应用语言学概论读书笔记共36页
语言学的读书笔记
语言学的读书笔记语言学的读书笔记篇1题目：《语言学纲要》读书笔记背景介绍：《语言学纲要》是普通语言学领域的经典著作之一，由美国语言学家J.甘柏兹编写，自1952年首次出版以来，一直是该领域的权威教材。
本书以简洁、清晰和易于理解的方式介绍了语言学的基础知识，包括语音、音节、单词、语法、句法、语义和语用等方面。
深入分析：在《语言学纲要》中，作者J.甘柏兹对语言的结构进行了深入的分析。
他指出，语言是由音节组成的序列，其中音节是由发音器官的特定运动构成的。
这种分析揭示了语言的物理特性和生理基础，使我们更好地理解语言的本质。
个人观点：我认为，《语言学纲要》是一本非常优秀的教材，它以清晰、简洁的方式介绍了语言学的基础知识。
在阅读这本书的过程中，我逐渐了解了语言的结构、功能和语法等方面。
同时，这本书还让我深入思考了语言和社会文化的关系，以及语言如何影响我们的思维和交流方式。
对比与参照：相比于其他语言学教材，《语言学纲要》更注重基本概念和原理的介绍，使读者能够更好地理解语言学的基本框架。
此外，该书还提供了丰富的实例和练习，帮助读者巩固所学知识。
结论与评分：总的来说，《语言学纲要》是一本优秀的语言学教材，它简洁明了地介绍了语言学的基础知识，并深入分析了语言的结构和功能。
我建议语言学专业的学生和教师阅读这本书，并给予它五星的高分。
语言学的读书笔记篇2题目：《语言学概论》读书笔记在阅读《语言学概论》这本书的过程中，我深深地感受到了语言学的博大精深。
语言学是一门研究人类语言现象的学科，它涵盖了语言的结构、功能、历史演变等方面，同时也涉及到语言与社会、文化、心理等方面的关系。
通过阅读这本书，我对语言学的基本概念和方法有了更加清晰的认识。
本书的作者从语言的结构入手，介绍了语音、词汇、语法等基本要素。
作者认为，语言的结构是语言的基础，也是语言学研究的重要内容。
同时，作者还介绍了语言的交际功能，强调了语言在人类社会中的重要作用。
语言学概论笔记（第一章）（1）
第⼀章：语⾔和语⾔学 ⼀、识记内容。
1、⼝语：语⾔的客观存在形式⾸先是有声的⼝头语⾔。
2、书⾯语：⽂字出现以后，语⾔的第⼆种客观存在形式。
3、符号：指的是根据社会的约定俗成使⽤某种特定的物质实体来表⽰某种特定的意义⽽形成的这种实体和意义的结合体。
4、能指：语⾔符号的物质实体能够指称某种意义的成分。
5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。
6、聚合关系：在同⼀个位置上可以互相替换出现的各个语⾔单位处在互相可以联想起来的关系之中，因⽽聚合成为⼀个类。
7、组合关系：组合关系体现为⼀个语⾔单位和前⼀个语⾔单位或后⼀个语⾔单位，或和前后两个语⾔单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。
8、语⾔学：是研究语⾔的科学。
9、普通语⾔学：语⾔学界把研究⼈类社会的语⾔这种社会现象的⼀般理论。
10、理论语⾔学：把研究某种具体语⾔的语⾔学称为汉语语⾔学或英语语⾔学等等，把侧重理论探讨的称为理论语⾔学。
11、应⽤语⾔学：把侧重语⾔学理论和成果的实际应⽤。
12、传统语⾔学：⼀般泛指20世纪以前的语⾔学，特别是指索绪尔开创的结构主义语⾔学以前的语⾔学。
13、结构主义语⾔学：索绪尔创⽴的语⾔学可以称为“结构主义语⾔学”，⾄于我国内常说的“结构主义语⾔学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较⼤并且我国语⾔学界⽐较熟悉的美国结构主义描写语⾔学，那只是当代结构主义语⾔学的⼀个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语⾔学。
⼆、领会内容（不⽤识记，⼤体知道即可） 1、⾔语交际是⼀个编码和解码的过程。
答：⼈要说话所需要的因素：⽣活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、⽂化问题、哲学问题、逻辑问题。
⼈要接受语⾔所需要的因素：组织与分析的能⼒、⼼理、⽣理问题；发⾳、听⾳的器官和神经络及机制和能⼒；复杂的⽣理和物理问题。
总之⼀句话，⾔语交际是通过许多因素对语⾔进⾏编码和解码的过程，⾔者编码，听者解码。
语言学概论读书笔记
语言学概论读书笔记语言学概论读书笔记第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式1.语言的客观存在形式表现为：口语、书面语。
2.书面语和口语的主要差别：口语是第一性的，书面语是在有了文字之后才产生的。
