三年级信息技术课堂实录
三年级下信息技术教学实录-随件附信-沪教版
随件附信教学目标：1、了解什么是附件。
2、如何在发送电子邮件时加入附件3、学习附件文件类型及文件容量的要求。
4、培养使用计算机时的良好习惯。
教学重点：1、了解什么是附件。
2、如何在发送电子邮件时加入附件.教学难点：1、学习附件文件类型及文件容量的要求。
教学过程：1、教学引入师：小朋友，今天有个小朋友叫小明，他的好朋友小华马上要过生日了，小明特意为小华画了一幅生日祝福的画，想以电子邮件的方式发送给他，但是小明却不知道该怎么发送给小华，你能帮助他吗生：可以把画好的画复制粘贴到电子邮件中发送过去师：很好，这个是一种方法，还有其他方法吗生：还可以以附件的形式附加在电子邮件中发送出去师：非常棒，这就是今天我们就要来学习的随见附信。
（出示课题：随信附件）2、添加附件师：那么XX你能为大家演示一下怎么在电子邮件中增加附件文件吗（学生演示：第一步：选择“添加附件”按钮。
第二步：选择好附加文件后，点击“打开”按钮师：真棒，XX为我们演示了正确的添加附件的方法，那么附件中可以附加图片文件之外，还可以附加其他文件吗下面请大家去尝试一下，小组讨论交流一下（学生操作）师：看来大家都通过操作、交流的得到了答案，谁来说一下呢生：可以（文档文件，声音文件，FLASH文件等等）师：是的，可以附加很多种文件，但是附件文件在容量方面是限制的，如果太大的文件，会不被允许附加。
下面老师提供给大家一些关于庆祝生日的图片、声音等文件，可以让大家来通过附件的形式发送给自己的好朋友。
（学生练习，教师巡视及时指导）3、打开和保存附件师：知道了怎么样发送有附件的邮件，那么现在我们要来看看接受有附件的邮件，那么我们能不能就从邮件的标题这里就判断出这个邮件有没有附件呢生：能师：怎么判断生：看后面的图标师：观察的真仔细，我们发现有些邮件后面会有一个回形针一样的图标，这就代表这个邮件有附件，好，现在让我们打开这封邮件，当我们看到附件后，该怎么保存他们呢（学生演示）师：通过XX的演示，我们发现其实保存的方法和我们之前所学的保存方法也有相似之处，也需要选择好位置，记住文件的名称，否则我们就会找不到它。
小学信息技术优质课课堂实录
小学信息技术优质课课堂实录
小学信息技术课程是学校教育中重要组成部分，它旨在帮助学生学习和掌握信息技术的知识和技能，以更好地接受数字化社会的挑战。
本文将介绍一堂优质的小学信息技术课程，以及它在课堂中的实际应用。
首先，该课程的宗旨是帮助学生更好地理解和利用信息技术的概念，以更深入地认识数字环境。
课程的内容包括计算机操作系统、数据库管理系统、网络技术、编程语言、文档处理等。
学生们利用课堂中的相关知识，能够更好地掌握计算机操作，掌握网络资源，以及利用编程语言制作简单的程序。
其次，在课堂中，学生们还会学习网络安全知识，了解如何保护自己的网络环境，以及如何管理自己的个人信息。
老师会给学生们提供实用的网络安全知识，让他们在网络环境中具有更强大的安全意识。
最后，课堂上还会强调信息技术的责任感。
老师会告诉学生们，信息技术不仅可以帮助我们更好地了解世界，还可以帮助我们更好地服务社会。
学生们会学习如何健康使用信息技术，以及避免可能导致社会和文化问题的恶劣行为。
通过上述介绍，可以看出，小学信息技术课程是一堂优质的课程，它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握信息技术的概念，还能培养
学生的网络安全意识和信息技术责任感。
因此，本课程对小学生的发展具有重要意义。
信息技术优质课课堂实录
信息技术优质课课堂实录一、课程背景与目标本节课的主题是“信息技术基础”，旨在使学生掌握基本的信息技术知识和技能，培养他们在实际生活和工作中运用信息技术的能力。
课程目标包括：了解信息技术基础知识、掌握办公软件操作技能、提高信息素养和解决实际问题的能力。
二、教学内容概述本节课的教学内容包括：信息技术概念、计算机组成原理、操作系统简介、办公软件操作（Word、Excel、PowerPoint）以及网络基础知识。
通过这些内容的学习，学生将能够掌握信息技术的基本概念，了解计算机的组成和工作原理，熟悉常见的操作系统和办公软件，以及了解网络基础知识。
三、教学方法与策略本节课采用多种教学方法与策略，包括讲解、演示、小组讨论和实践操作等。
在教学过程中，教师将通过讲解和演示相结合的方式，帮助学生理解和掌握信息技术基础知识。
同时，小组讨论和实践操作环节将有助于培养学生的协作精神和实际操作能力。
四、学生活动设计与互动环节为了提高学生的学习兴趣和参与度，本节课设计了多个学生活动和互动环节。
首先，通过小组讨论的形式，让学生分享自己使用信息技术解决实际问题的经验和心得；其次，安排了实践操作环节，让学生在动手实践中巩固所学知识；最后，通过互动问答的方式，让学生提出疑问并由教师进行解答。
五、实际操作演示与讲解为了使学生更好地掌握办公软件操作技能，本节课将安排实际操作演示与讲解。
