让孩子写好中国字
如何让小孩写出书法字典
如何让小孩写出书法字典
书法是中华传统文化的重要组成部分，对于培养小孩的审美能力、书写能力和细致耐心有着重要的作用。
如果想让小孩写出一本完整的书法字典，需要通过以下几个步骤：
一、激发兴趣：首先要让小孩对书法感兴趣，可以通过给他展示一些优秀的书法作品，让他感受到书法之美，培养他的兴趣。
二、学习基础知识：让小孩从基础开始学习书法笔法，如横、竖、撇、捺等，通过不断的练习，熟练掌握基础笔画。
三、逐渐提升难度：在掌握了基础笔画之后，可以引导小孩学习一些简单的汉字，如一、二、三等，通过不断练习提高他们的书写水平。
四、写作书法字典：根据小孩已经学习的汉字字形和笔法，可以让他们逐步编写书法字典，将所学的汉字以书法的形式展示出来，并加上相应的注释和解释。
五、丰富内容：在书法字典中不仅要包括简单的汉字，还可以加入一些成语、诗句等，让小孩有更多的书写内容和练习对象。
六、不断练习：最重要的是让小孩保持每天的书法练习，不断提高他们的书写水平和书法功底，最终完成一本完整的书法字典。
通过以上的步骤和方法，相信小孩们可以完成一本不少于
6000字的书法字典，不仅提升他们的书法水平，还可以培养
他们的耐心和毅力，让他们在书法这门艺术中不断成长。
写好中国字,从一年级抓起
写好中国字，从一年级抓起【摘要】本文探讨了如何从一年级抓起，培养孩子写好中国字的重要性。
通过重视毛笔字的书写，培养孩子的书写习惯，倡导家庭书法教育等措施，可以加强学校书法教育，提高学生的书法水平。
这不仅有助于传承中华优秀传统文化，还可以培养国人的文化自信。
通过发扬传统文化，让学生在书写中感受到传统文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和尊重。
这样不仅可以提高学生的审美情趣，还可以培养他们的良好品德和修养，为他们更好地走向社会打下良好的基础。
通过家校合作，共同努力，相信可以让更多的孩子写好中国字，传承中华优秀传统文化。
【关键词】关键词: 中国字、一年级、毛笔字、书写习惯、家庭教育、传统文化、学校教育、学生水平、中华传统文化、文化自信。
1. 引言1.1 写好中国字，从一年级抓起在中国传统文化中，毛笔字是一种极具艺术美感和历史价值的书写方式。
随着时代的发展，现代科技的普及，越来越多的人开始忽视毛笔字的书写。
写好中国字，从一年级抓起，仍然是非常重要的。
在当今社会，越来越多的人开始意识到保护和传承毛笔字的重要性，尤其是从小培养孩子们正确书写汉字的习惯。
毛笔字书写是一种独特的艺术表达方式，它不仅仅是一种文字书写工具，更是一种身心灵和谐统一的表现。
通过毛笔字的书写，可以培养孩子们的观察力、专注力和耐心，有助于提高他们的审美能力和文化修养。
重视毛笔字的书写，从一年级抓起，对孩子们的全面发展具有积极的促进作用。
在当代社会，家庭教育起着至关重要的作用。
倡导家庭书法教育，让孩子从小就接触毛笔字书写，不仅可以提高他们的书法水平，还可以培养他们的文化自信和民族自豪感。
加强学校书法教育也是非常必要的。
通过学校的专业指导和系统培训，可以帮助学生掌握正确的毛笔字书写技巧，提高他们的书法水平和艺术修养。
写好中国字，从一年级抓起，不仅可以提高学生的书法水平，还可以传承中华优秀传统文化，培养国人的文化自信。
让我们共同努力，让毛笔字在新时代焕发新的光芒，让传统文化在当今社会绽放出更加绚烂的色彩。
做好中国人写好中国字倡议书作文
