美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小兴安岭优秀说课稿（精选10篇）
美丽的小兴安岭优秀说课稿美丽的小兴安岭优秀说课稿（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的美丽的小兴安岭优秀说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
美丽的小兴安岭优秀说课稿篇11，说教材。
《美丽的小兴安岭》是语文第八册第三单元的一篇写景课文。
围绕着美丽这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出作者对小兴安岭的热爱之情。
本文以“树木”为主线，记叙了我国东北小兴安岭的树海一年四季都是美丽的、诱人的，以及丰富的物产，赞美了小兴安岭是一座巨大的宝库，又是一座美丽的大花园，表达出作者的喜爱之情。
2，说教学目标，根据单元训练重点，学情，第二课时的教学目标设计为：1、有感情地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情，并能把喜爱的段落背诵下来;激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学重点：体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
教学难点：学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法3，说教法。
现代教学思想认为：一堂好的语文课应充分体现：议论纷纷、主动学习、书声琅琅、四线并进。
本着以上教学思想，结合本课语言美、景色美的特点及我班学生思维活跃、语感好的实际，我采用以下方法教学本课。
1情境教学法：因为小兴安岭地处我国东北，中原的孩子很少去过。
学生不可能亲临小兴安岭观赏四季的美景。
他们的感性认识的缺乏必会影响到理性认识的升华，因此教学中拟用电教手段，创设情境，以缩短时空，促进理解。
使学生动情入境，可见可闻，产生真切感。
2以读代讲法。
新课标指出：“阅读教学要重视朗读，让学生充分得读，在读中整体感知，在读中有所感悟。
在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”教学中我抓住教材文字优美、情景交融这一特点，把不同形式的读贯穿与教学的全过程。
部编版美丽的小兴安岭说课稿
部编版美丽的小兴安岭说课稿一、说教材（一）作用与地位《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
它以我国东北小兴安岭的四季风光为描绘对象，语言优美，形象生动，色彩鲜明，展现了祖国河山的秀美与壮丽。
本文在教材中的作用主要是通过描绘自然景观，激发学生对大自然、对祖国的热爱之情，同时培养他们的审美情趣和语言表达能力。
在整册教材中，它处于一个从简单描述事物向细腻描绘事物转变的阶段，起到了承上启下的重要作用。
（二）主要内容本文以四季为时间线索，分别描述了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的景色特点。
文章开头总述了小兴安岭的美丽，然后分别详细描绘了每个季节的景色，最后再次总结，表达了对这片土地的热爱。
1. 春季：树木抽出嫩芽，山花烂漫，小溪流淌，生机盎然。
2. 夏季：树木茂盛，阳光透过绿叶洒下斑驳的光影，动物们活跃在林间。
3. 秋季：层林尽染，果实累累，丰收的季节。
4. 冬季：雪花飘飞，大地一片银装素裹，小兴安岭宛如一个冰雪世界。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）认识并会写本课的生字词，如“嫩、芽、斑、驳”等。
（2）理解课文内容，了解小兴安岭四季的景色特点。
（3）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过观察课文插图，联系生活实际，感受小兴安岭的美丽。
（2）通过小组合作学习，培养学生合作探究、互帮互助的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对大自然、对祖国的热爱之情。
（2）培养学生热爱生活、热爱家乡的情感。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）学习本课生字词，理解课文内容。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 教学难点：（1）理解课文描绘的小兴安岭四季景色，感受大自然的美丽。
（2）培养学生对自然景观的审美情趣。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究小兴安岭四季景色的变化。
通过提问和情景创设，激发学生的好奇心和求知欲，使他们能够在思考中学习，提升发现问题和解决问题的能力。
《美丽的小兴安岭》说课稿
《美丽的小兴安岭》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我是[您的姓名]，今天我将与大家分享的是人教版三年级上册中一篇描绘我国自然风光之美的课文——《美丽的小兴安岭》。
