大班数学：认识整点和半点
大班《认识整点、半点》教案
大班《认识整点、半点》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对时间知识的兴趣，培养幼儿珍惜时间的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握整点和半点的认识。
难点：让幼儿能够灵活运用整点和半点的时间知识。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，帮助幼儿理解和掌握知识。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握整点和半点的知识。
3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的观察、表达和逻辑思维能力。
四、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学内容：1. 认识整点：让幼儿观察钟表模型，认识12个整点（1时、2时、3时 (12)时）。
2. 认识半点：让幼儿观察钟表模型，认识6个半点（1时半、2时半、3时半……6时半）。
3. 理解整点和半点的关系：通过讲解和实例，让幼儿理解整点和半点之间的关系。
4. 实践操作：让幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
六、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导幼儿思考：“你们知道一天有多少时间吗？时间是怎么划分的呢？”2. 新课导入：教师展示钟表模型，引导幼儿观察并认识整点和半点。
3. 讲解与示范：教师讲解整点和半点的关系，并通过示范让幼儿加深理解。
4. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，如：模拟时间、拼图游戏等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿分享自己的学习心得，教育幼儿珍惜时间。
七、作业布置：1. 幼儿回家后，与家长一起观察家里的钟表，认识整点和半点。
2. 家长协助幼儿，用绘画或手工制作的方式，制作一个属于自己的钟表。
八、教学评价：1. 教师通过课堂表现、实践活动和作业完成情况，评价幼儿对整点和半点的认识程度。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中应用整点和半点知识的情况。
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》
大班数学教案及教学反思《认识整点、半点》教学目标1.能够了解时间的基本概念，准确识别整点和半点。
2.能够通过练习，熟练掌握小时和分钟的表示方法，能够简单地读出表盘上的时间。
教学内容第一部分：认识整点1.导入新知识教师在黑板上简单地画出钟表的模样，提问学生：你们知道钟表的形状吗？会用钟表看时间吗？如果不会，我们今天就来学一下。
如果会，我们也来复习一下。
2.讲授新知识（1）教师讲解表示时间的两个基本概念，即“整点”和“半点”。
（2）教师告诉学生，在钟表上一圈是60个“小格子”，其中每5个为一组，每组代表5分钟，一圈代表60分钟。
这样，就可以用钟表来表示小时和分钟了。
（3）教师通过书本上的图片和实物钟表，演示1点、2点、3点……等时间的表示方式，并让学生认真观察，仿照跟读。
3.确立知识点教师提问学生：我想，你们现在一定已经对钟表有了一定的了解了吧？如果要用汉语数字表示1点，你们会写什么呢？我这里有一个钟表，你们能不能自己表示出现在的时间呢？第二部分：认识半点1.导入新知识教师继续让学生观察钟表，问道：“除了整点时间之外，还有什么时间呢？”2.讲授新知识教师告诉学生，在每个小时的“30分钟”处，叫做“半点”。
3.确立知识点教师提问学生：现在时间是1点半，请问大家能不能准确表示出来？第三部分：运用所学知识1.用有趣的游戏巩固新知识教师可以让学生互相问答：“现在是几点?”、“现在是几点几分？”。
通过游戏来检验学生是否掌握了时间的知识。
2.练习读数字时间教师分发给每位学生一份练习题，让学生在课堂上完成。
例如：读出数字时间：3点20分，6点50分，2点45分，5点30分，4点15分。
3.练习画钟表教师布置课后作业，要求学生在练习册上画出所表达的时间的钟表。
教学反思1.整节课的设计紧凑而有条理，自然流畅，知识点讲解清晰明了。
2.游戏环节的设计相当生动活泼，让学生在愉快的氛围中学习到了知识。
3.教师在讲解时注意了讲解的方式和语气，让学生感到轻松愉悦，没有紧张感和压力感。
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
3.培养幼儿对时间的敏感度和时间观念。
二、教学重点1.认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿观察、比较、表达的能力。
三、教学难点1.整点和半点的区分。
2.时间观念的培养。
四、教学准备1.钟表模型。
