八年级语文复习之句子成分
2024年部编版八年级上册语文中考考点单点练透 单句成分及提取句子主干
一二
4. ［在那里］，日本帝国主义发动了(对我国的侵略)战争。 5. 环境、天气、人物、色彩，(甚至连听歌声的)感触，
［都］会烙印〈在记忆深处〉。 6. (一阵)凉风吹〈得他连打了几个寒战〉。
一二
7. 万里长城和大运河是(中国人民劳动和智慧的)结晶。 8. (赵州桥高度的技术)水平和(不朽的艺术)价值，［充分］
一二
4. ［2023·怀化中考改编］下列对语段中相关语句的语法分
析有误的一项是(
)
国．之战略，怀化福音。国家西部陆海新．通道战略
的．实施，让西部陆海新通道上湖南唯一的节点城市—怀
化，迎来了拥抱大海的契机。
一二
A. 加点词语“国”“新”“的”的词性分别是名词、形容 词、助词。
B. 短语“怀化福音”“新通道”“拥抱大海”分别是并列 短语、偏正短语、动宾短语。应为偏正短语
显示了(我国劳动人民的)智慧和力量。
一二
二、按要求完成下列各题。
1. 下列句子成分或主干分析不正确的一项是( B ) A. 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉 献精神的儿子。(主干是：邓稼先是儿子) B. 乡愁，是中国人对故土山水人文的悠长眷恋。(“中国 人对故土山水人文的”“悠长”是状语) 应为定语
一二
注意事项
1. 句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确。 2. 谓语中心语前面的否定词语(“不、没、没有”等)在句子
主干中要保留，以免主干和原句的意思相反。 3. 能愿动词(“要、应该、能够”等)在句子主干中要保留。 4. 句中主、谓、宾的并列成分在句子主干中要保留。
一二
考点链接
一、请用正确的符号给下面的句子划分成分。 1. ［这时］我看见(他的)背影。 2. (肥胖的)黄蜂伏〈在菜花上〉。 3. ［在党中央和毛主席的领导下］，我们［有计划地向沙
八年级上册语文句子的成分知识点
八年级上册语文句子的成分知识点在中学语文学习中，句子成分是必不可少的知识点之一。
掌握句子成分的概念和分类，可以帮助我们更准确地理解和分析句子结构，有助于我们的语文学习和写作。
本文将介绍八年级上册语文句子的成分知识点。
一、句子成分的定义和分类句子是语言交际的基本单位，由若干个单词按照一定的语法规则组成。
一个句子中的每个单词都承担着不同的语法作用，这些单词在句子中的作用就是句子成分。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等。
这些成分可以按照不同的标准进行分类，如按照语义功能可分为主要成分和附属成分，按照句子结构可分为核心成分和修饰成分等。
二、主语主语是句子中的重要成分，通常是指句子中表达“主体”的成分。
主语可以是一个名词、代词或者其他词语，它常常与谓语构成语法上的主谓关系。
例如：“小猫在睡觉”中，“小猫”就是主语。
在句子的结构中，主语可以通过一些助词或者修饰词进行扩展和修饰，如“我的家乡”、“那个漂亮女孩子”等。
三、谓语谓语是句子的重要成分之一，通常是指“主语所述的动作、状态或者变化”的成分。
谓语的核心通常是一个动词，它可以用来表示句子中主语所做的动作或者状态。
例如：“小猫在睡觉”中，“睡觉”是谓语。
谓语和主语是句子的核心成分，它们之间的配合关系是句子结构的基础。
谓语还可以通过一些修饰词扩展其意义，如“在睡觉”、“连续睡了两天”等。
四、宾语宾语是句子中的重要成分之一，通常是指“动作的对象、经历的事情或者受到动作影响的人或事物”的成分。
宾语通常出现在谓语动词之后，它可以是一个名词、代词或者其他具有宾语作用的词语。
例如：“我喜欢看电影”中，“看电影”是宾语。
在句子结构中，宾语也可以通过一些修饰词或者助词来进行扩展和修饰，如“我喜欢看电影”中，“看电影”可以扩展为“看动作片”、“看愁苦影片”等。
五、定语定语是句子中的一类修饰成分，它通常用来对某个名词进行限定、修饰或者描述。
定语通常出现在名词之前，它可以是一个形容词、代词、数词等等。
八年级语文语文语法之句子成分讲解课件(共24张PPT)
已经、曾经、将要、渐渐、往往、一 直、一再 都、总、统统、仅仅、只
表重复 连续、又、再、也、还 表语气 幸亏、居然、只好、难道 表肯定、否定 没有、不、必、也许 表处所 情态、方式 处处、到处、四处 亲自、忽然、悄悄、单独
八、介词经常用在名词、代词或名词短语前面，组成介宾 短语，起修饰和补充说明的作用。
动作行为 存在变化 心理活动 使令 可能意愿
走 观察 学习
增加 消失 有
想念 厌恶
请 能够 命令 愿意
动作 来 去 趋向 进来
回去
判断
是
三、形容词：表示事物的形状、 性质、状态的词。
