小学春季教学工作总结

五一中心小学2014年春季教学工作总结
转眼间，短暂而繁忙的2014年春季学期的学校教学工作即将结束，回顾本学期我校的教学工作，既要成功的喜悦、亦有不足的茫然，为了更好的搞好下学期的工作，现将本学期的教学工作作以下总结：
本学期以来，我校紧紧围绕教育局教学工作会议精神和工作要点，运用“以人为本”的管理思想，提出了“大力开展健康课堂建设，努力提高教学质量”的口号。

坚持教学管理创新化，采取了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，教师的教育教学行为发生了变化，学生综合质量在不断提高，取得了可喜的成效。

一、加强课程的开设和落实。

学校注重培养学生综合素质全面发展，认真执行课程计划，能够开齐、开足课目，积极组织教师学习研读“新课程标准”，校长主任认真做辅导讲座，带头谈学习体会，安排骨干教师做引路课，把学习要求落到实处。

把高效课堂教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。

在工作中特别重视《写字》和《口语交际》等课程的落实、保证课时，分开备课，单项训练，效果明显。

学生的写字水平、口语交际能力以及写作水平明显提高。

二、制定切实可行的教学管理制度。

为了加强教学的管理、体现公平、公正的管理原则，提高教学管理水平，开学初我们通过征求意见，对以前的管理制度进行了讨论、修改。

完善制定出了《五一中心小学教学考核细则》等一系列教学管理制度、为教学工作的开展提供了制度保障。

二、加强常规教学检查和督导。

加强每学期的三次教学检查工作，把教师的备、讲、辅、批、改、考、评各项工作进行详细的检查、记载、并通过检查通报的形式及时反馈检查情况，既大张旗鼓地肯定成绩，又一针见血地指出存在的问题，夯实教学工作各个环节，注重教学环节的落实，保证各班级教学质量的全面提升。

三、注重培优转差工作。

培优转差是教学的重要环节、也是提高全班整体水平的重要措施。

开学初，
学校教务处要求教师根据班级的情况制定切实可行的培优转差计划、教务处发给教师培优转差记载表，让教师把每次的活动做详细的记载、教务处根据教师的记载，定期进行实地调查，加强监督，从而保证这项工作的落实。

特别是今春四、五年级的智力竞赛辅导、自从上级要求开展这项工作后，教务处立即制定计划、召开会议、落实教师、学生、教材、培训时间，四、五年级教师每天准时开始辅导、牺牲培训教师的休息时间、没有一位教师叫苦叫累，效果明显，五年级参加全县小学生智力竞赛，取得了一人获一等奖，12人获二等奖的优异成绩。

四、扎实开展《高效课堂建设》等教研课题探究
自从去年全县开始提出开展《高效课堂教师》以来、我校就非常重视，扎实开展教研活动，特别是今春我校被确立第二批试点学校后，此项工作更加常态化，召开3次专题会议、成立以校长为组长、分管教学的副校长为副组长、教务主任为具体实施人，实验教师为课题承担人、的高效课堂建设工作领导小组。

确定了以四、五年级为实验年级、以语文、数学学科为实验科目。

通过召开专题会议，学习高效课堂建设的相关理论、外出学习观摩、实地讲课等形式进行探究，学校先后派校长吴跃、副校长熊伟、教务主任陈松柏教研组长刘金枝、储小兰等同志到长冲中学、温泉镇小学，实验小学、莲花小学、白石坳小学学习，增强领导们责任意识，为积极构建高效课堂提供了领导保障，同时还派叶萍、徐倩、冯雪姿、黄煜等实验教师到武汉市、黄冈市等知名学校进行学习，回校后要求他们上交学习心得，举行专题讲座。

在搞好高效课堂建设课题研究的同时，我校还积极注重常规教学的研究，开学后，我们进行了校本教研月活动，全员参与讲课评课40余人次，送课到教学点12人次。

在教研活动中教务处注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。

开展了“教学一课的得与失”活动，让教师们通过对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。

以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

教师参加各类四优活动有24人次获奖。

英语口语竞赛4人参赛，3人获二等奖，一人获三等奖。

五、加强教学监控、保证教学秩序井然有序。

正常的教学秩序是搞好教学工作的基本要求、也是提高教学质量的重要保证。

为此、在开学初制定了《五一中心小学教学考勤制度》后、怎样将这项工作落到实处？教务主任采取了每天每节课对各班的教师上课进行亲自查看、记载的形式进行监控，结合各班的班长、学习委员的记载情况每周公布记载的结果。

上课迟到、中途退堂、早退等一些不良现象没有了，出现的是教师早早的站在教师门口等着上课的喜人现象，教学秩序井然有序。

当然，在取得成绩的同时也存在很多不足：一、全面开科开课工作还没有很好落实。

本学期由于部分教师请病假、婚、产假等多种原因，导致教师频繁变动、导致英语、体育、美术等科目没有专职教师，与上级精神和中心小学的地位极不相称。

《写字》、《口语》尽管教务处多次在会议上提出强调、但教师的思想意识还没有明显提高，备课照备、但没有真正的落到实处，特别是学生的写字能力还非常差。

二、教学考勤还有不如意的地方。

教务处朝读查岗个别教师还有中途退出的现象。

三、高效课堂建设有待加强。

教师的认识没有到位。

没有认识到高效课堂的作用、认为这是一阵风、是形式、特别是青年教师改革的要求和氛围不够浓厚。

学校在技术支撑、人力物力的支持上还要进一步加强。

在今后的工作中，我们将认真领会教育工作会议精神，进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。

加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作，努力提高教育教学质量。

五一中心小学教务处
2014年6月。