人民2001课标版《 第五课 这是我的责任》公开课教案_4
这是我的责任教案
这是我的责任教案教案标题：这是我的责任教案教案目标：1. 帮助学生理解并认识个人责任的重要性。
2. 培养学生对自己的行为和决策负责的意识。
3. 提供实际案例和活动，以帮助学生将责任观念应用到他们的日常生活中。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿2. 白板和马克笔3. 学生手册或笔记本教学步骤：引入（5分钟）：1. 在白板上写下标题“这是我的责任教案”，并请学生思考并讨论他们对责任的理解。
2. 引导学生分享他们对责任的定义和重要性的看法。
概念讲解（10分钟）：1. 使用PowerPoint演示文稿或白板，向学生介绍责任的定义和不同层面上的责任（例如：个人责任、社会责任等）。
2. 强调责任的重要性，并解释如何通过负责任的行为和决策来塑造个人和社会。
案例分析（15分钟）：1. 提供一个真实的案例，例如一个学生在学校中没有按时完成作业的情况。
2. 让学生小组合作，讨论这个案例并回答以下问题：- 这个学生是否对自己的行为负责？为什么？- 这个学生的行为对他自己和他人有什么影响？- 如果你是这个学生，你会怎么做？3. 鼓励学生分享他们的答案和观点，并组织全班讨论。
活动实践（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个日常生活场景，例如家庭、学校或社区。
2. 要求每个小组讨论并列出在这个场景中需要负责任的行为和决策。
3. 每个小组展示他们的结果，并与全班分享。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课的重点内容，强调个人责任的重要性。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中更好地表现出责任感。
3. 结束课堂前，给予学生机会提出问题或分享他们的观点。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和质量。
2. 收集学生在活动实践中列出的负责任行为和决策，以评估他们对个人责任的理解。
3. 通过课堂讨论和问题回答，评估学生对责任概念的掌握程度。
扩展活动：1. 要求学生撰写一篇关于个人责任的短文，分享他们的观点和经验。
九年级政治全册第二单元共同生活第五课这是我的责任教案人民版(new)
这是我的责任教学目标1、明确自己负有的责任，增强责任意识.2、勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责任,做一个负责任公民。
3、强调养成强烈的责任意识的重要性.教学重难点1、帮助学生做一个有责任的公民.2、做一个有责任的公民要从小处着手，从身边做起,热心公益，服务社会。
3、养成做事负责任的习惯.教学准备师生收集对他人负责正反的事例。
教学过程一、长大成人的标志。
1、师:一个具有责任感的人不仅对自己负责，还会对他人、对社会负责.阅读教材P58故事,引导学生思考在自己的人生航船上，如何承担自己的责任。
2、指导学生看图并回答问题：教材P59上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？3、想一想。
有的同学认为：对自己负责太简单了，很容易做到。
你觉得是这样吗？你怎样理解对自己负责？4、接力棒。
指导学生分析教材P60的句式,规定活动规则，然后进行交流。
5、故事续编。
根据教材P60的故事情景，请学生续编,引导学生在两难选择中学会对他人和社会负责。
6、案例分析。
呈现生活中反面案例，通过小讨论的形式，让学生明白：不承担责任会给他人和社会带来严重危害。
二、播下责任的种子.1、说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。
在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
2、让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？3、“一屋不扫，何以扫天下"的典故说明了什么道理？首先要立足本职,承担自己责任。
4、情景聚焦。
从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生,承担责任要从小处着手，从身边做起。
5、小活动。
指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议.组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。
通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。
