学会沟通(教案)
16、学会沟通交流 (教案)-2022-2023学年道德与法治四年级上册
16、学会沟通交流（教案）-2022-2023学年道德与法治四年级上册一、教学目标1.知道交流的重要性，理解沟通和交流的含义。
2.能够以适当的方式与他人交流和沟通。
3.培养学生的表达能力和聆听能力。
二、教学内容1.交流的重要性2.沟通和交流的含义3.适当的沟通和交流方式4.培养学生的表达能力和聆听能力的实践方法三、教学重点和难点1.重点：理解交流的重要性，学会适当的沟通方式。
2.难点：培养学生的表达能力和聆听能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）提问：•你们在日常生活中和家人、老师、同学、朋友交流过吗？•你们觉得交流的重要性是什么？（引导学生理解交流重要性，以及发现沟通和交流的含义）2. 讲解（10分钟）2.1 交流的含义交流是指人们之间通过语言、文字、动作等方式进行信息交换和意见表达的过程。
2.2 适当的沟通与交流方式•注意用语，说话文明。
•现场沟通要注重面对面沟通，目光注视。
•注意声音的抑扬顿挫、音量等，适时体现自己的语气和重点。
•多听取对方的观点，不要打断对话。
•不要用太多“你”的语言，多使用“我觉得…”、“我认为…”等语言。
•及时表达对他人的谅解和感激之情。
2.3 培养学生的表达能力和聆听能力的实践方法•多向人请教、询问，学习倾听。
•多练习口语，锻炼口语表达能力。
•经常人际交往，培养沟通和交流能力。
3. 操作（20分钟）1.给学生分组，并分别让不同组的学生完成以下任务：•小组内进行沟通和交流。
要求每个组员都要说话，并听取其他组员的意见和观点。
•学生个人口头表达，以“我的梦想”为主题。
其他同学要仔细聆听讲话的同学。
•学生个人书面表达，以“感恩”为主题，进行对自己或者其他人的感恩以及原因的表达。
2.指导学生在完成以上任务时，注意适当的沟通和表达方式。
4. 练习（10分钟）复盘练习，每个小组选出一个代表发言，回答以下问题：•操作过程中，你觉得哪种沟通方式最有效？为什么？•练习过程中有没有遇到哪些困难？你们是如何克服这些困难的？5. 总结（5分钟）从操作过程中得出的结论，综合评价表现突出的小组。
学会沟通(教案)
学会沟通，让心靠近【教学目的】 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方式技能。
【教学重点】 在体验与分享中掌握人际沟通的方式与技能。
【教学难点】 人际沟通方式与技能的有效运用。
【教学形式】 教学、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】 45分钟【教学班级】 高二年级 16班【教学内容与步骤】一、课前准备1. 学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。
2. 多媒体演示课件。
3. 轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）4. A4白纸42张。
二、课前组织热身活动：请同窗们站起来，咱们一路做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
请随着节拍一路做，一、二、3、4……节拍愈来愈快。
大家加速点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让咱们一路来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
三、课题引入世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠IQ ，85%EQ ”黑 板故事：触龙说赵太后语言的运用技能是人际交往中沟通进程中的一项重要技能，所以这节课咱们的主题是“学会沟通”四、人际沟通的方式与技能（一）彼此信赖，主动交往一、游戏活动《撕纸活动》游戏：（1）把纸上下对折（2）再把它左右对折（3）在对折后的纸上撕去右上角（4）然后顺时针转180度（5）撕去右上角二、教师提问：为何同窗们撕纸结果不一样，其原因是什么？3、学生回答和总结：其原因在于：（1）老师叙述的信息不够详细（2）同窗们之间没有进行交流（3）同窗们没有向老师提出问题4、教师归纳和过渡：这说明咱们大家在沟通的进程中出了问题，那么什么是沟通呢？那咱们继续学习。
沟通的概念及本节课的重点五、案例讨论（1）袁燕与方婷来自外地，同在本市一所重点高中念书，又住在同一宿舍。
两人由陌生人渐渐变成无所不谈的知已。
学会沟通,善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版一、教学目标：1. 让小学生认识到沟通的重要性，学会倾听、表达和交流。
2. 培养学生们的同理心，提高人际交往能力。
3. 引导学生运用积极的语言，化解冲突和误解。
4. 培养学生们团队协作精神，增强班级凝聚力。
二、教学内容：1. 沟通的含义与作用2. 倾听与表达3. 同理心的培养4. 积极语言的应用5. 团队协作与班级凝聚力三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握沟通的基本技巧，学会倾听、表达和交流。
2. 教学难点：培养学生们的同理心，运用积极语言化解冲突。
四、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点和经验。
2. 案例分析法：通过列举实例，让学生直观地了解沟通技巧的应用。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景，实践沟通技巧。
4. 小组合作法：培养学生的团队协作精神。
