一年级上册品德教案快乐过新年(10)_人教(新版)

《快乐过新年》教

学设计

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。教学目标：

这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的

注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。2、通过用舞蹈律动，打击乐器表现歌曲，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的积极性，同时激发学生的表现欲。

教学重难点：

1、能够有感情地唱熟歌曲。

2、模拟锣鼓节奏。

3、秧歌的基本步伐。

教学准备：

（1）课件、锣、鼓、绸带或手巾花。（2）学生自备一条彩色小手帕或绸带。教学过程：

一、视听结合创设情境

1、听一听

播放动画《铃儿响叮当》。学生跟着哼唱律动，感受节日气氛。

2、说一说

播放课件《春节序曲》。

师：向老师介绍一下，你是怎样过年的？

二、了解体验打击乐器师：在过年的时候哪些打击乐器最能表现热烈喜庆的气氛呀？生：鼓、锣……。师：（课件展示打击乐器：鼓、锣并讲解如何演奏。）

三、学习锣鼓经

1、师：人们用敲锣打鼓的声音来表现过新年的热闹和开心的!今天老师也带来了鼓和锣。哪个小朋友会敲鼓？你来试试看？（生敲鼓）师：我们用嘴巴学一学鼓和锣的声音。

2、进行节奏练习。

课件展示：节奏1 ××××∣×0∣咚咚咚咚锵

节奏2 ××∣×××∣咚锵∣咚咚锵∣

节奏3 ××∣××0∣××∣×0∣咚锵咚锵咚咚锵

(加入拍手或拍腿来模仿锣鼓声) 3、再用春联揭示课题（教师课件出示春联）师：看看老师带来了什么？生：春联。师：上联是……？生：鞭炮声声锣鼓响师：下联是……？生：唱歌跳舞多欢畅师：横批是……？生：过新年四、学唱歌曲

1、师：今天老师给大家带来一首好听的歌，歌名就叫《过新年》，刚才我们念得这三段锣鼓经就藏在这歌曲当中，小朋友认真地用耳朵听一听，锣鼓经在什么地方？（播放课件）

2、师：我们一起来接龙。老师读歌谣，你们来接（课件出示节奏）

师：真不错，记住老师读的是什么了吗？师：我们交换着读一读

生：接龙游戏（生读歌谣，师读节奏）

4、师范唱，生轻声哼唱。

师：这么欢快的歌曲，老师也忍不住也想唱一唱了，请大家看着歌谱，跟老师轻声哼唱。

处理歌曲情绪：

A、师示范2种方式：一种是拖泥带水，另一种是短促跳跃。

生：选择第二种短促跳跃跟琴练习。

B、在歌曲的结尾我们怎样表现喜庆热闹的气氛呢？是越来越弱，在减弱中结束，（教师示范），还是越来越强，在强音上结束（教师示范）。请你选择一种。生：第二种！第二种显得热闹。

师：请大家试一试。学生跟琴演唱最后一个乐句。

5、学生声情并茂地完整演唱歌曲《过新年》。

五：拓展训练

（一）打击乐器伴奏

师：孩子们，老师带来的歌曲你们喜欢吗？老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏

加进去一定会更好听，我们来试试吧！

（二）舞蹈表演师：为了抒发情感除了唱歌还可以怎样呢？看到大家这么高兴地表演，老师也忍不住给大家表演一下（师用红绸手巾花表演几个动作）请大家仔细观察，我是怎样跳的？

启发学生表现：Ａ：走好秧歌步。

Ｂ：神情、姿态、道具使用（绸带手巾花）。

4、集体和着歌曲《过新年》拿起手巾花扭秧歌。六：小组合作激发热情

1、课件定格在带有鞭炮声的放鞭炮画面。

A、老师分别安排舞蹈组、歌唱组、打击乐组。Ｂ、分小组合作练习。

2、播放《过新年》课件：学生唱、奏、舞《过新年》。

3、结束语师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……（师生齐呼：过年了….）大家唱起来！跳起来！奏起来吧！把美好的祝福送给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人。同学们再见！