2014年春学期开展课堂教学改革促进月活动总结

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【参加“课堂教学改革促进月”活动的简要小结】_“课堂教学改革促进月”活动的简要小结2

【参加“课堂教学改革促进月”活动的简要小结】_“课堂教学改革促进月”活动的简要小结2本学期,本人教学五年级语文,参与的学校课堂教学改革,其中,听了许多老师的公开课,也有了许多收获,现将本学期心得小结如下:一、模式教学需要认真备课.备课时,不但备学生,而且备教材、备教法.根据教学内容及学生的实际,对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,既突出了本节课的难点,又突破了本节课的重点.每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,对于课堂中出现的问题或不足,认真反思及时总结,只有抱着勤奋与谨慎之心,才是教学模式逐步走向成熟.二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量.在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力.本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的语文学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把语文教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程.提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者.这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱.学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径.三、创新评价,激励促进学生全面发展.我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段.对学生的学习评价,方式逐步走向多样化,既要让学生评价学生,还要让学生评价课堂,把课堂不足与成功之处评价出来,使评价结果有利于树立学生学习语文的自信心,提高学生学习语文的兴趣,促进学生的发展.本学期,学生的收获就让最后的考评作为事实依据,作为课改的答卷吧.填写时间:.31。

2014年春教学活动月小结

2014年春化学教研组教学活动月小结城北中学蔡大平1、坚持开展好教学活动月活动。

化学组能继续坚持开展一人一课活动和集体备课活动，做到每次活动都有计划，有主题，责任到人。

充分利用集体备课活动钻研教材、课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2、加强理论学习，更新教育观念。

化学组利用教研活动时间组织组内教师进行了一系列的理论学习，通过学习，教师逐步转变教学观念，确立了“以人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3、加强业务学习。

全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，为新课程的开设作积极准备，本学期组织教师进行了以下专题的学习，《初中化学课程标准》、《新课程与学生学习方式的转变》、《化学新课程教学中的问题梳理与对策》等4、加强集体备课。

化学组做到基本统一进度、统一练习、统一考试等，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

5、组织好组内听课评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。

能按学校要求做好公开课和组内听、评课活动。

本次活动，化学组开展组内听、评课活动5次，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

比如胡晓黎老师讲的《生活中常见的盐》，她能把握重点，采取对比学习、对比分析，注重理论联系实际；李萍老师讲的《化肥的简易鉴别》，她能充分利用实验进行教学，视频辅助教学，注重联系实际；杨振菊老师讲的《人的呼吸》，能够结合自己的身体进行体验，能够充分利用模型进行教学；杜忠安老师讲的《物质的分离与去杂》，他能注重知识的前后联系，精心设计练习，强调实验装置的作用，对实验分析透彻；蔡太平老师讲的《物质的变化与性质》，能够注重知识的基础性，注重知识的前后联系，对九年级化学中所涉及的知识点能够进行全面归纳，引导学生回忆相关知识，利用学案辅助教学，注意复习的实效性。

2014年小学春季教学教研工作总结【精品范文】

2014年小学春季教学教研工作总结2014年小学春季教学教研工作总结一、本学期取得的教学质量成绩1、一至六年级期末检测整体成绩语文科平均分62.1，比2012春提高了4分;合格率59.7%，比2012春提高了5.3%;优秀率32.8%,比2012春提高了11.7%。

数学科平均分59.2，比2012春下降了0.3分;合格率55.9%，比2012春提高了2.5%;优秀率32%,比2012春下降了1.8%。

英语平均分71.3，比2012春提高了6.1分;合格率69%，比2012春提高了9.6%;优秀率50.8%,比2012春提高了13.2%。

综合全科平均分64.2,综合全科合格率61.5%，综合全科优秀率38.5%。

2、六年级参加县期末考试成绩语文科平均分62.7，排县第10名，与去年相比进步了6名;合格率61.3％，排县第12名，与去年相比进步了4名;优秀率16.1%，排县第14名, 与去年相比进步了2名。

