骨干教师英语公开课教案
市级骨干教师微课教案
New Standard English Book (Grade5)Module7 Unit1Let’s send an email.By Michelle From No.41 Primary SchoolModule7 Unit1 Let’s send an email.教案★教材分析:本课是新标准小学英语第六册第七模块第一单元，本单元主要描述了发送一封电子邮件的过程。
这与我们的日常生活息息相关，实用性和操作性都非常强，通过Tom和Amy的对话，让学生了解了什么是电子邮件，如何写电子邮件并发送成功，使学生感受到用网络交流在现实生活中的重要性。
★设计理念:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。
★学情分析：小学生学习英语能否取得成功,很大程度取决于他们对英语学习的兴趣和信心。
本节课的教学对象是五年级的学生, 这个年龄段的学生的特点是活泼好动，自尊心很强，表现力也很强。
他们通过两年半的英语学习，基本已能听懂有关熟悉话题的语段,能与教师或同学就熟悉的话题交流信息。
但由于各种因素的影响，学生的发展参差不齐，因此,在教学设计时要兼顾所有学生，尤其是要关心学困生，要保护他们的自尊心而且对于他们的点滴进步要及时给予激励性的评价。
Ⅰ教学目标★知识目标：1.会听说读句子: Let’s send an email .click on“email”.click on“write”.Write your message.click on“send”.2.词汇：send, message, click★能力目标：能够用英语表述学习如何发送电子邮件，在学习英语的过程中采用自主、合作、探究的学习方式培养学生语言表达能力以及动手操作能力。
★情感目标：让学生体验学习的成就感，掌握一项生活技能，并让学生认识到我们应该正确使用电脑。
优质英语初中公开课教案
优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开，通过学习，使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。
二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇，如：Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。
三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。
2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。
四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。
2. 与节日相关的图片或实物。
3. 录音机、录音带或多媒体课件。
五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日，如：“Do you like festivals? Why?”，从而激发学生的学习兴趣。
2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片，如：Christmas, New Year等，引导学生跟读并记忆。
然后，教师通过展示节日图片或实物，引导学生用英语描述，如：“This is Christmas. It is in December.”。
3. Practice教师设计不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。
例如，教师可以给出一个场景：“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”，让学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢的节日及其原因。
4. Production教师让学生分组，每组设计一个关于节日的短剧。
要求学生在短剧中运用所学词汇和句型，并尽量创造性地表达自己的观点。
完成后，各组进行展示，其他同学和教师进行评价。
5. Summary教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)
英语公开课优质教案高中英语优质公开课教案(五篇)有关英语公开课优质教案(精)一1.关注学困生教师在授课时，要准时复习上节课或上个单元的学问，给根底薄弱的学生一次复习的时机。
复习过程中，巧设课堂提问，让好学生更自信;让中等学生感到能学会;让学困生感到努力学习，还有盼望。
这也是分层次教学的一局部，对每个学生的要求标准可以不同。
但要使全体学生都能承受，都能跟上课堂节奏。
每当课堂争论或练习时，应特殊关注学困生，准时赐予指导，使他们每节课都有点收获。
2.利用课堂口语，提高学习兴趣学习英语，要始终坚持听说领先，读写跟上。
利用课堂口语，既营造出英语气氛，也能提高学困生的学习兴趣。
在英语课上，尽量用英语去熬炼学生的思维，甚至不惜帮助以手势及英汉结合。
虽然有的学生还免不了中式英语，还是要鼓舞、鼓舞、再鼓舞!让学生带着教师的鼓励的语言，全身心的投入到英语学习中，轻松的、开心的感知英语的魅力，从而激发出他们的学习兴趣和学习欲望。
3.加强师生互动，进展课上操练在新教材的指导下，英语课堂不能满堂灌，要多用启发式、诱导式教学方法。
例如，教授单词时，重点单词和句型应多操练，举出各种典型例句，和生活性强的例句，让学生充分参加。
在反复操练中，兼顾那些学困生，让他们也获得胜利的体验，这样，有效地增加了课堂分散力。
4.增加课前预习和课后复习环节课前预习，对于上课起到很好的促进作用，是打造英语高校课堂不行或缺的环节。
布置可课下作业时，最好分成学习小组，利用早、晚阅读时间，小组长可以起到催促和检查的作用。
固然，课上导入和复习也是检查的重要一环。
学生回答下列问题时，多鼓舞，少批判，给学生留点自尊，也就给他们留下了学习的士气。
总之，只有全班学生融入到英语学习大课堂中，才算是真正的英语高校课堂。
让全部的英语教师为英语高校课堂而努力吧!有关英语公开课优质教案(精)二敬重的大方的漂亮的得意而心地和善的英语教师:你好!在这样一个悲凉的日子里，我怀着内疚的惭愧的心情写下了这封信，不但检讨自己，更是为了渴望你的原谅。
高中英语骨干教师示范课程方案