做好中国人写好中国字倡议书作文做好中国人写好中国字倡议书作文（篇1）亲爱的老师们、同学们：现在普通话和汉字在国际上占有越来越显著的地位------它成了联合国六种工作语言之一，成了香港，澳门同胞以及外国人争相学习的热门语言和文字。
同学们，我们作为使用汉语的小主人，每天都在抑扬顿挫的语音中享受汉语的魅力，每天都在横平竖直的书法中得到书法艺术的熏陶。
规范地使用普通话，写好汉字不仅可以提高同学之间、师生之间的交流效果、提高大家的文明意识、美化校园育人环境，更可以维护母语的尊严，培养同学们的爱国之情。
因此，说好普通话，写好规范汉字，是我们每一位少先队员的责任，为此校大队部向全体少先队员发出以下倡议：1、以说普通话，写规范汉字为荣。
2、坚持使用普通话与老师、同学交流，并能达到准确流利，养成说普通话的习惯。
3、在社会生活中尽量坚持使用普通话，成为说普通话的楷模。
4、学习各种语言文字规范，确保我们的作业、试卷、班级板报等注音、用字和标点符号规范无误。
5、以校园为基点，在自己讲好普通话，写好规范汉字的同时，小手牵大手，走出校园、走出社区，积极参与社区各种语言文字活动。
6、开展“规范社会用字，树立城市形象”啄木鸟行动，对校园内外公示性用字进行地毯式检查，帮助相关单位和部门进行整改，使全社会都能强化用语用字的规范化意识。
众人划桨开大船，众人拾柴火焰高。
同学们，让我们齐心协力说好普通话，写好规范汉字，在校园中营造一片浓浓的文化氛围，为“构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化”而努力吧！倡议人：_______年__月__日做好中国人写好中国字倡议书作文（篇2）各位同学们，家长们：随着时代的发展，科技越来越发达，电子产品逐渐占领我们的生活，写一手好字现已是难上加难的一件事情。
俗话说：“字如其人”。
写一手好字，让人赏心悦目，心生羡慕，同时练字还可以修身养性，让自己的心慢下来，更专心、更专注。
如今，我们逐渐习惯用双手飞快地敲出一个个汉字，但却竟然提笔忘字，或突然发现自己写的汉字不中看，你想过，这意味着什么吗？这说明我们的汉字书写能力正逐步退化。
大班语言活动提高幼儿汉字书写能力的技巧
大班语言活动提高幼儿汉字书写能力的技巧幼儿汉字书写能力的培养是语言教育中至关重要的一环。
通过引导幼儿参与各种有趣的语言活动，他们可以在轻松的氛围中提升自己的汉字书写水平。
本文将介绍一些适用于大班幼儿的语言活动，帮助他们提高汉字书写能力。
一、认识汉字活动1. 汉字游戏：选择一些幼儿熟悉的汉字，制作成卡片。
让幼儿合作，根据卡片上的汉字图片猜测正确的拼音和写法。
这样的活动可以帮助幼儿熟悉汉字的外形和发音，培养他们感知汉字的能力。
2. 汉字拼图：将一些常见的汉字分成几个部分，制作成拼图。
让幼儿根据拼图上的形状和提示，拼出正确的汉字。
这样的活动可以锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力，同时加深他们对汉字的认识。
二、书写指导活动1. 视觉书写指导：在黑板或纸上，画出汉字的笔画结构。
让幼儿仔细观察每个笔画的顺序和结构，模仿老师的演示进行书写。
通过视觉指导，幼儿可以更清晰地理解和掌握汉字的构造，提高书写的准确性。
2. 手指书写：利用幼儿的手指作为临时书写工具，在空中或教师带领下在桌子上进行汉字的描写。
这种活动可以帮助幼儿感受汉字的书写韵律和节奏，提高书写的流畅性和速度。
三、多样化的汉字书写活动1. 汉字书写游戏：设计一些有趣的游戏，鼓励幼儿通过竞赛方式进行汉字书写。
例如，拼写比赛、抢字游戏等。
游戏的元素可以激发幼儿的兴趣，增加他们参与汉字书写的积极性。