首先，教师将展示Word、Excel和PowerPoint的基本操作方法，并解释各个功能的作用和使用技巧；其次，学生将跟随教师的演示进行实际操作，并在操作过程中提出问题或建议。
通过这种方式，学生可以更加深入地了解和掌握办公软件的使用方法。
六、案例分析和问题解决指导为了帮助学生更好地理解信息技术在实际生活和工作中的应用，本节课将通过案例分析和问题解决指导的方式进行教学。
教师将介绍一些实际案例，并引导学生分析其中的问题并提出解决方案。
同时，教师将针对学生在操作中遇到的问题进行指导，并帮助他们找到解决问题的途径和方法。
信息技术课堂实录 小学生们使用电子表格
信息技术课堂实录小学生们使用电子表格信息技术课堂实录小学生们使用电子表格在当今数字化时代，信息技术已经成为了生活中不可或缺的一部分。
对于小学生来说，学习如何使用电子表格是非常重要的。
本文将通过对小学生们使用电子表格的实录，展示他们在信息技术课堂上的学习过程和成果。
【实录一】在信息技术课堂上，老师首先向小学生们介绍了电子表格的基本概念和功能。
他们了解到电子表格可以用来处理数据和进行计算。
随后，老师演示了如何创建一个简单的电子表格，并教授了一些基本的操作技巧。
【实录二】接下来，老师给小学生们分发了一份练习题，要求他们自己创建一个电子表格，并根据提供的数据进行计算。
小学生们争先恐后地打开电脑，并开始动手操作。
他们运用所学到的知识，创建表格、输入数据、设置公式以及格式化表格。
虽然有的学生表现得比较慢一些，但他们都展现出了极大的学习兴趣和积极性。
【实录三】随后，小学生们被要求使用电子表格制作一个简单的预算表。
他们需要列出每月的收入和支出，并计算出结余。
通过实际操作，小学生们学会了如何将公式应用于多行和多列，并在预算表中添加其他功能，如图表和数据筛选。
【实录四】除了基本的功能，小学生们还学习了如何使用电子表格处理复杂数据。
老师给他们提供了一组学生的成绩数据，并要求他们根据这些数据制作一个成绩统计表。
小学生们纷纷展示出他们的才华和创造力，通过筛选、排序和使用公式，他们成功地创建了一个完整的成绩统计表。
【实录五】在课程的最后，小学生们进行了一次电子表格技能的小考试。
他们需要根据题目要求，独立创建一个包含公式和图表的电子表格，并对所得结果进行分析和解释。
通过这次考试，小学生们巩固了他们在课上学到的知识，并展示了他们在信息技术方面的进步。
通过这个信息技术课堂实录，我们可以清楚地看到小学生们在学习和应用电子表格方面的成果。
他们学会了基本的操作技巧，能够创建和格式化电子表格，并灵活运用公式和功能进行数据处理和分析。
这些技能不仅为他们未来的学习提供了基础，也为他们在日常生活中处理数据和信息打下了坚实的基础。
三年级信息技术-键盘常识教学实录
三年级信息技术《键盘常识》教学实录同江市第三小学梁有丰一、教材分析本课是键盘学习的第一课，主要是学习键盘的分区，掌握正确的打字姿势；初步理解在主键盘区及数字键区的手指分工及击键的方法。
由于练习打字是比较枯燥的，学生容易厌倦或疲劳，而且“金山打字2013”软件比较复杂，需要学生注册。
所以本课选择了“英打练习”这一软件代替“金山打字2013”软件，学生在游戏的过程中感知键盘的作用和用法，感受键盘操作带来的乐趣与成功，进一步地激发学习计算机的兴趣，为后续的学习打下坚实的基础。
二、学生分析三年级学生具有很强的好奇心和求知欲望，但是缺乏一定的耐心，键盘操作比较枯燥且需要长期坚持练习，这就需要教师在课堂中不断地激发学生学习键盘常识、联系键盘操作的积极性。
同时，对于现在的学生来说，学生之间的差异较大，在键盘使用的熟练程度方面也是不尽相同的。
三、教学目标1、了解键盘的分区和8个基准键；学会用正确的姿势操作键盘；掌握手指的分工和击键方法；能够进入“英打练习”软件进行基准键练习。
2、在“英打练习”软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解键盘与打字姿势，巩固键盘的操作方法。
3、在体验运用“英打练习”软件中，感受同学间竞赛带来的快乐，养成良好的打字习惯与方法。
重点：了解键盘分区，学会用正确的坐姿、指法和手指分工来操作键盘。
难点：手指在键盘上的分工。
四、教学准备硬件环境：586以上计算机，多媒体网络教室，学习用的键盘。
软件环境：课件、指法练习软件。
素材资源：键盘纸或常用键盘分区图，有条件的学校要建立辅助学习的相关网站，也可链接到互联网上的相关网站。
五、教学流程本节虽集中学习的是键盘，知识比较固定，但涉及的知识点较多、较散，因学生年龄小、多数学生初次接触键盘，教师应采取恰当方法，可根据知识点的相关性，与学生的生活实践相结合，从学生易于理解的角度考虑，打破教材安排顺序。
注重引导，注重与学生原有知识相联系，以学生实践为主。
因学生好奇心强，作为教师，应当对每一个键的名称及作用有比较清楚的认识，当学生问到某个键的作用时，能够用准确的语言来描述。
信息技术课堂实录 小学生们制作电子相册
