拓展培训项目——天堂和地狱的区别
地域和天堂的故事
1.故事《天堂和地狱》故事概要：有一个人想知道天堂和地狱的区别，就去找上帝。
上帝带他去地狱看，地狱里有一口装满食物的大锅，可这里的人却都饿得要命，因为他们每个人都拿着一个长柄的勺子，柄太长，食物送不到嘴里，所以他们吃不到食物。
上帝又带他去天堂，结果遇到了同样的装满食物的大锅，同样的长柄的勺子，所不同的是人们生活得很幸福、快乐，根本不存在饿肚子的情况。
2.教师引导：同样的装满食物的大锅，同样的带着长柄的勺子，天堂和地狱的景象却有天壤之别，这究竟是为什么？3.学生讨论原来天堂的人们用长柄的勺子互相将食物喂到对方的嘴里，生活在互帮互助互爱的世界里，这是人们建立和维护人际关系的基础与前提。
启示：快乐并不在于勺子有多长，而在于你如何去用它。
4.教师小结：在我们的生活、学习及人际交往中，我们都喜欢热情、乐于助人的人，能得到别人的帮助是幸运和幸福的；而帮助别人，最大的回报就是快乐！（助人为乐）帮助别人就是帮助自己。
（三）学会倾听1.现场随机演示情境创设：请一位学生讲讲在班上哪位同学最受欢迎，他哪些方面值得自己学习？学生在讲话时，老师东张西望，似乎在寻找什么物品，或打断对方说话，或是到学生中间处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才讲什么？问题讨论：刚才我扮演的这个角色是不是一个合格听众？为什么不是一个合格听众？有哪些地方做得不对？分析引导：请这位学生谈谈自己的感受。
引导学生分析不合格听众的表现。
如：不看对方、不感兴趣、做其他事情、不断插嘴、不耐烦等。
指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛、表情、动作、语言告诉对方你在真诚、认真地倾听。
课件展示：倾听的技巧3.教师总结：在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得好人缘。
集体合作游戏天堂与地狱
集体合作游戏天堂与地狱参与人数：不限时间：10分钟场地：不限道具：无游戏规则1、让学员们坐好，尽量让他们采用自己觉得舒服和放松的姿势。
2、培训师给学员讲述如下的故事：天堂和地狱的区别一个行为善良的好人弥留之际躺在床上。
天使这时到他面前说：“哎!好人，你一生中做了这么多的好事，所以我将在你撒手尘世之前实现你的一个愿望。
”“谢谢，我的天使。
我一生最大的遗憾就是，虽然我相信主但是我从来没有见到过天堂和地狱。
你可以在我死之前带我去看看这两个地方吗7”好人说。
“可以，先生。
让我先带你去地狱吧。
因为休反正最后要升上天堂的。
”天使说。
好人和天使一起来到了地狱。
在那里他们看到一个摆满丰盛食物的桌子。
好人对天使说：“地狱的生活看来还不错，是吧?”“耐心看一下，你就会看到别的。
”天使回答说。
过了一会，晚餐的时间到了。
一群非常瘦小的人来到大厅坐下来。
每个人手里都有一对10米长的筷子。
他们用尽了各种办法想把食物送到嘴里.但是都失败了。
固为筷子太长了。
“这太惨了!他们怎能这样对待这些人?他们让这些人看到美睐佳肴却不让他们吃到!”好人对天使说。
在天堂，好人看到同样的桌子和食物。
每个人手里也有一副10米长的筷子。
唯一不同的是每个人都用筷子喂桌子对面的人吃东西。
最后每个人都饱饱地享受了一顿美餐。
天堂和地狱的区别就在于人们对待他人的态度。
3、讲完故事后，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。
游戏编排目的让学员们理解到良好的工作环境和人际关系的创造，首先在于自己对待别人的态度，要善待他人，真心对待同事，创造天堂般的工作氛围。
相关讨论1、从这个故事中，你得到了什么启发’2、举出发生在自己身上或者自己看到、听到的同事之间互相帮助、共同克服困难的事例。
3、反思自己在工作中不好的处事态度，以及由此导致的不良后果。
重点句子1：在天堂，好人看到同样的桌子和食物。
重点句子2：好人对天使说：“地狱的生活看来还不错，是吧。
天堂和地狱的区别_哲理故事
天堂和地狱的区别曾经是叱吒风云于一时的天王艺人说：假使不曾经历过颠沛流离的困顿之苦，绝对无法了解原来平凡的生活，就好比是在天堂一般的幸福。
有一则这样的故事【路过天堂】，其内容描述一位即将往生的修行人，带着他的狗儿散步于草原间，然而却迷路而感到口干舌燥，刚好看到一个金碧辉煌写着“天堂”的大宅院，于是前去找水喝。
看门人同意他进去喝水，但是拒绝他的狗进入，由于那位修行人，不忍狗儿口渴而没有自私的进入喝水；接着他来到一处斑驳而破落不堪的房子前面，遇到一位老婆婆看门，于是他同样的请求老婆婆，给他和狗儿一杯水喝。