高中英语骨干教师示范课程方案1. 项目背景随着教育行业的不断发展，高中英语骨干教师示范课程在提升教育教学质量、促进教师专业成长方面发挥着重要作用。
为此，我们特制定本课程方案，以期通过系统的培训和示范，提高教师的教学水平，进而提升学生英语素养。
2. 课程目标通过本课程的实施，我们希望达到以下目标：- 提高教师对高中英语教学大纲的理解和把握能力；- 提升教师课堂教学设计和实施的能力；- 增强教师对学生英语学习兴趣的激发和引导能力；- 提升教师对英语教学资源的整合和运用能力；- 培养教师团队合作和教育教学研究的能力。
3. 课程内容3.1 教学大纲解读- 课程简介：深入解读高中英语教学大纲，使教师充分理解课程目标、教学内容和教学要求。
- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论。
3.2 课堂教学设计与实施- 课程简介：学习并实践有效的课堂教学设计方法，提升教师对课堂活动的组织和管理能力。
- 教学方式：讲座、案例分析、模拟教学、小组讨论。
3.3 学生学习兴趣的激发与引导- 课程简介：探讨如何通过教学方法和手段激发和引导学生的英语学习兴趣。
- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学。
3.4 英语教学资源的整合与运用- 课程简介：介绍如何整合和运用各类英语教学资源，提高教学效果。
- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学。
3.5 团队合作与教育教学研究- 课程简介：培养教师团队合作意识，提升教育教学研究能力。
- 教学方式：讲座、案例分析、小组讨论、教育教学研究实践。
4. 课程安排本课程共计20学时，具体安排如下：- 第一天：教学大纲解读（4学时）- 第二天：课堂教学设计与实施（6学时）- 第三天：学生学习兴趣的激发与引导（4学时）- 第四天：英语教学资源的整合与运用（4学时）- 第五天：团队合作与教育教学研究（2学时）5. 教学方法采用讲座、案例分析、小组讨论、模拟教学等多种教学方法，注重教师的参与和实践。
五年级全英市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
五年级全英教案一、教案概述这份教案是为五年级学生编写的全英文教学计划。
通过本教案的实施，旨在帮助学生提高英文听、说、读、写的能力，培养他们的英文交流能力和学习兴趣。
二、教学目标1.能够听懂并能输出日常生活中的基本英语表达；2.通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力；3.培养学生的学习兴趣，激发他们对英语的探索和学习动力；4.通过合作学习和小组活动，培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学内容本教案的教学内容包括以下几部分：1.语音和发音练习：通过练习标准的英语发音，帮助学生掌握基本的英语语音规则；2.基础单词和词组学习：学习常用的英语单词和日常用语，提高学生的词汇量；3.句型和语法学习：学习基本的英语句型和语法知识，培养学生正确运用语法的能力；4.阅读和写作训练：通过阅读材料和写作练习，提高学生的阅读理解和写作水平；5.听力和口语训练：通过听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。
四、教学步骤1.导入活动：通过一些有趣的游戏和问答，激发学生对课堂的兴趣和学习的欲望；2.语音和发音练习：通过训练标准的英语发音，帮助学生掌握英语的基本语音规则；3.基础单词和词组学习：通过教学单词和词组，提高学生的词汇量和日常表达能力；4.句型和语法学习：通过教学基本的英语句型和语法知识，帮助学生正确运用语法；5.阅读和写作训练：通过阅读材料和写作练习，提高学生的阅读理解和写作水平；6.听力和口语训练：通过听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力；7.复习和总结：对本节课的教学内容进行复习和总结，巩固学生的学习成果。
五、教学评价教学评价是教学过程中必不可少的一环。
通过各种评价方式，评估学生的学习情况和教学效果，并及时调整教学策略和方法，提高教学效果。
六、教学资源本教案所需要的教学资源主要包括课本、习题册、黑板和录音设备。
教师还可以根据实际情况，选择合适的教学辅助工具和多媒体资源，以提高教学效果。
高中英语试讲市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中英语试讲教案引言：高中英语作为一门重要的学科，对于学生的综合英语能力和应试能力的培养至关重要。
因此，在教学中，教师需要制定合理的教学计划，有针对性地选取教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
本教案将针对高中英语试讲，提供了一个完整的教学方案，希望对教师们在教学中提供一些启示和帮助。
一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某一知识点（例如动词的时态等）的基本概念和用法，并能够灵活运用于具体的语境中。
2. 能力目标：通过课堂活动的设计，培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语应用能力。
3. 情感目标：鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自学能力和团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容本节课以某一知识点为中心，设计了一系列的教学活动，旨在帮助学生深入理解该知识点并能够灵活应用。
具体内容如下：1. 导入活动利用一段有关该知识点的课文或短文，激发学生的学习兴趣和思考能力，并与学生一起讨论相关问题，引出本节课的主题。
2. 语法讲解对该知识点进行详细的讲解，包括基本概念、用法和常见错误，通过具体的例子进行解释，并与学生进行互动对话，帮助他们理解和记忆。
3. 练习活动设计一系列与该知识点相关的练习题，包括填空、选择、改错等，旨在帮助学生巩固所学内容，并提高他们的语言运用能力。
4. 交际活动设计一些情景对话或角色扮演活动，供学生进行实践运用，培养他们的口语表达能力和交际能力。
5. 合作活动组织学生进行小组讨论或合作完成某项任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
