学生作业订正及错题集的制订问卷调查
小学数学错题反思调查问卷
小学数学错题反思调查问卷1.你觉得你的数学成绩怎么样？
很好
一般
比较差劲
2.你喜欢学数学吗？
很喜欢
一般
不怎么喜欢
3.当你数学考试成绩不好，你通常觉得是
爸爸妈妈没有时间管我，对我不关心
老师没有辅导我
自己上课不专心
自己不够聪明
没有掌握好的学习方法
4.你的数学作业经常出错，通常是因为：
题目太难。
粗心大意，没认真审题、思考。
作业太多，心里烦。
作业时间太短，心里着急。
5.数学解题过程中，你能意识到错误并纠正吗？
当然能
有时能
一般不能
6.在数学学习中你善于找出错误的原因吗？
很擅长
一般
不怎么行
7.你在遇到数学中的错题时怎么想？
觉得自己笨，根本不敢去想
等家长、老师帮忙。
爱动脑筋去解决问题，愿意自己找出错误原因订正错题。
向同学请教。
8.平时作业中出现错题需要改正，你会怎么办？
把老师讲解的正确答案抄下来。
回忆老师的讲解，分析自己错的原因，再订正。
家长帮忙改正。
9.在测验的时候，你能自己检查出做错的题吗？
大多数错误都能自己检查出来。
有时能检查出部分错误。
基本不能检查出自己做错的题。
我不想检查。
10.你觉得要提高数学作业正确率应该。
仔细认真动脑筋。
需要老师或家长的辅导。
经常总结错误教训。
11.你以前做错的题，现在再做你能
大多数都能做对。
有时能做对。
不一定。
高中生语文错题集运用情况调查问卷
高中生语文错题集运用情况调查问卷亲爱的高中生，感谢您抽出宝贵的时间参与我们的调查。
此次调查旨在了解高中生在语文研究中的错题集运用情况，以便我们更好地为您提供相关的研究资源和支持。
请您根据实际情况如实回答以下问题，保证问卷的真实性和客观性。
您的个人信息将严格保密，仅用于调查目的。
谢谢！基本信息1. 姓名：_______________________2. 年级：_______________________3. 学校：_______________________错题集使用情况调查请您根据以下问题选择相应答案或填写相关信息。
4. 您是否有自己的语文错题集？- [ ] 是- [ ] 否5. 如果您有自己的语文错题集，请您选择使用频率。
- [ ] 每天使用- [ ] 每周使用- [ ] 每月使用- [ ] 不固定，视情况而定6. 您通常在以下哪些情况下使用语文错题集？（多选）- [ ] 复语文知识点- [ ] 错题集作为练材料- [ ] 准备考试- [ ] 解决自己的疑惑- [ ] 其他，请注明：_______________7. 您运用语文错题集时的主要方式有哪些？（多选）- [ ] 书写答案- [ ] 分析错题原因- [ ] 列出错题集合- [ ] 寻求他人帮助- [ ] 其他，请注明：_______________8. 您运用语文错题集的效果如何？- [ ] 对您的语文研究有很大帮助- [ ] 对您的语文研究有一定帮助- [ ] 对您的语文研究没有明显帮助- [ ] 不确定9. 如果您发现某个错题已经被解答过，您是否还会继续做这道题？- [ ] 会- [ ] 不会10. 您希望我们在语文错题集资源方面提供哪些帮助或支持？（多选）- [ ] 提供更多的错题集资源- [ ] 提供详细解析和答案- [ ] 提供错题集的范围扩展- [ ] 提供错题集的应用技巧- [ ] 其他，请注明：_______________意见或建议如果您对语文错题集的使用有任何意见或建议，请在下方填写，我们将非常感谢您的反馈。
学生作业布置与批改情况调查问卷表
A
.4小时以上B
.4小时c.不到4小时
3
.作业量较多的学科是。（可以Fra bibliotek选）A
.语文B.数学c
.外语
D.物理E.化学
F.其他学科
4
.你每天完成作业的情况
。
A
.每天都能独立按时完成
B
.基本上能独立按时完成
c.—
般不能独立按时完成
5
.教师所留作业内容
。
A
.多为重复性抄写作业
学生作业布置与批改情况调查问卷表
学生作业布置与批改情况调查表
各位同学： 本次调查目的在于了解任课教师作业布置与批改情况， 以便更好 指导今后的教学工作，你的任何选择都与每位同学的品行评价无关， 更不需要署名。为保证调查结果的真实可靠，请同学们如实选择。谢 谢！
1．教师每天所留作业情况 。
A．很多B．比较多C．合适D．很少或不 留
B
.具有开放性、层次性、
梯度性的作业
c
.介于A和B之间
D
.作业很随意，没有什
么目的性
6．教师布置的作业难度，总体上看
A． 整 体 偏 难
C.不难
本不订正
11．你除了教师留的作业外，主要还 。
A．有计划地做一些书面作业B．和同学们一 起去搞一些调查．实验
C．参加一些有益的户外活动;D．玩电脑或看电视
12．结合自己的实际情况，请你谈一下对家庭作业的看法：
学生作业订正及错题集制订问卷调查
学生的物理作业、作业校正及错题集拟定的问卷检查可以单项选择、可以多项选择，也可以在括号内写上自己的想法。
