山西省吕梁市离石区吕梁育星中学2018_2019学年高一历史上学期第三次月考试题(含解析)

吕梁育星中学2018—2019学年第一学期月考（三）试题

高一历史

一、选择题（共20题，每题2分）

1.分封制使西周贵族集团形成了

A. 周王一卿大夫一诸侯一士的等级序列

B. 周王一士一卿大夫一诸侯的等级序列

C. 周王一诸侯一卿大夫一士的等级序列

D. 周王一诸侯一士一卿大夫的等级序列【答案】C 【解析】【详解】根据所学可知，西周通过分封制形成了天子、诸侯、卿大夫、士的上下等级序列，选项C正确；选项A、B、D排序有误，排除。

【点睛】解题关键是对西周分封制内容的掌握。

2.秦始皇每天要批阅重达一百二十斤的奏章，有时甚至深夜才能休息，这主要是因为

A. 天下之事无小大皆决于上

B. 以至万世而为君

C. 分天下为三十六郡

D. 功过五帝，地广三王

【答案】A

【解析】

试题分析：题干反映的是秦始皇每天要批阅很多的奏章，很晚才休息，这是因为秦朝确立了专制主义中央集权制度，这一制度下，皇帝具有至高无上的权力，事无大小，都由皇帝决策，故选A。

考点：古代中国的政治制度•秦中央集权制度的形成•皇权至上

3.毛泽东曾说：“百代都行秦政制。”这里的“制”主要指的是

A. 中央集权制

B. 禅让制

C. 宗法制

D. 世袭制

【答案】A

【解析】

根据材料“行秦政制”并结合所学知识可知，这一制度是秦朝开始设置的；根据所学知识可以得出这一制度是指中央集权制度，故A项正确；BCD项都不是秦朝开始的。

点睛：材料“行秦政制”是解题的关键。

4.北宋时“状元登第，虽将兵十万，恢复幽蓟，凯歌劳还，献捷太庙，其荣亦不可及也”。这反映了当时统治者

A. 渴望收复幽云地区

B. 重文轻武

C. 委派文官主持军务

D. 重武轻文

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料可知，宋代状元登第的荣耀远远超过武将收复失地，可见当时统治者实行重文轻武的政策，选项B正确；选项A脱离材料主旨，排除；材料只是对文武官员重视程度的对比，并未涉及文官主持军务，排除C；选项D与材料主旨相反，排除。

【点睛】解题关键是对材料信息的解读，即状元登第的荣耀超过武将收复失地，由此反映出政府重文轻武的政策。

5.雅典民主制度的基础是独立存在的“公民”。在梭伦改革中，有利于巩固这一基础的措施是

A. 设立公民陪审法庭

B. 鼓励发展农工商业

C. 确立财产等级制度

D. 废除债务奴隶制度

【答案】D

【解析】

【详解】梭伦改革废除债务奴役制，公民不会再因为债务问题而沦为奴隶，保证了公民群体的数量，为民主政治的建立和发展奠定了阶级基础，选项D 正确；设置公民陪审法庭并不能巩固公民政治，排除A ；鼓励发展农工商业和巩固公民政治的基础无关，排除B ；财产等级制度的确立有助于打破贵族对政权的垄断，但不能巩固民主制度基础，排除C 。

6.《十二铜表法》规定：“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法。”这反映的实质问题是

A. 罗马法重视道德修养

B. 罗马法强调“轻罪重罚”

C. 罗马法维护私有财产

D. 罗马法蔑视人权

【答案】C

【解析】

【详解】行窃侵犯了私有财产，罗马法认为当场杀死行窃之人为合法，体现出罗马法对私有财产的保护，选项C 正确；材料未反映出罗马法对道德的强调，排除A ；轻罪重罚是秦律的特点，在材料中未体现，排除B ；材料中无法看出罗马法对人权的蔑视，排除D 。

【点睛】解题的关键是对材料“夜间行窃，如当场被杀，应视将其杀死为合法”的解读，即行窃侵犯了私有财产，因此可以得出法律对私有财产的保护。

7.著名学者高全喜认为“光荣革命就是‘革命的反革命’——它在社会结构和价值取向的意义上，起到了革命的意义，同时却抑制了激进革命的发生”。据材料判断，“反革命”指

A. 资产阶级向旧贵族妥协

B. 议会违背了人民的意愿

C. 避免了再次暴力斗争的出现

D. 资产阶级政变更换国王

【答案】C

【解析】

由材料内容分析，“起到了革命的意义”是指其中的“革命”，而其中的“反革命”则是指材料中的“抑制了激进革命的发生”，故选C 选项。A 选项错误，材料中强调的“反革命”是一种和平的方式，不是强调妥协的内容；B 选项错误，这与事实不符；D 选项错误，更换国王