信息技术课堂实录小学生们制作电子相册在信息技术课上，老师带领小学生们进行了一次有趣且富有创意的活动——制作电子相册。
在这堂课上，学生们学会了运用信息技术的知识和技能，将自己的珍贵瞬间记录下来，并以独特而创新的方式展示给其他同学。
首先，老师向我们介绍了电子相册的概念和作用。
电子相册是通过计算机软件来制作的，可以将照片、视频、音频等多媒体元素进行整合和呈现。
它不仅可以保存珍贵的回忆，还可以通过丰富多彩的设计和展示方式，让人们更好地回忆和分享。
接下来，老师教给我们如何使用电子相册制作软件。
通过简单的操作和明了的指导，我们很快就掌握了基本的技巧。
首先，我们需要选取合适的照片。
这些照片可以是自己拍摄的，也可以是从互联网上下载的。
然后，我们需要对这些照片进行编辑和处理，例如裁剪、调整亮度和对比度等。
接着，我们可以选择模板和背景音乐，使相册更加生动有趣。
最后，我们需要将制作好的电子相册保存为视频或电子文档的形式，以便于分享和展示。
在制作电子相册的过程中，同学们展现出了自己的创意和才华。
有的同学选择了自己喜欢的主题，如家庭、朋友、旅行等，通过编辑和排列照片来表达自己的情感和体验。
有的同学则运用特效和动画，制作出了充满魔幻和想象力的相册。
无论是哪种方式，每个同学都在展示自己的才艺和个性。
除了制作电子相册，老师还鼓励我们互相分享和观赏。
在课堂中，我们有机会欣赏到其他同学制作的电子相册。
每个相册都独具特色，展示了同学们的风采和成就。
通过观赏和交流，我们相互学习和指导，不断提升自己的制作技巧和创作能力。
这个过程不仅增进了同学们之间的友谊和合作精神，还丰富了我们的课堂经验和信息技术素养。
最后，我们将制作的电子相册保存在电脑上，并邀请了家长和其他同学来观看和欣赏。
他们赞叹不已，纷纷对我们的创意和努力表示赞赏。
通过这次活动，我们不仅提升了信息技术的应用能力，还培养了自己的创造力和表达能力。
同时，我们也更加深刻地理解了信息技术在现代生活中的重要作用和影响。
信息技术课堂实录 小学生们制作动画短片
信息技术课堂实录小学生们制作动画短片教育的目标之一是培养学生创造和创新的能力。
为了使小学生更好地理解信息技术的应用和培养他们的创造力，我们决定在信息技术课上引入制作动画短片的活动。
以下是一次小学生们制作动画短片的实录记录。
第一节课在第一节课上，我们首先向学生们介绍了什么是动画，以及动画在现实生活中的应用。
我们通过播放一些著名的动画短片，如米老鼠和唐老鸭的故事，为学生们展示了动画的魅力和无限潜力。
学生们都被吸引住了，他们对动画制作充满了兴趣。
第二节课在第二节课上，我们向学生们详细解释了动画的制作过程。
我们告诉他们动画是由一张张连续的图片组成的，通过快速播放这些图片可以营造出一种连续的动态效果。
然后，我们介绍了一些常用的动画制作软件和工具，如Adobe Animate和Pencil2D。
学生们都对这些工具充满了好奇，并迫不及待地想要开始动手制作自己的动画短片。
第三节课在第三节课上，我们开始让学生们实际动手制作动画短片。
我们将学生们分成小组，每个小组由5到6名学生组成。
我们向每个小组提供了一台电脑和一台数码相机，以及一些绘图工具和颜料。
我们告诉学生们可以用纸张或白板上绘制自己的动画角色，并按照一定的顺序拍摄照片。
学生们都兴致勃勃地开始绘制自己的角色，并进行了拍摄工作。
第四节课在第四节课上，我们让学生们进一步完善他们的动画短片。
我们告诉他们可以在电脑上使用制作动画的软件来编辑和拼接他们拍摄的照片。
学生们在编辑过程中学习到了如何添加音效和特效，让他们的动画更加生动有趣。
一些学生还学会了如何运用分镜头和过渡效果来提高动画的连贯性和流畅感。
第五节课在最后一节课上，我们组织了一次动画短片展示活动，让每个小组的学生都有机会展示他们制作的动画作品。
学生们都非常兴奋，他们把自己的动画短片展示给了其他同学和老师。
观众们都对学生们的创造力和努力给予了热烈的掌声和赞赏。
此外，我们还邀请了一些专业动画师来评价学生们的作品，并给予他们进一步的指导和鼓励。
三年级下信息技术教学实录-媒体播放器-沪教版
媒体播放器教学目标1．知道几种常用的媒体播放器。
2. 掌握用媒体播放器播放光盘的方法。
3. 掌握用媒体播放器“Windows Media Player”播放声音文件的方法。
4、培养学生知识迁移的能力。
教学重点1. “Windows Media Player”播放声音文件的方法。
教学难点1、运用所学知识，用“暴风影音”播放声音文件。
四、教学过程1、教学引入师：还记得上节课老师让大家下载的《小小少年》吗，今天我们先来做一个小练习，请小朋友们用录音机来尝试着播放一下这首歌。
（练习：用录音机播放指定文件）师：很多小朋友都已经掌握了使用录音机的方法，可是有没有发现我们好像不能播放这个文件这是怎么回事呢生：…..师：这是因为我们的录音机就像它的名称一样，最主要的功能还是用来录音，所以它播放的声音文件的格式是有限的，而且录音机也不能播放视频。