数学科平均分48.8，排县第11名，与去年相比下降了4名;合格率40.9%，排县第11名，与去年相比下降了6名;优秀率19.4%，排县第13名, 与去年相比下降了4名。

英语平均分68.7，排县第12名，与去年相比进步了4名;合格率67.7％，排县第第9名，与去年相比进步了8名,优秀率45.2%，排县第11名, 与去年相比进步了4名。

我校有六年级学生93人，参加考试93人，有16人上了县重点中学招生分数线，其中有3人进入全县600名前，有7人进入全县900名前。

六年级所考学科总分平均分180,排县第12名;六年级成绩评价排县第13名。

3、参加县书画竞赛和抽测成绩我校参加县六一书画竞赛人数2人，其中卢XX同学获美术一等奖，黄璇同学获书法二等奖。

在县抽测中，三年级语文平均分64.2,排县第13名;四年级品德与社会平均分47,排县第14名;四年级英语平均分85.5,排县第2名。

从统计数字来看，全镇小学整体教育教学质量呈稳定态势，六年级语文、英语成绩有进步。

2014课改办工作总结

2014-2015学年度第一学期课改办工作总结本学期，在学校党政的领导下，为了推进我校的高效课堂建设，提高教学质量，我们做了一些工作，现择其主要的总结如下：1、开学前，进行了校园文化建设，高效课堂标语及知识性标语的上墙，为学生营造了一个良好的学习氛围，为高效课堂建设创造了一个崭新的环境。

2、加强高效课堂培训。

开学初，课改办作了《导学案的编写及使用》的专题报告。

11月22日邀请宜川中学的课改专家来校进行班级小组建设等专题培训。

11月25日邀请课改专家丁来明校长进行高效课堂诊断，肯定了成绩，指出了不足，为下一步完善并提升高效课堂奠定了基础。

3、利用教职工会议，备课组长会议，校园网，制定了导学案编写及审核的程序，做到任务落实，责任落实，使导学案的编写质量有了质的飞跃。

4、对上学期收交的导学案进行了审核评比，共评出一等奖三份，二等奖四份，三等奖十八份，除在校园网公布外，并给予一定的物质奖励，激发了大家精心编制导学案的热情。

5、成立了验评质检小组，分文科一组、文科二组、理科组对全校实施高效课堂的教师的课堂进行验评质检，按照考核分数进行排队，对好的课堂分一、二、三等奖给予物质奖励，有力推动了高效课堂建设，形成了你追我赶的良好局面，使我校的教学质量有了较大幅度的提高。

6、在家长会上，代表学校作了《更新育人理念，扎实推进我校高效课堂建设》的专题汇报，赢得家长的认可，为进一步推进我校高效课堂建设取得了家长和社会支持。

7、参加了市区两级高效课堂赛教，刘杜娟老师被推荐参加市级赛教（结果待出），刘杜娟、王转宁老师参加由《中国教师报》、陕西省教育学会、陕西省教育督导学会联合举办的西北地区首届“中国好课堂”大赛，荣获初中段二等奖，说明我校的高效课堂初见成效，也大大激发其他教师投身高效课堂的热情。

虽然我们的工作取得一些成绩，但距离学校、家长、高效课堂的要求还差得很远，还存在着一些亟待解决的问题。

譬如：部分教师实施高效课堂的理念还没有彻底转变过来，“犹抱琵笆半遮面”；有些备课组编写导学案还在应付差事，根本没有认识导学案在高效课堂中的重要性；对学生的展示、点评能力培训不到位，从思想上没有真正重视起来；质检验评的滞后及执行力不足，影响了高效课堂向纵深发展。

2014-2015学年第一学期课改工作总结

固厚中学2014－2015学年第一学期课改工作总结自从课改在我校铺开以来，全校师生积极参与、努力探索，初步形成了自己的特色，取得了一些成效。

为了进一步推进课改，更好地开展工作，现在对学校一学期以来的课改工作总结如下：一、加强对课改工作的领导，明确各自的责任学校领导特别重视课改工作，课改工作是每次例会谈论得最多的话题，校长带领班子成员学习课改理论，探求教法，探讨课改的新思路、新方法。