本课旨在通过细腻的笔触和丰富的想象，带领学生们走进这片神秘而美丽的森林，感受其四季变换的壮丽景色，同时培养学生的审美情趣和环保意识。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及作业布置等八个方面进行详细阐述。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是一篇写景抒情的散文，作者以生动的语言描绘了小兴安岭四季变换的壮丽景色，从春天的生机勃勃到夏天的郁郁葱葱，从秋天的五彩斑斓到冬天的银装素裹，每一处都充满了自然的韵味和生命的活力。
课文不仅为学生提供了丰富的语言素材，还激发了学生探索自然、热爱家乡的情感。
二、学情分析三年级的学生好奇心强，喜欢探索未知世界，对美丽的自然风光有着浓厚的兴趣。
然而，由于小兴安岭对于部分学生来说可能较为陌生，因此需要通过多媒体手段、实物展示等辅助教学，帮助学生建立直观印象，激发学习兴趣。
同时，三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要教师在引导观察、想象和表达时，注重方法的指导和情感的激发。
三、教学目标知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解并积累文中描绘小兴安岭美景的优美词句，掌握文中出现的重点生字词。
过程与方法：通过图片展示、视频观看、小组讨论等多种方式，培养学生观察、想象、表达和合作的能力，学会从不同角度欣赏和描述自然景色。
情感态度价值观：激发学生对家乡和祖国的热爱之情，培养环保意识，学会珍惜和保护自然环境。
四、教学重难点重点：理解课文内容，感受小兴安岭四季变换的壮丽景色，学会用生动的语言描绘自然景色。
难点：将文中抽象的文字转化为具体的画面，培养学生的空间想象力和语言表达能力，同时引导学生理解保护自然环境的重要性。
五、教学方法多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示小兴安岭四季变换的美丽景色，增强教学效果。
美丽的小兴安岭优秀说课稿
美丽的小兴安岭优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文围绕着“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序描写了小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
本文语言生动形象，作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将小兴安岭的美景描绘得如诗如画。
同时，课文结构清晰，层次分明，是一篇指导学生学习写作方法、积累语言素材的优秀范文。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够初步理解课文的内容，但对于一些较难的词句和写作手法还需要教师的引导和点拨。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢直观形象的事物。
因此，在教学中，我将充分利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，了解小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；学习作者按四季顺序描写景物的方法。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国山河的热爱之情，增强环保意识。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产；学习作者按四季顺序描写景物的方法。
教学难点：体会作者用词的准确、生动，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生如临其境，感受小兴安岭的美丽。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力。
部编版美丽的小兴安岭说课稿
部编版美丽的小兴安岭说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册第六单元的第 20 课《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文语言生动形象，多处运用了比喻、拟人等修辞手法，如“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子”，将小鹿拟人化，生动地展现了小鹿的活泼可爱。
本文结构清晰，按照春、夏、秋、冬的顺序，分别描绘了小兴安岭不同季节的独特美景，每个季节的描写都抓住了景物的特点，如春天的树木、积雪、小溪，夏天的树木、浓雾、野花，秋天的树木、落叶、山葡萄、榛子，冬天的雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠等，为学生提供了很好的写作范例。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要教师的引导。