口语发生在一定的社会背景和语言环境中，而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态，还有各种不同的口气和语调，而书面语一般只记录词语，没有记录这些成分。
书面语有可能比口语积累的语汇丰富，语法结构也更精密，表达方式也更多样化。
3.语言和民族的关系：它们之间的关系比较复杂，二者不存在一一对应的关系。
就大多数情况而言，一个民族使用同一种语言，但在世界上也有不少这样的情况，即不同的民族使用同一种语言，同一种民族却又使用不同的语言。
第二节语言的性质句子是最小的交际单位。
2.符号是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
3.能指是语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。
4.所指是语言符号所指的意义内容。
5.组合关系是一个语言单位和前一个或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系叫组合关系，也叫“句段关系”。
它体现在互相关联的语言单位组成的整体中。
6.聚合关系是在同一位置上可以互相替换出现的各个语言单位之间的关系。
7.语言与言语的区别：语言是使一个人能够理解和被他人理解的全部语言习惯，是社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；言语则具有个人特色，因为每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，使用的词语和句子结构都不尽相同。
即语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话(包括写出来的“话”)只能属于言语。
8.语言符号的特征：任意性、强制性与可变性。
人们最初创制单个的语言符号时，用什么样的形式——语音与什么样的内容——语义相结合，并没有什么必然性，而带有很大的偶然性或随意性。
应用语言学笔记
一、社会语言学定义（广义）：研究语言和社会的关系，以语言系统作为分析基础，它属于应用语言学，如果以社会学角度来切入，它就叫语言社会学，如果偏向于应用语言学，还是属于社会语言学。
兹威斯基的定义：Who say what to whom on which occasion.1、广义：A、宏观社会语言学：又叫大社会语言学，主要研究社会中存在的语言问题，包括双语或多语现象、方言，交际，教育问题。
它研究的课题包括，语言教学、语言接触、语言政策、语言规划、标准语的选择、语言的相互接触与影响、语言冲突等问题。
B、微观社会语言学：又叫小社会语言学，主要研究语言的各种变异，并且联系社会的因素，探讨语言变异的原因和规律，通常使用统计模式和概率模式来描写这些现象。
它研究的课题主要是：语言和年龄、语言和性别、语言和职业行业、语言和阶级阶层。
C、其他：包括语言和文化、播音主持语言、广告语、作家作品语言、语言文明、语言修养、新词新语、网络语言2、狭义：狭义的社会语言学仅指宏观社会语言学。
二、社会语言学产生的原因：1、客观条件：随着资本主义社会的发展，产生了大量社会问题。
2、理论基础：启蒙运动，资产阶级的思想家政治家的一些学说为社会学的产生奠定了理论基础。
（卢梭：《论人类不平等的起源和基础》）。
3、自然科学的发展和社会调查统计的兴起为社会学的产生提供了方法论和基础。
三、应用语言学：狭义的应用语言学专指语言教学；从广义上来讲是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
（本体：语音、词汇、语法）四、应用语言学的特性：1、独立性：有明确的研究任务，明确的研究对象，有独立的学科基础。
创建了大量的研究机构。
2、综合性：是一门交叉学科，边缘学科，研究其需要语言学的知识，也需要相关学科知识。
3、实用性：应用语言学为了直接满足语言在社会中的实际应用，其存在于发展条件就是实用性。
4、实验性：应用语言学解决的语言运用的实际问题离不开调查和实验。
语言学概论详细笔记
语言学概论详细笔记(总27页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语言学概论目录目录 ................................................................................................................... 错误!未定义书签。
