沟通交际教案
口语交际商量创新教案
口语交际商量创新教案一、教学目标1. 让学生掌握商量的一般步骤和技巧。
2. 培养学生敢于表达、善于倾听、尊重他人的口语交际能力。
3. 提高学生的人际交往能力，使他们在日常生活中能够更好地与他人沟通。
二、教学内容1. 商量的一般步骤：提出问题、倾听对方意见、阐述自己的观点、达成共识。
2. 商量的技巧：礼貌用语、尊重对方、倾听、表达清晰、适时反馈。
三、教学重点与难点1. 教学重点：商量的一般步骤和技巧。
2. 教学难点：如何在实际情境中运用商量技巧进行有效沟通。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定不同的情境，让学生在实践中学会商量。
2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，培养他们的口语交际能力。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在小组内互相学习、交流。
五、教学准备1. 教学课件：制作包含不同情境的课件，用于教学演示。
2. 教学素材：准备一些与生活相关的商量场景，如借书、约定时间等。
3. 小组讨论卡片：制作卡片，用于小组讨论时的记录和分享。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活情境，如两个同学商量借书的场景，引出本课主题。
2. 讲解商量的一般步骤和技巧：讲解提出问题、倾听对方意见、阐述自己的观点、达成共识等步骤，以及礼貌用语、尊重对方、倾听、表达清晰、适时反馈等技巧。
3. 实践演练：分组进行商量演练，让学生在实际操作中学会运用商量技巧。
4. 互动环节：邀请学生上台演示商量过程，其他学生进行评价，教师给予指导。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调商量在生活中的重要性。
七、课堂练习1. 小组讨论：让学生分组讨论生活中遇到的商量场景，分享彼此的经验和感悟。
2. 案例分析：给出一个商量案例，让学生分析其中的优点和不足，并提出改进意见。
八、课后作业1. 让学生结合自己的生活经历，编写一个商量场景，并与同学进行演练。
九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和商量技巧的运用。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案沟通是人际交往中至关重要的一环，良好的沟通能够促进情感融洽，增进彼此之间的理解，有效解决矛盾和问题。
特别是在学生之间，学会沟通可以帮助他们建立良好的人际关系，增强自信心，提高学习效率。
因此，本教案将以“学会沟通”为主题，设计一堂富有趣味性和实用性的主题班会。
一、活动目标1. 能够了解沟通的重要性和理解沟通的基本原则；2. 能够掌握学生之间、师生之间、家长与学校之间的沟通技巧；3. 能够培养学生的表达能力和倾听能力，提高团队协作和解决问题的能力。
二、活动内容1. 活动开始：以小品形式“误会的开始”作为开场表演，引出沟通的重要性和误解的危害；2. 活动主体：分组进行情境模拟，让学生通过角色扮演来模拟真实的沟通场景，比如学生之间争吵、老师面对学生家长的沟通等；3. 活动互动：通过游戏环节，让学生在轻松的氛围中学习沟通技巧，比如口头禅游戏、情绪表达游戏等；4. 活动总结：以小组讨论的形式，让学生总结当天学到的沟通技巧和心得体会。
三、活动要求1. 参与度要求：每位同学都要积极参与，做到倾听他人、表达自己；2. 合作意识要求：尊重每位同学的意见，团结协作，相互支持；3. 思考总结要求：在活动结束后，每位同学都要写下今天的感想和收获，形成反思和进步。
四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法和角色扮演法相结合的方式，让学生在实践中学习，通过体验、讨论、反思来提升沟通能力。
五、教学准备1. 活动道具：卡片、人物扮演道具、游戏道具等；2. 活动环境：布置温馨的班级环境，创造良好的沟通氛围；3. 活动材料：准备讲义、案例分析、实用技巧等材料。
六、评价与反馈1. 同学评价：收集同学对活动的评价和反馈，了解学生对沟通主题班会的认知和反应；2. 教师评价：整理活动过程中的体会和发现，为以后的活动改进提供参考。
通过本教案设计，学生在参与沟通主题班会的过程中，得以深入体会到沟通的重要性和技巧，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。
四年级下册第七单元口语交际教案
四年级下册第七单元口语交际教案一、教学目标1.让学生学会就某一话题进行有条理的交流，能够表达自己的观点和感受。
2.培养学生认真倾听他人发言，尊重他人意见的能力。
3.提高学生的口语交际能力，增强交际的自信心。
二、教学重难点1.教学重点：让学生能够就某一话题进行有条理的交流，表达自己的观点和感受。
2.教学难点：培养学生认真倾听他人发言，尊重他人意见的能力。
三、教学准备1.教学课件2.小组讨论话题3.口语交际评价表四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的口语交际话题。
我们先来猜一个谜语吧：一个人有两个嘴巴，却没有声音，是什么呢？生：是哑巴。
师：没错！那我们今天要学习的口语交际话题就是——无声的交流。
2.明确目标师：同学们，无声的交流其实很重要。
我们就来明确一下本节课的学习目标。
生：（齐读）学会就某一话题进行有条理的交流，能够表达自己的观点和感受；培养学生认真倾听他人发言，尊重他人意见的能力。
3.话题讨论师：下面，我们就来分组讨论一下，关于无声的交流，你们有什么想法和感受呢？（1）分组讨论，每组选择一个代表进行发言。
（2）小组代表发言，其他同学认真倾听。
（1）无声的交流可以包括哪些方面？（如：肢体语言、面部表情、眼神等）（2）无声的交流有什么作用？（如：拉近人与人之间的距离，增进友谊等）第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了无声的交流。
谁能来说说，无声的交流包括哪些方面？生：肢体语言、面部表情、眼神等。
2.情境模拟师：下面，我们来模拟一些情境，看看你们能不能用无声的交流来解决问题。
（1）情境一：小明在人群中很紧张，你如何安慰他？（2）情境二：小华遇到了困难，你如何鼓励他？（3）情境三：小红受伤了，你如何关心她？3.小组讨论师：同学们，刚才我们模拟了几个情境，现在我们来分组讨论一下，在这些情境中，你们是如何运用无声的交流来解决问题的？（1）在情境一中，你们是如何安慰小明的？（2）在情境二中，你们是如何鼓励小华的？（3）在情境三中，你们是如何关心小红的？5.课堂小结师：同学们，通过本节课的学习，我们知道了无声的交流在生活中的重要性。
互动沟通的语言教案
