生活与哲学认识论主观题
哲学与生活主观题汇编
《生活与哲学》主观题汇编1.我国宏观经济景气指数预警趋势图注：数据由国家统计局2008年11月发布。
（2）从哲学角度看，人们怎样才能正确把握经济运行规律以推动经济发展。
（6分）【答案要点】①经济建设要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事实出发，经过调查研究，找出经济建设固有的而不是臆造的规律。
（2分）②要充分发挥主观能动性，具体分析经济运行态势，作出正确的判断，发现隐藏在经济现象背后的规律。
（2分）③在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，运用经济、法律和行政等手段进行宏观调控，促进经济建设平稳发展。
（2分）2．2008年年初，受大气环流异常及“拉尼娜事件”等影响，我国南方诸省遭受了罕见的低温、雨雪、冰冻灾害。
湖南某市政府在灾情发生后，紧紧围绕“保交通、保供电、保民生”的总体要求，奋起抗灾。
交通、公安、通信等部门迅速启动了紧急预案，政府有关部门组织调运大量的药品、食品和其他生活用品，解决受灾群众的实际困难。
市政府领导多次亲临抗灾第一线看望慰问广大干部群众，主要负责同志和各级部门领导干部深入一线，靠前指挥。
广大干群团结一致，最终赢得了抗击雪灾的胜利。
面对罕见的自然灾害，有人说“天灾不由人、抗灾不由天。
”请运用《生活与哲学》的有关知识对此作简要评析。
【答案要点】①辩证唯物主义认为，规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，它既不能被创造，也不能被消灭。
本次罕见的灾害是自然规律作用的必然结果，因此“天灾不由人”有其合理性。
但人们在处理人与自然的关系时，如果尊重客观规律，按规律办事，也能在一定程度上减少或避免自然灾害的发生。
（3分）②规律是客观的，但并不意味着人们在规律面前无能为力。
人们能够发挥主观能动性，认识和利用规律，为人类造福。
因此“抗灾不由天”是有一定道理的。
但在抗灾过程中我们必须尊重客观规律，按规律办事。
（3分）3. 党的十七大报告提出把建设“生态文明”作为实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求，这是党首次把“生态文明”写进党的行动纲领。
生活与哲学认识论主观题总结
9、20世纪50年代中期，经济学家马寅初经过三年的调查研究发现，中国人口的增长率是每年增长千分之二十二以上，有些地方甚至达到千分之三十，这实在是太高了。
如此发展下去，五十年后，中国将有二十六亿人口。
由于人多地少，恐怕连吃饭都成问题。
于是，他将自己的研究成果写成“控制人口与科学研究”一文。
然而他的观点在那时却遭到批判。
从1962年到1972年，十年里我国累计出生了3亿人。
由于人口增长过快，20世纪70年代我国开始大规模提倡计划生育。
进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生、高增长”向“低出生、低增长”的历史性转变。
上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的?(1)实践对认识具有决定作用。
马寅初经过调查研究，提出我国要实行计划生育，体现了实践是认识的来源；随着人口形势的发展，实行计划生育的观点由原来受到批判到作为我国的基本国策，表明实践是认识发展的动力；我国人口再生产类型的转变证明了计划生育的正确性，说明实践是检验认识正确与否的标准。
(2)认识对实践有反作用。
正确的认识促进实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。
批判计划生育观点导致人口增长，实行计划生育政策成功地控制了人口数量．说明不同的认识对实践具有不同的反作用。
10、我国在文化体制改革中，科学区分了公益性文化事业与经营性文化产业。
当前，我国正着力加快经营性文化单位转企改制，稳步推进公益性文化事业单位改革，并把振兴文化产业上升到国家战略的高度。
截止2010年上半年，国有大多数经营性文化单位基本完成转企改制，据此，有人认为，文化体制改革就是搞文化产业化。
结合材料,从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。
①该观点是错误。
忽略了文化体制改革条件性和具体性。
②真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理是客观的、具体的、有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
生活与哲学主观题答题模板2023届高考政治三轮冲刺人教版必修四
每个问题都给大家标注了大问题还是小问题，二者的答法是不同的，大问题要想办法压缩点子，小问题要想办法拆分点子，保证每道题的点子在四五个的样子。
可能有不够完善的地方，大家在做题的时候看到一些可以答的点子，就归纳写过来。
备注：宋体字为原理，楷体字为方法论。
另外，再次强调，记一下单元标题和课标题，因为有的时候会直接问课标题或单元标题，例如请用“求索真理的历程”知识回答问题？大家要知道这是第六课的标题，考察的是“认识论”的知识。
二单元主观题（唯物论（或者说辩证唯物论）+认识论）1.运用“探索世界和追求真理”（二单元单元标题）相关知识回答问题。
（特大问题）整个唯物论和认识论的知识都可以用来回答这个问题，就需要结合材料进行筛选。
2.用唯物论/“探究世界的本质”（第四课标题）和“把握思维的奥妙”（第五课标题）相关知识回答问题（大问题）（第（2）点内容较多，可以适当地拆分开，但内容尽量不要少。
）（1）物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
（2）意识具有能动作用，能指导人们认识世界和改造世界。
意识活动具有目的性、主动创造性和自主选择性。
（3）意识对改造客观世界具有指导作用，意识对人体的生理活动具有调节和控制作用。
正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展（根据材料选择正确的还是错误的意识）。