采取“走出去、引进来”的办法，组织教师去外地学习考察，学习名校课改成功经验，并邀请山东课改名校专家来我校进行课改专题讲座。

成立课改领导小组，明确各自的责任和任务。

为了加强对课改工作的领导，学校成立了课改领导小组：校长任组长，主管教学工作的副校长和教务主任任副组长，教研组长为成员，构建了学校行政——教研组——备课组——学科教师的四级管理体系、分工明确、合作有效。

组长主管课改的全盘工作，副组长负责日常的事务，教研组长组织本组成员的教研工作。

学校每个教研组除了平时的教研外，还要承担微课题研究。

每个教师每学期必须撰写教学论文、教学案例、教学反思。

领导带头反思课改、营造课改反思的良好氛围。

课程改革是新生事物，反思是课改工作中的一个重要程序。

课改在反思中积累经验，只有认真反思，课改才能少走弯路，在反思中前进。

因此，我们坚持写好课后反思，将课改中的所得所感写成案例、论文在学校交流或发表。

二、转变观念，提升教师素质课堂教学是课改的主战场，师生角色的转变又是课堂教学改革的重要环节，转变教师教学理念，提升教师素质、创设符合课改理念的课堂教学，一直是我校关注的一个焦点。

为此，我们采取下列措施：①加强培训，努力提升教师素质。

组织教师参加国培学习和学科培训，其中吴永红去井冈山教育院学习学校管理，曾毅龙去井冈山教育院学习参加班主任培训，并组织教研组长和部分校级骨干教师去宁都三中、二中、对坊中学、会昌实验中学等课改先进学校参观听课学习。

还结合学校实际，在教研活动中学习新课标、新教法，开展微课题讨论。

石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结

石鼓镇完全小学2014年春季课堂教学改革工作总结2014年，市教育局下发的第一号文件就为我市的课堂教学改革拉开了序幕，在《关于进一步推进全市中小学课堂教学改革工作的意见》，明确指出把2014年定为“课堂教学改革年”，要着力改革全市中小学课堂教学方法，优化课堂教学结构，提高教育教学质量。

我们学校积极响应上级号召，明确了今年课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。

一、我们的举措（一）加强理论学习，提高理论素质。

1号文件的下发，正值上学期期末考试前夕，学校领导敏锐的意识到了实施课改在重要性，立刻以年级组的形式进行了学习，并进行了课改启动专题会议，对全校教师进行宣传，要求全体教师在假期加强学习，从思想上认识课改的必要性，从行动上丰富课改的内容。

紧接着，开学第一天的教师大会上，学校对暑期教师的课堂教学改革的理论学习情况又进行了摸底，并学习丹教办【2014】7号文件，即《丹江口市中小学课堂教学改革实施方案（试行）》，要求教师们一定要反复学习，并把文件和“一管四学五法”课堂教学改革模式一般操作要领张贴在每一个办公室，利用教师会、教研活动等组织全体教师认真学习高效课堂理论，并做到人人讨论。

四月份时，市教师进修网站上登出了《他山之石，可以攻玉》——樊城区课改实验见闻的文章，学校立刻安排教科室组织教师进行了系列学习，这些举措，使教师对课堂教学改革的重要性和急迫性有了思想上的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

（二）开展班级、小组建设，创设课改氛围今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主阵地，开展了一系列活动。

开展了班级建设、小组建设达标活动。

最开始，老师们用纸壳做成小组组牌，学生们自己动笔写上组名，然后，学校拿出专用经费，为每个班级制做了小组积分表，小组台签、课堂评价表、小黑板等，要求建立139X班级自助管理系统，并对班级、小组建设情况进行了检查记载，采取看、听、问、查等形式，从而确保班班达标。

