第三章第一节课后达标检测

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人教版初二物理第三章单元分析及测试题(含答案)

第三章单元分析单元概述这一章主要讲述透镜的初步知识和透镜在日常生活中的应用。

透镜是照相机、投影仪等光学仪器的最重要的组成部分，研究透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容，本章的所有内容都围绕这个核心展开的。

照相机、投影仪、放大镜是日常中常见的光学仪器，学生应该对他们有所了解这些只是对学生了解透镜成像规律的实际应用，感受“物理是有用的”，以及在情感态度与价值观方面的教育都是很有价值的。

课标要求1.通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。

2.探究并知道凸透镜成像的规律。

3.了解凸透镜成像的应用。

章节分析第一节透镜介绍了透镜的基础知识及其对光的作用是本章的基础，课本从透镜的外观及其对光线的作用两个方面认识凸透镜和凹透镜的区别，使学生意识到把握事物的本质的重要性。

在认识透镜上，教材设计了对比试验，通过对不同形状透镜的观察，总结出透镜的区别。

然后通过数学做图的方式让学生巩固对透镜的认识，并介绍透镜的相关名词如光心、主光轴等等，最后再通过一个学生的动手探究实验，增加了学生对透镜的体验，使学生对这种重要的光学元件对光的作用了解得充分一点。

通过多种教学手段相辅，学生动手实验、教师演示分析、多媒体动画演示等，将整个对光线的作用通过慢镜头模拟展示，让学生比较轻松地将本节的重难点掌握。

第二节生活中的透镜介绍生活中的透镜，要让学生对生活中常见的透镜及其成像的情况在头脑中获得初步的、生动具体的感性认识。

这样做的目的是，要让学生以此为基础，带着问题去研究凸透镜成像的规律。

例如学生能根据这些感性认识，提出与凸透镜成像的相关问题，能对凸透镜成像规律做一些初步的猜想，等等。

教材先在课前让学生以小组的形式进入到生活中进行调查，了解透镜在生活中的应用，对放大镜、照相机、投影仪的基本构造和成像原理有初步的认识，课上学生通过制作水放大镜、制作模型照相机、网上学习等方式，体验放大镜、照相机、投影仪的成像原理，课后利用兴趣小组对生活中的透镜进行深入和广泛的学习，并对课上的制作进行修改和完善，以制做展板和进行小制作展览的方式进行交流。

课标人教版高中物理必修1第三章课时达标训练 3.1

课标人教版高中物理必修1第三章相互作用第一节重力基本相互作用课时达标训练1.(2014·邢台高一检测)甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙肩部,观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体,乙运动员(的肩部)是受力物体,但是在甲一拳打空的情况下,下列说法中正确的是( )A.这是一种只有施力物体,没有受力物体的特殊情况B.此时的受力物体是空气C.甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的系统D.以上说法都不正确【解析】选C。

力的作用是相互的,同时存在着施力物体与受力物体,只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体,甲运动员打空了,但在其击拳过程中,其拳头、胳膊与躯干构成的系统内由于相互作用而产生力,故选C。

2.(2013·六安高一检测)关于地球上的物体,下列说法正确的是( )A.物体只有静止时才受到力的作用B.物体只有落向地面时才受到重力作用C.物体落向地面时比物体上抛时所受到的重力大D.物体所受重力的大小与物体的质量有关,与物体是否运动无关【解析】选D。

物体所受重力大小决定于物体的质量和重力加速度,与物体的运动状态及是否受其他外力均无关。

故D对,A、B、C错。

3.(多选)(2013·汕头高一检测)下列关于力的叙述正确的有( )A.有生命的物体才可能施加力的作用B.力是物体对物体的作用,总是成对出现的C.力能离开物体独立存在D.有受力物体就一定有施力物体【解析】选B、D。

物体之间发生力的作用,施力物体可以是有生命的,也可以是无生命的,故A错。

一个力一定同时具有施力物体和受力物体,力的作用是相互的,总是成对出现的,故B、D对,C错。

4.(2014·宜昌高一检测)有一质量均匀分布的圆形薄板,若将其中央挖掉一个小圆,则薄板的余下部分( )A.重力减小,重心随挖下的小圆移走了B.重力和重心都没改变C.重力减小,重心位置没有改变D.重力减小,重心不存在了【解析】选C。

