二年级语文下册第四单元课文410影子桥教案设计鄂教版

二年级语文下册第四单元课文410影子桥教案设计鄂教版

教学目标：

1．认识本课6个生字，会写6个生字。

2．能准确、流利、有感情地朗读课文。

3．结合上下文和生活实际理解课文词句，在阅读中积累词语。

教学过程：

一、出示图片，激发兴趣。

师：同学们，今天老师给大家带来一幅画，你们想不想看一看呢？（出示图画）仔细观察一下，图上画了什么？

师：你们看，水中桥的影子多美呀！你们能给它起个名字吗？

师：有一个小朋友，他给水中的桥起了个好听的名字叫“影子桥”，（师板书课题：影子桥。）

二、闭上眼睛，想象画面。

师在优美的音乐声中范读课文，生闭上眼睛想象画面

三、初读课文，认识生字。

1．师：你们的想象力太丰富了，下面我们打开书，自己读读课文，看看课文中是怎样描述影子桥的。

2．让学生用自己喜欢的方式学习不认识的字，并多读几遍。

3．同桌互相读课文，互相纠正读音。

4．学生再次认真读课文。通过读文，你知道了什么？

（我知道书中小朋友家门前桥的样子，我知道这座桥有很长时间。）

四、深入感悟，交流感受。

1．师：同学们自由地读一读课文，划出你最喜欢的句子多读两遍，并在小组中读一读，说一说你为什么喜欢这些句子。

2．全班交流。教师相机指导理解及朗读。

（1）听学生读到“这桥已经很老了，是很久很久以前修的”这句时，教师启发：“老”在这里是什么意思？这句话怎样读才能读出这座桥的古老？师指导朗读。

（2）听学生读到“站在桥上往下看，河水清清，水底有五颜六色的石子，好多好多的小鱼在水里游来游去。”一句时，教师指导喜欢这一句的同学一起美美地读，引导学生注意边读边想象文中的画面。

（3）学生读到“风儿吹来，水面顿时泛起了好多好多的波纹”这一句时，启发学生：同学们想像一下，风儿吹来，水面还好像什么？

（4）当学生读到“我明白了，石拱桥为什么待在这儿，它是在照自己的影子哟！”一句时，教师相机启发大家想一想：石拱桥还可能在干什么呢？

（5）当学生读到“影子桥里的鱼儿你追我赶，多快乐。它们一会儿蹿进桥孔里，一会儿躲在石缝里。它们是在玩捉迷藏的游戏吧？”教师指导：“蹿进桥孔里”的“蹿”换一个词怎么说？（跳）引导比较“蹿”和“跳”的不同。

指导轻声读这段。思考：“一会儿......一会儿......”还可以换成什么？

鱼儿们还可能干什么呢？

（6）当学生读到“我爱影子桥。我不喜欢别人来这儿钓鱼。只要有人来钓鱼，我就大声地吆喝。”这句时，启发：什么叫“吆喝”？“我”为什么会那样做？

2．师：同学们，你们还有什么不明白的问题吗？（学生提问题，找人帮助解决。）

五、拓展说话，发挥想像。

师：同学们，白天的影子桥多美呀！可夜晚的影子桥更美。

让学生闭上双眼，老师在轻柔的音乐声中描述：夜晚，一轮圆盘似的月亮升起来了，月光洒在河面上，河水泛着银色的光芒，月亮似乎怕影子桥寂寞，也来陪伴她了。周围安静极了，只听见蟋蟀在唱歌，在树丛中，偶尔有一丝亮光，啊！是萤火虫打着灯笼游戏

呢？

音乐嘎然而止，启发学生描述想象中的美景。

六、让学生在轻柔的音乐声中读文。

七、指导书写。

1.教师范写“桥、经、往、底、许、晃”

2.学生读、描田字格中的字，找出难写的字。

2.小组研究书写方法。