班级1、物理老师所部署的作业内容（）7、你在上题假如是讨教同学（）A、就是白日上课的内容A、看同学做的作业B、问同学本题的答案B、白日上课的内容加从前的知识点C、问同学这题的解题过程D、问同C、内容很乱与刚上的内容无太大关系学他（她）这题的解题思路是怎么想到的D、但是每一个学新手中都有的资料为作业8、你对作业的校正（）E、会集适增添自己编制的讲义A、每日作业发下来先自己校正，不会校正F、会大批再增添自己编制的讲义听老师上课分析后再校正G、自己编制的讲义试题拥有典型性与从前B、老师上课分析事后再自己校正的作业不重复C、老师上课分析后感觉自己懂了不再校正H、自己编制的讲义试题没精选与从前的作D、有时校正有时没校正业老是会重复E、从不校正I、老师会以学生常错的题或此类题的题型9、你对作业中错题的对待方式（）重复看作业A、从不校正2、物理老师所部署作业的量（）B、会将自己的错题采集到一同成为错题本A、每日 10 到 15 题C、会把有错题讲义采集起来B、有课的当日有作业每次10 到 15 题D、全部的讲义都采集起来，没有划分C、每日 15 到 20 题E、讲义发下来后都当费纸扔了D、有课的当日有作业每次15 到 20 题10、上题中选 BC的同学（）E、有课当日的作业每次少于10 题，有时A、作业太多没时间再去看错题甚至有课没作业B、有时有时间会去看3、物理老师有没有批阅你的作业（）C、每次考试前再看一遍A、有时批，有时没批D、每次考试前再做一遍错题B、以为重要的批阅，不重要的没批阅E、每次考试前再做一遍假如会做就删除C、从未批悔过F、你的错题题量越集越多D、只假如发下来的作业都批阅了G、你的错题题量基本保持不变，有增有减4、你们作业中的错处老师怎样对待（）11、物理老师有没有来重申作业校正的重要A、当日批阅后发下来的作业立刻会分析性（）B、分析部分大家错得好多的题A、在第一节物理课时介绍了学习物理的方C、每道题都分析法，并重申作业校正的重要性D、有时会分析，有时没有分析B、在平常课前或上课中说过E、当同学去问时老师会在上课分析C、在平常上课与课后多次重申F、当同学识起时老师会对他分析D、总在重申并会在课前检查作业校正状况5、你作业的达成状况12、物理老师有没有检查过你作业的校正？A、达成作业的时间分钟；B、是晚自修时间达成仍是在课间达成13、你老是物理作业不校正老师有没有个别找你讲话？6、你碰到不会做的题怎样办理（）A、空着老师明日会分析14、你物理作业特别差时老师没有个别分析B、讨教自己的任课老师过你的作业？C、自己的任课教师不在时问其余物理老师D、讨教同学15、你的物理作业有没有被老师面批过？学生会谈会检查班级1、你喜爱你的物理老师吗？（）A、常常B、极少做上课 C、没有演示实验A、特别喜爱B、一般D、只需书上有的小实验老师都会做C、没感觉D、很厌烦9、你的物理老师上课有没有总重申习题的2、你喜爱物理老师上的物理课吗（）解题思路、解题步骤（）A、特别喜爱B、一般A、几乎每次作业分析时都会说C、没感觉D、很厌烦B、有时C、几乎没有D、没有3、你有没有这样想假如某某班的物理老师10、你们物理老师上课习题解说时是否是总来上我们班的物理课的话，我们班的物理成要你们分析问题（）绩将会更好？（）A、是的，老是要我们受力分析、运动分析A、不想，很满意自己的老师B、受力分析重申了，运动分析没有重申B、不知道其余老师的状况，没想过C、运动分析强调了，受力分析没强调C、从没想过这个问题D、都没重申D、想过，想放学期能不可以换一个物理老师11、你作业校正吗（）4、你以为你们物理老师上课容量（）A、每日作业发下来先自己校正，不会校正A、上课内容太少了，习题课每节课才 2 到听老师上课分析后再校正3 道题 B 、老师上课分析过后再自己订正B、上课内容量还好，感觉还可以接受C、老师上课分析后感觉自己懂了不再校正C、上课的量太多，没有思考的时间D、有时校正有时没校正D、E、从不校正5、你对你的物理老师最想说的话是什么？12、你四周的同学作业校正吗（）A、每日作业发下来先自己校正，不会校正听老师上课分析后再校正B 、老师上课分析过后再自己订正C、老师上课分析后感觉自己懂了不再校正D、有时校正有时没校正E、从不校正13 、你与你四周的同学有没有采集错题（）A、我有，我四周的同学不知道6、你的物理老师部署的物理作业有A、每日 10 到 15 题（）B、我有，四周的同学也有C、我没有，四周的同学不知道B、有课的当日有作业每次C、每日 15 到 20 题D、有课的当日有作业每次E、有课时的作业每次少于10 到 15 题15 到 20 题10 题，有时甚D、我没有，四周的同学有E、我有，四周的同学有的有，有的没有F、我没有，四周的同学有的有，有的没有14、你老是作业不校正老师有没有个别找你至有课没作业讲话？你达成作业的时间需要分钟。
高中生化学错题集运用情况调查问卷
高中生化学错题集运用情况调查问卷调查目的本调查旨在了解高中生在研究化学过程中使用错题集的情况，以及对错题集的使用体验和效果的评价。