导言.................................................................................................................. 错误!未定义书签。
一、语言学的对象和任务 ....................................................................... 错误!未定义书签。
二、语言学的分类和分支学科................................................................ 错误!未定义书签。
三、语言学的功用 ................................................................................... 错误!未定义书签。
第一章语言的社会功能................................................................................... 错误!未定义书签。
第一节语言的社会功能 ........................................................................... 错误!未定义书签。
一、语言和说话的关系 .................................................................. 错误!未定义书签。
《应用语言学纲要》笔记整理
《应用语言学纲要》笔记整理应用语言学导论一、应用语言学概念（applied linguistics）研究语言应用的种种问题的学问。
狭义：专指语言教学，尤其是第二语言教学或外语教学。
（语言教学和第二语言教学时应用语言发展最早和最为充分的一个分支）广义：应用于语言各领域的语言学二、特点1、综合性社会语言学、心理语言学2、相对独立性3、实用性4、实验性研究方法：调查、实验法、偏误分析三、学科地位、归属语言本体研究（语音、字形、字义）语言学｛普通语言学应用语言学亲属语言：汉藏语系，无字形变化印欧语系，有字形变化（一）国外研究儿童语言习得（母语习得）（二）国内研究对外汉语教育社会语言学：地域方言，社会方言（“行业语”）文化语言学：嫁、娶与marry语言暴力（冷暴力）网络语言：杯具、洗具、餐具、萌语言规划、调查计算语言学中介语（母语—目的语）四、发展简史（一）国外1870年，波兰，博杜恩·德·库尔特内——纯粹语言学、应用语言学1946年，密执安大学（美），对外英语教育，《语言学习》，世界上第一本英语语言应用教育杂志1964年，第一届国际应用语言学大会召开和应用语言学协会的成立标志着应用语言学学科正式形成。
（二）国内1、起源于先秦荀子提出“约定俗成”，语言一个重要特点就是“约定俗成”，属于小学2、发展：现代语文运动将口语与书面语相融合3、20世纪前50年—语文规划和语文教育国语统一运动、白话文运动20世纪后50年—文字改革，“三定”——定量、定音、定形（汉字、注音）标点符号（标号、点号）、民族共同语：普通话1958年汉语拼音定形，罗马字母、希腊字母1984年语言文字应用研究所成立，标志中国应用语言学形成。
1992年专门的应用语言学杂志《语言文字应用》创刊——里程碑2001年1月1日，《中华人民共和国国家通用语言文字法》颁布实施，是我国历史上第一部关于语言文字的法律。
五、调查和比较（一）语言材料调查——最常用收集和考察语言事实、语言使用者、语言使用环境等材料1、访谈法：面对面讨论集体访谈个人访谈2、观察法：隐蔽观察法、参与观察法3、问卷法：用一种书面的形式进行社会调查——封闭式、开放式（二）比较1、事实比较：具有描写性2、理论性比较：系统理论的普遍原理在具体语言中可行性比较对语言材料进行分析的方法、目的——定量（随机、非随机）、定性、实验收集实验方法特点（应用语言学实验）：系统性、逻辑性、经验性、简约性、重复性和传递性第一章语言教学一、语言教学的性质运用特定的方法，将语言知识和相关的理论通过教育者有目的、有计划的传授给学习者，以达到使学习者掌握一门具体语言并用于交际目的的教学活动。
语言学概论读书笔记
