高中化学4.2.2环境保护与绿色化学教案
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版2019
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解环境保护的重要性，理解绿色化学的核心概念，掌握一些基本的绿色化学反应原理。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，学会分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：树立环保意识，培养绿色化学观念，认识到个人在环保中的责任。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的核心概念，如原子经济性、零排放等。
2. 教学难点：如何让学生理解并接受绿色化学的理念，认识到化学对环境的影响及改善方法。
三、教学准备1. 准备相关的环保和绿色化学的案例、图片、视频等素材。
2. 准备小组讨论的问题和案例分析的素材。
3. 制作PPT课件。
4. 要求学生课前预习相关内容，准备笔记本记录重要知识点。
四、教学过程：本节课的教学设计分为以下几个环节：1. 引入：通过观看有关环境污染的短片，引导学生思考环境污染的原因及解决方法。
设计意图：通过视觉刺激，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：介绍绿色化学的概念、特点及主要内容，让学生了解绿色化学的核心思想和方法。
设计意图：让学生对绿色化学有初步认识，为后续内容的学习打下基础。
3. 案例分析：通过分析几个典型的化学污染案例，让学生了解化学污染的危害及如何避免。
设计意图：通过案例分析，让学生深入了解化学污染的危害，增强学生的环保意识。
4. 实验演示：进行几个简单的绿色化学实验，让学生亲眼目睹绿色化学的实际应用。
设计意图：通过实验演示，让学生直观感受绿色化学的实际效果，增强学生的感性认识。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论如何在日常生活中实践绿色化学，提出自己的建议和想法。
设计意图：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维，同时增强学生的环保意识。
6. 总结归纳：教师对本次课的内容进行总结归纳，强调绿色化学的重要性和意义。
设计意图：帮助学生梳理本节课的知识点，加深学生对绿色化学的认识和理解。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护第二课时 环境保护与绿色化学人教版
第二节资源综合利用环境保护第二课时环境保护与绿色化学知识与技能1．了解常见的环境污染问题。
2．了解常见的污染治理方法。
3.了解原子经济的概念。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。
2、课堂中，通过图片新闻，了解环境污染对人类的危害。
3、自主学习，培养学生自学能力。
4、通过学生活动，上台板书培养学生的书写能力。
情感态度与价值观通过生活中的例子、对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．教学重点常见的环境污染及危害和原子经济的理解。
教学难点常见的环境污染及危害和原子经济的理解。
教学过程[新课导入]展示三幅图片全球重大空气污染事件之一——伦敦烟雾事件全球重大有机物污染事件之一——日本米糠油事件全球重大水污染事件之一—柳州镉污染事件引入新课一、环境保护与绿色化学1.环境保护：（1）环境问题：指不合理的开发和利用自然资源而造成的资源短缺、环境污染和生态破坏。
（2）环境污染：包括大气污染、水污染、土壤污染、食品污染和噪声污染等。
污染源：主要来自化石燃料燃烧和工业生产的“三废”（废气、废水、废渣）的排放。
（3）环境问题的八大公害：①酸雨：pH 小于 5.6 的雨水叫做酸雨。
主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NO X。
防治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。
②温室效应：大气中的 CO2 含量增多引起地表面温度升高。
主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2排放到大气中。
防治：改变能源结构，植树造林。
③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”。
主要成因：氟氯烃（氟里昂）、 NO2、NO 在破坏臭氧层中起催化剂作用。
防治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。
④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。
主要成因：聚乙烯等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。
治理：①减少使用加强回收塑料制品②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）⑤光化学烟雾：空气中的 NO2在紫外线照射下，发生一系列的光化学反应产生一种有毒的烟雾。
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计