此外，这个年龄段的学生想象力丰富，但对于如何将文字转化为画面，感受景物的美，还需要进一步的指导和训练。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“融、侧”等 13 个生字，会写“脑、袋”等 13 个字，会写“东北、脑袋”等 26 个词语。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
3、能找出文中描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭的美丽和富饶。
4、学习作者按季节顺序描写景物的方法，能仿照课文中的段落写一写家乡的一处美景。
四、教学重难点教学重点：1、识字、写字，理解重点词语的意思。
2、有感情地朗读课文，感受小兴安岭四季的美景。
教学难点：1、体会作者用词的准确、生动，学习作者按季节顺序描写景物的方法。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿(优选3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿（优选３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿第【1】篇〗图片说课稿《美丽的小兴安岭》部编版小学语文三年级上册第六单元第20课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的7号考生，今天我说课的题目是《美丽的小兴安岭》，下面开始我的说课。
一、说教材《美丽的小兴安岭》是部编版小学三年级上册第六单元第20课的内容，本单元一共四篇课文，学习本单元的目的是引导学生了解祖国的大好河山，培养学生热爱祖国大好河山的感情。
本文主要描述了我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产，表达出了作者的赞美之情。
二、说学情三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过之前的学习，积累了一定的基础知识，具备了初步阅读文章的能力。
但由于方法和技巧不够熟练，对文章语言的分析力和感受力仍有欠缺，因此需要教师创设好情境，用直观的语言和巧妙的方法来引导学生学习本课内容。
三、说教学目标结合新课标的要求，我将从以下三方面确定教学目标：知识与能力：正确读写生字词，流利地朗读课文。
过程与方法：通过朗读课文，概括文中四季美景，学习作者刻画景物的手法。
情感态度价值观：受到感染熏陶，培养热爱祖国大好河山的情感。
四、说教学重难点根据本课的难易程度和学生的学情：我将教学重点确定为：归纳作者写景抒情的手法，体会遣词造句的妙处。
我将教学难点确定为：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
五、说教学方法本课的主题适宜创设情境，以此引导学生走进课文，联系实际，体会情感。
因此我将本课的教学方法确定为：创设情境法，自主朗读法，合作讨论法等。
目的是搭建起文本与学生对话的平台，让学生设身处地的感知、感悟。
六、说教学过程环节一：创设情境，引人入胜在这一环节，我会提问学生曾经去哪里旅游过？预设学生会说曾去过张家界和桂林，从而引出课题《美丽的小兴安岭》。
我的导入语设计如下：同学们，每逢假期，你们都去哪儿旅游呢？那里的景色怎么样？湖南张家界，那里芳草鲜美，奇美无比；旅游胜地——桂林，那里的山千姿百态，漓江的水明洁如镜，让人见识了什么叫“舟行碧波上，人在画中游”。
美丽的小兴安岭说课稿
六、说教学过程
5.布置作业
六、说教学过程
继续培养学生识字、写字的能力，理解新词语的能力，培养学生的观察、写作和表达自己 情感的能力
THANKS
欢迎领导来夸我
六、说教学过程
3.放手探究，"秋天美""冬天美"
有了上两部分的学习经验，这两部分可以放手学生独立阅读与学习 引导学生围绕"说说你感兴趣的景物或理由"进行思考、交流 学生自学、反馈、小结段意后再指名朗读，读出秋天丰收的喜悦和冬天动物的有趣，再想 象出图中没有画出的景色，发展了学生的创新思维 第三步：实时总结，完善美 引导学生用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？引读最后一段，使学生从总体上认识 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库 使学生从总体上认识小兴安岭，感情得到升华 第四步：拓展延伸，憧憬美
在这堂课中，我采用了情感朗读理解法，直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流 为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成学生质疑问难，自主合作学习的局面
5. 五、说学法
五、说学法
1.为了充分体现"以教师为主导，以学生为主体"的新理念
根据《语文新课程标准》的要求，这节课主要引导学生用比较法、发现法与探究法的学习 方式来学习，通过学法指导让学生真正懂得如何去观察、思考、学习 在教学中发挥学生的主体性、能动性、独立性、和参与性，引导学生自主学习，注重培养 学生的问题意识，鼓励学生对书本的质疑，赞赏学生独特的个性和富有个性化的理解和表 达 在引导学生学习时，我特别注意突出他们的主体地位，设计了以自主学习为主的"自主赏 读法""合作探究" 放手让学生学习