6. 总结归纳通过让学生总结本节课的学习内容和收获，帮助他们梳理思路，加深对知识点的理解和记忆。
三、教学方法为了使学生在课堂上更加主动地参与学习和运用英语，本教案采用了多种教学方法，包括读写结合、合作学习、任务型教学等。
这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养学生的思维能力和自学能力。
一等奖英语公开课教案（通用10篇）
一等奖英语公开课教案一等奖英语公开课教案（通用10篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的一等奖英语公开课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一等奖英语公开课教案篇1一．教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二．教学目标en.11．能正确听，说，朗读“Who is ...?—He/She is...What’s he/she like? —He/She is... Is he/she…?—Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”2.能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词：old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三．教学重难点重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。
难点：用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”四．课前准备教师自制的单词卡、录音机、录音带五．教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?”Step2. Presentationen.11.学习Main scene（1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察。
骨干教师引领课教案Unit3Topic2SectionB英语七上教案
Unit 3 Getting TogetherTopic 2 What does your mother do?Section BⅠ. Teaching aims and demands1. Knowledge: To learn useful words and expressions about occupations.2. Ability: To improve ability of four skills.3. Moral: To train Ss study with others happily.Ⅱ. Teaching main and difficult points1. To learn the sentence patterns about workplaces.2. To go to learning the expressions about occupations.Ⅲ. Teaching aidsComputers, a recorder, pictures and a big box.IV. Teaching StrategiesSet up the situation to help Ss speak and learn English.V. Teaching Methods:Five-finger Teaching PlanVI. Teaching Procedures:Step 1 Review1.Check the homework.T: Good morning, everyone. Now, Let’s begin our class. But, first we look at the flash, then ask some Ss to act the dialog out.Play the sliders.Work in groups to act it out.2. Review some old words by showing some sliders:A doctor, a farmer, an office worker, a nurse, a driver, a student.3. Ask and answer between teacher and students, and lead to the new sentence patterns according to the real situations. Learn and master the new word “work”T: I’m a teacher. What do you do?S: I’m a student.T: I work in a school. Where do you study?S: I study in a school. (Help Ss answer.)Step 2 Presentation1. Show the slide of “Where do you study? I study in a school.”T: What does your father do?Ss: He is a farmer/ driver.T: Where does he work?Ss: He works on a farm.2. Let Ss practice the sentence patterns above and learn the word-formation, write down somewords and let the students find out the rules. For example:work-- worker teach—teacher drive—driver cook—cook farm—farmer (Pay attention to “cook and farmer”)Step 3 Consolidation1. Listen to 1a and answer the questions.(1) What does your father do?