2.课件《认识整点和半点》。
3.小卡片。
五、教学过程（一）导入1.教师出示钟表模型，引导幼儿观察钟表的构造。
师：小朋友们，你们认识这个是什么吗？（钟表）钟表上有什么？（时针、分针、秒针）2.教师简要介绍钟表的运行规律。
师：钟表上的时针、分针和秒针是怎样运动的呢？（时针走一圈是12个小时，分针走一圈是60分钟，秒针走一圈是60秒）（二）基本环节1.认识整点（1）教师出示课件《认识整点》，引导幼儿观察整点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（整点时间）（2）教师引导幼儿说出整点时间的特征。
师：整点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向12）（3）教师与幼儿互动，练习说整点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是整点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:00、2:00、3:30等）2.认识半点（1）教师出示课件《认识半点》，引导幼儿观察半点的时间。
师：小朋友们，你们看到了什么时间？（半点时间）（2）教师引导幼儿说出半点时间的特征。
师：半点时间的时针和分针有什么特点？（时针指向整点，分针指向6）（3）教师与幼儿互动，练习说半点时间。
师：请小朋友们说出下面的时间都是半点时间吗？（教师出示小卡片，如：1:30、2:30、3:00等）3.辨别整点和半点（1）教师出示课件《辨别整点和半点》，引导幼儿观察并判断时间。
师：小朋友们，请你们来判断下面的时间，哪些是整点，哪些是半点？（教师出示小卡片，如：1:15、2:45、3:30等）师：整点和半点有什么区别？（整点分针指向12，半点分针指向6）（三）巩固环节1.教师出示课件《钟表游戏》，让幼儿在游戏中巩固整点和半点的认识。
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】
大班数学认识整点、半点教案【含教学反思】本篇教案主要是针对大班学生（即小学三年级）编写的，主题是认识整点和半点。
通过轻松愉快的教学方式，让学生在玩中学，启发学生对整点和半点的理解和记忆，同时也帮助学生掌握钟表读时的基本技能。
知识点概述•整点概念•半点概念•钟表读法教学准备•班级墙上贴有制作的大钟表•教师准备了各种不同形状的钟表，以供学生观察、摆弄和模仿学习•教师准备了小糖果作为奖励，以激发学生的学习积极性教学步骤1. 教师概述整点和半点的概念教师首先介绍整点和半点的概念，然后提问学生：整点是指什么时候？半点是什么时候？一天有几个整点和几个半点？如何用钟表来表示整点和半点？2. 教师演示绕时针读表法教师在大钟表上演示如何用绕时针的方式读时间，说明正好走到12点（或6点）时是整点，走到1点（或7点）半的时候是半点。
然后请学生模仿演示，逐一认识和解释时钟上的每个时间单位。
3. 教师分组训练和巩固记忆教师将学生分成若干小组，每组分配一张小钟表。
向学生讲解如何读表，同时请学生自行模仿操作，逐一完成小钟表中每一分钟的读时操作。
可根据情况对学生进行小小的考试，以检测学生是否理解了整点和半点的概念，以及是否能熟练读表。
4. 教师与学生交流反思教师与学生进行互动，让学生谈谈他们对认识整点和半点的心得体会，了解其学习完成度，同时提出自己的反思和改进方案。
教学反思和改进整个教学过程有一定的趣味性，但需要考虑学生的年龄，设置合适的教学内容和方式。
同时，还可以加入更多的互动和游戏，例如反复模拟场景、对答案等，有效地提高学生阅读时间的能力。
此外，在教学过程中，提醒学生要注意观察自己身边的时钟工具，例如手表、电视屏幕等，这样可以更好地增加学生的学习兴趣和思考能力。
最后，需要及时把学生提出的问题和反思经验，反馈给学校或家长，以促进他们的学习进步。
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案
幼儿园大班《认识整点和半点》优秀数学教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间。
2.培养幼儿对时间的敏感性和兴趣。
3.提高幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够准确认识整点和半点的时间。
2.教学难点：引导幼儿运用生活经验，理解半点的时间概念。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、图片、卡片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入1.1教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的组成部分。
1.2教师提问：钟表有什么作用？你们平时是如何看时间的？2.教学活动2.1认识整点2.1.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.1.2教师讲解整点的概念，并让幼儿尝试说出整点的时间。
