小草
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《小草,向前走》教学设计
虎林市第三小学刘春蕾
知识目标:1、正确、流利、有感情地朗读课。
2、在教师的指引下进行课文的朗读,感悟小草“向前走”的
快乐,学习自主阅读发现问题。体会小草的乐观、向上的生活态度。
3、背诵自己喜欢的段落、
能力目标:学生能正确、流利、有感情地朗读课。
情感目标:激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
教学重点:有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
教学难点:感悟小草“向前走”的快乐。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
同学们,当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢?你对小草有什么了解?那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。板书课题:《小草,向前走》
二、初读感知
1 、请同学们先借助拼音自由读课文,不认识的字多读几遍。
2、再读课文,把句子读通顺了。并在书中找到本课要求会认和会写的生字,把它圈出来。
3、快速读课文,标出自然段序号。
4、指名分段朗读课文,订正读音。
三、精读感悟
1、课文中有几个自然段?写了小草几次向前走?
2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走?齐读1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵?小草第一次出发去了哪呢?在这里作者用了一个比喻句,你找到了吗?这个比喻句想告诉我们什么?这么多的小草是自然长成的,还是人工种植的?
试着有感情地朗读课文。
3、小草的第二次出发是在哪几段?我们先自己读一读,看看小草去了哪?那里的小草什么样?在我们的校也有这样的小草,你发现它们和路边的小草有什么不同?是怎么长成这样的呢?(是人工修剪的)这样的话在这段中有一句话用得不对了,是哪一句呢,如果改,应该怎么改呢?(听从人们的安排)因为小草为人们带来了绿色的享受,所以作者称它——绿色的小兵。
4、课间休息。(小游戏。听指令向前走,冲过人墙,体会
前进路上的困难。)
5、小草的第三次出发有很大的困难,它们去了哪呢?去做什么?这句话让你明白了什么?这里原来是什么样的?为什么会这样?是啊,是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神,是哪个?(出征战斗)战斗会有什么样的后果?(牺牲)明知道会死,小草却还是勇敢地出发了,所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。
听教师指导读这段,学生练习读,体会小草的奋不顾身。
四、巩固与创新
1、你们敬佩小草吗?就让我们和小草一起出发去战斗吧!
学生自由朗读课文。
2、在课文中有一句话出现了许多次,是哪一句呢?(小草,
向前走)为什么多次出现,不重复吗?
3、全休学生分段朗读课文。
五、总结全文
师:小草用它们的生命为我们保卫了绿色,我们为它们应该做点什么呢?
小结:我们只有一个地球,但现在我们生活的环境已经遭到了严重的破坏,我们应该行动起来,从小做起,保护我们周围的坏境,让我们的地球永披绿装!
六、布置作业
写一篇环保倡议书。
板书设计:
小草,向前走
绿色的厚厚绿被
可爱的小兵
美的享受
勇敢的收回领地