那么这样的音乐能不能在电脑上播放呢生：能师：就像小朋友们说的，我们的VCD、DVD影片以及CD、MP3音乐等都可以在电脑上播放，但是这就需要我们在电脑上安装上叫做“媒体播放器”的软件的帮助。
（出示课题媒体播放器）师：媒体播放器就像它的名字一样，就是专门用来播放各种格式的音乐、视频。
而属于媒体播放器的软件有很多，比如我们经常看到的暴风影音，realplayer等等，但今天我们要用到的是我们系统自带的播放器“Windows Media Player”。
2、认识“Windows Media Player”师：首先我们一起来打开这个媒体播放器。
（学生与教师一起操作比一比哪个小组最快最安静）师：打开以后我们看到这样一个窗口，比一比，和我们书本上的的播放器的窗口有什么区别吗生：少了标题栏和菜单栏。
师：是不是我们用的这个播放器没有标题栏和菜单栏呢，当然不是，那怎么把它们给找出来呢有没有小朋友能把它们找出来（预设没有）师：那大家可要看仔细老师下面的操作咯！（教师演示、学生操作）3、用播放器播放音乐师：看到了菜单栏是不是就有种熟悉感了，和我们的录音机好像有点相似哦生：是师：那么谁愿意上来尝试着用这个播放器播放《小小少年》（学生演示）师：那么现在请小朋友各自播放自己上一次自己保存的音乐，听一听（学生集体操作）师：它的播放方法是不是和录音机是一样的，小朋友们。
信息技术课优秀课堂实录
信息技术课优秀课堂实录信息技术课就像一场奇妙的魔法之旅，而老师就是那个挥舞魔法棒的魔法师。
一进教室，那一排排电脑就像一群等待检阅的小士兵，规规矩矩地站在那里。
老师站在讲台上，眼睛里闪烁着智慧的光芒，仿佛藏着无数关于电脑世界的小秘密。
老师开始讲电脑的组成部分，他把电脑主机形容成一个超级大脑。
“这个主机啊，就像是人的大脑，所有的思考和决策都从这里发出，要是主机出问题了，就像大脑突然掉线，整个人就懵圈啦，电脑也就成了一个傻大个。
”同学们听了都忍不住哈哈大笑起来。
讲到鼠标的时候，老师拿起鼠标晃了晃，说：“这鼠标就像是我们在电脑世界里的小魔杖，你想点哪里就点哪里，轻轻一点，就像魔法生效一样，东西就打开或者关闭了。
不过可别把它当成真的魔杖乱挥，不然电脑可会被你搞得晕头转向的。
”当说到电脑病毒的时候，老师表情夸张得像在讲一个恐怖故事。
“电脑病毒啊，那可是电脑世界里的小恶魔。
它们就像一群偷偷潜入城堡的小坏蛋，专门搞破坏。
它们会把你的文件弄得乱七八糟，就像龙卷风席卷过一样，到时候你哭都来不及。
”在教大家做PPT的时候，老师更是妙语连珠。
“这个PPT啊，就像是你的舞台，你得把你的内容打扮得漂漂亮亮的。
文字和图片就像演员，你得安排好它们的位置，可不能让它们像没头的苍蝇一样乱撞。
你要是做得好，那这个PPT就像一场精彩的魔术表演，让观众看得目瞪口呆。
”有同学不小心操作失误，电脑突然发出奇怪的声音。
老师打趣说：“哎呀，你这是跟电脑说了什么外星语啊，把它都吓得语无伦次了。
”这让本来有些紧张的同学也放松了下来。
而说到网络安全，老师就像一个严肃的卫士。
“网络世界就像一个巨大的游乐场，但是也有很多陷阱。
你们可不能像小绵羊一样，随便走进那些危险的地方，要时刻保持警惕，就像带着盾牌一样保护好自己的信息。
”整堂课就在这样轻松幽默的氛围中进行着，同学们就像在听有趣的故事一样吸收着信息技术知识。
这堂课就像一颗充满欢乐和知识的糖果，让大家回味无穷，对信息技术课也充满了更多的期待。
三年级下信息技术教学实录-身边的信息-沪教版
身边的信息教学目标了解什么是信息。
能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性。
理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲。
教学重点1、让学生知道什么是信息。
2、让学生知道信息普遍存在于自然界中、生活中以及人们的交流和对话中。
教学难点：1、理解信息与信息载体的区别。
教学过程1、教学引入师：小朋友们，新学期已经开始了，今天是新学期的第一节课，虽然过了一个年，但大家可千万不要忘了我们信息课上的要求哦，老师希望大家能以一个更好的面貌来开始我们新的信息之旅。
说到信息啊，我们已经上了一个学期的信息课，谁能来告诉大家什么是信息呢在我们日常生活中，能不能找出一些就在我们身边的信息呢（出示课题身边的信息）（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……（师：看来大家有些忘记了上学期老师说过的话，给大家一点提示，信息其实就是对我们有用的消息，比如说我们从电视上获取的天气预报）2、信息与信息载体师：大家举了不少非常好的例子，非常棒，老师呢也找了一些生活中的信息，看看和大家说的是不是一样。
（PPT展示信息）师：由这些信息我们可以知道信息其实就是对我们有用的消息，在我们生活周围它无时不在，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过一些仪器来知道我们的身体内部的变化，以此来确定病因。