九年级政治第五课《这是我的责任》教案人民版
帮助学生做一个有责任的公民。做一个有责任的公民要从小处着手，从身 边做起，热心公益，服务社会。这不是一朝一夕所能解决的。因此教师要倾注 精力，在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。
教学难点
帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
【情景导人】
导
指导学生阅读P58故事，引导学生思考在
及
反映了现实生活中的什么问题？这些问
通过学生生活中三
他
题对我们的成长会有怎样的影响？
个司空见惯的不负
人
责任的事例，引导
占
【想一想】
反思
学生反思自己生活
社
有的同学认为：对自己负责太简单了，很
归纳
中不负责任的行为
会
容易做到。你觉得是这样吗？你怎样理解
以及这些行为带来
对自己负责？
的后果和危害。
正
反
【接力棒】
思考、交流
4•“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献
精神。”
【教材地位分析】
这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生共同探讨，
作为社会的人应该如何对待他人与社会所赋予的责任。而学生应当认识到每个
人在受惠于社会和他人的同时，必然要有所付出。这种责任源于社会关系中人 们彼此之间的承诺，而且，随着学生社会化进程的发展，在社会生活中承担的 角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
血甚至生命。本课最后设计了实践栏目，经验学生的学习效果。
【编写意图和特点】
1.中学生能否成为一个负责任的公民，不仅直接关系到中学生自身的健康
成长，而且关系到社会的进步和国家的发展。本课内容的学习，有利于帮助学 生形成服务社会、奉献国家的责任意识， 树立为中华崛起而努力学习的人生目 标。
第五课 这是我的责任
请你列举出你认为在法律和道德范围应该做的事情和不应该 做的事情 应该做的事情 不应该做的事情
体贴孝敬父母
用粗鲁的态度对待父母 对父母提出过分的要求
家庭
承担一定的家务
上课专心听讲，遵守校 纪班规、接受义务教育 学校 团结同学， 帮助有困难的人 诚信、忠诚、互助、 对人有礼
逃避打扫卫生， 损坏公物
抄袭作业， 打架闹事，顶撞老师
1. 分配的任务：由权威的人赋予某人的责任。 例如：老师布置的作业。 2. 职业的要求：每一份工作都伴随着相应的责任。 例如：爸爸是一名记者，他要对新闻保持敏感性 3. 法律规定：法律赋予人们的责任。 例如：交通法规规定不允许人们闯红灯。 4. 传统习俗：习俗影响人们的行为方式，赋予人们责 任。 如：出门在外，经常给父母亲报平安。 5. 公民身份：作为国家的公民，意味着承担一定的责 任。 如：维护国家名誉，不做有损国格的事 不同的角色，责任不同，同一责任可能有不同的来源
是什么原因使年轻的护士有勇气挑战权威？
有人说：人的一生，最大的愉 快莫过于选择，最大的痛苦也莫过于 选择。因为我们总会遇到那些让我们 很难取舍的事情而感到左右为难。所 以选择的学问也是一门放弃的学问。 一旦我们有所选择之后，就意味着必 须为所做的事负责。
如果商场送货工不能按时送货，那么会…… 如果送货工准时把电视送到而刘汀家没人等候，会…… 这个事例要求我们怎么做？
承担自己的责任
东汉时有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院、 居室龌龊不堪。父亲的朋友薛勤批评他时，他却说： “大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当 即告诫他说：“一屋不扫，何以扫天下？”
这则典故说明了什么道理？
对自己负责，是一个人具有责任感的最起码的表现。 如果一个人对自己都不负责任，又怎能指望他对他人乃至 社会如责任呢。 1、必须先承担自己应有的责任，做好自己分内的事，才 有资格和能力去做大事。 2、应该积极承担责任，而不是逃避和推卸责任，这是做 人的基本要求。
第五课 这是我的责任
第五课这是我的责任第一框长大成人的标志编撰人于亚宇复核人高贵华审核人高贵华（一）教学设计●教学目标【知识目标】懂得具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志，不仅要学会对自己负责，还要对他人和社会负责。
【能力目标】通过本节课的学习，能使学生从家庭、学校、社会生活方面明确自己的责任，并落实到日常行为上，做一个名副其实的负责的公民。
●教学重点：帮助学生做一个有责任感的公民。
在日常生活中帮助学生养成做事负责任的习惯。
●教学难点：帮助学生养成强烈的责任意识。