老婆婆同意给他和狗儿喝个痛快，而且跟他说：此处虽然破落不堪，可是这个地方就是天堂！修行人听了老婆婆的话之后，感到疑惑问道：天堂不是在前面那一座毫宅内吗？老婆婆回答说：不是，那儿是地狱，专门考验自私自利而放弃良心的人，经过那儿便会被他们挑走了！当我看完这则故事之后，觉得其内容很平实而寓意深远，不禁让我深深的反刍，与思考着其中之境界，原来天堂与地狱的区隔，不在于万能的上帝，而是在人们的方寸之中。
从故事的哲理来看，当我们起心动念的一刹那，其实已经决定各自不同的因缘，而且会导致不同的结果。
如果从这个角度来看人生，我们可以发现，修行深厚的人，真是不简单，因为每一个来自心中的念头，都是何等重要的关键啊！那则故事结尾有一小段话：人生，是一个存在的过程。
是一个不以生为始，不以死为终的过程。
考验我们的不是生死，是那个漫长的过程。
过程中，你如何待人处事，却深深影响终点。
这段话直指人心底层的原始真性，这样的境界也让我思索：所有的过程才是生命的精华，至于终点，只不过是汇集过程所发生的点滴而已。
当回首已是无法改变走过的足迹，不论是欢愉也好，或是懊悔也罢，那些过往云烟，早已决定人们的个人历史，可是却也不能重头再来一次。
在汲汲营营的人生旅途中，我们都很清楚这个道理，可是能够全然领悟生命过程重要性的人却不多，于是人们斤斤计较于琐碎的事情，让心灵沉溺于污染的情境当中，所以统计结果指出：世人几乎有八成以上，都觉得不太快乐！为何有那么多人，感到人生并不快乐呢？当然是有许多原因所造成的结果。
天堂与地狱读后感
天堂与地狱读后感天堂与地狱读后感首先声明我是正信的信佛人，刚刚读过基-督教的《天堂与地狱》，非常激动。
因为这里面讲到太多的事情与释迦牟尼佛在2500年前对天堂和地狱的描述非常一致。
我本来想举例说明，但事例太多。
举个简单了例子。
佛教认为天堂的人是和人间的人相同的人形、一样穿衣、一样住房、一样结婚、一样有政府。
天人(在《天堂与地狱》中作者称为天使)也有享用的不同、天堂与地狱皆是出自人间、天堂也分层次、除了地球以外还有无数世界等等等等。
在基-督教的《天堂与地狱》一书中，这些描述和佛教的描述简直一样。
我真是激动的很。
如果有读者对《天堂与地狱》有不明白的，可以回帖，我会及时回帖尽量解释。
《天堂与地狱》这一个故事讲的一个大善人死后.天使飞来接他上天堂的时候，大善人想到地狱去看看地狱与天堂的差别，结果才知道，天堂与地狱其实只相差一点点：自己给自己夹食物---地狱；用自己的筷子给别人夹食物-相互养活对方。
这篇文章让我明白了“人人为我，我为人人。
”的意思。
我们平常形容两种很大差别的时候，总是说“好比天堂与地狱”。
但这个故事告诉我们，最大的差别只有那么一点点，只是人与人之间的态度。
可见，人们之间的态度很重要。
我想大家一定都知道“千人糕”这样一个故事吧；哪怕一点点也是通过许多只手作成的。
你有没有想过，你在一个森林里，没有任何工具，也没有任何食物，也没有任何人理你，难道这不是地狱吗？你能坚持多就久？只有我们先帮助别人，别人自然会帮助你。
人人付出一点点的，这个世界更温暖、。
《天堂与地狱》这一个故事讲的一个大善人死后.天使飞来接他上天堂的时候，大善人想到地狱去看看地狱与天堂的差别，结果才知道，天堂与地狱其实只相差一点点：自己给自己夹食物---地狱；用自己的筷子给别人夹食物-相互养活对方。
这篇文章让我明白了“人人为我，我为人人。
”的意思。
我们平常形容两种很大差别的时候，总是说“好比天堂与地狱”。
但这个故事告诉我们，最大的差别只有那么一点点，只是人与人之间的态度。
天堂与地狱PPT
“我这就带你去。”艾利带她飞向了地狱。
他们到达之后，雅莉艾拉还以为他们走错了地方。 她小声说了一句：“这个地方看起来可不像是用来惩罚 坏人的地方。”的确，这儿看起来和她想的正相反。她 看到的是一座雄伟的宫殿。雅莉艾拉原以为这儿一定是 满目凄凉，可没想到压根儿不是这么一回事儿。 她们在宫殿中走着，接下来看到了一桩怪事，大厅 里的餐桌边坐满了人，这里的居民都来这里吃饭了，雅 莉艾拉看到他们一个个面黄肌瘦，这可不附合情理——餐 桌上满是她从没见过的佳肴。这些食物如此丰盛，让人 垂涎欲滴。可是他们都入了座，却没有一个人在用餐， 只是愁眉苦脸的看着这些食物。
雅莉艾拉回到了家里，在她剩下的几天中，她一如既往的 慷慨大方，将她拥有的一切都与人分享，不过，在她这些东西中， 最重要的一件，就是她在天堂和地狱所看到的一切。 “天堂和地狱并不只是你死后去的地方而已，”她会告诉坐 在身边的孩子们，“其实我们每个人如何看待我们的世界，也决 定我们会去哪里。那些与人分享、乐于助人的人，早已走在通往 天堂的路上，而那些自私自利，只顾自己不顾他人的人，没等他 们死掉，他们早已身在了地狱。” 雅莉艾拉去世了，她直接去了天堂，虽然她已经离开了人 世，但是她活在了人们的心中。