六、说教学过程
最新美丽的小兴安岭说课稿(实用19篇)
最新美丽的小兴安岭说课稿(实用19篇)通过总结，我们可以找到自己需要改进的地方，以及解决问题的办法。
总结应该围绕主题展开，不偏离主线，避免赘述和废话。
总结可以从各个领域中获取灵感，让我们更好地认识不同的经验和观点。
美丽的小兴安岭说课稿篇一新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
重视朗读，初步感受语文作品中生动的形象和优美的语言，积累课文中优美词语，精彩句段。
二、说教材。
《美丽的小兴安岭》是北师大版小学语文教材第六册第12主题单元走进森林中的一篇主体课文，作者采用总―分―总的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。
课文先从整体上介绍了小兴安岭是几百里连成一片的绿色海洋，然后按春、夏、秋、冬的季节顺序，描写了小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，最后总结性地告诉人们：小兴安岭既是一座景色非常诱人的大花园，也是一座巨大的宝库。
文章用优美的词句为我们描述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
美丽的小兴安岭说课稿篇二主要内容：这篇课文讲我国东北小兴安岭，表达作者对小兴安岭的喜爱之情。
教材说明：主要写小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。
作者在课文中把这一特点作为描述重点，运用生动形象的语言描绘出小兴安岭的美丽景色和丰富物产。
这是本篇课文表达上的特点。
1、知识目标：了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
2、能力目标：培养学生自主、合作学习及勇于创新的精神。
3、德育目标：激发学生对小兴安岭的向往，对祖国大好河山的热爱之情。
4、创新目标：创设情境，读中感悟。
教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。
教学难点：体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和描写的方法，是本课教学的难点。
三年级语文上册第 20 课《美丽的小兴安岭》说课稿
三年级语文上册第 20 课《美丽的小兴安岭》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是三年级语文上册第 20 课《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，按照春、夏、秋、冬的顺序，向我们描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱与赞美之情。
文章语言生动形象，结构清晰，是引导学生感受自然之美、学习语言表达的佳作。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的语文阅读基础，能够初步理解课文内容，但对于文中一些优美语句的赏析和写作手法的理解还需要进一步引导。
他们对大自然充满好奇，小兴安岭的美景容易激发他们的学习兴趣和探究欲望。
三、教学目标1、知识与技能目标学生会认“融、侧”等 10 个生字，能正确读写“脑袋、视线”等词语。
学生能够有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
学生理解课文内容，了解小兴安岭四季的景色特点和丰富物产。
2、过程与方法目标通过朗读感悟、合作探究等方式，体会作者用词的准确与生动，学习作者按一定顺序描写景物的方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，激发学生对祖国山河的热爱之情。
四、教学重难点1、教学重点引导学生理解小兴安岭四季的景色特点，体会作者的思想感情。
指导学生有感情地朗读课文，背诵精彩段落。
2、教学难点让学生领悟作者抓住特点、按顺序描写景物的写作方法，并能学以致用。
五、教学方法1、情境教学法：运用多媒体展示小兴安岭的美景图片和视频，创设情境，让学生直观感受。
2、朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟小兴安岭的美。
3、合作探究法：组织学生小组合作，探究课文内容和写作特色，培养学生的合作能力和思维能力。
六、教学过程1、导入新课播放小兴安岭的风景视频，提问学生：“这是什么地方？你对它有什么了解？”引出课题《美丽的小兴安岭》。
《美丽的小兴安岭》说课稿精选3篇
（封面）《美丽的小兴安岭》说课稿精选3篇授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校《美丽的小兴安岭》说课稿（精选3篇）《美丽的小兴安岭》说课稿1首先说说我对教材的理解：《美丽的小兴安岭》是人教版第五册第三单元的一篇精读课文。
本组单元是围绕“热爱大自然，保护生太环境，创建美好家园”这一专题而编写的。
《美丽的小兴安岭》描写了小兴安岭的美丽和富饶，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