2. 汉字造句：给幼儿提供一些汉字，鼓励他们进行造句。
通过构思和写作，幼儿可以巩固汉字的理解和运用能力，培养他们的写作能力。
四、家庭与学校的合作1. 家庭作业：家长可以在家里给幼儿布置一些汉字书写的作业，例如每天抄写几个字或者写几个简单的句子。
家庭作业的设置可以增强家校互动，巩固幼儿在学校学到的汉字书写技巧。
2. 学校展示：学校可以组织一些汉字书写的展示活动，让幼儿将自己的作品展示给他人。
这样可以增强幼儿的自信心，激发他们继续努力提高书写能力的动力。
通过一系列有趣而实用的语言活动，我们可以帮助大班幼儿提高汉字书写能力。
写好中国字,从一年级抓起
写好中国字，从一年级抓起孩子们刚入学，就开始学习写汉字了。
在一年级的学习中，学生需要掌握一定的汉字书写技巧，下面是一些书写汉字的技巧汇总。
一、笔画结构：学生需要重视汉字笔画的结构，具体来说，每个汉字都有一定的笔画数量，笔画数量不同，写字的难度也不同。
在一年级学习中，学生需要重点掌握基础的标准字的笔画数量和结构，这是后续学习汉字的必备基础。
二、描红操练：在一年级，学生需要通过描红操练来掌握汉字的书写技巧。
描红操练是指在红色的横线和竖线上，模仿范字的笔画和结构进行书写练习。
通过描红操练，孩子们能更好地抓住汉字的结构和规范，提高汉字书写的准确性和规范性。
三、字形规范：在一年级的学习中，孩子们需要在掌握笔画结构和描红操练的基础上，细致地学习每个汉字的字形规范。
具体来说，孩子们需要注意每个汉字中笔画的顺序和形状的规范，避免出现潦草和不规范的表现。
四、连词组字：在一年级之后，孩子们需要逐渐将掌握的单个汉字组合成词语和句子，通过将汉字连接起来，形成词语和句子进行书写练习。
通过这种方式，孩子们能够更好地熟练掌握汉字，提高书写的速度和准确性。
五、识字记忆：在学习汉字的过程中，孩子们还需要懂得识字记忆的方法和技巧。
具体来说，孩子们需要通过查看范字、旁系字、词语等方法，加深对汉字的记忆和理解。
通过这种方式，孩子们能够更好地把书写和记忆结合起来，提高汉字识别和理解的能力。
总之，在一年级学习写好汉字需要孩子们的不断努力和细心呵护，家长和老师也需要给予孩子们一些指导和支持，让他们顺利掌握汉字书写技能，为日后的汉字学习打下坚实的基础。
幼小衔接汉字书写训练
幼小衔接汉字书写训练
幼小儿童学习汉字书写是一个循序渐进的过程。
在幼儿园和小学的学习阶段，学生们需要通过不断的练习来掌握汉字的基本笔画和结构。
幼小衔接汉字书写训练就是为了帮助他们建立正确的汉字书写基础。
在幼小衔接汉字书写训练中，老师们会引导学生从简单的横、竖、撇、捺等基本笔画开始，逐步学习认识和书写常用的汉字。
通过反复的模仿和练习，学生们可以逐渐提高他们的书写技巧和字形规范。
除了在课堂上进行书写训练，家长们也可以在家里给孩子提供额外的练习机会。
可以准备一些汉字书写练习册，让孩子们在家里进行书写练习，巩固课堂上所学的知识。
幼小衔接汉字书写训练不仅可以帮助孩子们掌握汉字书写的基本技能，还可以培养他们的专注力和耐心。
通过不断的练习，孩子们可以逐渐提高他们的书写速度和准确性，为以后更深入的汉字学习打下坚实的基础。
总之，幼小衔接汉字书写训练是孩子学习汉字的重要环节，通过系统的训练可以帮助他们建立正确的书写习惯和良好的字形。
家长和老师的共同努力可以让孩子们在汉字书写上取得更好的成绩。
写好中国字,从一年级抓起
写好中国字，从一年级抓起在中国，学习写汉字是孩子们学习的必修课程。
汉字是中国文化的瑰宝，也是中华民族的历史和文化的载体。