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 词
（表示性质） 高尚、乐观、懦弱、硬、软……
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
• 构成句子的词或词组间有一定的语法关系，根据 不同的语法关第可分为主语、谓语、宾语、定语、 状语、补语，此外还有独立成分。
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“ ==== ” “ —— ” “ ～～ ” “( ) ” “[ ] ” “< > ”
划在主语下面 划在谓语下面 划在宾语下面 用在定语前后 用在状语前后 用在补语前后
四、数词：表示事物数目的词。如"一、二、 两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。
数 词
表示确数：三分之二、七百、一倍…… 表示概数：成千上万、若干、少许…… 表示序数：初一、第八……
五、量词：表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为物量词和动量词 。
量 词
物量词（数词+物量词+名词）一把铅笔 动量词（动词+数词+动量词）讲了三小时
八年级语文句子的成分
八年级语文句子的成分八年级语文句子的成分：主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
八年级语文句子的成分：谓语谓语是陈述主语的，说明主语的说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
八年级语文句子的成分：宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息?(2)门口围关一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
八年级语文句子的成分：定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那(沉甸甸)的稻谷，象一垄垄(全黄)的珍珠。
(2)(三杯)美洒敬亲人。
(3)雪野中有(血红)的宝珠山茶，(白中隐青)的(单瓣)梅花。
(4)(中国)的历史有(自己)的特点。
八年级语文句子的成分：状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
八年级语文句子的成分：补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
初二语文知识点复习句子结构解析
初二语文知识点复习句子结构解析句子是语言的基本单位，而句子的结构对于语文学习尤为重要。
在初二语文学习中，对于句子结构的理解和掌握是学业成就的关键之一。
本文将对初二语文知识点进行句子结构解析，帮助同学们更好地复习。
1. 主语和谓语句子中的主语是句子的核心，谓语则是主语的动作或状态。
主语通常是句子中的名词或代词，而谓语则是一个动词或动词短语。
主谓结构构成了简单句的基本组成部分。
例子：小明（主语）吃了（谓语）一块蛋糕。
强化练习：请找出以下句子中的主语和谓语。
- 我喜欢唱歌。
- 她正在看电视。
2. 宾语宾语是句子中的一个重要成分，它通常是动词的直接承受者或宾语补足语。
宾语可以是名词、代词或语句。
例子：小明（主语）喜欢（谓语）篮球（宾语）。
一些动词后面不需要宾语，这些动词称为不及物动词。
常见的不及物动词有：走、跑、睡觉等。
3. 定语定语是修饰名词或代词的词或词组。
它可以是形容词、名词、数词、限定词等。
定语的作用是给出更多信息，帮助更好地理解名词或代词。
例子：小红（定语）穿着一件（定语）漂亮的（定语）裙子（名词）。
4. 状语状语是修饰动词、形容词、副词或整个句子的词或词组。
它可以是地点、时间、方式、原因等等。
状语的作用是表达附加信息，使句子更加完整和具体。
例子：我昨天（状语）在公园里（状语）慢慢地（状语）散步（动词）。
5. 补语补语是用来补充说明主语或宾语的成分，可以是形容词、名词、介词短语等。
补语通常出现在系动词后面，并与主语或宾语之间存在等号关系。
例子：这个房间（主语）很干净（补语）。
例子：我把这本书（宾语）当作礼物（补语）送给你。
6. 简单句和复合句简单句由一个主谓结构构成，表达完整的意思。
而复合句则由一个主句和一个或多个从句构成。
从句可以充当句子的成分，如宾语从句、定语从句、状语从句等。
例子：爸爸（主语）在厨房（状语）做饭（谓语）。
这些是初二语文学习中常见的句子结构知识点。
通过对句子结构的深入理解和练习，同学们可以在语文学习中写出更加准确、流畅和有逻辑的句子。