调查对象请以下列条件符合的高中生参与本次调查：- 年级：高一至高三- 学科：化学调查方式本次调查采用匿名问卷的方式进行，请根据实际情况回答以下问题。
你的个人信息将仅用于统计分析，不会针对个人做出任何公开或个别的处理。
调查问题1. 你是否使用过化学的错题集？- 是- 否2. 如果你使用过错题集，请回答以下问题：- a. 你使用错题集的频率是每周几次？- b. 使用错题集的时间通常是多长？- c. 使用错题集的形式主要是哪种？（多选）1. 纸质错题集2. 电子文档错题集（PDF、Word等）3. 在线错题集（如网页、APP等）4. 其他，请具体说明：_____- d. 你使用错题集的主要目的是什么？（多选）1. 复知识点2. 检测自己的研究进度3. 熟悉考试题型4. 纠正错题以提高成绩5. 其他，请具体说明：_____- e. 使用错题集后，你是否觉得自己在化学研究中的理解和掌握程度有所提高？- 是- 否- f. 在使用错题集的过程中，你遇到过哪些困难或问题？请简述。
- g. 对于使用错题集的体验和效果，你有哪些建议或意见？3. 如果你没有使用过错题集，请回答以下问题：- a. 你为什么没有使用错题集？- b. 是否会考虑在今后的研究过程中开始使用错题集？- 是- 否调查结果的处理与分析本次调查结果将用于了解高中生在研究化学过程中使用错题集的实际情况，以及评估错题集对研究效果的影响。
我们将对数据进行统计和分析，得出结论并提出针对高中生化学研究的建议。
感谢你抽出时间参与本次调查！你的回答将对我们的研究意义重大。
如果你对本次调查结果感兴趣，我们将会在分析完成后通过适当的渠道向你披露相关发现。
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小学生数学学习中错题情况的调查问卷
小学生数学学习中错题情况的调查问卷第一篇：小学生数学学习中错题情况的调查问卷小学生数学学习中错题情况的调查问卷同学们,大家好!这张问卷能帮助老师更好地了解你们的学习情况,在填写时请实事求是,每一题选择最符合你实际的一个选项（部分题可多选，会在题后注明）,谢谢你们的合作。
1、在平时的数学学习中，你会错题吗？（）A.经常错题B.偶尔错题C.不会错题2、以哪类题的错误居多？（）A.概念题B.计算题C.画图题D.解决问题3、你认为自己出现错题的原因主要是什么? [可多选]（）A.上课不注意听讲,知识没学会B.做题马虎,粗心大意C.受已有知识的负面干扰,相似的概念发生混淆D.没有审清题意4、在学习新知识时，你认为已有知识发挥的作用大不大？（）A.作用很大B.有一定作用C.有点作用D.没有作用5、在学习新知识时,你会受已有知识的负面影响吗?（）A.经常受影响B.偶尔受影响C.不会受影响 6.、你对数学学习中相似的概念会混淆吗?（）A.经常混淆B.有时混淆C.不会混淆7、你受已有知识的负面影响而造成的错例多不多?（）A.很多B.有,不多C.没有如果有,请试举一例:8、你认为什么方法能帮助你减少已有知识的负面干扰？[可多选]（）A.上课专心听讲,概念理解清楚B.相似概念对比记忆，加深印象 C．及时整理错例，举一反三D.经常复习旧知,促进新知学习你还有哪些好的建议?9、你有整理错题的习惯吗?（）A.有B.没有10、你认为及时整理错例有什么好处?[可多选] A.能巩固强化知识B.避免同类题目出错（）C.很好的复习资料第二篇：小学生二年级数学学习中错题情况的调查问卷结果分析中高年级学生语文学习中错题情况的调查问卷结果分析1.在平时的语文学习中，你会错题吗？()A.经常错题30%B.偶尔错题70%C.不会错题0%2.以哪类题的错误居多？()A.基础知识题20%B.审题类错误30%C混淆类错误70%3.你认为自己出现错题的原因主要是什么? [可多选]()A.上课不注意听讲,知识没学会30%B.做题马虎,粗心大意60%C.受已有知识的负面干扰,相似的概念发生混淆30%D.没有审清题意40%4．作业出错你是什么态度？A.很难过，及时纠错50%B.要很真听讲，减少出错50%C.觉得无所谓0%5.你有整理错题的习惯吗?()A.有60%B.没有40%6.你认为及时整理错例有什么好处?[可多选]()A.能巩固强化知识20%B.避免同类题目出错30%C.很好的复习资料20%D。
高中生错题集运用情况调查问卷