所以我们要重视意识的作用，重视精神的力量，正确的发挥主观能动性。
（4）规律具有客观性和普遍性，人可以认识和利用规律。
要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
3.用认识论/“求索真理的历程”（第六课标题）回答问题（大问题）（1）实践具有客观物质性，能动性和社会历史性，是一种直接现实性活动。
（2）实践是认识的基础，是认识的来源，动力，目的和检验标准。
（3）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践起阻碍作用。
（根据材料选择正确的还是错误的认识）（4）真理是客观的、具体的、有条件的，要做到主观与客观的具体的历史的统一。
高中政治高考主观题必背答题模板(生活与哲学)
高中政治主观题必背答题模板（生活与哲学）一、辩证唯物论1.物质和运动的辩证关系（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
（3）方法论：承认世界的物质性；用运动、变化、发展的观点看问题。
2.运动和静止的辩证关系（1）运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。
（2）运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
静止是一种特殊的运动，是一种不显著的运动。
（4）方法论：用运动、变化、发展的观点看问题；承认相对静止。
3.意识的能动性原理（1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（2）意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
4.物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，意识是对物质的反映。
（2）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
（3）方法论：坚持一切从实际出发，使主观与客观达到具体的历史的统一；重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
5.一切从实际出发，实事求是（1）含义做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
（2）要求①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
6.尊重客观规律与发挥主观能动性原理（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
高中政治必修四的主观题答题模板修订版
高中政治必修四的主观题答题模板修订版1.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“唯物论”、“辩证唯物论”或“探索世界”知识进行论述时，我们需要从实际出发，实事求是。
因为物质决定意识，意识是物质的反映。
同时，正确的意识能促进客观事物的发展，错误的意识则会阻碍客观事物的发展。
因此，我们需要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
2.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“规律的有关知识”进行论述时，我们需要了解规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能被消灭。
规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律。
因此，我们需要充分发挥主观能动性，同时尊重客观规律。
虽然规律具有客观性，但并不意味着人们在规律面前是无能为力的。
相反，人们可以在认识和把握规律的基础上利用规律，使规律为人类造福。
3.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“认识论”、“有关认识的观点”或“追求真理”进行论述时，我们需要了解实践是认识的基础。
实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿。
同时，认识具有上升性、无限性和反复性。
追求真理是一个永无止境的过程。
4.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“认识的作用”进行论述时，我们需要了解人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性，具有自觉选择性和主动创造性。
同时，人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界具有指导作用，对于人体的生理活动具有调节和控制作用。
5.在《生活与哲学》的主观题中，当材料要求使用“实践与认识关系”进行论述时，我们需要了解实践是认识的基础。
实践是认识的来源和发展的动力，也是检验认识的真理性的唯一标准和认识的目的。
同时，认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。
《生活与哲学》复习之二 认识论(飞扬之旗)
[2012·全国卷] 早期人类的生产生活往往依赖 河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后， 人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流 的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追 求人与河流的和谐。由此可见( ) ①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用 ②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识 ③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印 ④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科