2.1.3教师通过游戏、问答等方式，巩固幼儿对整点的认识。
2.2认识半点2.2.1教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的时间。
2.2.2教师讲解半点的概念，并让幼儿尝试说出半点的时间。
2.2.3教师通过生活实例，引导幼儿理解半点的时间概念。
2.3实践操作2.3.1教师发放卡片，让幼儿在卡片上画出整点和半点的时间。
2.3.2教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
2.3.3教师组织幼儿进行互动交流，分享自己的作品。
3.2教师提问：你们在生活中是如何运用整点和半点的？3.3教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家庭中观察并记录整点和半点的时间。
五、教学反思但在教学过程中，也发现了一些不足之处，如部分幼儿对半点的理解仍有困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
教师在课堂管理方面还需提高，确保每个幼儿都能积极参与到教学活动中来。
六、教学建议1.在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，引导幼儿积极参与教学活动。
2.教师应结合生活实际，创设情境，让幼儿在情境中学习时间知识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，对有困难的学生进行个别辅导。
4.教师要注重培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高幼儿的综合素质。
5.家园共育，让家长参与到幼儿的学习过程中，共同促进幼儿的成长。
大班数学《认识整点、半点》课件
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实践一
使用时钟模型。提供时钟模型，让学生自行拨动 时针和分针，加深对整点和半点的理解。
实践二
绘制时间轴。让学生在纸上绘制一条时间轴，并 标出一天中的几个重要时间点，如起床、吃饭、 睡觉等。
实践三
制定时间表。让学生根据自己的日常生活习惯， 制定一个简单的时间表，培养时间管理意识。
互动交流，分享经验
半点到整点的转换
要得到整点时间，可以在半点时间的基础上减去30分钟。例如，从1:30到1:00，分钟 数减少了30分钟。
实例分析加深理解
整点实例
当时钟指向2:00时，表示现在是2点钟整，分钟数为0。此时时针指向数字2，分针指向数字12。
半点实例
当时钟指向2:30时，表示现在是2点半，即2点30分。此时时针指向数字2和数字3的中间位置，分针 指向数字6。
整点与半点的区分
学生应能够区分整点和半点，理解它们在时间上的不同，并能够在实际 生活中运用这些知识。
学生自我评价报告
学生对知识点的掌握情况
通过自我评估，学生可以反思自己在学习整点和半点过程 中的表现，了解自己是否已经掌握了相关知识点。
学生的学习态度和方法
学生可以评价自己在课堂上的学习态度和方法，如是否积 极参与讨论、是否认真听讲等，以便找出自己的不足之处 并加以改进。
能力目标
培养幼儿的时间观念和时 间管理能力，提高他们的 观察力和记忆力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心 和探究欲望，培养他们珍 惜时间的意识。
教具准备
时钟模型
一个具有时针、分针和秒 针的时钟模型，用于演示 和讲解整点、半点的认读 方法。
时间卡片
一套包含不同时间点的卡 片，用于幼儿练习认读整 点和半点。
大班数学活动教案：认识整点和半点教案(附教学反思)
大班数学活动教案：认识整点和半点教案教学目标
•了解时钟的基本概念
•能够辨认时钟上的整点和半点
•学习整点和半点的具体应用
教学准备
•时钟模型
•画图纸、笔、尺等
•教学PPT
教学过程
一、导入环节
向学生展示一个时钟模型，让学生看看时钟的指针，并请一名学
生将时针和分针指向12点。
通过问答的方式引导学生了解什么是钟表，钟表有几个指针，指
针有什么作用。
二、整点和半点的认识
1.首先介绍“整点”与“半点”的概念，通过教师手持时钟模型的指针，向学生展示什么是整点和半点。
2.让学生自行使用课桌上的时钟模型，通过拨动指针来找到整点和半点，并在黑板上标出。
3.要求学生把指针调整至 6 点，通过唱歌的形式来记忆整点和半点时间，例如：一点整、两点整…… 十二点整；一点半、两点半、三点半、四点半、五点半、六点半……。
三、独立练习
让学生拿出作业本，完成一道关于整点和半点的练习。
四、课堂巩固与拓展
1.引导学生进一步认识整点和半点的应用，例如：上学放学时间、睡觉时间、吃饭时间等。
2.给学生出示定量练习题，让学生能够更好地理解与应用整点和半点的概念。
教学反思
整点和半点是时钟概念的基础，也是学生日常生活中常用的时间概念。
通过本次教学，学生能够了解并区分整点和半点，并能够应用到生活中。
但是对于部分学生，还需要多进行一些练习，增强记忆和理解。