●教具准备：多媒体●教学方法：先学后教，当堂训练。
●教学过程设计：板块划分学案编写要求课堂操作要领板书课题情境导入：指导学生阅读58页的故事，让学生思考在自己的人生之“船”航行的途中，如何承担自己的责任。
引用年轻船长的话导出课题。
多媒体展示故事和课题。
学习目标（新课导入与目标揭示共3分钟）懂得具有强烈的责任意识，长大成人的重要标志，不仅要学会对自己负责，还要对他人和社会负责。
出示目标的方式：课件展示学习目标。
自学指导（２分钟）阅读教材P58——P61，思考以下问题：1、长大成人的标志是什么？P582、具有责任感的最起码表现是什么？P583、读完“情景聚焦”。
你认为图片反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有什么样的影响？P594、你怎样理解对自己负责？（怎样做才是对自己负责？）（可以通过小组合作来完成）。
P59——605、怎样对他人和社会负责？（为什么说有责任感的人心中总是装着他人？）（为什么要学会对他人和社会负责？）P60——616、以两种迥然不同的态度续写故事，给出符合逻辑的结局。
P60——617、如果不承担责任会给自己、他人、社会带来什么危害？1、课件展示自学指导内容，本环节教师应减少或不用课堂语言。
2、P59——60的“情景聚焦”、“想一想”、“接力赛”可以通过课件解难释疑。
3、61页的故事续写，可以多找几个学生叙述，暴露问题，教师总结不同的态度决定不同的结果，强调不承担责任带来的严重后果。
这是我的责任 教案
这是我的责任教案教案标题：这是我的责任教案教案目标：1. 帮助学生理解并认识到个人责任的重要性。
2. 培养学生对自己行为和决策的责任感。
3. 提高学生的自我管理和自我反思能力。
教学重点：1. 理解责任的概念及其在个人生活和学习中的重要性。
2. 掌握如何对自己的行为和决策负责。
3. 培养自我管理和自我反思的能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 学生笔记本和笔。
3. 案例研究材料或故事。
教学过程：引入（5分钟）：1. 使用幻灯片或白板展示“这是我的责任”教案标题，并询问学生对责任的理解。
2. 引导学生思考并讨论责任在个人生活和学习中的作用。
知识讲解（10分钟）：1. 解释责任的概念，包括对自己行为和决策的负责。
2. 强调责任对个人成长和成功的重要性。
3. 提供案例研究或故事，让学生了解责任的实际应用。
讨论与分享（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享他们在生活中承担责任的经验和感受。
2. 每个小组选择一位代表分享他们的讨论结果，并与全班分享。
个人反思（10分钟）：1. 要求学生在笔记本上写下一件他们最近在生活中承担责任的事情，并思考这种责任对他们的影响。
2. 鼓励学生思考他们在行为和决策上可以如何更负责任。
总结与展望（5分钟）：1. 回顾本节课的主要内容和学习收获。
2. 强调责任对个人成长和学习的重要性，并鼓励学生在日常生活中持续发展责任感。
拓展活动（可选）：1. 邀请一位社区领导或成功人士分享他们在生活和工作中如何承担责任的经验。
2. 组织学生参与志愿者活动，让他们亲身体验责任感的重要性。
评估方法：1. 观察学生在小组讨论和分享中的参与程度和表现。
2. 检查学生个人反思的质量和深度。
3. 通过课堂讨论和问题回答，评估学生对责任概念的理解和应用能力。
教学延伸：1. 在日常生活中提醒学生对自己的行为和决策负责，并及时给予肯定和指导。
2. 在其他课程中引入责任的概念，帮助学生将责任观念应用到不同领域。
第 五 课 《这是我的责任》
第 五 课 《 这 是 我 的 责 任》第一框《长大成人的标志》教学目标：1、知识目标：知道对自己负责是具有责任感的最起码表现，同时还要对他人、对社会负责2、能力目标：从家庭生活、学校生活、社会生活等方面明确自己的责任3、情感、态度、价值观：明确自己负有的责任，增强责任意识 教学重点难点：明确这种责任既是道德要求，又是法律要求。
一、导入：【最美教师吴丽莉】2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢，骨盆粉碎性骨折。
问：从她身上我们能感受到的最难能可贵的品质是什么？你的身上有这种品质吗？二、自学教材P58——61，梳理基础知识1、 是长大成人的重要标志。
因为2、具有责任感的最起码的表现是 。
具有责任感的最高体现是3、一个有责任感的人不仅能对自己负责，还会4、我们做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给 、 、 或 造成不良影响，是否符合 的要求和 的规定。