第八章《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析“环境保护与绿色化学”是人教版高中化学必修第二册第八章《化学与可持续发展》第三节内容，具体包括环境保护、绿色化学的相关内容。
本节内容编排在必修课程的最后一节，目的是让学生意识到人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源，最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
本章教材和其他章节有点不一样，考纲对本节的知识与技能要求不高，主要是作为常识介绍，让学生感受化学学习与化工生产及生活环境的联系；同时使学生了解化学在环境保护工作中所发挥重要作用的三个主要领域，即环境情况的监测、三废的治理以及寻找源头治理环境污染的生产工艺（绿色化学）等。
课本通过一些“思考与交流”活动，让学生从环境保护的角度，讨论在化学实验中应该注意什么问题等等，提高学生爱护环境从我做起的自觉性，培养珍惜资源、珍爱生命、爱护地球等现代公民应该具有的价值观和社会责任感。
《标准（2017版）》还指出，学生应该具有节约资源、保护环境的可持续发展意识，从自身做起，形成简约适度、绿色低碳的生活方式；能对与化学有关的社会热点问题作出正确的价值判断，能参与有关化学问题的社会实践活动。
二、学情分析本节教材从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与之前的内容相辅相成。
纵观历史，从使用火到水、木材、煤、石油、天然气等资源，人类使用的能源全部都是从自然界中得到，其中的大多数资源属于不可再生的有限资源。
仅仅注重资源开发是远远不够的，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源，还要保护好环境。
而化学不仅在资源开发上能发挥重要作用，在资源的综合利用以及环境保护方面同样大有用武之地。
因此，在学习第一节内容之后，教材又安排了第三节内容，能使学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
本节课以学生的已有经验为背景，以学生的已有知识为基础，设计符合其认知发展的教学过程，完成教学目标的落实。
《第八章 第三节 环境保护与绿色化学》教学设计教学反思-2023-2024学年高中化学人教版19必修
《环境保护与绿色化学》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握绿色化学的基本概念和原则。
2. 了解化学污染物对环境的影响，树立环保意识。
3. 学会如何在实验和日常生活中遵循绿色化学原则。
4. 培养学生对环境保护的责任感和使命感。
二、教学重难点1. 教学重点：绿色化学的概念，原则，以及如何在实验和日常生活中实践。
2. 教学难点：如何让学生理解和接受绿色化学的理念，以及如何在实验中确保安全。
三、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和案例。
2. 准备实验设备，确保实验过程的安全。
3. 准备一些简单的实验，让学生亲自动手实践绿色化学的原则。
4. 准备一些与环保和绿色化学相关的问题，用于课堂讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：教师可以通过展示一些环境污染的图片和视频，让学生们感受到环境保护的重要性，然后提出绿色化学的概念和意义。
2. 介绍绿色化学：绿色化学是指采用无毒、无害和可再生的化学方法替代有毒有害的传统化学方法，以减少对环境的污染。
教师可以通过一些实例向学生介绍绿色化学的应用和优点。
3. 实验演示：教师进行一些简单的实验，如用无毒原料合成一种有机化合物，以展示绿色化学的实际应用。
学生可以通过观察实验过程和结果，更好地理解绿色化学的概念。
4. 学生讨论：让学生们分组讨论他们在日常生活中可以采取的环保措施，以及如何将绿色化学的理念应用到日常生活中。
5. 专题讲座：邀请环保专家或绿色化学领域的专家为学生们进行专题讲座，分享绿色化学的发展现状和未来趋势，以及绿色化学在环境保护中的重要作用。
6. 总结与延伸：教师对绿色化学进行总结，并引导学生们思考如何在未来的学习和工作中更好地应用绿色化学的理念，为环境保护做出更大的贡献。
同时，也可以延伸到其他学科领域，如生物学、物理学等，让学生们意识到环境保护是全人类共同的责任。
7. 作业布置：让学生们根据所学的绿色化学理念，设计一份家庭环保计划或一篇关于绿色化学的作文，以巩固所学知识并应用于实际生活中。
高中化学：4.2《资源综合利用环境保护》优质教学设计
方法
情感态度和价值观
课件2
课件3
课件4
课件5
课件12
课件13
课件20
课件21
不同类型图片
图片和文字
图片
文字
动画
B
C、F、
H
A、F、
J
G
C、D、
G
C、F、
H
引领学生进入课堂
引领学生有教材进入生活再有生活回归教材
拓展延伸，为学生创设活泼生动的乐学氛围,激发学生学习化学的兴趣。
2
5
7
网络
网络
自制
网络
自制
（2）“催化转换器”的缺点是在一定程度上提高空气的酸度，其原因是：
（3）（3）控制城市空气污染源的方法可以有（ )（多选扣分）
a 开发氢能源 b 使用电动车 c 植树造林 d 戴上呼吸面具
3、“绿色化学”是指从技术、经济上设计可行的化学反应，尽可能减少对环境的负作用。下列化学反应，不符合绿色化学概念的是（ ）