互动沟通的语言教案一、课程概述本教案旨在帮助学生提高互动沟通的语言能力。
通过采用情境交际教学法和任务型教学法相结合的方式，学生将能够在真实的沟通环境中运用语言，增强他们的听说能力，培养他们的互动沟通技巧。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 增强语言交际能力，包括听力、口语、阅读和写作；2. 学会运用语言在真实的交际情境中进行沟通；3. 培养批判性思维和解决问题的能力；4. 提高语言学习的积极性和主动性。
三、教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：1. 日常生活用语的学习；2. 口语表达技巧的培养；3. 听力理解的提高；4. 阅读和写作能力的训练。
四、教学方法本课程采用情境交际教学法和任务型教学法相结合的方式来教学。
具体方法包括以下几点：1. 在真实的情境中进行语言练习，例如模拟对话、角色扮演等；2. 组织互动讨论和小组活动，激发学生的学习兴趣；3. 让学生参与实际任务，如听录音并回答问题、阅读短文并写作等；4. 鼓励学生利用多种资源，如教材、网络和媒体等。
五、教学步骤1. 导入通过教师与学生的互动引入课程主题，并激发学生的学习兴趣。
2. 语言练习教师给出一系列日常生活情境，鼓励学生运用所学的语言知识进行练习和对话。
3. 听力训练播放一段听力材料，并让学生完成相关的听力练习，提高其听力理解能力。
4. 口语表达练习通过小组活动和角色扮演，让学生进行口语表达练习，培养他们的沟通能力和表达技巧。
5. 阅读理解给学生发放一篇短文，并让他们读懂短文并回答相关问题，提高阅读理解能力。
6. 写作训练要求学生根据所给的写作题目，写一篇与之相关的短文，培养他们的写作能力和思考能力。
7. 任务交流组织学生进行任务交流，让他们分享自己的学习经验和感受，并互相提供建议和反馈。
8. 归纳总结教师对本课程进行归纳总结，概括学生所学的知识点和能力，并鼓励学生将所学运用到实际生活中。
9. 巩固练习布置一些巩固练习，让学生在课后继续巩固所学的知识和技能。
【口语交际 商量(教案)】 口语交际商量教案
口语交际商量优秀教案第一章：口语交际的意义与重要性1.1 介绍口语交际的定义和范围1.2 解释口语交际在日常生活和学习中的重要性1.3 分析口语交际能力的培养对个人发展的影响第二章：商量的基础知识2.1 讲解商量的定义和基本要素2.2 介绍商量中的基本礼貌和原则2.3 分析商量过程中信息的交流与反馈第三章：商量技巧的培养3.1 教授如何倾听和理解对方的意见3.2 讲解如何表达自己的观点和需求3.3 示范如何进行有效的说服和妥协第四章：实际商量场景模拟4.1 设计不同的商量场景，如购物砍价、团队协作决策等4.2 让学生分组进行角色扮演，模拟商量过程4.3 教师对学生的表现进行评价和指导第五章：商量能力的应用与拓展5.1 讲解商量在解决问题和冲突中的应用5.2 分析商量在职业发展和人际关系中的重要性5.3 引导学生思考如何将商量能力应用到其他领域第六章：商量中的非言语沟通技巧6.1 介绍非言语沟通在商量中的作用6.2 分析身体语言、面部表情和语音语调在商量中的重要性6.3 教授如何运用非言语沟通技巧来增强商量效果第七章：跨文化交流中的商量7.1 讲解跨文化交流中的商量挑战和机遇7.2 分析不同文化背景下的商量习惯和礼仪7.3 教授如何在跨文化交流中有效商量和沟通第八章：商量策略与技巧的高级应用8.1 讲解如何运用策略思维进行商量8.2 分析商量中的心理战术和策略运用8.3 设计实战案例，让学生学会灵活运用商量策略第九章：商量在特定情境中的应用9.1 分析商量在商务谈判、学术讨论和家庭决策等场景中的应用9.2 教授在不同情境中运用商量技巧的方法9.3 让学生进行情境模拟，提高商量能力第十章：商量能力的评估与提升10.1 介绍商量能力的评估方法和指标10.2 分析自身商量能力的不足，进行自我提升10.3 总结整个课程的学习，鼓励学生将商量能力应用到实际生活中，不断锻炼和提升重点和难点解析1. 第一章中，学生可能对口语交际的重要性和实际应用有误解，认为在日常生活中只要能交流就可以了，忽视了口语交际的技巧性。
口语交际商量优秀教案
口语交际商量优秀教案一、教学目标1.让学生学会在口语交际中运用商量的技巧，达到有效沟通的目的。
2.培养学生尊重他人意见，善于倾听，勇于表达自己的观点的能力。
3.提高学生的口语交际能力，为今后的人际交往打下基础。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会在口语交际中运用商量的技巧，尊重他人意见，善于倾听，勇于表达自己的观点。
2.教学难点：如何引导学生运用商量技巧，提高口语交际能力。
三、教学准备1.教学课件2.情景剧素材3.口语交际游戏素材四、教学过程1.导入（1）邀请一位学生上台，模拟一个生活场景，如：“小明，明天我们要去公园玩，你觉得怎么样？”（2）引导学生思考：在什么情况下我们需要商量？商量有什么好处？2.商量技巧讲解（1）讲解商量的基本技巧：尊重他人、善于倾听、勇于表达自己的观点。
（2）通过实例演示，让学生明白如何运用商量技巧。
3.情景剧表演（1）将学生分成若干小组，每组选取一个生活场景，进行情景剧表演。
（2）要求学生在表演过程中，运用商量技巧，达到有效沟通的目的。
4.口语交际游戏（1）设计一个口语交际游戏，如：“抢答商量大赛”。
（2）游戏过程中，引导学生运用商量技巧，提高口语交际能力。
（1）让学生谈谈在本次活动中，自己学到了什么，有哪些收获。
6.课后作业（1）布置一道口语交际题目，要求学生在课后进行商量练习。
（2）让学生将商量过程记录下来，下节课分享。
五、教学反思1.本节课教学效果良好，学生积极参与，课堂氛围活跃。
2.学生在情景剧表演和口语交际游戏中，能够运用商量技巧，达到有效沟通的目的。
3.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高口语交际能力。
六、教学建议1.在教学过程中，多关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导。
2.增加课堂互动，让学生有更多的机会练习商量技巧。
3.结合实际生活，让学生明白商量技巧在人际交往中的重要性。
七、教学拓展1.开展口语交际主题活动，如：“商量达人秀”、“商量大比拼”等。
【口语交际 商量(教案)】 口语交际商量教案
【口语交际商量（教案）】口语交际商量优秀教案1.1 商量是日常生活中不可或缺的交际方式，通过商量，人们可以达成共识，解决问题。
1.2 学习口语交际商量，可以帮助学生更好地适应社会生活，提高人际沟通能力。
1.3 本教案旨在通过一系列的教学活动，使学生掌握商量的一般技巧，提高口语交际能力。
二、知识点讲解2.1 商量的基础是尊重和理解，双方要在平等、自愿的基础上进行交流。
2.2 商量的过程包括提出问题、倾听对方意见、阐述自己观点、寻求解决方案等。