三、小组合作，讨论完成：看教材P59漫画，完成1、生活中对自己不负责任的表现有哪些？这些行为会对我们的成长产生什么影响？2、我们怎样做才算是对自己负责？这些行为会对我们的成长产生什么影响？ 阅读教材P61《案例呈现》，完成3、生活中对他人、对社会不负责任的表现有哪些？这些行为有何危害？ 四、教师点拨： 1、对自己不负责任的行为对我们成长的不良影响 2、对自己负责，我们应该怎么做？ 3、不承担责任会给他人、社会带来的危害 五、巩固练习： 1、古诗“百川到东海，合适复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！”告诉我们中学生，就目前而言，对自己负责就要（ ） A 、从刻苦学习开始 B 、从日常生活开始 C 、从品德修养开始 2、九年级的许多同学在学习了本课之后都能够对自己的行为负责，对社会负责，因为（ ） A 、承担责任不需要付出一定的代价 B 、不承担责任都要受到法律的制裁 C 、在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展 3、判断一个人是不是具有社会责任感，需要在决定和行动之前，充分考虑自己的行为（ ） ①是否会给自己、他人造成不良影响 ②是否符合道德的要求和法律的规定 ③是否会给自己带来更多的荣誉和利益 ④是否会给集体或社会造成不良影响 A 、①③④ B 、①②③ C 、①②④ D 、①②③④4、（2011 荆州）近年来，醉酒驾车引发的重大交通事故时有发生。
九年级政治全册 第二单元 共同生活 第5课 这是我的责任 播下责任的种子教案 人民版-人民版初中九年
让学生思考自己在家庭、学校、社会中肩负哪些责任？
【想一想】
“一屋不扫，何以扫天下”的典故说明了什么道理？
结论：首先要立足本职，承担自己的责任。
【情景聚焦】
P63从学生的实际出发，列举几种比较典型的关于责任的错误观念，从反面告诉学生，承担责任要从小处着手，从身边做起。
【小活动】
指导学生制定“志愿者活动计划”，如让学生考察社区内残疾人群在生活上的主要困难，向社区管理部门提出改善的建议。组织一次志愿者活动，在社区进行一次有意义的公益服务。通过指导激发学生积极参加志愿者活动的热情，明白热心公益、服务社会是培养社会责任感的良好方式。
第二框“播下责任的种子”
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
直
接
导
入
进
行
探
究
深
入
探
究
拓
展探
究
师：每个人都首先应该明白自己有哪些责任。
第一框 播下责任的种子
【说一说】
说出教师、医生、军人的责任各是什么？得出结论：“人必有责”，每个人在不同的阶段、不同的场合扮演者不同的社会角色，承担相应的责任。在现实生活中，每个人都肩负着对他人、对社会、对国家的种种责任。
看图并结合自己的体验思考和感悟。全班齐读p64黑体字内容。
进行社会公益活动，要订计划，有准备，有记录。注意安全，注意积累活动技巧。
讨论p65，怎样做一个负责任的公民？记录精彩观点。
通过采访，让学生明白“人各有责”、“人必有责”，“多种角色多种责任”。而只有那些履行责任的人，才能得到他人的尊重和社会的肯定。
目的是让学生明白随着自己社会化进程的发展，在社会生活中承担的角色也越来越多，承担的责任也会越来越多。
【教学设计】《这是我的责任》(人民出版社道德与法治九年级上册)
《这是我的责任》教学设计建立在责任和义务之上的人生才是坚实的人生、成熟的人生。
成长中的我们需要知道自己该做什么、不该做什么，进而用过地承担和践行责任。
我们在承担责任和义务的同时，也就开始了美好的人生的塑造。
【知识与能力目标】具有强烈的责任意识，是长大成人的重要标志；对自己负责，是具有责任感的最起码的表现；对他人负责对社会负责，是道德和法律的要求。
【过程与方法目标】通过阅读、探究、交流我们如何对自己对他人对社会负责，列举生活中的例子进行说明。
【情感态度价值观目标】初步形成责任意识，要做一个有责任的人。
教学重难点【教学重点】知道自己的事情要自己做，不会做的事情要学着做，集体的事情大家做。
【教学难点】培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担不同的责任。
课前准备教学课件、图表、清单。
教学过程导入新课在人生的道路上，每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，什么事情不应该去做，能够对自己的言行负责，我们才真正的长大成人。
那么，我们应该对谁负责呢？让我们来学习《长大成人的标志》。
【设计意图】新课讲授一、感知不同角色的责任。
1、播放图片，师提问：你了解这些叔叔、阿姨的工作吗？你知道他们的责任是什么？（1）夜深人静老师仍然在灯下批改作业。
（生：教书育人）（2）邮递员冒雨送件报纸。
（生：按时把信件或者报纸送到人民家中）1.教材分析2.教学目标（3）冒着生命危险和歹徒斗争。