五、教学过程：1. 导入：以一个有趣的沟通游戏引起学生们的兴趣，引入主题。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与作用，让学生认识到沟通的重要性。
3. 技能讲解：讲解倾听、表达和交流的技巧，引导学生学会有效沟通。
4. 实例分析：通过案例分析，让学生了解同理心的概念，并学会换位思考。
5. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会运用积极语言化解冲突。
6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结沟通技巧在生活中的应用。
六、教学评价：1. 学生自评：让学生对自己的沟通技巧进行评价，反思自己在沟通中的不足之处。
2. 同伴评价：让学生互相评价，给出改进建议。
3. 教师评价：根据学生在课堂表现和实践环节的表现，给予评价和指导。
七、教学拓展：1. 举办一次以“沟通技巧”为主题的演讲比赛，提高学生的表达能力和自信心。
2. 组织一次户外拓展活动，培养学生的团队合作精神。
3. 邀请专业讲师进行讲座，让学生了解更多关于沟通技巧的知识。
八、教学资源：1. 教案、PPT、案例分析材料等。
2. 视频素材：关于沟通技巧的短视频，用于辅助教学。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教学目标1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人和社会的意义。
2. 培养学生基本的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会倾听、表达和同理心，增强团队协作能力。
4. 培养学生勇于面对沟通挑战，积极解决问题的态度。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 基本沟通技巧：倾听、表达、同理心3. 提升沟通效果的方法：清晰表达、善于倾听、尊重对方、适当的反馈4. 团队协作与沟通：角色分工、协作技巧、解决冲突5. 实践演练：模拟沟通场景，提高实际沟通能力三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及基本沟通技巧。
2. 互动讨论法：分组讨论，分享沟通心得，互相提问、解答。
3. 角色扮演法：模拟沟通场景，进行角色扮演，实践沟通技巧。
4. 案例分析法：分析实际案例，引导学生从中汲取经验教训。
四、教学准备1. 教案、PPT、教学道具2. 教室布局：座位分组，便于讨论和互动3. 案例材料、模拟场景道具五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引出沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解沟通的含义与重要性，让学生认识到沟通在日常生活中的作用。
3. 基本沟通技巧：教授倾听、表达和同理心三种基本沟通技巧，并通过实例演示如何运用这些技巧。
4. 提升沟通效果：讲解如何清晰表达、善于倾听、尊重对方和适当反馈，以提高沟通效果。
5. 团队协作与沟通：介绍角色分工、协作技巧和解决冲突的方法，引导学生学会在团队中有效沟通。
6. 实践演练：分组进行模拟沟通场景，让学生运用所学沟通技巧进行实践，教师给予点评和指导。
7. 总结与反思：让学生分享自己在实践中的收获和感悟，总结沟通技巧的重要性。
9. 课后跟进：教师通过、邮件等方式与学生保持联系，了解他们在实践中的沟通情况，给予指导和鼓励。
10. 课程反馈：在课程结束后，收集学生对课程的评价和建议，以不断优化教学内容和方法。
六、教学评估1. 过程性评估：观察学生在课堂上的参与程度、倾听、表达和同理心等沟通技巧的应用情况。
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案关于学会沟通主题班会教案3篇 作为⼀名专为他⼈授业解惑的⼈民教师，可能需要进⾏教案编写⼯作，教案是保证教学取得成功、提⾼教学质量的基本条件。
那么你有了解过教案吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的学会沟通主题班会教案3篇，仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。
学会沟通主题班会教案篇1 让学⽣学会与家长之间的更好的沟通,学会感恩⽗母,才能更进⼀步提⾼和改善他们之间的亲情关系;下⾯为⼤家整理收集了学会沟通主题班会教案，供⼤家参考！⼀、班会背景 ⼀、 90后的学⽣，多少有点以⾃我为中⼼，不擅长与⼈沟通；中学阶段的孩⼦，在成长过程中⼤多存在逆反⼼理。
他们对家长反感却⽆话可说，与同学相处总是磕磕碰碰，对陌⽣⼈不知所措。
⾯对这些问题，相信学⽣⾃⼰也曾试图寻找⼀些解决的⽅法，⽽搭建起彼此间的沟通桥梁，⽆疑是其中最有效的解决之道。
因为我们崇尚这样⼀句话：“聪明的⼈懂得去沟通，愚蠢的⼈只知道去争执。
” ⼆、⼆、班会⽬的 1、帮助学⽣明确沟通的重要性。
2、通过本次班会课，帮助学⽣学会⼀些沟通的技巧，以便学⽣在成长的道路上能更加轻松愉快的⽣活、学习，充分发挥他们的⾮智⼒因素。
三、班会准备 三、 制作多媒体课件 四、四、班会过程 （⼀）导⼊：⼩品《问路》 ⼀位外地青年与⼀位潮汕⽼⼈的对话： 青年问（⽤普通话）：“⽼⼤娘，打搅⼀下，我想问⼀下，揭东⼆中在哪⾥？” ⽼⼈听不懂普通话，不知道年轻⼈问什么，便（⽤潮汕话）问：“你说什么，再说⼀遍。
” 年轻⼈听不懂，便说（⽤普通话）：“我听不懂，您再说⼀遍好吗？” ⽼⼈说（⽤潮汕话）：“听不懂，听不懂。
” 年轻⼈说（⽤普通话）：“在哪⾥，在哪⾥？” 重复⼏遍。