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
初中语文句子成分归纳总结
初中语文句子成分归纳总结句子是语言的基本单位，它由一系列词组成，每个词在句子中都承担着不同的成分角色。
这些成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和宾补。
对于初中生来说，掌握句子的成分归纳总结是理解句子结构和句子意义的关键。
在这篇文章中，我将按照任务描述的要求，对初中语文句子的成分进行归纳总结。
1. 主语（Subject）：主语是句子的主要话题，它通常回答“谁”或“什么”在做某个动作。
在句子中，主语通常出现在谓语之前。
例如：“小明喜欢吃苹果。
”中的“小明”就是主语。
2. 谓语（Predicate）：谓语是句子的核心部分，它说明主语的动作、状态或特征。
在句子中，谓语通常出现在主语之后。
例如：“他在操场跑步。
”中的“在操场跑步”就是谓语。
3. 宾语（Object）：宾语是句子中受到动作影响的人或物，它通常回答“谁”或“什么”是动作的承受者。
宾语可以是直接宾语或间接宾语。
直接宾语通常紧跟在动词后面，而间接宾语通常需要借助介词来与动词相连。
例如：“我喜欢看电影。
”中的“看电影”就是宾语。
4. 定语（Attributive）：定语是修饰名词或代词的词语，概括来说就是描述或限定名词的内容。
定语可以出现在名词前面或后面。
例如：“红色的花朵很美丽。
”中的“红色的”就是定语。
5. 状语（Adverbial）：状语是对动词、形容词或副词进行修饰或限定的词语，它通常说明动作的时间、地点、原因、方式等。
状语可以出现在句子的任何位置，可以是单个词、短语或从句。
例如：“我昨天去了图书馆。
”中的“昨天”就是状语。
6. 补语（Complement）：补语是补充说明主语或宾语的成分，它通常出现在系动词或使役动词后面，与主语或宾语一起构成一个完整的表达意思的结构。
例如：“那个房间一片漆黑。
”中的“一片漆黑”就是补语。
7. 宾补（Object Complement）：宾补是说明宾语的性质、状态或特征的词语或短语，它通常出现在及物动词的宾语之后。
初二语文知识点复习句子结构的深入分析与应用
初二语文知识点复习句子结构的深入分析与应用在初中语文学习中，句子结构是一个非常重要的知识点。
准确理解和应用句子结构，不仅可以提高我们写作和阅读的能力，还能够帮助我们更好地理解和运用语言。
本文将对初二语文知识点中的句子结构进行深入分析，并提供一些相关的应用技巧和例句。
一、句子结构的基本要素句子是语言表达的基本单位，它由主语、谓语和宾语三个基本要素构成。
主语通常表示句子的主体，谓语表示主语的动作或者状态，而宾语则表示动作的承受者或者受益者。
在句子结构中，主语可以是一个词、一个短语或者一个从句；谓语可以是一个单词、一个短语或者一个从句；宾语也可以是一个词、一个短语或者一个从句。
二、句子成分的扩展与补充除了主语、谓语和宾语这三个基本要素之外，句子还可以通过扩展和补充其他成分来丰富句子的结构和表达。
常见的句子成分包括状语、定语和补语。
状语可以表达时间、地点、方式、原因等情况，它通常由副词、介词短语、动词不定式等构成；定语可以对句子中的名词或代词进行修饰，它通常由形容词、形容词性短语等构成；补语则可以对动词、介词、名词等进行补充解释，常见的补语有形容词、名词、副词等。
三、句子的类型与结构在语文学习中，我们通常需要了解不同类型的句子结构以及它们的特点和运用。
简单句是由一个主语和一个谓语组成的句子，它通常用于表达一个完整的意思；并列句是由多个简单句用连词连接而成的句子，用于并列或者对比两个或多个同等重要的内容；复合句是由一个主句和一个或多个从句构成的句子，用于表达一个复杂的意思。
在写作和阅读中，我们需要根据具体情况选择合适的句子类型和结构，以更好地表达和理解意思。
四、句子结构的应用技巧为了更好地应用句子结构，我们可以掌握一些实用的技巧。
首先，合理运用不同的句子成分，可以使句子更加丰富和有吸引力。
例如，在写作中，我们可以使用形容词来修饰名词，使用副词来修饰动词，以增加句子的描述性和表达力。
其次，注意句子的结构平衡，可以使句子更加通顺和易读。
八下现代汉语语法专题选讲之二句子成分及其分析有答案
八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。
八年级句子成分知识讲解及检测题
八年级句子成分知识讲解（一）句子成分种类：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）+主语+ 状语 +谓语 +补语 +定语（修饰宾语）+宾语句子成分符号：主语 = 谓语—宾语﹏定语（）状语 [ ] 补语 < >（1）主语：①定义：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