过程和方法:通过活动探究，通过对不同环境问题的探究，培养学生归纳能力、比较能力。
情感态度和价值观:重视实验和讨论，借此来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神，同时通过燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。
学生特征
学生进行了一年的高中化学系统学习，对化学课本知识相对比较熟悉，但化学知识的实际应用还比较的薄弱，同时学生又对自然事物十分的感兴趣，对所学知识的实际价值有强烈的实现欲望，期望在日常生活把所学化学知识得以应用。
板
书
设
计
第二节化学与资源综合利用、环境保护
（第2课时）
二．环境保护与绿色化学
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护4-人教版
课题环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1、了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2、通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1、课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2、课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
教学难点课前资料的收集与整理。
课前准备1、提前布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
2、小组长负责召集成员进行原始材料的收集和分类整理，准备发言内容。
3、材料可以是图片、文字（报刊杂志，复印材料等）、实物、影片等。
教学过程一、创设情境，引入课题1、播放幻灯片《森林狂想曲》我们刚刚看到的是一幅多么迷人的自然美景。
然而，如今的地球正在遭受着前所未有的灾难2、播放幻灯片《环境污染》（边播放边讲解）大同二电厂排放出的大气污染、造纸厂污水的任意排放、乐山大佛被酸雨侵蚀、固体废弃物与日俱增、沙尘暴也越来越频繁……。
可见我们面临的生存环境日益恶化，严重威胁着我们的健康和生命，所以，我们全人类在大声疾呼：“Save Our Soul”，(拯救生命)，保护地球，保护环境。
3、播放幻灯片《环境保护与绿色化学》二、组织学生发言、讨论，了解一些环境污染及防治措施知识[引言］俗话说：“明枪易躲，暗箭难防”。
隐藏在我们身边的无形杀手究竟是什么?下面请各小组代表将课前调查和查阅的资料分享给大家。
【问题1】大气污染的来源、危害及防治措施。
【学生活动】讲述大气污染的主要污染物、来源及危害【学生活动】讲述酸雨的形成，并用化学方程式表示酸雨的形成过程、酸雨的危害和防治【问题2】含氮、磷的大量污水任意排向湖泊、水库和进海海域，会出现水华、赤潮等水体污染问题。
请查阅资料了解有关的污染及治理情况。
高中绿色化学与环保教案
高中绿色化学与环保教案教学内容：绿色化学的基本概念及环境保护意识培养教学目标：1. 了解绿色化学的定义和意义2. 掌握减少化学废物产生和环境污染的方法3. 培养环境保护意识，积极参与环境保护活动教学重点：1. 绿色化学的定义和原则2. 垃圾分类和资源循环利用3. 环境保护的重要性和意义教学难点：1. 如何将绿色化学理念融入日常生活2. 如何有效推动环境保护工作教学过程：一、导入环节1. 引入绿色化学的概念，让学生思考化学在环境保护中的作用2. 播放相关视频或图片，引发学生对环境保护的思考和讨论二、知识讲解1. 讲解绿色化学的定义、原则和实践方法2. 分析化学废物对环境和人类的危害，讨论减少化学废物产生的途径三、案例分析1. 分组讨论一些常见的化学废物对环境造成的危害和可能的解决方法2. 分析实际案例，让学生思考如何应对环境问题四、活动设计1. 组织垃圾分类和资源循环利用实践活动2. 参与环保志愿者活动，感受环保工作的重要性五、总结反思1. 总结绿色化学的核心概念和实践方法2. 反思个人在环保工作中的作用和责任，提出个人环保计划教学作业：1. 撰写一份关于绿色化学的小议论文，谈谈你的理解和看法2. 制定个人的环保计划，包括日常生活中如何减少化学废物产生和参与环保活动的计划扩展阅读：1. 《绿色化学原理与实践》2. 《环境保护与可持续发展》教学反馈：1. 收集学生的环保计划和行动记录，进行总结评价2. 鼓励学生通过实际行动积极参与环保工作，提高环境保护意识教学资源：1. 相关视频资料和图片2. 环保志愿者活动信息及组织联系方式注：本教案可根据实际教学情况进行调整和完善。
绿色化学高中教案
绿色化学高中教案教学目标：1. 了解绿色化学的基本概念和原理。
2. 掌握绿色化学在环境保护和资源利用方面的应用。
3. 培养学生的环保意识和创新能力。
教学内容：1. 什么是绿色化学。
2. 绿色化学的原则和应用。
3. 绿色化学在环境保护和资源利用中的案例分析。
教学过程：1. 引入：通过展示一些环境污染和资源浪费的图片或视频，引导学生认识到环境问题的严重性，介绍绿色化学的概念和意义。
2. 讲解：讲解绿色化学的原则和应用，包括减少废物产生、节约能源、使用可再生资源等内容。
3. 案例分析：选择一些绿色化学在实际应用中的案例进行分析，让学生了解如何通过绿色化学技术解决环境问题。
4. 实践活动：组织学生开展一个小型的实验或项目，让他们亲自体验绿色化学的应用，并提高他们的环保意识和创新能力。
5. 总结：通过讨论和总结，帮助学生深入理解绿色化学的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践绿色化学的理念。