物理3-1人教版--精品习题第三章第一节磁现象和磁场

第一节磁现象和磁场[学习目标]，知道磁体、磁极、磁性、磁场等概念，明确磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的．，体会奥斯特发现电流磁效应的重要意义．．一、磁现象、电流的磁效应(阅读教材第80页第1段至第81页第2段)1．天然磁石和人造磁体都叫做永磁体，它们都能吸引铁质物体，我们把这种性质叫做磁性．2．磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫做磁极．能够自由转动的磁体，例如悬吊着的磁针，静止时指南的磁极叫做南极，又叫S极；指北的磁极叫做北极，又叫N极．3．丹麦物理学家奥斯特于1820年发现了电流的磁效应，首次揭示了电和磁的联系．拓展延伸►———————————————————(解疑难)1．电流对小磁针的作用1820年，丹麦物理学家奥斯特发现，导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，N极转向磁场方向．2．磁铁对通电导线的作用磁铁会对通电导体棒产生力的作用，使导体棒偏离原位置．3．电流和电流间的相互作用互相平行的两条导线，当通以同向电流时，两导线相互吸引，当通以反向电流时，两导线相互排斥．二、磁场(阅读教材第81页第3段至第5段)磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的．拓展延伸►———————————————————(解疑难)1．磁体、通电导体周围都存在磁场．2．磁场是物质存在的一种形式，是看不见、摸不着、但却真实存在的特殊物质．(1)磁场看不见、摸不着，因此磁场是人们假想的，实际并不存在．()(2)电荷周围既能产生电场，又能产生磁场．()(3)磁体与磁体之间的作用是通过磁场发生的，通电导线与通电导线之间的作用是通过电场发生的．()提示：(1)×(2)×(3)×三、地球的磁场(阅读教材第81页第6段至第9段)1．地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．2．磁偏角：地球的地理两极与地磁两极并不重合，因此，磁针并非准确地指向南北，其间有一个夹角，这就是地磁偏角，简称磁偏角．拓展延伸►———————————————————(解疑难)1．地磁场特点：地磁场的方向并不是正南正北方向的，即地磁两极与地理两极并不重合．地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近．2．虽然地磁两极与地理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大．因此，一般我们认为：(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．(2)在赤道正上方，地磁场方向水平向北．(3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方．对磁场的理解[学生用书P72]磁体与磁体、电流与电流以及磁体与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的，磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用．——————————(自选例题，启迪思维)1.(2015·宿州高二检测)关于磁铁、电流间的相互作用，下列说法正确的是()A．甲图中，电流不产生磁场，电流对小磁针力的作用是通过小磁针的磁场发生的B．乙图中，磁体对通电导线的力是通过磁体的磁场发生的C．丙图中电流间的相互作用是通过电流的磁场发生的D．丙图中电流间的相互作用是通过电荷的电场发生的[解析]甲图中，电流对小磁针力的作用是通过电流的磁场发生的；乙图中，磁体对通电导线力的作用是通过磁体的磁场发生的；丙图中，电流对另一个电流力的作用是通过该电流的磁场发生的．综上所述，选项B、C正确．[答案]BC2.(2015·遵义高二检测)下列关于磁场的说法中，正确的是()A．只有磁铁周围才存在磁场B．磁场是为了解释磁极间的相互作用而人为规定的C．磁场只有在磁极与磁极、磁极和通电导线发生作用时才产生D．磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的[解析]磁铁和电流周围都有磁场，A错误；磁场是一种客观存在的物质，B、C错误；磁极与磁极之间、磁极与通电导线之间、通电导线与通电导线之间都是通过磁场发生相互作用的，D正确．故选D.[答案] D3. 下列说法中正确的是()A．电荷周围没有磁场B．电荷的周围一定有电场和磁场C．磁铁周围的磁场与电流周围的磁场是两种不同的磁场D．电流能产生磁场说明电和磁是有联系的[解析]磁铁和电流周围都有磁场且性质相同，而电流是电荷定向移动形成的，所以，运动电荷周围既有电场又有磁场，静止电荷周围只有电场，选项A、B、C错误．电流能产生磁场就是电和磁有联系的证明，故选D.[答案] D[规律总结]“场”和实物都是物质存在的形式，磁场的性质通过磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的相互作用力表现出来．对地磁场的认识[学生用书P73]1．地球本身就是一个大磁体，地磁场的N极在地理南极附近，地磁场的S极在地理北极附近．2．在赤道平面上，距离地球表面等高的各点，地磁场强弱程度相同，且方向水平向北．3．在北半球，地磁场的方向斜向下指向地面，在北极则指向竖直向下的方向；在南半球，地磁场的方向斜向上背离地面，在南极则指向竖直向上的方向．地磁场B的水平分量总是从地球南极指向北极，而竖直分量则南北相反，在南半球竖直向上，在北半球竖直向下．——————————(自选例题，启迪思维)1.(2015·河北衡水中学高二检测)下列说法正确的是()A．地球是一个巨大的磁体，其N极在地球南极附近，S极在地球北极附近B．地球表面的磁场的竖直分量在南半球垂直于地面向上，在北半球垂直于地面向下C．地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个夹角，这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的D．在地球表面各点磁场强弱相同[解析]地磁场类似于条形磁铁的磁场，所以在地球表面赤道上的磁场最弱，选项D不正确．在地球上不同位置，磁偏角的数值是不同的，因此C不正确．故选A、B.[答案]AB2.关于地球的磁场，下列说法正确的是()A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极B．地磁场的南极在地理北极附近C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的D．地球磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的[解析]小磁针S极指南是因为地磁的N极在地理的南极附近，A错误．地磁场的两极和地理两极是相反的，B正确．依据地磁场的空间分布，只有赤道上的磁场方向和地面平行，C错误．地球的磁偏角在地球上的不同地点是不同的，地球两磁极的位置也是变化的，D正确．故选B、D.[答案]BD[规律总结]地磁场的分布与条形磁体周围的磁场分布情况相似，两极磁性最强，中间磁性最弱．,[学生用书P73])典型问题——磁现象与力学知识的结合问题搞清磁体间力的作用特点和规律是分析有关磁现象与力学知识相结合问题的基础，而对物体进行正确的受力分析和过程分析是求解该类题目的关键，再应用平衡条件或牛顿第二定律来解决．[范例]如图所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，当电磁铁通电时，在铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F 的大小为()A．F＝MgB．mg<F<(M＋m)gC．F＝(M＋m)gD．F>(M＋m)g[解析]在铁片B上升的过程中，轻绳上的拉力F大小等于A、C的重力Mg和B对A的引力F′引之和．在铁片B上升的过程中，对B，有F引－mg＝ma，所以F引＝mg＋ma.由牛顿第三定律可知，B对A 的引力F′引与A对B的引力F引大小相等、方向相反，所以F＝Mg＋mg＋ma.[答案] D如果你看过中央电视台体育频道的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来，如图所示．原来，棋盘和棋子都是由磁性材料做成的．棋子不会掉落是因为()A．质量小，重力可以忽略不计B．受到棋盘对它向上的摩擦力C．棋盘对它的吸引力与重力平衡D．它一方面受到棋盘的吸引，另一方面还受到空气的浮力解析：选B.棋子受力分析如图所示，磁性棋子受到棋盘的吸引力而对棋盘产生压力，棋盘对棋子有向外的弹力．重力使得棋子有向下滑动的趋势，从而使棋子受到棋盘向上的静摩擦力，此力和重力平衡，使得棋子不会滑下来．由于空气浮力远小于重力，故可忽略不计．,[学生用书P74])[随堂达标]1．奥斯特实验说明了()A．磁场的存在B．磁场的方向性C．电流可以产生磁场D．磁场间有相互作用解析：选C.奥斯特实验中电流能使静止的小磁针发生偏转，说明电流周围能产生磁场，故正确答案为C.2．关于地磁场，下列叙述正确的是()A．地球的地磁两极和地理两极重合B．我们用指南针确定方向，指南的一极是指南针的北极C．地磁的北极与地理的南极重合D．地磁的北极在地理的南极附近解析：选D.地球是一个大磁体，地球的地磁两极与地理两极并不重合，因此A、C错误．因为地磁北极在地理南极附近，因此，指南针指南的一极应是指南针的南极，故B错误、D正确．故选D.3．以下说法中正确的是()A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场而共同产生的D．磁场和电场是同一种物质解析：选A.电流能产生磁场，在电流的周围就有磁场的存在，不论是磁极与磁极间、电流与电流间还是磁极与电流间，都有相互作用的磁场力．磁场是一种特殊物质，它的基本特点是对放入磁场中的磁极、电流有磁场力的作用；而电场是电荷周围存在的一种特殊物质，其最基本的性质是对放入电场中的电荷有电场力的作用，但它不会对放入电场中的磁极产生力的作用，因此，磁场和电场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点．故选A.4．(选做题)如图所示，弹簧测力计下挂一铁球，将弹簧测力计自左向右逐渐移动时，弹簧测力计的示数()A．不变B．逐渐减小C．先减小再增大D．先增大再减小解析：选C.磁体上磁性强弱并不一样，实验证明，磁体两端(磁极)处的磁性最强，而中间的磁性最弱，因而铁球在条形磁铁的N极和S极处受到的吸引力最大，在正中央处受到的吸引力最小．C正确．[课时作业]一、选择题1．(多选)关于磁场，下列说法正确的是()A．磁场的基本性质是对处于其中的磁体或电流有力的作用B．磁场是看不见、摸不着、实际不存在的，是人们假想出来的一种物质C．磁场是客观存在的一种特殊物质形态D．磁场的存在与否决定于人的思想，想其有则有，想其无则无解析：选AC.磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用，A正确．磁场虽然看不见摸不着，但是它是客观存在的，B、D错误，C正确．故选A、C.2．指南针是中国古代的四大发明之一，它能指示南北方向是由于()A．指南针的两个磁极相排斥B．指南针的两个磁极相吸引C．指南针能吸引铁、钴、镍等物质D．地磁场对指南针的作用解析：选D.指南针之所以能指示南北方向，是由于地磁场对指南针的作用造成的，故选D.3．在隧道工程以及矿山爆破作业中，部分未发火的炸药残留在爆破孔内，很容易发生人身伤亡事故．为此，科学家制造了一种专门的磁性炸药，在磁性炸药制造过程中掺入了10%的磁性材料——钡铁氧体，然后放入磁化机磁化．使用磁性炸药一旦爆炸，即可安全消磁，而遇到不发火的情况可用磁性探测器测出未发火的炸药，已知掺入的钡铁氧体的消磁温度约为400 ℃，炸药的爆炸温度约2 240 ℃～3 100 ℃，一般炸药引爆温度最高为140 ℃左右．以上材料表明()A．磁性材料在低温下容易被磁化B．磁性材料在高温下容易被磁化C．磁性材料在低温下容易被消磁D．磁性材料在高温下容易被消磁答案：D4．(2015·盐城高二检测)磁性水雷是用一个可绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成了一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是() A．磁体的吸铁性B．磁极间的相互作用规律C．电荷间的相互作用规律D．磁场对电流的作用原理解析：选B.军舰已被磁化，是小磁针与磁化的军舰发生作用，故属于磁极间的相互作用，B正确．5．(2015·温州中学高二检测)物理实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是()A．该实验必须在地球赤道上进行B．通电直导线应该竖直放置C．通电直导线应该水平东西方向放置D．通电直导线应该水平南北方向放置解析：选D.小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当导线南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选D.6.如图所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针的N极将()A．指北B．指南C．竖直向上D．竖直向下解析：选D.地球的北极点是地磁场的S极附近，此处的磁感线竖直向下，故此处小磁针的N极竖直向下，故选D.7．(2015·杭州二中高二检测)铁棒a能吸引小磁针，铁棒b能排斥小磁针，若将铁棒a靠近铁棒b，则()A．a、b一定互相吸引B．a、b一定互相排斥C．a、b间有可能无磁场力作用D．a、b可能互相吸引，也可能互相排斥解析：选D.a吸引小磁针，a可能有磁性也可能没有磁性，b排斥小磁针，b一定有磁性，故a、b之间可能吸引，也可能排斥．故选D.☆8.现有甲、乙两根钢棒，当把甲的一端靠近乙的中部时，没有力的作用；而把乙的一端靠近甲的中部时，二者相互吸引，则()A．甲有磁性，乙无磁性B．甲无磁性，乙有磁性C．甲、乙均无磁性D．甲、乙均有磁性解析：选B.条形磁体两端磁性最强，中部磁性最弱，当甲的一端对乙中部没有吸引力，说明甲一定没有磁性，但不能判定乙是否有磁性，而乙的一端对甲中部有吸引力，则可判定乙有磁性，故选B.二、非选择题9．关于月球上的物理现象和规律，同学们提出了很多问题和猜想，有关月球有无磁场，同学们提出了自己的猜想和检验猜想的实验方案：(1)取一小磁针用细线悬挂在月球表面附近，如果它静止时指向某一方向，则可表明月球周围存在磁场．(2)小磁针静止时，它的N极指向就是“月磁”的北极．你认为这个实验方案中有没有需要改进或改正的地方，如有，请改进或改正．答案：有需改进或改正的地方．(1)应做多次实验，观察小磁针N极是否总是指向某一个方向．(2)小磁针静止时，它的N极指向就是“月磁”的南极．10．在1731年，一名英国商人发现，雷电过后，他的一箱新刀叉竟显示出磁性．请应用奥斯特的实验结果解释这种现象．解析：闪电是放电现象，有瞬间强电流产生，电流产生的强磁场能使刀叉磁化，所以刀叉具有了磁性．答案：见解析。

人教版生物七年级下册课时练第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理

人教版生物七年级下册课时练第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理人教版生物七年级下册第三章人体的呼吸第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理1．人体的呼吸系统包括(C)A．喉和气管B．鼻和气管C．呼吸道和肺D．支气管和鼻2．人体呼吸系统的主要器官是(D)A．鼻B．喉C．支气管D．肺3．(2019·云南中考)下列器官中，组成人体呼吸道的是(B)①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．①③④⑤⑦B．②③④⑤⑥C．②③④⑤⑦D．①②④⑤⑥4．(2018·山东威海中考)人的鼻不具有的功能是(B)A．气体进出肺的通道B．气体交换的场所C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气D．感受气味的刺激5．下列器官中，既是气体通道又是食物通道的是(A)A．咽B．肺C．支气管D．喉6．湖南卫视热播节目《中国最强音》深受青少年喜欢。

下列器官不会直接影响歌手发声的是(D)A．鼻B．喉C．肺D．食道7．哮喘是由哪种结构感染而引起的疾病(A)A．支气管B．气管C．肺D．咽易错点误认为呼吸道仅仅是气体进出肺的通道8．(2018·陕西宝鸡期中)下列对呼吸道的叙述不正确的是(A)A．呼吸道仅仅是气体进出肺的通道B．呼吸道可减少吸入的空气中的灰尘C．呼吸道可阻挡空气中绝大多数细菌进入肺D．呼吸道可使进入肺的气体变得温暖、湿润和清洁9．下图是呼吸系统的组成图，下列说法中不正确的是(D)A．①能使吸入的空气变得温暖、湿润和清洁B．⑥⑦是呼吸系统的主要器官C．在③中有声带，所以③是人体的发音器官D．体内形成痰的部位只有④10．雾霾已成为我国城市标志性难题，许多城市空气中的PM2.5含量都严重超标，危害人类健康。

PM2.5颗粒进入鼻、咽、喉以后，在进入血液之前，经过的结构依次是(B) A．气管、肺泡、支气管B．气管、支气管、肺泡C．支气管、肺泡、气管D．肺泡、支气管、气管11．(2018·山东泰安期末)在呼吸道中，对进入的空气具有清洁作用的是(B)①鼻毛②鼻腔黏膜中的毛细血管③鼻腔内的黏液和气管内的黏液④气管内的纤毛⑤鼻腔黏膜内的嗅觉细胞A．①②③B．①③④C．②④⑤D．①③⑤12．(2019·四川达州模拟)小颖与平平在放学的路上遇到沙尘暴，小颖马上戴上口罩，而平平没戴口罩。