（生：人民警察护卫人民的生命安全）（4）护士和医生快速推受伤的病人进手术室做手术（生：救死扶伤）2、师：在学校大家是一名学生，在家里你们是爸爸、妈妈的好孩子，在社会上你们是一名公民。
在社会生活中，不同的角色有不同的责任，每个人来到这个世上，都赋予了他的责任。
【设计意图】二、明确自己的责任1、那么，我们应该承担什么样的责任呢？下面这些事情又该谁做呢？①房间该谁收拾？②书包该谁收拾？③家务该谁来做？④教室该谁打扫？生：涌跃发言，房间自己收拾，书包自己收拾..........师：同学们表现很好，都很会做事情。
人民版道德与法治九年级公开课《这是我的责任》教学设计
思想品德九年级第五课（人民版）《这是我的责任》教学设计XXX中学 XXXX二零一八年十一月《这是我的责任》教学设计XXX中学XXX学情分析：适应青少年身心和成长规律，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑；弘扬主旋律，传播正能量，不断巩固和壮大积极、健康、向上的主流思想，是思品老师义不容辞的责任。
具有强烈的责任意识，是一个人长大成人的重要标志。
一个具有责任感的人不仅要对自己负责，还要对他人和社会负责。
但一些中学生缺乏应有的责任意识，不能自觉承担自己的责任，严重影响了自己的健康成长。
本课内容的学习，有利于帮助学生提高责任意识，增强责任感，从而更好的承担责任，做一个负责任的中学生。
教学目标：1.知识与技能：理解责任的重要性，明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责、对他人和社会负责，做一个负责任的公民。
2.过程与方法：通过开展活动和讨论明确自己的责任，理解责任的重要性，学会做一个负责任的公民。
3.情感态度价值观：增强责任意识，发扬志愿者精神，树立强烈的社会责任感，践行社会主义核心价值观，并且能以自己的微行动为振兴中华，实现中国梦而增光添彩。
重点难点：1.帮助学生养成强烈的责任意识是本课的教学难点。
2.帮助学生做一个有责任的公民是本课的教学重点。
教学方法:集体讨论法，小组合作探究法，情境教学法、案例分析法设计理念：1.依据课程标准，适时开发和拓展利用课程资源，理论联系实际，实现三维目标的有机统一。
2.坚持“以生为本”贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，引发共鸣。
3.捕捉社会热点，整合补充教材资源，着力打造有生活底色的课堂，巧用生活的活水来滋养课堂，化抽象为具体，化平淡为生动。
教学流程：播放图片，导入新课：图片大意：那双手掌已经烂出了5个洞，沙土，泥泞深入伤口，这是一名95后的小战士赵龙的手；同样让我们震撼的是战士焦磊那双满是泥泞的脚，已经在洪水里连续浸泡了19个小时，双脚早已失去肉色，浮肿变形，没有了知觉。
人民版九年级政治全册第五课《这是我的责任》精品教案+反思
《这是我的责任》教学设计【设计理念】基于新课程改革对教师转变教学观念的要求，教师不再单纯是教材知识的讲解者，而成为学生学习的帮助者、组织者，学生发展的引领者，因此，这一课，我遵循用生活提升理论，用理论指导生活，“从生活中来，到生活中去”的理念，通过学习情境的创设，在平常学生熟悉的生活环境中切入、展开、提升，把生活引入课堂，活化教材，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，让学生在实际参与中体会如何做到主动承担责任，自觉感悟、主动探索，得出结论，从而将课本知识内化为自己的行为，真正达到思想品德课的教育教学目的。
【教材分析】《这是我的责任》是人民版教材思想品德课九年级第二单元第五课。
本课共有三框，三个部分之间是递进关系，第一框强调责任的重要性，第二框强调要以行动承担责任，第三框强调在一些特殊的情况下，承担责任需要付出心血甚至生命。
本课内容的学习，目的在于帮助学生做一个负责人的人，形成服务社会、奉献国家的责任意识，树立为中华崛起而努力学习的人生目标。
【学情分析】由于学生自身、家庭、社会等方面的原因，一些学生缺乏起码的责任意识，养成了以自我为中心的不良习惯，对自己的责任是什么不明确，不能够主动承担责任，甚至逃避责任，不仅不利于自身的健康成长，也不利于家庭的和谐和社会的发展。
因此，本课内容要充分挖掘我的（中学生）责任有哪些，为什么要积极主动的承担责任，怎样用爱去承担责任，从而层层递进的引导学生强化责任意识，最终内化为自觉的行为。
【教学目标】1、知识目标：懂得什么是责任，责任产生的来源，中学生承担的责任有哪些。
2、能力目标：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，能够勇于承担自己的责任。
3、情感态度与价值观目标：明确自己负有的责任，增强责任意识；勇于承担自己的责任，学会对自己负责，积极主动的承担对他人和社会负责任，做一个负责任的公民。