教学资源：1. PowerPoint课件：用于介绍绿色化学的基本概念和原理。
2. 实验器材：用于进行实践活动，让学生亲自体验绿色化学的应用。
3. 案例资料：用于讲解绿色化学在环境保护和资源利用中的实际应用。
评价方法：1. 参与度评价：通过观察学生在课堂讨论和实践活动中的表现，评价他们的参与度和积极性。
2. 知识掌握评价：通过布置相关作业或小测验，评价学生对绿色化学的基本概念和原理的掌握程度。
3. 创新能力评价：通过评价学生在实践活动中的表现和成果，评价他们的创新能力和实践能力。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和兴趣特点，调整教学内容和方法，使其更加生动有趣。
2. 教师要注意引导学生开展实践活动，并及时对学生的实践成果进行评价和指导，以提高他们的创新能力和实践能力。
高中化学必修二教案-4.2资源综合利用 环境保护24-人教版
高中《化学必修2》第四章第二节资源综合利用环境保护《环境保护与绿色化学》教学设计一、教材分析本节内容位于人教版高中《化学必修2》第四章第二节，从资源利用和环境保护这一视角，进一步阐明化学和人类可持续发展的关系，与上节内容相辅相成。
两节内容的学习可以让学生对化学与可持续发展有一个全面的认识。
环境保护是目前社会发展的重大问题，直接影响到人类的生存与发展。
然而由于人口的急剧增长和经济的高速发展，我们向自然过多的索取，使环境遭到严重的破坏，因此让每位同学认识环境污染的原因和如何保护生态环境有着重要的意义。
二、学情分析一方面，学生在地理课中已经学习过水华与赤潮的相关知识；另一方面在必修1中也已经学习过氮元素及其化合物以及硫元素及其化合物的相关知识，因此对大气污染物已经有所了解，这对本节课的学习奠定了基础。
另外，从结合本地特点——保护洱海说起，结合实际生活的同时也是同学们的切身经历，所以更容易接受和拓展。
三、教学目标【知识与技能】（1）知道常见的几种污染问题以及污染原因。
（2）了解绿色化学的含义、核心及原子利用率的概念。
【过程与方法】（1）课前根据学习内容查阅资料，进行相关调查，培养学生分析问题和解决问题的能力。
（2）课堂讨论和辩论，培养学生的团结合作能力和语言表达能力。
【情感态度与价值观】结合实际生活，通过本节课的学习，了解相关环境知识，增强环保意识，增强社会责任感和主人翁意识，体会化学与社会发展的关系并能辩证分析和解决问题。
四、教学重难点通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生增强环保意思并培养绿色化学理念。
五、教学策略利用小组讨论和辩论等形式增强学生参与度，激发学生学习兴趣；结合本地实际情况，利用图片视频的直观资料，增强学生的环保意识和社会责任感。
说明：本节课根据录课学校实际情况，设计为1课时45分钟。
六、教学过程七、板书设计环境保护与绿色化学一、常见环境问题1.水体污染2.大气污染二、绿色化学八、教学反思本节课的学习效果主要基于以下几个方面：第一，课前预习和资料查阅情况；第二，课堂自主合作探究过程中的积极性；第三，学生对辩论环节的熟悉情况和辩论主体相关资料的熟悉情况。
【 精品导学案】高中化学 4.2.2环境保护 绿色化学学案 新人教版必修二
第2课时环境保护绿色化学1.认识化学在环境保护中的作用。
2.树立绿色化学的理念,并了解原子利用率的概念。
塑料、合成纤维和橡胶等有机高分子化合物,目前主要是以化石燃料为原料生产的,通过学习让学生体会石油化工给人类带来的诸多好处。
使学生认识环境保护同样是人类可持续发展所面临的一个重大课题,课堂上应从环境保护的角度讨论化学实验中应该注意的问题,增强保护环境从我做起的责任意识。
1.环境问题是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的①生态环境破坏,以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
2.环境污染主要来自化石燃料的燃烧和工业三废:即②废气、③废水、④废渣的任意排放。
3.绿色化学的核心是利用化学原理从⑤源头上减少和消除工业生产对环境的污染。
最理想的原子经济就是反应物的原子全部转化为期望的最终产物,原子的利用率为⑥100%。
1.硫氧化物、氮氧化物是形成酸雨的主要物质,它们在形成酸雨时,最终转变成什么物质?【答案】硫氧化物转化为硫酸、氮氧化物转化为硝酸。
2.形成赤潮、水华等水体污染现象的原因是什么?【答案】含氮、磷的大量污水任意排放。
3.你知道“白色污染”“温室效应”“臭氧空洞”“光化学烟雾”等是由什么物质引起的吗?【答案】“白色污染”是聚乙烯等塑料垃圾引起的;“温室效应”是温室气体CO2、CH4等引起的;“臭氧空洞”是氟利昂等引起的;“光化学烟雾”是氮氧化物及某些碳氢化合物引起的。
探究:绿色化学实验绿色化学实验是指在绿色化学的思想指导下,对常规实验进行改革而形成的实验新方法。
下列符合绿色化学实验操作的是( )。
A.将一氧化碳还原氧化铜的尾气直接排入空气中B.将锌和稀硫酸反应后的废液直接倒入下水道中C.将跟氧气反应后剩余的硫黄放在空气中燃烧完全D.将氯酸钾和二氧化锰共热后的残余物回收分离【解析】一氧化碳还原氧化铜的尾气中含有的未反应一氧化碳是有毒气体,对环境有害,A 项不符合绿色化学实验操作;将锌和稀硫酸反应后的废液直接倒入下水道中,会腐蚀下水道,污染水资源,B项不符合绿色化学实验操作;将跟氧气反应后剩余的硫黄放在空气中燃烧完全,产生的二氧化硫有毒,污染空气,C项不符合绿色化学实验操作;将氯酸钾和二氧化锰共热后的残余物回收分离,防止了残余物对环境的污染,符合绿色化学实验操作,故D项正确。