大班上学期数学教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》一、教学目标1.让学生认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。
3.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点，掌握时针和分针的运行规律。
2.教学难点：让学生理解时针和分针的关系，以及整点和半点的概念。
三、教学准备1.教学课件2.钟表模型3.作业纸四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导学生观察并说出钟表上有哪些数字。
（二）探究整点1.教师提问：什么是整点？3.教师出示几个整点的例子，如1点、3点、5点等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（三）探究半点1.教师提问：什么是半点？3.教师出示几个半点的例子，如1点半、3点半、5点半等，让学生观察时针和分针的位置。
4.学生观察后，教师提问：你们发现时针和分针有什么关系？（四）巩固练习1.教师出示一些时间，让学生判断是整点还是半点。
3.学生进行小组讨论，互相说出自己判断整点和半点的方法。
（五）动手操作1.教师分发钟表模型，让学生自己动手设置整点和半点的时间。
2.学生操作过程中，教师巡回指导，纠正错误。
3.学生完成后，教师组织展示和评价。
3.教师提出拓展问题：你们知道一天有几个整点和半点吗？（七）作业1.学生完成作业纸上的练习题。
2.教师批改作业，了解学生的学习情况。
五、教学反思本节课通过引导学生观察、思考和动手操作，让学生认识了整点和半点，掌握了时针和分针的运行规律。
在教学过程中，教师注重启发学生思维，培养学生的观察力和动手能力。
同时，通过拓展环节，让学生了解一天中整点和半点的数量，提高学生对时间的认识。
整体教学效果较好，但仍需关注部分学生的掌握情况，加强个别辅导。
重难点补充：教学重点：1.教师展示一个真实的钟表，并提问：“同学们，你们能告诉我这个钟表上有什么吗？”学生回答：“有数字，还有两个指针。
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
《认识整点和半点》教学目标：1.让幼儿认识整点和半点，掌握整点和半点的时间表示方法。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
教学重点：1.认识整点和半点。
2.学会整点和半点的时间表示方法。
教学难点：1.区分整点和半点。
2.掌握整点和半点的时间表示方法。
教学准备：1.课件：整点和半点的图片。
2.时钟模型。
3.作业纸。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“快乐时钟”游戏，让幼儿自由发挥，用身体动作表现整点和半点的时间。
二、新课导入1.向幼儿展示课件，引导幼儿观察整点和半点的图片。
2.提问：这些图片中的时间分别是什么时候？你们是如何判断的？三、基本概念讲解1.讲解整点的概念：整点是指时钟上的时针指向整数刻度，如1点、2点等。
2.讲解半点的概念：半点是指时钟上的时针指向整数刻度的一半，如1点半、2点半等。
3.示范如何在时钟上表示整点和半点。
四、互动环节1.请幼儿上台，用时钟模型演示整点和半点的时间。
2.其他幼儿观察并判断演示是否正确，给出意见。
五、作业环节1.发放作业纸，让幼儿在纸上画出整点和半点的时间。
2.提醒幼儿注意观察时钟，画出正确的整点和半点时间。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让幼儿复述整点和半点的概念。
2.强调整点和半点的时间表示方法。
3.鼓励幼儿在日常生活中注意观察时间，养成按时作息的好习惯。
七、课后作业（家长协助）1.请家长协助幼儿制作一个家庭时钟，让幼儿在家庭环境中练习认识整点和半点。
2.家长可以与幼儿一起讨论日常生活中整点和半点的应用，如作息时间、活动安排等。
教学反思：本节课通过图片、互动环节和作业环节，让幼儿充分参与，提高了他们的观察、思考和动手操作能力。
在课堂小结环节，幼儿能够复述整点和半点的概念，说明本节课的教学目标基本达成。
但在课后作业环节，需要家长协助，可能存在部分家长无法配合的情况，需要在今后的教学中加以关注和改进。
总体来说，本节课教学效果良好，达到了预期的目标。
重难点补充：重点：1.让幼儿通过实际操作，加深对整点和半点的理解。
认识整点和半点大班数学教案6篇
认识整点和半点大班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班认识整点和半点ppt课件
其他应用场景
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公共交通时刻表
在公共交通领域，整点和半点常被用作公交车、 地铁等交通工具的出发和到达时间，方便乘客规 划出行。
电影、演出时间表
在电影院、剧院等娱乐场所，整点和半点通常作 为电影、演出等的开始时间，以便观众合理安排 时间。
体育比赛计时