【教学重难点】教学重点：从小处着手，从身边做起，热心公益，服务社会，帮助学生做一个有责任感的公民。
九年级政治全册第二单元共同生活第五课这是我的责任第1_3框长大成人的标志播下责任的种子用生命践责教案
第五课这是我的责任第13框长大成人的标志播下责任的种子课题第五课这是我的责任第一框长大成人的标志第二框播下责任的种子第三框用生命践责安排 1授课教师教学目标知识1、了解长大成人的标志是具有强烈的责任感。
2、牢记自己的责任，勇于承担自己的责任，要有必要时敢于用生命践责的勇气。
能力提高学生的自学能力，提高学生自制能力。
情感培养学生正确对待学习的态度，明确学习的目的。
教学重点长大成人的标志教学难点敢于用生命践责教学方法先学后教当堂训练教具多媒体教学过程与设计自我创新一、自主学习：（学生自己先学部分）学生依据问题，自行学习，找出答案，并在课本相应位置做好标注。
问题1：结合课本内容，回忆初一所学内容，分析理解：长大了的标志。
问题2：阅读课本二、三框内容，总结：我们应该如何负责任？二、合作探究：小组讨论交流展示，质疑并解惑学生互相帮助，共同解决学习间产生的问题。
要求：1、能找出所给问题的答案，并在课本相应位置进行标注。
2、如果出现问题，同学之间相互帮助，共同探求答案。
3、不能完成的部分做好标记，听老师释疑。
三、知识拓展：（老师归纳总结拓展部分，学生回答，老师点拨重点、难点和易错点）问题1：结合课本内容，回忆初一所学内容，分析理解：长大了的标志。
总结1：长大成人的重要标志是：具有强烈的责任意识。
表现：（1）对自己负责。
这是最起码的表现。
（2）对他人和社会负责。
我们在做任何事前，都应充分考虑自己的行为是否会给自己、他人、集体或社会造成不良影响，是否符合道德要求和法律规定。
问题2：阅读课本二、三框内容，总结：我们应该如何负责任？总结2：（1）牢记自己的责任。
每个人在不同阶段、不同场合扮演着不同社会角色，每个角色都有着相应的责任。
（2）承担自己的责任：从小处着手，从身边做起，认真做好分内的每一件事。
（起跑线）热心公益，积极参加社会公益活动，服务社会。
（良好方式）（3）特殊情况，用生命践责。
（承担责任需要付出心血甚至生命）四、实战演练（学以致用部分）1、从学习内容中挑选题目作为作业。
第五课《这是我的责任》教案.doc
第五课《这是我的责任》教案课题名称这是我的责任学科思想品德总课时数 3课时单元章节名称第二单元第五课年级九年级册次全一册版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》页码第 58—79 页教学分析教材分析【课标要求】1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
”2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
”4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
”【教材地位分析】这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生342020-03-23课题名称这是我的责任学科思想品德总课时数 3课时单元章节名称第二单元第五课年级九年级册次全一册版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》页码第 58—79 页教学分析教材分析【课标要求】1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
”2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
”3.“懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。
”4.“能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐步树立为人民服务的奉献精神。
”【教材地位分析】这一单元属于“我与他人、社会”的版块，目的是与初三学生342020-03-23课题名称这是我的责任学科思想品德总课时数 3课时单元章节名称第二单元第五课年级九年级册次全一册版本名称人民出版社《义务教育课程标准试验教科书》页码第 58—79 页教学分析教材分析【课标要求】1.要求学生“体验行为和后果和联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
”2.“知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。
第五课 这是我的责任教案