环境保护与绿色化学教学设计
第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学教学目标知识与技能1.了解一些环境保护的知识及“绿色化学”的思想；2.通过收集、调查、发言，培养学生团结合作、科研实践、组织表达等能力。
过程与方法1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料；2.课堂中，学生根据准备的材料进行发言，讨论。
情感、态度与价值观通过参加环境教育活动，学习一些环境知识，增强环境保护意识，树立主人翁社会责任感，体会化学与社会发展的关系。
教学重点1.增强环境保护意识，体会化学与社会发展的关系。
2.了解环境保护和绿色化学的理念3.了解大气污染水污染及工业三废的治理4.加强环保意识并培养绿色化学理念教学难点绿色化学及原子利用率的计算课前准备1.提前一周印发阅读材料，布置学生分组进行调查，收集资料，访问身边的人群，为课堂的讨论发言做好充分准备。
5.“三废”及三废引起的三大污染同步课堂，主观题。
讲八大环境公害，按照三大污染分类大气污染：1.2.3.5.7水污染：4.6.8固体污染：4.86.分组讨论，如果自己将来在工厂，环保局，科学研究所等部门工作，对于环境治理可以做些什么？废气：工业废气携带颗粒物的回收利用,处理后排放废液：工业、生活污水经处理达标后排放、限制使用含磷洗涤剂，含铅汽油废渣：回收、限制废弃塑料，研制可降解塑料其他：改变能源结构、使用公共交通工具等二、绿色化学1.符合绿色化学理念的流程2.绿色化学核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染要求：1、满足人们的物质需要生产出优质产品。
高中化学必修二教案讲义：环境保护与绿色化学(教师版)
环境保护与绿色化学1．了解环境污染的主要因素、危害及防治的方法，认识化学对环境保护的重要意义。
2．了解“绿色化学”“原子经济性反应”的内涵，知道它们在对利用资源、保护环境中的重要意义。
一、化学与环境保护1．环境保护(1)环境问题：主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
(2)环境保护的任务①环境监测：对污染物的存在形态、含量等进行分析和测定，为控制和消除污染提供可靠的数据。
②治理工业“三废”(废气、废水、废渣)。
③寻找源头治理环境污染的生产工艺，杜绝污染物的排放，能从根本上解决环境问题。
2．大气污染物来源及次生污染物的形成大气污染物主要来自化石燃料的燃烧和工业生产过程中产生的废气及其携带的颗粒物。
CO NO x SO2酸雨雾霾光化学烟雾3．污水的处理(1)常用的污水处理方法：物理法、化学法和生物法等。
(2)污水处理的常用化学方法：中和法、氧化还原法、沉淀法等。
4．固体废物的处理(1)处理原则：无害化、减量化和资源化。
(2)目的：减少环境污染和资源回收利用。
【归纳整理】1．常见的环境问题与危害环境问题主要污染物主要危害温室效应CO 2造成全球气候变暖，水位上升，陆地面积减小等酸雨SO 2、NO x 土壤酸化、水源污染、建筑物被腐蚀等臭氧层破坏氟氯代烷、NO x 到达地球表面的紫外线明显增多，给人类健康及生态环境带来多方面危害光化学烟雾碳氢化合物、NO x刺激人体器官，特别是人的呼吸系统，使人生病甚至死亡白色污染废弃塑料制品①在土壤中影响农作物吸收水分和养分，导致农作物减产②混入生活垃圾中难处理、难回收③易被动物当作食物吞入，导致动物死亡赤潮和水华废水中含氮、磷元素的营养物质使水体富营养化，导致水中藻类疯长，消耗水中溶解的氧，使水体变得浑浊、水质恶化PM 2.5颗粒物污染空气，形成雾霾天气，增加交通事故，危害人体健康2．含硫氧化物的消除(1)工业废气中SO 2的消除方案Ⅰ：碱液吸收法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O方案Ⅱ：石灰—石膏法发生反应的化学方程式：Ca(OH)2+SO 2===CaSO 3↓+H 2O ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4方案Ⅲ：双碱法发生反应的化学方程式：2NaOH+SO 2===Na 2SO 3+H 2O ，Na 2SO 3+Ca(OH)2===CaSO 3↓+2NaOH ，2CaSO 3+O 2=====△2CaSO 4(2)燃煤脱硫工业上常利用在煤炭中加入CaCO 3进行脱硫，写出此方法所依据的化学反应方程式和反应类型。
高中化学 环境保护和绿色化学 教案 教学设计
第四章第2课：环境保护和绿色化学一、教学目标知识与技能1、了解节约能源和环境污染的重要性2、了解绿色化学的含义并体会绿色化学在化工生产中的的重要性过程与方法：培养学生对社会的关注意识情感态度与价值观知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出自己的一份贡献。
二、教学重点：环境污染问题三、教学难点：绿色化学的倡导四、教学策略教学方法：讲授法、讨论法、总结归纳法、连习法等教学主线：环境问题——环境污染——大气污染——水污染——土壤污染——绿色化学五、教学过程【引言】工业生产需要大量的原料，消耗大量的能源，在得到所需产品的同时产生了大量废气、废水和废渣，处理不当就会污染环境。