一个天使，今天，我是来满足你一个愿望。”
她想来想去，怎么也想不出有什么愿望。 可是艾利坚持要她许下愿望。终于，雅莉艾
拉想到了一件事，“我想看看人们死后都去
了哪里。”
她对艾利说。艾利沉默了一会儿，然后对她说：“人们离开人世后，
会去两个地方，一个是天堂，一个是地狱，你想先去哪里看看呢？” 雅莉艾拉想了想说：“我想还是去看看离开的那一座非常像， 也是一样的 金碧辉煌。餐桌上的饭菜也是一样琳琅满目，一群人走过来 用餐，就和地狱里的那群人一样，不过，这群人看上去一个个吃得也好， 身体也棒。他们坐下来一边用餐，一边说说笑笑。 “看看天堂有什么不同？”艾利说。
小学二年级心理健康教案全册
小学二年级心理健康教案全册XXX说说我自己一、教学目的：帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地研究和生活。
二、教学准备写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
三、教学过程1．导入同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2．学文明理（播放课文录音故事）请每个同学对XXX说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3．活动明理（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后A．请XXX说说开始时为什么不敢过河？B．请观众说说后来XXX为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？C．请演员与观众共同分析：如果XXX不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？（2）模仿人物：请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？这个同学还有什么优点？再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写无形容词的条幅贴在黑板上，请同砚们参照词语为自己画像。
要求：画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
XXX从猎奇助人自力爱争论细心沉着节约的殷勤合作文静乐观执拗有用率的4总结全课今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
中学生人际交往技巧讲座
架起心灵的桥——中学生人际沟通技巧讲座同学们：说到心理老师，可能大家都会感到怯怯的，怕她一眼看穿你内心所有的秘密；说到心理问题，可能大家都会联想到神经病。
其实大家不必有这样的顾虑，心理老师也是正常的一个人，只不过比一般的人多一些心理方面的知识和心理调节的技巧，比一般人更加的理解和接纳人的思想感情和行为；而心理问题并不等同于心理疾病，更不能说是神经病。
心理问题就如同我们平时的头晕肚痛一样让我们不舒服，所不同的是，生理上的不适我们会想办法解决，但心理上的不适却通常被我们忽略。
每个人都或多或少的有一些心理问题，就像你身体里的病毒，你可以暂时忽视它，但日积月累终究会有一天导致你“毒发身亡”。
所以关注自己的心理问题，加强自己的心理免疫力是每一个现代人的必修课。
好，说完了题外话，接下来我们就言归正传，欢迎大家来听我的心理健康讲座。
今天我要讲的内容是关于我们的人际交往。
世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。
”一个人生活在集体中间，离不开人与人之间的交往，在与他人友好的交往中，能使自己增添自信和力量，个人的品德和才智也就能得到充分的发展。
中学生的人际交往包括与同学、朋友的交往，与老师的交往和与父母的交往。
一般中学生人际交往的特点主要有这样几点：1、友谊占着十分重要和特殊的地位朋友之间的情谊为友谊，它是建立在理想、兴趣、爱好等一致和互相依恋基础上的一种感情关系。
研究表明，儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。
而随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。
有研究表明，大多数人都认为自己结交朋友最多的时期是在中学时期。
2、小团体现象突出由于空间上容易接近、年龄相当、品行相同等因素的影响，大多数中学生都加入到非正式的小团体中。