第3章1 第一节课后达标能力提升—2021届高中物理一轮复习课后达标检测

[学生用书P309(单独成册)](建议用时：40分钟)一、单项选择题1．(2018·4月浙江选考)通过理想斜面实验得出“力不是维持物体运动的原因”的科学家是()A．亚里士多德B．伽利略C．笛卡儿D．牛顿解析：选B.亚里士多德认为力是维持物体运动状态的原因，故A错误；伽利略通过理想斜面实验提出了力不是维持物体运动的原因，故B正确；笛卡儿在伽利略研究的基础上第一次表述了惯性定律，故C错误；牛顿在伽利略等前人研究的基础上提出了牛顿第一定律，认为力是改变物体运动状态的原因，但不是第一个根据实验提出力不是维持物体运动原因的科学家，也不是第一个提出惯性的科学家，故D错误．2.伽利略创造地把实验、假设和逻辑推理相结合，有力地促进了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是()A．如果斜面绝对光滑，小球将上升到与O点等高的位置B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小解析：选A.根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升的最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有能量损失，因此可以上升到与O点等高的位置，而B、C、D三个选项，从题目不能直接得出，故A正确．3．本组照片记录了一名骑车人因自行车前轮突然陷入一较深的水坑而倒地的过程．下面是从物理的角度去解释此情境，其中正确的是()A．这是因为水坑里的水对自行车前轮的阻力太大，而使人和车一起倒地的B．骑车人与自行车原来处于运动状态，车前轮陷入水坑后立刻静止，但人与车的后半部分由于惯性仍保持原有的运动状态，因此摔倒C．因为自行车的前轮陷入水坑后，自行车还能加速运动，所以人和车一起倒地了D．因为自行车的前轮陷入水坑后，自行车的惯性立即消失，而人由于惯性将保持原有的运动状态，故人向原来的运动方向倒下了解析：选B.骑车人与自行车本身处于运动状态，车的前轮陷入水坑时，前轮会立即静止，但人与车的后半部分由于惯性，仍要继续向原来的运动方向运动，故人和车的后半部分向原来运动的方向摔倒，因此B正确．4．一列以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上A处有一相对桌面静止的小球．由于列车运动状态的改变，车厢中的旅客发现小球沿如图(俯视图)中的虚线从A点运动到B点，则说明列车是减速且在向南拐弯的图是()解析：选A.由于列车原来做匀速运动，小球和列车保持相对静止，现在列车要减速，由于惯性小球必向前运动，C、D错误；又因列车要向南拐弯，由做曲线运动的条件知，列车要受到向南的力的作用，即桌子受到向南的力的作用，所以小球相对桌面向北运动，A正确，B错误．5.如图所示，一个盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴住一只铁球和一只乒乓球．容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车突然向右运动时，两球的运动状况是(以小车为参考系)()A．铁球向左，乒乓球向右B．铁球向右，乒乓球向左C．铁球和乒乓球都向左D．铁球和乒乓球都向右解析：选A.因为小车突然向右运动，铁球和乒乓球都有向右运动的趋势，但由于与同体积的“水球”相比，铁球质量大，惯性大，铁球的运动状态难改变，即速度变化慢，而同体积的水球的运动状态容易改变，即速度变化快，而且水和车一起加速运动，所以小车加速运动时铁球相对小车向左运动．同理，由于乒乓球与同体积的“水球”相比，质量小，惯性小，乒乓球相对小车向右运动．6.一个箱子放在水平地面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为M，环的质量为m，如图所示．已知环沿杆匀加速下滑时，环与杆间的摩擦力大小为f，则此时箱子对地面的压力大小为()A．Mg＋f B．Mg－fC．Mg＋mg D．Mg－mg解析：选A.环在竖直方向上受重力及箱子的杆给它的竖直向上的摩擦力f，受力情况如图甲所示，根据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力f′，故箱子竖直方向上受重力Mg、地面对它的支持力N及环给它的摩擦力f′，受力情况如图乙所示，由于箱子处于平衡状态，可得N＝f′＋Mg＝f＋Mg.根据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的支持力，即N′＝Mg＋f，故A正确．7.如图所示，质量为m的木块在质量为M的长木板上水平向右加速滑行，长木板与地面间的动摩擦因数为μ1，木块与长木板间的动摩擦因数为μ2，若长木板仍处于静止状态，则长木板对地面的摩擦力大小一定为()A．μ1(m＋M)g B．μ2mgC．μ1mg D．μ1mg＋μ2Mg解析：选B.木块在长木板上向右滑行过程中，受到长木板对其水平向左的滑动摩擦力，由牛顿第三定律可知，木块对长木板有水平向右的滑动摩擦力，大小为μ2mg，由于长木板处于静止状态，水平方向合力为零，故地面对长木板的静摩擦力方向水平向左，大小为μ2mg，由牛顿第三定律可知，长木板对地面的摩擦力大小为μ2mg，故B正确．8.某同学为了取出如图所示羽毛球筒中的羽毛球，一只手拿着球筒的中部，另一只手用力击打羽毛球筒的上端，则()A．此同学无法取出羽毛球B．羽毛球会从筒的下端出来C．羽毛球筒向下运动过程中，羽毛球受到向上的摩擦力才会从上端出来D．该同学是在利用羽毛球的惯性解析：选D.羽毛球筒被手击打后迅速向下运动，而羽毛球具有惯性要保持原来的静止状态，所以会从筒的上端出来，D正确．9.如图所示，质量相等的甲、乙两人所用绳子相同，甲拉住绳子悬在空中处于静止状态；乙拉住绷紧绳子的中点把绳子拉断了．则()A．绳子对甲的拉力大小小于甲的重力大小B．绳子对甲的拉力大小大于甲对绳子的拉力大小C．乙拉断绳子前瞬间，绳子上的拉力大小一定小于乙的重力大小D．乙拉断绳子前瞬间，绳子上的拉力大小一定大于乙的重力大小解析：选D.由平衡条件可知，绳子对甲的拉力大小等于甲受到的重力大小，A错；由作用力与反作用力的关系可知绳子对甲的拉力大小等于甲对绳子的拉力大小，B错；乙能把绳子拉断，对于具有同样承受能力的绳子，说明乙拉断绳子前的瞬间绳子的拉力大小一定大于绳子的承受力，而甲拉的绳子能承受甲的重力，甲、乙质量相等，因此乙拉的绳子上的拉力大小一定大于乙的重力大小，C错，D对．10.如图所示为英国人阿特伍德设计的装置，不考虑绳与滑轮的质量，不计轴承、绳与滑轮间的摩擦．初始时两人均站在水平地面上，当位于左侧的甲用力向上攀爬时，位于右侧的乙始终用力抓住绳子，最终至少一人能到达滑轮．下列说法中正确的是()A．若甲的质量较大，则乙先到达滑轮B．若甲的质量较大，则甲、乙同时到达滑轮C．若甲、乙质量相同，则乙先到达滑轮D．若甲、乙质量相同，则甲先到达滑轮解析：选A.由于滑轮光滑，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，若甲的质量大，则由甲拉绳子的力等于乙受到的绳子拉力，得甲攀爬时乙的加速度大于甲，所以乙会先到达滑轮，A正确，B错误；若甲、乙的质量相同，甲用力向上攀爬时，甲拉绳子的力等于绳子拉乙的力，甲、乙具有相同的加速度和速度，所以甲、乙应同时到达滑轮，C、D错误．二、多项选择题11．伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是() A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性B．没有力的作用，物体只能处于静止状态C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动解析：选AD.惯性是物体抵抗运动状态变化而保持静止或匀速直线运动状态的性质，A 正确；没有力的作用，物体将处于静止或匀速直线运动状态，B错误；行星做匀速圆周运动是由于受中心天体的引力作用，不是由于具有惯性，C错误；运动物体如果没有受到力的作用，将一直做匀速直线运动，D正确．12.如图所示，某人用手托着苹果处于静止状态，则()A．手所受压力是由于苹果的形变而产生的B．手所受压力和手对苹果的支持力是一对平衡力C．苹果所受重力和手对苹果的支持力是一对平衡力D．苹果所受重力和苹果对手的压力是作用力和反作用力解析：选AC.苹果对手的压力是由于苹果发生形变而产生的，A正确；手所受压力和手对苹果的支持力是一对作用力与反作用力，B错误；苹果所受重力和手对苹果的支持力都作用在苹果上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，C正确；苹果对手的压力是由于形变而产生的，是苹果与手之间的作用，而重力是由于地球的吸引而产生的，是苹果与地球的相互作用，D错误．13.(2020·浙江嘉兴模拟)如图所示是我国首次立式风洞跳伞实验，风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”．此过程中()A．地球对人的吸引力和人对地球的吸引力大小相等B．人受到的重力和人受到气流的力是一对作用力与反作用力C．人受到的重力大小等于气流对人的作用力大小D．人被向上“托起”时处于超重状态解析：选AD.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力是一对相互作用力，等大反向，A 正确；相互作用力是两个物体间的相互作用，而人受到的重力和人受到气流的力涉及人、地球、气流三个物体，不是一对相互作用力，B错误；由于风洞喷出竖直向上的气流将实验者加速向上“托起”，在竖直方向上合力不为零，所以人受到的重力大小不等于气流对人的作用力大小，C错误；人被向上“托起”时加速度向上，处于超重状态，D正确．14.(2020·山东潍坊模拟)在水平路面上有一辆匀速行驶的小车，车上固定一盛满水的碗．现突然发现碗中的水洒出，水洒出的情况如图所示，则关于小车的运动情况，下列叙述正确的是()A．小车匀速向左运动B．小车可能突然向左加速C．小车可能突然向左减速D．小车可能突然向右减速解析：选BD.原来水和小车相对静止以共同速度运动，水突然向右洒出有两种可能：①原来小车向左运动，突然加速，碗中的水由于惯性保持原速度不变，故相对碗向右洒出；②原来小车向右运动，突然减速，碗中的水由于惯性保持原速度不变，相对于碗向右洒出，故B、D正确．15．(2020·四川宜宾检测)如图所示，光滑水平面上静止着一辆小车，在酒精灯加热一段时间后塞子喷出．下列说法正确的是()A．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将大于小车受到的冲击力B．由于塞子的质量小于小车的质量，喷出时塞子受到的冲击力将小于小车受到的冲击力C．塞子喷出瞬间，小车对水平面的压力大于小车整体的重力D．若增大试管内水的质量，则可以增大小车整体的惯性解析：选CD.喷出时塞子受到的冲击力和小车受到的冲击力大小相等，方向相反，故A、B错误；塞子喷出瞬间，试管内的气体对小车整体有斜向左下的作用力，所以小车对水平面的压力大于小车整体的重力，故C正确；若增大试管内水的质量，则小车整体的惯性增大，故D正确．。