问题讨论：他们之间的问题在哪？（语⾔不通，⽆法沟通） （⼆）学⽣讨论：我们为什么要沟通？如果⼈际间没有沟通会怎样？ （三）既然沟通如此重要，那如何才能让沟通更有效呢？ 1、上帝为什么在我们脸上装⼀个嘴巴，在脸的两侧装两个⽿朵？——学会倾听 情景创设：请⼀位学⽣讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些⽅⾯值得⾃⼰学习?学⽣在讲话时，⽼师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对⽅说话，或是到同学中间处理问题，学⽣讲完了，⽼师追着问：“你刚才讲什么?” 问题讨论：刚才，我扮演的这个⾓⾊是不是⼀个合格听众?为什么不是⼀个合格听众?有哪些地⽅做得不对? 分⼼引导，⽤⼼聆听应做到：①眼睛：⾃然的眼神接触；②表情：配合内容的专注表情；③动作：⾝体⾯向说话者；④语⾔:适度简短的语⾔。
有效沟通教案（精选11篇）
有效沟通教案有效沟通教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的有效沟通教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有效沟通教案篇1学生分析：培智班学生。
语言表达能力较差，语言组织能力较差。
教学目标：1、主要训练学生的口语表达能力和参与、合作的意识。
养成良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生亲身材验成功的喜悦，增强学生的自信心和良好的个性品德。
一、激发兴趣，引入正题师：同学们，你们谁家有电话呢?请举手。
生举手。
二、初步懂得打电话的知识1、师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的同学告诉大家，大家注意听。
指名回答，教师适时规范学生用语。
2、师：谁还能说一说?指名生答……3、师小结：刚才，同学们说得很好。
那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
请同学们记住，通话时要热情慷慨，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。
讲话时要面带微笑，声音不要过高。
不要忘了开头要问好，结束了应说再见。
三、创设情景、模仿表演，尝试成功的喜悦1、师：同学们，打电话时注意的问题，你们记住了吗? 生齐答。
2、师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
3、师：同学们，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔、阿姨，而是给你的好朋友打电话。
假如今天是你的好朋友的生日，你要通过电话来表达对好朋友的祝贺。
谁来表演打这通电话呢？指名生表演。
电话铃响了。
“喂！你好。
”“你好！请问你找哪位？”“是xxx么？”“是的。
”“我是xxx啊。
今天是你的生日。
”四、教师点评改正学生语言的不足之处。
有效沟通教案篇2教学目标：知识目标∶学习一些与父母沟通的方法，掌握与父母沟通的基本要领和主要策略。
能力目标∶培养学生与父母进行沟通的能力和选择解决问题的能力。
情感、态度、价值观目标∶尝试换位思考，体会父母对自己的良苦用心和期望，正确对待父母的教育方式。
学会沟通教案范文
学会沟通教案范文一、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到学会沟通的必要性。
2. 培养学生倾听、表达和与他人合作的能力。
3. 引导学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往能力。
4. 增强学生团队协作意识，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 有效沟通的要素3. 沟通技巧trning4. 情景模拟与实践5. 团队协作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的含义、重要性以及有效沟通的要素。
2. 互动法：分组讨论、情景模拟，让学生在实践中学会沟通。
3. 案例分析法：分析典型案例，引导学生掌握沟通技巧。
4. 小组合作法：团队协作完成任务，提升沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关课件、教案、案例资料。
2. 准备情景模拟道具、任务卡片。
3. 划分小组，安排课堂活动。
五、教学过程1. 导入：讲解沟通的含义与重要性，引起学生兴趣。
2. 讲解有效沟通的要素，如倾听、表达、非语言沟通等。
3. 分析典型案例，让学生了解沟通技巧在实际中的应用。
4. 分组讨论，让学生分享彼此的沟通经验，互相学习。
5. 情景模拟：设置情景，让学生在实践中运用沟通技巧。
6. 总结沟通技巧，引导学生学会与人合作。
7. 布置作业：让学生课后总结所学内容，加深理解。
8. 课后跟进：检查学生作业，了解学习效果，给予反馈。
六、教学评价1. 评价标准：能否理解沟通的重要性是否能运用倾听、表达等沟通技巧是否能在团队中有效沟通，促进协作是否能总结沟通技巧，提出改进意见2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟中的表现作业完成情况：检查课后作业，了解学生对知识的掌握程度团队协作：评价学生在团队任务中的沟通与协作能力七、教学拓展1. 开展课外活动，如辩论赛、演讲比赛，提升学生沟通技巧。
2. 组织团队建设活动，增强学生团队协作能力。
3. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验。
4. 推荐阅读相关书籍、文章，加深学生对沟通技巧的了解。
学会沟通教案5篇
学会沟通教案5篇Learn to communicate lesson plan学会沟通教案5篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：学会沟通模板标准版2、篇章2：知名教授访美案例3、篇章3：一位护士和病人家属之间沟通4、篇章4：沟通让生活更美好作文范文5、篇章5：热闹交流会作文篇章1:学会沟通模板标准版20XX年全国中等职业学校德育课程“创新杯”说课比赛教案教案名称：学会交往，沟通你我【使用教材】《心理健康》，高等教育出版社出版，俞国良主编【教学目标】（一）知识与技能目标通过学习，学生能知道沟通的重要性，记住人际交往的原则。
（二）过程与方法目标学生通过角色扮演，再现日常生活中遇到的矛盾冲突，运用有效沟通的方法解决实际问题，达到良好、有效的沟通结果。
（三）情感态度与价值观目标在与他人交往的过程中，学会相互理解、宽容，遇事多进行换位思考，“己所不欲，勿施于人”。
【教学方法】（一）教法：案例教学法、情境教学法、角色扮演法（二）学法：合作学习法、讨论探究法【教具准备】电脑、投影仪、案例、信笺、图片、音频等。
【教学重点、难点】（一）教学重点：让学生在情景教学中讨论、探索，并寻找与他人进行有效沟通的办法；在人际沟通时学会换位思考，与他人建立和谐、良好的人际关系，促进自我心理健康发展。
（二）教学难点：能够应用有效的沟通方法在日常生活中与他人进行有效、融洽的沟通。
【教学过程】（45分钟）一、新课导入（2分钟）1、举出案例：篇章2:知名教授访美案例【按住Ctrl键点此返回目录】20XX年10月美国总统大选，当时我国的一名知名教授赴洛杉矶访问。
刚下飞机，记者就过来采访他，“请问×教授，你认为美国总统大选谁会获胜？”当时是官方活动，不能信口开河，如果这位教授按照记者的思路，回答谁会获胜，一旦回答错误，就是一件很尴尬的事情。
学会沟通(教案)2022-2023学年心理健康四年级
学会沟通（教案）一、教学内容1. 课程目标本节课主要教授学生以下内容：•了解沟通的定义和重要性；•学会沟通的基本技巧；•掌握与他人沟通的方法和技巧。
2. 教学重难点•教学重点：让学生了解沟通的定义和重要性，学会基本的沟通技巧；•教学难点：培养学生开放的思想，学会避免沟通中的误解和冲突。
二、教学过程1. 课前准备1.教师要提前准备好课件、教学手册、示例案例等教学素材；2.确认教室设置良好，包括桌椅、黑板、教学工具等。
2. 导入环节1.让学生回忆以下场景，看是否发现了什么问题：——小明和小红好朋友，有一天小红生病了，小明来看她。
小红：“我头很痛，身体也不舒服。
” 小明：“哦，好的，多喝水吧。
” 小红：“好的，谢谢你。
”2.解释学生们在这个场景中体会到的沟通问题：小明没有仔细听小红的问题，提供的建议也没有解决小红的问题，而是提供了一个远大于小红所需要的解决方案。
3. 讲授内容1.开始讲解沟通的解释，可以是这样的：“沟通是为了更好地与他人分享和交流信息，让他人更好地了解我们，并使交流更容易和更轻松。
”2.告诉学生们沟通的重要性。
例如，“沟通是建立友谊和互信的基础。
只有我们与他人良好的沟通方式，才能更好地与他人建立友谊，创造和平，共同进步。
”3.授课时介绍最基本的沟通技巧，如主动倾听、表达自己的观点、并且避免偏见和误解等方面。
4.待学生们掌握了基本技巧后，教师可以让学生们分组进行实践操作，例如互相问问题，主动发表意见等。
4. 结课环节1.教师对学生们进行温馨的结课时的话说：“今天我们学习了沟通的基本知识和技巧，希望你们可以将这些技巧和知识用在日常生活中，并努力做一个与好的交流者。
”2.教师可以让学生们就本节课程难点，提出自己的看法和方案等，可以在黑板上打出学生们的答案和想法，以鼓励他们更好地思考和表达。
三、教学评估为了检测学生在本节课中所掌握的知识和技能，可采用以下评估形式：1.在实验活动聆听和发表意见期间观察学生；2.为学生设计测验或交流活动，以反映自己的掌握状况。
《学会沟通交流》教案
《学会沟通交流》教案一、教材分析《学会沟通交流》属于《品德与社会课程标准》中主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重，友好交往”。
以及能力要求提出的：“学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等的交流与合作，积极参与集体生活。
”的范畴。
本节课旨在从正面引导学生认识不同的人对同一个问题可能会有不同的看法，如果只坚持自己的看法，就容易产生矛盾和冲突。
对于分歧，我们要正确理解，换位思考，理性对待；学会与他人真诚、坦率的交流，掌握表达和倾听的沟通方法，在练习沟通的过程中，明确自己的价值取向，懂得友善相处，能帮助我们健康成长，收获友谊。
教材从学生已有的生活经验出发，设计了谈看法、情景案例、换位三部曲、学一学、试一试、谈经验、话题讨论等活动园。
通过这些活动，引导学生知道有不同看法或矛盾时，要理性对待，学会沟通交流，从而促进自身健康成长。
本课教材内容共三个话题，正确对待不同看法，真诚坦率很重要，与人沟通讲方法，从认知到导行层层递进，符合学生道德养成发展特点。
二、学情分析进入五年级后，学生的自我意识开始增强，在看问题时常常是只坚持自己的观点而不考虑别人，不容易站在他人角度思考问题。
他们渴望在与人交往中得到他人的认同和接纳，收获友谊，但是，他们缺乏一些与人沟通的方法，在语言表达、倾听他人、给对方解释的机会等方面有欠缺。
通过调查了解，我们发现五年级大多数学生能够认识到沟通的重要性，却不可避免地在与同学的相处中存在许多沟通方面的困惑，但是遇到问题没有能力去妥善地解决，大部分学生在与他人观点发生分歧时常采用各执己见、互不相让的态度，因而影响了同学关系。
也有的学生在沟通时采用了不恰当的方式而导致沟通失败，甚至有的学生在与他人产生分歧时不去沟通，消极等待矛盾的消失。
因此，引导学生理性看待分歧，学会沟通技巧是本年龄段学生成长的需要。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教材分析本教案所述的《学会沟通》教案针对的是中学生群体，旨在帮助学生掌握基本的沟通能力。
借助于教材《学会沟通》，通过理论知识以及实践案例的讲解，使学生加深对沟通的理解，提高自身的沟通能力，培养学生的表达能力和交际技能。
二、教学目标1.知识目标(1)学习理解沟通的概念及其重要性。
(2)学习掌握沟通的基本原则和技巧。
(3)了解不同类型的沟通方式及其应用场景。
2.能力目标(1)培养学生的表达能力。
(2)培养学生的倾听和理解能力。
(3)培养学生的问题解决能力。
3.情感目标(1)培养学生的互信意识，增强团队合作意识。
(2)培养学生的灵活性和沟通能力，提高人际关系。
三、教学重点(1)理解沟通的定义。
(2)掌握沟通的基本原则和技巧。
四、教学难点(1)通过实践活动提高学生的表达能力。
(2)培养学生的坦诚沟通和解决问题的能力。
五、教学方法1.任务导向法通过组织学生进行实践活动，让学生在实践中进行学习，提高学生的学习兴趣和动手能力。
2.案例分析法通过分析实际案例，引发学生对不同场景下的沟通技巧的思考和讨论。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师通过以身边的示例引起学生对沟通的共鸣，从而引发学生对沟通话题的兴趣。
教师可以用一些问题开启导入,如“你们在学校生活中有遇到过与人沟通有困难的时候吗？”“为什么我们需要学会沟通？”2.理论知识讲解（20分钟）教师通过多媒体展示幻灯片，讲解沟通的基本概念、基本原则和基本技巧。
如沟通是双向的、互相尊重和倾听等等。
教师可以通过配有动画和视频的幻灯片讲解，使学生更加直观地理解理论知识。
3.案例分析（30分钟）教师选择实际案例，以小组形式让学生进行讨论。
例如，学生之间在合作项目中遇到困难，如何进行沟通解决问题。
教师可以通过提出问题的方式引导学生进行思考，并鼓励学生就不同的解决方案进行辩论。
4.实践活动（40分钟）教师组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟情景中实践沟通技巧。
(完整版)《学会沟通》优秀教案
《学会沟通》教案【教学目标】1、熟悉语言表达的概念及其影响因素。
2、学会沟通，语言表达要做到简明得体。
3、说得体话，作文明人。
【教学重点】学会沟通，理解影响语言表达的因素。
【课时安排】2课时【教学过程】一、导入新课：在生活中，说话不得体的事例，屡见不鲜。
某公司要招聘一文秘人员。
广告一出，应者如云。
一女大学生递上自荐书，主考官边看自荐书，边自言自语地笑说，“啊，身高一米六五？穿上高跟鞋恐怕比我个头都高啦。
”女生笑说，“别悲观，浓缩是精品嘛！”如此戏语，令主考官哭笑不得。
女生本想借潘长江小品中的台词开个玩笑，可惜搞错了对象。
作为应聘者，不论从哪个角度讲，说这样的话都是欠妥的。
这是表现在人与人之间的交际对话中，写作中也同样有类似这样的笑话：一学生在记叙文《变迁》中这样写：……阿婆笑着对我说：“自十一届三中全会以来，我们家的生活日益美满。
虽年高体弱，再不从事田间劳动了，然而干些家务还是精神抖擞的。
”这几句话中的“日益美满”、“年高体弱”、“虽……然而”、“精神抖擞”等词语，用得不妥当，不符合阿婆的身份口吻，不易为读者接受。
写作文本是为了真诚表达、善意沟通，是为了以心换心，实现相互的了解和沟通，无论是说话还是书面表达，有效的沟通最为重要。
那么，如何做到“有效”的沟通呢？二、有效沟通写作是为了真诚表达、善意沟通，实际上是一个用书面形式传递信息与对方交流的过程，要使交流产生预期的效果，也就是我们上文所说的“有效”，那么作者必须心里装着相应的读者，具有与读者沟通的意识，了解必要的沟通方法。
那么写作时我们应注意哪些事项的呢？我们与人沟通的形式一般有两种：一种是言辞沟通，以文字来传达。
另一种是非言辞沟通，以身体动作、姿势、语调或声音变化来传达。
而我们这里特对以文字来表达的书面表达应注意的方方面面作个简介，以便抛砖引玉。
（1）首先要了解你的沟通对象。
根据对象情况确定表达重点。
（2）对象决定措辞得体，是语言表达的基本要求，也是较高要求。
《学会沟通交流--正确对待不同看法》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了沟通交流的基本概念、重要性和正确对待不同看法的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-尊重他人观点：强调尊重多元看法的重要性，通过实例展示如何尊重他人观点，达成共识。
-掌握处理异议的技巧：教授学生面对不同看法时，如何进行理性分析，处理异议，寻求共同点。
举例：在学习小组讨论中，学生需要学会倾听他人意见，尊重不同看法，通过沟通交流，达成共识，提高团队合作效率。
2.教学难点
-思辨能力的培养：学生在面对不同看法时，往往难以做到理性分析，容易产生情绪化反应。需要通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生学会辩证思考。
3.增强学生的团队协作意识，学会与他人沟通、协商，达成共识，解决问题；
4.培养学生的开放心态，尊重文化差异，理解社会多样性，正确对待各种观点。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重视沟通交流的重要性：强调沟通在日常生活、学习、工作中的关键作用，使学生认识到掌握沟通技巧的必要性。
-正确表达自己的观点：教授学生如何清晰、有条理地表达自己的看法，举例说明如何运用适当的语言、语气、非语言等方式进行有效表达。
举例：针对思辨能力的培养，教师可以设置一场辩论赛，让学生在准备辩论的过程中，学会搜集资料、分析问题、辩证思考，从而提高思辨能力。在沟通技巧方面，教师可以通过角色扮演，让学生模拟实际沟通场景，学会运用恰当的语言、语气和非语言方式进行沟通，提高沟通效果。在团队协作中，教师可以设计团队任务，让学生在实践中学会沟通交流，解决分歧，达成共识。