语言学概论读书笔记篇一：语言学概论感悟英语语言学概论感悟Why do we study linguistics? When we study a particular language, we just study it and actually we are limited by this language. While linguistics can help us study languages in general. In other words, linguistics is a systematic subject for students who want to learn any kind of language better.Just as my teacher said, linguistics is not only useful but also helpful. After I learned the second language- French, I found between English and French, there had something in common. However, language learning is still more difficult than we get our mother tongue. It must because speech is earlier than writing, for example little children hear sound or human voice first, then they learn written language because words are just symbols. There are things, and then there are the names of things. Just as Shakespeare said a rose by any other name would sell as sweet. If we want to have a good command of other language, we should not only focus on one or two point such as grammar or vocabulary. We should keep in mind learn a language is to learn the whole thoughts. That’s why we should study linguistics.Students always have rare interests in language learning for they don’t find a effective way to study it. When we recite words and try to understand the complicated grammar, we may be bored and tired, that’s because we do not know language’s similarities and generalizations. If we study linguistics, we can have a systematic recognition. During a period of time of learning, I find that linguistics has a widely use in language learning. Just like we read a sentence, we should consider the logical meaning of it because we shall know a word by the company it keeps, or we will make mistakes. If we learn linguistic, we can benefit a lot in language learning and find the beauty of the language.篇二：现代汉语读书笔记现代汉语读书笔记第一章引论第一节汉语和现代汉语一、现代汉语的性质（一）什么是现代汉语1.语言的属性语言是人类社会特有的产物，劳动创造了语言。
新编语用学概论读书笔记
新编语用学概论读书笔记语言实用学，主要研究三个方面: (1) 语言形式意义以外的意义; (2) 怎样理解这种言外之意; (3) 怎样准确运用恰当的语言形式达到理想的交际效果。
而对于语用学和语义学二者的区别这个问题，何先生的观点同美国哲学家莫里斯的观点是-致的，他认为前者研究的是符号与符号解释者的关系;后者研究符号与符号所指对象的关;系。
同时，何先生以研究方法为标准，将语用学的研究分为纯语用学(即形式语用学)、描写语用学和应用语用学等三大类型。