师：那么谁能告诉大家你知道的信息有哪些类型吗（谁要补充吗）生：有文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等等，师：信息的类型有很多，那么我们眼前的电脑是不是信息呢？生：……师：其实电脑只能说是信息的载体，通过上网等方式我们获得的新闻、天气预报等才是信息，就像老师这边列出的第二列，他们并不是信息，而是我们获取信息的载体。
小学信息技术课堂实录计算机应用与编程
小学信息技术课堂实录计算机应用与编程近年来，随着信息技术的快速发展，计算机应用与编程在小学的信息技术课堂中变得越来越重要。
本文将实录小学信息技术课堂中计算机应用与编程的学习情况，介绍学生们对计算机应用与编程的学习和实践，以及教师在课堂中所采用的教学方法与策略。
第一节：计算机应用在小学信息技术课堂上，学生们首先接触到的是计算机应用。
计算机应用涵盖了电脑的基本操作技能、常用的办公软件和互联网应用等方面的知识。
在课堂中，学生们通过实际操作和模拟练习来提高他们的计算机应用能力。
例如，他们学会了登录电脑、打开和关闭软件、创建文件夹、保存和打印文件等基本操作。
他们还学会了使用文字处理软件编写文章、使用电子表格软件进行数据统计和分析、使用演示文稿软件制作幻灯片等。
第二节：计算机编程除了计算机应用，小学生还开始学习计算机编程。
计算机编程是将指令写成计算机能够理解和执行的程序的过程。
在小学信息技术课堂上，学生们学会了使用一些简单且易于理解的编程语言，如Scratch和Python。
通过编程，学生们可以实现一些简单的任务和小游戏，培养他们的逻辑思维、创造力和问题解决能力。
课堂上，学生们乐于分享他们设计和编写的程序，展示他们的成果。
第三节：教师的教学方法与策略教师在小学信息技术课堂上采用了多种教学方法和策略，以提高学生的学习效果和兴趣。
首先，教师注重培养学生的实践能力。
他们安排学生进行实际的计算机操作和编程练习，使学生们亲身体验和掌握知识。
其次，教师注重学生们之间的合作与交流。
他们组织学生进行小组讨论、合作编程等活动，鼓励学生们相互学习和分享经验。
此外，教师还引导学生进行创新思维和问题解决能力的培养，通过给予学生一些开放性的编程任务，鼓励他们寻找不同的解决方法和思路。
结语：小学信息技术课堂中的计算机应用与编程是培养学生信息技术素养、提高他们的创造力和问题解决能力的重要途径。
通过实践和合作，学生们在课堂中逐渐掌握了计算机应用和编程的基本技能，并且在实际操作和编写程序中体验到了乐趣和成就感。
小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术”教学设计及课堂实录
小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术”教学设计及课堂实录“第1课信息和信息技术”教学设计刘黄玲子【教学目标】认知目标：·对信息和信息技术有感性认识·认识常见的信息处理工具·了解计算机的基本应用情感目标：·意识到信息和信息技术的重要性·萌发学习、应用计算机的兴趣和意识【教学内容】·信息·信息传递、获取、存储等信息技术及常用工具·计算机的基本应用·信息技术课程学习要求【教学重点】·信息技术的表现形式·计算机的基本应用【教学难点】·信息和信息技术的含义·计算机与信息技术的关系【教材分析与教学建议】本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，一定要先讲解上机的基本守则。
这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断强化或提醒。
“信息的接受和传递”与后面的“信息技术及其应用”、“常用的信息处理工具”密切关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍”模块。
介绍“计算机的应用”时，教材建议了一个学生讨论活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清晰地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。
【教学方法和手段】综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
【课前准备】多媒体课件、数码照相机【教学过程】一、规范上课要求师：不用说，同学们来到新的机房来学习新的课程，心情一定很激动、兴奋吧！在开始上课之前，老师要先给大家讲一讲上课的一些要求，我们该怎么上信息技术课呢？二、初步了解信息和信息技术1．引入──我们生活在信息的海洋里师：现在请大家观察，这些图片在说什么？你是怎么知道的？学生活动：观看图片，讨论交流教师总结：我们周围的世界充满了大量的信息。
三年级下信息技术教学实录会唱歌的计算机_沪教版