气候变暖、臭氧层破坏、酸雨和赤潮等全球性和区域性环境问题，正在威胁着人类的生存和发展，保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展重要课题。
【问题导向】1、环境问题的含义是什么？2、什么是环境污染？如何分类？3、什么是大气污染？如何分类？有什么危害？如何防治？4、什么是水污染？污染源有哪些？如何分类？如何防治？5、什么是土壤污染？土壤污染物有哪些？防治措施如何？一、环境保护1、环境问题：主要指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。
【环境知识练习】练习1、下列环境问题与所对应的物质不相关的是（）A、温室效应——二氧化碳B、光化学烟雾——二氧化氮C、白色污染——一次性塑料制品D、酸雨——二氧化碳2、环境污染：是指生活与生产活动中，排放的有毒、有害物质的含量超过了环境的自净能力，使环境质量发生恶化，危及人类健康和生存的现象。
分类：见课件练习2、下列污染都对人体的健康构成巨大威胁，但其中一般不被称作环境污染的是（） A、地下水被污染 B、医疗用血污染C、粮食蔬菜被农药污染D、大量使用修改液造成教室里的空气污染3、大气污染：当大气中某些有毒有害物质的含量超过正常值或大气的自净能力时，就发生了大气污染。
人教版高中化学必修二4.2资源综合利用环境保护教案.docx
课题：第二节资源综合利用与环境保护授课班级课时知识1、知道化石燃料是重要的自然资源教与2、了解化石燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料技能3、认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义学过程与1、自主学习，培养学生自学能力2、通过设计对化石燃料燃烧产物成分分析的定性定量实验，使学生学会物方法目质检验的一般方法的情感态1、培养学生对社会的关注意识度2、知道学好化学等科学知识，为保护环境，解决能源危机作出贡献价值观重点难点知识结构与板书设计化石燃料的综合利用和开发新能源的重要意义化石燃料的综合利用第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用1、煤的综合利用（1）煤成分：复杂的混合物；含有：碳、氢、氮、硫、氧等元素。
（2）煤的综合利用：干馏、液化和汽化煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使它分解的过程。
产品：焦炭、煤焦油、粗氨水和焦炉气。
煤的汽化： C（ s） +H2O （ g）CO（g） +H2（ g）2、天然气（ 1）化石燃料（ 2）化工原料：合成氨、生产甲醇、合成多个碳原子的有机化合物。
3、石油（1）石油的成分：碳氢化合物混合物；元素碳、硫、氧、氮等。
（2）石油的炼制：分馏 ---利用原油中各成分沸点不同，将复杂的混合物分离成较简单更有用的混合物的过程。
裂化 ---在一定条件下，把分子量大、沸点高的烃断裂为分子量小、沸点低的烃的过程。
规律：生成等量的烷烃与烯烃，目的：提高汽油的产量。
裂解：使具有长链分子的烃断裂成各种短链的气态烃和少量液态烃，以提供有机化工原料。
重整：在加热和催化剂作用下，链状烃转化为环状烃。
4、以煤、石油和天然气为原料生产合成材料教学过程教学教学步骤、内容方法【板书】第二节资源综合利用与环境保护一、煤、石油和天然气的综合利用【讲解】我国不仅煤资源、煤产量都名列世界前茅，同时也发现煤和使用煤最早的国家。
早在战国时的《山海经》已有煤的记载，西汉时期已经使用煤来炼铁，而英国人到了 16世纪才会用煤炼铁。
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思
人教版高中化学必修第二册《第三节环境保护与绿色化学》教案及教学反思一、教学内容1. 教学目标本教学方案旨在使学生了解：1.环境保护的重要性及实施环境保护的现状；2.绿色化学的概念、原则和主要内容；3.环境污染和生态毒性的相关知识。
2. 教学内容1.环境保护的意义和现状–环境污染对人类生活的威胁–环境保护的发展历程和现状2.绿色化学的概念、原则和主要内容–绿色化学的基本概念–绿色化学的原则和目标–绿色合成、绿色催化、绿色分析、绿色溶剂和媒介等内容3.环境污染和生态毒性–水污染、大气污染、土壤污染等–生态毒性的来源和危害3. 教学重点和难点本节课的教学重点和难点包括：1.绿色化学的理念、原则和内容2.生态毒性的来源和损害二、教学方法本节课的教学方法主要包括：1.讲授法：通过讲解PPT，引导学生了解环境保护的意义，绿色化学的概念、原则和内容，以及生态毒性的来源和危害。
2.课堂讨论和互动：通过提出问题和讨论，激发学生的思考和探究，加深对环境保护、绿色化学和生态毒性的理解。
3.实验和演示：通过实验和演示的方式，模拟真实情境，让学生更加深入了解环境污染和绿色化学的相关知识。
三、教学设计1. 教学活动教学环节内容描述教具与材料开场通过PPT引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣PPT环境保护的意义和现状介绍环境保护的发展历程和现状PPT绿色化学的概念、原则和主要内容介绍绿色化学的概念、原则和主要内容PPT绿色化学实验和演示绿色化合成实验和绿色催化反应的演示烧杯、分液漏斗、移液管、试管、蒸馏器、示波器等环境污染和生态毒性介绍水污染、大气污染、土壤污染和生态毒性的相关知识和内容PPT课堂讨论和互动引出有关绿色化学和环保的问题并进行讨论，提高PPT学生思考和探究的能力2. 教学媒体本节课的教学媒体包括：1.PPT：用于呈现教学内容，辅助教师讲解和学生学习；2.实验和演示材料：用于进行绿色化学实验和演示。