(2) Where does he work?2. Let the students act 1a out in pairs.3. Help the Ss summarize the expressions about jobs and workplaces.4. First read the dialog in 1b, then work in pairs to practice the conversations after the example.Finish 1b.Step 4 Practice1. Work in pairs. Discuss in pairs and finish 2, then check the answers.2.Listen to3. Let Ss finish it alone, and check the answers.Step 5 Project 第五步1. Play a guessing game. Ask some Ss to act different postures in front of the class, then let Ssguess “What does he/she do? Where does he/she work?”2. Play a game. Ask Ss to make a throw a big box. And use the word up to make a sentence.Finish 5.3. Sum upThe main words and expressions in this section.4. Homework(1) Read the words and expressions.(2) Write down 2 on the exercises books.(3) Bring here a photo of your family.。
教师招聘英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
教师招聘英语教案一、教案背景随着国家对英语教育的重视程度不断提升，教师招聘工作在教育行业中也变得日益重要。
针对英语教师招聘的需求，制定一套科学、高效的教案是至关重要的。
本文旨在介绍一份教师招聘英语教案，帮助招聘单位确定合适的英语教师。
二、教案目标1. 了解招聘单位的需求：通过教案，评估应聘者是否符合招聘岗位的要求。
2. 评估应聘者的教学能力：通过教案，评估应聘者在教学设计、教学方法和资源运用等方面的能力。
3. 全面了解应聘者的素质：通过教案，评估应聘者在英语教育理念、教学经验、教学技巧和沟通能力等方面的表现。
三、教案内容1. 教学设计（1）设计教学目标：明确教学目标，包括语言知识和能力的培养目标。
（2）选择适当的教材：根据教学目标，选择符合招聘单位教学要求的教材。
（3）编写教学大纲：将教材内容进行分解，制定具体的教学计划，包括教学内容、教学顺序、教学方法等。
（4）设计教学活动：设计能够激发学生兴趣的教学活动，以促进学生的参与和学习主动性。
（5）制定评估方式：确定评估学生学习效果的方式和指标。
2. 教学方法（1）灵活运用教学方法：根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，包括直接教学法、情境教学法、合作学习法等。
（2）注重师生互动：通过提问、讨论、解释等方式，促进师生之间的互动，激发学生的学习兴趣和思考能力。
（3）多媒体辅助教学：运用多媒体技术，以图文、音频、视频等形式丰富教学内容，提高学生的学习效果。
3. 资源准备（1）教具准备：根据教学内容和教学方法的需求，准备合适的教学工具和教学材料。
（2）教学场所准备：确保教学环境整洁、安全，为教学提供良好的氛围和条件。
（3）教学资源准备：准备好教学需要的书籍、资料、音视频等资源。
四、教案使用与评估1. 教案使用（1）教师使用：教师在备课前，根据招聘单位的要求，制定教案并进行教学。
（2）应聘者使用：应聘者在招聘面试中，根据教案要求进行展示和解释。
2. 教案评估（1）评估教学目标：针对教师在教学设计和教学实施中能否达到教学目标进行评估。
高中英语名师优课教案模板
一、课程名称《高中英语名师优课》二、课程目标1. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合素质。
2. 帮助学生掌握英语基础知识，提高英语听说读写能力。
3. 培养学生的创新思维和团队协作精神。
三、教学内容1. 英语基础知识：词汇、语法、句型等。
2. 英语听说读写技能：听力、口语、阅读、写作。
3. 英语文化知识：英美国家的历史、文化、风俗等。
四、教学对象高中学生五、教学时间每课时45分钟六、教学准备1. 教师准备：课件、教学材料、教学活动设计等。
2. 学生准备：笔记本、笔、英语学习资料等。
七、教学过程一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行自我介绍，激发学生学习兴趣。
2. 通过提问，了解学生对英语学习的认识和兴趣。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 词汇讲解：根据教学内容，讲解重点词汇，并举例说明。
2. 语法讲解：讲解重点语法知识点，并通过例句进行解析。
3. 句型讲解：讲解重点句型，并引导学生进行造句练习。
三、技能训练（20分钟）1. 听力训练：播放听力材料，让学生进行听力练习，并回答相关问题。
2. 口语训练：组织学生进行口语对话，提高口语表达能力。
3. 阅读训练：提供阅读材料，让学生进行阅读理解，并回答相关问题。
4. 写作训练：提供写作任务，让学生进行写作练习。
四、课堂活动（10分钟）1. 小组合作：将学生分成若干小组，进行小组讨论和合作学习。
2. 游戏活动：组织英语游戏，让学生在游戏中学习英语。
五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调重点难点。
2. 学生进行自我评价和互评，教师给予反馈。
八、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、课堂纪律、参与度等。
2. 学习成果：学生的英语听说读写能力、基础知识掌握情况等。
3. 学生反馈：了解学生对课程的意见和建议。
九、教学反思1. 教师反思教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思学习效果，提出改进建议。
注：本模板仅供参考，具体教学内容和教学过程可根据实际情况进行调整。