②特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。
B.一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
C.符号：双行线 = 。
（2）谓语：①定义：谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样②特点：A.经常由动词、形容词充当。
B.一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
C.符号：单行线－。
（3）宾语：①定义：宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等②特点：A.经常由名词、代词、名词性短语充当。
B.一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
C.符号：波浪线﹏D.凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
（4）定语：①定义：定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态或限定事物的领属、质料、数量等。
②特点：A.经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B.一般定语与中心词之间有“的”字连接。
C.符号：小括号（）。
（5）状语：①定义：状语是句中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。
②特点：A.经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B.一般状语与中心词之间有“地”字连接。
C、符号：中括号[ ]。
（6）补语：①定义：补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
②特点：A.经常由动词、形容词、副词充当。
B.一般补语与中心词之间有“得”字连接。
C.符号：单书名号 < >。
（二）句子成分歌诀:主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚基本成分主谓宾，连带成分定状补。
初中语文句子成分知识点总结
初中语文句子成分知识点总结在初中语文学习中，句子成分是了解和掌握句子结构以及语法规则的重要内容之一。
句子成分是句子中基本的组成部分，可以帮助我们正确理解句子的意思，同时也是识别和分析句子成分的重要基础。
本文将对初中语文中常见的句子成分进行总结和介绍。
一、主语与谓语主语是句子中最重要的成分之一，它通常回答“谁做了什么”的问题。
可以是名词、代词、数词等。
主语一般位于句子的谓语动词之前。
例如：“小明”是一个好学生。
谓语是句子中另一个重要的成分，通过动词或动词短语来表示主语的动作或状态。
它通常回答“做了什么”或“怎么样”的问题。
例如：“小明喜欢吃苹果。
”二、宾语和宾语补足语宾语是句子中的重要成分，它回答“受到了什么”的问题，可以是名词、代词等。
宾语一般位于及物动词后面。
例如：“他喜欢吃水果”。
宾语补足语是宾语后面用以补充宾语的成分。
它标志着宾语的状态或性质。
常见的宾语补足语有名词、形容词、副词等。
例如：“她被他选为班长”。
三、定语和状语定语是对名词或代词进行修饰的成分，用来限定名词或代词的范围或表达特定的意义。
定语可以是形容词、名词等。
例如：“漂亮的花”、“他的书”。
状语是句子中修饰谓语、动词、形容词或副词的成分，表示时间、地点、方式、原因、条件等。
状语可以是副词、介词短语或从句等。
例如：“他慢慢地走进教室”。
四、表语和主语补足语表语是句子中修饰主语或宾语的成分，用于说明主语或宾语的属性或状态。
表语一般位于系动词之后，与主语在意义上是对等的关系。
例如：“花开了”。
“这个故事很有趣”。
主语补足语是系动词后面用以补充主语的成分，用来说明主语的属性、身份、状态等。
常见的主语补足语有形容词、名词等。
例如：“他是一名医生”。
五、独立成分独立成分是句子中不属于主语、谓语、宾语的成分，它可以独立存在，不影响句子的基本结构。
常见的独立成分有独立主格、独立宾格、状语、插入语等。
例如：“她，爱好音乐。
”。
六、句子成分的分析在句子中，理解和分析句子成分的结构有助于我们正确地理解句子的含义。
八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案[1]
