课程介绍-表演与舞蹈

2. 交际：可以使孩子从小学习沟通与人际交 往的方法，使他们现在与以后 更会与人 打交道，人际关系更和谐，拥有更快乐与 幸福的人生
3. 记忆：有效开发大脑潜能，讲1遍胜过背10 遍提高记忆能力
4. 心理：是克服胆怯粉碎心理障碍树立自信 心最佳手段
5.思维：可以培养学生开放灵活的思维方式，提高 孩子说话的连贯性和条理wenku.baidu.com，增强逻辑能力
• 4、锻炼毅力：从基本 功开始训练能培养他 们不怕吃苦的精神， 磨练坚强意志。
• 5、提高合作能力和集 体荣益感：舞蹈有独 舞、双人舞、集体舞， 只有配合默契才能表 演好，由此训练了孩 子们的合作精神，养 成自觉遵守规则、纪 律，培养了协作的观 念。
• 6、提高身体素质：舞蹈需要一定的体力 消耗，剪除练习后能促进孩子食欲、增强 消化机能，提高身体抵抗力，减少生病机 会。使少儿神经系统的结构和机能发生适 应性改善，促进视觉、听觉、肢体感觉等 各感觉机能的提高，使大脑更灵活、健全， 反应更迅速，动作更灵敏。舞蹈还有利于 提高生理机能。训练能够改善心肺系统的 结构和功能，减少患心脏病的危险性，降 低血压和增加骨胳密度，同时使人精力和 体力更加充沛，不易疲劳。
• 7、培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动 作、表情、姿态表现内心世界，使孩子潜 移默化地接受到艺术表演的熏陶，使孩子 们热爱生活，并能欣赏美、体验美。
• 8、培养自信心：舞蹈演出能培养孩子当 中表演的能力，使孩子们不怯场，表现力 强，增强自信心和更好的心理素质。
• 9、培养孩子的想象力：舞蹈是通过形体、 动作、眼神来表现的，在跳舞的过程中能 激发孩子的想象力、创造力，尤其是自编 自演的作品，能促进孩子智力发展。
• 2、动作协调：舞 蹈需要全身各部位 的配合，通过音乐 与舞蹈动作的和谐 达成动作协调性的 训练，并且使孩子 更有节奏感
3、肢体灵活性和 柔韧性：由于经常 练习压脚、劈叉、 下腰等，孩子的柔 韧性，动作灵活性 好。还能够提高少 儿的身体素质。经 过训练，儿童的力 量、控制、稳定性、 耐力等方面的身体 素质都会得到提高
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课程设置
• 第一期 1—16节 （16次） 每次课90分钟 • 第二期 17—32节 （16次） 每次课90分钟 • 第三期 33—48节 （16次） 每次课90分钟
第一期课程16节课
• 1~6节
• 教会孩子如何正确的发声，气息运
用，养成良好的上课习惯和注重游戏环 节，让孩子们真正的喜欢上表演课，其 中我们会以儿歌的形式为主，因为儿歌 是孩子们通俗易懂的形式，可以加上表 情，动作以及形体方面，对 孩子提高是 最快的
在兴趣，乐趣中欢乐度过，寓教于乐，浸入式渗透式的教 学和启发，习得技能，同时培养爱和感恩，润物细无声
教学目标：
• 1、纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话； • 2、提高运用口语自如交流和表达的能力； • 3、提高当众讲话的胆量，增强自信心； • 4、塑造优美形体，培养高雅气质； • 5、促进自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。 • 6、促进合作交流能力的发展。 • 7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰！ • 8、让孩子训练中找到学习的乐趣！ • 9、培养敏锐的观察力、反应力，达到预期效果。
为什么要学舞蹈
• 一、少儿舞蹈可以发展少年儿童身体 运动的机能。
• 二、少儿舞蹈可以陶冶少年儿童的性 格和品德。
• 三、少儿舞蹈可发展孩子的观察力、 注意力、思维能力、记忆力。
学习舞蹈的9大好处
• 1、形体优美：正处于快 速生长发育时期的孩子， 经过舞蹈训练(如挺胸、抬 头、收腹)能使他们站得直， 形体优美，且能纠正驼背、 端肩等形体问题。舞蹈促 进少年儿童的生长发育。 据统计调查，同样性别同 年龄的儿童，参加舞蹈训 练的比不参加舞蹈训练的， 身高平均要高4--8厘米。