英语名师讲堂教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够运用所学词汇和短语进行日常对话。
- 学生能够了解英语国家文化背景知识。
2. 能力目标：- 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力。
- 培养学生的自主学习能力，提高学生的合作学习能力。
3. 情感目标：- 激发学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
- 培养学生的跨文化交流意识，提高学生的国际视野。
二、教学重难点1. 重点：- 理解并运用核心词汇和短语。
- 通过实际情境进行口语交流。
2. 难点：- 在真实语境中灵活运用所学知识。
- 克服语言障碍，提高口语表达流畅度。
三、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频、歌曲等教学资源，激发学生的学习兴趣。
- 通过简短的导入语，引导学生回顾上节课的内容。
2. 词汇教学- 介绍本节课的核心词汇和短语，并解释其含义。
- 通过例句和游戏，让学生熟悉并掌握这些词汇。
3. 听力训练- 播放听力材料，让学生听取并回答问题。
- 分析听力材料中的关键信息，培养学生的听力理解能力。
4. 口语练习- 设置真实情境，让学生运用所学词汇和短语进行口语交流。
- 鼓励学生积极参与，给予适当的评价和指导。
5. 小组合作- 将学生分成小组，进行角色扮演或小组讨论。
- 引导学生在合作中提高口语表达能力。
6. 语法讲解- 介绍本节课的语法知识点，并结合实际例句进行讲解。
- 通过练习题，让学生巩固所学语法知识。
7. 总结与拓展- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、教具准备1. 电脑、投影仪等电子设备。
2. 教学课件、图片、视频等教学资源。
3. 听力材料、录音机等听力设备。
4. 小组合作所需的道具和材料。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇和短语。
2. 完成课后练习题，巩固语法知识。
3. 观看英语电影或电视剧，提高口语表达能力。
六、教学反思1. 评价教学效果，总结教学经验。
名师初中英语讲课教案模板
课时：2课时年级：初中教材：《人教版初中英语》教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能熟练运用。
2. 能力目标：学生能够通过听说读写活动，提高英语实际运用能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
教学重点：1. 核心词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的实际运用。
教学难点：1. 学生对词汇和句型的灵活运用。
2. 在实际交际中运用所学知识。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的学习兴趣。
2. 通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做铺垫。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示本节课的核心词汇和句型，引导学生朗读并跟读。
2. 通过图片、视频等形式，让学生直观地理解词汇和句型的含义。
三、词汇学习（15分钟）1. 教师带领学生进行词汇分类，帮助学生记忆。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习（15分钟）1. 教师讲解句型的结构，并举例说明。
2. 学生跟读句型，进行角色扮演，练习句型在实际交际中的应用。
五、练习环节（15分钟）1. 教师设计听写练习，让学生巩固所学词汇和句型。
2. 学生进行口语对话练习，运用所学知识进行日常交际。
六、小结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习所学内容，为下节课做好准备。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生进行小组讨论，分享自己课后作业的完成情况。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过提问，引导学生回顾上节课所学内容，为新课做铺垫。
2. 教师展示本节课的新词汇和句型，让学生进行跟读。
三、词汇学习（15分钟）1. 教师带领学生进行词汇分类，帮助学生记忆。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习（15分钟）1. 教师讲解句型的结构，并举例说明。
小学骨干教师献课英语优秀教案
小学骨干教师献课英语优秀教案金川区第一小学骨干教师献课英语教案科目：PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 年级：Grade Four 教学内容UNIT4 WHAT ARE YOU DOING? PART A1.Let’s learn: plate fork knife spoon chopsticks2.Let’s do: Give me a spoon. Pass me a fork. Wash the plates. Use the chopsticks. Cut with the knife.课型New lesson话题Tableware执教者姚兴瑞班级四年一班时间2011．04.20教学目标1.Objective of knowledge: Enable students to understand, say and recognize five three-skilled words and understand some orders about passing and using the tableware.2.Objective of ability: Enable students to use the language points in real situation; To develop students’ ability of using the language.3.Objective of emotion: Enable students to be helpful at home;To cultivate students’ interests in English.4.Objective of culture: Enable students to know people use the different tableware between China and western countries. 