2.3 有效的商量需要掌握一定的技巧，如善于倾听、表达清晰、善于妥协等。
三、教学内容3.1 课题：口语交际商量3.2 教学素材：情景对话、案例分析、讨论题目等3.3 教学过程：讲解知识点、实践练习、小组讨论、总结反思等四、教学目标4.1 知识目标：使学生了解商量的重要性，掌握商量的基本技巧。
4.2 能力目标：培养学生在生活中运用商量解决问题的能力。
4.3 情感目标：培养学生尊重他人、善于倾听、合作共赢的价值观。
五、教学难点与重点5.1 重点：商量的基础知识和基本技巧。
5.2 难点：如何在实际生活中运用商量解决问题。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学方法6.1 讲授法：讲解商量的基础知识和技巧。
6.2 情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学习商量。
6.3 小组讨论法：培养学生合作交流的能力。
七、教学步骤7.1 导入：通过生活案例，引发学生对商量的思考。
7.2 新课讲解：讲解商量的基础知识和技巧。
7.3 实践练习：让学生进行情景模拟，练习商量技巧。
7.4 小组讨论：讨论实际生活中的商量案例，分享经验。
7.5 总结反思：总结商量的重要性和自己在实践中的收获。
八、教学评价8.1 过程评价：观察学生在实践中的表现，评价其商量能力。
8.2 成果评价：通过课后作业、测试等方式，评价学生的掌握程度。
8.3 自我评价：鼓励学生反思自己在学习过程中的成长和不足。
九、教学拓展9.1 举办“商量达人”比赛，激发学生学习兴趣。
幼儿交流沟通能力培养教案
幼儿交流沟通能力培养教案教案：幼儿交流沟通能力培养一、教学目标通过本次教学，使幼儿能够：1. 认识交流沟通在人际关系中的重要性；2. 学会使用肢体语言、面部表情和言语交流；3. 发展自己的沟通技巧，提高交流的效果；4. 培养团队合作意识和倾听他人的能力。
二、教学内容1. 交流沟通的概念与重要性；2. 肢体语言的使用；3. 面部表情的表达；4. 言语交流技巧；5. 团队合作与倾听技巧。
三、教学准备1. 幼儿参与度高的互动游戏材料；2. 图片或视频展示素材，用于示范与分析；3. 幼儿参与能力培养的绘本或故事书；4. 适合幼儿的音乐或歌曲。
四、教学过程步骤一：导入（10分钟）通过播放一段有趣的视频，引发幼儿对交流沟通的兴趣，激发他们的思考。
老师辅助幼儿发表自己对视频中人物交流的看法。
步骤二：认识交流沟通的重要性（10分钟）1. 老师通过展示图片或视频，让幼儿观察人物的肢体语言和面部表情，引导他们发现其中的情感和意图。
2. 引导幼儿思考，交流和沟通在日常生活中的作用和必要性。
步骤三：肢体语言的使用（15分钟）1. 老师通过示范，教授幼儿一些基本的肢体语言，例如：拥抱、握手、摇头、点头等，并让幼儿模仿练习。
2. 分组进行角色扮演，让幼儿尝试使用肢体语言进行交流沟通。
步骤四：面部表情的表达（15分钟）1. 老师通过播放一些面部表情的展示视频或使用图片展示不同的面部表情，让幼儿猜测表情所代表的情感。
2. 引导幼儿练习表达不同的面部表情，表达不同情感。
步骤五：言语交流技巧（20分钟）1. 老师通过讲解与绘本或故事书的方式，示范和讨论一些常用的言语交流技巧，如倾听、表达自己的意见、礼貌用语等。
2. 分组活动，让幼儿在小组内练习与他人进行交流沟通，运用前面学习到的技巧。
步骤六：团队合作与倾听技巧（20分钟）1. 通过幼儿参与度高的互动游戏，培养幼儿的团队合作意识和倾听他人的能力。
2. 分析游戏过程中的团队合作与倾听情况，总结团队合作和倾听的重要性。
口语交际教案通用15篇
口语交际教案通用15篇口语交际教案1教学目标1、明确讨论与一般意义上的交谈的不同。
2、明确讨论的原则和注意事项，遵守讨论的规则，能积极与他人进行讨论。
3、在讨论中积极发言，积极主动地表达自己的观点，培养语言表达能力以及沟通交流能力。
重点明确讨论与一般意义上的交谈的不同难点培养语言表达能力以及沟通交流能力教学过程一、明确目标1、组织教学2、导入新课3、出示目标导入新课培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。
”今天我们来学习讨论。
倾听教师讲述，思考分析，感悟理解，齐读学习目标二、实施目标1、关于讨论2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
组织学生阅读教材，初步掌握教材的主要内容。
提出问题，引导学生思考：（1）什么是讨论？教师归纳：是就某件事互相表明见解或论证。
（2）讨论参加者一般有哪些人？每人的职责是什么？教师讲解：组织者巧妙引导；汇报者摘要陈述；记录者记录梗概；参与者坦诚友好。
（3）讨论时，如何形成自己的观点？（4）在讨论时，如何用简洁的语言阐明自己的观点？教师总结：在讨论时，要用简洁的语言阐明自己的观点，然后说出自己的论据，以及论证的过程。
在别人提出疑问和质疑时，既要敢于坚持自己的见解，又要认真听取他人的观点，思考他人观点的'合理性和不足之处，积极提出，修正自己的观点，最后通过讨论达成一致，得出结论。
（5）讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则是什么？教师总结：讨论过程中，要始终坚持讨论的十二字原则：紧扣议题；言无不尽；包容合作。
（6）讨论时怎样做到“紧扣议题”？学生回答，如：“紧扣议题”，就是在讨论时，要围绕着议题展开，有的放矢，突出重点；切不可东拉西扯，离题万里，不能将讨论变成漫无边际的聊天，否则讨论难以有成果。
2、讨论时应该遵循的原则：紧扣议题、言无不尽、包容合作。
3、实战练习：就教师指定的话题进行讨论。
（7）讨论时怎样做到“言无不尽”？（8）讨论时怎样做到“包容合作”？教师总结：“包容合作”即讨论问题时，不可避免会出现不同观点的碰撞，甚至是交锋，我们要理性客观地发表意见，坦诚谦虚地对待不同看法，礼貌地表达自己不同的观点保证讨论在互相信任、互相帮助的氛围中进行。
社交与沟通教案中班
社交与沟通教案中班引言：在幼儿教育中，社交与沟通能力是孩子们发展的重要组成部分。
通过社交和沟通，幼儿可以建立亲密的人际关系，培养合作精神，表达自己的想法和情感。
因此，为中班幼儿设计一份社交与沟通教案至关重要。
目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 发展幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 培养幼儿的友善和分享习惯。
教学活动：1. 社交游戏：组织幼儿参与各种社交游戏，如“找朋友”、“合作堆积木”等。
通过游戏，让幼儿学会与他人互动和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
2. 角色扮演：安排幼儿进行角色扮演活动，如“商店”、“医院”等。