在体育比赛中，整点和半点被用作比赛的开始、 结束以及中间休息的计时标准，确保比赛的顺利 进行。
法，并能够运用所学知识进行时间的简单计算。
学生自我评价
我已经掌握了整点和半点的概 念，能够准确地读取时间。
我能够熟练地使用时钟，知道 如何调整时间和设置闹钟。
通过学习，我感觉自己对时间 的认识更加清晰了，也更加注 重时间的利用和管理。
教师评价与建议
学生在本次课程中表现积极，对 知识点的掌握情况良好。
06
总结与回顾
重点内容回顾
整点和半点的概念
01
学生能够准确理解整点和半点的含义，知道整点表示的是小时
数，半点钟的基本构造，能够准确指出时针、分针和秒
针，并了解它们的功能和运转规律。
时间的读法
03
学生已经学会如何正确地读取时间，包括整点和半点的时间读
建议学生在日常生活中多加练习 ，提高对时间的敏感度和准确性
。
对于部分掌握不够熟练的学生， 可以在课后进行针对性的辅导和 练习，帮助他们更好地掌握所学
知识。
THANKS
感谢观看
间进行处理。
培养良好的时间观念
建立正确的时间观念
从小培养孩子对时间的认识和重视程度，让 他们明白时间是宝贵的资源。
培养孩子的自律性
自律性强的孩子能够更好地掌控自己的时间 ，合理安排学习和娱乐活动。
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思
幼儿园大班数学教案活动《认识整点和半点》含反思一、教学目标知识目标1.能够认识整点和半点；2.能够用自己的语言描述时间；3.能够用钟表指示时间。
能力目标1.提高幼儿们的观察能力；2.提高幼儿们的口头表达能力；3.提高幼儿们的时间感知能力。
情感目标1.培养幼儿们的好奇心；2.培养幼儿对时间的敏感度；3.培养幼儿们的合作精神。
二、教学准备1.钟表；2.教学PPT；3.纸张和笔。
三、教学过程1. 导入教师告诉幼儿们今天要学习的内容——认识整点和半点，并提问幼儿：“你们知道时间吗？今天我们一起来学习。
”2. 分组讨论将幼儿分为若干个小组，让每个小组讨论什么是整点和半点，讨论结束后，每个小组派出一名代表到前面报出自己小组的结论。
3. 教学PPT通过教学PPT，将幼儿引导认识每个小时的整点和半点，并通过图片展示，帮助幼儿们体验和感知时间的流逝。
4. 钟表游戏将幼儿分成若干个小组，并分别让每个小组手持一张钟表。
教师说出一个时间，幼儿们要快速调整自己的钟表指针，并大声报出时间。
5. 全班讨论教师收集幼儿们的钟表，并在PPT上让幼儿们标出各个小时的整点和半点。
在标出的过程中，与幼儿们一起讨论整点和半点的概念，以及如何用钟表指示时间。
6. 作业布置让幼儿回家后，和家长一起玩找整点和半点游戏，并让他们用钟表指出每个小时的整点和半点。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们学习了认识整点和半点，并通过钟表游戏加深了对时间的感知和理解。
但同时也出现了一些问题。
首先是幼儿们的注意力难以集中，在教学PPT展示时，有些幼儿难以保持注意力，这意味着需要更加生动有趣的方式引导幼儿学习。
其次，在让幼儿绘制钟表时，有些幼儿难以绘制出准确的钟表数字，这需要在后续的教学中特别引导和培养。
针对以上问题，下一步我会加强教学方法的多样性，采用更加具有趣味性和互动性的方式引导幼儿学习；同时，我会加强对幼儿们的个别引导，更好地培养他们的注意力和绘画能力。
幼儿园大班上学期数学教案《认识整点和半点》
幼儿园大班上学期数学教案《认识整点和半点》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点的时间，知道时针和分针的运行规律。
2.培养幼儿的时间观念，提高幼儿对时间的敏感度。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：认识整点和半点的时间。
2.教学难点：理解时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、时针、分针、教学课件。
2.学具：每人一个钟表模型、时间卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个钟表，引导幼儿观察并说出钟表的特征。
2.教师提问：你们知道钟表有什么用吗？钟表上有哪些部分？（二）基本概念1.教师介绍时针、分针、秒针的名称和作用。
2.教师讲解整点和半点的概念，并用钟表模型进行演示。
3.教师引导幼儿观察时针和分针的位置，理解整点和半点的时间。
（三）实践操作1.教师将时间卡片分发给孩子，让幼儿找出整点和半点的时间卡片。
2.教师出示一个时间卡片，让幼儿用钟表模型表示出这个时间。
3.教师引导幼儿互相交流，分享自己找到的整点和半点时间。
（四）游戏环节1.游戏名称：时间接力2.游戏规则：将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一个时间卡片，跑到终点后将卡片交给下一名幼儿，以此类推，一名幼儿将卡片交给教师。
在规定时间内，完成接力的小组获胜。
（五）巩固练习1.教师出示一个时间卡片，让幼儿用钟表模型表示出这个时间。
2.教师提问：这个时间是整点还是半点？为什么？3.教师引导幼儿互相检查，确保每个幼儿都能正确表示出时间。
