叠词 俗语谚语 句子理解

语文科六年级叠词俗语谚语句子理解

课题词语（三）重叠式俗语谚语阅读强化：句子理解课次 4

教学目标1、理解各类重叠式词语、俗语

2、掌握阅读中关于句子的理解方法，并会应用于阅读实际练习中

教学重点1、积累重叠词与俗语

2、阅读中句子的理解方法

第一部分：重叠式词语俗语谚语

(一)重叠式词语汇总

AAB类叠词

摆摆手帮帮忙愤愤然呱呱叫过过瘾哈哈镜哈哈腰惶惶然挥挥手昏昏然解解恨开开心啦啦队聊聊天咧咧嘴溜溜转茫茫然毛毛雨蒙蒙亮面面观碰碰车飘飘然悄悄话跷跷板散散步散散心团团转娃娃亲欣欣然摇摇头咬咬牙悠悠然游游泳眨眨眼招招手

AABB类叠词

安安静静安安稳稳比比划划吵吵闹闹吵吵嚷嚷吃吃喝喝匆匆忙忙大大方方大大咧咧地地道道疯疯癫癫缝缝补补服服帖帖高高兴兴鬼鬼祟祟含含糊糊浩浩荡荡昏昏沉沉家家户户简简单单磕磕碰碰口口声声哭哭啼啼快快乐乐拉拉扯扯老老实实冷冷清清了了草草零零碎碎慢慢腾腾忙忙碌碌明明白白男男女女蓬蓬勃勃平平安安平平常常平平淡淡平平静静平平稳稳婆婆妈妈破破烂烂普普通通千千万万前前后后勤勤恳恳清清白白清清楚楚认认真真时时处处时时刻刻AABC类叠词

比比皆是彬彬有礼勃勃生机步步为营楚楚动人蠢蠢欲动绰绰有余代代相传喋喋不休鼎鼎大名咄咄逼人泛泛而谈格格不入耿耿于怀官官相护滚滚而来哈哈大笑赫赫有名花花世界环环紧扣岌岌可危津津乐道津津有味侃侃而谈苦苦哀求苦苦求索夸夸其谈牢牢把握历历在目恋恋不舍ABAC类叠词

挨家挨户百战百胜百发百中半工半读暴饮暴食本乡本土不折不扣不卑不亢不管不顾不慌不忙不骄不躁不亢不卑不明不白不偏不倚不屈不挠不三不四不痛不痒不上不下不闻不问常来常往潮涨潮落炒买炒卖彻头彻尾称王称霸成名成家诚惶诚恐诚心诚意此情此景从重从快从难从严大包大揽大风大浪大轰大嗡大起大落大是大非多才多艺多姿多彩多灾多难非亲非故风言风语古色古香合情合理忽高忽低糊里糊涂互利互惠互谅互让绘声绘色昏头昏脑活灵活现或明或暗戒骄戒躁可歌可泣苦思苦想冷言冷语离心离德利国利民满打满算没头没脑民风民俗难分难解ABB类叠词

乐呵呵乐悠悠乐滋滋乐陶陶乱哄哄乱蓬蓬亮晶晶傻乎乎光溜溜光秃秃光闪闪

兴冲冲冷冰冰响当当喜冲冲喜洋洋喜滋滋喜盈盈圆滚滚天苍苍孤零零密麻麻

干巴巴怒冲冲恶狠狠慢腾腾明晃晃毛茸茸气冲冲气呼呼气鼓鼓水汪汪水灵灵

汗渍渍沉甸甸油乎乎泪汪汪泪淋淋湿淋淋湿漉漉滑溜溜潮乎乎热乎乎热腾腾

ABCC类叠词

大腹便便文质彬彬生气勃勃兴致勃勃雄心勃勃野心勃勃白发苍苍死气沉沉怒气冲冲衣冠楚楚来去匆匆信誓旦旦大名鼎鼎想入非非忠心耿耿人心惶惶天网恢恢人才济济罪行累累含情脉脉热气腾腾杀气腾腾千里迢迢气势汹汹气息奄奄喜气洋洋小心翼翼顾虑重重困难重重逃之夭夭神采奕奕忧心忡忡虎视眈眈众目睽睽

（二）谚语、俗语部分汇总

谚语

1、敏而好学，不耻下问——孔子

2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随——韩愈

3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子

4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

5、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之——孔子

6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子

7、读书破万卷，下笔如有神——杜甫

8、己所不欲，勿施于人——孔子

9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹

10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修

时间谚语

⑾一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

⑿光阴似箭，日月如梭。

⒀明日复明日，明日何其多!