而本书着重阐释的是后两种类型。
第二章专门讨论的是指示语。
所谓指示语，就是指那些能传递指示信息的词语。
它主要包括人称指示、时间指示、地点指示、话语指示和社交指示。
作者运用大量英语和汉语的素材，分析了各种指示语的言语功能、语用意义极其应用。
第三章阐述了语用含义，即透过语言形式的表层结构,阐释话语蕴涵的意思。
本章主要讨论的是“会话含义”理论中的合作原则(cooperative principle)好礼貌原则(politeness principle)及其二者之间的关系。
作者指出，合作原则具有可取消性、不可分离性、可推导性、非规约性和不稳定性的特征;而礼，貌原则具有级别性、冲突性和合适性的特征。
以上特性，是指导正确运用合作原则和礼貌原则的重要规则。
第四章讨论的是前提。
何先生从区分“前提”、“蕴涵”、“断言”这三个基本概念着手，对“前提”进行阐释，并对英汉两种语言在前提方面的差异进行了辨析。
第五章主要论述了言语行为，何先生对英国哲学家奥斯丁的言语行为理论和美国语言哲学家舍尔对这一-理论的发展做了较详细的介绍。
同时还探讨了四种以言行事以及间接言语行为的表达方式，即根据不同所下境，通过逻辑一语义、句法结构、语境信息、感悄心义来表达言语行为。
第六章主要分析的是语用结构。
通过对指示语、前提、会话含意和言语行为等概念的综合，阐述表达“请求”、“邀请”、“宣告”的预示语列结构和表达应答语条件或前提的插入语列结构的语用意义，还描写了轮流发话的语用特征。
应用语言学概论
应用语言学概论
哎呀呀，说起应用语言学，这可真是个神奇又有趣的东西呢！
就像我们每天都要穿衣吃饭一样，语言也是我们生活中必不可少的一部分。
那应用语言学呢，就像是给语言这件漂亮的衣服加上了各种精致的装饰，让它变得更加华丽和有用。
比如说，我们在学校里学习语文，老师教我们认字、读书、写作文，这其实就是应用语言学的一部分呀！老师会告诉我们怎么用正确的语法说话、写作，这就好像是在给我们的语言搭起一座坚固的房子，让我们的表达稳稳当当的。
再想想看，当我们和外国小朋友交流的时候，要学习他们的语言，了解他们的文化，这也是应用语言学在发挥作用呢！它就像一座桥梁，把不同国家、不同文化的人们连接在了一起。
还有啊，我们在电视上看到的广告，那些朗朗上口的广告词，不也是应用语言学的杰作吗？它们用简单易懂又吸引人的语言，让我们一下子就记住了那些产品。
有一次，我和小伙伴们一起做游戏，我们要互相传递一个消息。
可是因为有人表达不清楚，结果闹了好多笑话。
这时候我就在想，要是大家都能好好学学应用语言学，把话说得明明白白的，那该多好呀！
就像厨师要懂得挑选食材、掌握火候才能做出美味的饭菜一样，我们也要懂得应用语言学的知识，才能让我们的语言变得更加美味可口，让人喜欢听，喜欢读。
你看，应用语言学是不是特别重要呀？它就在我们的生活中，无处不在，影响着我们的交流和理解。
我觉得呀，我们都应该好好去学习它，让我们的语言变得更有魅力，这样我们就能更好地和别人交流，更好地表达自己的想法啦！。
《应用语言学》刘涌泉读后感
《应用语言学》刘涌泉读后感
哎呀，我刚看了《应用语言学》这本书，觉得好有趣哦！刘涌泉老师讲得真棒，我听了都懂了。
书里说语言是怎么变来的，还有我们怎么用语言和别人说话，嗯……我现在都能明白为什么我们说话会有不同的语气啦。
书里有个地方讲到语言有很多种方式，好像我们学的普通话、方言啊，还有英语、日语什么的，哦哦，真的是好多种哦！我觉得原来我们每天说的话，都是一种语言工具，能帮助我们和别人沟通呢。
嘿嘿，我有时候也会跟妈妈说“咯咯咯”，她听了就笑，说明我用得对吧！
我最喜欢的部分是刘老师说到语言怎么和文化有关系。
嗯，我们说话的时候，不光是字，也是在说我们的心情，像我有时候跟好朋友说“哇，好开心啊！”，那感觉就像是阳光一样，暖洋洋的。
看完这本书，我觉得语言特别神奇，它能让我们把心里话说出来，也能让我们听懂别人说的话。
我也想以后学更多的语言，跟世界上更多的人做朋友呢！嘿嘿，我一定会努力的！
—— 1 —1 —。
语言学概论读书笔记
语言学概论读书笔记语言学概论学习心得。
急求替你找了两篇1）关于《语言学概论》的一点学习心得《语言学概论》这本书主要介绍语言学的基础理论，了解语言的性质、功能以及它的结构。
掌握语言的现状、变化以及一般的发展规律。
它是一门多边缘、多层次的立体性学科。
它和社会科学、自然科学、思维科学都有着紧密的联系。
在交叉科学日益发展的今天，语言学显得越发重要。
通过读书，以及自己原有的一些观念，我对语言现在是这样认识的：语言是一种社会现象，它是我们人类特有的。
语言与我们的思维有着密切的关系。