这些小团体一般由3到9人组成，其成员相互间有高度的忠诚感，在行为方面也有很大的约束力。
天堂和地狱的区别.doc
天堂和地狱的区别我曾听过这样一个故事。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿者一根长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那根长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴巴里去，有的人的手臂甚至弯曲的变形了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一根同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
于是那个人明白了一个道理：帮助别人其实就是在帮助自己。
我曾听过这样一个故事。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿者一根长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那根长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴巴里去，有的人的手臂甚至弯曲的变形了，但是还是没有吃到任何食物。
地狱果然是一副活生生的惨像。
他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一根同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。
于是那个人明白了一个道理：帮助别人其实就是在帮助自己。
我曾听过这样一个故事。
有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。
上帝欣然答应了。
他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿者一根长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那根长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴巴里去，有的人的手臂甚至弯曲的变形了，但是还是没有吃到任何食物。
小学心理健康教育 沉思启智之“互助”主题故事：天堂与地狱的区别
天堂与地狱的区别有一个人问上帝，他想知道到底天堂和地狱是什么样子。
于是上帝就说先带他去看地狱，上帝带他来到一间房间，里面有一个长条形的桌子，桌上摆满了各种很香的食物，桌子上面坐满了人，每个人都面黄肌瘦，没精打采，非常的饥饿，他们每人有一双很长很长的筷子，他们把夹起的菜尽力想喂到自己的嘴里，可是由于筷子太长，没有一个人能把菜喂到嘴里，所以这个房间所有的人都是非常痛苦的样子，看着好吃的菜，却吃不到！于是这个人就给上帝说：“太残忍了吧，那带我去天堂看看吧！”上帝说：“好啊，其实天堂就在地狱的隔壁！”于是他们来到隔壁的房间，看到的是同样的长条桌子，同样很好吃的菜，同样的每人拿了一双不可能喂到自己嘴里的筷子，不同的是他们都非常的开心！因为他们都把自己夹起的菜喂到了别人的嘴里，所以大家都吃到了美味，而且人与人之间也非常的快乐！【引领点】为什么同样的情景，在天堂和地狱差别竟然会这么大？或许，在我们心里有这么一个答案：“天堂与地狱的区别在于人与人之间相处的态度。
”那么，人与人之间相处的态度是什么样子呢？其实，天堂和地狱的“差别”与环境无关，你置身何处的关键在于你待人处事的态度与方式。
有的人只关注自己的需要，吝啬与人分享，他不愿去帮助别人，他也就得不到别人的帮助，那么再美好的食物也会在孤独中变味变质。
从故事中，我们是否可以理解为“和谐、融洽、友爱是人与人之间相处的最基本的态度”呢？许多简单问题得不到解决的最根本的原因其实就是人们之间缺乏这种态度。
在中学阶段，你总会遇到各种各样的人或事。
在一个群体里，一个组织里，每个人都扮演着很重要的角色。
而人与人之间互帮互助就是很好的群体关系的纽带。
就举一个最简单的例子：一位同学在做练习时遇到了难题，无法解决，这时，另外几位同学过来和他一起思考这个问题，他们在收获友谊的同时，也巩固了自己的知识；当你看到有同学获得奖励的时候，你可以送出自己真挚的祝福从而获得对方的感激的笑容；当你不计得失地为室友、同学付出的时候，他们说不定某一天也将会以更大的帮助回报你……有一句话说得好：“予人玫瑰，手留余香。
破冰流程