⒁少壮不努力，老大徒伤悲

⒂一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤。

⒃时间就像海绵里的水一样，只要肯挤，总还是有的。(鲁迅)

春天谚语

1、立春晴，雨水均

2、立春晴一日，耕田不费力 4、雨淋春牛头，七七四十九天愁。

5、水淋春牛头，农夫百日忧 7、雷打立春节，惊蛰雨不歇。

8、腊月立春春水早，正月立春春水迟。3、立春之日雨淋淋，阴阴湿湿到清明

9、年逢双春雨水多，年逢双春好种田。 6、立春打了霜，当春会烂秧

爱国谚语

家贫出孝子、国乱识忠臣金窝银窝，不如家乡狗窝树高不离土，叶落仍归根感恩篇

不当家，不知柴米贵;不养儿，不知报母恩——中国谚语

自然和农业生产谚语。

冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

一堵防风墙，十年丰收粮。庄稼一枝花，全凭肥当家。

春雨贵如油。雷公先唱歌，有雨也不多。

朝霞行千里，晚霞不出门。绿了荒山头，千沟清水流。

社会生活方面

△. 路遥知马力，日久见人心。

△. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

△. 要想人不知，除非己莫为。

练习

1、按要求积累词语。

（ABB式）：________________ _______________ __________________

（AABB式）：________________ _______________ __________________

（AABC式）：________________ _______________ __________________

（ABAB式）：________________ _______________ __________________

2、看上句，补下句。

星星之火，麻雀虽小，

逆水行舟，国家兴亡，

严以律已，只许州官放火，

3、写出相对的字、词

有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦

（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）

（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前

（）之即（），（）之即（）（）枪易挡，（）箭难防

4、习惯语填空：

__________，后人乘凉__________，必有一失__________，后门进虎

__________，必有近忧__________，后车之鉴__________，必有一伤

__________，近墨者黑__________，败兴而归__________，近在眼前

__________，败也萧何__________，焉知非福__________，皆成文章

__________，死而后已__________，绳锯木断__________，败絮其中

5、补充谚语

读书破万卷-----（）读万卷书------（）

千里之行-----（）台上三分钟-----（）

少壮不努力-----（）海内存知己-----（）

只要功夫深------（）谦虚使人进步-----（）

前人栽树-----（）早霞不出门------（）

第二部分：阅读强化：句子理解

在阅读中所谓的句子的理解，包含领会句子在语言环境中的含义和作用。

理解句子的含义，主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。

★主要方法有：

1、通过注释疏导理解句意。

对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样”。学生不理解“渲染”与“墨线勾勒”的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在“物”上的句子，可用这种方法。

2、联系上、下文抓住关键词语理解句意。

关键词语，显然是在句子中起关键作用，核心作用的词语，关键与否，并不取决于是否属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。抓关键词语有“扣词法”、“推敲法”、“删减法”等，如《为人民服务》中有一句“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，只要理解了“固”或“于”这句的含义也就掌握了。3、借助句法知识理解句意。

有的句子比较复杂，可以指导学生先把构句间架勾勒出来，用缩句的方法去理解；有的句子用了修辞手法，要分析修饰成分，找出表达的重点；有的句子是复句，要理清逻辑联系准确体会。如《桂林山水》中有一句“漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠”，它的间架简单：“漓江水静，漓江水清，漓江水绿”，针对它的修饰成分加以分析，就能明白这句话描绘了一幅秀丽的景色，表达了作者赞叹不已的思想感情。

4、联系上下文理解句意。

一定的语句有其固定的句法意义，但一旦依附于具体的语言活动后，就产生了生动的情境意义，能够恰如其分地表达丰富的思想内容。因此，理解句意应瞻前顾后，综观上下，这既是理解句意较普遍的方法，也应看作理解句意最基本的原则。具体的说就是联系文章的中心，作者的意图，联系人物的品格，事件的意义，景物的特点来理解。例如《卖火柴的小女孩》写；“他们在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”表面看来，这句话没有什么不好懂，但真正的含义需要联系上下文分析事件发生的环境，领悟文章中心的基础上方能理解把握。

练习

挪树

⑪院子里那株腊梅奄奄一息了。

⑫它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折