![八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/71592a36a32d7375a417807c.png)
八下现代汉语语法专题选讲之二：句子成分及其分析有答案一、汉语句子成分：句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：用来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词、副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
一般完整的句子成分的排列为：(定语) 主语[状语] 谓语<补语> (定语) 宾语句子成分符号：主语谓语－宾语定语（）状语[ ] 补语< >重要绕口令主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。
主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
还有助词来区分，的定地状得字补。
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，即用符号标出句子的基本成分（主语、谓语、宾语）(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分（状语、补语）。
八年级句型知识点
八年级句型知识点在学习语文课程时，语法和句子结构是重中之重，因为它们是语言基础的核心。
今天，我将分享八年级学生应该熟悉的句型知识点。
1.主语+谓语这个基本的句型包含两个主要部分：主语和谓语。
主语是句子的主要话题或行动者，谓语描述主语在句子中做了什么。
例如，"我爱读书"。
主语是“我”，谓语是“爱读书”。
2.主语+谓语+宾语这个句型包含三个部分：主语，谓语和宾语。
主语进行行动，谓语描述行动，宾语接受行动。
例如，"我喜欢吃苹果"。
主语是“我”，谓语是“喜欢吃”，宾语是“苹果”。
3.主语+谓语+宾语+宾补宾补的作用是描述宾语，通常是名词或形容词。
宾补后面连接一个动词，通常是是/有/成为/感到/想等。
例如，"妈妈把花瓶打碎了，我很难过"。
主语是“妈妈”，谓语是“打碎了”，宾语是“花瓶”，宾补是“难过”。
4.主语+动词+宾语+宾语补足语动词和宾语一起形成了谓语，宾语又可以有一个宾语补足语。
宾语补足语通常是形容词。
例如，"老师让我们变得更聪明"。
主语是“我们”，动词是“变得”，宾语是“更聪明”，宾补是“更聪明”。
5.主语+不及物动词不及物动词不需要宾语就可以形成完整的句子，不像及物动词那样需要宾语来形成完整的句子。
例如，"我睡觉了"。
主语是“我”，不及物动词是“睡觉了”。
6.主语+系动词+表语系动词用来描述主语的状态或特点。
表语通常是形容词或名词。
例如，"这个房间很暗"。
主语是“这个房间”，系动词是“很”，表语是“暗”。
7.主语+谓语+间接宾语+直接宾语一个句子可以有两个宾语，一个是直接宾语，一个是间接宾语。
间接宾语接收谓语动作所传达的东西，而直接宾语使用该动作。
例如，"爸爸买了我一份礼物"。
主语是“爸爸”，谓语是“买了”，直接宾语是“礼物”，间接宾语是“我”。
以上句型构成了我们语言的基础。
初中语文句子成分归纳总结
初中语文句子成分归纳总结在学习语文的过程中，我们会接触到各种各样的句子。
了解句子的成分对于我们正确理解句子的意思，准确运用语言非常重要。
本文将对初中语文句子的基本成分进行归纳总结，帮助大家更好地掌握句子的结构和用法。
一、主语（Subject）主语是句子中的核心成分，它一般回答“谁”或“什么”。
主语通常是一个名词、代词或名词短语，它在句子中可以位于句首、句中或句尾。
例句：1. 我明天要去参加考试。
2. 小明和小红正在玩游戏。
3. 这本书是我爸爸买的。
二、谓语（Predicate）谓语是句子中另一个重要的成分，它说明或描绘主语的动作、状态或特征。
谓语一般包括动词、动词短语或动词不定式。
例句：1. 我明天要去参加考试。
2. 小明和小红正在玩游戏。
3. 他喜欢唱歌和跳舞。
三、宾语（Object）宾语是句子中接在及物动词后面的成分，它承受主语所表示的动作或影响。
宾语通常回答“怎么样”、“做什么”、“有什么”等问题。
例句：1. 她买了一本新书。
2. 我们正在学习英语。
3. 妈妈做了一顿丰盛的晚餐。
四、表语（Predicate Complement）表语是谓语动词后面用来说明、补充主语的成分，它与主语之间具有等于或类似的关系。
表语可以是名词、形容词或介词短语等。
例句：1. 我的梦想是成为一名医生。
2. 这个蛋糕看起来很好吃。
3. 她的笑容使我感到安慰。
五、定语（Attributive）定语是用来修饰名词或代词的成分，描述或限定名词的性质、特征或状态。