1.教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
五、作业a.观察家中的钟表，找出整点和半点的时间。
b.家长协助幼儿用钟表模型表示出这些时间。
2.家长监督幼儿完成作业，并签字确认。
六、教学反思1.本节课通过直观的教具和生动的游戏，让幼儿轻松掌握了整点和半点的概念。
2.在实践操作环节，幼儿积极参与，互动交流，提高了课堂氛围。
4.教师在课堂上注重培养幼儿的合作、交流、分享的良好品质，达到了预期的教学效果。
大班数学认识整点和半点教案
大班数学认识整点和半点教案一、教学目标1.让幼儿能够认识整点和半点，知道整点是指小时与分钟同时为0的刻度，半点是指分钟为30的刻度。
2.培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
3.培养幼儿的时间观念，懂得珍惜时间。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识整点和半点，学会用时针和分针表示时间。
2.教学难点：区分整点和半点，以及时针和分针的运行规律。
三、教学准备1.课件：整点和半点的时间表示。
2.学具：时钟模型、时针、分针。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入新课（1）师：小朋友们，你们知道我们每天都要用到的东西是什么吗？（时间）（2）师：那你们知道时间是怎么表示的吗？今天我们就来学习一下整点和半点。
2.认识整点（1）师：我们先来看一下整点的时间表示。
出示课件，展示整点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，整点的时间表示有什么特点？（小时与分钟同时为0的刻度）（3）师：那我们一起来数一下整点的时间，从1点到12点。
3.认识半点（1）师：我们来看一下半点的时间表示。
出示课件，展示半点的时间表示。
（2）师：谁能告诉我，半点的时间表示有什么特点？（分钟为30的刻度）（3）师：那我们一起来数一下半点的时间，从1点半到12点半。
4.动手操作（1）师：现在我们来动手操作一下，用时钟模型表示整点和半点的时间。
（2）师：请小朋友们分成小组，每个小组选择一个时钟模型，用时针和分针表示整点和半点的时间。
（1）师：通过刚才的操作，你们发现时针和分针有什么运行规律？（时针每小时走一格，分针每分钟走一格）6.游戏巩固（1）师：现在我们来玩一个游戏，叫做“时间猜猜猜”。
（2）师：我会说出一个时间，你们要用最快的速度找出这个时间对应的整点或半点。
（3）师：比如我说“3点”，你们就要找出3点的整点或半点。
（1）师：今天我们学习了整点和半点的认识，你们有什么收获呢？（2）师：那我们以后在生活中，要学会珍惜时间，合理安排自己的时间。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》教学目标1.能够熟练认识钟表上的整点和半点；2.能够在钟表上正确的把各种时间点指出；3.能够在日常生活中应用所学知识，如在预约、约会等方面。
教学重难点•整点和半点的认识；•指出钟表上的各种时间点。
教学内容及步骤步骤一：引入目的：培养学生对时间概念的感知能力。
1.准备一张简单美观的钟表图片，展示给学生看，并询问学生是否知道这是什么；2.让学生先观察，再询问一下从钟表上可以读出哪些信息；3.教师引导学生学习并了解钟表上的标记。
步骤二：认识整点和半点目的：让学生能够熟练认识钟表上的整点和半点。
1.让学生看一下钟表上的数字，强调小时数；2.引导学生认识分钟数和整点以及半点的区别；3.通过教师的操纵，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点。
步骤三：指出钟表上的各种时间点目的：让学生掌握正确指出钟表上的整点和半点，和更为细致的时间点。
1.回顾上一步的认识，让学生熟悉和认识钟表上的整点和半点；2.逐个指出钟表上的各种时间点，并让学生进行回答；3.针对跨越时间的问题，引导学生了解钟表上的小时数和分钟数的奇偶性，对于学生有帮助。
步骤四：应用目的：让学生在日常生活中应用所学知识。
1.让学生思考在生活中哪些情境需要看时间，例如约会、预约等；2.让学生在钟表上指出各种预约时间或约会时间；3.教师引导学生思考和讨论，让学生理解在日常生活中钟表的重要性。
教学反思本次教学注重了学生创造性思维的培养，通过让学生观察和操作，让学生深入理解钟表上的时间标记。
课堂互动较为积极，在学生思考和回答的过程中促进了学生能力的提高。
作为本课的补充，可颁发考试进行测验，评估学生的学习情况。
大班数学优秀教案《认识整点和半点》
大班数学优秀教案《认识整点和半点》一、教学目标1.能够准确认识小时数、分钟数，知道什么是整点，什么是半点；2.能够通过游戏和实际操作的方式掌握认识整点和半点的方法；3.能够熟练运用整点和半点的知识，说出各个小时数的整点和半点。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识整点和半点；2.教学难点：熟练掌握各个小时数的整点和半点。