破冰流程破冰：一、问好：优秀的给伙伴，大家xx好，我们统一一下，好，很好，非常好，团队更好，加上一个yes的动作就可以了，要求大家声音洪亮整齐，那么我们在来一遍，好吗？很好，掌声鼓励下自己，谢谢大家。
二、自我介绍：首先欢迎大家来到我们青山依依、绿水悠悠的拓展基地参加此次的拓展培训，《游戏：雨点变奏曲》。
谢谢大家的热烈的掌声。
首先做个自我介绍，我叫xxxx、是xxxx公司的培训师三、团队破冰熔炼时间及内容：今天的团队破冰熔炼课程大约持续1个半小时；主要有五个方面的内容：1、团队破冰熔炼互动环节2、介绍拓展的起源3、团队建设与展示4开营宣誓仪式5、参训注意事项四、询问：1有没有参加过拓展训练《体验式培训》的队员，有的请你举手示意下，请您谈谈自身的感受2、听说过但没参加过拓展训练《体验式培训》的队员，请你们谈谈自身的感受，《学员相互发表感受》3、从未听说过也为参加过拓展训练《体验式培训》的队员，你们认为拓展训练是一种什么样的培训五、团队文化建设：1、我是谁《团队成员自我介绍》，2选对长、3起对名、4logo、5喊对训、6唱队歌、7创作队型六、团队展示队员展示程序：队长首先做自我介绍，介绍logo、队名、口号设计的含义；其次是组织大家一起摆队形展示团队，然后进行三问三答互动言语：队长高喊：“我们是什么队”，其他队员齐声回答队名，队长高喊：“我们的队训是”其他队员齐声回答队训；队长高喊：“我们的队歌是”其他队员齐声高唱队歌。
七、团队情景模拟《自选或可不选》要求；内容积极向上，具有正能量，脱离政治色彩和庸俗语言词汇8、开营仪式宣誓《誓词》我有无限潜能，我为成功而来；勇敢面对每一次的挑战；提升自我超越自我相信自我更相信伙伴；时刻与团队在一起因团队有我二自豪；严守众鑫远航的纪律，服从老师指导；热爱环境保护自然；保持空杯的心态积极参加学习；我爱我的团队我将奉献我的团队；宣誓人；————九、参训注意事项、1、安全《禁止攀爬训练架》2、禁烟，禁酒《不利于拓展活动》3、环保《口香塘》4、疾病《骨折，脊柱劳损，经常性脱臼，严重心脏病等》另询问有无恐高症的人，会的：拓展活动是根治恐高症的；5、服装，鞋《运动休闲》6、手机《跳到震动》7、为保证大家安全，请大家夜间不要擅自离开基地；禁止私自破坏，摘取果实十、作息时间十一、致谢今天的团队破冰环节到此结束，谢谢大家的参与团队破冰技巧————1、尽量多记住参训学员的名字，爱好，在培训中加以应用，拉近距离，增加好感2、选择对方感兴趣的话题作为列证，激发参训学员的兴趣和认可3、善于称赞，满足对方的成就感，尤其针对那些个性比较强的“意见领袖”是消除阻力寻求合作的利器。
互相帮助-共同进步主题班会方案（定稿）
互相帮助-共同进步主题班会方案（定稿）第一篇：互相帮助-共同进步主题班会方案（定稿）互相帮助共同进步主题会方案 2.3 主题互相帮助共同进步目标 1.认识到班级中要关心和帮助，促进学生之间的友爱之情。
2.学会互助。
3.结对子共进步。
过程第一板块：在歌声中体会“我们是一家人” 共同演唱：我们是一家人第二板块：讲述班级内团结的故事主持人：一曲《我们是一家人》，唱响了我们共同的心声，团结是一支清远的笛，清脆悠远，凝聚着爱意。
团结是一波涌起的浪花，汹涌向前，充满着战斗力。
因为团结，让我们这个大本营，凝聚着温馨和快乐。
宿舍是我家，团结你我他。
下面就请我们同学，讲述有关团结的故事。
从前有个国王，在生命垂危的时候，把自己的几个儿子叫到床前，分别给他们每人一根筷子，然后让其中的一个儿子把手中的一根筷子折断，这个儿子很轻松的折断了这根筷子。
最后，国王让这个儿子把所有的筷子一起折断，可怎么也不能弄断，儿子恍然大悟。
第二个故事，从前有一群蚂蚁在草丛间寻觅食物，忽然周围燃起了熊熊大火，把蚂蚁群包围住了，蚂蚁们无路可退。
然而蚂蚁们并没有坐以待毙，而是不约而同的向中间聚拢，瞬间一个黑色的大球形成了。
黑色的大球在火中滚动，最后滚出了火海。
虽然周围的一些蚂蚁被烧死了，但绝大部分存活了下来。
第三板块：在游戏中体验“团结就是力量” 活动一：游戏“报纸上叠罗汉”。
活动方法：在地上摆2张报纸，1个组各派1名同学出来比赛。
首先，打开报纸，让4名同学站在上面，坚持两分钟，而且脚不能踏出报纸。
第二轮，将报纸对折，4个同学仍要站在报纸上坚持两分钟，但脚绝对不能踏出报纸。
脚踏出的组出局。
第三轮，再将报纸第二次对折，4个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持两分钟。
依次类推，最有办法坚持下去的4个同学将会胜出，每人获得一份小礼物。
活动小结（主持人）：玩这个游戏，需要有什么精神才能胜出？如果我们只想着自己，而不屑被别人碰触，那么我们大家都知道这个队输定了。
天堂和地狱的差别
天堂与地狱的差别
有一个终生行善的人死后向上帝提了一个要求，想看一看天堂和地狱到底有什么差别。