学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
高考 点拨
①考查实践的特点：在题目涉及区分实践的基本特征时， 材料中强调制定“计划”“方案”“规划”的，一般体现的 是实践具有主观能动性；强调历史过程的，一般体现的是实 践的历史性；强调“合作”等的，一般体现的是实践的社会 性。
二、真理与认识过程
1．真理： (2)真理的具体性与条件性
考点突破
①真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的， 都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
②真理是有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，
如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ③真理的具体性与条件性表明，真理与谬误是相伴而行的。 (3)真理与谬误 ①区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及 其规律的错误反映。 ②联系：真理与谬误之间相互依存、互为前提、相互转化， 是对立统一的关系。
实践的三个基本特征是相互联系、不可分割的。三者的统一体现
社 会 历 史 性
联 了在实践问题上的唯物主义和辩证法的统一，辩证唯物的自然观和 系 历史观的统一，体现了在辩证唯物主义认识论中贯穿着唯物论和辩
高三政治复习生活与哲学知识板块(认识论)
认识论二轮复习整理◎体系建构◎自主建立认识论知识体系:◎知识构建◎1实践的含义和特点含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。
特点：实践具有客观物质性，实践的基本要素：实践的主体、实践的对象和实践的手段都是客观的，实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，因而也具有客观性。
实践具有主观能动性。
实践是人们有目的、有意识的改造客观世界的活动，在这一过程中，人们创造出新的物质生活资料，创造出新的社会结构和社会关系。
实践具有社会历史性。
社会性：实践是处在一定社会关系中的人的活动，不是孤立个体的活动。
历史性：任何人的实践活动都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。
2、实践是认识的基础实践是认识的来源。
无论是亲身实践获得的直接经验，还是通过知识的学习和传递而获得的间接经验，都是实践的产物。
实践是认识发展的动力。
认识产生于实践的需要，实践中遇到的新问题推动着人们去研究和探索；实践的发展为人们提供日益完备的认识工具；实践锻炼和提高了人的认识能力。
实践是检验认识的真理性的唯一标准。
只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否相符合，唯一能满足这一要求的就是实践。
人们把指导自己实践的认识和实践的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。
实践是认识的目的和归宿。
认识不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿，如果正确的认识脱离了实践，那这种认识就失去了它的意义。
3、真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性。
含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
特点：客观性是真理最基本的属性。
因为真理的内容是客观的物质世界及其规律，获得和检验真理社会实践活动是客观的物质性活动。
真理是具体的。
真理是相对于一个特定的过程来说的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
所以我们应当不断丰富发展真理，如果不顾历史条件照搬照抄真理也会转化为谬误。
高中政治人教版必修四生活与哲学主观题答题要点总结
唯物论1:物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
——××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。
2:规律具有普遍性和客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
——人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了，或者受到惩罚。
3:人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。
——如兴修水利等。
4意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。
——如弘扬某种精神等。
5意识具有能动作用，人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。
——目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。
人能能动地改造世界，意识对改造世界具有指导作用，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。
——制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。
认识论1、实践是认识的基础:(1)实践是认识的基础、实践是认识的来源。
——人经历过××事情(实践)才第一次懂得了什么道理，获取。
(2)实践是认识发展的动力。
——人经过××事情(实践)，以前的认识进一步完善(发展)了。
(3)实践是检验认识真理性的唯一标准。