2014年春期总结

2014年春季学期教学工作总结翁运雁时间过得真快，转眼间，一个学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。

本学期我担任五（1）和三（1）两个班的数学教学任务，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。

现将教学工作总结如下：一、认真备课。

为了使教学更加有序，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，认真备课，备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

课后及时对该课作出总结，写好教后感，教学反思，写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，及时进行教学经验的积累和教训的吸取，以便今后改进课堂教学和提高教学水平。

二、注重课堂教学。

我注重认真上好每一节课。

能善于利用学校的先进教学设备，使课堂讲解比起以前更清晰化，更条理化，更准确化，更情感化，更生动化。

上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维, 增强上课技能,提高教学教学质量。

在课堂上我也努力调动学生的积极性,加强师生交流,尽量让孩子们学得容易,学得轻松。

三、做好课后辅导工作。

学生学习能力各有不同，两个班都有一部分同学在学习方面不够理想，开学初我就分别找了这些孩子谈话，给他们打气，给他们树立信心，也暗示他们老师不会放弃你们的。

平时注意对他们多鼓励，多关心，多交流，跟家长多沟通。

但是我发现我个人的力量是有限的，所以我觉得我应该发动班上的孩子们发扬“赠人玫瑰，手有余香”的精神。

让他们对学习树立信心。

这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、认真批改作业。

布置作业力求有针对性，有层次性。

有布置就要有检查，因此我及时对学生的作业批改，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2014年春教学教研工作总结

2014年春教学教研工作总结2014年春教学教研工作总结2014年春季教学工作在今天画上圆满句号，本学期在校长室的正确带领下，在老师们的大力支持下，较为圆满的完成了本学期教学教研工作，现将本期工作总结如下：一、搞好校本培训，提升教师业务能力1．以培促学，提高认识，转变观念3月29日——30日，我校选送XXX老师、XXX老师参加了一线教育家讲坛￭班主任班级管理提高培训。

4月15日——16日，XX老师、XX老师、XX老师、XX老师分别参加了XXX2014年小学语文、数学、品德、体育“卓越课堂建设研讨会”。

2.开展说课竞赛，建设一支高素质的队伍5月22日下午，学区40岁以下的16位中青年教师开展了说课竞赛。

经过评委老师们公平、公正的评选，评出一等奖1名、二等奖2名、优秀奖13名。

3.开展师德演讲比赛，弘扬高尚师德师风4月22日下午我校组织开展了“树立良好师德、争当百姓满意教师”演讲比赛，17位教师以自己的亲身经历讲述了一个个爱岗敬业、无私奉献、关爱学生的故事。

其中，XXX老师演讲的《扎根村小教良心书》以总成绩第一的优势被选送至片区参加复赛，在复赛中以第一名的成绩并被片区推荐到县里参加决赛。

4.扎实开展教研活动,发挥同伴互助作用表”进行巡查，发现问题及时记录，此举有效地保障我校能够严格按照市课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。

同时，我校实施的“校长室请假—行政值周签字—代课人签字”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实。

2、奖惩结合，调动积极性根据上级文件精神就奖励性绩效要落实到教学一线中去的指导意见。

3月11日，学校行政会结合上学期期末考试成绩制定了具体的奖励方案，让每位教师明确了自己的教学目标及方向。

3月21日，研究讨论通过了教学“六认真”考核实施方案。

3、搞好“六认真”检查，督促教学过程本期教导处对老师们的教学常规检查方式比较灵活，注重日常的业务检查与指导，期末对学区进行了一次全面检查。

2014年春期教科处工作总结

抓好校本培训，推进卓越课堂——2014年春期教科处工作总结本学期，教科处围绕着“科研兴校、科研强校”这一宗旨，围绕学校加强教育教学管理，深化课堂教学改革，提高教学质量的目标，加强教师专业思想、专业知识、专业技能建设，推动教师专业化发展，积极营造教师爱岗敬业、钻研业务、发展专业的浓厚氛围，努力培养一支师德高、素质高的教师队伍，切实履行好教科研部门“研究、指导、服务”的工作职责，做了以下工作：一、教研工作1.加强了教研组工作，各教研组每月定期组织了2次活动，研讨了相关教研教学问题，并取得了一定成效。

