一年级语文要下雨了教学实录

要下雨了教学实录

一年级语文教案

教学目标

1．认识本课生字，理解生词；

2．正确、流利地朗读课文；

3．通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

重点难点

1．正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气的句子。

2．帮助学生理解为什么快要下雨的时候燕子飞得低，小鱼游出水面，蚂蚁搬东西。

教学过程

一、揭示课题，导入新课

（教师板书课题“下雨了”）

师：请大家齐读课题。

（学生齐读课题）

（教师在课题前加写“要”字）

师：下面请大家再读一读。

（学生齐读课题）

师：那“下雨了”和“要下雨了”意思一样吗？谁来说一说。

生：不一样，下雨了是已经下雨了，要下雨了只是快下雨了，还没有下。

师：你真聪明。大家看，这是谁？

生齐答：小白兔。

师：对。有一天，这只小白兔上山割草，正好赶上要下雨了，可小白兔却不知道，那他最后是否被雨淋湿了呢？我们还是来看看课文吧。

二、充分自读，整体感知

师：首先请大家自由朗读课文，注意读准字音，课文中有哪些字不认识？就圈出来。

（学生自由朗读课文）

师：你有哪些字觉得不好记，说出来，我们共同想想办法。

生：“潮湿”这现两个字很难记。

生：这两个字都带水，能不潮湿吗。

生：兔字不好写，应该怎么记啊？

师：你可以把这个字想象成一只可爱的小兔子，（教师板画小兔子，对照字形。）注意兔字的小点，那可是兔子的短尾巴，如果把小白兔的尾巴给丢了，他会很伤心的。

师：请大家再次，看看文中先后出现了哪些小动物，用括号标出来。

（学生快速读课文）

师：谁来说说小白兔都遇到了谁？

生：小白兔都遇到了燕子、小鱼、蚂蚁。

三、由扶到放，学习课文

师：小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁之间都发生了什么事呢？下面我们一起细细地品读一下课文。首先大家来读第一自然段。看看小白兔上山割草感觉到什么？

(学生读第一自然段）

生：小白兔感觉到天气很闷。

师：你知道“闷”是什么感觉吗？这个字有几个音呢？

生：不知道。

师：“闷”就是感觉有些喘不上气。当你用被子把头盖上的时候，就有这种感觉了。这个字另一个音是四声，一颗心整天被关在门里，孤零零地，能不闷吗。

师：这时小白兔为什么会感觉到闷？小白兔此时知道要下雨了吗？那有谁会告诉他呢？请大家来看下两个自然段。

3. 指导学习第二、三自然段。（教师出示小黑板）

师：谁来读读小黑板上的几个问题？（小白兔看到了谁？他们分别说了些什么，你能画出来吗？通过他们的对话，你知道了什么？）

（学生读小黑板上的问题后，分组练习朗读并讨论。）

师：现在请大家来汇报你们讨论的结果。

生：小白兔看到了燕子。

（教师板画燕子）

生：小白兔说：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”燕子说：“要下雨了……我正忙着捉虫子呢！”

师：小白兔是怎样和燕子说话的？

生：是大声喊。