高中生物错题集运用情况调查问卷2014-10-101、你有几本错题本？ A、语文 B、数学 C、英语 D生物 E、更多2、你都是在什么时候写错题集？A、作业本上有错误的时候B、考试之后C、除非老师提醒不然不写3、你认为错题集有什么用？A、纪录自己的错误，并提醒自己B、对错过的题目加深印象C、可以针对自己的不足学习D、复习时可以温故知新E、没什么用4、你认为整理错题本最大的好处在于？ A、提高成绩 B、培养学习习惯 C、没有价值5、你认为整理错题本对学习的影响 A、帮助大 B、帮助一般 C、没有帮助6、你在写错题集时会写上错误的原因吗？A、会，不然复习时会不知道自己是为什么错B、不会，这样太麻烦知道正确答案就好了C、看老师要求7、你是否对同一问题反复出错 A、偶尔 B、经常8、你觉得做新题好还是反复专研错题对提高成绩更有好处 A、新题 B、错题9、你是如何对待错题集的？A、敷衍了事，为了应付老师的作业B、认真对待，这是对自己有益的10、你是否一直在收集错题？ A、一直 B、时断时续 C、老师强调时应付一下D、没有11、你对试卷是如何处理的？A、用红笔标记，写上纠错要点及反思B、用红笔标记，写上纠错要点C、用A处理后，把它整理在错题本上D、只是进行了整理12、是如何进行摘抄的？A、用专门的笔记本，将好的、有代表性的题型抄下来B、用专门的笔记本，将错题抄下来C、随便找本本子，将错题抄下来13、你的错题集有预留空白,有点评吗? A、有 B、偶尔会有 C、没有14、你有正确使用错题本吗？ A、每周翻看B、每月翻看C、考试前会看D、一般不看15、你每次整理错题集大概花多长时间。
分钟一．你对错题有没有进行分类整理？ A、有B、偶尔有 C、随意凑合二．你对错题有没有进行过反思与分析？ A、有B、偶尔有 C、从来没有三．你对错题进行过变式训练吗 A、有 B、偶尔有C、从来没有四．你的错题集有没有与同学一起进行资源共享？A、经常会 B、偶尔会 C、从来没有五．你的错题集中的栏目有那些？A、章节名称B、时间C、错题出处D、抄题E、错题解法F、错题原因G、明确以后努力方向H、正确解法I、留白首先，同学必须明白错题集绝对不是对错题的摘抄或简单的重复。
学生犯错调查问卷模板范文
尊敬的学生朋友们：您好！为了更好地了解学生在学习和生活中可能出现的错误，以及分析错误产生的原因，我们特设计了这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进教育教学方法，营造更加良好的学习氛围。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：____________________二、学习方面1. 您在学习过程中是否出现过以下情况？请选择以下选项并填写相应情况。
（）经常（）偶尔（）从未（1）作业抄袭或剽窃他人成果（2）考试作弊（3）抄袭他人作业（4）考试时抄袭试卷（5）上课不认真听讲（6）经常玩手机、看课外书（7）不按时完成作业（8）考试前临时抱佛脚2. 您认为以下哪些因素可能导致学习错误？（可多选）（）基础知识不牢固（）学习方法不当（）缺乏自律（）家庭环境因素（）心理因素（）学校教育因素三、生活方面1. 您在生活中是否出现过以下情况？请选择以下选项并填写相应情况。
（）经常（）偶尔（）从未（1）迟到、早退（2）在课堂上打闹、插嘴（3）乱扔垃圾、破坏公共设施（4）欺负同学、打架斗殴（5）上课睡觉、走神（6）不尊重师长、同学（7）不按时完成家务、照顾家人2. 您认为以下哪些因素可能导致生活错误？（可多选）（）家庭教育不严（）家庭环境因素（）学校教育因素（）社会环境因素（）心理因素（）个人道德观念四、其他方面1. 您认为以下哪些因素可能导致学生犯错？（可多选）（）家庭教育（）学校教育（）社会环境（）个人道德观念（）心理因素（）其他（请说明）2. 您对学校在预防和纠正学生错误方面有哪些建议？____________________感谢您参与本次调查问卷！您的意见和建议对我们非常重要。
祝您学习进步、生活愉快！。
初中生数学学习中关于错题的问卷调查报告
初中生数学学习中关于错题的问卷调查报告房子摘要本报告以初中本校三个年级各四个班共494名学生为对象，用问卷调查的方式，探讨了初中生对数学错题资源的有效利用情况，具体就错题类型、错题原因、影响错题的干扰因素、学习习惯、错题收集习惯、如何利用错题等几个方面的问题进行了调查与分析。
调查结果显示学生在这几个方面均存在一些普遍问题，表明当前初中生对数学错题资源的有效利用和主动学习数学的程度不足。
关键词初中数学错题资源调查分析错题是学生数学学习中最常出现的问题，它们可能由于教师所用的策略、教学方式的不同，学生的学习效果也各不相同而产生的，而学生个体的概念学习、方法学习以及思维习惯的不同也会令学生在数学学习的过程中产生不同类型的错题。
不同学生个体有着不同的常见错题，初中生在这个级阶段的数学学习差异很大，与他们的年龄段心理和智力的发展程度紧密相关，此时学生在数学学习过程中产生错题的应对态度也不尽相同，我们希望通过调查能就学生的数学错题类型进行分类、整理，对错题成因进行探索，对错题的关注与应对方法进一步研究，并且能逐步关注学生在错题资源的利用，从而寻找提高学生数学学习能力的方法，更好地促进反思解决和主动学习能力的提升。
