人教版五年级语文上册习作2

作文内容：有趣的汉字

（题目自拟）

习作目标：

1.根据开展综合性活动的情况，选择一个角度进行习作。

2.学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。

教学重点难点：

根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。

习作指导：

一、简介导入。

在这段时间的综合性学习中，同学们尽情地遨游在多姿多彩的“汉字世界”里，感受到了汉字的神奇魅力！老师知道各小组开展了许多有趣的活动，收获不少。经过商讨，这节课选取了大家比较感兴趣和具有地方特色的主题进行汇报交流。咱们先请第四组汇报，怎么样？（生鼓掌）

二、阅读提示，明确要求

①学生默读提示，划出习作内容。

②出示习作内容：

◆有趣的汉字班会（歇后语，谐音笑话，成语接龙等）；

◆第一次写字；

◆错别字笑话。

三、试写初稿，反复修改

①学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。

②好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。

③组内互读互改，提出修改建议。

④按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。

四、朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。

五、相互修改，完善习作初稿

1.对比别人的习作，看看自己的习作有哪些地方写得比较好。

2.检查一下自己的习作是否表达了自己的真情实感。

3.看看语句是否通顺，有无错别字。

六、誊写作文，制作小报

①再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。

②整理习作和资料，小组合作办一期“读书乐”为主题的手抄报。

七、小结

谈谈你的收获。

八、布置作业

继续完成习作。

作文内容：爸爸/妈妈，我想对您说

（题目自拟）

习作目标：

1、学会在合作中说真话，告诉爸爸/妈妈心里话。

2、明确习作要求，自主选择习作内容。

3、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的

品德。

教学重点难点：

1、明确习作要求，自主选择习作内容。

2、学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

习作指导：

一、创设情境，诱发动机

1、谈话导人.上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母.在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧.

2、创设情境.出示话题：a．你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b．你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；c．你想和父母说的其他心里话.

3、诱发动机.针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

二、自主选择.小组合作

1、自主选择.各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容.

2、汇报话题.请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择.

3、小组合作.请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流.

三、全班交流.打开思路

1、代表交流.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体.

2、师生评议.要点：a．是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b．是否表达出自己真情实感．c．是否有具体事例，或事例是否具体.

四、明确要求.学生写作

1、明确要求.读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见.)

2、各自习作.

3、修改草稿.各自或者互相修改习作草稿.

五、小结

谈谈你的收获。

六、布置作业

继续完成习作。

作文内容：读《……》有感

（题目自拟）

习作目标：

1.指导学生掌握写读后感的方法。

2.教学中应让学生先知道什么是读后感，写读后感有什么好处，

3.再结合所学过的课文学习写读后感的方法。

教学重点难点：

指导学生在写作时处理好“读”与“感”的关系。欣赏一两篇读后感的例文，更利于学生掌握读后感的写作方法。

习作指导：

一、读题，明确习作要求

1.紧扣原文，抓住重点。从原文引发感想、体会，集中到自己感受最深的一点或者几点上来发表议论。

2.联系实际，具有真情实感，不说大话、空话、套话。

3.叙议结合，以“感”为主。二、习作指导过程

二、了解读后感。

读后感的基础是“读”，只有仔细地阅读，认真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要内容，体会到文章的思想感情，读出了自己的感受和体会，才能有感而发写好读后感。平时阅读文章或书籍时，在文旁圈点批注，随时记下瞬间的思考与感受，遇到相关的资料随时积累下来，有助于写好读后感。

三、指导写读后感。

1.以读《圆明园的毁灭》为例指导。

（1）回忆课文主要写了什么内容？

（2）结合课文中的内容说说自己的体会。

①读了文章你得到了哪些知识？

②文章什么地方最感人？原因是什么？

③文章中什么最值得学习？怎样学习？

④读了课文后你明白了什么道理？有什么收获？

四、欣赏例文

五、学生练写读后感

六、出示有代表性的文章进行讲评。引导学生修改自己的习作。

七、小结

读后感中既要写“读”，又要写“感”。不能只“读”不“感”，一味地抄写原文，没有什么体会，也不能只“感”不“读”，离开文章漫无边际地胡思乱想。通常情况下，应在“读”的基础上侧重于写自己的感受，所谈的感受和体会不但对自己有意义，对别人也应该有启迪。

八、布置作业

继续完成习作。