2.教研组管理以提高课堂教学效率和效益、提高教师教学技术为重点全方位开展了活动。

二、课题管理1. 自成功申报市级课题《农村中学“先学后教”高效课堂实践模式探究》以来，我我校分学科研究，共六个子课题，并实事求是的开展了研究。

2.对市级、县级、校级课题过程规范管理，并进一步做好了各级课题的研发工作。

3.初中英语课题《山区初中英语分层教学策略研究》结题，获良好等级奖。

4.高中英语组课题《高考复习策略研究》结题，获良好等级奖。

5.不定期地组织了课题承担人员座谈交流，起到了协调工作的作用。

三、教师培训工作1.大约50人次教师外出参加教育教学理论培训；2.开展了一次有关“微课题”研究的专题培训；4.对新分教师做好了“结对”工作，促进了新教师的成熟。

5、开展了专技教师读书活动，并且就读书活动进行了总结反思。

四、课改工作：1. 成功地进行了教师全员赛课活动，有力地推进了课改的进程。

2.进行了小组建设，每间教室张贴了课改模式。

3.校级领导和中层领导上了卓越课堂示范课。

4.每位教室撰写了卓越课堂课改实践经验文章。

教科处工作任重道远，教科处全体成员将在学校领导的支持下，不断吸取以往工作的经验、教训，使学校科研工作取得新的成效！教科处2014-6-30。

2014年春季学校教学工作总结

东边朱小学2014年春季教学工作总结
本学期教学工作已全面结束，回顾本学期工作，老师的教风、学生的学风面貌焕然一新，教育质量稳步上升。

这些成绩取决于全体教师对工作的敬业精神。

一、我们本着既育人又教好书的办学理念，重点抓了学校教育质量的提升。

开学初，我们制订出切实可行的计划。

供教师们在教学中参考使用。

二、为了调动教师的教学工作积极性，我们每月定期对教师的备课、批改作业进行检查，经常开展多种形式的教研活动，并作相应的记载，我们将教师的教学成果与教师的绩效工资及各项学校部分补贴资金挂钩，形成了一种良性互动，使学校教育教学质量有很大的提高。

三、开展校内听课评课，促使我校教学教研深入开展。

除此之外，学校每学期还拿出一定的资金，让老师外出学习，提高教师的自身素质。

四、定期开展研讨会，以便提高教师的教学水平。

总之，我们学校学生人数不多，为了使学校增强活力，今后，我们更要狠抓教学，努力提高学生的综合素质能力，争取更大的收获。

2014春学校工作总结

小学2013—2014学年度第二学期学校工作总结2014年是全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的第四年，同时也是实施《水城县“十二五”教育发展规划》、《水城县巩固两基成果提高义务教育水平工作规划》的第四年。

是“十二五”（2011——2015）期间中小学教师继续教育工作重点之年。

做好2014年度春季学期教育教学工作，对于贯彻落实党的十八届三全会精神和全国、全省、全县教育工作会议精神及全县教育系统开学工作会议精神，意义十分重大。

现将学校主要开展工作作总结。

一、学校基本情况学校有教学班11个，学生668人；教师29人，其中：外出挂职培训1人，产假1人，病假2人，实际在岗教师25人。

二、2014年春季学期主要开展工作（一）思想道德建设及德育工作：1、组织学习党的十七大、十七届五中全会精神，深入学习实践科学发展观，努力提高全体教师的政治素质。

2、深入学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》，加强师德教育，适时开展师德培训，不断提高教师职业道德水平。

3、组织学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》，坚持“育人为本，德育为先”，把立德树人作为教育的根本任务。