其次，谈谈教学目标的设计：根据本单元训练重点和中年级学生的年龄特点，我设计了以下教学目标：知识目标：会认17个生字，会写15个生字，能正确读写文中词语；能力目标：背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法；情感目标：有感情地朗读课文，激发学生热爱祖国大好河山的感情，并产生更建美好家园的观念。
第三，说说教法学法：德国教育家蒂多惠斯说过，教育的艺术是激励、唤醒和鼓舞。
《语文课程标准指出：在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象能力和思维能力。
本课，我采用情境教学法、语言描述法、质疑引探法、先扶后放教学法，学生采用读中感悟、合作探究、自主创造的学习方式，不刻意追求语文知识的系统和完整，而是“抓住一段，教活全篇，把握重点，纲举目张”，来增强语言积累，提高语言能力，发展创新思维。
第四，说说教学程序本课我设计用两课时完成。
第一课时，学生自学生字词，整体感知课文内容，了解课文内容顺序，学习课文第一第六自然段。
现在重点说说第二课时的教学设计：在这一课时教学中主要解决第二、第三教学目标。
《语文课程标准》指出：教学是学生、教师、文本之间的对话过程；阅读教学要尊重学生独特的感受、体验和理解。
因此，我以学生为中心，以学生自主活动为基础，重诵读，重感悟，重探究，重创新。
整个教学，围绕“美丽”分四步设计：发现美——讨论美——赞赏美——憧憬美。
第一步：情境激趣，发现美我这样创设：同学们，我们祖国幅员辽阔，山河秀丽。
美丽的小兴安岭优秀说课稿
美丽的小兴安岭优秀说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《美丽的小兴安岭》是人教版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
课文按照春夏秋冬的顺序，抓住了小兴安岭每个季节景色的特点，描绘了一幅幅精美的画面。
语言生动形象，富有感染力，是一篇非常适合小学生阅读和学习的佳作。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词语和句子的理解还需要老师的引导和帮助。
同时，他们对于祖国的大好河山了解较少，需要通过课文的学习来激发他们对大自然的热爱之情。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、会认“融、汇、涨”等生字，会写“脑、袋、严”等生字，能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、说教学重难点教学重点：1、感受小兴安岭的四季美景，体会作者的用词准确和生动。
2、学习作者按四季的顺序，抓住景物特点进行描写的方法。
教学难点：1、体会作者用词的准确和生动，学习作者的表达方法。
2、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于小兴安岭之中，感受其美丽景色。
2、朗读感悟法：引导学生通过有感情地朗读，体会课文的语言美和情感美。
3、问题引导法：通过设计问题，引导学生自主思考，理解课文内容。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，解决生字词，初步了解课文内容。
美丽的小兴安岭优秀说课稿
美丽的小兴安岭优秀说课稿一、关键信息1、教学目标知识与技能目标：学生能够理解并掌握小兴安岭四季景色的特点，学习作者按照季节顺序描写景物的方法。
过程与方法目标：通过朗读、想象、分析等方式，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。
2、教学重难点重点：理解小兴安岭四季景色的特点，感受其美丽。
难点：体会作者准确生动的语言，学习按季节顺序描写景物的方法。
3、教学方法讲授法讨论法朗读法情境教学法4、教学过程导入环节初读课文精读课文总结归纳拓展延伸作业布置5、教学资源多媒体课件相关图片、视频资料二、说课内容11 说教材《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
本文结构清晰，语言生动形象，是学生学习写景类文章的典范。
111 教材的地位和作用这篇课文在本单元中具有重要的地位，它不仅能够让学生领略到小兴安岭的美景，还能够让学生学习到按照季节顺序描写景物的方法，为学生今后的写作打下基础。
112 教学目标的确定基于对教材的理解和分析，结合学生的实际情况，我将本节课的教学目标确定为：知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累优美的语句。
能够认识文中的生字新词，理解“抽出、欣赏、封、浸、葱葱茏茏、严严实实”等词语的意思。
过程与方法目标：通过朗读、想象、讨论等方式，让学生感受小兴安岭四季景色的美丽，体会作者用词的准确生动。
培养学生的自主学习能力和合作探究能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对祖国山河的热爱之情，增强学生的环保意识。
113 教学重难点的确定教学重点：理解小兴安岭四季景色的特点，感受其美丽。