语言是最重要的交际工具。
以前，一直以为语言是与生俱来的，是平常生活中看似最简单不过的现象。
通过这本书的学习发现，其实不然，原来越是简单的事越是有大奥妙。
说话、写文章都要遵循语法规律。
从婴儿时期的呀呀学语，到长大成人规范地使用语言，在不同的场合说不同的语言，人们互相学习各种不同的语言，学习一定的语言学知识，可以更好地帮助我们理性地认识它，并且更好地掌握它，更好地为以后的学习、工作、生活服务。
2）《英语语言学概论》学习心得当我第一次翻开《英语语言学概论》的教材书时，心里“咯噔”一下，真的是挺吓人的一本书，满眼都是生疏的单词，还有各种不知所云的图表。
当时真的很怀疑自己这么多年的英语是不是白学了。
但当我静下心，并结合历年真题试卷细细分析了一下，其实英语语言学概论中的单词只是更偏重于学术性而已，并且有很多的单词我们完全可以通过已经识记的一些词根词缀猜出大概的意思，记忆起来并不是很难。
我觉得，首先，我们应该克服对于偏于学术的英语的胆怯心理，这样才能在以后的学习中更有动力在英语语言学概论这门科目的学习中，我特别推荐给我们上课的支老师和王老师主编的苏州大学出版社出版的《英语语言学概论自学指导》。
这本书是对于英文教材中的重点知识用中文进行了归纳，方便我们对于课本进行更为透彻的理解。
当然，这本书始终只是辅导教材，大家万万不可将其作为重点，而抛弃了英文原教材。
【 读书笔记】语言学概论(崔希亮)
引言语言学的“体”和“用”【语言学的“体”主要是指关于语言学本身的研究，语言的本质，语言是怎么产生的，如何传递信息的（编码-信号传输-解码），语言的习得机制，心理机制，生理机制等等，同时如何研究语言（演绎法：不能直接观察的研究对象我们就用合理的推论来证明某些假设，归纳法：能够直接观察的研究对象我们用观测数据来证明某些假设）语言学的“用”主要体现在语言学在其他领域的应用，如语言信息处理，语言教学，语文政策，语言学习（先天论和白板论，成人和儿童二语习得的不同），词典编纂等等】一、儿童如何习得母语的两种假说：1.先天论：心灵学派，认为有LAD和普遍语法的存在2.白板论：认知学派，认为儿童的大脑是白板一块，通过后天的模仿和练习才学会了语言。
二、成人二语习得和儿童学习语言的不同：1.学习动机不同。
（儿童为了交际，成人的动机不同）2.学习时间不同。
3.学习环境不同。
4.学习方式不同。
（儿童是自然获得，成人是学习）第一章语言和语言学【此章节主要探讨了语言和语言学的本质问题，语言的本质问题较为复杂，，包括自然属性、社会属性和心理属性，在探讨语言观上，索绪尔区分了“语言”和“言语”，明确语言学的研究对象是语言本身。
自然属性主要包括对索绪尔的符号线性理论的探讨，社会属性探讨了语言的交际效应，语言在社会中的运用，心理属性探讨了语言和思维的关系】一、索绪尔的符号线性理论语言是一种符号系统，它的内核是语义，物质外壳是语音。
语义和语音之间的联系是任意的、约定俗成的。
符号的组合是线性的，符号具有生成性，将非线性的思维通过符号线性表达出来。
具有以下特点：1.任意性。
符号的声音和意义之间的结合是社会约定俗成的、没有理据的。
符号的所指和能指之间具有约定俗成的规则。
符号的所指是指概念，能指是指声音形象。
2.线条性。
符号在组合是只能一个跟着一个的出现，构成一个线性的序列。
3.系统性。
语言符号是一个结构分明的层级装置，语言符号的运转在一个系统内进行。
应用语言学概论笔记整理
上课笔记整理篇1.理论语言学与应用语言学的区别：理论语言学回答的是“语言是什么？”；应用语言学回答的是“语言有什么用？怎么用？”理论语言学是“体”，即所谓的本体语言学；应用语言学是“用”“体之用”“其他学科之用”2.①“应用语言学”不是应用语言学几个分支学科的拼合。
不是分支学科甲加分支学科乙加分支学科丙。
也就是说，“应用语言学”主要研究的是所有的滚珠以及跟槽的接触部的动态规律，包括共性和个性。
②语言学之外也有理论。
应用语言学跟本体语言学一样，也从其他的学科吸取营养。
③应用语言学理论最根本的最终来源是语言生活实践。
语言生活实践→应用语言学理论3.本体语言学与应用语言学的交叉性：语言本体和本体语言学与第二语言教学、文化语言学、民族语言学、社会语言学有交叉4.应用语言学的范围：一、心理语言学心理语言学是研究人类个体如何获得、理解和生成语言的心理学分支。
它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活动特点。
心理语言学的研究的是跨学科的。
首先，它以语言的结构和功能为线索来探索人类言语活动的心理过程和机制，而语言的结构和功能是语言学的研究对象。