七年级下册科学第三章第一节测试卷及答案浙教版

2022-2023学年七年级下册科学第三章第一节测试卷及答案浙教版1．中国高铁技术世界一流，如图示，几枚硬币立于正在高速行驶的列车窗台上，请判断以下描述正确的是（）A．以车窗为参照物，硬币是运动的B．以铁轨为参照物，硬币是静止的C．以列车上的座椅为参照物，硬币是静止的D．以在列车上行走的乘务员为参照物，硬币是静止的【答案】C【解析】【详解】如图所示，几枚硬币立于正在高速行驶的列车窗台上；A．以车窗为参照物，硬币与车窗之间没有位置变化，则硬币是静止的，故A错误；B．以铁轨为参照物，硬币与铁轨之间发生了位置变化，则硬币是运动的。

故B错误；C．以列车上的座椅为参照物，硬币与座椅之间没有位置变化，则硬币是静止的。

故C正确；D．以在列车上行走的乘务员为参照物，硬币与乘务员之间发生了位置变化，则硬币是运动的。

故D错误。

故选C。

2．甲、乙、丙三辆车行驶在东西方向的平直公路上，甲车上的人看到丙车在匀速向东运动，乙车上的人看到甲车匀速向西运动，丙车上的人看到乙车和路边的树都以同样的速度匀速向东运动（各车上的人均以自己所在的车为参照物），则各车相对地面的运动情况中，下列说法正确的是（）A．甲车向东运动B．乙车向东运动C．丙车向西运动D．乙车向西运动【答案】C【解析】【详解】①丙车上的人看到乙车和路边的树都以同样的速度匀速向东运动，那么丙车一定是相对地面向西运动的，“乙车和路边的树都以同样的速度”，说明乙车是静止的。

②当甲车上的人看到丙车在匀速向东运动时，说明甲车有可能向西运动而且速度大于丙车。

综上分析，只有选项C正确。

故选C。

3．质量相同的甲、乙两辆电动玩具车同时在水平地面上做匀速直线运动，其通过的路程s 随所用时问t变化的图象如图所示。

则下列说法中正确的是（）A．甲、乙两车运动相同时间，甲车通过的路程较长B．甲、乙两车通过相同路程，乙车所用时间较短C．甲车的速度小于乙车的速度D．甲车的速度与通过的路程成正比【答案】A【解析】【详解】A．由于甲、乙两车运动的路程-时间图象是一条过原点的斜线，所以，甲、乙两车做的都是匀速直线运动，由图知道，当甲、乙两车运动相同时间，甲车通过的路程较长，故A正确；B．由图知，甲、乙两车通过相同路程，乙车所用时间较长，故B错误；C．由图知，甲、乙两车运动相同时间，甲车通过的路程较长，由svt知道，甲车的速度大于乙车的速度，故C错误；D．由于匀速直线运动是速度大小方向都不变的运动，所以甲车的速度与路程无关，故D错误。

高中物理(新人教版)必修第一册同步习题：第三章达标检测(同步习题)【含答案及解析】

第三章相互作用——力本章达标检测(满分:100分;时间:90分钟)一、单项选择题(本题共8小题,每小题3分,共24分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)1.(2018山东泰安期末)将四块相同的坚固石块垒成圆弧形的石拱,每块的质量为m,其中第3、4块固定在地基上,第1、2块间的接触面是竖直的,每块石块的两个侧面间所夹的圆心角均为30°。

假定石块间的摩擦力可以忽略不计,重力加速度大小为g,则第1、2块石块间的作用力大小为( )A.12mgB.√32mg C.√33mg D.√3mg2.(2018山东淄博二模)2017年12月1日,中国4 500米载人潜水器“深海勇士”号完成验收。

设潜水器在下潜或上升过程中只受重力、海水浮力和海水阻力作用,其中,海水浮力F 始终不变,所受海水阻力仅与潜水器速率有关。

已知当潜水器的总质量为M 时恰好以速率v 匀速下降,若使潜水器以同样速率匀速上升,则需要从潜水器储水箱向外排出水的质量为(重力加速度为g)( ) A.2(M -Fg ) B.2Fg -MC.2M-F gD.2M-F2g3.(2018广东梅州二模)如图所示,光滑的四分之一圆弧轨道AB 固定在竖直平面内,A 端与水平面相切,穿在轨道上的小球在拉力F 作用下,缓慢地由A 向B 运动,F 始终沿轨道的切线方向,轨道对球的弹力为N,在运动过程中( )A.F 增大,N 减小B.F 减小,N 减小C.F 增大,N 增大D.F 减小,N 增大4.(2019湖北重点高中联考)一串小灯笼(五只)彼此用轻绳连接并悬挂在空中,在稳定水平风力作用下发生倾斜,绳与竖直方向的夹角为30°,如图所示。

设每只灯笼的质量均为m。

(重力加速度大小为g)由上往下第一只灯笼与第二只灯笼间绳中的拉力大小为()A.2√3mgB.2√33mg C.8√33mg D.8mg5.(2019江西红色七校联考)如图所示,三个相同的轻质弹簧连接在O点,弹簧1的另一端固定在天花板上,且与竖直方向的夹角为30°,弹簧2水平且右端固定在竖直墙壁上,弹簧3的另一端悬挂质量为m的物体且处于静止状态,此时弹簧1、2、3的形变量分别为x1、x2、x3,则()A.x1∶x2∶x3=√3∶1∶2B.x1∶x2∶x3=√3∶2∶1C.x1∶x2∶x3=1∶2∶√3D.x1∶x2∶x3=2∶1∶√36.(2019河北衡水武邑中学调研)如图所示,一倾角为30°的光滑斜面固定在地面上,一质量为m的小木块在水平力F的作用下静止在斜面上。

七年级生物上册第三单元第一章第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》当堂达标检测 (新版)新人教版-(新

《第一节藻类、苔藓和蕨类植物》当堂达标测试一、选择题1.在下列藻类中,属于淡水藻类的是( )A、海带B、石花菜C、紫菜D、衣藻2.藻类植物需要的水分和无机盐是通过下列哪种结构吸收的?( )A、根B、茎C、叶 D.整个身体3.下列绿色植物中，生活环境与其他三种不同的是（）A．海带 B．紫菜 C．水绵 D．裙带菜4.海带是一种营养价值很高的食品，以下关于海带的描述，正确的是（）A．海带是褐色的，不含叶绿素 B．海带的可食用部分是叶片C．海带是多细胞的种子植物 D．海带全身都能从环境中吸收水分和无机盐5.一些大树的树干基部生长了许多绿色绒毯状的东西,这种“绿色绒毯”最有可能是( )A、大树自身的绒状细叶B、藻类植物C、苔藓植物D、真菌6.下列关于葫芦藓的叙述，错误的是（）A．具有茎和叶 B．叶片由一层细胞构成，可检测空气污染程度C．茎的结构简单，没有输导组织 D．根是假根，具有吸收水和无机盐的功能7.下列植物中，体内有输导组织的是（）A、海带B、葫芦藓C、水绵D、蕨8.蕨类植物和苔藓植物的共同特征是（）A．植株矮小，没有真正的根、茎、叶 B．体内无输导组织C．植株都特别矮小 D．不能开花、结果9.苔藓植物一般都很矮小，这主要是因为苔藓植物（）A．没有茎和叶 B．不能进行生殖C．没有输导组织 D．受精作用离不开水10.某兴趣小组发现了一种植物并将其归类于藻类，其理由最可能是（）A．具有假根 B．生活在水中C．具有叶绿体 D．没有根、茎、叶的分化11.有一类植物靠孢子繁殖,只有茎、叶的分化,对二氧化硫特别敏感,可以作为检测空气的指示植物,这是( )A、藻类植物B、苔藓植物C、蕨类植物D、裸子植物12.下列蕨类植物中,能作绿肥和饲料的是( )A、卷柏B、肾蕨C、满江红D、贯众13.蕨类植物和苔藓植物只适于生活在阴暗潮湿的陆地环境中,其主要原因是( )A、不能开花、结果B、生殖离不开水C、体内无输导组织D、没有根、茎、叶分化14.下列关于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的共同特征,正确的一项是( )A、都有根、茎、叶的分化B、都能产生孢子,靠孢子繁殖后代C、都没有输导组织D、都能产生种子,用种子繁殖后代15.孢子是植物的（）A、生殖细胞B、一种种子C、一种器官D、植物的幼体16.下列植物器官中，藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不具有的是（）A．根 B．茎 C．叶 D．种子二、非选择题17.下图中的A、B、C是三类植物，请分析回答：（1）A生活在海水中，没有根茎叶的分化，属于植物；B具有茎、叶和假根，但茎中没有，叶中没有；C是植物，具有真正的根、茎、叶和组织。