一、调查目的1、统计错题类型，分析整理2、对错题成因进行探索3、对错题的关注与应对方法进一步研究4、对错题资源的利用程度进行分析二、调查对象及方法、内容1、调查对象：初中三个年级部分学生2、调查方法：问卷法3、调查内容：“初中生数学学习中关于错题的问卷调查”三、调查结果及分析：1、错题类型调查数据统计：附表1-1由附表1-1中的数据可以看出，调查的学生中有%的人在解决几何图形或证明题上容易产生错题，而概念理解题只占一小部分，计算化简和实际计算或应用题则也相对较高，由此看来，初中学生在数学学习中的空间想象能力和逻辑思维能力还是比较欠缺从而造成解题错误还是比较多的；而%和%对应的两类易错题的比例也反应出学生在计算能力和实际理解能力上也存在差异，所占比例对初中学生数学学习过程中的水平体现也并不是很理想，尤其是计算能力上仍然存在很大问题有待解决。
初中生数学错题及错题本情况调查问卷
初中生数学错题及错题本情况调查问卷本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March初中生数学错题整理情况调查问卷亲爱的同学们：本问卷旨在了解你们对错题的看法以及整理情况，请认真如实的填写。
1.你的年级：（）A.初一年级B.初二年级C.初三年级2.在作业、练习或考试过程中，以哪类题的错误居多 ( )A.利用定义、性质解题B.计算题、解方程C.应用题D.几何推理题E.灵活运用所学知识解决问题3.如何对待错题 ( )A.积极主动改正B.老师告诉改才改C.偶尔有时间就会主动改D.几乎不改4．对“改错题”有什么看法（）A.通过改错题能改变我容易出错的毛病，还提升了自身学习数学的能力B.有作用，但只会改解题思路，不会进行反思总结C.有作用，但忙于写作业，没时间整理D.对学习没有好处，而且浪费时间5.你有专门收集错题的错题本吗（）A. 没有B. 有过但是不能坚持C．有，为了应付，没有认真整理错题D. 有，而且一直很认真整理错题6.你认为收集错题对你的学习有帮助吗（）A.没有帮助B.效果不佳C.有帮助D.帮助很大7.你都是在什么时候写错题本？A、作业本上有错误的时候B、考试之后C、除非老师提醒不然不写D、老师留整理错题的作业时8.在整理错题的过程中，你是否找到了错误根源？A.是，并发现了根本问题B.每次都能找到错误原因，但是下次还范C.懒得去想，只是觉得错误原因就是马虎D.没有深入思考，只是为了应付老师，胡乱编个原因9.你如何利用错题本* [多选题] （）A. 考试之前翻阅错题本，查缺补漏，温习常错知识B. 整理完之后的几天内，多看几遍，加强记忆C. 与同学之间换着看D. 上交给老师，我会仔细地看老师批改过或给我指导的地方E. 很少再看，只是为了应付老师检查F. 看某一错题时，我先盖住答案，自己做一遍，然后再看答案和解析G.其他（请注明）______________________________________________________10、简答题：⑴你认为出现错题的原因是什么？你整理的错因多是什么？2⑵你认为收集整理错题对你学习数学有帮助吗都有哪些帮助3。
初中生错题集运用情况调查问卷
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====
初中生错题集运用情况调查问卷
首先感谢您在百忙中参加我们的调查问卷，请参考调查指示填写各个项目。
（我们将对您的回答严格保密，请您放心填写，谢谢合作。
）
1、您的性别：
A、女
B、男
2.、您了解什么是错题集吗？
A、了解
B、不了解
C、知道一点儿
D、听说过
3、您在学习中有使用错题集的习惯吗？
A、有
B、没有
4、您会去买专门写错题集的本子吗？
A、会，这样比较有条理
B、不会，自己的本子用着比较舒服
5、您都是在什么时候写错题集？
A、作业本上有错误的时候
B、考试之后
C、除非老师提醒不然不写
D、从来不写
6、您认为错题集有什么用？
A、纪录自己的错误，并提醒自己
B、对错过的题目加深印象
C、可以针对自己的不足学习
D、没什么用
7、您认为写错题集应该分类吗？
A、应该，这样复习的时候比较方便
B、不应该，这样虽然好但是本子太多容易丢
8、您在写错题集时会写上错误的原因吗？
A、会，不然复习时会不知道自己是为什么错
B、不会，这样太麻烦知道正确答案就好了
感谢您对我们调查的合作，如有建议请留下您宝贵的意见：
源-于-网-络-收-集。
《关于培养学生及时订正作业中的错题的习惯研究》调查问卷
《关于培养学生及时订正作业中的错题的习惯研究》调查问卷附表一：调查问卷（学生）统计表调查对象三至六年级学生参与人数145统计人马俊文发放问卷数145 回收问卷数145 回收率100%从附表一可看出：绝大多数学生都认为及时订正错题、收集错题对学习有很大帮助或有帮助，部分同学有过错题集，但不能坚持，能坚持主动收集错题并整理的学生非常少。
有些学生，也往往是就错改错，而不去深究错误的原因，导致部分学生会在做同一题目时重复出错。
及时订正错题可以帮助学生加深对知识的记忆理解，改变学生被动的学习局面，同时也是培养自觉学习的习惯、提高理解能力的有效途径。
及时订正作业中的错题能使学生明确本次作业的错误，了解错误的原因，从而能有效地锻炼学生的思维能力，提高学生的学习效率，所以我们要注意培养学生及时订正作业中错题的习惯。