三年级下信息技术教学实录会唱歌的计算机_沪教版教学目标把握“录音机”打开已储存文件的方法。
把握用“录音机”播放已储存的声音文件。
把握编辑声音文件的差不多操作。
教学重点与难点把握为声音文件添加背景音乐的方法。
教学过程1、教学引入师：上一节课，我们差不多认识了运算机里的一个新朋友——录音机，而且我们差不多明白如何利用运算机来采集一些声音的信息，那么我们需要用到哪些东西呢？[来源:学.科.网]生：声卡、耳麦、录音机软件。
师：专门好，只有在这些设备互相配合下，我们的声音才能被采集到电脑中，但是大伙儿有没有发觉，在上一节课，我们采集声音，只用到了操纵按钮上录音和停止按钮，那么其他按钮有什么作用呢？今天我们就连续来学习使用录音机的小技巧。
（出示课题会唱歌的运算机）2、播放声音文件师：看着那个课题，小朋友来猜一猜，我们今天第一要来学习什么呀？生：用录音机播放声音。
师：真聪慧，老师在每个小组的电脑里都存了一段“春天”的朗诵，小朋友们，你们能找到它并用录音机打开它吗？想一想，我们是如何用W ORD打开差不多储存的文档的？（学生演示）师：我们看到当我们打开春天以后，录音机的标题显现了“春天”，这表示我们差不多成功的打开了这段声音，一起来试一试在自己的电脑上打开那个声音文件。
（学生操作）师：打开以后，接下来我们只要播放这段朗诵就行了，想一想，你们看到我们生活中的录音机上播放按钮上的图标是如何样的呢？生：三角形的。
师：因此刚才录音机上的那个按钮是播放按钮，播放的停止按钮仍旧是上面的长方形按钮。
好，自己试一试。
（学生操作）3、编辑声音文件师：事实上关于我们小朋友来说，打开并播放这些声音文件并不难，下面我们要来学习一个略微有难度一点的。
大伙儿有没有观看过我们平常听到的朗诵一样差不多上有背景音乐，像如此的（播放有配乐的朗诵），我们的录音机也能完成如此的配乐哦，想不想自己来试一试？生：想师：好，那我们先一起来看看如何用录音机把这两段声音合在一起？（教师演示）师：第一第一步，我们要选择好合音的位置，因为我们刚才差不多播放过这段朗诵了，因此要把滑块移动到一开始的位置，如何移动呢？生：移动滑块[来源:学§科§网]师：这是一个方法，除了那个方法以外，我们还能够用那个按钮，那个表示把滑块移动到最开始的位置，而后面一个则相反，移动到最后的位置。
信息技术2.0课堂实录
信息技术2.0课堂实录日期：2022年5月15日时间：上午10点地点：XX中学信息技术实验室老师: 同学们，大家好！今天我们来一起探讨信息技术2.0的一些重要概念和应用。
让我们来回顾一下上一堂课学到的内容。
学生1: 老师，上节课我们学了信息技术2.0中的人工智能和大数据处理。
老师: 很好，同学，没错。
所谓人工智能，就是指计算机系统通过模拟人脑的思维方式，自主学习和推理，从而具备一定的智能。
而大数据处理，则是指处理海量、高速、多样化数据的技术和方法，以获取有价值的信息。
学生2: 那老师，接下来我们要学什么？老师: 很好的问题。
今天我们将学习信息技术2.0中的云计算和物联网。
云计算是指通过网络将数据和计算资源存储在云端，以实现高效的数据处理和资源共享。
而物联网则是指通过各种感知设备和通信技术，将各种物理对象连接到互联网，实现信息传输和互联互通。
学生3: 那云计算和物联网有什么应用呢？老师: 云计算有许多应用，比如云存储、云应用开发和云安全等。
通过云存储，我们可以将大量的数据保存在云端，随时随地访问。
云应用开发则是利用云计算平台提供的资源和工具，开发和部署各种应用程序。
而云安全则是保障云计算环境下数据和系统的安全性。
老师: 物联网的应用非常广泛，比如智能家居、智慧城市和智慧医疗等。
通过将家用电器和设备连接到互联网，我们可以实现智能家居的控制和管理。
智慧城市则利用物联网技术来提高城市的管理和服务效率。
而智慧医疗则可以通过物联网设备实现健康监测和医疗辅助。
学生5: 老师，物联网的安全性如何保障？老师: 物联网的安全性是一个重要问题。
我们需要采取一些措施来保护物联网设备和数据的安全。
比如使用安全的通信协议，对设备进行加密和身份验证，以及实施网络安全监控和漏洞修复等措施。
老师: 同学们，在今天的课上，我们了解了信息技术2.0中云计算和物联网的概念和应用。
这些技术正在改变我们的生活和工作方式，对于未来的发展非常重要。
信息技术优质课课堂实录
信息技术优质课课堂实录全文共四篇示例，供您参考第一篇示例：信息技术教育是当前社会中不可或缺的一部分，随着技术的不断发展，信息技术的学习已经成为学生必备的核心素质之一。
信息技术优质课程的设计和实施对于培养学生的信息素养和创新能力具有重要作用。
本文将带领读者走进一堂信息技术优质课的课堂，感受其中教学模式、师生互动、教学资源等方面的亮点。
一堂信息技术优质课应该以学生为主体，以问题为导向，注重实践操作，促进学生动手能力的发展。
在课堂上，教师应该注重激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，在这个过程中，教师应该成为学生的学习引导者和学习的组织者。