写好中国字是每个中国孩子的基本素养，也是孩子们终身受益的一项重要技能。
我们应该从一年级抓起，注重培养孩子们的汉字书写能力，让他们从小学开始就能够掌握好的书写习惯，打下坚实的汉字基础。
要从一年级开始注重教育孩子正确的汉字书写姿势。
正确的书写姿势是保证孩子能够写好字的基础。
尤其是在孩子刚刚开始学习写字的时候，正确的书写姿势对于他们以后的书写习惯的养成非常关键。
老师和家长应该引导孩子们正确地握笔，保持笔的姿势和书写的动作，让他们形成正确的书写姿势和习惯。
只有养成了正确的书写姿势，孩子们才能够在今后的学习过程中更容易地掌握好书写技巧。
要注重培养孩子们的汉字感和汉字意识。
汉字是中国文化的象形文字，每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵。
孩子在学习汉字的时候，不仅要注重笔画的书写和结构的认识，更要注重汉字的意义和内涵。
老师和家长可以通过讲解汉字的由来、寓意，让孩子们对汉字产生浓厚的兴趣，激发他们对汉字的学习热情。
在学习过程中，适当引导孩子们写一些简单的诗句或者故事情节，让他们在写字的过程中能够感受到汉字的美和魅力，培养他们的汉字情感，激发他们对汉字的热爱。
要注重培养孩子们的汉字书写技巧。
书写技巧是写好汉字的保证。
在一年级的时候，老师和家长可以通过示范、指导和纠正，帮助孩子们掌握一些基本的书写技巧。
如何写出整齐、端正的字体，如何掌握笔画的顺序和结构，如何控制书写的速度和力度等等。
只有在一年级就注重培养孩子们的书写技巧，他们才能够在今后的学习过程中更好地掌握好书写技巧，写出漂亮的汉字。
要注重培养孩子们的汉字书写习惯。
书写习惯是写好汉字的重要因素。
从一年级开始，老师和家长就应该帮助孩子们养成良好的书写习惯。
每天都要安排一定的时间练习书写，坚持不懈，培养孩子们的耐心和毅力；要求他们写字的时候，保持专心，不要走神，确保写字的质量；要引导他们写字时，保持端正的坐姿和正确的握笔姿势，使得写字的动作更加准确和规范。
“学好中国话,写好中国字——我是汉字小英雄”策划案
学好中国话，写好中国字——我是汉字小英雄
活动目的：
此项活动集综艺性和知识性于一体，将文化和娱乐相融合，集合青少年倾情参与，意在为青少年打造展示自己掌握汉字水平和个性的机会和舞台，是在爱奇艺和河南卫视共同制作的《汉字英雄》栏目的基础上加以整改和扩展，根据孩子的识字量予以变更，让村里的孩子们在玩耍中体会学习的快乐，掀起学好汉字，勤翻字典，说普通话，写好汉字的风暴。
活动内容:
1、拼说读写样样行是和孩子们一起复习语文课本的生字词，要求能给汉
字注拼音，能准确的读出汉字，能用汉字组词，能正确的写出汉字。
每
个人建立一个小档案，谁能最好的完成当天的学习内容奖励一朵小红
花。
一个季度小红花最多的孩子将得到“汉字英雄”的奖状。
2、汉字英雄大PK 同年级的小伙伴进行汉字拼写的PK，比如，写出读音
为wu的汉字，写出左右结构的汉字等题目，看谁写的多而且正确。
最
终的胜利者获得“汉字英雄”奖状。
3、写好中国字，做好中国人和孩子们一起练字，或者申请组织给孩子们
购置一些字帖。
最后举办硬笔书法大赛，评出一二三等奖若干名，并进
行一定的物质奖励。
4、说好普通话，我是小行家和孩子一起读诗词，绕口令等趣味的学习内
容，教给孩子正确的发音。
最后以朗诵比赛或者演讲比赛的形式检验学
习成果。
评出一二三等奖若干名，并进行一定的物质奖励。
不难看出，这些活动举办起来难度很小，付出也很小，但是它取得的效果，对孩子一生的影响却是极大的，具有极高的可行性和推广性。