人教版高中物理必修第1册第3章 1 课后提升训练

第三章 1A组·基础达标1．关于物体的重力，下列说法正确的是( )A．做自由落体运动的物体不受重力作用B．挂在绳子上静止的物体，它受到的重力就是绳子对它的拉力C．物体在地球任何地方重力大小都相等D．重力可以用弹簧测力计测量【答案】D【解析】做自由落体运动的物体只受重力作用，不受其他力，故A 错误；用绳子悬挂处于静止状态的物体，所受重力等于绳子对它的拉力大小，但两力性质不同，故B错误；同一物体，处在地球表面的不同纬度，重力大小可能不同，故C错误；弹簧测力计可以测量力的大小，包括重力的大小，故D正确．2．关于力，下列说法正确的是( )A．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的B．拳击手用尽全力击出一拳，但未击中对方，所以这个击拳过程只有施力物体，没有受力物体C．一个物体没有发生运动状态的改变，所以物体一定没有受到力的作用D．两个大小相等、作用点相同的力，可以说这两个力相等【答案】A【解析】力是物体对物体的作用，所以不能离开施力物体和受力物体而独立存在，故A正确；拳击手一拳击出，没有击中对方，拳击过程中，其身体的各个部位由于相互作用而产生力，故B错误；一个物体没有发生运动状态的改变，可能受的合力为零，故C错误；两个大小相等、作用点相同的力，方向不一定相同，所以这两个力不一定相等，故D错误．3．天花板固定一根绳子，绳下系一个小球，下列判断正确的是( ) A．小球对绳的拉力使小球发生形变B．绳子形变后对小球产生拉力C．小球对绳的拉力方向是竖直向上的D．球对绳的拉力是绳对天花板的拉力【答案】B【解析】小球对绳子的拉力，是因为球发生弹性形变，同时要恢复原状，所以产生弹力，则球对绳的拉力的方向竖直向下，故A、C错误；绳子对小球的拉力是绳子形变后产生的，绳子形变后，要恢复原状，则对小球产生竖直向上的拉力，故B正确；球对绳的拉力使绳受力，绳对天花板的拉力使天花板受力，它们的大小是相等的，故D错误．4．如图所示，为了观察桌面的微小形变，在一张大桌子上放两个平面镜 M 和 N，让一束光一次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点．这个实验中用到的科学方法是( )A．抽象模型法B．控制变量法C．微小形变放大法D．多次测量减小误差法【答案】C【解析】力可以改变物体的形状．用力压桌面，桌面发生形变，平面镜N或M的高度就会发生变化，从而使刻度尺上的光斑移动，能把微小形变进行放大．选项C正确．5．(贵州名校月考)如图所示，撑杆跳高运动员正在跳高．此时杆对运动员的弹力( )A．方向向下B．方向一定沿杆C．由杆的形变所产生D．由手的形变所产生【答案】C【解析】运动员运动状态不能确定，则杆对运动员的弹力方向也不能确定，A、B错误；杆对运动员的弹力是由杆的形变产生的，C正确，D错误．6．如图，质量均为1 kg的物体A、B通过一劲度系数为100 N/m的轻弹簧相连，开始时B放在地面上，A、B均处于静止状态，现通过细绳将A缓慢向上拉起，当B刚要离开地面时，A上升距离为L.假设弹簧一直在弹性限度内，g取10 N/kg，则( )A．L＝0.1 m B．L＝0.2 mC．L＝0.3 m D．L＝0.4 m【答案】B【解析】开始时B在地面上，A、B均处于静止状态，弹簧所受的弹力等于A 的重力，由胡克定律得kx 1＝mg ，当B 刚要离开地面时，弹簧处于伸长状态，弹力大小恰好等于B 的重力，由胡克定律得kx 2＝mg ，由几何关系得知L ＝x 1＋x 2＝2mg k＝0.2 m ，故B 正确． 7．重庆育才中学教学楼的读书角迎来了一些新客人，如图所示．这些小瓶子非常漂亮，不经意之间增添了许多审美的情趣．关于这些装饰瓶，下列说法正确的是( )A ．瓶子受到地球对它的吸引力，但它对地球没有吸引力B ．装饰瓶重心一定在其几何中心C ．装饰瓶的重心与其形状结构及质量分布有关D ．若装饰瓶底部出现一个小洞，那在水滴完的过程中，装饰瓶的重心一直在降低【答案】C【解析】瓶子受到地球对它的吸引力，同时它对地球也有吸引力，A 错误；装饰瓶内装有水，则其重心不一定在其几何中心，B 错误；装饰瓶的重心与其形状结构及质量分布有关，C 正确；若装饰瓶底部出现一个小洞，那在水滴完的过程中，装饰瓶的重心先降低后升高，D 错误．8．下表是某同学为探索弹簧的弹力和伸长的关系所测得的几组数据.(1)请在坐标系中作出F －.【答案】(1)见解析图 (2)25 N/m【解析】(1)用描点法得出图像如图所示．(2)图像的斜率表示劲度系数的大小，注意单位要化成国际单位，由此可得k ＝2.50.1N/m ＝25 N/m. 9．一根轻弹簧原长10 cm ，挂上重力为20 N 的钩码时长为11 cm ，弹簧形变在弹性限度内．(1)求该弹簧的劲度系数．(2)当弹簧长为13 cm 时，弹簧的拉力为多少？【答案】(1)2×103 N/m (2)60 N【解析】设弹簧劲度系数为k ，在挂F 1＝20 N 钩码时，弹簧伸长量为，此时伸长量x 2＝3 cm ，则弹簧此时的拉力为F 2＝kx 2＝60 N.B 组·能力提升10．如图所示，关于击掌这一动作，下列说法正确的是( )A ．甲同学对乙同学的力是乙同学手掌形变产生的B ．乙同学对甲同学的力是乙同学手掌形变产生的C ．甲同学手掌形变的方向是向右的D ．乙同学手掌形变恢复的方向是向右的【答案】B【解析】甲同学对乙同学的力是甲同学手掌形变产生的，选项A 错误；乙同学对甲同学的力是乙同学手掌形变产生的，选项B 正确；甲同学手掌形变的方向是向左的，产生的弹力向右，选项C 错误；乙同学手掌形变的方向向右，形变恢复的方向是向左的，选项D 错误．11．(多选)一弹簧原长15 cm ，受10 N 外力作用时长度变为17 cm ，若作用在弹簧上的外力大小变为20 N 且弹簧仍然在弹性限度内，则下列说法正确的是( )A ．弹簧长度变为0.19 mB ．弹簧长度变为0.24 mC ．弹簧的劲度系数为5 N/mD ．弹簧的劲度系数为500 N/m【答案】AD【解析】由ΔF＝kΔ，受10 N 外力作用时长度变为17 cm ，若作用在弹簧上的外力大小变为20 N ，应再伸长2 cm ，则弹簧长度变为0.19 m ，故A 正确，B 错误．根据胡克定律F ＝kx ，得k ＝F 1x 1＝1017－15×10－2N/m ＝500 N/m ，故C 错误，D 正确．12．(多选)如图所示为一轻质弹簧的弹力大小和弹簧长度的关系图像，根据图像判断，正确的结论是( )A ．弹簧的劲度系数为1 N/mB ．弹簧伸长0.2 m 时，弹力的大小为4 NC ．弹簧的原长为0.06 mD ．弹簧的劲度系数为100 N/m【答案】CD【解析】由图读出弹力F 1＝2 N 时，弹簧压缩的长度＝0.02 m ，由胡克定律得弹簧的劲度系数为k ＝F 1x 1＝20.02N/m ＝100 N/m ，当弹簧伸长0.2 m 时，弹力的大小为：F ＝kΔx＝20 N ，故A 、B 错误，D 正确；由图读出，弹簧的弹力F ＝0时，弹簧的长度为L 0＝6 cm ，即弹簧的原长为0.06 m ，故C 正确．13．(多选)(云南名校月考)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验，设计了如图甲所示的实验装置，将待测弹簧的一端固定在铁架台上，然后将毫米刻度尺设置在弹簧一侧，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上．他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，然后在弹簧下端依次挂1个、2个、3个、4个、5个钩码，测出弹簧相应的总长度．每只钩码的质量都是10 g ．实验数据见下表．(g 取10 N/kg)(1)关于本实验，下列说法正确的是________.A．悬吊钩码时，应在钩码静止后再读数B．应在弹簧的弹性限度范围内进行测量C．在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态D．在测量弹簧原长时，应将弹簧平放在水平桌面上，使其自然伸长，并测出其长度(2)根据上述实验数据，在图乙所示的坐标系中，作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度l之间的关系图像，并求出该弹簧的劲度系数k＝________ N/m.【答案】(1)ABC (2)见解析图20【解析】(1)悬吊钩码时，应在钩码静止后再读数；应在弹簧的弹性限度范围内进行测量；在安装刻度尺时，必须使刻度尺保持竖直状态；在测量弹簧原长时，应将弹簧挂在O点(由于弹簧有重力而伸长)时使其自然伸长而测出其长度，故A、B、C正确，D错误．(2)根据数据描点连线，就能得到图线．图线的斜率即为劲度系数，解得k＝0.6－00.06－0.03N/m＝20 N/m 14．如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系．(1)为完成该实验，设计的实验步骤如下：A．以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组(x，F)对应的点，并用平滑的曲线连接起来．B．记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0，测量出一个钩码的重力．C．将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一把刻度尺．D．依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度，并记录在表格内，然后取下钩码．E．以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式．首先尝试写成一次函数，如果不行，则考虑二次函数．F．解释函数表达式中常数的物理意义．G．整理仪器．请你将以上步骤按操作的先后顺序排列出来：__________________.(2)图乙是另一位同学实验得到弹簧弹力F与弹簧伸长量x的F－，图线不过原点的原因是由于______________.(3)若实验开始时你将图甲中的红色指针从P位置往下挪到Q，其余实验步骤不变且操作正确，则测量得到弹簧的劲度系数将________(填“变大”“不变”或“变小”)．【答案】(1)CBDAEFG (2)200 弹簧自身存在重力(3)不变【解析】(1)实验中要先组装器材，即CB，然后进行实验，即D，然后数据处理，分析解释表达式，最后整理仪器；即AEFG.所以先后顺序为CBDAEFG.(2)图像中的斜率表示形变量，则k＝74－0.5×10－2N/m＝200 N/m.图线不过原点说明没有力时有了形变量，故说明弹簧有自身的重力存在．(3)红色指针从P位置往下挪到Q，只是在测量弹簧的原长时，原长偏大，挂上钩码后，弹簧的伸长量依然没有改变，故没有影响，所以测量得到弹簧的劲度系数不变．。

八年级下册生物【习题课件】1.第一节地球上生命的起源

第七单元第三章第一节地球上生命的起源
第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第一节地球上生命的起源
第三章第一节地球上生命的起源知识巩固基础通关能力突破素养达标
知识巩固 1.原始地球
原始地球的环境与现在的完全不同，原始地球的温度很高，天空中或赤日炎炎，或电闪雷鸣，地面上火山喷发，熔岩横流。从火山中喷出的气体，如水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等，构成了原始的大气层。原始大气中没有氧气。
B.有的生物不需要阳光也可制造有机物
C.最早诞生的生物可能是细菌
D.所有生态系统都需要利用太阳能
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第三章第一节地球上生命的起源知识巩固基础通关能力突破素养达标
8.［教材第54页技能训练改编］科学推测是根据已有证据通过逻辑思维对未知事物的真相提出的看法。在科学研究过程中，科学家需要运用证据和逻辑作出推测，下列证据与推测之间逻辑关系成立的是（ B ） A.米勒的实验说是来自瓶外 C.鲜肉中没有蛆，腐肉生蛆。说明生物是从非生命物质中自发产生的 D.我们的皮肤是黄色的，推测中国人的祖先是女娲用黄泥捏造的
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第三章第一节地球上生命的起源知识巩固基础通关能力突破素养达标
（1）米勒实验中，A装置中的气体相当于原始大气，与现代大气成分比较，最明显的区别是没有氧气，用火花放电模拟闪电。（2）在实验B装置中检测出了氨基酸，证明了在自然条件下，原始大气可以转变成有机小分子是可能（填“可能”或“不可能”）的。（3）“海洋化学起源说”推测生命起源的第二步是有机小分子物质生成有机物大分子物质，第三步是有机物大分子物质组成有机多分子体系。（4）生命起源于原始海洋的环境中。