它通常位于被修饰的名词之前。
例句：1. 这个漂亮的花瓶是我妈妈给我的。
2. 我喜欢那只黑色的小猫。
3. 我们去了一个有很多高楼的城市。
六、状语（Adverbial）状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，表示时间、地点、原因、方式等相关信息。
例句：1. 他每天都早早地起床。
2. 我们一起去公园散步。
3. 因为下雨了，所以比赛取消了。
七、补语（Complement）补语是用来补充、说明谓语动词所表示的意义，并与其构成补充关系的成分。
人教版八年级语文知识点
人教版八年级语文知识点一、句子成分知识点 1. 主语：句子的主语是指句子所陈述的动作的执行者或具体指示的对象，主语通常是名词或代词。
2. 谓语：句子的谓语是指句子中所陈述或描绘的动作、状态或存在的情况，谓语通常是动词。
3. 宾语：宾语是指句子中受到动作影响或动作的承受者，宾语通常是名词或代词。
4. 状语：状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的成分，常常用来表示时间、地点、原因、目的、方式等。
5. 定语：定语是用来修饰名词或代词的成分，常常用来表示形状、颜色、大小、性质、数量等。
6. 补语：补语是用来补充说明主语或宾语的成分，常常通过系动词来连接。
7. 独立成分：独立成分是指在句子中起修饰成分的作用，但不是其他任何词或短语的一部分，常常用来表示感叹、呼唤、祝福等。
二、词法知识点 1. 名词：名词是用来表示人、事、物、地点等的名称的词，可以分为具体名词和抽象名词。
2. 动词：动词是用来表示动作、状态或存在的词，根据词义可以分为行为动词、系动词和助动词等。
3. 形容词：形容词是用来修饰名词或代词的词，用来描述事物的性质、外貌、状态等。
4. 副词：副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词，用来表示程度、方式、时间等。
5. 介词：介词是用来表示名词或代词与其修饰的其他词之间关系的词，表示方位、时间、原因等。
6. 连词：连词是用来连接词语、短语和句子的词，可以分为并列连词、递进连词、转折连词等。
7. 代词：代词是用来代替名词或名词词组的词，可以分为人称代词、物主代词、指示代词等。
三、句子结构知识点 1. 简单句：简单句是由一个主语和一个谓语构成的句子，能够独立成为一个完整的句子。
2. 并列句：并列句是由两个或两个以上的简单句通过并列连词连接起来的句子，句子之间的关系是平等的。
3. 复合句：复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子，句子之间的关系是从属的。
4.主谓一致：主谓一致是指主语与谓语在人称和数上保持一致，即单数主语用单数谓语，复数主语用复数谓语。
八年级语文句子成分划分句子主干专题指导ppt课件
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２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。 说明主语“是什么”或“怎么样”。
⑴满天乌云顿时消散了
⑵树叶黄了
⑶小王今年十六岁
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人
⑸明天星期日
⑹什么书他都看
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３.宾语 宾语在动词后面，表示动作、行
为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么 ”一类问题。
例如： ⑴什么叫信息？ ⑵马克思认为知识是进行斗争和为无 产阶级解放事业服务的手段。
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６.补语
补语是动词或形容词后面的连带
成分，一般用来补充说明动作、行为
的情况、结果、程度、趋向、时间、
处所、数量、性状等。
例如：
⑴广大人民干得热火朝天。
⑵他写的字比原来好得多。
⑶他生于1991年。 ⑷他坐在桌子旁。
Hale Waihona Puke ⑸颜色是那么浓，浓得好象要流下来
似的。
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划分口诀
主谓宾，定状补， 主干枝叶分清楚。 谓前状，谓后宾或补， 主宾前面是定语。 “的”前定，“地”前状， “得”后补语莫相忘。
的是“什么人”或“什么事物”。
例如： ⑴中国人民志气高。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平 是亿万人民群众的切身事业。