首先他被带到了地狱，看到一张巨大的餐桌上摆满了丰盛的佳肴，心想：地狱的日子也不错嘛！转眼到了用餐时间，只见一群瘦骨嶙峋、奄奄一息的人围着一锅热气腾腾的肉汤你争我抢、互不相让。
但是由于汤匙把很长，没有一个人能把肉汤放进自己的嘴里，每个人又急又气却又无能为力。
这个人又被带到了天堂，这里的一切都和地狱没有太大差别，只是这里的每个人都又白又胖、红光满面。
原来他们都把长长的汤匙放进了对方的嘴中，这样每个人都可以吃到鲜美的肉汤。
天堂还是地狱关键是如何看待合作还是竞争。
竞争的最终目的并非都是将对手置于死地而后快。
其最高境界就是像天堂中的人们一样通过资源共享和坦诚合作，借力借势，共同营造互利共赢的生存环境，在竞争中实现共赢，在合作中共同获利。
要注意的是首先这种合作的基础是出于自觉自愿，只有坦诚和信任才有促成合作；其次这种合作的前提是能够互利共赢；再次这种合作必须解决的问题是处理好利益分配，让参与合作的人们能够公平享有理应获得的利益。
细想一下，在市场中是如此，在我们的日常工作中又何尝不是这样呢？现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也
是一个更加需要合作的社会。
只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
企业危机当前，更需要我们同舟共济、合作共赢。
是我们自己的选择决定了在天堂还是地狱。
教师职务晋升考试案例分析题汇总
1、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。
当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么?答：不对。
班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。
（2）教师在教育教学工作中应该样做?答：教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气；指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱；注意事项：1、言语要动情，用情来打动学生的心；2、若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；3、丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；4、别在意查得出查不出，千万别自以为是。
万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。
当然，对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。
你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。
老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。
这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。
千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。
5、会有反复，别着急，多说几次就会好的。
再说，小孩子偷东西不算偷，只是家里随便拿惯了而已。
坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。
第二：利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。
1、失窃给我的生活带来的影响；2、给我的学习带来的影响；3、我目前的感受；4、假如别人归还了我的钱物，我能原谅他吗?说出理由。
天堂与地狱的区别
天堂和地狱的区别
有个人和上帝谈论天堂和地狱的问题。
上帝对这个人说：“来吧，我让你看看什么是地狱。
”他们走进一个房间，屋里一群人正围着一大锅肉汤。
每个人看起来都营养不良、绝望又饥饿。
他们每个人都有一只可以够到锅子的汤匙，但汤匙的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。
他们看上去是那样悲惨。
“来吧，我再让你看看什么是天堂。
”
上帝把这个人领入另一房间。
这里的一切和上一个房间没有什么不同。
一锅汤、一群人、一样的长柄汤匙，但大家都在快乐地歌唱。
“我不懂，”这个人说，“为什么一样的待遇与条件，而他们快乐，另一个房里的人们却很悲惨?”