教学难点：体会作者准确生动的语言，学习按季节顺序描写景物的方法。
12 说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：讲授法：通过讲解，让学生了解课文的基本内容和写作方法。
美丽的小兴安岭说课稿(集锦17篇)
美丽的小兴安岭说课稿(集锦17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美丽的小兴安岭说课稿
美丽的小兴安岭说课稿一、说教材本文“美丽的小兴安岭”在课文中的作用主要是通过描绘我国东北小兴安岭的自然风光和丰富物产，让学生领略到大自然的神奇与美妙，增强他们对祖国山河的热爱。
文章采用了生动的语言和形象的描绘，使得学生在学习过程中既能感受到文学的魅力，又能培养他们的审美情趣。
本文在教材中的地位属于小学语文三年级下册，是本册书中的一篇精读课文。
主要内容分为四个部分：第一部分介绍了小兴安岭的地理位置和四季变化；第二部分描述了小兴安岭丰富的森林资源；第三部分描绘了小兴安岭的各种动植物；第四部分表达了对小兴安岭的热爱之情。
1. 内容丰富：文章涵盖了小兴安岭的地理位置、气候特点、森林资源、动植物等多个方面，为学生展现了一个丰富多彩的自然世界。
2. 描绘生动：文章采用了形象的语言和具体的描绘，使得小兴安岭的美景如在眼前，激发了学生对美好事物的向往。
3. 情感真挚：文章表达了对小兴安岭的热爱之情，引导学生学会欣赏大自然，培养他们的环保意识。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字、生词，并能运用到实际语境中。
（3）了解小兴安岭的地理位置、气候特点、森林资源、动植物等，增长自然知识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会用生动形象的语言描绘事物，提高表达能力。
（3）培养观察、思考、总结的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的神奇与美妙，增强对祖国山河的热爱。
（2）培养环保意识，学会珍惜自然资源。
（3）激发学生对自然科学的兴趣，培养探索精神。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握本课的生字、生词。
（2）理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。
（3）学会用生动形象的语言描绘事物。
2. 教学难点：（1）对小兴安岭地理位置、气候特点、森林资源、动植物等方面的理解。
（2）如何引导学生感受大自然的美丽，培养他们的审美情趣。
部编版美丽的小兴安岭说课稿
部编版美丽的小兴安岭说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文三年级上册的《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章。
作者以细腻的笔触描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
这篇课文结构清晰，按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住不同季节的特点，分别介绍了小兴安岭的景色和物产。
语言生动形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章充满了感染力。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读能力，能够初步理解课文的内容。
但是，他们对于写景类文章的写作方法和语言表达的理解还不够深入，需要在教学中加以引导和强化。
同时，三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在教学中，可以充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）认识“融、侧”等 13 个生字，会写“脑、袋”等 13 个字，会写“东北、脑袋”等 26 个词语。
（2）有感情地朗读课文，能读好长句子，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
（3）能找出文中描写小兴安岭四季景色的语句，体会作者用词的准确、生动。
2、过程与方法目标（1）通过朗读、想象等方式，感受小兴安岭的美丽景色。
（2）学习作者按照季节顺序描写景物的方法。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然、对祖国山河的热爱之情。
（2）培养学生的审美情趣和保护环境的意识。
四、教学重难点1、教学重点（1）感受小兴安岭四季的美景，体会作者用词的准确、生动。
（2）学习作者按照季节顺序描写景物的方法。
2、教学难点体会作者用词的准确、生动，感受小兴安岭的美丽和富饶，激发学生对祖国山河的热爱之情。
美丽的小兴安岭》说课稿
美丽的小兴安岭》说课稿《美丽的小兴安岭》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册的一篇精读课文。
这篇课文描绘了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。