——人经过××事情(实践)，已有的认识得到了证实。
(4)实践是认识的目的和归宿。
——为了解决××问题，国家出台××政策措施(政策措施出台后，有利于解决××问题)。
原理3:认识对实践具有反作用指导用，正确的认识对实践具有指导作用。
错误的意识对实践有阻碍作用。
——在××的指导下，做××事情。
原理4:真理是具体的、有条件的，要做到主观与客观具体的历史的统一。
2018年高考政治必修4《生活与哲学》主要原理答题模板
必修4《生活与哲学》答题模板❀“认识论”【“求索真理的历程”】❀主要主观题答题思路1.“实践与认识辩证关系”答题思路→①实践是认识的基础。
【表现在：1）实践是认识的来源。
2）实践是认识发展的动力。
3）实践是检验认识真理性的唯一标准。
4）实践是认识的目的和归宿。
】要求我们坚持实践观点，在实践中认识和发展真理。
②认识对实践具有反作用。
【表现在：正确认识促进实践的发展，错误认识阻碍实践的发展。
】要求我们重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。
2.“真理的客观性、条件性和具体性原理”答题思路→①真理是客观的。
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
真理与谬误的界限不容混淆。
②真理是有条件的。
任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。
③真理是具体的。
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
④真理的条件性和具体性表明：真理与谬误往往是相伴而行的。
3.“认识过程的反复性、无限性和上升性原理”答题思路→①认识具有反复性。
受到实践水平、立场、知识水平、客观事物复杂性等各种主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。
②认识具有无限性。
追求真理是一个永无止境的过程。
③认识运动具有上升性，即从实践到认识、从认识到实践的循环运动是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。
④要与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。
※※生活与哲学※※第十课辩证否定观答题思路一、“辩证否定观”答题思路→①辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
②辩证否定的特征：1）发展的环节。
（实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径）2）联系的环节。
（新事物产生于旧事物，总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
）③辩证的否定，既不是简单肯定一切，也不是简单否定一切，而是既肯定有否定，既克服又保留，其实质是“扬弃”【即：取其精华，去其糟粕】④辩证的否定观的方法论：必须树立创新意识，做到不唯书、不唯上、只唯实。
高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及要点、典型例题集锦【本人亲自整理】
哲学主观题常见设问方式及答题要点、典型例题集锦唯物论主观题常见设问方式及答题要点课文目录大小标题重点归纳及要点第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神）第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源）2、马克思主义哲学的基本特征①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性(一句话连成）1、自然界的物质性2、人类社会的物质性认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的）第五课把握思维的奥妙意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识是客观存在的反映意识的作用1、人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3、一切从实际出发实事求是1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。
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10、“十三五”时期，我国发展面临许多新问题新情况。在新常态下，我国发展的 环境、条件、任务、要求等都发生了新的变化。适应新常态、把握新常态、引领新 常态，保持经济社会持续健康发展，必须坚持正确的发展理念。党的十八届五中全 会提出创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，贯穿着鲜明的问题导向，解决 我国发展中突出的矛盾和问题。集中反映了党对经济社会发展规律认识的深化，是 我国发展理论的又一次重大创新，是关系我国发展全局的一场深刻变革。
3、认识过程的反复性和无限性原理
• 〖原理内容〗：认识具有反复性，正确认识往往要 经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才 能完成。认识具有无限性，人类的认识是无限发展 的，追求真理是一个永无止境的过程。 人的认识是 一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。
• 〖方法论〗：要求我们与时俱进，开拓创新，在实 践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。
（2）认识对实践具有反作用。正确的认识，（科 学的理论）对实践有巨大的指导作用，错误的认 识，（不科学的理论）则会把实践引向歧途。 〖方法论〗：重视实践的观点，用正确的认识来 指导实践活动。（可套用于理论与实践的关系）
2、真理的客观性条件性和具体性原理 （问）