三、教学内容1. 整点和半点的认识教师通过手表或计时器向学生介绍小时和分钟，并让学生数一数一分钟有多少秒。
然后介绍什么是整点和半点。
整点：指小时的钟点整数，如1点、2点、3点等。
半点：指小时的钟点整数加上30分钟，如1点半、2点半、3点半等。
2. 认识整点和半点的方法为了帮助学生正确地认识整点和半点，教师可以通过游戏等方式，让学生参与互动。
游戏1：接力游戏将学生分成两队，每队选出一名队长。
在教室后面准备两个位置，分别代表整点和半点。
每队的队长先站在整点的位置，然后说出到几点就走到半点，例如“到3点就走到3点半”，另一名队友就从半点的位置开始跑到整点的位置，并说出到几点就走到半点。
游戏2：数钟让学生分成几组，每组一人做“数钟”，其他同学通过时间的指示器（如指针）进行指示，每人最多有一次机会。
正确的时间最多的组获胜。
3. 熟练掌握各个小时数的整点和半点让学生在正确理解整点和半点的基础上，通过课堂实际操作的方式熟练掌握各个小时数的整点和半点。
教师可以利用墙上钟表和手表等教具，向学生如何辨别整点和半点，以及熟练运用。
四、教学方法在教学中，要采用情境教学、玩教学等方式，提高学生兴趣和积极性，并让学生在游戏中体验整点和半点，加深学生对整点和半点的认识和理解。
五、教学过程教学过程可分为以下几个步骤：1.初步介绍小时数和分钟数，等待学生反应；2.介绍什么是整点和半点；3.分别进行游戏1、游戏2的引导，帮助学生理解整点和半点；4.通过手表和墙上钟表的使用，讲解各个小时数的整点和半点；5.让学生按照所学方法进行练习和巩固。
幼儿园大班教案《认识整点和半点》
一、教学目标：1. 让学生认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 培养学生观察时间、认识时间的习惯。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的时间观念。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认识整点和半点，理解整点和半点的关系。
2. 教学难点：培养学生观察时间、认识时间的习惯。
三、教学准备：1. 教具：钟表模型、时间卡片、画纸、画笔。
2. 学具：每个学生准备一个钟表模型。
四、教学过程：1. 导入：教师展示钟表模型，引导学生观察钟表的构成，引出本节课的主题——认识整点和半点。
2. 讲解：教师讲解整点和半点的概念，让学生通过观察钟表，找出整点和半点的位置。
3. 实践：学生分组合作，用画笔在画纸上画出钟表，标出整点和半点。
4. 互动：学生互相展示自己的作品，交流认识整点和半点的体会。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对整点和半点的认识。
五、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己画一个钟表，标出整点和半点。
2. 家长协助孩子观察一天中的时间，让孩子尝试说出对应的时间点。
六、教学延伸：1. 教师组织一个“时间小游戏”，学生通过游戏进一步巩固对整点和半点的认识。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟生活中询问时间、告诉时间的情景。
七、教学反思：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在认识整点和半点方面的收获。
2. 学生分享自己在学习过程中的困惑和感悟，教师针对学生的问题进行解答。
八、家长沟通：1. 教师向家长介绍本节课的教学内容，让家长了解孩子在幼儿园学习的时间认识。
2. 家长在家协助孩子巩固时间认识，鼓励孩子在生活中观察时间、认识时间。
九、评价方式：1. 教师通过观察学生在课堂上的表现，评价学生在认识整点和半点方面的掌握程度。
2. 学生通过完成作业，展示自己对整点和半点的认识，评价自己的学习效果。
十、教学计划：1. 下一节课将继续深入学习时间认识，教授学生认识小时和分钟。
2. 教师通过实例讲解，让学生理解小时和分钟的关系。
《认识整点和半点》大班教案精选3篇
《认识整点和半点》大班教案精选3篇《认识整点和半点》大班教案篇一教学目标：1、认识钟面上有时针和分针和12个数字。
2、知道分针走一圈时针走一个数字，半点时时针走一半分针走一半，认识整点和半点。
3、对认识时钟活动有兴趣，喜欢参与。
教学重点：认识钟面，知道分针走一圈和一半的意思，认识整点和半点。
教学难点：认识半点。
教学准备：一个大钟，8个小钟。
教学过程：1、谈话进入：7点了，老师该起床了。
我是怎么知道7点了？出示时钟，指到7点。
2、老师讲解钟面，12个数字代表整点。
时针和分针的关系：时针的腿短，走的慢，分针的腿长走的快。
分针走一圈，时针才走一个数字，这就是整点。
老师拨时间让孩子们认读。
3、当分针走一半的时候，时针也走一半，让孩子们说说分针和时针走一半时是在哪个位置。
多强调几遍，让孩子理解一半的意思，就是半点。
多练稳固半点的认读。
4、两人一组看时钟，老师读数字孩子拨时间，重点拨半点。
5、两个孩子合作，一个人拨时间一个孩子读，然后交换。