人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》

人教版八年级物理上册第三章第一节《温度》教学设计阿克苏市第四中学刘秀菊第三章第一节《温度》教学设计一、教材分析《温度》是人教版初中物理教材第三章《物态变化》的第一节。

这一章的教学以“温度”和“温度计的使用”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的，可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。

二、学情分析八年级学生思维活跃，好奇心重，求知欲强，但动手能力较弱，加上刚接触物理不久，对科学探究的基本环节缺少认识，也缺乏必要的逻辑知识。

因此，以学生常见的现象进行引入，以便使学生能逐步理解和应用科学知识。

学生在日常生活中已经对温度有一定的了解，理解起来并不困难。

“温度计”学生虽然在平时的生活中可能也接触过，但温度计的制作原理和操作规范上还有一些疑惑，因此在上课时要注重训练学生用科学用语规范地描述概念，规范使用温度计测温度，突出科学方法的教育。

三、教学目标1.知识与技能(1)通过观察常见温度计，说出它的构造、量程和分度值。

(2)通过制作温度计，说明温度计的原理和摄氏度的规定。

(3)根据温度计的使用方法，会正确使用温度计。

(4)了解温度计的有关知识，估计生活中常见物体的温度。

2.过程与方法(1)经历温度计的制作过程，理解它的测温原理，体会放大和转换思想的应用。

(2)经历使用温度计测量温度的实验过程，体会温度计的正确使用方法。

3.情感、态度与价值观通过亲身经历温度计的制作过程，培养学生的创新意识和实践能力，并能够有意识的将物理知识与生活实际相联系。

四、教学重点：温度计的原理及温度计的使用方法。

五、教学难点：温度计的使用及摄氏温度的表示。

六、教学方法：实验探究法、自学讨论法、归纳法七、教学准备：小药瓶，带颜色的水、橡皮塞、细管、实验用温度计、体温计、寒暑表、烧杯、开水、冷水若干、多媒体课件。

八、教学过程思考回答：需要用温度计测量学生动手实验，小组交流展示自制的温度计实验、观察，说出利用了液体的热胀冷缩的性质思考后回答：只要标上刻度就可以了。

第三章第一节第2课时烷烃

当堂达标训练
A
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物
跟踪训练
2．(2010年威海模拟)(1)有以下物质
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当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物
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当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物
A．①②③④
C．只有③④
当堂达标训练课时活页训练
B．只有②③
D．只有①②③
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物
【解析】互为同系物的有机物结构相似，化学性质相似，但反之不成立，①错误；同系物的前提是结构相似，所以②不能保证这点，错误； 2H4 与 C3H6 具有相同的最简式， C 当然碳、氢的质量分数相同，但 C2H4 只能为 CH2=CH2，而 C3H6 若为时二者不
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的不同化合物互为同分异构体。
当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
要点二同分异构体的判断
第三章有机化合物 1．同分异构体概念的理解分相对分子质量必相同，反之不子成立，如NO和C2H6 式相不一定属于同一类物质同结原子或原子团的连接顺序不同构不原子的空间排列不同同
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物
第2课时烷烃
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当堂达标训练
课时活页训练
基础知识梳理
课堂互动讲练
第三章有机化合物

八年级物理上册第三章第1节认识声现象训练教科版(2021年整理)

八年级物理上册第三章第1节认识声现象同步训练（新版）教科版八年级物理上册第三章第1节认识声现象同步训练（新版）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级物理上册第三章第1节认识声现象同步训练（新版）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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1 / 251第1节认识声现象同步训练一、单选题（本大题共23小题,共46。

0分）1. 下列关于声现象的说法中,正确的是( )A. 声音在真空中的传播速度等于340m/sB. 超声波的传播速度比次声波快C。

“引吭高歌”中的“高"是指歌曲的音调高D。

声音在传播过程中响度逐渐降低2。

在学校“迎新"元旦文艺会上，小华同学与小梦同学分别用笛子和小提琴演奏了《永远不要说放弃》，为全校师生献上了精彩的表演。

下列有关说法正确的是( ）A. 笛子可以在太空中演奏，笛子声也可以在真空中传播B。

根据音调可以分辨出笛子声和小提琴声C. 动听的音乐声不会成为噪声D. 小提琴声是由琴弦的振动产生的3。

下列实验与实例,能说明声音产生条件的是（）A。

调整吉他琴弦松紧程度可以改变琴弦发声时的音调B。

美妙的歌声使人心情愉快，发动机的噪声使人心烦C。

邮局电话亭用玻璃制成，隔音效果比较好 D. 往鼓面上撒一些泡沫屑,敲鼓使泡沫屑会不停地跳动4。

关于声现象,下列说法正确的是（）A. 声音在不同介质中的传播速度相同B。

声音在真空中传播最快C. 声源振动的幅度越大，音调越高D。

一切发声物体都在振动5。

在海洋中声速是随海水深度、温度、含盐量变化而变化的。

山西省运城市康杰中学高二化学新人教版选修4第3章第一节课后达标检测 Word版含答案

课后达标检测[同学用书单独成册][基础巩固]1．关于强、弱电解质及非电解质的组合完全正确的是()选项 A B C D强电解质NaCl H2SO4CaCO3HNO3弱电解质HF BaSO4HClO CH3COOH非电解质Cl2CS2C2H5OH H2CO3解析：选C。

A中Cl2是单质，既不是电解质也不是非电解质；B中BaSO4虽难溶于水，但溶解的部分完全电离，是强电解质；D中H2CO3是弱电解质。

2．下列关于强、弱电解质的叙述正确的是()A．强电解质在溶液中完全电离，弱电解质在溶液中不电离B．同一弱电解质溶液，温度不同时，导电力量不同C．强电解质溶液的导电力量肯定很强，弱电解质溶液的导电力量肯定很弱D．全部的离子化合物都是强电解质，全部的共价化合物都是弱电解质解析：选B。

强电解质在水溶液中完全电离，弱电解质在水溶液中部分电离，A不正确。

比较不同电解质溶液导电力量的强弱应在相同条件下进行，如不限制条件，强电解质的稀溶液的导电力量可能不如弱电解质的浓溶液的导电力量强，C不正确。

共价化合物不肯定是弱电解质，如HCl、H2SO4等都是强电解质，D 不正确。

3．下列电离方程式正确的是()A．NaHSO4溶于水：NaHSO4Na＋＋H＋＋SO2－4B．次氯酸电离：HClO===ClO－＋H＋C．HF溶于水：HF ＋H2O H3O＋＋F－D．NH4Cl溶于水：NH＋4＋H2O NH3·H2O＋H＋解析：选C。

A项，NaHSO4是强电解质，电离方程式不应使用“”；B项，HClO是弱酸，电离方程式中应使用“”；D项不是电离方程式。

4．如图所示，烧杯中的溶液为2 mol·L－1CH3COOH溶液，接通直流电源，分别向烧杯中加入下列物质(保持溶液温度不变)，灯泡变暗的是()A．加入固体NaOH B ．加水稀释C．加入金属Na D．通入HCl气体解析：选B。

A项，加入固体NaOH，会发生反应CH3COOH＋NaOH―→CH3COONa＋H2O，生成强电解质CH3COONa，导电力量增加，灯泡变亮；B项，加水稀释，溶液中的c(H＋)、c(CH3COO－)均减小，所以导电力量减弱，灯泡变暗；C项，加入金属Na，Na与CH3COOH发生反应生成强电解质CH3COONa，导电力量增加，灯泡变亮；D项，HCl是强电解质，通入HCl气体，导电力量增加，灯泡变亮。