4、开展“三个建设年”和“四帮四促”活动。

开学初及时召开动员大会，传达上级会议、文件精神，重新成立组织机构，拟定实施方案，按上级要求扎实开展工作。

工作要紧紧围绕“转变作风、提高效率、服务基层、推动跨越”的主题，按照“团结、务实、勤奋、廉洁”团队的要求，以推动加快发展为目标，以学生、家长满意为标准，切实转变工作作风，提高办学效益。

5、开展“四创”活动，把创建文明卫生校园作为学校的一项重要工作来抓。

继续开展创建文明卫生班级、争当文明教师、争当文明学生活动。

加大对校园周边环境的治理力度，开展做文明人、做礼仪人活动。

14年春学校总结

页眉内容2013-2014学年度下期学校工作总结芦集二中2014-6-26芦集二中工作总结转眼间，一个学期又将结束。

本学期，我校在科学发展观重要思想的指导下，在县教育局的正确领导下，经过全校教职工的共同努力，认真贯彻执行党的基本路线和教育方针，坚持“教学为中心，育人为根本”的工作思想，紧张、有序、扎实、高效地开展工作，顺利完成了各项工作任务，实现了既定目标，不断提高教育教学质量，大力打造芦集二中形象，取得了骄人的成绩。

学校凭借深入开展教学改革，围绕着“注重质量，和谐发展”的办学思路，始终以思想教育为本，素质教育为目标，把学校办成“学生喜爱，家长满意，政府放心，社会认可的和谐学校”为目标而取得以上成绩的。

在环境育人、制度育人、创新育人、活动育人、以德育人上大胆实践，不断探索，形成了“科学、规范、精致、人本”的办学特色，努力把芦集二中打造成和谐、特色的校园。

一、德育工作“育人为本，德育为先”，重视学生的品德和养成教育。

⑴加强德育队伍建设，努力培养一支德育工作队伍，尤其是班主任队伍。

完善了班主任工作量化管理方案，实行班级量化管理制度，对班主任日常工作的考评更具体有效。

对班级的量化日日公布，周周总结，月月兑现班主任的津贴，拉开所得津贴的差距，树立工作干多干少、干好干坏不一样的意识。

这样真正起到了表彰先进、激励全员的作用。

⑵进一步构建德育常规管理体系，开展好多种形式的主题教育活动。

根据学校实际需要，开展主题教育活动。

先后举行了学规范知识竞赛、校园你我他活动、“红五月”诗歌朗诵、“学规范争五好”等大型主题教育活动，效果显著。

⑶重视养成教育，关注过程与细节。

德育的最终目标是为了让每个学生都形成良好的品德与行为习惯。

为了达到这个目标，我校在开展“学习《中学生行为规范》知识竞赛”活动的同时，还开展了争做卫生标兵、纪律标兵、学习标兵、勤俭标兵等活动。

并定期开展对学生的仪表的日常检查，发现有佩戴首饰、穿着奇装异服、男生留长发等行为的，责令其定时整改，这样既规范了学生的行为，又戒除了学生的攀比之风，使其能集中精力于学习上，对于班风、学风与校风的行成都有着好的作用。

小学教学改革活动总结(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革成为时代发展的必然趋势。

为了适应新时代教育发展的要求，提高小学教育教学质量，我校于XX年XX月开展了为期一个月的小学教学改革活动。

本次改革活动旨在深入贯彻落实国家教育政策，积极探索适合我校小学教育教学的新模式，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学水平。

二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍。

2. 改善课堂教学效果，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 推动教育教学资源的优化配置，促进教育公平。

4. 丰富校园文化生活，培养学生的综合素质。

三、活动内容1. 教师培训（1）组织教师参加国家、省、市、县各级教育教学培训，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