第五课这是我的责任教案----eef222a4-7162-11ec-a7d0-7cb59b590d7d第五课这是我的责任教案第五课及以上；这是我的责任教案第五课这是我的责任湖南新晃杨炳忠第一框长大成人的标志（知识和技能）① 有强烈的责任感，这是成长的重要标志；② 对自己负责是责任感的最低限度表达；③ 对他人和社会负责是道德和法律的要求。
在人生的道路上，每个人都会有自己的责任，只要懂得什么事情应该去做，什么事情不应该去做，能够对自己的言行负责，我们才真正的长大成人。
那么，我们应该对谁负责呢？让我们来学习《长大成人的标志》。
二、对自己负责1、阅读“情景聚焦”（课本p58）。
2.探索•沟通。
①上述现象反映了现实生活中的什么问题？这些问题对我们的成长会有怎样的影响？上述现象反映了一些人在现实生活中不为自己负责。
如果我们不能自觉地承担相应的责任，对自己负责，我们就永远不会长大。
有时，为了掩盖错误，我们可能会为自己的不负责任付出更高的代价。
对自己负责任，是具有责任感的最起码的表现，如果一个人对自己都不负责，又怎能指望他对别人乃至社会负责。
完成教科书第60页的“接力赛”。
三、对他人和社会负责1.读《故事续集》2、探究•交流请继续这个故事并解释你的理由。
例如年轻人最终选择了要对患者的健康负责，于是通过公开渠道寻找患者，得到了大家的一致称赞，最后被这家药店聘请为正式员工……（凭同学们自己的想象，言之有理即可）3.阅读“案例演示”4、探究•交流① 这个社会将无处不在②我们在做任何事，都应在决定和行动之前，充分考虑自己的行为是否会给自己他人集体或社会造成不良的影响，是否符合道德的要求和法律的规定。
③ 这在课堂上是正确的，尤其是在社会上。
做一个负责任的人。
不要做任何违背道德或法律的事。
做一个高尚的公民。
碰到下列情形你将会怎样做？理由是什么？① 今天轮到你们小组打扫卫生了。
电视上碰巧有一部好动画片。
②你乘坐的公共汽车靠站后，上来一位老大爷。
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<<做一个负责任的公民>>教学设计
教学目标：
知识技能：1.懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。
2.理解“自觉承担责任”的内涵，自觉承担责任
过程方法：1.通过感悟强化“责任意识”提高自我反思能力
2.通过掌握具体方法做责任的主人，并从履行责任中获得快乐情感态度价值观：
1．树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。
2．体验享受承担责任的快乐。
3．树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求教学重点：1．慎重许诺，践行诺言。
2．承认错误，承担责任。
教学难点：以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐
导入新课：
一、导入
通过前面的学习，我们知道了负责是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的共通性的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。
因此，我们也要努力做一个负责任的公民。
那么，我们怎样才能成为一个负责任的公民呢？今天，我们就一起探究这个问题。
二、新课
（一）慎重许诺勇担过错
假如你遇到下面这种情况，你该怎么办？周五，刘畅与李嘉约好周日8点去学校出黑板报。
周六，李嘉一家在大中电器商城买了一台电视，根据商场送货部的统一安排，电视将在周日上午10点送到。
周日早晨，爸爸、妈妈突然临时有事，不得不出门，他们要求李嘉在家等候。
他首先该怎么办呢？（1）.如果商场送货工不能按时送货（2）.如果商场送货工准时把电视机送到而李家没人等候……（3）.有没有两全其美的办法？
学生思考讨论：怎样才能成为一个负责任的公民？
师明确：我们许下诺言，也就是意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，就会赢得他人的信任。
如果失信于人，会有什么后果？你有过失信于人的经历吗？
失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体造成损失。
那么，许诺前要注意哪些问题呢？
总结：我们要慎重许诺，一旦许诺，坚决履行诺言，做到“言必信，行必果”。
虽然，信守承诺意味着承担责任，但我们不要刻板、僵化地理解，而应该根据实际情况的变化灵活处理，当自己虽然很努力也没有能够履行诺言时，可以实事求是地向他人说明情况，解释原因，得到他人的理解。
同时，要对待别人的“自食其言”，多一些宽容和理解。
探究交流：
徐薇是一名初中女生,她很想自己打工挣钱多买些书。