第三期 16节课程
• 1~16节课程我们会针对孩子排 练一个大型的儿童剧如《小羊过 河》《小熊请客》等等，让孩子 们在舞台上扮演各种角色，人物 之间的对话，是对我们声 台 形 表 的综合展现。让孩子们在大型 的舞台上展现自己。
声 ：声音 对孩子的发声训练，教会孩子如何用正 确的发声方法
台：台词 在运用正确的发生方法后我们会对孩子 进行台词训练，初期目标为小的儿歌绕口 令，和贯口。
3、正确的运用发声方法，让自己的声音变得洪 亮 ，大胆的与人交流，表达自己的想法。
第二期 16节课
• 1~8节课，我们进行的训练难度增 加，如进行难度较高的绕口令训练， 如《白石塔》《八百标兵》等。
• 8~16节课，我们会专门针对中国歌剧 舞剧院朗诵表演的考级要求，对孩 子进行考级训练，推荐孩子参加中 国歌剧舞剧院的1~3级的考级。
6.技能；可以培养孩子的实用技能，如故事表演、 播音主持、朗诵表达、辩论等，终身受用，增强 个人的竞争能力
7.性格：可以培养孩子敢于竞争，乐于竞争，同时 可于合作，敢于合作的性格，培养其自信心，感 恩心，上进心，可以促进少儿完全人格的养成
8.风采：可以塑造和增强孩子的个人风采，增强其 舞台表达力、表现力和表演力，提升个人魅力， 激发孩子的表现欲望，培养新兴趣，有助于戒掉 网瘾与不良嗜好
少儿学习口才表演的重要性
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人才不一定有口才，有口才的人一定是人才。 主持人可以说是孩子从童年就熟悉的一个名词中 央电视台节目主持人鞠萍姐姐，董浩叔叔，月亮 姐姐，金龟子以及红果果，绿泡泡，小鹿姐姐等 都是孩子们崇拜的偶像，他们独特的主持风格， 完美的形象，深深的烙在孩子们心里，为什么他 们能够如此受欢迎，因为他们不单单是在主持节 目，他们本身也是在表演节目，他们用他们的口 才和表演征服了观众的心。
中国舞
欢迎大家
舞蹈是身体的艺术 舞蹈是心灵的艺术 舞蹈是身体与心灵一起飞翔 舞蹈是心灵驾驭身体身体表现心灵的艺术 舞蹈是创作的艺术 舞蹈是表演的艺术 舞蹈是创作造就表演 表演完善创作 舞蹈是创作与表演各有光辉又相互构成的艺术 舞蹈是意象的艺术 舞蹈是形象的艺术 舞蹈是意象的外化形象 形象依托于意象的
家长可从这几方面看出孩子的进步
• 1、课后5分钟迷你学生汇报秀。 • 2、每期课结束举办家长汇报会。 • 3、不同阶段考试，获得朗诵考级证书。 • 4、每年举办希望中国少儿才艺大赛（上海、
北京 香港、台湾）。 • 5、参加CCTV视台,哈哈少儿频道，上海教育
电视台的少儿节目和“金色童年栏目剧 ” 的拍摄。
• 坐姿、立姿、走姿不正确，又不听家长的批评；
•OK 我们可以帮助孩子克
服恐惧心理大胆的走上舞台，与 人交流改变自己内向的性格，培 养孩子养成正确的上课方法和发 声方法，在其他小朋友中出类拔 萃，成为人生中重要的一步！
口才表演教育八大益处
---------铺就孩子成才路
1. 表达：语商教育可以使孩子从小养成良好 的 语言表达习惯
学会说话，学会表达，学会表演是人与人交 往的工具，特别是今天，拥有良好的口才能力， 才能适应社会需求
3岁-----12岁，是人生掌握语言最迅速最关键 的时期，若在这个阶段，打好语言和表演的基础， 对于孩子一生起到重要的促进作用。
据不完全统计，50%左右的孩子普遍存在普 通话不标准，胆量小，怕见生人，上课不敢发言， 不敢表现自己的弱点，口才表演课程一集体和个 人相结合，教师与舞台相结合，以训练和展示相 结合，以推荐和交流相结合的教学方式，为每位 学员提供锻炼和实践的机会，使他们克服胆怯心 理，增强自信心和勇气，走上成功的舞台，为今 后的发展打好基础。
们创造的这个舞台的主持，明天，宝贝们将能够主持属于自己的舞台
• “大家好，我就是小主持人，我的人
生有舞台，我的舞台我做主，我有我 精彩！”
更多少儿培训请关注官方微信：xwzgsh 或加QQ：2235349055 手机：13918922288（叶老师） 地址：闵行区虹梅南路6001号东海学院图文信息 楼北楼709室
为什么要学习口才与表演