上帝说：“你仔细看看，这是因为在地狱里，人人只为自己，而在天堂里，人们互相服务，彼此合作啊！天堂和地狱的差别就在这里。
”。
什么是地狱
什么是地狱
地狱的意思可以从不同的角度理解：
在宗教信仰中，地狱被视为人死后的灵魂受苦之地，与“天堂”相对立，是基督教、伊斯兰教和犹太教等宗教传统中的一个概念。
在这种语境下，地狱通常被描述为一个阴暗、恐怖且充满火焰的地方，罪恶的人在那里接受无尽的痛苦和折磨，直到他们偿还完在人间所犯下的罪债。
在文学和日常语言中，地狱可以作为一个比喻，用于形容极度痛苦或不幸的环境或境遇。
它可以被看作是人类生活中苦难、困扰或邪恶势力的象征。
此外，地狱有时也被用来形容一种黑暗、喧闹、混乱的状态，尤其是当它涉及到犯罪或不法行为猖獗的情况时。
综上所述，地狱既可以被理解为宗教上的一个具体的地域概念，也可以作为比喻，用来形容人类生活中的极端困境或精神状态.。
拓展训练项目：通天塔
拓展训练项目：通天塔拓展训练项目：通天塔随着社会的不断发展，加之竞争越来越激烈，个人能力的提升成为越来越多人们关注的话题。
而拓展训练项目，作为一种提升个人能力及团队合作效率的训练方式，越来越受到人们的关注。
其中，通天塔作为拓展训练项目中的一种，受到了越来越多的重视。
本文将对通天塔拓展训练项目进行详细分析。
一、通天塔的概念及发展通天塔，是一种体验式的团队互动拓展活动，一般由10-30人组成一个团队，旨在通过参与者的体验来达到个人和团队成长的目的。
随着拓展训练项目的广泛开展，通天塔已经成为了其中一个非常重要的项目。
在这个项目中，参与者需要分工合作，通过搭建制高点，提升互相的信任感，增加合作能力，同时也感受到了团队之间的重要性，达到团队合作的最佳效果。
通天塔项目源自于美国，最早出现在1970年代，在欧美、日韩等地都有很高的流行率。
这种拓展训练项目，通过一个团队的合作、沟通、互动，来提高成员的自信、团结与互助能力，使其达到更高的工作产出和更快速的团队合作，因此在实践中受到极为广泛的推崇。
二、项目的具体过程1、准备阶段：准备会场、器材，有关负责人参考不同团队的人员、年龄、性别等组成情况，选择合适的安全飞行绳，搭建起安全感极强，能够给参与者足够的安全保障的斜坡，最后统计参加者的数量，让每一位参与者都清楚自己的任务。
2、互动阶段：团队成员互相协作，用绳子、木板、滑索等器材，搭建制高点，并夹紧或拴绳索，保证安全，这个过程需要所有组员协力完成，其中每个人都要切实体验到团队精神的重要性。
3、比赛阶段：在完成高点后，每个团队的成员爬上制高点，并和队友交换位置，完成各项任务。
三、拓展效果通天塔作为一种拓展训练项目，其效果虽然不能事先预测，但是其积极意义却是明确的。
通过参与这种项目，首先是在进入新的环境下获得成长的机会，探索新的资源，挑战自我并未知的极限；革新传统的社会价值观，通过新的价值体系进行重新评估；同时也有助于搭建高效协作的团结机制，对团队合作具有一定的较强的鞭策和提升。
天堂和地狱的区别_故事
天堂和地狱的区别曾经是叱吒风云于一时的天王艺人说：假使不曾经历过颠沛流离的困顿之苦，绝对无法了解原来平凡的生活，就好比是在天堂一般的幸福。
有一则这样的故事【路过天堂】，其内容描述一位即将往生的修行人，带着他的狗儿散步于草原间，然而却迷路而感到口干舌燥，刚好看到一个金碧辉煌写着“天堂”的大宅院，于是前去找水喝。
看门人同意他进去喝水，但是拒绝他的狗进入，由于那位修行人，不忍狗儿口渴而没有自私的进入喝水；接着他来到一处斑驳而破落不堪的房子前面，遇到一位老婆婆看门，于是他同样的请求老婆婆，给他和狗儿一杯水喝。
老婆婆同意给他和狗儿喝个痛快，而且跟他说：此处虽然破落不堪，可是这个地方就是天堂！修行人听了老婆婆的话之后，感到疑惑问道：天堂不是在前面那一座毫宅内吗？老婆婆回答说：不是，那儿是地狱，专门考验自私自利而放弃良心的人，经过那儿便会被他们挑走了！当我看完这则故事之后，觉得其内容很平实而寓意深远，不禁让我深深的反刍，与思考着其中之境界，原来天堂与地狱的区隔，不在于万能的上帝，而是在人们的方寸之中。