（2）邀请专家来校进行专题讲座，为教师提供教育教学的新思路、新方法。

（3）开展校内教师交流研讨会，分享教育教学经验，共同探讨教育教学难题。

2. 课堂教学改革（1）优化课程设置，调整教学内容，提高课程的科学性、系统性和实践性。

（2）改革教学方法，采用启发式、探究式、讨论式等教学方式，激发学生的学习兴趣。

（3）加强教学评价，关注学生的学习过程和结果，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教育教学资源建设（1）加强学校图书、实验室、多媒体等教育教学资源建设，为教师和学生提供良好的学习环境。

（2）充分利用网络资源，开展线上教育教学活动，拓展教育教学空间。

（3）鼓励教师开展教育教学研究，提高教育教学质量。

4. 校园文化建设（1）举办丰富多彩的校园文化活动，如文艺汇演、体育比赛、科技创新等，丰富学生的课余生活。

（2）加强校园文化建设，营造积极向上、团结友爱的校园氛围。

（3）开展心理健康教育，关注学生的心理健康，提高学生的综合素质。

四、活动成果1. 教师教育教学水平得到显著提高，教师队伍建设取得明显成效。

2. 课堂教学效果明显改善，学生的学习兴趣和积极性得到提高。

3. 教育教学资源得到优化配置，教育公平得到有效保障。

2014年春学期开展课堂教学改革促进月活动总结（含5篇）

2014年春学期开展课堂教学改革促进月活动总结（含5篇）第一篇：2014年春学期开展课堂教学改革促进月活动总结兴化市作，并在改革实践中探索出‚以学定教，当堂训练‛这一有一中特色的学生主体课堂教学模式，从传统的‚教师主宰课堂‛向‚学生主体课堂‛迈出了坚实步伐。

尤其是近几年来，学校不断推进和完善这一教学模式，通过‚名师示范课‛、‚骨干教师引领课‛、‚青年教师展示课‛等公开课引领、激励广大教师更新教学理念，改革教学方式，提高课堂教学效率，提升教学素养；通过大型对外公开教学活动，展示我校教师实施学生主体教学模式的成果，锻炼教师队伍；通过坚持领导听课评课制度、每周学生作业检查制度、月度质量检测制度、学生评教等制度推进教师执行新教学模式的力度。

同时深度研究我校学生主体教学模式在不同课型，尤其是在‚试卷讲评课‛中的运用，显著提升了学生的应试能力，提高了教学质量。

五年来的课堂教学改革，提高了教师的整体教学水平，促进了素质教育的深入实施，教育教学质量持续攀升，无论是高二学测的一次性通过率，还是高考升学率连续多年遥遥领先于全市三星高中。

二是对照要求，寻找差距。

对照市局《活动实施方案》的要求，通过认真反思，我们觉得在实施我校‚以学定教，当堂训练‛教学模式过程中还存在如下问题：1、部分教师缺乏终身学习观念，教学理念有待进一步更新，现代教学素养有待提升。

2、名师的辐射作用有待进一步扩大，尽管学校骨干教师队伍逐年扩大，但骨干教师的梯队有待进一步构建和优化。

3、少数教师的常态课与我校的学生主体教学模式有一定的差距，影响了课堂教学效率的整体提升。

4、我校现行教学模式在某些小学科（如音乐、美术、体育）的实践中还有待进一步深度研究。

二、明确目标，积极推进为认真贯彻落实市局《活动方案》，进一步增强深化我校课堂教学改革的力度，我们在深入调查研究，广泛听取广大教师意见的基础上提出我校三年课堂教学改革的整体目标：1、通过三年不懈的努力，所有教师都能自觉娴熟地运用‚以学定教，当堂训练‛教学模式，彻底改变传统的教学方式，自觉遵循教育教学规律，树立适应时代发展要求的科学教学理念，努力构建师生共同发展、共享成功欢乐的‚情智课堂‛。

2014年课堂教学改革总结

014年课堂教学改革总结2014年我校课堂教学改革继续“以关注课堂、开展有效教学”为主题，以“四步学习模式”为重点，通过大胆的实践与探索，全面提升了教师道德水平和业务能力，大大提高了我校教育教学质量。