3. 教学反思本节课通过讲述环境保护的重要性及绿色化学的概念、原则和主要内容，以及介绍了环境污染和生态毒性的知识，使得学生对环境保护和绿色化学有了更深入的认识。
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第四章化学与自然资源的开发利用第二节资源综合利用环境保护第2课时环境保护与绿色化学学习目标1.了解当今存在的主要环境问题和一些环境保护的知识。
2.通过学习养成环境保护意识和绿色化学思想。
3.培养多角度、全方位分析、思考问题,综合运用知识解决问题的能力。
自主学习1.环境问题主要是指由于人类不合理地开发和利用自然资源而造成的破坏,以及工农业生产和人类生活所造成的。
2.当今化学工作者面临的重要任务是对环境情况的监测、、寻找源头治理环境污染的生产工艺等。
3.除了自然因素外,大气污染物主要来自燃烧和工业生产过程产生的及其携带的;工业生产中的废水(废液)往往含有复杂的成分,任意排放会导致、的污染,需要经过多步处理才能达到排放标准;废渣等固体废弃物的处理兼有及两个重要目的。
4.绿色化学的核心就是利用化学原理从上减少或消除工业生产对环境的污染。
按照绿色化学的原则,最理想的“原子经济”就是反应物的原子全部转化为期望的,这时原子利用率为。
课内探究1.环境问题问题:什么是环境问题?你了解的环境污染源有哪些?2.环境保护——“三废”对环境造成的污染及治理问题:废气、废水、废渣是如何对环境造成污染的?具体表现有哪些?化学在“三废”治理方面有哪些措施?(1)大气污染物及治理【思考交流1】硫氧化物(SO x)和氮氧化物(NO x)是形成酸雨的主要元凶,工业上常利用一些廉价易得的化学物质与其反应加以控制、消除或回收利用。
请举例说明这些方法的原理和类型。
【迁移应用1】①自然界“酸雨”形成的原因主要是()A.未经处理的工业废水的任意排放B.大气中二氧化碳含量增多C.工业上大量燃烧含硫的燃料和金属矿石的冶炼D.汽车排放的尾气和燃料不完全燃烧产生的气体②SO2主要来自于硫酸工厂废气和含硫矿物的燃烧。
a.若用Na2SO3溶液来吸收工厂的SO2尾气,加热吸收液可获得高浓度的SO2,变废为宝。
你能写出主要的化学方程式吗?b.为除去燃料中的硫,可采用如下图脱硫工艺。
你能写出主要的化学方程式吗?(2)废水及治理【思考交流2】含有大量氮、磷的污水排向湖泊、水库和近海海域,造成了水体的富营养化,出现藻类大量繁殖形成赤潮、水华等严重污染问题。
你认为在农村和城市造成的这种水体污染各有什么特点?查阅资料了解有关污染和治理的情况。
【迁移应用2】环境污染已成为人类社会面临的重大威胁,各种污染数不胜数。
下列名词与环境污染无关的是()①温室效应②赤潮③酸雨④光化学污染⑤臭氧空洞⑥潮汐⑦大脖子病⑧水体富营养化A.②⑥B.⑥⑦C.①③⑤D.④⑤⑧(3)废渣等固体废弃物及治理【思考交流3】结合实例,分析和说明在化学实验中如何防止可能造成的室内和室外环境的污染。
【迁移应用3】下列对于废弃塑料制品的处理方法中,最为恰当的是()A.切成碎片,混在垃圾中填埋于土壤中B.焚烧C.倾倒在海洋中D.用化学方法加工成防水涂料或汽油3.绿色化学【迁移应用4】关于“绿色化学”的特点的概述错误的是()A.采用无毒、无害的原料,生产有利于环保、人体健康和安全的产品B.在无毒、无害的条件下反应,减少废物向环境排放C.充分利用能源、资源,提高原子利用率,使原料的原子都成为产品D.尽可能利用天然植物作为原料进行化工生产,产出绿色产品随堂检测1.为打造“绿色家园”,某校同学提出下列建议:①开发新清洁能源,减少化石燃料的燃烧,②开发生产无汞电池,③分类回收垃圾,④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋,⑤提倡使用手帕,减少餐巾纸的使用,⑥推广使用无磷洗涤剂,⑦控制化肥和农药的过量使用。
你认为可以采纳的是()A.①②③④⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥⑦D.④2.下列关于“化学与健康”的说法不正确的是()A.服用铬含量超标的药用胶囊会对人体健康造成危害B.食用一定量的油脂能促进人体对某些维生素的吸收C.“血液透析”利用了胶体的性质D.光化学烟雾不会引起呼吸道疾病3.化学在资源利用、环境保护等与社会可持续发展密切相关的领域发挥着积极作用。
下列做法与社会可持续发展理念相违背的是()A.改进汽车尾气净化技术,减少大气污染物的排放B.开发利用可再生能源,减少化石燃料的使用C.研发可降解高分子材料,减少“白色污染”D.过度开采矿物资源,促进地方经济发展4.从防止污染、减少用酸量的角度分析,下列利用金属铜制取Cu(NO3)2的方法中最理想的是()A.Cu Cu(NO3)2B.Cu Cu(NO3)2C.Cu CuO Cu(NO3)2D.Cu CuSO4Cu(NO3)25.下列化学反应类型中,最可能体现“绿色化学”理念的是()A.置换反应B.分解反应C.化合反应D.复分解反应6.请你运用所学的化学知识判断,下列有关的叙述错误的是()A.利用太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于节约资源,保护环境B.凡含有食品添加剂的食物对人体健康均有害,不可食用C.为防止电池中的重金属等污染土壤和水体,应积极开发废电池的综合利用技术D.正常雨水的pH为5.6,主要是因为溶解了CO27.保护环境已成为人类的共识。
人类应以可持续发展的方式使用资源,以合理的方式对废物进行处理并循环使用。