【一课三练】2014-2015学年八年级物理上册第三章物态变化达标测试卷(pdf)(新版)新人教版

线第三章达标测试卷时间:60分钟满分:100分题序一二三四总分结分人核分人得分一㊁选择题(每题3分,共30分)1.如图所示是四位同学用温度计测量某种液体温度的实验操作示意图,其中正确的操作是().2.下列关于物态变化的说法中,正确的是().A.樟脑丸变小了,属于汽化现象B.太阳出来雾散了,属于汽化现象C.开灯的瞬间,灯丝烧断了,属于液化现象D.冬天玻璃窗上的冰花,属于凝固现象3.下列有关热现象的说法中正确的是().A.高空中的冰晶在空气中下落变成雨滴时,内能增加了B.初冬的早晨,地面上结有一层白霜属于升华C.所有物体在熔化过程中温度不断升高D.物体的温度可以降到-273.15ħ以下4.下列事例中属于防止蒸发吸热产生危害的是().A.病人中暑后常用酒精擦身上B.夏天衣服被淋湿后要赶快找干衣服换上C.没有汗腺的狗,酷暑时伸长舌头来散热D.夏天,在教室地上洒些水5.在灾中高压电线上结起的冰挂,它严重地破坏了电力设施.冰挂主要是().A.由水蒸气液化而成的B.由水蒸气凝华而成的C.由水凝固而成的D.由水汽化而成的6.下列物态变化现象中,属于液化现象的是().A.初春,冰雪消融汇成溪流B.盛夏,刚从冰箱中拿出的饮料瓶外壁出现水滴C.金秋,清晨的雾在太阳出来后散去D.寒冬,晾在室外冰冻的衣服也会干7.哈尔滨的冬季,千里冰封,万里雪飘.对冬天里可能出现的下列现象,描述正确的是().A.冰雪大世界的冰雕随时间的推移会逐渐变小B.戴眼镜的人从室内走到室外,眼镜片上会出现白雾┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈姓级班校学密封C.水蒸气在树枝上升华成冰晶,形成雾凇D.屋顶的积雪会液化成水,流到屋檐下凝固成冰锥8.实验室温度为20ħ,此时用浸有少量酒精的棉花包裹在温度计的玻璃泡上,随着酒精的迅速蒸发,图中哪一幅正确反映了温度计读数随时间的变化?().9.夏天,自来水管上有时会有一层均匀的水珠,这是因为().A.夏天水管有裂缝,水渗了出来B.夏天自来水的温度高,蒸发较快,从而在管壁形成水珠C.夏天空气中水蒸气较多,遇到冷的自来水管液化成水珠D.夏天自来水温度高,水分子的热运动加剧,从水管的微孔中散出来10.在观察水的沸腾实验中,四个实验小组测得水的沸点如下表所示:组别1234水的沸点/ħ98.298.998.598.6对于上述实验数据,下列说法正确的是().A.四个小组实验都失败了,因为水的沸点是100ħB.只有第2小组数据可以接受,因为他们的数据最接近100ħC.只有第1小组数据不可以接受,因为他们的数据偏离100ħ最大D.只要实验操作正确,数据真实,上述数据均有效二㊁填空题(每空1分,共21分)11.如图所示,甲是体温计,乙是实验室用温度计,它们都是利用液体的性质制成的.可用来测沸水温度的是;体温计可以离开被测物体来读数,是因为体温计上有个.12.填写下列事实所属的物态变化名称:烧水时,揭开锅盖看见上面有许多小水滴是现象;雪花落入手中很快变成小水滴是现象;钢水变成钢锭是现象;撒在地面上的水很快变干是现象.寒冷的冬夜,常在房间玻璃的内表面结一层冰花,这是现象;在北方,冬天戴眼镜从外面进入暖和的房间,镜片上会出现雾,这是现象;演出的舞台上经常施放一些白色雾气,这是干冰(固态二氧化碳)在常温下迅速而形成的.13.农民晒粮食的时候,要把粮食放在向阳的地方,这是为了提高粮食中水分的,把粮食摊开,这是为了增大粮食中水分的,这样都能加快粮食水分的. 14.几种物质的熔点和沸点如下表所示,当温度为280ħ时,铅是态,水银是态.要测出沸水的温度,应选用温度计,在很冷的北极测室外的温度应选用温度计.物质熔点(ħ)沸点(ħ)水银-39357酒精-11778铅328174015.左下图是水循环示意图.图中过程①发生的物态变化是汽化,同时伴随着热;过程②发生的物态变化是凝华和,同时伴随着放热.16.小明参加学校组织的生存夏令营,学到了许多野外生存的知识与技能. 如何获得饮用水?如右上图所示,用一个大塑料袋套在树叶浓密的嫩枝上,将塑料袋口扎紧后,在下方开一个小孔,小孔下方放上接水的容器,利用植物中水的不断和,经过一段时间,你就能获取可以饮用的水了.三㊁实验探究题(共29分)17.(9分)在供热不变的情况下,给温度为-20ħ的某物质加热,测得数据记录于表中,请在图中画出物质的温度随时间变化的图象.时间/m i n012345678温度/ħ-20000000019由图象可知,这种物质的熔点是,它的熔化过程经历了 m i n,此物质在第8m i n处于态,这种物质是.18.(10分) 观察水的沸腾实验中,某个实验小组得到下列的记录表格:时间/m i n 67891011121314温度/ħ 939597999999949999(1)某同学检查记录数据后发现,在某一次记录中有明显的错误,这个错误是().A.第6m i n时,记录的温度明显偏低B.第11m i n时,记录的温度明显偏高C.第12m i n时,记录的温度明显偏低D.第13m i n时,记录的温度明显偏高(2)从记录数据可得到的实验结论是:①水沸腾时的温度为;②水沸腾时要热,但温度保持.(3)在实验室研究水的沸腾时,同学们大都得出②中这一结论,但从各个小组数据分析来看有的沸点是99ħ,有的是100ħ,还有的是101ħ,请你分析一下,出现这种现象的原因可能有哪些?由此可见进行科学探究,还应具备哪一个重要环节? 19.(10分)小明想比较阻燃型保温材料和普通保温材料的保温性能.他用厚度相同的两种材料的板材制成大小相同的两只盒子,盒盖上开有插温度计的小孔.首先在阻燃型材料的盒内放一烧杯,烧杯中倒入适量的热水,盖上盖子,测得温度如图所示,并记录温度计示数下降10ħ所用的时间t1.然后将烧杯移至普通保温材料的盒内,盖上盖子,记录温度下降10ħ所用的时间t2.上述实验再重复做两次.(1)图示温度计示数为 ħ.(2)下面是小明设计的实验数据记录表格.材料实验次数阻燃型温度差T/ħA普通温度差T/ħB110102101031010表格中A处填写的物理量是,其单位是.(3)小明实验方案中存在明显问题,请你帮他指出来.答:.(4)小华针对小明方案中存在的问题,对方案进行修改.简要写出修改后正确的实验方案.答:.四㊁应用创新题(共20分)20.(7分)阅读文章回答下列问题.我叫小水滴,住在大海里,喜欢到处旅行.这天我和伙伴们正在嬉戏,不知不觉中我的身体变轻了,终于和其他伙伴一起悠悠地进入了高空.哇!新的旅行又开始了!我们越升越高,高空的温度却越来越低,低温使我们挤成一团,变成很小很小的水珠,渐渐的我和其他许多来自世界各地的小水珠联成了一朵朵千姿百态的云.风推着我们在天空中飘行,气温更低了,我感到身体重了许多,有的小伙伴甚至变成了漂亮的雪花.当风伯伯再也托不起我时,我和伙伴们一个个急速地下降.不一会儿我们就降到了地面,给花草树木作了棉被 .太阳升起来了,我又恢复了原状,流到了小溪里,快乐地顺着小溪到达河流,我又回到了大海的怀抱,等待着下一次旅行的开始!文章中的小水滴经历了哪些物态变化?21.(6分)从冰箱里拿出冷藏后的鸡蛋,一会儿发现它变湿了,马上用干布擦拭却擦不干,但是在桌面上放置一段时间后鸡蛋自己也会变干,请你解释上述现象.22.(7分) 炖菜是鸡西人喜欢的一道美食,最好的炖菜是应用煮食法.即把汤料和水置于炖盅内,而炖盅则浸在大煲的水中.并用蒸架把盅和煲底隔离.如右图所示.当煲中的水沸腾后,盅内的汤水是否能沸腾?为什么?(设汤水的沸点与水的沸点相同)第三章达标测试卷1.C2.B3.A4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.D11.热胀冷缩乙缩口12.液化熔化凝固汽化凝华液化升华13.温度表面积蒸发14.固液水银酒精15.吸液化16.汽化(蒸发)液化17.图略0ħ 6液冰18.(1)C (2)①99ħ②吸不变(3)可能是测量仪器不准造成的.要有交流评估这一环节. 19.(1)87(或87.0)(2)时间t1s(或h或m i n) (3)两次实验没有保持初末温度与室温的温差不变(4)在两个盒内同时放质量和初温相同的热水,比较同一时间内热水下降的温度20.蒸发(或汽化)㊁液化㊁凝固㊁升华㊁熔化.21.空气中的水蒸气遇到温度低的鸡蛋液化成小水滴附着在鸡蛋上,因此鸡蛋变湿了.马上用干布去擦拭,因为鸡蛋的温度仍很低,不断有水蒸气液化,因此擦不干.当鸡蛋温度升高后不再有水蒸气液化,小水滴汽化(蒸发)变成水蒸气散发到空气中,因此鸡蛋变干了.22.不会.因为液体沸腾需要两个条件:温度达到沸点和继续吸热.当煲中的水达到沸点后.盅内的汤水也达到沸点.汤水如果沸腾需继续吸热.但由于煲中的水和盅内的汤水温度相同.不再发生热传递.所以蛊内的汤水不会沸腾.。

北师大版初二物理上册《第三章物质的简单运动》过关检测试题

北师大版初二物理上册《第三章物质的简单运动》过关检测试题一、单项选择题〔共18题；共36分〕1.关于速度的大小，以下说法正确的选项是〔〕A. 1 m/s比1 km/h的速度大B. 1 m/s比1 km/h的速度小C. 1 m/s与1 km/h的速度一样大D. 单位不同，不能比拟2.如图，站在运转中的自动扶梯上的顾客，常觉得自己是运动的，他选择的参照物是〔〕A. 空中B. 扶梯C. 墙壁D. 天花板3.一个物体做匀速直线运动，前一半路程的速度是v1，后一半路程的速度是v2，那么全程的平均速度是( )A.(v1+ v2)／2B.2 v1 v2／(v1+ v2)C.v1 v2／2(v1+ v2)D.(v1+ v2)／2 v1 v24.机械运动是自然界最普遍的一种运动，如下图的各种运动中，不属于机械运动的是〔〕A. 行星运动B. 鲜花怒放C. 枯叶飘落D. 骏马奔腾5.关于速度以下说法中，正确的选项是〔〕A. 速度是表示物体经过路程长短的物理量B. 速度是表示物体运动快慢的物理量C. 速度是表示物体运动时间的物理量D. 物体经过的路程越长，速度就越大6.随着经济实力的增强，我国的国防事业失掉了飞速的开展。

如下图为我国空军战机空中加油时的情形，以下说法正确的选项是〔〕A. 以空中为参照物，加油机是运动的B. 以加油机为参照物，战机是运动的C. 以空中为参照物，加油机和战机都是运动的D. 以战机为参照物，加油机是运动的7.甲、乙、丙三架直升机同时上升，v甲＜v乙＜v丙。

乙机驾驶员感到自己在下降，这是由于他把参照物选为〔〕A.空中B.甲机C.乙机D.丙机8.关于匀速直线运动和变速直线运动，以下说法中正确的选项是: ( )A. 沿直线运动的物体，假定每秒内经过的路程都相等，该物体做的就是匀速直线运动B. 沿直线运动的物体，假定每秒内经过的路程都相等，该物体做的就是变速直线运动C. 沿直线运动的物体，假定在任何一段相等的时间内经过的路程都相等，该物体做的就是匀速直线运动D. 变速直线运动的物体的平均速度就是几个速度的平均值9.以下现象中不是机械运动的是〔〕A.运发动在力争下游地竞走B.爱因斯坦在思索效果C.列车在飞速奔驰D.飞机在蓝天飞翔10.公路边有一农舍，它的烟囱正冒着烟，插有旗帜的a、b两车在农舍旁的公路上．观察图中旗与烟的状况，判别以下关于a、b两车相关于房子的运动状况的说法中，正确的选项是〔〕A. a、b两车一定向左运动B. a、b两车一定向右运动C. a车能够运动，b车向右运动D. a车能够运动，b车向左运动11.小理家预备买新房，他看到某开发商的广告称〝乘车重新楼盘到一家大型商场的时间只需3分钟〞。