2、据调查，绝大多数的小学生没有养成及时订正作业中错题的习惯，往往是作业改完了，学生知道有错，但不知道错在哪里为什么错，不主动进行研究问题、自己解决问题，需要老师督促才就错改错。
没有了老师的督促，学生作业中的错题将会是怎样的命运？附表二：调查问卷（教师）统计表调查对象三至六年级教师参与人数21 统计人马俊文发放问卷数21 回收问卷数21 回收率100%从附表二可看出：绝大多数教师都认为让学生养成及时订正作业中错题的习惯，对提高学生的成绩有很大帮助，大部分教师也能指导学生及时订正作业中的错题，并有检查的习惯，但从附表二也可以看到，大部分学生需要老师督促才把错题改正，说明学生还没有养成自觉订正错题的习惯。
作业是学生学习、积累、巩固、发展知识的一个途径。
从低年级开始，教师就应关注学生，帮助学生逐渐养成良好的自觉订正的习惯，发挥学生的主观能动性，培养学生自练、自查、自改的学习能力。
错题改错调查问卷
错题改错调查问卷
背景
在学习过程中，经常会出现犯错的情况，特别是在做练习题或者测试题时。
为
了帮助学生及时发现和改正自己的错题，教师们设计了错题改错调查问卷。
目的
本调查问卷的目的是帮助学生了解自己在学习过程中经常出现的错误类型、原因，从而有助于他们制定更有效的学习计划，避免类似错误再次发生。
调查内容
1.个人基本信息
–姓名：
–年级：
–班级：
2.错题类型
–在过去的一周内，你发现自己经常犯哪些类型的错题？请列举最常见的几种错题类型。
3.错题原因
–你认为导致你犯错的原因是什么？例如：粗心、不理解题目、没有掌握相关知识点等。
4.改错方法
–你通常采取什么方法来改正自己的错题？请详细描述你的改错过程。
5.学习计划
–在知道自己经常犯错的情况下，你有没有调整自己的学习计划？
如果有，具体是什么调整？
6.建议
–你对改进错题改错方式有什么建议？请提出具体建议。
结语
通过本次调查问卷，希望能够帮助每位学生更全面地了解自己在学习中的状况，找到改进的方法，提高学习效率，更好地掌握知识。
以上就是本次错题改错调查问卷的内容，希望每位同学能够认真填写，反馈真
实情况，让我们共同努力，取得更好的学习成绩。
高中生数学错题集运用情况调查问卷
高中生数学错题集运用情况调查问卷
说明
亲爱的高中生朋友们，感谢你们参与本次调查问卷。
我们希望了解你们在研究数学过程中使用数学错题集的情况，以便改进和优化教学资源。
请你们真实、详细地回答以下问题，你们的回答将对我们的研究产生重要意义。
保证你们的回答将被严格保密，仅用于研究目的。
谢谢！
问题
1. 你是高中几年级的学生？
2. 你经常使用数学错题集来帮助研究数学吗？
3. 你使用数学错题集的频率是怎样的？（请选择以下选项）
- 每天使用
- 每周使用
- 每月使用
- 偶尔使用
- 从未使用
4. 你使用数学错题集的方式是什么？（请选择以下选项）
- 手写题目，进行计算
- 在电脑上进行计算
- 通过手机/平板电脑 App 进行计算
- 其他（请具体描述）
5. 你认为数学错题集对你的数学研究有帮助吗？为什么？
6. 你认为数学错题集的存在为你提供了哪些优势？请列举一些具体例子。
7. 你认为数学错题集还存在哪些可以改进的地方？请提出你的建议。
8. 你对数学错题集的使用有其他补充说明吗？请写下你的想法或建议。
提交。
东港学校学生改正作业情况调查问卷
东港学校学生改正作业情况调查问卷
为了了解同学们改正作业的情况，以便老师采取更好的教育教学方法，特拟定本调查问卷。
请同学们根据自己的实际情况作出选择，你所作出的选择对你并没有影响，感谢你的配合。
一、得到老师批改的作业，你会（）
A不管、放在一边。
B仔细看，老师的批改结果
C大概看一下，随便翻翻。
二，对于改正作业中的错题，你只关注（）
A.改正了能应付老师就行
B.分析错误产生的原因，下次不再犯错
三、改正作业的过程中，当你遇到困难，你会（）
A看书上相关习题，寻求解决方法。
B问同学 C问老师 D向家长请教 D其它
四、你知道做改错作业有什么好处吗？（）
A能让我学得更多，学得更好 B能让我养成良好的学习习惯
C能让我有事可做 D不知道
五、发现作业有错时，你会（）
A、不管，放在一边
B、找同学要答案，改过来
C、自己独立思考，
直到改过来。
六、你改作业吗？( )
A、经常改
B、不改
C、一定改
七、作业没改，你是什么心情?( )
A、怕老师批评
B、无所谓
C、心里不好受
八、有了错题你会在什么时间改？( )
A、拿到作业本就第一时间改错
B、老师叫改的时候才改
C、等老师评讲以
后抄答案
九、出错的原因有（）
A、审题问题
B、与课堂讲的题目不同
C、自己粗心
十、家长会对你的作业进行辅导吗?( )
A、会
B、不会
高年级学生答。
(简答)
你有好的改错方法吗？。
小学数学作业布置与批改的调查问卷(1)
小学数学作业布置与批改的调查问卷（学生问卷）1、你喜欢学数学吗？（）A．喜欢； B、不喜欢。