6、老师简单总结：整点就是分针走一圈时针走一个数字，半点就是分走一半时针走一半。
7、结束。
《认识整点和半点》大班教案篇二活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会识别整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
3、开展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、开展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？〞〔它会提醒我们几点了该干什么事了。
〕二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇一」活动设计背景针对本班幼儿不认识钟表，对时间概念模糊，特设置了适合大班幼儿喜欢的儿歌、画画等活动，激发幼儿兴趣，在游戏中认知时间。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的`好方法。
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
三、巩固新知识1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿园大班数学教案《认识整点、半点》含反思「篇二」活动目标：1、知道分针走一圈、时针走一格就是一小时。
大班数学公开课教案《认识整点和半点》
大班数学公开课教案《认识整点和半点》一、教学目标•认识整点和半点，掌握读写整点和半点的方法；•熟练掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
二、教学内容1.整点和半点的认识整点：钟表上指针所指的12个小时的整数倍的时刻，如12点、1点、2点等。
半点：钟表上指针所指的12个小时的整数倍加上30分钟的时刻，如12点半、1点半、2点半等。
2.时钟的使用方法时钟是用来显示时间的工具。
时钟分为数字时钟和指针时钟两种，指针时钟是根据整点和半点来进行刻度的。
学生需要通过实践操作，掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
三、教学过程1.整点和半点的认识（10分钟）–引导学生观察钟表，了解整点和半点的定义；–以钟面上的数字和刻度为例，分别指出整点和半点；–让学生模仿读写整点和半点的方法。
2.时钟的使用方法（30分钟）–出示数字时钟和指针时钟，让学生模仿读出当前时间，巩固认识整点和半点的方法；–分组进行活动，让学生自行调整时钟指针，模拟指定时间，帮助学生加深半点的概念；–随机提问学生具体时间，让学生快速读出并说出相应的时间。
3.拓展训练（10分钟）–要求学生用自己的表和文具模拟时钟，将指针调整到指定时间，以检验自己掌握情况；–以图表、图片、绘画等方式，让学生进行创造性表现，将所学内容转化为自己的认知成果。
四、教学反思通过本次课程的教学，学生能够准确地读写整点和半点，掌握时钟的使用方法，能够准确读出指定时间。
教学方法多样化，注重互动性，学生学习积极性较高，教学效果理想。
指出教学不足之处，在教学中要注意帮助学生巩固和熟练掌握所学知识，加强拓展训练的实践性和针对性。
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大班数学：认识整点和半点
幼儿园大班数学教案：认识整点和半点
活动目标：
1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：
1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：
一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？
2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？
1、小朋友们说的真好，那你知千图库图片素材_千图网道我们人为什么要使用钟吗？
2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？
5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
6、说说看，你们都发现了什么？说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。
7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？别急，老师来向你们介绍。
三、认识整点、半点以及它们的记录方法。
1、好，先请你们听一个好听的故事。
2、教师有表情的讲述故事《小明秋游》，边讲边出示相关时间的钟面。
3、讲述后提问：
1）小明去秋游了吗？为什么没去成？
2）他该几点钟起床，他是几点钟起床的？
3）小明到幼儿园是几点钟了？
4）他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的？。