其次，在对言语活动的心理过程和机制进项研究的过程中，必然要涉及人脑的结构和特殊的机能，有时还要借助于对由脑损伤和发育障碍导致的病例分析。
最后，人类言语活动是在社会环境中发生和发展的，复杂的社会因素直接决定了语言系统的变化，对言语活动产生重要影响。
因此，对于人类言语活动心理机制的研究不仅依赖于心理学的理论和方法，而且采纳和吸收了语言学、社会学、生理学、临床医学、计算机科学、数学等许多领域的理论和方法。
·乔姆斯基认为语言是一个内在的认识系统，他创立了生成语言学。
在乔姆斯基看来，语言为人类独有、与生俱来，以一种内在的、隐性的知识内置于人的大脑之中，这种天赋的语言知识他称为“普遍语法”，普遍语法是人类共有的语言能力，区别于人的其他认知能力，是儿童获得语言的先决条件。
应用语言学笔记
应用语言学一．应用语言学的性质和范围（一）定义：简单地说，应用语言学是研究语言本体和本体语言学同有关方面发生关系的学科。
进一步说,应用语言学是研究语言本体和本体语言学同应用各部分、接触面，包括结合、接触动态变化的规律性的学科。
打个比方说，好像一个轴承，一面是语言本体和本体语言学，一面是发生关系的各个方面，两者的一个个滚珠是应用语言学的一个个分支学科，他们互相接触、推动，它们还嵌在一里一外的槽里，都跟槽相互接触、推动。
应用语言学主要研究的事所有的滚珠以及跟槽的接触部的动态的规律，包括共性和个性。
距离的时候可能举这个或者那个滚珠以及跟槽的结合部的情况。
（二）为何应用语言学有理论：1.没有谁准备好了完善的理论供应用语言学来应用。
2.任何应用包含了下位层次的理论，实践—理论—实践。
3.语言学之外也有理论，动词的价和化学无罪的推断与法学规范就是服务与管理学，最根本的实践。
4.梳理了一些理论（三）语言学新分类：本体语言学：有理论，基础理论是普通语言学应用语言学：有理论，应用语言学理论语言学理论：上面两者理论融合和提升（四）应用语言学的范围1.学科分类:(1)广义的社会语言学，研究语言本体和本体语言学同社会的关系。
(2)语言规划(3)语言教学(4)语言本体和本体语言学同现代科技的关系（计算语言学）2.队伍建设等：包括研究机构建设，刊物建设，活动开展，学风和文风建设，课题和课程设置，成果推广等。
（五）补充：列宁关于语言的定义：语言是人类最重要的交际工具。
为什么有了本体语言学还要有应用语言学：从关系、历史原因分析二．应用语言学简史语言学：长期从属于哲学，是哲学的婢女。
原因：(1)那时只有哲学。
(2)语言学很像哲学：跟许多学科发生关系。
语言学的发展：18-19世纪之交《历史比较语言学》诞生，语言学成为独立学科。
19-20世纪辉煌了100年，让位于结构主义语言学。
历史教训：（1）不研究活的语言（2）唯我独尊，提出只有这样的才算研究。
应用语言学作业读书笔记
美国结构主义语言学眼中的词法与句法列昂纳德·布龙菲尔德是二十世纪美国结构主义语言学的奠基人，代表作《语言论》奠定了美国结构主义语言学的理论基础。
他在语言学理论上发展了索绪尔的结构主义思想，又进一步具体化，并有所创新。
在布龙菲尔德论述的语法系统中，他按传统方式以词为枢纽把语法分为句法和词法两部分。
布龙菲尔德关于句法体系有两个独到的理论：一是句子和短语（结构）的区别；一是句法结构的语法特征分类。
（1）句子和短语的区别他说：“当一个语言形式作为一个较大形式的一部分出现时，我们就说它处于内置位置；否则就说它处于绝对位置，自成一个句子。
”如：“温暖的阳光”这一语言形式出现在“我喜欢温暖的阳光”这个形式的一部分时，它就处于内置位置即为短语；而当它单独出现时，比如说出现在故事背景介绍时“温暖的阳光”这一形式则是自成一个句子。
（2）句法结构的类型句法结构和它的成分二者之间的语法性质的关系是：如果整个句法结构的语法性质与它的某一个成分或全部成分相同这是一种结构，叫做“向心结构”，向心结构里跟整体的功能相同的直接成分是这个向心结构的核心；如果整个句法结构的语法性质与它的成分中任何一个的语法性质都不相同，那么这种句法结构就是“离心结构”。
按照布龙菲尔德的说法是：合成短语可能属于一个与任何成分的形类都不相同的形类。
譬如 John ran 既不是一个主格词语（如 John），也不是一个定式动词词语（如 ran）。
所以我们说英语的施事－动作结构是离心的：这个合成短语不属于直接成分的形类。
另一方面，合成短语可能和一个（或多个）成分一样属于同一形类…因此，我们说英语的特性－实体结构（如 poor John, fresh milk,等等）是一个向心结构。
布龙菲尔德认为“任何语言中离心结构是不多的”，英语中，这样的短语有：施事—动作（John ran ）,关系—轴心结构（with me）和从属结构（as I）,大致相当于我们说的主谓短语、介词短语和连词短语。