2、你认为完成作业，是为了巩固知识，还是单纯的完成任务？（）3、你喜欢做哪类数学题？（）A、口算题B、笔算题C、应用题D、_______________________________(学生补充)4、你觉得有必要布置作业吗？A、有必要B、无必要5、你的数学老师一般每天布置的数学作业有哪些？不定项选择（）A、当堂练习作业B、课堂完成上交的作业C、课后完成作业D、需要动手完成的制作类作业6、你喜欢完成以上的哪类作业？（）A、当堂练习作业B、课堂完成上交的作业C、课后完成作业D、需要动手完成的制作类作业E、_____________________________________（学生补充）7、你每天要花多久时间去完成数学作业？（）A、少于30分钟B、30-60分钟C、60分钟以上8、你觉得数学老师每天布置的作业量多吗？（）A、很多B、适中C、较少9、你的数学老师布置的作业一般是什么形式的？（）A、抄写类作业B、有针对性典型类作业C、介于A、B之间D、作业很随意，没有什么目的性10、你喜欢哪种形式的数学作业？（）A、抄写类作业B、有针对性典型类作业C、介于A、B之间D、作业很随意，没有什么目的性E、_________________________________________(学生补充)11、你是如何完成作业的？A、独立完成B、抄袭别人C、在别人帮助下互相完成D、同学间互相研究完成12、若是你不能按时完成作业，一般情况下是什么原因？（）A、作业多B、作业难度大C、没兴趣，不想做13、如果没有按时完成作业，你的数学老师会怎么处理？（）A、不加过问B、进行批评，责令补上C、严厉批评D、问明情况，辅导其完成14、你满意现在老师批改作业的评价方法吗？（）A、很满意B、基本满意C、不满意15、你喜欢老师哪种批改数学作业的方式？（）A、打等级B、打分数C、分数加等级D、当面批改E、___________________________________________(学生补充)16、你希望家长辅导你完成作业吗？A、希望B、不希望C、无所谓。
作业订正情况调查问卷模板
尊敬的师生：为了更好地了解同学们的作业订正情况，提高教学质量，我们特设计此问卷。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您如实填写。
感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的年级：（）A. 一年级（）B. 二年级（）C. 三年级（）D. 四年级（）E. 五年级（）F. 六年级2. 您的班级：（）A. 1班（）B. 2班（）C. 3班（）D. 4班（）E. 5班（）F. 6班3. 您的性别：（）A. 男（）B. 女二、作业完成情况4. 您通常在什么时间段完成作业？（）A. 课后立即完成（）B. 放学回家后完成（）C. 晚上睡前完成（）D. 其他时间5. 您认为完成作业时遇到的最大困难是什么？（）A. 时间管理（）B. 知识掌握不牢固（）C. 缺乏学习动力（）D. 其他6. 您平均每天花费多长时间完成作业？（）A. 30分钟以内（）B. 30-60分钟（）C. 1小时以上三、作业订正情况7. 您是否认真阅读并完成作业的订正？（）A. 总是认真完成（）B. 经常认真完成（）C. 有时认真完成（）D. 很少认真完成（）E. 从不认真完成8. 您认为影响作业订正效果的主要因素有哪些？（）A. 教师讲解不够清晰（）B. 作业难度过大（）C. 缺乏学习兴趣（）D. 时间安排不合理（）E. 其他9. 您通常在什么情况下进行作业订正？（）A. 老师提醒（）B. 自觉检查（）C. 家长督促（）D. 其他10. 您认为教师在进行作业订正时，应该注意哪些方面？（）A. 仔细讲解错题（）B. 针对性指导（）C. 及时反馈（）D. 鼓励学生独立思考（）E. 其他四、其他建议11. 您对学校作业布置和批改工作有何建议？（）A. 作业量适中（）B. 作业类型多样化（）C. 作业难度适宜（）D. 作业批改及时（）E. 其他12. 您认为如何提高作业订正效果？（）A. 加强教师讲解（）B. 注重学生个体差异（）C. 增加学生自主学习时间（）D. 家校合作（）E. 其他感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的意见对我们改进教学工作具有重要意义。
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学生的物理作业、作业订正及错题集制订的问卷调查可以单选、可以多选，也可以在括号内写上自己的想法。
班级
1、物理老师所布置的作业内容（）
A、就是白天上课的内容
B、白天上课的内容加以前的知识点
C、内容很乱与刚上的内容无太大关系
D、只是每一个学生手中都有的资料为作业
E、会适当增加自己编制的讲义
F、会大量再增加自己编制的讲义
G、自己编制的讲义试题具有典型性与以前的作业不重复