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课后达标检测[学生用书单独成册][基础巩固]1．关于强、弱电解质及非电解质的组合完全正确的是()选项 A B C D强电解质NaCl H2SO4CaCO3HNO3弱电解质HF BaSO4HClO CH3COOH非电解质Cl2CS2C2H5OH H2CO3解析：选C。

A中Cl2是单质，既不是电解质也不是非电解质；B中BaSO4虽难溶于水，但溶解的部分完全电离，是强电解质；D中H2CO3是弱电解质。

2．下列关于强、弱电解质的叙述正确的是()A．强电解质在溶液中完全电离，弱电解质在溶液中不电离B．同一弱电解质溶液，温度不同时，导电能力不同C．强电解质溶液的导电能力一定很强，弱电解质溶液的导电能力一定很弱D．所有的离子化合物都是强电解质，所有的共价化合物都是弱电解质解析：选B。

强电解质在水溶液中完全电离，弱电解质在水溶液中部分电离，A不正确。

比较不同电解质溶液导电能力的强弱应在相同条件下进行，如不限制条件，强电解质的稀溶液的导电能力可能不如弱电解质的浓溶液的导电能力强，C不正确。

共价化合物不一定是弱电解质，如HCl、H2SO4等都是强电解质，D不正确。

3．下列电离方程式正确的是()A．NaHSO4溶于水：NaHSO4Na＋＋H＋＋SO2－4B．次氯酸电离：HClO===ClO－＋H＋C．HF溶于水：HF＋H2O H3O＋＋F－D．NH4Cl溶于水：NH＋4＋H2O NH3·H2O＋H＋解析：选C。

A项，NaHSO4是强电解质，电离方程式不应使用“”；B项，HClO 是弱酸，电离方程式中应使用“”；D项不是电离方程式。

4．如图所示，烧杯中的溶液为 2 mol·L－1CH3COOH溶液，接通直流电源，分别向烧杯中加入下列物质(保持溶液温度不变)，灯泡变暗的是()A．加入固体NaOH B．加水稀释C．加入金属Na D．通入HCl气体解析：选B。

A项，加入固体NaOH，会发生反应CH3COOH＋NaOH―→CH3COONa ＋H2O，生成强电解质CH3COONa，导电能力增强，灯泡变亮；B项，加水稀释，溶液中的c(H＋)、c(CH3COO－)均减小，所以导电能力减弱，灯泡变暗；C项，加入金属Na，Na与CH3COOH发生反应生成强电解质CH3COONa，导电能力增强，灯泡变亮；D项，HCl是强电解质，通入HCl气体，导电能力增强，灯泡变亮。

5．(2016·西安高二质检)稀氨水中存在着平衡：NH3·H2O NH＋4＋OH－，若要使平衡向逆方向移动，同时使c(OH－)增大，应加入适量的()①NH4Cl固体②硫酸③NaOH固体④水⑤MgSO4固体A．①②③B．③⑤C．③D．③④解析：选C。

加入NH4Cl固体能使平衡向逆方向移动，但c(OH－)减小；加入硫酸、水和MgSO4固体会使平衡向正方向移动；加入NaOH固体可使平衡向逆方向移动，且c(OH－)增大，故选C。

6．某温度下，等体积、c(H＋)相同的盐酸和醋酸溶液分别加水稀释，溶液中的c(H＋)随溶液体积变化的曲线如图所示。

据图判断下列说法正确的是()A．曲线Ⅱ表示的是盐酸的变化曲线B．b点溶液的导电性比c点溶液的导电性强C．取等体积的a点、b点对应的溶液，消耗的NaOH的量相同D．b点酸的总浓度大于a点酸的总浓度解析：选B。

醋酸属于弱电解质，在稀释时会电离出H＋，故稀释相同倍数时醋酸溶液中c(H＋)的变化要比盐酸中c(H＋)的变化小一些，即曲线Ⅰ表示盐酸，曲线Ⅱ表示醋酸，A项错误；溶液的导电性与溶液中离子的浓度有关，离子浓度b>c，故导电性也是b>c，B项正确；a点、b点表示溶液稀释相同倍数，溶质的量没有发生变化，都等于稀释前的物质的量，稀释前两溶液中c(H＋)相同，但CH3COOH为弱酸，则c(CH3COOH)>c(HCl)，故稀释前n(CH3COOH)>n(HCl)，即CH3COOH消耗NaOH多，C项错误；a点酸的总浓度大于b 点酸的总浓度，D项错误。

7．已知25 ℃下，醋酸溶液中存在下述关系：K a＝c（H＋）·c（CH3COO－）c（CH3COOH）＝1.75×10－5，其中Ka的数值是该温度下醋酸的电离平衡常数。

有关K a的下列说法正确的是() A．当向该溶液中加入一定量的硫酸时，K a值增大B．升高温度，K a值增大C．向醋酸溶液中加水，K a值增大D．向醋酸溶液中加氢氧化钠，K a值增大解析：选B。

同一弱电解质的电离平衡常数只受温度的影响，升高温度，电离平衡常数增大。

8．亚硝酸(HNO2)的下列性质中，可以证明它是弱电解质的是()A．1 mol/L的亚硝酸溶液的c(H＋)为0.01 mol/LB．亚硝酸能与水以任意比互溶C．10 mL 1 mol/L的亚硝酸恰好与10 mL 1 mol/L的NaOH溶液完全反应D．滴入石蕊试液显红色解析：选A。

弱电解质的本质特征是在水溶液中部分电离；A项中c(H＋)＝0.01 mol/L，可以说明这一点；B项中说明的是亚硝酸的溶解性；C项说明的是酸跟碱反应的能力；D项说明亚硝酸显酸性。

9．在一定温度下，纯醋酸加水稀释过程中，溶液的导电能力I随加入水的体积V变化的曲线如图所示。

请回答：(1)“O”点导电能力为0的理由是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________；(2)a、b、c三点处，溶液中的c(H＋)由小到大的顺序为____________；(3)a、b、c三点处，电离程度最大的是________；(4)若使c点溶液中c(CH3COO－)增大，c(H＋)减小，可采取的措施是①__________________；②________________；③________________。

解析：(1)在“O”点时，未加水，醋酸分子未发生电离，没有自由移动的离子存在，故不能导电；(2)溶液的导电能力主要由离子所带电荷数和离子浓度决定，根据图像中a、b、c 三点对应的导电能力的大小可判断相应的c(H＋)的大小；(3)随着加水体积的增大，醋酸的电离程度逐渐增大；(4)要使CH3COO－的浓度增大，H＋的浓度减小可加入OH－、活泼金属等使平衡右移，也可加入CH3COONa等使平衡左移。

答案：(1)在“O”点处醋酸未电离，无自由移动的离子存在(2)c<a<b(3)c(4)①加少量NaOH固体②加少量CH3COONa固体③加入Zn、Mg等活泼金属(合理即可)10．如表所示是几种弱酸常温下的电离平衡常数：CH3COOH H2CO3H2S H3PO41.8×10－5K a1＝4.3×10－7K a2＝5.6×10－11K a1＝9.1×10－8K a2＝1.1×10－12K a1＝7.5×10－3K a2＝6.2×10－8K a3＝2.2×10－13(1)CH3COOH、H2CO3、H2S、H3PO4四种酸的酸性由强到弱的顺序为________________________________________________________________________。

(2)多元弱酸的二级电离程度远小于一级电离的原因是________________________________________________________________________。

(3)同浓度的CH3COO－、HCO－3、CO2－3、S2－结合H＋的能力由强到弱的顺序为________________________________________________________________________。

解析：(1)根据一级电离平衡常数可知四种酸的酸性由强到弱的顺序为H3PO4、CH3COOH、H2CO3、H2S。

(3)酸越弱，其对应酸根离子结合H＋的能力越强，故结合H＋的能力由强到弱的顺序为S2－、CO2－3、HCO－3、CH3COO－。

答案：(1)H3PO4、CH3COOH、H2CO3、H2S(2)一级电离产生的氢离子对二级电离起抑制作用(3)S2－、CO2－3、HCO－3、CH3COO－[能力提升]11．(2016·绍兴高二月考)已知：(1)Al(OH)3的电离方程式为Al(OH)3AlO－2＋H＋＋H2O(酸式电离)、Al(OH)3Al3＋＋3OH－(碱式电离)(2)无水AlCl3晶体的沸点为182.9 ℃，溶于水的电离方程式为AlCl3===Al3＋＋3Cl－(3)PbSO4难溶于水，易溶于醋酸钠溶液，反应的化学方程式为PbSO4＋2CH3COONa===Na2SO4＋(CH3COO)2Pb则下列关于Al(OH)3、AlCl3和(CH3COO)2Pb的说法中正确的是()A．均为强电解质B．均为弱电解质C．均为离子化合物D．均为共价化合物解析：选D。

AlCl3为强电解质，Al(OH)3和(CH3COO)2Pb为弱电解质，故A、B错误；Al(OH)3、AlCl3和(CH3COO)2Pb均为共价化合物，故C错误，D正确。

12．将0.1 mol·L－1的NH3·H2O溶液加水稀释，下列说法正确的是()A.c（NH＋4）c（NH3·H2O）的值减小B．OH－的物质的量减小C.c（NH＋4）·c（OH－）c（NH3·H2O）的值减小D．NH＋4的浓度减小解析：选D。

加水稀释时，电离平衡NH3·H2O NH＋4＋OH－向右移动，n(NH＋4)、n(OH－)增大，n(NH3·H2O)减小，c（NH＋4）c（NH3·H2O）＝n（NH＋4）n（NH3·H2O）的值变大；c(NH3·H2O)、c(NH＋4)、c(OH－)都减小；电离平衡常数K b＝c（NH＋4）·c（OH－）c（NH3·H2O）的值不变，故D项正确。

13．高氯酸、硫酸、硝酸和HCl都是强酸，其酸性在水溶液中差别不大。

以下是某温度下这四种酸在冰醋酸中的电离常数：酸HClO4H2SO4HCl HNO3K a 1.6×10－5 6.3×10－9 1.6×10－9 4.2×10－10由以上表格中数据判断以下说法不正确的是()A．在冰醋酸中这四种酸都没有完全电离B．在冰醋酸中高氯酸是这四种酸中酸性最强的酸C．在冰醋酸中硫酸的电离方程式为H2SO4===2H＋＋SO2－4D．水对这四种酸的强弱没有区分能力，但醋酸可以区分这四种酸的强弱解析：选C。

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