本文结构清晰，按照春、夏、秋、冬的顺序，抓住不同季节的特点，描绘了小兴安岭的美景。
语言生动形象，运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章富有感染力。
同时，课文还注重了词语的积累和运用，为学生的语言表达提供了很好的范例。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些抽象的词语和复杂的句子理解起来可能还存在一定的困难。
他们对于大自然充满了好奇和向往，通过学习这篇课文，可以激发他们对大自然的热爱之情，同时提高他们的语言文字运用能力。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、会认“融、侧”等 13 个生字，会写“脑、袋”等 13 个生字，正确读写“抽出、嫩绿”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。
3、了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
四、教学重难点教学重点：1、感受小兴安岭四季不同的美景，体会作者用词的准确生动。
2、学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学难点：1、理解一些较难的词语和句子，如“浸”“葱葱茏茏”“严严实实”等。
2、体会作者对小兴安岭的热爱之情，激发学生热爱大自然、保护大自然的意识。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛置身于小兴安岭之中，感受其美景。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生自主思考、合作探究，培养学生的思维能力。
2023年部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿(推荐3篇)
部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册美丽的小兴安岭说课稿第【1】篇〗小学语文说课教案：《美丽的小兴安岭》274一、说教材《美丽的小兴安岭》这篇课文共有七个自然段，写的是我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
二、说教学目标依据基础教育课程改革的要求和教材重点，在结合学生的年龄特点，我制定以下教学目标及重点、难点。
从课文的思想内容出发，依据本单元的重点训练项目，确定了如下教学目标：1．阅读，了解小兴安岭的美丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2．练习抓住景物特点进行记叙和描写的方法。
3．有感情地朗读课文。
充分利用现有教材，挖掘教材中的可创造因素对学生进行训练，是培养学生创造精神，促进学生主体性发展的重要途径。
教学重点：通过对词句的理解，了解小兴安岭的美丽与富饶。
教学难点：体会重点句子的思想，掌握景物的特点。
三、说教学方法在确定了本课的教学目标、重难点之后，我紧紧抓住课文的主要内容，依据教材本身的特点，以充分发挥学生的主体性为宗旨，让学生边学、边悟、边总结、边创造，达到巩固知识培养能力的目的。
一、导入，温故求新。
这篇课文描写了我国东北的美丽景色，为让学生一开始就受到热爱祖国，热爱大自然的思想教育，可设计这样的导入：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
我们曾领略过苹果树瀑布的雄伟壮观；我们曾游览过首都北京的古老时尚，今天让我们一起去东北的小兴安岭，领略一下它的美丽与富饶吧！这段话通过教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知的欲望，使学生的思想马上集中到课文中来，迫切想跟随作者去游览小兴安岭。
二、紧扣中心，整体感知听录音，整体感知课文内容，同桌互相讨论，课文的哪个自然段概括了文章的中心内容？学生找出后先学习课文的最后一个自然段，思考：哪个词写出了小兴安岭一年四季的特点？说说“景色诱人”是什么意思。
美丽的小兴安岭优秀说课稿
美丽的小兴安岭优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《美丽的小兴安岭》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《美丽的小兴安岭》是部编版小学语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。
这篇课文围绕着“美丽”这个中心词，按春、夏、秋、冬的顺序描绘了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者对小兴安岭的热爱之情。
课文语言生动形象，富有感染力。
作者运用了比喻、拟人等修辞手法，将小兴安岭的景色描绘得栩栩如生。
同时，课文结构清晰，层次分明，是一篇进行语言文字训练和学习写作方法的佳作。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但他们对于写景类文章的理解和感悟还需要进一步的引导和培养。
