精英中学高效课堂6+1模式

精英中学闻名全国教育界的高效课堂模态叫做“高效6+1课堂”，这一模态分为两个部分，即：“6”和“1”，所谓的“6”，包括“导”“思”“议”“展”“评”“检”6个环节；所谓的“1”，就是“用”这一环节。

前面的“6”，全部呈现在课堂教学的时空内；后面的“1”，则是在课后的自习中进行。

“导”，课堂始点。

包括“导入”和“导学”两个部分。

“导入”，是一节课的开端，要求教师运用用简洁明快的语言或通过一定的媒介完成由旧知向新知的转化；“导学”，即是指教师简要告知学生当堂的学习目标、重点难点、需要解决的问题，然后向学生发放《课堂导学提纲》。

这一环节一般在2分钟内完成。

思，自读深思。

这一环节是精英中学高效课堂的核心环节，它要求学生自觉地进行“独学”，也就是围绕《课堂导学提纲》认真看书、独立思考、深入钻研；这一环节对老师的要求是：巡视并密切关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生精力高度集中。

这一环节的时间一般控制在8分钟。

议，合作学习。

包括“对学”与“小组学”两个部分。

首先是“对学”，即两两合作，互帮互学；其次是“小组学”，讨论问题，解决自学中、对学中没有解决的疑难问题。

学生们在合作中产生灵感，在讨论中碰撞出思维火花，相互启迪，加深印象。

这一环节通常是在10分钟内完成。

展，激情展示。

围绕目标和重点难点，进行学习成果的展示，教师在这里要发挥出主导的作用，一是着重选择那些学习上问题较多、学业成绩不理想的学生来进行展示，这样的做法能够最大限度地暴露学生自学和讨论中存在的疑点、误点和盲点，然后让学生各出奇招提出解决问题的方法和思路；二是教师要通过诱导和激赏调动起学生探究的激情。

这一环节的时间一般控制在6分钟。

评，点评精讲。

在这一环节，主要是由教师带领学生盘点“战果”，提醒学生有哪些规律性的东西要记住，有哪些方法要把握。

一般控制在9分钟
“思”“议”“展”“评”这四个环节是递进关系，如同打仗时一步步缩小包围圈的过程，它使得一节课的重点难点能够得以较为顺利的解决，学习目标能够得以较好地达成。

检，检测反馈。

在老师引导下，学生对当堂课所学内容进行整体回顾、反刍内化、自我评价。

最后，再由教师对当堂课所学效果通过提问等形式进行检测。

一般控制在3分钟用，巩固迁移、学以致用。

这一环节是在课后的自习课上进行，主要是让学生联系实际进行习题巩固训练，这是学生完成学习任务的最后环节。

精英中学的高效6+1课堂模式，七大环节，环环相扣，浑然一体，充分调动、培养了学生学习的积极性、自主性和思维的独立性、创新性。

从我们现场的观摩以及对相关资料的学习，从我们与李金池校长、高军校长面对面的交流中，精英中学的“高效6+1”课堂模式给我们的最深的感受：第一，这一模式直击课堂教学的要害，使得“复杂的问题简单化，简单的问题实操化，实操的问题流程化”；第二，这一模式最不容易学习和把握的就是精英中学凤凰涅槃、华丽转身的核心举措——“激情教育”贯穿在整个课堂教学的始终，无论是“导、思”，还是“议、展”等环节，你都可以看到学生们的那种激情的存在以及呈现；第三，这一模式最值得学校新办、年青教师为主的学校关注、使用，因为正是这一模式的使用，使得精英中学那些“童子军”们在很短的时间内就适应了教师工作、适应了课堂教学，并创造了让人们意想不到的教学业绩；第四，这一模式是朴实无华的、没有“虚招”的，易于操作且适用广泛的。