通过扮演不同的角色，幼儿可以锻炼他们的语言表达能力和沟通技巧，并学会与他人合作和交流。
3. 社交故事阅读：选择适合幼儿年龄的社交故事，如《小猫钓鱼》、《小红帽》等。
在阅读故事的过程中，引导幼儿讨论故事中的人物之间的交流和互动，培养他们的社交意识和沟通技巧。
4. 分享习惯培养：组织幼儿进行分享活动，如每个幼儿带来自己喜欢的玩具或故事书与其他幼儿分享。
通过分享，幼儿可以学会关心他人，培养友善和分享的习惯。
5. 团队合作项目：安排幼儿参与一些团队合作的项目，如组织幼儿一起制作手工作品或参与小型表演等。
通过这些项目，幼儿可以学会与他人合作，共同完成任务，培养他们的团队合作能力。
评估方法：1. 观察记录：教师通过观察幼儿在社交和沟通活动中的表现，记录他们的合作意识、语言表达能力和沟通技巧的发展情况。
2. 口头交流：教师与幼儿进行口头交流，询问他们对社交和沟通活动的体验和收获，了解他们的成长和进步。
总结：通过社交与沟通教案的实施，中班幼儿可以在游戏、角色扮演、故事阅读和分享等活动中培养合作意识、语言表达能力和沟通技巧。
这些能力的发展将为幼儿今后的学习和生活奠定坚实的基础。
教师应密切关注幼儿的发展情况，并根据他们的需要进行针对性的指导，帮助他们建立积极健康的社交与沟通习惯。
2学会沟通交流教案设计
2学会沟通交流教案设计一、教学目标1.培养学生良好的沟通技巧和交流能力；2.提高学生的表达能力和理解能力；3.提升学生的沟通能力和解决问题能力；4.加强学生之间的人际关系和团队合作能力。
二、教学内容1.沟通交流的基本原则；2.有效沟通的技巧；3.不同场合下的沟通方式；4.聆听的重要性；5.解决沟通障碍的方法。
三、教学过程1.导入：通过一个小故事或者视频引导学生思考什么是良好的沟通和交流，为后续内容做铺垫。
2.概念讲解：讲解沟通交流的基本原则、有效沟通的技巧、聆听的重要性等内容，让学生了解沟通交流的重要性和技巧。
3.案例分析：以实际案例为例，让学生分析其中的沟通问题，并提出解决方案，锻炼他们的分析和解决问题能力。
4.角色扮演：设计一些情景，让学生分组进行角色扮演，练习不同场合下的沟通方式，培养学生的团队合作和表达能力。
5.小组讨论：组织学生就不同的话题展开讨论，鼓励他们积极发言和倾听他人的意见，培养学生的沟通技巧和解决问题能力。
6.总结：通过一个小结，让学生总结本节课学到的知识和技巧，加深对沟通交流的理解和应用。
四、教学评估1.教师观察：在课堂上观察学生的表现和参与程度，了解学生掌握情况，及时调整教学内容和方法。
2.小结测试：设计一些小测验，测试学生对本节课内容的掌握程度，包括基本原则、技巧和解决问题能力等。
3.课后作业：布置一些课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，如和家人朋友交流、解决矛盾等。
五、教学反思1.在教学过程中，要注重设计生动、具体的案例，引导学生主动思考和互动，提高课堂氛围和学生的参与度。
2.要根据学生的不同特点和水平，采用多种教学方法，灵活运用角色扮演、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.要注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让他们在实践中不断提高沟通交流的能力和解决问题的能力。
通过以上设计的教案，可以有效培养学生的沟通交流能力，提高他们的表达和理解能力，促进学生之间的良好人际关系和团队合作能力，使他们在未来的学习和工作中更加成功和自信。
二年级语文下册语言交际课《大事交流》教案
一、教学目标：1. 让学生学会用清晰、流畅的语言表达自己的观点和感受。
2. 培养学生倾听他人意见，尊重他人，善于与人合作的良好品质。
3. 通过对日常生活中的大事进行交流，提高学生的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 学习如何介绍自己认为的大事。
2. 学习如何倾听他人意见，并提出有建设性的评价。
3. 学习如何就共同话题进行深入讨论，达成共识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够清晰、流畅地表达自己的观点，学会倾听他人意见，与人合作交流。
2. 教学难点：如何引导学生就共同话题进行深入讨论，提高学生的观察力和思考能力。
四、教学方法：1. 采用小组合作、讨论的教学方法，让学生在交流中学习，提高学生的实践能力。
2. 采用情景模拟、角色扮演等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过提问方式引导学生思考，让学生谈论自己认为的大事，引出本课主题。
2. 学习交流：教师组织学生进行小组合作，让学生围绕共同话题进行交流，培养学生倾听他人意见，尊重他人的良好品质。
3. 实践演练：教师设置情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交流场景，提高学生的实际操作能力。
4. 总结提升：教师引导学生对课堂内容进行总结，让学生认识到交流的重要性，以及如何做到善于交流。
5. 课后作业：教师布置相关作业，让学生课后巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
六、教学准备：1. 教材：二年级语文下册。
2. 教具：多媒体设备、教学卡片、实物道具等。
3. 课前准备：教师提前准备相关话题，并将学生分成小组。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过图片或故事引入本课主题，激发学生的兴趣。
2. 学习交流：教师组织学生进行小组合作，让学生围绕共同话题进行交流，培养学生倾听他人意见，尊重他人的良好品质。
3. 实践演练：教师设置情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的交流场景，提高学生的实际操作能力。
幼儿园中班教学培养社交交往能力教案
幼儿园中班教学培养社交交往能力教案【目标】培养幼儿在社交交往中积极沟通、合作与分享的能力，提升其与他人和谐相处的能力。
【教学内容】1. 合作游戏：通过各种合作游戏的组织，培养幼儿的合作意识和团队精神。
a. 游戏1：搭建积木塔- 安排幼儿分组，每组提供一定数量的积木。
- 规定时间内，组员们合作搭建尽可能高的积木塔。
- 引导幼儿在游戏过程中相互协作、沟通合理分工以取得成功。
b. 游戏2：传球游戏- 安排幼儿分组，站成直线状。
- 规定传球顺序，幼儿之间传递球，并确保球不落地。
- 引导幼儿在传球过程中加强配合、提高团队协作意识。
2. 角色扮演：通过角色扮演的形式，让幼儿体验不同社交情境，提升他们的沟通能力和理解他人的能力。
a. 扮演家庭成员：让幼儿分组，每组扮演一个家庭，其中包括父母和孩子。
