夜雨寄北
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义务教育课程标准实验教科书八年级(下册)
«夜雨寄北» «论诗»
执教者:阜宁县城北初中 杨波
学习目标：
1、诵读体会古诗所表达的思想感情和哲理； 2、初步了解赏析古诗的方法并能作简单赏析； 3、能背诵两首古诗。
学习要求：
思维敏捷 互帮互学 我口述我心 我学习、我进步、我快乐
关于古体诗与近体诗
l 古体诗也叫“古诗”、“古风”，唐代人把 产生于唐以前的诗称为古体诗。古体诗的特点是： 篇幅长短不拘，每句字数不限，不讲求对仗、平仄， 用韵比较自由。
l 近体诗又称“今体诗”，是在唐代出现的一 种新体诗，其形式整齐，节奏和谐，但限制也多： 字数、 平仄 、用韵 、格式等都有一定的规定。近 体诗包括：律诗和绝句两种。
古诗朗读停顿的划分方法：
以《夜雨寄北》为例
按音节划分：君问 / 归期 / 未有 / 期, 巴山 / 夜雨 / 涨 / 秋池. 何当 / 共剪 / 西窗 / 烛, 却话 / 巴山 / 夜雨 / 时.
却何巴君
话当山问
巴共夜归 夜
山 剪 雨 期 李雨
夜
西
涨
未
商 隐
寄
雨窗秋有 北
时烛池期
。，。，
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
巴君 山问 夜归 雨期 涨未 秋有 池期 。，
却何 话当 巴共 山剪 夜西 雨窗 时烛 。，
品味鉴赏：
任意寻找你觉得写得精彩的地方朗读三遍（同 桌协商，一人读，一人评，比比哪组精彩！）
赵翼论诗(一)
满眼生机转化钧， 天工人巧日争新。 预支五百年新意， 到了千年又觉陈。
温馨驿站
诵读欣赏古诗的一般步骤： 音乐美：正音停顿 反复诵读 了解作者 知晓风格。
体会节奏韵律 感受和谐动听的音调。 意境美：咀嚼诗句 体会情感 明白道理
通过丰富的联想和想像,体会诗歌创造的意境 和包含的情感。 语言美：品味欣赏 张扬个性 通过仔细品味，体会其凝练形象的语言。
赵 翼（1727-1810）清史学家、文学家。 字云菘，号瓯北，江苏武进人。年轻时享有 文名，以“捷悟”著称。他诗风清晰畅达， 论诗主张“独创”，反对摹拟，著有《瓯北 诗集》、《瓯北诗话》。
*用“美，你看（听）______”的句式，读给大家听。
*用“好，好在_______”的句式，进行评点，可以从 用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点， 说得越多越好。
示例：
美，你看君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
好，好在这句诗表现了一种凄美孤寂的愁思，诗人把秋雨 夜景与思念妻子的愁绪结合起来，写的情景交融、虚实相 生，淡淡两句话，产生了不凡的艺术感染力。
按意义划分: 君问 / 归期 / 未有期, 巴山 / 夜雨 / 涨秋wk.baidu.com. 何当 / 共剪 / 西窗烛, 却话 / 巴山 / 夜雨时.
李商隐 （813—858）： 字义山，是晚唐时 期很有影响的一位 著名诗人，他的诗 现存600余首。
李商隐有广
阔的雄心壮志，可 惜时运不佳，他的 诗多写时代离乱、 个人失意的感慨， 尤以缠绵深挚的爱 情诗和借古讽今的 咏史诗最有特色。 公元851年--855年，李商隐在四川节度使的幕府中担任秘书之 职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子(友人)的来信，问 他何时能回长安。妻子(友人)情意殷殷的千里来信，激起了诗人无 限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。
«夜雨寄北» «论诗»
执教者:阜宁县城北初中 杨波
学习目标：
1、诵读体会古诗所表达的思想感情和哲理； 2、初步了解赏析古诗的方法并能作简单赏析； 3、能背诵两首古诗。
学习要求：
思维敏捷 互帮互学 我口述我心 我学习、我进步、我快乐
关于古体诗与近体诗
l 古体诗也叫“古诗”、“古风”，唐代人把 产生于唐以前的诗称为古体诗。古体诗的特点是： 篇幅长短不拘，每句字数不限，不讲求对仗、平仄， 用韵比较自由。
l 近体诗又称“今体诗”，是在唐代出现的一 种新体诗，其形式整齐，节奏和谐，但限制也多： 字数、 平仄 、用韵 、格式等都有一定的规定。近 体诗包括：律诗和绝句两种。
古诗朗读停顿的划分方法：
以《夜雨寄北》为例
按音节划分：君问 / 归期 / 未有 / 期, 巴山 / 夜雨 / 涨 / 秋池. 何当 / 共剪 / 西窗 / 烛, 却话 / 巴山 / 夜雨 / 时.
却何巴君
话当山问
巴共夜归 夜
山 剪 雨 期 李雨
夜
西
涨
未
商 隐
寄
雨窗秋有 北
时烛池期
。，。，
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
巴君 山问 夜归 雨期 涨未 秋有 池期 。，
却何 话当 巴共 山剪 夜西 雨窗 时烛 。，
品味鉴赏：
任意寻找你觉得写得精彩的地方朗读三遍（同 桌协商，一人读，一人评，比比哪组精彩！）
赵翼论诗(一)
满眼生机转化钧， 天工人巧日争新。 预支五百年新意， 到了千年又觉陈。
温馨驿站
诵读欣赏古诗的一般步骤： 音乐美：正音停顿 反复诵读 了解作者 知晓风格。
体会节奏韵律 感受和谐动听的音调。 意境美：咀嚼诗句 体会情感 明白道理
通过丰富的联想和想像,体会诗歌创造的意境 和包含的情感。 语言美：品味欣赏 张扬个性 通过仔细品味，体会其凝练形象的语言。
赵 翼（1727-1810）清史学家、文学家。 字云菘，号瓯北，江苏武进人。年轻时享有 文名，以“捷悟”著称。他诗风清晰畅达， 论诗主张“独创”，反对摹拟，著有《瓯北 诗集》、《瓯北诗话》。
*用“美，你看（听）______”的句式，读给大家听。
*用“好，好在_______”的句式，进行评点，可以从 用词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点， 说得越多越好。
示例：
美，你看君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
好，好在这句诗表现了一种凄美孤寂的愁思，诗人把秋雨 夜景与思念妻子的愁绪结合起来，写的情景交融、虚实相 生，淡淡两句话，产生了不凡的艺术感染力。
按意义划分: 君问 / 归期 / 未有期, 巴山 / 夜雨 / 涨秋wk.baidu.com. 何当 / 共剪 / 西窗烛, 却话 / 巴山 / 夜雨时.
李商隐 （813—858）： 字义山，是晚唐时 期很有影响的一位 著名诗人，他的诗 现存600余首。
李商隐有广
阔的雄心壮志，可 惜时运不佳，他的 诗多写时代离乱、 个人失意的感慨， 尤以缠绵深挚的爱 情诗和借古讽今的 咏史诗最有特色。 公元851年--855年，李商隐在四川节度使的幕府中担任秘书之 职。秋雨绵绵中的一天，他收到远在长安的妻子(友人)的来信，问 他何时能回长安。妻子(友人)情意殷殷的千里来信，激起了诗人无 限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗。