教研活动组织与实施
团队教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，我校决定开展团队教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨、案例分析等多种形式，提高教师的教学设计能力、课堂组织能力和教育教学研究能力。
二、活动目标1. 提升教师对课程标准的理解，明确教学目标。
2. 增强教师之间的合作意识，形成良好的团队协作氛围。
3. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学过程。
4. 促进教师教育教学研究，提升教育教学质量。
5. 培养教师终身学习的意识和能力。
三、活动时间本次团队教研活动自2023年X月X日起，至2023年X月X日结束，共计X周。
四、活动内容1. 集体备课- 每周安排一次集体备课活动，由教研组长主持，全体教师参加。
- 集体备课内容包括：分析教材、确定教学目标、设计教学过程、制作教学课件等。
- 集体备课要求每位教师提前准备好相关资料，积极参与讨论，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩- 每月安排一次课堂观摩活动，由教研组推荐优秀教师进行公开课展示。
- 观摩课后，组织教师进行评课，分享教学心得，提出改进建议。
- 观摩活动要求教师认真记录，积极参与讨论，提升自身教学水平。
3. 教学研讨- 每季度开展一次教学研讨活动，主题围绕教育教学中的热点、难点问题。
- 邀请专家进行专题讲座，结合实际案例进行分析讨论。
- 教师根据研讨主题，撰写心得体会，提升教育教学理论水平。
4. 案例分析- 每学期选取典型案例进行分析，包括成功案例和问题案例。
- 通过案例分析，帮助教师反思教学实践，总结经验教训。
- 案例分析要求教师结合自身教学实际，提出改进措施。
5. 课题研究- 鼓励教师积极参与课题研究，开展教育教学研究活动。
- 学校为教师提供课题研究经费和资料支持。
- 定期组织课题研究交流，分享研究成果。
五、活动组织1. 成立团队教研活动领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长为成员。
2. 各教研组成立教研活动小组，负责组织实施本组教研活动。
教研活动的具体措施(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育教学质量的提高成为教育改革的重要任务。
教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高教师的教学水平和学生的学业成绩具有重要意义。
为了更好地开展教研活动，以下提出一系列具体措施。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 深化课程改革，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、具体措施1. 制定教研活动计划（1）根据学校实际情况，制定教研活动计划，明确活动主题、时间、地点、参与人员等。
（2）计划应具有前瞻性、针对性、实效性，确保教研活动的顺利进行。
2. 组织开展教研活动（1）定期召开教研活动，如每月一次的集体备课、教学观摩、教学研讨等。
（2）邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平。
（3）组织教师开展课题研究，推动教育教学改革。
3. 优化教研活动形式（1）采用线上线下相结合的方式，充分利用网络资源，拓宽教研渠道。
（2）开展小组合作、案例研讨、教学竞赛等形式，激发教师参与教研活动的积极性。
（3）组织教师外出学习、观摩，借鉴先进经验，提高自身教育教学能力。
4. 加强教师培训（1）定期组织教师参加各类培训，如新课程培训、教学方法培训、信息技术培训等。
（2）鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高自身综合素质。
5. 建立教研评价机制（1）设立教研活动考核评价制度，对教研活动进行量化考核。
（2）将教研成果与教师绩效考核、职称评定等挂钩，激发教师参与教研活动的积极性。
6. 创设良好的教研氛围（1）加强学校教研文化建设，营造尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好氛围。
（2）倡导教师之间相互尊重、相互学习、相互帮助，形成团结协作的教研团队。
7. 加强家校合作（1）定期召开家长会，向家长介绍学校教育教学情况，征求家长意见。
（2）开展亲子活动，增进家校之间的沟通与理解，共同促进学生的全面发展。
教研活动实施步骤(3篇)
第1篇一、活动背景教研活动是教师专业成长的重要途径，通过开展教研活动，可以促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
为了更好地开展教研活动，以下将从活动背景、活动目标、活动准备、活动实施、活动总结等五个方面，详细阐述教研活动的实施步骤。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 增强教师之间的合作与交流，形成良好的团队氛围；3. 探索教育教学新方法，创新教育教学模式；4. 提升学校教育教学质量，促进学生全面发展。
三、活动准备1. 确定教研主题：根据学校教育教学实际和教师需求，确定一个具有针对性的教研主题。
2. 制定活动方案：明确活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期成果等。
3. 组建教研小组：根据教研主题，挑选具有相关经验和能力的教师组成教研小组。
4. 收集资料：提前收集与教研主题相关的文献资料、案例、教学设计等。
5. 布置教室环境：确保教室设施齐全，为教研活动提供良好的环境。
四、活动实施1. 开场致辞：教研组长或主持人简要介绍活动背景、目的和意义。
2. 主题报告：邀请专家或优秀教师就教研主题进行专题报告。
3. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对主题报告内容进行深入讨论，分享教学经验和心得。
4. 案例分析：针对具体教学案例，分析教学过程中的亮点与不足，探讨改进措施。
5. 教学展示：邀请教师进行课堂教学展示，展示教学成果，接受其他教师的评价和建议。
6. 互动交流：教师之间进行互动交流，分享教学心得，解答彼此疑问。
7. 总结反思：教研组长或主持人对本次教研活动进行总结，强调活动成果，提出改进意见。
8. 合影留念：活动结束后，全体参与者合影留念，记录美好瞬间。
五、活动总结1. 教研成果汇总：将本次教研活动的成果进行整理，形成文字或电子文档。
2. 教师反馈：收集教师对本次教研活动的意见和建议，为今后教研活动提供参考。
3. 教学改进：根据教研成果，对教育教学工作进行改进，提高教育教学质量。
教研活动计划及实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深化，教师的专业成长和教育教学质量提升成为学校工作的重中之重。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特制定以下教研活动计划及实施方案。
二、活动目标1. 提高教师的专业素养，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养教师的研究精神和创新能力。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2023年9月至2024年6月五、活动内容1. 专题讲座- 邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，内容涵盖教育教学理论、教学方法、课程改革等方面。
2. 教学观摩与研讨- 组织教师进行教学观摩，课后进行研讨，交流教学心得，共同探讨提高教学实效的方法。
3. 教学设计比赛- 组织教师参加教学设计比赛，鼓励教师创新教学方法，提高教学设计水平。
4. 课题研究- 组织教师开展课题研究，鼓励教师结合教学实际，进行教育教学改革研究。
5. 教学反思与交流- 鼓励教师进行教学反思，定期组织教学反思交流活动，促进教师自我提升。
六、实施方案（一）组织领导成立教研活动领导小组，由校长担任组长，教导主任、教研组长担任副组长，各学科教研组长为成员。
（二）活动安排1. 专题讲座- 每月举办一次专题讲座，每次讲座邀请2-3位专家或知名教师主讲。
- 讲座结束后，组织教师进行讨论，分享学习心得。
2. 教学观摩与研讨- 每学期组织2-3次教学观摩活动，邀请优秀教师进行公开课展示。
- 观摩课后，组织教师进行研讨，交流教学经验，提出改进意见。
3. 教学设计比赛- 每学期举办一次教学设计比赛，鼓励教师积极参与，提高教学设计水平。
- 比赛结束后，组织专家评选，对获奖教师进行表彰。
4. 课题研究- 鼓励教师结合教学实际，申报课题研究项目，开展教育教学改革研究。
- 定期组织课题研究汇报会，交流研究成果。
教研组活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教研组建设，根据我国教育部的相关要求和学校实际情况，特制定本教研组活动实施方案。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教研组建设，形成良好的教研氛围。
3. 提升学校教育教学质量，满足学生全面发展需求。
三、活动内容1. 教学研讨（1）定期开展教学研讨会，针对教学内容、教学方法、教学评价等方面进行深入探讨。
（2）邀请优秀教师或专家进行专题讲座，分享教学经验和心得。
（3）组织教师进行教学观摩，相互学习，共同提高。
2. 教学研究（1）围绕学校教育教学重点，开展课题研究，提高教师科研能力。
（2）鼓励教师参与各类教育教学竞赛，提升自身综合素质。
（3）定期开展教学反思活动，总结经验，改进不足。
3. 教学培训（1）针对新教师和青年教师，开展岗前培训，提高其教育教学水平。
（2）针对中老年教师，开展专业培训，更新教育观念，提升教学技能。
（3）定期组织教师参加各类教育教学培训，提高教师综合素质。
4. 教学交流（1）建立教研组微信群、QQ群等交流平台，方便教师之间交流教学心得和经验。
（2）定期开展教研组内部交流，分享教学案例，共同解决教学难题。
（3）组织教师参加校际、市际、省级等教育教学交流活动，拓宽视野，提升教学水平。
四、活动时间1. 教学研讨：每月至少开展1次，每次活动时间为2小时。
2. 教学研究：每学期至少开展1项课题研究，持续时间为1学期。
3. 教学培训：每学期至少开展1次，每次培训时间为1天。
4. 教学交流：每学期至少开展1次，每次交流时间为1天。
五、活动组织1. 成立教研组活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 明确教研组长职责，负责教研组活动的日常管理和协调。
3. 各教研组成员积极参与活动，认真完成各项任务。
六、活动保障1. 资金保障：学校为教研组活动提供必要的经费支持。
2. 时间保障：学校合理安排教师工作时间，确保教研组活动顺利开展。
幼儿园教研活动组织实施(3篇)
第1篇一、引言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育质量、促进教师专业成长的重要途径。
通过组织有效的教研活动，可以提升教师的教育教学水平，优化幼儿的学习环境，促进幼儿全面发展。
本文将围绕幼儿园教研活动的组织实施，从活动目标、内容、形式、过程和评价等方面进行详细阐述。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学水平，促进教师专业成长；2. 优化幼儿园的教育教学环境，提升幼儿的学习兴趣和效果；3. 增强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围；4. 推动幼儿园教育改革，提升幼儿园整体教育教学质量。
三、活动内容1. 教育教学理论学习：组织教师学习国家相关政策、教育法律法规、课程改革理念等，提高教师的教育教学素养；2. 教学观摩与研讨：组织教师进行教学观摩，共同研讨教学过程中的优点与不足，提出改进措施；3. 教学案例分享：鼓励教师分享教学案例，相互学习，共同提高；4. 教学技能培训：针对教师实际需求，开展教学技能培训，提高教师的教学能力；5. 教学评价与反思：组织教师对教学活动进行评价与反思，总结经验，改进教学方法。
四、活动形式1. 专家讲座：邀请教育专家进行专题讲座，为教师提供专业指导；2. 教学观摩与研讨：组织教师进行教学观摩，现场进行研讨，共同探讨教学问题；3. 教学案例分享：通过教师之间的案例分享，相互学习，共同提高；4. 教学技能培训：组织教师进行教学技能培训，提高教师的教学能力；5. 教学评价与反思：组织教师对教学活动进行评价与反思，总结经验，改进教学方法。
五、活动过程1. 活动策划：成立教研活动领导小组，明确活动目标、内容、形式、时间等；2. 活动宣传：通过幼儿园公告、微信群、教师会议等形式，广泛宣传教研活动，提高教师参与度；3. 活动实施：按照活动计划，有序开展各项教研活动；4. 活动总结：对活动进行总结，梳理经验，改进不足。
六、活动评价1. 教师满意度：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师对教研活动的满意度；2. 教学质量：对参与教研活动的教师进行教学效果评估，分析教研活动对教学质量的影响；3. 教师专业成长：观察教师参与教研活动后的专业成长情况，如教学能力、教学水平、教育理念等方面的提升；4. 团队协作：评估教师之间的沟通与协作情况，提高团队凝聚力。
研究课教研活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的教育教学理念、教学方法、评价方式等都在发生着深刻的变化。
为了更好地推进课程改革，提高教师的专业素养和教学水平，本学期我们将开展一系列研究课教研活动。
通过本次活动，旨在营造一个相互学习、共同进步的教学氛围，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对新课程理念的理解和把握，增强课程改革意识。
2. 提升教师的教学设计、教学实施和教学评价能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 主题讲座邀请专家进行主题讲座，内容包括新课程改革理念、教学方法、教学评价等，帮助教师更新教育观念，提升专业素养。
2. 研究课展示由各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示，课后进行集体评课，分析教学过程中的亮点与不足，共同探讨改进措施。
3. 教学设计研讨教师围绕某一教学主题进行教学设计，并在教研活动中进行分享与交流，互相学习、取长补短。
4. 教学反思与总结教师在活动结束后，撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。
5. 教学观摩与交流组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
四、活动时间安排1. 第1周：主题讲座，邀请专家进行新课程改革理念讲座。
2. 第2-4周：研究课展示，各学科组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
3. 第5周：教学设计研讨，教师进行教学设计分享与交流。
4. 第6周：教学反思与总结，教师撰写教学反思，总结经验教训。
5. 第7周：教学观摩与交流，组织教师观摩优秀教师的课堂教学。
五、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
2. 各学科组成立教研小组，负责具体活动的开展和落实。
3. 教师积极参与活动，认真备课、上课、评课，确保活动取得实效。
4. 活动期间，学校将提供必要的场地、设备和资料支持。
5. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告，为今后的教研活动提供参考。
教研活动的实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了进一步提升教师的教学能力和教研水平，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、案例分析等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学改革的认识，更新教育观念。
2. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
3. 提升教师的教学设计、课堂组织、教学评价等能力。
4. 培养教师的教学研究意识和问题解决能力。
三、活动内容1. 集体备课- 目的：通过集体备课，促进教师之间的资源共享和教学经验的交流。
- 内容：围绕某一具体课程或教学内容，进行集体研讨，制定详细的教学计划、教学方案和教学反思。
- 时间：每周二下午第三节课。
2. 教学观摩- 目的：通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
- 内容：邀请校内外的优秀教师进行公开课展示，组织教师进行观摩和研讨。
- 时间：每月最后一个周五上午。
3. 专题讲座- 目的：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的教育教学视野。
- 内容：围绕教育教学的热点、难点问题，邀请专家进行专题讲座。
- 时间：每学期两次，每次1-2小时。
4. 案例分析- 目的：通过案例分析，提高教师对教学问题的诊断和解决能力。
- 内容：收集整理教学案例，组织教师进行研讨和分析，提出改进措施。
- 时间：每月最后一个周四下午。
5. 教学反思- 目的：鼓励教师进行教学反思，促进教师专业成长。
- 内容：要求教师定期撰写教学反思，分享教学经验，反思教学中的不足。
- 时间：每周五下午。
四、活动组织1. 成立教研活动领导小组- 组长：校长- 副组长：教导主任- 成员：各学科教研组长、备课组长2. 明确责任分工- 教导主任负责教研活动的整体规划和管理。
- 各学科教研组长负责本学科教研活动的具体实施。
- 备课组长负责本备课组的教学研讨和备课工作。
教研活动主要措施(3篇)
第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教师专业成长的重要途径。
为了全面提升教育教学质量，我校积极开展各类教研活动，以下将从组织领导、活动内容、活动形式、保障措施等方面详细阐述教研活动的主要措施。
二、组织领导1. 成立教研工作领导小组。
由校长担任组长，分管教学副校长、教务处主任、教研组长为成员，负责教研活动的整体规划、组织实施和监督检查。
2. 明确教研组长职责。
教研组长负责本组教研活动的组织、协调和实施，确保教研活动顺利进行。
3. 加强教师队伍建设。
通过选拔、培训、考核等方式，选拔优秀教师担任教研组长和教研员，提高教研活动的专业水平。
三、活动内容1. 教学理论学习。
组织教师学习新课程理念、教学方法、教学评价等，提高教师教育教学理论素养。
2. 教学经验交流。
邀请优秀教师分享教学经验，推广优秀教学成果，促进教师相互学习、共同提高。
3. 教学观摩与研讨。
组织教师观摩优质课、公开课，开展教学研讨活动，提高教师教学技能。
4. 教学反思与改进。
鼓励教师撰写教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
5. 教材分析与解读。
组织教师对教材进行深入分析，解读教材内容，为教学提供有力支持。
6. 教学科研。
鼓励教师开展教育教学科研，提高教育教学水平。
四、活动形式1. 专题讲座。
邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
2. 课堂教学观摩。
组织教师观摩优质课、公开课，学习先进的教学方法和经验。
3. 教学研讨。
开展教学研讨活动，针对教学中的问题进行深入探讨，寻求解决方案。
4. 教学比赛。
举办教学比赛，激发教师教学热情，提高教师教学技能。
5. 教学论文评选。
鼓励教师撰写教学论文，评选优秀论文，提高教师教育教学水平。
6. 教师培训。
组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
五、保障措施1. 保障经费。
学校为教研活动提供必要的经费支持，确保教研活动顺利开展。
2. 优化资源配置。
合理配置教学资源，为教研活动提供良好的条件。
教研活动活动实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，加强教师之间的交流与合作，本学期我们将开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，提升教师的教学能力和科研水平，为学生的全面发展创造更好的教育环境。
二、活动目标1. 提高教师的教学理念，更新教学观念，树立以学生为本的教学思想。
2. 提升教师的专业素养，增强教师的教学实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学质量”四、活动时间本学期每月最后一个周五下午五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全体教师七、活动内容1. 专题讲座（1）邀请专家进行教育教学专题讲座，内容涵盖教育教学改革、课程建设、教学方法、学生心理等方面。
（2）组织教师进行教育教学经验交流，分享教学心得。
2. 课堂教学观摩（1）选取优秀教师进行课堂教学展示，观摩教师们的教学风采。
（2）组织教师对观摩课进行点评，提出改进意见。
3. 教学研讨（1）围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，探讨解决策略。
（2）组织教师进行课题研究，提升科研能力。
4. 教学反思（1）要求教师对每月的教学工作进行反思，总结经验教训。
（2）组织教师进行教学反思交流，相互学习，共同进步。
5. 教学技能培训（1）邀请专家对教师进行教学技能培训，如多媒体课件制作、课堂管理等。
（2）组织教师进行教学技能比赛，提高教师的教学技能。
六、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）邀请专家、优秀教师参与活动。
2. 实施阶段（1）按照活动方案，开展专题讲座、课堂教学观摩、教学研讨等活动。
（2）组织教师进行教学反思，撰写教学反思报告。
（3）对教师的教学技能进行培训，组织教学技能比赛。
3. 总结阶段（1）对本次教研活动进行总结，评估活动效果。
园本教研活动的实施方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育教学质量成为社会关注的焦点。
为了提升幼儿园教师的专业素养和教育教学水平，促进幼儿全面发展，我园决定开展园本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流、探讨和实践，共同解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对园本教研活动的认识，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师教育教学研究能力，提升教师的专业素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动内容1. 教育教学理念的学习与研讨（1）组织教师学习国家相关教育政策法规，了解学前教育发展趋势。
（2）邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
2. 教学活动的观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（2）开展教学反思活动，引导教师从自身教学实践出发，反思教学过程，提高教学质量。
3. 教学案例的研讨与分享（1）鼓励教师结合自身教学实践，撰写教学案例。
（2）组织教师进行案例研讨，分享教学经验，共同提高。
4. 教学资源的开发与利用（1）组织教师开展教学资源调查，了解现有教学资源。
（2）引导教师开发与利用教学资源，丰富教学内容。
5. 教学评价的实践与探索（1）组织教师学习教学评价理论，掌握教学评价方法。
（2）开展教学评价实践，探索科学、合理的教学评价体系。
四、活动实施1. 组织保障（1）成立园本教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
（2）设立教研活动办公室，负责活动的具体实施。
2. 时间安排（1）每月开展一次教研活动，每次活动时间为2小时。
（2）根据活动内容，合理安排活动时间。
3. 活动形式（1）专题讲座：邀请专家进行专题讲座，引导教师更新教育教学理念。
（2）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的教学活动，学习优秀教学经验。
（3）教学研讨：开展教学研讨活动，分享教学经验，共同提高。
教研组活动实施(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展教研组活动。
本次教研组活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩、课题研究等多种形式，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化教学过程。
2. 促进教师之间的教学经验交流，形成教学合力。
3. 提升教师的科研意识，培养教师的科研能力。
4. 提高教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：教师根据课程标准和教学大纲，结合教材内容，进行集体备课，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）备课形式：采用线上和线下相结合的方式，利用教研组微信群、QQ群等网络平台进行线上交流，同时定期组织线下集中备课。
（3）备课要求：每位教师需提前准备好自己的教学设计，并在教研活动中进行分享，其他教师提出意见和建议。
2. 教学研讨（1）研讨主题：围绕教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）研讨形式：采取专题讲座、案例分析、小组讨论等形式，鼓励教师积极参与，畅所欲言。
（3）研讨要求：每位教师需在研讨活动中至少提出一个问题或一个观点，并积极参与讨论。
3. 教学观摩（1）观摩内容：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学艺术。
（2）观摩形式：定期组织教师到其他学校或兄弟班级进行观摩学习，同时邀请优秀教师在教研活动中进行示范课展示。
（3）观摩要求：观摩结束后，教师需撰写观摩心得，并在教研活动中进行交流分享。
4. 课题研究（1）课题选择：结合教育教学实际，教师自主选择课题进行研究。
（2）研究形式：采用个人研究、小组合作、跨学科合作等形式进行研究。
（3）研究要求：教师需按时完成研究任务，定期提交研究进展报告，并在教研活动中进行阶段性成果展示。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研组活动领导小组，负责活动的组织、协调和监督。
教研活动方案实施(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等方式，加强教师之间的交流与合作，提高教师的教学能力和课程实施效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准、教材的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的教学交流和合作，促进教师共同成长。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学和教学评价能力。
4. 培养教师的教育教学研究意识和创新能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：围绕教材内容，结合学情，制定教学计划。
（2）时间：每周一次，每次2小时。
（3）地点：教师办公室。
（4）形式：分组讨论、共同备课。
2. 教学观摩（1）主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
（2）时间：每月一次，每次半天。
（3）地点：多媒体教室。
（4）形式：教师自愿报名，组织听课，课后进行评课。
3. 经验交流（1）主题：分享教育教学经验，提高教育教学水平。
（2）时间：每学期末，每次2小时。
（3）地点：会议室。
（4）形式：教师轮流发言，分享自己的教育教学经验。
4. 教育教学研究（1）主题：围绕教育教学中的热点、难点问题进行研究。
（2）时间：每学期至少1次，每次半天。
（3）地点：图书馆或会议室。
（4）形式：分组讨论，撰写研究报告。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立教研活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定教研活动方案，明确活动目标、内容、形式和步骤。
（3）制定教师参与教研活动的考核办法，确保活动效果。
2. 实施阶段（1）按照教研活动方案，组织开展各项活动。
（2）加强对活动的宣传和报道，提高教师的参与度。
（3）定期对活动进行总结和反思，及时调整活动方案。
3. 总结阶段（1）对教研活动进行总结，分析活动效果。
（2）评选优秀教研成果，对优秀个人和集体进行表彰。
（3）将优秀教研成果进行推广，促进教育教学水平的整体提升。
五、活动保障措施1. 时间保障：学校为教研活动提供必要的场地、设备和时间保障。
教研活动实施方案范文(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，教师的专业成长成为提升教育教学质量的关键。
为了提高教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，本学期特开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题研讨等形式，提升教师的教学素养，优化教学策略，促进教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师的教学素养，培养教师的教学研究能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 优化教学策略，提高课堂教学效率。
4. 提升教师对教材、教法、学法的研究，促进教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：围绕本学期教材内容，开展集体备课活动，对教材进行深入分析，明确教学目标、重难点。
（2）备课形式：采用小组讨论、个人备课、集体研讨等方式进行。
（3）备课要求：教师要认真研读教材，充分了解学生的实际情况，制定合理的教学计划。
2. 教学观摩（1）观摩内容：邀请优秀教师进行公开课展示，让全体教师观摩学习。
（2）观摩形式：教师分学科、分年级进行观摩，记录观摩心得。
（3）观摩要求：观摩教师要认真听、认真记、认真思考，从中汲取教学经验。
3. 专题研讨（1）研讨内容：针对教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨。
（2）研讨形式：教师分组讨论，形成共识，撰写研讨报告。
（3）研讨要求：教师要积极参与，提出建设性意见，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学反思（1）反思内容：教师针对自己的教学实践，进行反思总结。
（2）反思形式：教师撰写教学反思日记，定期进行交流分享。
（3）反思要求：教师要客观分析自己的教学行为，找出不足，提出改进措施。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每月开展一次教研活动，每次活动时间为半天。
2. 活动地点：学校会议室或教师办公室。
3. 活动组织：由教务处负责统筹安排，各学科组具体组织实施。
五、活动要求1. 全体教师要高度重视教研活动，积极参加各项活动。
教研活动的具体实施步骤(3篇)
第1篇一、确定教研活动主题1. 根据学校教育教学工作计划和教师实际需求，确定教研活动主题。
2. 主题应具有针对性和实用性，能够解决教育教学中的实际问题。
3. 主题应明确、简洁，便于教师理解和接受。
二、成立教研活动小组1. 根据教研活动主题，成立教研活动小组。
2. 小组成员应包括不同学科、不同年级的教师，以确保教研活动的全面性和多样性。
3. 小组长负责协调、组织教研活动，确保活动顺利进行。
三、制定教研活动计划1. 制定详细的教研活动计划，包括活动时间、地点、内容、形式等。
2. 活动时间应避开教师工作高峰期，确保教师能够参加。
3. 活动地点应选择安静、舒适的环境，便于教师交流和讨论。
4. 活动内容应丰富多样，包括理论学习、教学观摩、经验分享、课题研究等。
5. 活动形式应灵活多样，如讲座、研讨会、案例分析、教学竞赛等。
四、开展教研活动1. 按照教研活动计划，组织开展各项活动。
2. 活动过程中，教师要积极参与，认真聆听、思考、交流。
3. 鼓励教师提出问题、分享经验，共同探讨教育教学中的难题。
4. 教研活动应注重实践性，将理论应用于实际教学中。
5. 教研活动结束后，对活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
五、反思与改进1. 教师对教研活动进行反思，总结经验教训。
2. 教研活动小组对活动进行评估，分析活动效果。
3. 根据评估结果，对教研活动计划进行调整，优化活动内容。
4. 教师根据教研活动中的收获，改进自己的教育教学方法。
六、成果分享与推广1. 教师将教研活动中的成果进行总结、整理，形成文字材料。
2. 通过学校内部刊物、网络平台等途径，分享教研成果。
3. 邀请其他教师参加成果分享会，推广优秀教研成果。
4. 积极参加上级教育部门组织的教研活动，提升学校教研水平。
七、持续跟踪与评价1. 教研活动小组持续跟踪教研成果的落实情况。
2. 定期对教师进行教学评价，了解教研成果在实际教学中的应用效果。
3. 根据评价结果，对教研活动进行持续改进。
幼儿园园本教研活动组织与实施
幼儿园园本教研活动组织与实施一、活动主题的选定为了提升幼儿园教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，我们开展了以“幼儿园园本教研活动组织与实施”为主题的活动。
二、活动目标的确立1.提高教师对园本教研活动的认识，明确园本教研活动的重要性和必要性。
2.提升教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3.提高幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更优质的教育服务。
三、活动内容的设定1.园本教研活动的定义与意义2.园本教研活动的组织与实施3.园本教研活动的案例分享与讨论4.教师在园本教研活动中的角色与职责5.园本教研活动与教师专业成长的关系四、活动过程的安排1.开场致辞：由园长或教研组长对本次活动进行简要介绍，并提出活动要求。
2.专题讲座：邀请专家或有经验的教师对园本教研活动的相关内容进行深入讲解。
3.案例分享：选取具有代表性的园本教研活动案例进行分享，让教师们了解实际操作过程和经验教训。
4.分组讨论：教师们根据活动主题和内容进行分组讨论，分享自己的心得体会和困惑。
五、活动时间的安排为确保活动的顺利进行，本次活动预计进行半天，具体时间为上午9:00至12:00。
六、活动地点的选择本次活动将在幼儿园的多功能厅或会议室进行，以容纳足够的教师参与。
七、活动资源的准备1.邀请专家或具有经验的教师进行专题讲座。
2.准备相关教材、案例和参考资料，供教师们学习和讨论。
3.准备投影仪、音响设备等辅助教学设备，以保证活动的顺利进行。
八、活动宣传与动员1.提前向全园教师发送活动通知，明确活动时间、地点、主题和内容。
2.在幼儿园内部网络平台或公告栏上发布活动相关信息，引起教师的关注和兴趣。
3.组织教师参加本次活动，鼓励他们积极参与园本教研活动，提升自身专业素养。
九、活动评价与反馈2.收集教师们的反馈意见，了解他们对本次活动的评价和建议，以便于改进今后的园本教研活动。
3.对参与活动的教师进行评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
通过本次园本教研活动的组织与实施，我们相信能够提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高，为幼儿园的可持续发展奠定坚实的基础。
2024年秋季幼儿园教研活动组织与实施计划
2024年秋季幼儿园教研活动组织与实施计划作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，深知幼儿园教研活动的重要性。
教研活动是提升教师教育教学水平、促进教师专业发展的有效途径。
为了确保2024年秋季幼儿园教研活动的顺利进行，我们制定了如下组织与实施计划。
一、活动主题：创新教学，助力幼儿全面发展二、活动目标：1.提升教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2.激发教师教育教学创新意识，共享优质教育资源。
3.提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展。
三、活动时间：2024年9月至10月四、活动对象：全园教师五、活动内容：1.教育教学研讨会：组织教师进行教育教学研讨，分享教学心得，探讨教学难题，共同寻找解决办法。
2.教学观摩活动：安排优秀教师进行教学观摩，让教师们相互学习，取长补短。
3.创新教学比赛：鼓励教师创新教学方法，开展教学比赛，激发教师们的教学热情。
4.教育教学培训：邀请专业讲师进行教育教学培训，提升教师的专业素养。
5.优秀教育教学成果展示：展示优秀教育教学成果，促进教师间的交流与合作。
六、活动安排：1.筹备阶段（9月）：确定活动主题、目标、内容、时间、地点等，制定活动方案，通知全园教师。
2.实施阶段（9月-10月）：按照活动方案，组织开展各项活动。
七、活动组织与实施：1.成立教研活动筹备小组，负责活动的组织与实施。
2.分配任务，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
3.充分利用幼儿园现有资源，整合优质教育资源，为活动提供支持。
4.加强活动宣传，提高教师参与活动的积极性。
5.注重活动反馈，及时调整活动方案，确保活动效果。
八、活动评估：1.制定活动评估标准，对活动过程和成果进行评估。
2.收集教师反馈意见，了解活动效果，为后续活动提供参考。
在这个计划的实施过程中，我们还会开展一系列的互动环节，比如小组讨论、心得分享、教学实践等，让老师们能够在实践中学习，在学习中提升。
我们会根据老师的反馈和活动的进展，随时调整活动内容，确保每一位老师都能在这次教研活动中有所收获。
教育管理中的教研活动组织与实施
教育管理中的教研活动组织与实施教育管理中的教研活动组织与实施是推动教育质量提升、促进教师专业发展和学校持续发展的重要环节。
教研活动作为教育教学改革的推动者，旨在促进教师专业成长、推进学校改进和创新。
合理组织和有效实施教研活动，对于提升教育质量、培养学生创新能力以及促进教师专业成长至关重要。
首先，教育管理者应建立健全的教育研究组织机构。
这包括确定教研组织的领导人员，明确其职责分工和权责关系，构建起科学管理的框架。
在教育研究中，领导者扮演着重要的角色，他们应具备丰富的教学经验和研究能力，能够引领团队提出务实可行的研究方案，并推动研究成果转化为实际教学中的有效实践。
其次，教育管理者需要根据学校的实际情况和教师的需求，设计合适的教研活动方案。
教研活动可以包括课题研究、教学观摩、教学设计、案例讨论等多种形式，以满足不同教师的需求和兴趣。
通过多样性和灵活性的教研活动设计，可以激发教师的参与热情，提升教师的专业水平和探究能力。
在实施教研活动时，教育管理者还应注重团队建设和合作氛围的营造。
教研活动是一个团队协作的过程，需要教师之间相互交流、学习和合作。
在教研小组中，应鼓励教师积极分享经验、展示成果、互相批评和改进。
通过建立积极向上的团队氛围，可以有效地促进教师之间的合作互助，提高教育教学的整体水平。
另外，教育管理者还应充分利用现代技术手段，推动教研活动的开展和实施。
现代技术的应用，可以促进教师之间的在线交流、资源共享和信息传递。
通过建立在线教研平台、举办网络研讨会等形式，可以突破时间和空间的限制，促进教师之间的跨校交流与合作，提升教育研究的深度和广度。
总的来说，教育管理中的教研活动组织与实施是促进教师专业成长和学校发展的关键环节。
教育管理者需要建立完善的组织机构，设计科学的教研活动方案，注重团队建设和合作氛围的培养，充分利用现代技术手段推动教育研究的开展。
只有在教育管理者的精心组织和有效指导下，教研活动才能发挥其最大的效益，提升教育质量，促进学校的可持续发展。
学校教研活动实施流程(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，学校教研活动在学校教育教学改革中扮演着越来越重要的角色。
为了提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升，学校需要建立健全教研活动的实施流程。
本文将从活动策划、组织实施、总结反思三个方面对学校教研活动实施流程进行详细阐述。
二、活动策划1. 明确教研活动主题学校教研活动主题应紧密结合学校教育教学改革和教师专业发展的实际需求。
在策划阶段，要充分了解教师的需求，结合学校发展规划，确定具有针对性的教研活动主题。
2. 组建教研活动领导小组教研活动领导小组负责活动的总体规划和组织实施。
领导小组应由学校领导、教研组长、优秀教师等组成，确保活动的顺利进行。
3. 制定活动方案活动方案包括活动时间、地点、参与人员、活动流程、预期目标等内容。
在制定方案时，要充分考虑教师的工作时间、兴趣爱好等因素，确保活动的可行性。
4. 宣传动员通过校园广播、微信群、海报等形式，广泛宣传教研活动，提高教师参与活动的积极性。
三、组织实施1. 开幕式开幕式上，由学校领导发表讲话，对教研活动的意义、目标等进行阐述，鼓舞教师积极参与。
2. 专题讲座邀请专家或优秀教师进行专题讲座，分享教育教学经验和心得，拓宽教师的视野。
3. 互动研讨组织教师分组进行互动研讨，针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨，共同寻找解决方案。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高自身的教学水平。
5. 交流分享教师分享自己在教学过程中的经验和感悟，相互学习，共同进步。
6. 闭幕后总结对教研活动进行总结，肯定成果，指出不足，为今后的教研活动提供借鉴。
四、总结反思1. 教师反思教师针对自己在教研活动中的表现进行反思，总结经验教训，为今后的教育教学工作提供参考。
2. 领导总结学校领导对教研活动进行全面总结，分析活动的成功之处和不足，提出改进措施。
3. 教研组总结教研组长对教研组的活动进行总结，分析教研组在活动中的表现，提出改进意见。
教研活动组织工作(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展一系列教研活动。
本次教研活动旨在通过组织丰富多彩的活动，激发教师的教学热情，增强教师的专业素养，推动学校教育教学工作的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 培养教师创新意识，提升教师综合素质。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨- 组织教师进行公开课展示，邀请校内外专家进行点评。
- 安排教师进行听课交流，互相学习，共同进步。
2. 课题研究- 鼓励教师结合自身教学实际，开展教育教学课题研究。
- 定期组织课题研究交流会，分享研究成果。
3. 教师培训- 邀请专家学者进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
- 组织教师参加各类培训，如信息技术应用、课程改革等。
4. 教学技能比赛- 开展教学技能比赛，如教学设计、课件制作、课堂教学等，激发教师的教学热情。
5. 教师基本功训练- 组织教师进行粉笔字、钢笔字、简笔画等基本功训练，提升教师综合素质。
6. 读书分享会- 定期举办读书分享会，鼓励教师阅读教育教学类书籍，提高教育教学理论水平。
四、活动组织1. 成立教研活动领导小组- 组长：校长- 副组长：教务主任、教科室主任- 成员：各教研组长、骨干教师2. 制定详细的活动方案- 明确活动时间、地点、内容、参与人员等。
3. 宣传发动- 通过学校网站、微信公众号等平台进行宣传，提高教师参与活动的积极性。
4. 落实活动经费- 学校设立专项经费，用于活动组织、专家讲座、资料购买等。
5. 监督与评估- 成立活动监督小组，对活动进行全程监督。
- 活动结束后，组织教师进行满意度调查，评估活动效果。
五、活动实施1. 前期准备- 各教研组根据活动方案，制定详细的活动计划。
- 教师根据活动计划，提前做好准备。
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教研活动组织与实施一、教研活动的起源古人云：“三人行必有我师。
”“三人”代指集体或团队。
也就是说个人有个人的长处和优势，应该多向他人学习，集思广义，博采众长。
正所谓“一个好汉三个帮”，教学中常常会出现这样或那样的疑难问题，凭借教师个人的教学经验和能力往往难以解决，这时发挥集体的智慧和力量就显得尤为重要了。
从日常教学、日常的听课、日常评课中发现或找出各种各样的问题，收集其中重点、难点的教学问题，挑选并确定其中最具代表性、最具典型性的教学问题，组织教师开展教学研究活动，就能顺利地、高效地解决这些问题，从而促进教师们的教学水平，提高教师们的课堂教学效率和效益，最终推动学校教学的发展，这就是教研活动的起源。
二、教研活动确定主题那么教研活动的主题如何确定呢？教学要想取得的很好的教学效果和巩固率，就必须取得家长的充分配合，让家长加大督促和辅导学生的力度，以弥补课时的不足，加强教师课堂教学在课外的辐射性和延伸性。
同时，家长因为平时太忙，除了家长会几乎与老师没有见面的机会，那么家长们在渴望能够从老师那得到更多的学生课堂学习情况的同时也很乐意与老师进行关于孩子英语学习的书面交流，因而引出了这个教研活动。
这很好的说明了教研活动的主题来源于日常教学的一点一滴，老师们应该善于观察、善于发现、善于积累。
三、教研活动的含义谈了许久关于教研活动的话题，到底何谓教学研究呢？从根本上说教学研究是一种活动或是一个过程。
一个研究教学材料；研究教学方法；研究教学对象；研究教学活动或教学过程；研究教学效率和效益的活动过程。
根据学生的年龄或学生所学教材，整个林顿英语教学体系大致可以分为少儿英语教学，中学生英语教学，考级英语教学三大阶段。
少儿英语教学以预备级至三级的教学为主，那么围绕剑桥少儿英语这一系列教材，这一阶段学生，这一阶段的教学方法，这一阶段的教学活动等开展的教学研究活动就是少儿组的教研活动。
以下均简称为教研活动。
四、教研活动的意义由于学校英语教学时间安排的特殊性，每位教师的教学具有相对大的独立性，开展集体或小组形式的教研活动将有利于教师们思想和情感的交流，建立互帮互助互学的伙伴关系，形成严谨好学、团结向上的良好教研氛围；以集体和小组为主的教研活动形式将有利于培养教师们团结协作的精神，增强整个教师队伍的凝聚力；教研活动中各种不同的思维方式、教学方法将交汇在一起，由此引发的激烈讨论将有利于充分激活每位教师的思维，发掘每位教师的潜力，给予每位教师展示自我才干和能力的机会，还能锻炼和提高每位教师的口头表达能力和逻辑思维能力；教研活动的开展能解决教师们在教学中的疑难问题，促进教师们的教学水平，提高教师们的课堂教学效率和效益；加深教师们的理论知识水平，为论文的写作积累材料，为进行少儿教学理论研究奠定基础；加快教师们在教学方法、教具学具上的创新力度；加速教师内部宝贵的教学经验、教学信息、教学资源的流动和共享。
由此可见组织和开展教学研究活动对于促进整个昂立英语教学的进步和发展将起到至关重要的作用。
五、一名合格教研组织者的必备素质成为一名合格的教研组组长必须具备哪些基本素质呢？第一，具有扎实的教学基本功。
第二，在英语教学方面能够发挥“领头羊”的作用。
第三，在日常教学与工作当中，勤于学习、专于教学、勇于创新、善于观察、敏于分析、能于组织、易于沟通。
第四，具备极强的责任心、事业心、上进心、自信心。
