如何纠正小学生粗心的毛病

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如何纠正小学生粗心的毛病

作者：王传银

来源：《家教世界·V家长》2019年第04期

我是一名小学数学教师，同时也是一个四年级孩子的母亲，和妈妈们聚在一起聊天时，话题总是相似的：“我家孩子粗心的毛病就是改不了……”“我家那孩子不也是这样嘛……”“你说

这粗心的毛病可怎么办呢？”于是，孩子粗心就成了家长们着急的“老大难”。面对孩子的粗心问题该如何解决呢？下面我把教学中遇到的几种粗心的表现形式列出来，并谈谈我的一些做法。

表现一：有一部分学生性格急躁，静不下心，做事丢三落四，随心所欲，造成粗心。

【对策】这种类型的孩子，主要是没有养成良好学习习惯。我的做法是：首先，经常布置一些“细活”让他们做，如：描红，剪纸等，看谁做得细心做得好，让他们把心静下来，培养他们做事一心一意有耐心。其次，要求家长和老师在孩子面前多做表率，如：家长和孩子一起打扫卫生，把自己的房间和客厅收拾得井井有条，老师把备课笔记让孩子看看，然后要求他们把教室、讲台、书包等整理好，培养他们要有责任心和良好的学习习惯。平时做作业时，我会问：“今天你认真检查作业了吗？”让他们养成自主检查的好习惯，进步了给予表扬，以此来提高他们的学习积极性。另外，家长们可以为孩子准备一本错题本。协助孩子将每次做错的题记下来，并对错题进行归类整理，在每次考试前督促孩子对错题本进行复习和警示。

表现二：做作业时不愿意认真思考，马虎了事，字迹不工整。

【对策】这类学生在遇到困难时有畏难情绪（其实他们是没有仔细审题，或者没有听到

老师读题），而有了畏难情绪时，他们不懂得通过反复观察和辨别去解决，于是就乱涂乱填。

对于这些孩子，首先，要培养他们的计算能力。在设计计算题时，要挑选容易混淆的题

型进行集中对比练习，来培养他们仔细观察和辨别的能力。其次，坚持口算训练，培养记忆能力。在训练中树立责任心、自信心，培养细心和耐心，力争算一题对一题，不畏困难，勤于思考，独立完成。最后，还应该让他们养成独立检查验算的好习惯。

表现三：有一部分学生，由于年纪龄小，视知觉能力发展不平衡，经常把“6”和“9”相互混淆，往往把“69”看成“96”;或把加号看成除号;还有的计算正确，答题时却抄错了等等。

【对策】视知觉能力指人的眼睛能否做定点、动点的跟踪，即能否清楚地辨认相似字母或者数字。

对于这类小学生，我通常做法是：首先，让他们把题目读完整，读题时要求手指、口读、耳听，通过这样三个动作，学生出现粗心的现象变少了。其次，督促他们做作业时眼睛看题目