• 〖原理内容〗：真理是人们对客观事物及其规律 的正确反映，真理是客观的，真理是有条件的， 任何真理都有自己适用的条件和范围。真理是具 体的 。都是主观与客观、理论与实践的具体的 历史的统一
答题模板
模板16实践、真理与认识发展的过程 实践、真理与认识发展的过程是近年来各地高考的高频考点。试题多结合人们改造自 然、社会改革和科学实验的重大成果等进行考查
常见设问方式: (1)运用实践的相关知识,分析说明我国载人航天事业的三步走”战略 (2)运用真理的相关知识,分析说明我们对×××××X的正确态度 (3)运用认识论的相关知识,分析说明中国共产党对×XX×××的探索过程 常用答题语言: 答题要素: 实践的特征+实践决定认识十认识反作用+真理特点认识过程 (1)实践是人们改造客观世界的物质活动,具有客观物质性、能动性和社会历史性 (2)实践决定认识,是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是检验认识的 真理性的唯一标准,是认识的目的 (3)认识对实践具有反作用,正确的认识对人们的实践起促进作用,错误的认识对实践起阻 碍作用。
高考政治必修四(生活与哲学)主观题常见设问方式及答题要点典型例题集锦
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导生活处处有哲学1、哲学就在我们身边2、哲学是指导人们生活得更好的艺术关于世界观的学说1、哲学是系统化理论化的世界观2、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结第二课百舸争流的思想哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题唯物主义和唯心主义1、唯物主义①古代朴素唯物主义②近代形而上学唯物主义③辩证唯物主义和历史唯物主义2、唯心主义：①主观唯心（人的目的、意志等）②客观唯心（上帝、理念、绝对精神）第三课时代精神的精华真正的哲学都是自己时代的精神上的精华1、时代精神的总结和升华2、社会变革的先导哲学史上的伟大变革1、马克思主义哲学的产生（阶级基础、自然科学基础和理论来源）2、马克思主义哲学的基本特征①唯物主义与辩证法的有机统一②唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一③实践基础上的科学性和革命性的统一3、马克思主义中国化的重大理论成果第二单元探究世界与追求真理第四课探究世界的本质世界的物质性(一句话连成）1、自然界的物质性2、人类社会的物质性认识运动把握规律1、运动是物质的固有属性2、运动是有规律的（规律是客观的和普遍的）第五课把握思维的奥妙意识的本质1、意识是物质世界长期发展的产物2、意识是人脑的机能3、意识是客观存在的反映意识的作用1、人能够能动地认识世界（意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）2、人能够能动地改造世界①意识对改造客观世界具有指导作用②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用3、一切从实际出发实事求是1、上述材料怎样体现唯物论（探究世界的本质）的观点？（1）物质决定意识，坚持一切从实际出发，实事求是。
（2）意识对物质具有能动的作用，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性（铺开）、自觉选择性。
正确意识对人们改造客观世界具有积极作用，错误意识阻碍事物的发展，要求我们树立正确的思想意识，克服错误的意识。
高中政治《生活与哲学》理方法论归纳及其主观题应用素材新人教版必修4
《生活与哲学》原理方法论归纳及其主观题应用☆☆如何做到一切从实际出发，实事求是：①要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。
②要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
三、唯物辩证法原理响到部分。
分功能之和的理想效果。
答：整体与部分是事物普遍联系的一种形式。
在我国，和谐社会建设与改善民生是整体与部分的关系，整体与部分相互依存，相互影响。
改善民生是社会建设的重点，对推进和谐社会建设具有关键作用；同时，要把改善民生置于社会建设的全局中，统筹兼顾，合理安排。
党和政府对民生问题持续关注，在经济发展的基础上不断加大民生方面的投入，维护和发展了人民群众最直接、最现实的利益。
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化的方法原理系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。
掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。
既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识。
〔二〕唯物辩证法发展观原理 方法论举例发展的普遍性原理发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物灭亡。
要求用发展的观点看问题。
〔07高考卷第38题〕一般地说，企业的发展都要经历一个从“起始期〞 、“成长期〞到“成熟期〞、“失败期〞的生命周期，被答为“第一曲线〞。
高中政治必修四必背
生活与哲学主观题必背一、从宏观层面上必须两论七观:1.唯物论（或辩证唯物论）①物质决定意识要求我们要坚持一切从实际出发、实事求是。
②意识对物质具有反作用要求我们树立正确的意识, 重视精神的力量。
③规律的客观性和普遍性要求我们必须遵循规律, 不能违背规律, 按客观规律办事。
④规律客观性与主观能动性的辩证关系要求我们把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。
⑤任何事物都是绝对运动与相对静止的统一, 要求我们在运动中把握事物。
⑥自然界是客观的, 要求我们要尊重自然, 保护自然, 实现人与自然的和谐相处。