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】
2023学会沟通心理健康教案优秀【5篇】学会沟通心理健康教案优秀精选篇1【教学目的】：培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个快乐的健康的人。
【课前准备】：1、课件设计2、小品编排【教学过程】：一、导入：你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团(学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。
)2、谈一谈(1)我找到朋友时心里感到。
(2)我没找到朋友时心里感到。
(学生谈心里感受)3、交朋友的秘诀(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?(学生归纳交朋友的秘诀)看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
(性格好)课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。
(合群) 课件3：遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。
(善于开放、表露自己。
)(2)你的交友秘诀呢?快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧!(学生归纳：交朋友的秘诀。
)(3)请看小品：问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢?问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
(学生进行小品表演：小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮忙，说说笑笑玩得多开心啊!但是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人十分孤独。
)三、总结：有朋友真好!高兴时，友朋友来分享。
悲哀时，有朋友来分忧。
困难时，有朋友来帮忙。
朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。
学会沟通教案
学会沟通教案教案概述：本教案旨在帮助学生学习如何有效地进行沟通。
通过理论介绍和实践活动，学生将了解沟通的重要性、沟通技巧以及如何处理沟通障碍。
通过课堂讨论和实践练习，学生将培养并提高他们的沟通能力。
教学目标：1. 了解沟通的重要性和优势。
2. 掌握有效沟通的基本技巧。
3. 学会在不同情境下运用不同的沟通技巧。
4. 了解并掌握处理沟通障碍的方法。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）教师通过引发学生对沟通的思考，在黑板上列出学生对沟通的认知。
并引导学生讨论沟通的重要性和优势。
第二步：理论讲解（15分钟）通过PPT或讲义的形式，教师向学生介绍沟通的定义、沟通的目的以及沟通的基本要素。
教师还可以通过实际案例或视频，帮助学生理解沟通的重要性。
第三步：基本沟通技巧讲解（20分钟）教师介绍有效的沟通技巧，如积极倾听、明确表达、非语言沟通等。
教师可以通过角色扮演或小组活动的形式，让学生练习这些技巧，并给予反馈。
第四步：情境下的沟通技巧（25分钟）教师向学生介绍在不同情境下应用不同的沟通技巧，如面对面交流、书面沟通和电子沟通。
教师可以设置情境，让学生进行实践，通过角色扮演或小组讨论，学生们互相分享并讨论沟通技巧。
第五步：处理沟通障碍（20分钟）教师向学生介绍可能会遇到的沟通障碍，如语言障碍、情感障碍和文化障碍。
教师提供解决方法和技巧，并通过案例分析来帮助学生理解如何处理沟通障碍。
第六步：总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并与学生一起回顾并强化沟通的重要性和技巧。
教师可以提供一些练习和作业，巩固学生对所学知识的理解。
教学资源：- PPT或讲义- 视频案例- 案例分析材料- 角色扮演道具（可选）教学评估：教师可以通过以下方式来评估学生对沟通的理解：- 参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极性和参与度。
- 问题回答：提问学生关于沟通的问题，并评估他们的回答准确程度。
- 角色扮演：观察学生在角色扮演中运用沟通技巧的能力。
学会沟通教案
学会沟通教案学会沟通：教学目标：1.让学生认识到沟通在日常生活中的重要作用。
2.了解自己在人际沟通方面存在的问题。
3.帮助学生提高人际沟通技巧。
教学重点：引导学生发现自己的问题，并找到适合自己的沟通方法。
教学方法：角色扮演、讨论交流、游戏活动、心理体验、音乐欣赏、短剧分析教学过程：一、游戏引入，揭示主题同学们好！先来和老师一起欣赏一幅图片。
谁能用一个动词来概括这幅图呢？（沟通）这就是“沟通”。
那同学们，你们知道沟通的意义吗？你们会有效地与他人沟通吗？今天就让我们一起来学会沟通。
（板书学会沟通，同学们思考我们什么时候需要沟通交流？）板书：学会沟通二、沟通的重要性1.小组讨论下沟通有什么样的作用？那么我们为什么需要和他人进行沟通啊？请说出一条并举个例子说一说。
2.增进感情，维持友情。
通过游戏，现在小组讨论告诉我沟通的重要意义是什么！沟通可以让我们彼此了解我的心思，增进彼此的了解。
三、沟通技巧通过同学们自己的努力，你知道了沟通的重要意义。
那怎样才能进行良好的沟通呢？下面请看短剧：教室风波。
为什么呢？沟通态度要真诚。