教学重点难点 1.Key points: Be able tounderstand, say and recognize the words.2.Difficult points: Be able to understand some orders about passing and using the tableware and master the pronunciation of the word “chopsticks”.教学方法情景教学法小组合作互动交流全身反应法教学准备单词卡多媒体课件餐具食品词卡快板教学过程设计意图一、Warming up.（About 5 minutes）Activity 1. Greeting.Activity 2. Free-talk.Try to get my good food.Activity 3. RevisionLet’s read the words as loudly as possible.二、Presentation（About 15 minutes）Activity 1. Present the topic and learning aims.T: Show the picture of noodles and ask how to eat.Ss: Think and try to answer.Activity 2. Watch the video and feel. Activity 3. Look and say new words. Activity 4. Let’s read. Activity 5. Play a game----Guessing. 三、Practice. （About 10 minutes）Activity 1.I want to eat.Activity 2.I need help. Activity 3.Who can help me?Activity 4.Let’s learn .Activity 5.Let’s read.Activity 6.Let’s listen and do.Activity 7.Let’s do. Activity 8.Ask ,answer and match in pairs. Activity 9.Check and report.四、Production（About 5 minutes）Activity 1.Look and say.Activity 2.Let’s learn and set.五、Homework 六、SummyActivity: Let’s chant. 情感准备。
英语公开课名师教案范文5篇
英语公开课名师教案范文5篇如果将公开课定性为一种示范课，即充分和集中地展示执教者对—定的教学理念、教学艺术、教学风格等的追求，供观摩者评议、学习乃至在某种特定含义上的效仿，这未尝不可;下面给大家带来英语公开课名师教案范文，希望大家喜欢!英语公开课名师教案范文篇1教学目标：1.学习有关职业的单词。
2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.●教学用具：录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
●教学步骤：Step 1 Revision[参考一]让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。
值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。
即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。
这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。
或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二]教师运用PPT多媒体课件中的revision。
向学生提问题：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。
优秀英语教师公开课教案
优秀英语教师公开课教案教案标题：提高学生英语口语能力的优秀英语教师公开课教案教学目标：1. 学生能够通过本课学习，提高英语口语表达能力。
2. 学生能够流利地运用所学英语知识进行交流和表达。
3. 学生能够积极参与课堂活动，培养英语学习的兴趣和自信心。
教学重点：1. 学生能够准确运用所学英语词汇和句型进行口语表达。
2. 学生能够流利地进行英语对话和交流。
3. 学生能够积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
教学难点：1. 如何帮助学生克服语言障碍，提高英语口语流利度。
2. 如何激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。
教学准备：1. 多媒体设备（投影仪、音响等）。
2. 课件和教学素材（包括图片、视频、音频等）。
3. 学生课前作业的批改和评价。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）引入本课的主题，并通过一段短视频或图片展示激发学生的学习兴趣。
Step 2: 基础知识讲解（10分钟）通过教师的讲解和示范，复习和讲解本课所涉及的基础词汇、句型和语法。
Step 3: 练习活动（15分钟）将学生分成小组，进行口语练习活动。
教师可以设计一些情景对话、角色扮演或小组讨论的活动，让学生有机会运用所学知识进行口语练习。
Step 4: 拓展活动（15分钟）教师组织学生进行一些拓展活动，如英语歌曲欣赏、英语短剧表演等，以增加学生对英语学习的兴趣和参与度。
Step 5: 总结和评价（5分钟）教师对学生的表现进行评价和总结，并鼓励学生在今后的学习中继续努力。
Step 6: 课后作业（5分钟）布置适当的课后作业，如写一篇英语日记、准备下一堂课的报告等，以巩固学生所学知识。