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２.谓语
谓语是陈述主语、说明主语的。
说明主语“是什么”或“怎么样”。
例如：
⑴满天乌云顿时消散了。
⑵树叶黄了。
⑶小王今年十六岁。
⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。
⑸明天星期日。
⑹什么书他都看
第三步分析有沒有宾语及定语、状语、补 语等各种成分。
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第一步可先从中分出主语部分与谓语部分； 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
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六：练习
(一)．找出下列句子的主干： 1、我这儿时的记忆, 全都闪电似的苏生过来。 2、 我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会
主义制度的无比优越。
3、辛勤的园丁在灯下批改学生作业。 4、抵御沙丘的方法是植树种草。 5、建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动。 6、地势渐渐陡起来。 7、它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。 8、通话时, 我就坐在离电话机不远的椅子上。
答案
1.(我家的)猫 〔最〕怕 陌﹏生﹏人﹏。 2.小狗〔没精打采地〕垂〈下〉头﹏。 3.妹妹〔从口袋里〕拿〈出〉﹏糖果﹏。 4.祖父 正在找(五十年前的)照片。
句子成分 符號
主语
定语 谓语
()
句子成分
宾语 状语 补语
符號
﹏﹏
〔〕 〈〉
试分析下列句子的成分。(只须用符号标示，不必加文字说明)
1.形声字的形符本来是象形符号。 2.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 3.我 在宽敞明亮的教室大声朗读英语单词。 4.两岸的青山在黄昏中，都装成了深黛颜色。
主 (中心语) 的是「谁」或「甚么」。
語
部
在主语前面，作为修饰、限
分
制的成分。
定語
()
表示「谁的」、「怎么样
的」、「多少」等意思。
句子成分
說明
符號
谓语
陈述主语，表示主语「怎么样」
(中心语) 或「
謂
賓
(中心语)
行为所支配、所关涉的「谁」 或「甚么」。
語語
在宾语前面，作为修饰、限制
语法 句子成分
❖女 ❖女孩 ❖可爱的女孩﹗ ❖妙极了 ﹗ ❖打雷了 。 ❖我们学习 。
非主谓句
主谓句
句子是由词或短语构成的、 有一定的语调、能表达一个完 整意思的语言单位。
二：句子的分类 从结构上划分，一般句子可
分为主谓句、非主谓句。
三、列表說明如 下：
句子成分
說明
符号
主语 谓语陈述的对象，表示所说
(二).用符号划分下面的句子成分。 1.那中年妇女满心欢喜地朝检票口走去。 2.目前，我国正在深入进行体制改革。 3.敌人的武力不能征服我们。 4.这个美丽的传说流传在黑龙江一带。 5.华南虎，也已经跻身受保护的珍稀动物的行列
了。
6.大家都过幸福生活是我们的愿望。 7. 一九三二年秋天，我在上海英商公司当卖 票的。
❖ 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚； ❖ 主要成分主谓宾，附加成分定状补； ❖ 定语必居主宾前，谓前为状谓后补； ❖ “的”定、“地”状、“得”后补。
❖ 各种读书声汇成一支动听的歌。 ❖ 他们讲究近景远景的层次。 ❖ 现代化设施悄然进入大学宿舍。 ❖ 我母亲非常痛苦。 ❖ 这个神话是人们无法认识死海形成过程的
答案
1.(形声字)的形符 〔本来〕是(象形)符号。
2.石拱桥 〔在世界桥梁史上〕出现得〈比较早〉。
3. 我 在宽敞明亮的教室大声朗读英语﹏单﹏词。 4.(两岸)的青山 〔在黄昏中〕，〔都〕装成了(深黛) ﹏颜色﹏。
句子成分 符號
主語
定語 謂語
()
句子成分
賓語 狀語 補語
符號
﹏﹏
〔〕 〈〉
句子成分划分口诀
部
定语 的成分，表示「谁的」、「怎
分
么样的」、「多少」等意思。
﹏﹏ ()
状语
在谓语前面，作为修饰、限制的
成分，表示「怎样地」、「甚么 时候」、 「多少」、「哪里」，
〔
〕
以及肯定或否定的意思。
补语
在谓语后面，作为补充成分，表 示程度或「多少」、「多久」、 〈 〉 「怎么样」等意思。
1.我家的猫最怕陌生人。 2.小狗没精打采地垂下头。 3.妹妹从口袋里拿出糖果。 4.祖父正在找五十年前的照片。