信息技术的课堂上，学生往往需要进行电脑操作，实际操作是学生学习的重要手段。
信息技术优质课的教学模式应该突破传统的讲授式教学，引导学生在实践中学习，让学生在实践操作中感受知识的乐趣。
一堂信息技术优质课的实录，教学资源也是不可或缺的一部分。
丰富的教学资源，可以有效地帮助教师引导学生学习，提高学生的学习效果。
在进行课堂教学时，教师可以准备丰富的教学软件、教学网络资源等，并通过多媒体教学的方式，激发学生的学习兴趣。
在实际操作环节，教师可以利用案例教学等方式，引导学生通过实际操作来掌握知识技能，促进学生的深度学习。
信息技术优质课的教学实录中，师生互动是非常重要的。
教师需要负责引导学生学习和完成任务，鼓励学生提出问题，带领学生解决问题，让学生产生思考和探究的乐趣。
而学生则需要积极参与课堂讨论，尊重他人的意见，与同学之间进行知识交流和分享。
通过良好的师生互动，可以营造出和谐的课堂氛围，促进学生与教师之间的情感交流，拉近师生之间的距离，激发学生的学习热情。
一堂信息技术优质课的教学实录，还需要依托于最新的科学技术手段。
随着科学技术的不断发展，信息技术的更新换代迅速，也使得信息技术教育的方式方法发生了翻天覆地的变化。
在信息技术课堂上，教师可以运用最新的科技手段，比如虚拟现实技术、人工智能技术等，提供更加生动形象的教学内容，激发学生的探索欲望，促进学生学习知识的深度与广度。
三年级下信息技术教学实录-美化演示文稿-沪教版
美化演示文稿教学目标1、掌握演示文稿软件中设计模板的应用。
2、掌握演示文稿软件中不同的演示页使用不同的模板。
3、掌握演示文稿软件中演示页背景的设置。
教学重点学会在演示文稿软件中对设计模板的应用和演示页背景的设置。
教学难点不同的演示页使用不同的模板。
教学过程一、导入新课师：上一节课，我们已经试着自己制作了演示文稿的第一页，并且对其中的文字进行了美化，可是很多小朋友说，这样的演示文稿还不够吸引人，我们还应该增加一些背景生：是师：那么今天我们就来学习怎么样通过改变背景来美化演示文稿。
（出示课题美化演示文稿）2、应用设计模板师：在演示文稿软件中保存着许多现成的外观模板，它不仅方便了我们演示稿的美化，而且节约了我们的时间。
如果想要设计具有个性化的演示稿，你还可以对外观模板进行美化。
那么我们该怎么把它们找出来呢先请小朋友们一起来看看老师的演示。
（教师示范：教师通过菜单操作方式，对演示文稿的设计模板进行设置，分别应用多套模板，让学生感知模板。
）师：小朋友们，看明白了吗那么让我们一起来行动，把它们找出来并运用到自己的PPT中！（学生操作）师：可是我们的幻灯片不能只有一张，那么怎么添加新的幻灯片呢（学生演示）师：非常棒，可是同时我们也发现，新增加的幻灯片和前面一张用的是同样的模板，那么老师要考考大家了，你能让不同的演示页使用不同的模板吗（学生动手操作：学生操作，并对教师提出的问题进行尝试。
）（教师巡视：并解决个别学生可能遇到的问题。
对于共性的问题，进行必要的讲解。
）师：找到解决的方法了吗（学生演示，若没有学生找到，则教师演示）3、设置背景师：我们已经学会了怎么用模板来美化演示文稿，可是有时候我们并不想用计算机为我们准备的模板，而是想用自己想要的背景，可以显示与众不同，那么可不可以呢生：可以。
师：嗯，在演示文稿软件中可为演示页提供多种背景填充方式，包括：单色填充、渐变色填充、纹理、图片等效果。
那么怎么设置呢（教师示范：教师通过菜单操作方式，设置演示文稿背景。
小学三年级信息技术《我们生活在信息的海洋》课堂实录
小学三年级信息技术《我们生活在信息的海洋》课堂实录小学三年级信息技术《我们生活在信息的海洋》课堂实录课前谈话老师：同学们，各位已经和和见过面了，可是大家对老师还了解不多，想不想对老师有更全面的了解啊？同学：想老师：那我就借用现代化工具帮我自我介绍了，请看大屏幕（出示PP老师课件）同学：观看课件展示。
一起唱歌《清晨》老师：歌曲唱完了，大家知道了老师的哪些信息呢？同学：老师是来凤凰县小学的老师是21年出生的老师：你是从哪个内容中得知这个信息的？同学：从一段文字中得到的老师：你是从文字中获取的这个信息。
（并在黑板上写上“文字”）老师：还有哪些？同学：老师做过一个关于凤凰古城的网站。
老师：你从哪里得知这个信息的？同学：课件中播放的.影像老师：你是从视频中获取的这个信息。
（并在黑板上写上“影像”）老师：小结：文字、图像、声音、视频等都是多媒体信息的表示形式。
老师：这个介绍是用什么软件来制作的呢？同学：幻灯片老师：那么你想不想也来制作一个幻灯片作品呢？同学：想老师：你想做些什么？同学：我想做一个介绍我们的学校。
我想做一个介绍我个人的情况。
我想做一个介绍凤凰古城的。
老师：老师的简介中包括了丰富的信息，文字、图像、声音、景像，通过这四种信息，把我完整的介绍给大家。
你们了解了我，我也想了解大家啊。
听说在美丽的小学，有一个优秀的班，有，要不今天这节课，请你们用四种类型的信息，来秀秀我们班，秀出我们的精彩。