从故事的哲理来看，当我们起心动念的一刹那，其实已经决定各自不同的因缘，而且会导致不同的结果。
————来源网络整理，仅供参考 1如果从这个角度来看人生，我们可以发现，修行深厚的人，真是不简单，因为每一个来自心中的念头，都是何等重要的关键啊！那则故事结尾有一小段话：人生，是一个存在的过程。
是一个不以生为始，不以死为终的过程。
考验我们的不是生死，是那个漫长的过程。
过程中，你如何待人处事，却深深影响终点。
这段话直指人心底层的原始真性，这样的境界也让我思索：所有的过程才是生命的精华，至于终点，只不过是汇集过程所发生的点滴而已。
当回首已是无法改变走过的足迹，不论是欢愉也好，或是懊悔也罢，那些过往云烟，早已决定人们的个人历史，可是却也不能重头再来一次。
在汲汲营营的人生旅途中，我们都很清楚这个道理，可是能够全然领悟生命过程重要性的人却不多，于是人们斤斤计较于琐碎的事情，让心灵沉溺于污染的情境当中，所以统计结果指出：世人几乎有八成以上，都觉得不太快乐！为何有那么多人，感到人生并不快乐呢？当然是有许多原因所造成的结果。
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明阳天下拓展培训项目——天堂和地狱的区别
人数：集体参与
时间：10分钟
道具：无
场地：不限，最好在户外3
应用：1员工激励
2沟通
游戏目的：
本游戏通过讲故事的形式，让学员理解培训课程中激励的重要性，当培训者发现学员的学习积极性和接受力下降时，可以通过讲这种小故事来缓解压力
游戏步骤：
1.让学员坐好，尽量采用他们舒服和放松的姿势。
2.培训者给学员讲述如下故事；
一个行为善良的基督徒弥留之际躺在床上。
天使走到他面前时：“哎!好人你一生中做了这么多的好事，所以我将在你撒手尘世之前实现
你的一个愿望。
”“谢谢，我的天使。
我一生最大的遗憾就是虽然我相信主，但是我从来没有见到过天堂和地狱。
你可以在我死之前带我去看看这两个地方吗？”好人说。
“可以，先生。
让我先带你去地狱吧。
因为你反正最后要升天堂的。
”天使说。
好人和天使一起来到了地狱。
在那里他们看到一个摆满丰盛食物的桌子。
好人对天使说：“地狱的生活看来不错，是吧？”
“耐心看一下，你就会看到别的。
”天使回答说。
过了一会，晚餐的时间到了。
一群非常瘦小的人来到大厅坐下来，每个人手里有一对10米长的筷子。
他们用尽了各种办法想把食物送到嘴里但是都失败了。
因为筷子太长了。
“这太惨了，他们怎能这样对待这些人，让这些人看到美味佳肴，但是不让他们吃到!”好人对天使说。
在天堂，好人看到同样的桌子和食物，每个人手里也有一副10米长的筷子。
惟一不同的是每个人都用筷子喂桌子对面的人，最后每个人都饱饱地享受了一顿美餐。
天堂和地狱的区别就在于人们对待他人的态度。
3、讲完故事后吗，让学员们就此故事展开讨论，让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发
思考与讨论
1、你觉得这个故事怎么样?
2.从这个故事中_你得到什么启发？
3.1你对”激励’有什么新认识?
总结与分享
1、这是一个很有意思也很有寓意的故事。
故事的寓意很清楚，即天堂和地狱的区别就在于人与人之间的恋度。
这种天堂和地狱的状态.也存在于我们的工作环境之间，和谐友好的工作环境就是理想的天堂，而勾心斗角、互相轻轧的工作环境就是地狱。
一个人事业的成功除了依靠自身的才智和性格，还很大程度地叙决于他工作环境对他的影晌。
因此_每个人都渴望那种夭堂般的工作氛围。
但是、别人对待你的态度取决下你对待他们的态度、想创造良好的工作环境和人际关系.就耍从自己做起_首先要真心对同事。
2、引导学员了解这一层意思之后，可以鼓励他们多想一些激励的方法，来改变工作和学习的环境，也可以向大家介绍一下你工作场所的良好环境，供大家学习和参考，这个环节本身就是一个激发学员潜能的例子，让学员们自己想一些激励法，也可以帮助他们加深记忆，以便将这种理念带回到工作中去。
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