- 引导幼儿模拟家庭成员之间的互动，如对话、合作等。
- 帮助幼儿理解家庭成员之间的关系，培养他们与他人相处的能力。
b. 扮演职业角色：给幼儿准备不同的道具，让他们扮演不同职业的人物。
- 引导幼儿在角色扮演中与他人进行合作、沟通。
- 帮助幼儿理解不同职业对社会所做出的贡献，提升他们的合作与分享能力。
3. 交际游戏：通过各种交际游戏的开展，培养幼儿与他人交流、分享和倾听的能力。
a. 游戏1：名字接龙- 幼儿围成一个大圆圈，每人说出自己的名字。
- 每位幼儿在说完自己的名字后，要依次重复前面所有幼儿的名字。
- 帮助幼儿在游戏中充分表达自己，并倾听和记住他人的名字。
b. 游戏2：分享我的故事- 让每位幼儿分享一个自己喜欢的故事。
- 引导幼儿在分享时注意倾听他人，并给予积极的反馈。
- 帮助幼儿锻炼表达和理解他人的能力，培养分享和倾听的习惯。
【教学实施】1. 教师通过课堂布置和游戏准备，为幼儿创造积极的学习氛围。
2. 引导幼儿参与各项社交交往活动，并适时给予指导和鼓励。
3. 在游戏和角色扮演过程中，教师注重对幼儿的观察和评估，及时给予反馈和引导。
中小学生互动沟通技巧的教育教案
中小学生互动沟通技巧的教育教案一、教学目标1.了解沟通的基本概念和意义。
2.培养学生的沟通能力和技巧。
3.分析交流的障碍和错误。
二、教学重难点1.学生分析交流的障碍和错误。
2.学生如何克服这些障碍和错误。
三、教学内容1.沟通的基本概念和意义。
通过让学生们自己对沟通的概念和意义进行讲解，或者通过老师的讲解，使学生们能够掌握沟通的基本概念和意义；2.学生如何进行沟通。
通过讲解或者让学生们自己编排场景来进行模拟沟通，使学生们掌握如何进行沟通的技巧；3.交流的障碍和错误。
通过讲解或者模拟的方式，让学生们了解交流中可能会出现的障碍和错误；4.克服障碍和错误的方法。
通过讲解或者练习的方式，让学生们知道如何克服障碍和错误，如何更好地进行沟通。
四、教学方式本课程使用讲解和模拟的方式进行教学，可以组织单独或小组活动，以便学生们更好地掌握沟通的技巧和方法。
五、教学时长本课程共分为2节课，每节课45分钟。
六、教学材料本课程所需材料包括教材、课件以及适当场景模拟工具等。
七、教学流程1.引入：通过讲解或者让学生们自己定义沟通的概念，引导学生们了解沟通的基本概念和意义。
2.学习沟通技巧：通过讲解或者模拟的方式，向学生们介绍沟通技巧以及如何进行沟通，重点强调有效沟通的方法和注意事项。
3.交流障碍和错误：结合具体场景或模拟活动，向学生们讲解可能会出现的交流障碍和错误，以加强对问题的认识并提高应对能力。
4.克服障碍和错误：讲解或向学生们进行实际操作，让学生们了解如何克服具体的交流障碍和错误以更好地进行沟通。
5.总结：课程结束时要对学生进行总结，让学生们自己讲述或交流这个过程中学到的知识和技能，帮助吸收和巩固课堂讲授中学到的基本概念和技能。
八、康复措施教师可以结合实际情况，将课程中的重点和难点进行重点强调及梳理，讲解清晰，并让学生们自己练习和动手实践。
九、教学评估课程结束后老师可以根据学生们的表现和他们在课堂上的反应来进行评估，以检查学生们是否达到预定的教学目标，有针对性地改进和提高教学效果。
小学沟通你我教案
小学沟通你我教案教学目标：1. 让学生掌握基本的沟通技巧，学会用恰当的方式与他人交流。
2. 培养学生倾听他人意见，尊重他人观点的良好习惯。
3. 提高学生的人际交往能力，增强团队协作意识。
教学重点：1. 沟通技巧的学习。
2. 倾听与尊重。
教学难点：1. 培养学生实际运用沟通技巧的能力。
2. 引导学生建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例等。
2. 学生分组，每组选一名组长。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个简单的互动游戏，引出沟通的重要性。
2. 学生分享游戏中各自的感受，教师总结引导。
二、基本沟通技巧学习（10分钟）1. 教师讲解沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等。
2. 学生通过案例分析，理解沟通技巧在实际中的应用。
三、倾听与尊重（10分钟）1. 教师讲解倾听的重要性，引导学生学会倾听他人意见。
2. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习倾听与尊重。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己在日常生活中遇到的沟通问题。
2. 每组选一名组长，负责汇报讨论成果。
五、团队协作游戏（10分钟）1. 教师组织团队协作游戏，让学生在游戏中体验沟通与合作的重要性。
2. 学生分享游戏中的感受，教师总结引导。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调沟通技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习收获，承诺在日常生活中运用所学沟通技巧。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、角色扮演等多种教学手段，让学生掌握了基本的沟通技巧，明白了倾听与尊重的重要性。
同时，通过团队协作游戏，让学生在实际操作中体验到沟通与合作的力量。
但在教学过程中，要注意因材施教，针对不同学生的实际情况进行引导，以提高教学效果。
【口语交际 商量(教案)】 口语交际商量教案
【口语交际商量（教案）】口语交际商量优秀教案一、教学目标：1. 让学生掌握商量的一般步骤和技巧。
2. 培养学生在与他人交流时，能够尊重对方，达到双方满意的效果。
3. 提高学生的口语交际能力，使其在日常生活中能够灵活运用商量技巧。
二、教学内容：1. 商量的一般步骤：提出问题听取意见发表看法达成共识2. 商量技巧：礼貌用语、尊重对方、倾听、表达清晰、适时反馈三、教学重点与难点：1. 教学重点：商量的一般步骤和技巧。
2. 教学难点：在实际操作中灵活运用商量技巧，达到双方满意的效果。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际操作中学习商量技巧。
2. 小组讨论法：分组讨论，让学生在互动中交流商量经验。
3. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验。
五、教学准备：1. 教学课件：包含商量步骤、技巧及实例。
2. 教学素材：相关商量情境的图片、视频等。
3. 分组讨论所需材料：纸、笔、记录表格等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
每个章节主要包括：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法以及教学准备。