有没有信息？（板书：秀出我们的精彩）同学：有老师：大家考虑一下，假如是你，你会使用哪些文字、图像、声音、影像信息来展示504班的精彩和优秀呢？同学：我们们同学的习作我们的课外的活动我们班开展活动的照片老师：你打算用什么设备来采集呢？同学：数码相机、录音机、数据摄像机、电脑[中国－]老师：在这里，老师为大家准备了很多素材。
（通过多媒体控制软件进行展示）老师：在选择素材时，同学们一定注意信息的筛选，注意哪些信息是有用，哪些是无用的。
小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术”教学设计及课堂实录
小学三年级信息技术上册“第1课信息和信息技术〞教学设计及课堂实录“第1课信息和信息技术〞教学设计刘黄玲子（教学目标）认知目标：&183;对信息和信息技术有感性认识&183;认识常见的信息处理工具&183;了解计算机的根本应用感情目标：&183;意识到信息和信息技术的重要性&183;萌发学习、应用计算机的兴趣和意识（教学内容）&183;信息&183;信息传递、猎取、存储等信息技术及常用工具&183;计算机的根本应用&183;信息技术课程学习要求（教学重点）&183;信息技术的表现形式&183;计算机的根本应用（教学难点）&183;信息和信息技术的含义&183;计算机与信息技术的关系（教材分析与教学建议）本课是信息技术课程的第—课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息〞及“信息技术〞等概念也比拟抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的根本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
如果在机房上此课，肯定要先讲解上机的根本守则。
这些规定学生无法全部理解，应在后续课程中不断加强或提示。
“信息的接受和传递〞与后面的“信息技术及其应用〞、“常用的信息处理工具〞紧密关联，共同构成了完整系统的“信息技术介绍〞模块。
介绍“计算机的应用〞时，教材建议了一个学生商量活动，该活动的实施可以让学生主动参与到教学中来，有助于他们更为清楚地认识计算机在现代社会中的地位和信息处理方面的强大功能。
（教学方法和手段）综合应用言语讲解和多媒体课件启发学生，通过听案例、说想法、看课件等活动调动学生学习信息技术课程的兴趣，同时初步理解信息技术及其应用。
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第四课玩“纸牌”游戏——初步认识软件
课题实录
一、创设游戏情境
1、玩纸牌游戏胜利的场面
小朋友们，你喜欢玩电脑游戏吗？想成为纸牌高手吗？今天我们就一起来学习一种有趣的电脑游戏——纸牌游戏。
让我们开始吧！
2、揭题并板书：第4课拖动鼠标玩纸牌。
二、新课教学
1、启动纸牌游戏
复习前面的内容，教师问：如何打开“扫雷”游戏？
让学生根据前面掌握的方法，尝试找到纸牌游戏并打开。
学生讲解并演示启动纸牌游戏的操作步骤。
2、认识纸牌游戏
师：打开了纸牌游戏，在玩之前，我们先来熟悉一下“纸牌”的窗口。
（1）教师根据课件分别向学生介绍“标题栏”、“菜单栏”、“最小化按钮”、“最大化按钮”、“关闭按钮”、“发牌区”、“堆牌区”，等等。
（2）学生之间互相指认，熟悉纸牌的窗口。
（3）师布置任务：尝试按照教材第23页步骤2操作，调整纸牌游戏的选项。
3、讲解游戏的规则
（1）翻牌：遇到背面朝上的纸牌，单击，可以翻开它。
（2）鼠标的“拖放”：将鼠标指针指向某个特定位置后，按住左键不放，移动鼠标，将拖动的对象放置到需要的位置后松开。
（3）纸牌可以从“发牌区”拖放到“堆牌区”（只出不进），或在各“牌堆”之间移动。
如果“发牌区”有空位，K所在的“纸牌区”可以移到该处。
（4）目标：如果所有纸牌都移到“堆牌区”，游戏就结束了，这时屏幕上会出现动画，电脑祝贺你成功。
（5）将牌局重新开始的方法：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏，再将鼠标移动，单击“发牌”选项，纸牌游戏就重新开始。
三、拓展练习
1、师：如要详细地了解“纸牌”游戏的玩法，可以利用菜单中的“帮助主题”命令。
2、学生浏览“帮助主题”，了解游戏规则，玩一玩“纸牌”游戏，教师巡回指导。
3、退出游戏。
师：单击窗口右上角的“关闭”按钮，就可以退出纸牌游戏了。
4、游戏延伸
师：小朋友们，今天这堂课你学了以后有什么收获吗？
生：学会了纸牌游戏，真有趣！
师：同学们还想再玩游戏吗？阅读课本中的“做一做”，选择你感兴趣的内容，进行练习。
（教师下发：拖动拼图、七巧板拼图、电脑拼图游戏程序）
5、交流、展示
学生分别展示“做一做”完成的情况，相互交流学习过程中遇到的问题，或在游戏过程中掌握的技巧。
四、总结
1、请学生说说这节课的收获。
2、完成书中的“评一评”。