下列做法不利于环境保护的是()A.发电厂的煤经脱硫处理B.将煤转化为水煤气作燃料C.回收并合理处理聚乙烯塑料废物D.电镀废液经中和后直接排放8.化学与环境密切相关,下列有关说法正确的是()A.CO2属于大气污染物B.酸雨是pH小于7的雨水C.CO2、NO2或SO2都会导致酸雨的形成D.大气中CO2含量的增加会导致温室效应加剧9.当前,全世界都在倡导“绿色化学”,下列成语表达的意义与“绿色化学”和环境污染的关系最不相符的是()A.防微杜渐B.未雨绸缪C.防患未然D.亡羊补牢参考答案自主学习1.生态环境环境污染2.三废的治理3.化石燃料废气颗粒物土壤水源减少环境污染资源回收利用4.源头最终产物100%课内探究1.环境问题是指由于人类不合理开发和利用自然资源而造成对生态环境破坏,以及工农业和人类生活造成的环境污染。
污染源:大气污染物、废水、废渣等。
2.略(1)【思考交流1】①酸雨:酸雨是指pH<5.6的酸性降水,其主要成分是硫酸和硝酸。
酸雨主要是由化石燃料的燃烧,金属矿物的冶炼,生产和使用硫酸、硝酸的工厂等排放的硫氧化物(SO x)和氮氧化物(NO x)造成的。
②二氧化硫形成硫酸型酸雨,涉及的化学方程式可能表示为2SO2+O22SO3、SO3+H2OH2SO4或SO2+H2O H2SO3、2H2SO3+O22H2SO4。
③治理:近年来为防治硫酸型酸雨,主要采取燃料脱硫、炉内脱硫和烟囱排气除硫措施,用CaCO3、CaO、Ca(OH)2、氨水等吸收脱硫CaO(s)+SO2(g)CaSO3(s)2CaSO3(s)+O2(g)2CaSO4(s)SO2+2NH3·H2O(NH4)2SO3+H2O【迁移应用1】①C②a.SO2+H2O+Na2SO32NaHSO32NaHSO3SO2↑+H2O+Na2SO3b.CaO+SO2CaSO32CaSO3+O22CaSO4(2)【思考交流2】工业废水和污水的不适当排放、化肥的不合理使用以及生活污水任意排放会造成严重的水体和水源污染。
例如,含有大量氮、磷、钾的水排向湖泊、水库和近海海域,造成了水体的富营养化,出现藻类大量繁殖形成水华、赤潮等严重污染问题。
我们日常使用的合成洗涤剂常用多聚磷酸盐作为助洗剂,在水体中经藻类的微生物催化后,多聚磷酸盐容易水解为磷酸盐,成为引起水体富营养化的污染物。
①农村污水主要是生活污水,浓度低、分布广,一般不含重金属和有毒有害物质,可生化性强,多数未处理,易造成水体富营养化。
②城市污水分生活污水和工业污水。
城市生活污水与农村污水无太大的差别,多数城市生活污水经处理,做有机肥料。
城市工业污水往往含有重金属和有毒、有害物质,且排放量大,危害严重,必须处理达标后方可排放,较好的做法是处理达标后循环利用。
【迁移应用2】B(3)【思考交流3】像SO2、SO3以及氮氧化物、甲醛等有毒气体,对人类环境产生的污染,通过在化学实验中增加尾气处理装置,将有毒、有污染物质转化为无污染的物质,从而消除这些物质对环境的污染。
【迁移应用3】D【迁移应用4】D随堂检测1.解析:①开发新清洁能源,减少化石燃料的燃烧,这样既可以减少对不可再生能源的开采,又会减少对环境的污染,做法正确;②开发生产无汞电池,减少对环境的重金属污染,做法正确;③分类回收垃圾,可以对垃圾回收利用,做法正确;④如果大量使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋会造成白色污染问题,做法不妥;⑤提倡使用手帕,减少餐巾纸的使用,可以节约部分纸张,这样就会减少造纸厂对环境的污染问题,做法正确;⑥推广使用无磷洗涤剂,可以防止磷污染水体,做法正确;⑦农业上大量使用杀虫剂、杀菌剂等农药容易造成环境污染,过量使用化肥易造成水体富营养化,所以我们要控制化肥和农药的过量使用,做法正确。
答案:C2.解析:本题考查化学与生活,意在考查学生对化学基本常识的认识与应用。
铬属于重金属元素,会危害身体健康,A项正确;油脂能溶解一些脂溶性维生素,因此食用一定量的油脂能促进人体对脂溶性维生素的吸收,B项正确;血液透析是利用半透膜原理,将血液内各种有害以及多余的代谢废物和过多的电解质移出体外,达到净化血液的目的,C项正确;光化学烟雾是大气中的氮氧化物与碳氢化合物经过紫外线照射发生反应形成的,光化学烟雾的成分非常复杂,具有强氧化性,刺激人的眼睛和呼吸道黏膜,伤害植物叶子,加速橡胶老化,并使大气能见度降低,D项错误。
答案:D3.解析:可持续发展是一种注重长远发展的经济模式,充分、合理利用资源,减少污染等方面都是可持续发展的内容。
过度开采矿物资源,促进地方经济发展,会使资源大量消耗,是只顾眼前不顾将来的做法,不符合社会可持续发展理念,故D项错误。
答案:D4.解析:A、B、D项中都产生了有毒气体,污染环境,同时消耗的酸较多,C项中用化学方程式可表示为:2Cu+O22CuO,CuO+2HNO3Cu(NO3)2+H2O,从过程可以看出不会产生有毒气体,环保且没有多消耗原料,故C项正确。
答案:C5.解析:通过化合反应的概念看出反应物的各种原子都转化到产物里,没有损失,这个反应符合绿色化学工艺;而由分解反应、置换反应、复分解反应的定义看出反应物的各种原子没有都转化到产物里,还能生成其他物质,反应物有损失,这些反应不符合绿色化学工艺。
答案:C6.解析:太阳能等清洁能源代替化石燃料,有利于减少污染物的排放,节约资源、保护环境,A项正确;合理使用食品添加剂,对丰富食品生产和促进人体健康有好处,可以食用,但不能过量,B项错误;电池中的重金属离子会带来污染,为防止电池中的重金属离子污染土壤和水源,应积极开发废电池的综合利用技术,C项正确;正常雨水的pH为5.6,是因为溶解了二氧化碳气体,D项正确。