希望这份教案能对您的教学有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过一个简单的商量情境，引发学生对商量主题的兴趣。
2. 新课导入：介绍商量的一般步骤和技巧。
3. 实例讲解：分析典型例子，让学生理解商量技巧在实际中的应用。
4. 小组讨论：学生分组，进行商量实践，教师巡回指导。
七、练习与拓展：1. 课后作业：布置相关商量主题的作业，让学生巩固所学。
2. 课外活动：组织一次口语交际比赛，让学生在比赛中运用商量技巧。
3. 拓展阅读：推荐一些关于口语交际、沟通技巧的书籍，让学生自主学习。
八、评价与反馈：1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、口语表达等方面。
2. 作业评价：检查课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 比赛评价：对学生在口语交际比赛中的表现进行评价，鼓励优秀学生。
学会沟通交流优秀教案
学会沟通交流优秀教案一、教学内容本节课选自《口语交际》教材第四章“沟通交流技巧”一节，详细内容包括基本的交流原则、有效倾听的技巧、表达清晰的方法以及非语言沟通的重要性。
着重分析实际生活中的交流案例，让学生从理论和实践两方面掌握有效沟通的技巧。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握基本的沟通原则，能够在实际交流中运用。
2. 培养学生有效倾听的能力，提高信息接收和处理的效果。
3. 帮助学生学会清晰、准确地表达自己的观点和情感，增强沟通效果。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际交流中灵活运用沟通原则和技巧。
教学重点：基本沟通原则、有效倾听技巧、清晰表达的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学PPT。
2. 学具：笔记本、教材、随堂练习册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示因沟通不畅导致的误解，让学生体会沟通的重要性。
2. 理论讲解：讲解基本的沟通原则，通过案例分析引导学生理解和记忆。
3. 例题讲解：分析有效倾听的技巧，以具体例子说明，并指导学生进行实际操作。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，模拟实际沟通场景，练习倾听与表达。
6. 互动环节：学生提问，教师解答，共同探讨沟通中的常见问题及解决方法。
六、板书设计1. 基本沟通原则尊重对方确保信息准确保持简洁明了2. 有效倾听技巧关注对方排除干扰理解与反馈3. 清晰表达方法组织语言注意语速和音量使用非语言手段七、作业设计1. 作业题目：结合教材第四章内容，编写一段关于“如何与父母沟通”的短文。
2. 答案示例：在短文中，要求包含基本沟通原则、有效倾听技巧和清晰表达方法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类口语交际活动，提高沟通能力。
推荐相关书籍和视频，让学生在课后自主学习。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解中的有效倾听技巧。
3. 随堂练习的角色扮演活动。
4. 板书设计中的沟通原则和表达方法。
2《学会沟通交流》第三课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
2《学会沟通交流》第三课时（教案）部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解沟通交流的重要性；2.了解不同交流方式的特点和适用场景；3.掌握良好的交流技巧。
教学重难点重点：掌握良好的交流技巧。
难点：理解不同交流方式的特点和适用场景。
教学内容与过程1.导入（5分钟）引入本节课的内容，让学生知道要学习什么内容，为学生之后的学习做好预备。
教师可以用故事、图片或者实例等进行引入。
2.讲解沟通交流的重要性（10分钟）通过图片或者实例的引导，让学生了解沟通交流是人们日常中必不可少的部分，它对于我们生活和工作有着至关重要的作用。
教师可以列举一些具体的例子，让学生有更加直观的体验和感受。
3.介绍不同交流方式的特点和适用场景（30分钟）在本节课，我们介绍几种不同的交流方式，通过这样的方式，学生可以了解到每种交流方式的特点和适用场景。
有以下几种：1.面对面交流：适用于亲密的交流，可以清晰地传达信息和情感。
2.电话交流：可以快速传达信息，但有时会因清晰度不高或对方无法接听而产生难以沟通的现象。
3.邮件交流：适用于正式的场合，可以留下书面证据，但无法传达情感。
4.短信交流：适用于简短的通知，无法传达复杂的信息和情感。
5.社交媒体交流：适用于分享个人信息和观点，但信息的真实性和可靠性可能存在问题。
4.掌握良好的交流技巧（20分钟）一个良好的交流过程，除了要选择适合的交流方式外，还需要掌握以下的交流技巧：1.耐心聆听：聆听对方的讲话，尊重对方的意见，能使对方感到被重视。
2.表达清晰：清晰地表达自己的观点和想法，避免产生不必要的误解。
3.注意语言礼仪：使用礼貌的语言，不攻击对方的人格，保持冷静和理性。
4.理解对方：从对方的角度出发，理解对方的需求和想法，使沟通更加有效。
5.情境实操（25分钟）教师可以设计一些情景，在不同情境下进行模拟交流，让学生能够通过实际体验，掌握学习到的交流技巧，做到学以致用。
6.总结（5分钟）通过本节课的学习，让学生了解到了沟通交流的重要性，掌握了不同交流方式的特点和适用场景，以及良好的交流技巧。
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇
幼儿园小小交际家：人际交往教案30篇人际交往对于幼儿的成长发展至关重要。
在幼儿园阶段，培养孩子良好的交往能力是教育工作者和家长们的共同责任。
为了帮助教育工作者和家长更好地教育孩子，我将共享30篇人际交往教案，以启发您的想法和帮助您更好地教育幼儿。
第一篇：我的朋友1.活动目标：培养幼儿积极主动与他人交往的能力。
2.活动内容：让幼儿共享自己的玩具，并邀请其他小朋友一起玩耍。
3.活动效果：培养幼儿的共享和合作意识，学会尊重他人的观点和意愿。
第二篇：团队合作1.活动目标：培养幼儿团队合作的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行团队游戏，让他们学会分工合作完成任务。
3.活动效果：培养幼儿的团队协作意识，锻炼他们的沟通和协调能力。
第三篇：互助友爱1.活动目标：培养幼儿互相帮助和友爱的品质。
2.活动内容：组织幼儿进行互帮互助的游戏，让他们学会关心和照顾他人。
3.活动效果：培养幼儿的爱心和同理心，让他们明白帮助他人也是一种快乐。