H、自己编制的讲义试题没挑选与以前的作业总是会重复
I、老师会以学生常错的题或此类题的题型重复当作业
2、物理老师所布置作业的量（）
A、每天10到15题
B、有课的当天有作业每次10到15题
C、每天15到20题
D、有课的当天有作业每次15到20题
E、有课当天的作业每次少于10题，有时甚至有课没作业
3、物理老师有没有批改你的作业（）
A、有时批，有时没批
B、认为重要的批改，不重要的没批改
C、从未批改过
D、只要是发下来的作业都批改了
4、你们作业中的错处老师如何对待（）
A、当天批改后发下来的作业马上会分析
B、分析部分大家错得较多的题
C、每道题都分析
D、有时会分析，有时没有分析
E、当同学去问时老师会在上课分析
F、当同学问起时老师会对他分析
5、你作业的完成情况
A、完成作业的时间分钟；
B、是晚自修时间完成还是在课间完成
6、你遇到不会做的题如何处理（）
A、空着老师明天会分析
B、请教自己的任课老师
C、自己的任课教师不在时问其他物理老师
D、请教同学7、你在上题如果是请教同学（）
A、看同学做的作业
B、问同学此题的答案
C、问同学这题的解题过程
D、问同学他（她）这题的解题思路是怎么想到的
8、你对作业的订正（）
A、每天作业发下来先自己订正，不会订正听老师上课分析后再订正
B、老师上课分析过后再自己订正
C、老师上课分析后感到自己懂了不再订正
D、有时订正有时没订正
E、从不订正
9、你对作业中错题的对待方式（）
A、从不订正
B、会将自己的错题收集到一起成为错题本
C、会把有错题讲义收集起来
D、所有的讲义都收集起来，没有区分
E、讲义发下来后都当费纸扔了
10、上题中选BC的同学（）
A、作业太多没时间再去看错题
B、偶尔有时间会去看
C、每次考试前再看一遍
D、每次考试前再做一遍错题
E、每次考试前再做一遍如果会做就删除
F、你的错题题量越集越多
G、你的错题题量基本保持不变，有增有减
11、物理老师有没有来强调作业订正的重要性（）A、在第一节物理课时介绍了学习物理的方法，并强调作业订正的重要性
B、在平时课前或上课中说过
C、在平时上课与课后多次强调
D、总在强调并会在课前检查作业订正情况
12、物理老师有没有检查过你作业的订正？
13、你总是物理作业不订正老师有没有个别找你谈话？
14、你物理作业特别差时老师没有个别分析过你的作业？
15、你的物理作业有没有被老师面批过？
学生座谈会调查班级
1、你喜欢你的物理老师吗？（）
A、非常喜欢
B、一般
C、没感觉
D、很讨厌
2、你喜欢物理老师上的物理课吗（）
A、非常喜欢
B、一般
C、没感觉
D、很讨厌
3、你有没有这样想如果某某班的物理老师来上我们班的物理课的话，我们班的物理成绩将会更好？（）
A、不想，很满意自己的老师
B、不知道其他老师的情况，没想过
C、从没想过这个问题
D、想过，想下学期能不能换一个物理老师
4、你认为你们物理老师上课容量（）
A、上课内容太少了，习题课每节课才2到3道题
B、上课内容量还好，感觉还能接受
C、上课的量太多，没有思考的时间
D、
5、你对你的物理老师最想说的话是什么？
6、你的物理老师布置的物理作业有（）
A、每天10到15题
B、有课的当天有作业每次10到15题
C、每天15到20题
D、有课的当天有作业每次15到20题
E、有课时的作业每次少于10题，有时甚至有课没作业
你完成作业的时间需要分钟。
7、你认为你的物理老师所布置的物理作业难度大吗？（）A、非常简单B、一般有难的有简单的
C、比较难都不太会做
D、太难都不会做
8、你物理老师上课有没做演示实验（）A、经常B、很少做上课C、没有演示实验
D、只要书上有的小实验老师都会做
9、你的物理老师上课有没有总强调习题的解题思路、解题步骤（）
A、几乎每次作业分析时都会说
B、偶尔
C、几乎没有
D、没有
10、你们物理老师上课习题讲解时是不是总要你们分析问题（）
A、是的，老是要我们受力分析、运动分析
B、受力分析强调了，运动分析没有强调
C、运动分析强调了，受力分析没强调
D、都没强调
11、你作业订正吗（）
A、每天作业发下来先自己订正，不会订正听老师上课分析后再订正
B、老师上课分析过后再自己订正
C、老师上课分析后感到自己懂了不再订正
D、有时订正有时没订正
E、从不订正
12、你周围的同学作业订正吗（）
A、每天作业发下来先自己订正，不会订正听老师上课分析后再订正
B、老师上课分析过后再自己订正
C、老师上课分析后感到自己懂了不再订正
D、有时订正有时没订正
E、从不订正
13、你与你周围的同学有没有收集错题（）
A、我有，我周围的同学不知道
B、我有，周围的同学也有
C、我没有，周围的同学不知道
D、我没有，周围的同学有
E、我有，周围的同学有的有，有的没有
F、我没有，周围的同学有的有，有的没有
14、你总是作业不订正老师有没有个别找你谈话？
15、你作业特别差时老师没有个别分析过你的作业？
16、你的作业有没有被老师面批过？。