六、教研活动组织形式1〉例会时间集体讨论式教研活动2〉例会时间分组讨论式教研活动3〉坐班时间分教研组讨论式教研活动4〉组织教师进行听课、评课、赛课、说课5〉组织学生进行情景式表演朗诵比赛七、教研活动实施步骤如何才能有效地开展教学研究活动呢？正所谓“凡是预则立”，开展教学研究活动的第一个步骤就是在每个新学期制定出周密而详尽的教学研究活动计划。
制定教研活动计划的依据：A)现阶段，所有教师的组成成分和所处的教学水平。
例如，现阶段教师以招聘的新老师或处于初级阶段的初级教师为主，那么相应的教研活动就应该调整为以提高教师的教学基本功，促进教师熟悉并掌握少儿初级阶段教学为主的教研活动。
例如，少儿一至三册的情景式表演巩固与提高；少儿一至三册教材重点、难点分析；少儿初级班说课比赛；少儿初级班（少儿一至三册）教研公开课；少儿初级班赛课等。
B）上学期听课、评课、说课、教研课、赛课等教研活动中存的问题。
例如，游戏教学的目的不明确、顺序混乱、开展不彻底；教学方法和手段枯燥单一；课堂组织和调控能力不强；用英语组织教学能力弱；课堂教学时间分配不当等等。
C）据新学期、新活动、新教材、新教法、新办学模式、新教学理念开展具体教研活动。
例如，少儿一、二、三册教材中新增的音标教学和中学生新增的新概念2教学教研讨论等等。
第一个步骤是组织教师（全体或部分教师）积极地参与各项教学研究活动或教研讨论。
第二个步骤是对已完成的教研活动进行归纳、总结、综合与反思。
第三个步骤是将教研活动的成果推广开来。
下面将结合本学期少儿组开展的教研活动开展情景教学和尝试教学，丰富少儿英语教学手段（少儿三册教材、教法分析和指导）进行说明。
案例二：开展情景教学和尝试教学，丰富少儿英语教学手段。
（少儿三册教材、教法分析与指导）实际操作：1．案例资料准备：A．节选少儿三册教材四个单元教学内容（打印件）B．少儿三册教材、教法分析与指导资料（打印件）C．少儿三册四个单元相关的情景和尝试教学示范教案2．案例开展操作步骤：A．召开教师会议，教研组长主要负责开展教研活动，进行深入的分析和讨论；另选出一位当任记录员，主要负责记录各个小组关于少儿三册节选的四个单元教材、教法分析与指导中每个单元重、难点分析以及突破方法和具体步骤。
B．组织开展教研讨论具体步骤：1〉将四个单元分配给各个教研活动小组，举例说明关于教材、教法分析与指导如何进行教研讨论。
给出十至十五分钟的小组讨论时间，到各个教研小组进行指导和旁听。
2〉请每组组长指定一位老师到台上进行试讲，即说课，此时台下的其他组进行记录并给出补充，确定最后教研方案。
C．分析与总结。
公布示范教案，进行对比讨论，分析出值得学习和借鉴的地方。
*情景的设置、情景的活用、生动情景引入新课等以及尝试教学与传统教学的异同，开拓思路，丰富少儿教学手段。
D．反思和探讨。
一、教学手段的含义教学手段是教师教的手段，是在教学活动中运用的手段，是为达到让学生接受知识、形成技能、习得情趣、掌握学法的目的而服务的手段。
结合此次在浙江余姚出差的体会谈谈在少儿教学中特别是中高级班教学中，丰富教学手段的重要性。
主要从学生的注意力、兴趣、积极性、参与性；教学的效率、效益、英语氛围、课堂活跃程度等方面进行分析。
二、情景教学情景设置是设置或虚拟一种能够激发学生产生共鸣的场景或情景。
作为教学方法，其作用在于创设与学生经验过或学习过有相同或相似之处的情景来启发学生的思维。
情景教学是有意识的心理活动与无意识的心理活动的统一，具有启迪学生的可暗示性，从而有意识地和无意识地接受教育输入。
用两句话概括来说就是：如临其境，触景生情。
如临其境则感知易，触景生情则认识牢。
专家指出情景教学能够巧妙地把儿童的认识活动和情感活动结合起来，从而达到平衡，协同大脑两半球的相互作用。
儿童之所以能进入情景是因为有实物（直观教具或学具）、角色扮演、生动的场景等等，老师以自身饱满的情绪引导学生全身心地投入情境之中，儿童的情感很容易被激发起来，有了激情，课堂上便会出现孩子们敢于探索、勇于创新、大胆表现得生动场面。
三、尝试教学与迁移尝试教学实质是让学生在尝试中学习，在尝试中体会成功，提倡充分发挥教师的主导性作用和学生的主体作用。
布置学生在家先预习课文，让他们依靠自己的努力，通过听录音模仿磁带来自学新课，到课堂上再由老师引导学生迁移旧知完成重点和难点的突破。
尝试教学有其鲜明的特征，归纳成两句话：“先试后导”、“先练后讲”这与特征为“先教后学”、“先讲后练”灌输式或填鸭式传统教学大相径庭。
为什么新课老师没教过，学生就能够尝试呢？关键在于迁移规律在发生作用。
所谓迁移，是已学过的东西在新的情景中的应用，也就是旧知对新知学习的影响。
学生在学习新课时，头脑之中并不是完全是空的，他们已经储存了许多旧知识和生活经验，也就说新课对于学生来说并不完全陌生，而是七分熟，三分生。
这样学生可以利用“七分熟”，旧知作为基础，去探索和尝试“三分生”的新知识。
*尝试教学必须以维果茨的“最近发展区”理论作为依据和保障。
四、反思与探讨。
一、反馈教学反馈教学法是运用系统论、信息论、控制论“三论”原理建立的新教法，其特点是：把学习结果返回给教师和学生，从而调整教与学，重新组织学习，查漏补缺，使绝大多数的学生能够掌握所教内容，并把教学和评价结合起来。
对学生来说，学习情况的反馈能使学生看到自己的成绩，精神上的到满足，伴随而来的是兴奋感、轻松感和愉快感，同时也会产生一种自信感。
信心培增，从而进一步引起兴趣，提高学生学习的积极性和热情。
这种对知识的渴望所表现出来的学习动机，就是由利用成功的学习结果的反馈作用而激发起来的；对教师来说，可以及时掌握教学效果，有利于及时调控、改进教法；对家长来说，可以及时地了解学生的学习情况，教师的教学情况，有利于更好地配合老师的教学工作。
学习反馈包括正反馈和负反馈两种。
当学生取得好的学习成绩或受到好的评价时，学习的积极性就会提高，这是正反馈；当学生的学习成绩不好或受到不好的评价时，学习的积极性就会低落，这是负反馈。
许多学生对学习之所以会丧失信心，是因为他的成绩差，每一次得到的都是负反馈，却不知如何调节自己的学习活动。
学习心理学的研究表明：反馈必须及时，才能最大程度上地发挥学习反馈的积极功能。
心理学家罗西和亨里的实验进一步表明：反馈在学习上的效果是很显著的，尤其是每天的反馈比每周的反馈效率更高、效果更好。
二、评价评价是对学生的知识、能力、智力、动力掌握程度和发展水平所实施的实质性的判断，重在衡量学生掌握知识和能力的过程。
其主要功能在于改善学生的学习，为防止出现差生，保证95%以上的学生都能够掌握教学目标提供依据。
现代的评价改革将片面评分改为全面评价；将平分改为评语；将只注重评定结论改为注重评估的过程；将单向性的报告改为多向性的评估；将单纯的百分制量化改为定量和定性相结合；取消百分制，实行等级制。
例一：在美国，有的小学试行一种完全取消不及格，只报告学生学业进步情况的评价制度。
例二：上海市试验学校在一二年级试行“无分数教学”，经过三年的实验，取得了令人满意的效果：在没有分数约束下学习，师生心情舒畅，教学质量不但没有下降，一些原来学习困难的学生也出乎意料的发展较好。
实行“等级制平定”，对学生采取激励的评价，对教师要求却更高了。
首先，要求教师在从应试教育向素质教育的转变中，充分认识这一改革的重大意义，转变观念，跟上教育改革的时代步伐。