第四篇：共享快乐1.活动目标：培养幼儿共享快乐和忧愁的能力。
2.活动内容：组织幼儿进行共享快乐的表演，让他们学会与他人共享自己的快乐。
3.活动效果：培养幼儿的共享和倾听能力，让他们学会关心和体谅他人。
第五篇：礼貌待人1.活动目标：培养幼儿礼貌待人的习惯。
2.活动内容：进行礼貌用语的教学和模仿训练，让幼儿学会尊重和礼貌。
3.活动效果：培养幼儿的尊重和礼貌意识，让他们明白礼貌是一种基本的人际交往素质。
依此类推，我根据不同的主题和内容，总结了30篇人际交往教案，旨在帮助教育工作者和家长更好地培养幼儿的人际交往能力。
通过这些教案的实施，我相信幼儿园的小小交际家们将在和睦的氛围中快乐成长。
第六篇：尊重他人1.活动目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为。
2.活动内容：通过角色扮演和故事讲解，让幼儿学会尊重他人的想法和感受。
3.活动效果：培养幼儿的包容和尊重他人的态度，让他们学会欣赏不同的个性和观点。
第七篇：沟通交流1.活动目标：培养幼儿良好的沟通交流能力。
2学会沟通交流 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级上册
2学会沟通交流第1课时（教案）部编版道德与法治五年级上册教学目标1.了解沟通交流的概念和重要性；2.学习使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流；3.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学重点1.理解沟通交流的定义；2.学习语言、音量和姿势等沟通技巧；3.培养良好的沟通交流能力。
教学难点1.教学生使用正确的语言、音量和姿势；2.培养学生的表达能力和倾听能力。
教学过程1. 导入新课1.师生问答：你们来这里学习是为了什么？2.根据学生的回答，引出本课的主题。
2. 预习1.师生共同查找沟通交流的定义，并让学生听录音并回答问题。
2.师生合作讨论交流中的不同技巧、语言、音量和姿势等内容。
3. 讲授1.引导学生了解沟通的定义以及沟通中的重要性。
2.通过实例讲解语言、音量和姿势等沟通技巧，并举例说明各种技巧的用途。
4. 练习1.将学生分为多个小组，让每个小组演绎不同情境下的沟通交流。
2.对学生的表现进行评价，指出不足之处，并鼓励学生继续努力。
5. 巩固1.让学生进行个人或小组PPT汇报，让学生展示自己对沟通交流技巧的理解和掌握。
2.引导学生回顾本节课的重点，总结已经学到的知识技能。
教学评价1.充分理解沟通交流的定义和重要性。
2.能够使用正确的语言、音量和姿势进行有效的沟通交流。
3.培养学生的表达能力和倾听能力。
课后作业1.完成课后练习册上的“沟通交流”部分。
2.记录一些平时生活中的沟通交流案例，并思考如何改进和提高这些经验。
教学扩展1.师生合作进行沟通交流的角色扮演，模拟不同场景下的真实沟通交流情境。
2.对学生进行电影或文章中角色扮演，让学生体验其他角色的思考和感受能力，提高其沟通交流能力。
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沟通交际教案2代静知识点：1、沟通的定义2、沟通要素、方式3、高效沟通三原则4、有效沟通技巧能力点：1、了解职场沟通，增强职场竞争力2、初步掌握职场有效沟通技巧素质点：具有良好的职场沟通意识和技巧重点难点：沟通在实践中的把握教学方法：讲授法、讨论法、案例法、多媒体教学法。
教学手段：多媒体教学手段教学时数：2课时教学过程：四、职场沟通沟通能力从来没有像现在这样成为个人成功的必要条件。
对企业部而言，人们越来越强调建立学习型的企业，越来越强调团队合作精神，因此有效的企业部沟通交流是成功的关键；对企业外部而言，为了实现企业之间的强强联合与优势互补，人们需要掌握谈判与合作等沟通技巧；对企业自身而言，为了更好地在现有政策条件允许下，实现企业的发展并服务于社会，也需要处理好企业与政府、企业与公众、企业与媒体等各方面的关系。
这些都离不开熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。
企业的人事经理在招聘新员工时，对新员工有一个非常重要的要求，就是新员工必须具备良好的沟通技巧。
常常会发生这样的事情：人事经理在面试的时候经常问应聘者：你怎么和上级进行沟通？怎么和同事进行沟通？怎么和下级进行沟通？我们要学的沟通技巧就是教你们如何去做。
学习沟通技巧，将使您在工作、生活中游刃有余。
（一）、沟通的定义为了设定的目标，把信息,思想,情感在个人或群体之间传递，并达成协议的过程。
（二）、沟通的三大要素：要有一个明确的目标、达成共同的协议、沟通信息、思想和情感。
（1）要素1：沟通一定要有一个明确的目标。
只有大家有了明确的目标才叫沟通。
如果大家来了但没有目标，那么不是沟通，是什么呢？是闲聊天。
而我们以前常常没有区分出闲聊天和沟通的差异，经常有同事或经理都会过来说：某某，咱们出去随便沟通沟通。
随便沟通沟通，本身就是一对矛盾。
沟通就要有一个明确的目标，这是沟通最重要的前提。
所以，我们理解了这个容之后，我们在和别人沟通的时候，见面的第一句话应该说：“这次我找你的目的是——”。
沟通时说的第一句话要说出你要达到的目的，这是非常重要的，也是你的沟通技巧在行为上的一个表现。
（2）要素2 ：达成共同的协议沟通结束以后一定要形成一个双方或者多方都共同承认的一个协议，只有形成了这个协议才叫做完成了一次沟通。
如果没有达成为协议，那么这次不能称之为沟通。
沟通是否结束的标志就是：是否达成了一个协议。
在实际的工作过程中，我们常见到大家一起沟通过了，但是最后没有形成一个明确的协议，大家就各自去工作了。
由于对沟通的容理解不同，又没有达成协议，最终造成了工作效率的低下，双方又增添了很多矛盾。
在我们明确了沟通的第二个要素的时候，我们应该知道，在我们和别人沟通结束的时候，我们一定要用这样的话来总结：非常感你，通过刚才交流我们现在达成了这样的协议，你看是这样的一个协议吗？这是沟通技巧的一个非常重要的体现，就是在沟通结束的时候一定要有人来做总结，这是一个非常良好的沟通行为。
(3)要素3 沟通信息、思想和情感沟通的容不仅仅是信息还包括着更加重要的思想和情感。
那么信息、思想和情感哪一个更容易沟通呢？是信息。
例如：“今天几点钟起床？现在是几点了？几点钟开会？往前走多少米？”这样的信息是非常容易沟通的。
而思想和情感是不太容易沟通的。
在我们工作的过程中，很多障碍使思想和情感无法得到一个很好的沟通。
事实上我们在沟通过程中，传递更多的是彼此之间的思想，而信息的容并不是主要的容。
（三）、沟通的两种方式可能我们用得最多的是语言。
这是我们人类特有的一个非常好的沟通模式。
实际上在工作和生活中我们除了用语言沟通，有时候还会用书面语言和肢体语言去沟通，如用我们的眼神、面部表情和手势去沟通。