• 上海戏剧学院副院长、著名学者、艺术理 论家余秋雨先生说：“ 一个孩子如果没有机 会从小学习表演，将来很难成为有魅力的 社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要 培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种 社会技能 ” 。
为什么要学习口才与表演
• 1、孩子们的普通话不够标准 • 2、缺少与人沟通，大胆表达自己的想法 • 3、性格沉闷，不能很好的融入伙伴 • 4、缺少大胆走上舞台的勇气 • 5、不会运用正确的发声方法
口才表演课程特色
A 、权威性、专业性 文化部中国歌剧舞剧院考级委员会直属考级教学单位 文化部中国歌剧舞剧院专家团领衔创建完整教育体系 中国语言协会官方认证。
B 、 互动性、实践性 互动，体验，实战课堂，名师讲授，登台针对性操练，
专业大型舞台演出，金色童年栏目剧拍摄
C、趣味性、启迪性 表演训练课堂，游戏，操练，从头HIGH到尾，让学生
教学宗旨
• 教学宗旨：学表演、练口才、增自信、懂礼仪、会社交。 • 口才表演培训体系独特教学方法 • 一、 卡通教学法：扮演卡通人物和动物进行教学。 • 二、 激励教学法：进行语言鼓励和奖励特色礼品进行教学。 • 三、 计划教学法：按照单元学习进度，有计划地安排学习和训练。 • 四、 模拟教学法：模拟出生活中不同的场景，进行任务角色变换。 • 五、 实战教学法：走进电视节目和电影的拍摄现场，进行实战演练。 • 六、 引导教学法：对不同性格的孩子进行引导，轻松学习。 • 七、 互动教学法：课堂上与孩子互动教学，共同促进学习。 • 八、 集训教学法：集中训练，让孩子快速找到拍摄状态和演出状态。 • 九、 冲关教学法：在考级时间，安排模拟考场进行考前冲刺。 • 十、 亲近教学法：与孩子沟通交流、亲近教学、亲子教育。
例如《小羊喝水》《一只乌鸦口 渴了》等等，让他们运用正确的 发声方法，大声的表演出来，加 上丰富的肢体动作，语气语调。 学会模仿各种小动物的声音。
第一学期学完会达到怎样的效果呢？
1、让孩子在大众场合，如圣诞聚会，幼儿园演 出，家庭聚会等敢于迈出第一步，尽情的展 示自己和所学的内容。
2、孩子们经过学习可以参加一些故事比赛进行 讲故事表演。
教学特色
• 通过平时的教学积累，教师将有创意的形成剧 目，节日活动即是舞蹈教学的展示。
• 通过家长课堂形式，形成真正的家园互动，让 家长真正参与到教学中并掌握艺术教育的方法。
• 教师通过捕捉形象动作，进而创编幼儿舞蹈。 • 幼儿舞蹈艺术教育的过程重在“想象、发现、
问题 宝宝会遇到这些
吗？
• 对父母、家人说话滔滔不绝，但出门却不吭声； • 爱表现，但不会生动形象、不注意讲求方法； • 没有自信心，上课不敢举手回答问题； • 没有勇气参加班内、校内活动； • 想表达，敢表达，但是说话却没有条理；
• 班内出节目，想表现自己但没有方向，不知如何 表现；
• 说话语速过快或过慢，发音不准确，声音太小的 孩子；
形：形体让孩子的形体方面进行锻炼，从而达到， 站如松，坐如钟的挺拔身形
表： 表演 让孩子们学会如何表演，初期会以简单 的动物模仿为主，
想唱就唱，要唱得响亮，想讲就讲，要讲得好棒!”
•
不管宝贝是幼儿园，还是小学生，老师们都会手把手的教会他们，
如何登台亮相，如何表演朗诵，如何精彩主持，今天，做我们为宝贝
第一期课程16节课
• 6~10节课 • 会以形体和唱歌为主，孩子在经过
初步的锻炼后，中间的课程我们会 加入一些简单的形体训练和唱歌， 会让孩子在4节课里面学会2首左右 耳熟能详的歌曲，对孩子们的发声 和动作表演进行巩固。
第一期课程16节课
• 10~16节课 • 会以讲故事和初步的表演为主 • 让孩子学会1~2篇较长的故事，
口才表演课程特点：结合青少儿的心理和生理 特点，以播音主持和表演为基础，以学习普通话 基础发音、绕口令、故事表演、主持稿训练、朗 诵、演讲、歌舞、相声、快板、主持技巧等内容 锻炼孩子发音，精彩展示，沟通有力，和肢体的 表现力
活泼生动的教学课堂、形象逼真的表演训练、
完美标准的上镜效果、最高最好的推荐平台，培 养孩子良好的表达能力。平台，培养孩子良好的 表达能力。开发孩子在众多人面前敢于说话和主 动交流等多方面的综合素质，因材施教，突出个 性，上课形式活泼生动。