具体来说：一、加强组织领导，完善课改管理为了使学校课改工作真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立的课改工作领导小组，并明确了各成员的具体分工，加强了协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。

并注重宣传动员工作，使学校、学生、家庭和社会形成了共识，课改工作得到了各方面的大力支持。

二、加强学习交流，将课改、校本科研与教育教学实践紧密结合1.通过二年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每一个教师心中，教师对新课程理念、课标、纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。

除了学校开展的集中业务学习，老师们还利用休息时间进行了自学，并写出心得体会和学习笔记；同时，教师将学习和教学中的困惑、问题面对面的相互交流已成为一种常规行为；教师还加大了课堂交流的力度，教师之间互相听课、评课人均达20节次。

本学期开学之初，在课改实验教师的引领下，学校开展研讨课、示范课等活动达十余次，所有无课教师都参加了听课和评课活动。

通过这样的活动，教师之间形成了相互学习，共同进步的教研之风。

2.教研组长根据学科特点和教学实际制定本学期教研组教研活动计划，每周讨论交流，起到梳理研究教材的作用并组织好本组教师参加各级各类教研活动。

教研组重视资料的积累与整理，期末制作好科研夹。

教师利用教师会、集体备课、外出培训等平台广泛开展教研活动，加强学习和研究，强化内功，进一步转变教学观、课程观、学生观。

本学期教师到京师范大学培训，并与全体教师及时进行两个小时交流，并有书面资料。

3.分析我校的实际情况，将教育科研与教育教学实践紧密结合，在“有效”上下功夫，努力提高学校教育教学质量，推动校本研究制度建设，以提升学校教育科研水平。

关注课堂，指导和研究课堂教学改革，正确认识、处理、应用新教材。

2014学民一教学月活动总结

2014学年民一中学教学月活动总结为了认真落实县教育局《关于开展2014年学校“教学月”主题系列活动的通知》精神，有效提升我校教师专业素养和教学质量，提高民一中学教育教学综合水平，我校于2014年9月以来，结合学校实际情况，在王永全校长的高度重视和亲自督导下，组建了领导小组，制定出切实可行的实施方案，分语、数、外、理化、综合教研组五个活动小组。

大张旗鼓地开展了“课堂教学比武”、“作业布置与批改展评”，“教学案例”的撰写与评比，学生的各类知识竞赛和学科竞赛活动，并取得了一定成效，现将教学月活动总结如下。

一、自上而下营造浓厚的教学月活动氛围活动开展前，学校先后召开了三次会议。

即：《教学月展示活动动员会》、《教研组长专题会》、传达县级层面的工作指导思想，同时结合我校情况做具体部署，旨在充分调动广大教师参与活动的积极性。

二组织教研组成员反复开展学习，主要学习了市、县有关文件，吃透精神，提高认识，从思想上达到了高度统一。

从领导到教师、从青年教师到中老年教师，通过理论学习、提高了对“教学月活动”重要性和必要性的认识，消除了“比教学”中存在的思想顾虑。

与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师“教学月”活动情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优的重要依据，也作为推荐骨干教师必备条件。

10月8日，我校隆重举行“教学展示月”活动的启动仪式。

启动仪式上王校长作了热情洋溢、振奋人心的讲话，号召我校教师提高认识，统一思想，全员参与，全面覆盖，确保我校“教学月”活动圆满完成。

二、各项活动扎实有效、特色鲜明教学月活动中，以“主动、有效”的优质课堂为目标，以专家导航，科学运行，骨干引路为措施，学校筹划了“比武”活动方案，教务处制定了周密的计划，成立了活动领导小组和评审委员会。

教导处组织教研组长分组进行了“教学月”的专题讲座，按照学校老、中、青年龄结构特点和学科分配方式，制订了科学的考核评分办法，建立了各种表册，并对“说、讲、观、议”四个流程的教学活动指导，，切实做到吃透教材，吃透学生，使比教学活动稳步推进，扎实有效。