归纳起来，我们的沟通方式有两种：语言的沟通和肢体语言的沟通。
（1）语言的沟通下面我们就看一下，语言沟通和肢体语言沟通不同之处是什么？我们先简单地看一下语言的沟通。
语言是人类特有的一种非常好的、有效的沟通方式。
语言的沟通包括口头语言、书面语言、图片或者图形。
口头语言包括我们面对面的谈话、开会议等等。
书面语言包括我们的信函、广告和传真，甚至现在用得很多的E-mail等。
图片包括一些幻灯片和电影等，这些都统称为语言的沟通。
在沟通过程中，语言沟通对于信息的传递、思想的传递和情感的传递而言更擅长于传递的是信息。
（2）肢体语言的沟通肢体语言包含得非常丰富，包括我们的动作、表情、眼神。
实际上，在我们的声音里也包含着非常丰富的肢体语言。
我们在说每一句话的时候，用什么样的音色去说，用什么样的抑扬顿挫去说等，这都是肢体语言的一部分。
我们说沟通的模式有语言和肢体语言这两种，语言更擅长沟通的是信息，肢体语言更善于沟通的是人与人之间的思想和情感。
（四）、沟通的双向性我们在工作和生活的过程中，常把单向的通知当成了沟通。
你在与别人沟通的过程中是否是一方说而另一方听，这样的效果非常不好，换句话说，只有双向的才叫做沟通，任何单向的都不叫沟通。
因此沟通的另外一个非常重要的特征是：沟通一定是一个双向的过程。
要形成一个双向的沟通，必须包含三个行为，就是有说的行为、听的行为还要有问的行为。
一个有效的沟通技巧就是由这三种行为组成的。
换句话说，考核一个人是否具备沟通技巧的时候，看他这三种行为是否都出现。
[案例分析]一家著名的公司在面试员工的过程中，经常会让10个应聘者在一个空荡的会议室里一起做一个小游戏，很多应聘者在这个时候都感到不知所措。
在一起做游戏的时候主考官就在旁边看，他不在乎你说的是什么，也不在乎你说的是否正确，他是看你这三种行为是否都出现，并且这三种行为是有一定比例出现的。
如果一个人要表现自己，他的话会非常多，始终在喋喋不休地说，可想而知，这个人将是第一个被请出考场或者淘汰的一个人。
如果你坐在那儿只是听, 不说也不问，那么，也将很快被淘汰。
只有在游戏的过程中你说你听, 同时你会问,这样就意味着你具备一个良好的沟通技巧。
所以说当我们每一个人在沟通的时候,一定要养成一个良好的沟通技巧习惯：说、听、问三种行为都要出现，并且这三者之间的比例要协调，如果具备了这些，将是一个良好的沟通。
（五）、高效沟通的三原则要使沟通有个良好的结果，必须具备沟通三原则。
谈论行为不谈论个性要明确沟通积极聆听(1)谈论行为不谈论个性也就是对事不对人的原则。
在实际中，你会发现有些职业人士在沟通的时候遵循了这个原则，就事论事的和你沟通，显的有一丝冷淡。
但是，这恰恰就是专业沟通的表现，时间久了你就会发现，这样的人往往沟通能力很强。
（2）要明确沟通你说的话一定要非常明确，让对方有个准确的唯一的理解。
例如你的经理对你说：“你今年的成绩非常好，工作非常努力。
”好象在表扬你。
但是接下来的话是：“明年希望你更加努力。
”又好象是在鞭策你，说你不够努力。
这就使人不太明白，他所表达的到底是什么意思？所以沟通一定要明确，努力了就是努力了，缺乏努力就是缺乏努力，一定要明确沟通。
（3）积极聆听我们看看“听”字的繁体写法：聽1 一个“耳”字，听自然要耳朵听2 一个“心”字：一心一意，很专心的去听3 “四”代表眼睛：要看着对方4 “耳”下方还有个“王”字，要把说话的人当成王者对待。
因此，聆听不仅是耳朵听到相应的声音的过程，而且是一种情感活动，需要通过面部表情、肢体语言和话语的回应，向对方传递一种信息：我很想听你说话，我尊重和关怀你。
在聆听过程中，我们需要注意以下原则：适应讲话者的风格眼耳并用首先寻求理解他人，然后再被他人理解鼓励他人表达自己（1）适应讲话者的风格。
每个人发送信息的时候，他的语速和音量是不一样的，你要尽可能的去适应他的风格，尽可能的去接受他更多、更全面的信息。
（2）聆听不仅要用你的耳朵，还要用你的眼睛。
耳朵聆听的是一些信息，而眼睛看到的却是传达给你的丰富的情感和思想。
（3）首先要理解对方。
有些人容易犯的错误是，还没有等对方把话说完就根据自己的理解打断对方。
这是非常不礼貌的，容易引起反感。
（4）鼓励对方。
保持目光交流，并且适当的点头示意，表示认同和鼓励，表现出聆听的兴趣。
（六）、有效沟通技巧在信息发送过程中，信息包括三个方面容：信息、思想和情感。
在沟通中，发送的不仅仅是信息，还有思想和情感。
因此，在发送信息的时候，要注意以下几个问题：（1）选择有效的信息发送方式（How）例如，你的一份报告传给你的同事或者上级，更多的是一种信息的沟通；你和客户一起沟通的过程中，更重要的是为了增加你和客户之间的感情和信任，这个时候，信息是次要的，而感情才是主要的。
所以说，首先我们要考虑我们的信息容本身是以信息为主还是以思想和情感为主，根据此选择合适的发送方法。
（2）何时发送信息（When）例如何时约见客户，何时发出致函等等，都是有讲究的，这一点非常重要，也在日益引起人们的重视。
（3）确定信息容（What）发送信息容的两种方式，一是语言；一是肢体语言。
例如我们每天听到很多口号：欢迎光临。
是否让你真正感受到欢迎光临呢？我们感受到的仅仅是这四个汉字带来的信息，而没有通过她说这四个字的时候通过肢体语言所传递的思想和情感。
所以说，在选择具体容的时候，我们一定要确定要说哪些话，用什么样的语气、什么样的动作去说，这在沟通中非常重要。
谁是你信息的接受对象先获得接受者的注意接受者的观念接受者的需要接受者的情绪（七）、高效沟通的基本步骤（1）步骤一：事先准备设立沟通的目标。
这非常重要，我们在与别人沟通之前，心里一定要有一个目标，明确自己希望通过这次都同达到什么目的。
毫无目的的交流叫做聊天，不是沟通。
制订计划。
有了目标就要有计划，先说什么，后说什么。
如果情况允许，列一个表格，把要达到的目的，沟通的主题，方式以及时间地点对象等列举出来。
预测可能遇到的争端和异议。
首先要有充分的心理准备，其次还要根据具体情况对其可能性进行详细的预测。
在事先准备过程中，要注意的一点就是准备目标。
双方都有一个目标时，才容易通过沟通达成一个协议，因此，在与别人沟通面谈时，首先要说：我这次与你沟通的目的是……（2）步骤二：确认需求第一步：积极聆听。
要用心和脑去听，要设身处地的去听，目的是了解对方的意思。
积极聆听技巧倾听回应。
当你在听别人说话的时候，一定要有一些回应的动作。
如：“好，我也是这样认为的”、“不错！”。
在听的过程中适当的点头或者其他的一些表示你理解的肢体语言，也是一种积极的聆听，也会给对方非常好的鼓励。
提示问题。
就是当你没有听清楚的时候，要及时提问。
重复容。
就是再听完了一段话的时候，要简单的重复一下容。
其实这不是简单的重复，而是表示你认真听了，还可以向对方确认你所接受到的信息是否准确。
归纳总结。
在听的过程中，要善于将对方的话进行归纳总结，更好的理解对方的意图。
表达感受。
要养成一个好的习惯，要及时的给对方以回应，表达感受，比如说：“非常好，我也是这样认为的。