2.认识论（辩证唯物主义认识论）①实践是认识的基础（实践决定认识）, 要求我们要树立实践第一的观点。
②认识对实践具有反作用, 要求我们用科学理论指导实践。
③实践与认识的辩证关系要求我们既要重视实践, 又要重视科学理论的指导作用。
④真理是客观的、具体的、有条件的, 要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。
⑤认识具有反复性和无限性要求我们要与时俱进, 开拓创新, 在实践中认识、检验和发展真理3.联系观①联系是普遍的, 要求我们要用联系的观点看问题。
②联系是客观要求我们要从事物固有的联系中把握事物, 切忌主观随意性；根据事物固有的联系, 建立新的联系。
③联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。
④整体和部分辩证关系要求我们应当树立全局观念, 立足于整体, 统筹全局, 选择最佳方案。
同时必须重视部分的作用, 搞好局部。
⑤整体处于主导地位, 统率部分, 因此我们要树立全局观念, 立足整体, 统筹全局, 实现整体的最优目标⑥关键部分的功能及其变化对整体起到决定性的作用要求我们重视部分的作用, 搞好局部, 用局部的发展推动整体的发展。
⑦系统优化的方法要求我们着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思维方式来认识事物, 统筹考虑, 优化组合。
高中政治必修四必背
生活与哲学主观题必背一、从宏观层面上必须两论七观:1、唯物论(或辩证唯物论)①物质决定意识要求我们要坚持一切从实际出发、实事求就是。
②意识对物质具有反作用要求我们树立正确得意识,重视精神得力量。
③规律得客观性与普遍性要求我们必须遵循规律,不能违背规律,按客观规律办事。
④规律客观性与主观能动性得辩证关系要求我们把尊重客观规律与发挥人得主观能动性结合起来。
⑤任何事物都就是绝对运动与相对静止得统一,要求我们在运动中把握事物。
⑥自然界就是客观得,要求我们要尊重自然,保护自然,实现人与自然得与谐相处。
2、认识论(辩证唯物主义认识论)①实践就是认识得基础(实践决定认识),要求我们要树立实践第一得观点。
②认识对实践具有反作用,要求我们用科学理论指导实践。
③实践与认识得辩证关系要求我们既要重视实践,又要重视科学理论得指导作用。
④真理就是客观得、具体得、有条件得,要求我们坚持主观与客观、理论与实践具体得历史得统一。
⑤认识具有反复性与无限性要求我们要与时俱进,开拓创新,在实践中认识、检验与发展真理3、联系观①联系就是普遍得,要求我们要用联系得观点瞧问题。
②联系就是客观要求我们要从事物固有得联系中把握事物,切忌主观随意性;根据事物固有得联系,建立新得联系。
③联系得多样性要求我们注意分析与把握事物存在与发展得各种条件;一切以时间、地点、条件为转移。
④整体与部分辩证关系要求我们应当树立全局观念,立足于整体,统筹全局,选择最佳方案。
同时必须重视部分得作用,搞好局部。
⑤整体处于主导地位,统率部分,因此我们要树立全局观念,立足整体,统筹全局,实现整体得最优目标⑥关键部分得功能及其变化对整体起到决定性得作用要求我们重视部分得作用,搞好局部,用局部得发展推动整体得发展。
⑦系统优化得方法要求我们着眼于事物得整体性;遵循系统内部结构得有序性;注重系统内部结构得优化趋向;用综合得思维方式来认识事物,统筹考虑,优化组合。
4、发展观①发展具有普遍性(世界就是变化发展得),要求我们用发展观点瞧问题。
新课标全国卷主观题(生活与哲学部分)
全国新课标高考政治（哲学生活）历年主观题1.（2011·全国卷39题）阅读材料，回答下列问题。
妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔（今省市境）。
她一生救急扶危，行善济世。
妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。
宋元以后,随着闽南海上贸易和渔牧事业的发展,船工渔夫越来越多。
妈祖信仰越传越广。
妈祖从湄洲逐渐走向世界，据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座（其中中国800多座、港澳地区50多座），遍布20多个和地区，信奉者2亿多人。
每逢妈祖出生和升天纪念日，、、、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。
近年来，到湄洲来祭祀妈祖的同胞、同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。
2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。
（2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。
（12分）2.（2012·全国卷39题）阅读材料，完成下列各题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。
《寿域神》记载：“之头脑疼痛，龙脑一，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰诞即愈。
”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从时起，龙脑樟树糟我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现爱你了一颗野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料体，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取法，来发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视，网络等着力打造中医药文化品牌。
（2）结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）（3）结合材料，就更好的弘扬中医药文化提出两条法论建议（4分）3.（2013·全国卷Ⅰ39题）阅读材料，完成下列要求。