语言学概论读书笔记
语言学概论读书笔记语言学概论读书笔记第一章语言和语言学第一节语言的客观存在形式1.语言的客观存在形式表现为：口语、书面语。
2.书面语和口语的主要差别：口语是第一性的，书面语是在有了文字之后才产生的。
口语发生在一定的社会背景和语言环境中，而且交际双方或各方在进行口头交际的同时常常伴随着各种面部表情、手势和体态，还有各种不同的口气和语调，而书面语一般只记录词语，没有记录这些成分。
书面语有可能比口语积累的语汇丰富，语法结构也更精密，表达方式也更多样化。
3.语言和民族的关系：它们之间的关系比较复杂，二者不存在一一对应的关系。
就大多数情况而言，一个民族使用同一种语言，但在世界上也有不少这样的情况，即不同的民族使用同一种语言，同一种民族却又使用不同的语言。
第二节语言的性质句子是最小的交际单位。
2.符号是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。
3.能指是语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。
4.所指是语言符号所指的意义内容。
5.组合关系是一个语言单位和前一个或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系叫组合关系，也叫“句段关系”。
它体现在互相关联的语言单位组成的整体中。
6.聚合关系是在同一位置上可以互相替换出现的各个语言单位之间的关系。
7.语言与言语的区别：语言是使一个人能够理解和被他人理解的全部语言习惯，是社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；言语则具有个人特色，因为每个人说话的嗓音，每个音的具体发音，使用的词语和句子结构都不尽相同。
即语言是言语活动中同一社会群体共同掌握的，有规律可循而又成系统的那一部分；而含有个人要素或个人杂质的说话行为和说出来的话(包括写出来的“话”)只能属于言语。
8.语言符号的特征：任意性、强制性与可变性。
人们最初创制单个的语言符号时，用什么样的形式——语音与什么样的内容——语义相结合，并没有什么必然性，而带有很大的偶然性或随意性。
语言学概论的读书笔记
语言学概论的读书笔记语言学概论的读书笔记篇1标题：语言学概论语言学是一门研究人类语言的科学，它涵盖了从语言的起源、发展、结构、功能到使用等各个方面。
这门课程由三位教授分别授课，他们从各自的研究领域出发，深入浅出地介绍了语言学的基础知识。
首先，王教授从语言的起源讲起，带领我们探讨了语言的本质和功能。
他认为，语言是一种社会现象，是人们交流思想和信息的工具。
通过深入浅出的解释和生动的例子，他让我们理解了语言的基本概念和语言习得的过程。
他还详细阐述了语言的功能，包括表达意义、社交互动、文化传承等。
接下来，李教授介绍了语言的分类和多样性。
他从全球视野出发，阐述了不同语言之间的差异和相似之处。
他强调了语言与文化的关系，认为每种语言都承载着一种独特的文化传统和价值观。
他还介绍了全球的语言政策和文化多样性保护等问题。
最后，张教授探讨了语言的结构和语法。
他从语音、词汇、语法等方面详细阐述了语言的构成要素。
他通过对比不同语言的语法结构，阐述了语言结构的发展和变化规律。
他还强调了语言习得和语言智能等方面的话题。
在这门课程中，我学习到了许多关于语言的知识和理论。
我对语言学这门学科有了更深入的了解，也对语言的功能和多样性有了更全面的认识。
同时，这门课程也让我认识到语言的重要性，以及保护和传承语言文化的意义。
总的来说，这门课程让我对语言学有了更深入的了解，也为我未来的学习和职业发展提供了有益的启示。
我相信，这门课程的知识和理论将会对我未来的学习和职业发展产生积极的影响。
语言学概论的读书笔记篇2语言学概论：探索人类沟通的奥秘在我阅读《语言学概论》这本书的过程中，我深感语言学是一门既深奥又有趣的学科。
它研究人类沟通的符号系统，从微观的语音学和句法学，到宏观的方言学和民族语学，涵盖了语言从发音到语法再到语义的各个方面。
本书的作者对语言学的基本概念和理论进行了深入浅出的介绍，包括语音、音韵、语法、语义、方言、语言习得等。
作者以清晰、简洁的语言，将复杂的理论娓娓道来，使我对语言学有了更深入的理解。
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应用语言学概论读书笔记
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