情景表演：XXX和XXX是同班同学，调皮的XXX在XXX的橡皮上画上了小人儿，小华发现了，对着XXX大吼大叫，XXX也不干示弱，两个人出现了矛盾，XXX被气哭了！事后XXX觉得自己错误在先，想道歉，XXX讨厌女孩子哭哭啼啼，于是不耐烦的对XXX说：“行了，别哭了，爱哭鬼，是我不对还不行啊！”XXX并没有原谅XXX，而是跑到一边去了。
现在小组讨论两位同学的沟通方式应该注意些什么？总结：良好的沟通是建立在诚恳的态度之上的，如果你不满情绪高涨，态度不好，沟通就会难以进行，矛盾也就会随之产生。
如果你遇事冷静，态度诚恳，你就会帮助他人心情也放轻松，良好的沟通才会进行下去。
并善用多种沟通方法。
食品安全：如何识别食品标签1.必须标注的内容：食品标签必须按照《食品标签通用标准》正确标注各项内容。
包括食品的名称、配料表、净含量及固形物含量、制造者、及经销商的名称和地址、生产日期和贮存指南、质量等级、产品标准号、保质期等。
学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇
学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计共3篇学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计1学会沟通(人教版高二选修) 教案教学设计近年来，沟通已成为社会发展的热门话题，无论是在日常生活中，还是在职场中，沟通能力都是一项不可或缺的技能。
而在高中阶段，学生的沟通能力也成为了教育教学的重点之一。
基于此，下面将为大家展示一份针对“学会沟通”的教案教学设计。
教学目标：通过本节课的学习，学生将能够：1.掌握沟通的基本要素和技巧；2.了解不同类型的沟通，并学会针对不同情境和对象运用不同类型的沟通方式；3.通过沟通问题解决方案的讨论和实践活动，提高自身的沟通能力。
教学准备：1.多媒体课件2.小组讨论题目3.真实案例分析课件4.沟通技巧游戏的相关物品5.课堂评价表教学流程：Step 1. 图片展示教师在课前准备好题目相关的图片展示，吸引学生的关注，同时解释图片与沟通的相关性，提高学生对于沟通的兴趣和热情，为课程的展开奠定基础。
Step 2. 活动1：小组讨论教师将学生分成小组，提供不同的讨论题目，通过多个问题的展开和交流，让学生逐渐理解沟通的分类方法以及运用指导。
同时，教师应该充分引导学生，让其在讨论的过程中合理表达自身观点，与其它小组的学生充分交流。
Step 3. 活动2：讨论案例给出一个真实案例并进行讨论，通过案例的讲解和学生交流，细致介绍不同案例的共性和不同之处，让学生学习如何识别沟通的问题，并尝试寻找改善的方法。
同时根据案例的情境和人物关系，让学生运用所学到的沟通技巧和方法，给出解决问题的策略。
Step 4. 活动3：技巧游戏构思“沟通技巧游戏”来提高学生的沟通能力和应对问题情境的能力。
游戏分为两个部分——阅读理解、沟通问题解决，一方面，加强学生语言表达能力，积累沟通技巧。
另一方面，增强学生的自信心和团队协作意识，培养学生的判断能力和独立思考意识。
Step 5. 课堂总结总结课程内容，所学到的沟通技巧和方法，在最后几分钟内，让学生针对自己的优缺点，进行自我评价。
《学会沟通》教案
《学会沟通》教案一、教学目标2. 培养学生积极主动沟通的态度，提高他们的口头和书面表达能力。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，培养同理心和合作精神。
4. 帮助学生掌握有效的沟通技巧，提高人际交往中的沟通效果。
二、教学内容1. 沟通的定义和重要性2. 积极主动沟通的意义3. 倾听和理解他人的技巧4. 同理心和合作精神的培养5. 有效沟通的策略和方法三、教学方法1. 讲授法：讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。
2. 互动讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此沟通的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在模拟实践中学会倾听、理解他人和表达自己。
4. 小组合作法：引导学生分组完成沟通任务，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 情景剧道具、分组讨论材料3. 课堂互动游戏道具五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出沟通的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解沟通的定义、重要性以及有效沟通的技巧。
3. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享彼此沟通的经验和感悟。
4. 情景模拟：设计情景剧，让学生在模拟实践中学会倾听、理解他人和表达自己。
5. 小组合作：引导学生分组完成沟通任务，培养团队合作精神和沟通能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调沟通的重要性以及如何在日常生活中运用所学沟通技巧。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论、情景模拟和小组合作环节的积极性、主动性。
2. 沟通技巧应用：评估学生在情景模拟和小组合作中运用沟通技巧的情况。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学拓展1. 组织一次课外活动，如沟通能力竞赛、讲座等，让学生在更多场景中练习和提高沟通技巧。
2. 邀请企业专业人士进行讲座，分享实际工作中的沟通经验，让学生了解沟通在职场中的重要性。
八、教学反馈1. 课后收集学生的作业，分析学生在课堂上的表现，为后续教学提供参考。
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学会沟通，让心靠近