《文化生活》《生活与哲学》主观题答题逻辑例析
《文化生活》《生活与哲学》主观题答题逻辑例析作者：张文娟来源：《中学政史地·高中文综》2020年第11期掌握必备知识、提高关键能力是高三复习备考的核心，总结答题方法、理清答题逻辑同样必不可少。
准确理解试题考查意图，精确调动学科知识，遵循答题逻辑，能取得理想分数。
笔者对近几年高考新课标全国文综卷Ⅰ政治主观题答题逻辑进行了研究，整理出了政治主观题设问指向的特点和答题逻辑图，以供高三考生复习备考参考。
一、《文化生活》主观题设问侧重价值思辨文化是社会实践的产物，又指导人们认识世界和改造世界。
中华优秀传统文化对于指导我们正确地认识世界和改造世界有重要作用，有利于增强文化自信。
下面以2020年高考新课标全国文综卷Ⅰ第40题第（2）题为例进行说明。
【例1】阅读材料，完成下列要求。
在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。
第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。
第3版方案细化了中医治疗方案等内容。
第7版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。
中医药是中国人民在几千年生产生活实践中创造的，是中华文化的瑰宝，在抗击新冠肺炎疫情中彰显了独特的价值和魅力。
坚持中西医结合、中西药并用，发挥中医药治未病、辨证施治、多靶点干预的独特优势，全程参与深度介入疫情防控，形成了覆盖诊疗过程的中医诊疗规范和技术方案，在全国推广使用，有效降低了发病率、转重率、病亡率，提高了治愈率，加快了恢复期康复。
中医药还走出国门助力全球抗疫，中方专家线上线下与日本、韓国、意大利、柬埔寨等国专家分享救治经验，将新冠肺炎中医药诊疗方案译成英文并发布在国家卫生健康委网站与世界各国共享。
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《生活与哲学》主观题示例及训练之认识论
班别姓名
示例“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，山东省委、省政府将进一步转方式调结构，努力实现富民强省新跨越。
阅读材料，回答问题。
材料一为进一步推进转方式调结构，2010年10月，山东省委组织专家分赴全省17市进行了实地调研。
针对调研中发现的新问题，山东省委认真听取民主党派和群众的建议，深化了对转方式调结构的认识。
（2）结合材料一，运用实践与认识关系的知识，分析山东省委开展调研工作的合理性。
（6分）
【解析】本题考查学生对实践与认识的关系的理解。
解答此题首先应准确反馈出实践与认识的关系的内容有哪些，然后结合材料和设问选择其中的要点展开分析。
审题时要明确设问的落脚点在于分析开展调研工作这一实践活动的合理性，因此主要回答实践对认识的作用，而不是谈认识对实践的反作用。
【答案】①实践是认识的来源，山东省委通过实地调研获得了认识；②实践是认识发展的动力，山东省委通过调研发现新问题，推动了认识的深化；③实践是认识的目的和归宿，山东省委通过调研获得认识的目的是推进转方式调结构。
（每个要点2分）
训练题
1、在浙江发展过程中，浙江各级政府尊重广大群众的意愿和首创精神。
总的来说，与许多省份相比，浙江的行政干预不仅较为克制，而且更有选择性，注重发挥民间的积极性、主动性和创造性，注重发挥市场对资源配置的基础性作用。
凡是民间力量能做的事，政府放手和发动老百姓去做；凡是依靠市场机制能解决的事，政府尽可能做到不代办。
对于经济改革中出现的新事物，暂时看不准或有争议的，不急于下结论；看准了的，则积极加以总结肯定，予以大胆推广。
请运用辩证唯物主义的认识论知识，分析浙江省政府对待“经济改革中出现的新事物”的态度的正确性。
答题区域
修改（订正）区域
2、材料一：改革开放以来，每次党的全国代表大会都安排一次中央全会讨论党的建设问题。
历届党的中央全会审议通过的决定
1983年10月党的十二届二中全会《中共中央关于整党的决定》
1990年3月党的十三届六中全会《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》
2001年9月党的十五届六中全会《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》
2004年9月党的十六届四中全会《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》
2009年9月党的十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》
结合材料说明，从“整党”到“加强同人民群众联系”，到“加强和改进党的作风建设”，再到“加强和改进新形势下党的建设”体现了辩证唯物主义认识论哪些道理？（11分）
答题区域
修改（订正）区域
1、关于训练题1的解读：
解析：本题以浙江省政府尊重人民群众的首创精神为背景，考查认识论的有关知识。
解答本题时，要注意观点和材料的有机统一。
（1）认识具有反复性。
对于经济改革中出现的“新事物”的正确认识需要一个过程，因此，浙江省政府不急于下结论。
（2）实践是检验认识的真理性的唯一标准。
对于经济改革中出现的新事物，浙江省政府不急于下结论，而是留待实践充分检验。
（3）实践是认识的来源。
因此，浙江省不仅尊重广大群众的意愿和首创精神，而且积极对群众实践中出现的新经验加以总结。
（4）实践是认识的目的和归宿。
浙江省政府在总结肯定的基础上，予以大胆积极推广，指导实践，推动了浙江的发展。
2、关于训练题2的解读：
【答案】
①实践是认识的基础。
实践决定认识。
在改革开放的实践过程中产生党的建设的一系列决议，让我们对党的认识不断深化（4分）
②真理是具体的、有条件的。
我们对党的认识随着实践的发展实现了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
(3分)
③认识具有反复性、无限性、上升性，所以我们要在实践中检验和发展真理。
材料反映了我
们不同时期对党的建设的理论总结，是我们对党建设规律认识的不断提升，体现了追求真理是一个永无止境的过程。
（4分）。