教学延伸：1. 教师可以通过课后辅导或个别指导等方式，帮助学生进一步提高英语口语能力。
2. 教师可以鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，以提高他们的口语表达能力和自信心。
教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现、口语练习的成果和课后作业的完成情况等，对学生的口语能力进行评价。
高中英语名师课堂教案设计
高中英语名师课堂教案设计教案标题：高中英语名师课堂教案设计教案目标：1. 帮助学生提高英语听说读写能力，培养他们的语言运用能力和交际能力。
2. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习主动性和自主学习能力。
3. 培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
教学内容：本教案设计以高中英语课程标准为基础，围绕阅读理解和口语交际两个主要方面展开。
具体教学内容如下：1. 阅读理解：选择一篇适合高中生阅读的英文文章，通过阅读和理解文章内容，培养学生的阅读理解能力和语言运用能力。
2. 口语交际：选择一个与学生生活相关的话题，通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入与本节课内容相关的图片、视频或问题，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 预习：让学生在课前阅读文章，并回答一些与文章内容相关的问题，以检查学生的阅读理解能力。
3. 阅读理解活动：让学生在课堂上进行阅读理解活动，包括填空、选择题、判断题等，以帮助学生巩固对文章的理解。
4. 分组讨论：将学生分成小组，让他们就课文中的某个话题展开讨论，并鼓励他们使用英语进行交流。
教师在此过程中可以提供必要的语言支持和指导。
5. 角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟真实生活中的情境对话，以提高学生的口语表达能力和交际能力。
6. 总结归纳：教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，并给予学生反馈，指导学生进一步提高。
教学评价：1. 教师可以通过课堂观察、学生表现和课后作业等方式对学生的学习情况进行评价。
2. 可以设计一些小组活动或个人作业，让学生展示他们的学习成果，并给予适当的评价和指导。
教学资源：1. 适合高中生阅读的英文文章。
2. 图片、视频等多媒体资源。
3. 学生教材和练习册。
4. 小组讨论和角色扮演的话题和情境。
教学扩展：1. 可以引导学生进行更深入的阅读和研究，拓展他们的知识面和思维广度。
2. 可以组织学生进行写作训练，提高他们的写作能力和表达能力。
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2、听录音后能回答所给问题. 3、让学生读 1a 完成 1b 4、用 2 部分完成 1d,并进行操练及展示。 5.用 3a 和 3b 进行巩固练习 八、教学重点
学习一些询问病情及回答的英文表达方式. 九、教学难点
情态动词提建议的表达. 十、教学过程 Step1Warming-up activity
3b in the class. 3.Homework
仿照 1a 些一片对话 Step6 法制教育 告诉学生我们应该多关心身边的朋友和家人，不要乱扔垃 圾。 十一、板书设计：
Unit2 Topic2 I must ask him to give up smoking.
1.What’s wrong with you? 2.What’s the matter with you? 3.What’s the trouble with you? 4.What caused it?
英语公开课教案
执教教师:铜仁六中教师 张燕 一、课型:新课 二、教学内容:八年级英语第二单元 Topic2 I must ask him to give up smoking. SectionA 三、教材解读:
本课是继续复习有关询问身体病况的表达并涉及到了 用情态动词提建议的用法。通过课文的学习，从而掌握其用 法。 四、三维目标 （一）知识目标 1、学习询问和回答病情的表达 1.What’s wrong with you? 2.What’s the matter with you? 3.What’s the trouble with you? 4.What caused it?(补充新知识) 2、学习其它gernail, meal ,without （二）能力目标
last night?). Step3 consolidation Task Two(listen to 1a and answer) 1. Listen to 1a,then ask students to answer some
questions. Task Three(Finish the form)(10 分钟) 2. let students read 1a again and do 1b
通过老师做背痛的动作,学生猜，并给出建议导入新课. Step2 Presentation Task One(Study way and how do people ask and answer)
1. Show pictures and teach the new words. 2. Let students answer the question.(what did he do
能谈论一些询问病情的表达及如何回答别人的询问。 例如：
What’s wrong with you?? I have a backache. （三）文化意识目标
1、通过本课的学习使学生初步掌握另一种询问病情的英 文口语表达方式.
2、通过学习更好地了解情态动词用于提建议的表达方 式。. （四）情感态度
Step4 PracticeTask Four 1.Let students do 2 2. Fill in the blanks,then work in pairs.(2 人一组) Step5 Project If there is enough time,let students do3a and 3b. 1. Use 3b to practice 3a. 2. Ask some students to make a new conversation like