在征得父母的同意后,她利用暑假到一家公司打工,负责在指定地点免费发送公
司产品的宣传海报。
一次，她不慎丢了四百多张宣传海报。
按照公司的规定,她要照价赔偿。
要不要向公司汇报呢？她陷入矛盾之中（1）如果你是她，你该怎么办呢？（2）如果你是公司的部门经理，你将如何处理此事？（3）你有过勇敢地承认自己的错误的经历吗？说出来，与大家共享一下。
（4）结合自己的经历，谈谈“勇敢认错”和“逃避责任”分别会给自己带来什么样的影响？
学生讨论，自我反思，坦诚交流
师总结：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果则更能考验我们的勇气和道德修养。
错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。
每个人都不希望犯错误，那么，怎样才能防患于未然，避免意外过错的发生呢？
其实，人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是为避免因犯错误受批评或惩罚而说谎。
在做了错事时最好的办法就是实话实说，勇敢地承认自己的错误，自觉地承担责任。
一个人只有敢于正视自己的错误，并自觉承担错误所造成的后果，才能在通往明天的道路上走得更稳健。
（二）面对冲突反思责任
每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中。
在不同的时间、地点和场合，每个人总要扮演着一定的角色，社会自身的维系和发展，需要每个人按角色的规范去实践并承担相应的责任。
一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。
那么，我们每天都扮
演了哪些角色？这些角色要求我们承担哪些责任呢？在这些责任之中，哪些责任是我们主动承担的？哪些责任是我们被动承担的？
生讨论交流
师明确：一个人可以同时具有多种身份，每一种社会身份都要求承担相应的责任。
正是在对这些责任的履行中，作为一个人的完整性才得到了充分的体现，我们的责任意识也得到了加强。
可是，每个人要履行那么多的责任，总有些时候，我们会有一种分身乏术和力不从心的感觉。
在履行责任时发生了冲突，我们又该怎么办呢？你有过这样的困惑吗？你是如何解决自己的烦恼的？
生交流，师指名一生回答
师点拨：人们在履行责任时，往往会出现冲突。
在相互冲突的责任之间进行选择常常是复杂而困难的。
它意味着不承担某些责任或在履行其它责任时，推迟履行这些责任。
因此，我们要以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人。
从小到大，每个人都或多或少地感受过承担责任后的快乐，当然，在承担责任的过程之中，或者在承担责任之后，我们也都知道了承担责任的代价。
但是，我们决不会因此就逃避责任、放弃责任，因为，这是成长的要求和代价。
我们要在以后的日子里学会反思自己的责任。
课堂小结：
今天我们一起探究了怎样才能成为一个负责任的公民。
每个人从出生那天起，就生活在复杂的社会关系之中，与他人、集体、社会之间存在着责任关系。
通过今天的学习，我们要在以后的日子里时时、
事事、处处反思对自己、对家庭、对他人、对集体、对国家对社会甚至对整个人类所应担当的责任。
希望大家经常问自己这样几个问题：我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？这种高度的责任感是我们应该具备的基本品德，是我们学会做人的基点。
希望同学们将我们青春的能量和活力应用于完善自己、友爱他人、关心集体、报效国家、振兴中华、造福人类和世界的行动之中，积极、主动地承担起我们应尽的社会责任，这是人格健全和心理成熟的表现。
其实，我们在承担起自己应尽的责任与义务的同时，也就开始了美好人生的塑造，而建立在责任与义务之上的人生才是坚实的人生、充实的人生、丰富多彩的人生。
当堂检测：1.下列对信守诺言的认识正确的有（）
①许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任②信守诺言，也就会为自己赢得信任③失信于人，既是对自己的不负责任，也是对他人的不尊重④慎重许诺，坚决履行诺言，是负责任的表现⑤在大事上要信守承诺，在小事上可以无所谓
A①②③④⑤B①②③④C①②④⑤D①③⑤
2．下列属于积极承担责任的行为有（）
①用合理、合法的方法，及时纠正自己的过失②通过自己的努力帮助集体解决困难③当国家的尊严受到侵犯时，挺身而出，维护国家的荣誉和利益④参加青少年志愿者服务活动
A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④
板书设计：做一个负责任的公民
一、慎重许诺勇担过错
①责任的含义
②责任与角色之间的关系
、二、面对冲突反思责任。