此外，这个年龄段的学生好奇心强，喜欢探索新鲜事物，对于小兴安岭这样美丽而神秘的地方充满了向往和好奇。
因此，在教学中，我将充分利用多媒体资源，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与到学习中来。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；理解课文内容，了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产；学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强学生的环保意识。
四、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小兴安岭的美丽景色和丰富物产，学习作者抓住景物特点进行描写的方法。
教学难点：体会作者用词的准确、生动，激发学生热爱大自然的情感。
五、教法与学法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受小兴安岭的美丽景色。
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《美丽的小兴安岭》说课稿
各位评委、各位老师：
大家好！今天，我说课的内容是：人教版小学三年级语文上册第三单元《美丽的小兴安岭》第一课时。
下面我从教材、教学目标、教学重难点等几个方面进行说课。
一、说教材
《美丽的小兴安岭》一文，作者以四季的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。
文章的训练重点是“用词准确”。
二、说教学目标
根据本单元的要求和本课教材特点，我设定的教学目标为：
1.初步了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2.学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；
3.学习按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察和表达的方法。
三、说教学重点与难点
体会作者按四季变化的顺序，抓住季节特点观察的方法是教学重点。
体会作者用词的准确性和抓住季节特点是教学难点。
四、说教法与学法
授之以鱼，不如授之以渔。
在这堂课中，我采用了情感朗读理解法、启发式点拨法、直观教学法，引导学生自学、讨论、交流。
为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，让学生质疑问难，自主合作学习。
学习方法是学习活动规律的理性总结。
为了让学生真正成为学习的主人，我主要引导学生用小组合作法、发现法与探究法来学习，让学生通过自读感悟、自主探究、合作交流、分享收获。
通过学法指导，让学生懂得如何去观察、质疑、思考、学习。
五、说教学过程
（一）激情导入
这篇课文描写了我国东北的美丽景色，为让学生一开始就受到热爱祖国，热爱大自然的思想教育，我是这样导入的：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。
学习了《富饶的西沙群
岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。
今天，让我们一起到东北美丽的小兴安岭去走一走，看一看，领略一下它的美丽与富饶吧！这段话既让学生想起了前面学过的课文，又激发了学生的求知欲，使学生迫切希望跟随作者去游览小兴安岭。
（二）初读课文，整体感知
先让学生带着问题去自由阅读课文，对课文有初步的印象。
接着让学生在老师的引导下分类学习生字，掌握生字。
学生已预习过，在老师的点拨下，能很快的掌握好生字的字形及理解词语的意思。
扫除字词障碍后，小组合作再次阅读课文，弄懂课文是按照春、夏、秋、冬的顺序来写的，再找出课文的中心句“小兴安岭既是一座大花园，又是一座巨大的宝库”。
（三）指导写字
三年级的学生已经掌握了一些写字的方法。
这一课的生字先让学生观察、发现，说说这些字在写的时候要注意些什么，然后重点指导“赏、浸”就可以了。
（四）总结与布置作业
课后作业是课堂学习的延续和巩固。
根据本节课内容，我留给学生的作业是有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
这作业让学生加深对课文的印象，为下节课打好基础。
六、说板书设计
23 美丽的小兴安岭
春
夏
秋
冬
美丽的花园巨大的宝库
这样的板书设计，把课文写作的时间顺序和课文的主要内容显示出来了。
这是我对《美丽的小兴安岭》第一课时的说课，谢谢！
3、真真的心，想你；美美的意，恋你；暖暖的怀，抱你；甜甜的笑，给你；痴痴的眼，看你；深深的夜，梦你；满满的情，宠你；久久的我，爱你！
4、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
爱情来了，你还在犹豫么？
5、美女，我注意你好久啦，就是不知道怎么表白。
我翻来覆去，思来想去，最终想到一个大胆的办法，我要俘虏你的心，让你爱上我。
爱上了吗？
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