【教学目的】 理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【教学重点】 在体验与分享中掌握人际沟通的方法与技巧。
【教学难点】 人际沟通方法与技巧的有效运用。
【教学形式】 讲授、行为训练、游戏活动、故事、心理体验、讨论交流。
【教学时间】 45分钟
【教学班级】 高二年级 16班
【教学内容与步骤】
一、课前准备
1. 学生分组：全班分成7个6人小组，座位安排如右图。
2. 多媒体演示课件。
3. 轻松柔和的背景音乐。
（课前播放）
4. A4白纸42张。
二、课前组织
热身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手，1左手掌放在右手掌上面，2左手放回原位，3右手掌放在左手掌上面，4右手放回原位。
请跟着节奏一起做，1、2、3、4……节奏越来越快。
大家加快点，发现其实这是一个鼓掌运动。
好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来上心理健康活动课。
【注】通过简单而有趣的热身活动活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
三、课题引入
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠IQ ，85%EQ ”
故事：触龙说赵太后语言的运用技巧是人际交往中沟通过程中的一项重要技巧，所以这节课我们的主题是“学会沟通”
四、人际沟通的方法与技巧
（一）相互信任，主动交往
1、游戏活动《撕纸活动》
游戏：
（1）把纸上下对折
（2）再把它左右对折
（3）在对折后的纸上撕去右上角
（4）然后顺时针转180度
（5）撕去右上角
2、教师提问：为什么同学们撕纸结果不一样，其原因是什么？
3、学生回答和总结：其原因在于：
（1）老师叙述的信息不够详细
（2）同学们之间没有进行交流
（3）同学们没有向老师提出问题
4、教师归纳和过渡：
这说明我们大家在沟通的过程中出了问题，那么什么是沟通呢？
那我们继续学习。
沟通的定义及本节课的重点
5、案例讨论
（1）袁燕与方婷来自外地，同在本市一所重点高中读书，又住在同一宿舍。
两人由陌生人渐渐变成无所不谈的知已。
期中考试结束后，两人的关系在悄悄变化。
袁燕性格比较内向，方婷则开朗大方，像男孩一样，整天嘻嘻哈哈。
期中考袁燕成绩退步较大，心中忧郁，常板脸皱眉。
方婷以为袁燕是为自己生气，因此又郁郁不安。
有时候，双方讲话语气都比较冲，虽然过后很快好起来，但争吵是越来越频繁。
一段时间后，两人都感觉心理距离日益增大。
袁燕认为，方婷与自己是好友，应该知道自己心里想的是什么。
方婷又感觉在这样的交往中显得小心翼翼，心里很压抑。
两人就这样互不点破，就像隔着一层纸一般相互继续交往。
6、学生讨论
1、如果你是袁燕，你会怎么做？
2、如果你是方婷，你会采取怎样的沟通方式？
7、解梦
一个国王做了一个梦，梦见自己的牙齿一颗颗掉光了。
他很不安，传了一个圆梦者来圆梦。
这个圆梦者说：“陛下，这是一个不好的兆头。
就像你一颗颗掉落的牙齿一样，你的家人也将一个个先于你死去。
”国王听了大怒，命令将此人投入监狱，并吩咐再传一个圆梦者来。
第二个圆梦者说：“陛下，这是个好兆头。
这个梦的意思是，你将比你家里所有的人都长寿。
”国王听了非常高兴，赏了这个圆梦者一大笔钱。
8、思考：
1、两个圆梦者说话的意思一样吗？为什么他们的结局截然相反？
2、这个故事给了我们一个怎样的启示？
（二）沟通的技巧与方法
1、游戏：《动作传递》
教师总结：信息单向传递，是单向沟通容易出错，要双向传递
心理知识：链式信息和环式信息
2、教师小结：
一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。
产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。
人际交往从来都不是一厢情愿的, 它是一个双向的互动的过程。
我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。
（三）学会倾听
请学生听一篇名为《花雨》的文章。
文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。
每当听到“花朵”时，女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。
如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。
站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。
《花雨》
当花朵最需要雨滴的时候，雨滴适时而来，在我们的故乡，称此时的雨滴为“花雨”，此时的花朵为“雨花”，因为只有这个时候，花朵才最艳丽动人，雨滴才最晶莹光彩。
怎样才能描述两者“结合”的情景？曾经让我苦苦思索。
近读台湾一位诗人的新作，才让我惊喜读懂了我所理解的诗美：花朵是雨滴的最佳归宿，雨滴是花朵最爱恋的宝贝。
雨滴流进了花朵，自己充满了花的
欢笑，花朵迎进了雨滴，焕发着雨滴的晶莹。
雨滴感染了花朵的颜色，花朵呈现了雨滴的光泽，他们共同映见了天光，并使天光与他们的颜色结合，雨滴进入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴构成。
教师表扬那些在倾听训练中反应既快又准，没有出现错误或出错较少的学生，告之大家反应既快又准的前提就是认真倾听。
3、教师总结：在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技
【课件展示】
倾听的技巧
五、回顾与总结
1、双向沟通
2、学会倾听。