注：本人已考取小学语文教师资格证，普通话二级甲等，具备此方面的教学能力。
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让孩子写好中国字
作者：侯莹
来源：《新课程·小学》2012年第07期
中国的汉字有着源远流长的历史，从优美的象形文字到现在的简化字，无不显示出其中灵动的美。
然而，当下的教师过多地重视如何设计一堂课，如何巧妙分析课文，而写字教学往往被放到了一节课的最后，唱一个简短而并不高亢的结束曲。
平时的写字教学甚至一字几行重复机械地书写，久而久之，抹杀了学生对于书写汉字的兴趣，试想，当我们的学生把字写得东倒西歪、缺臂少腿时，我们是否该忏悔些什么呢？所以，做中国人，请教孩子写好中国字。
一、妙笔还是要生花
鲁迅曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。
”学生自觉地去手摹心追，去自觉感受流动的线条的美，也感受到，写好字并非高不可攀，因为它就在眼前。
每一个字的点捺都有生命的顿挫，每一根线条的流走都有人性的重量和质感，学生透过文字的痕迹可以感受到书法者的喜怒哀乐与悲欢情愁，感受其中的魅力。
所以，“妙笔还是要生花”。
班级中有很多孩子的书写漂亮，行笔中流动着一种从容的美。
所以，无论是写名字，还是看图写话，无论是平时的书写，还是专科课上的露一手，都会听到周围同学和老师的夸奖和称赞。
这些孩子因此变得自信，做事也变得乐观。
所以，这“妙笔”生出的何止是一朵花？
二、看花容易绣花难
1.看着它，很美——培养书写习惯
习惯是一种功力定型，从小养成良好的书写习惯可以受益终生。
尤其是一年级的学生，刚入学，会出现各种各样的坐姿和握笔姿势，如果教师不及时纠正，不仅不利于把字写端正，而且还会威胁到学生的视力。
在写字前要讲清要求，教师一定要给予示范，并做细致而耐心的指导。
告诉学生正确的写字姿势其实就是一种美，让学生比一比谁最美！窦桂梅老师的课堂教学中只要一到写字的环节，全班学生就一起背诵写字需要注意的“三个一”，时刻提醒，让良好的书写习惯伴随学生终生。
所以，每次写字之前，我先让学生把笔抬到眼前，自己检查自己的握笔姿势，教师走一走，帮助纠正。
正确的握笔姿势是写好字的前提。
然后教师喊“一”，学生用拳头调整自己的坐姿，喊“二”，学生调整自己眼镜与书本的距离，最后的“三”就是所有学生摆好正确的书写姿势，准备书写了。
这样的坚持让学生不仅不觉得烦躁，反而感受到一种训练有素的美，也是为每次的写字教学唱了一首抑扬顿挫的前奏曲，让学生集中精力。
2.走近它，更美——指导书写方法
其实，写字指导就是我们常说的：一看、二写、三对照。
所以，要想写好字，还要教会学生怎样去观察，怎样去对照。
同时，对于低年级的孩子不能少了表扬和奖励。
我们可以口头表扬，可以印红花，更可以发奖品，让学生感受到书写为她带来的快乐；同时还可以把写得漂亮的字圈起来，每次看到都会为学生带来一份自信。
一段时间后，可以评出班级的“小小书法家”，让学生尽情享受书写的幸福。
比如，一位教师在指导写“羊”这个字的时候，他先让学生仔细观察田字格中的字是怎样写的。
有的学生发现“羊”的竖在竖中线上；有的学生发现“羊”上面的点、撇就是羊头上的两支角，要写在上半格；有的学生发现“羊”的三横，最短的横在中间，最长的横在下面。
教师又引导学生发现三横中间的两个小空隙是相等的。
这时教师在黑板上进行示范，学生先和教师一起书空，再试着自己写。
教师走到学生中间，把写的好的和问题多的拿到投影仪上来，让学生互相评价，这样学生就能针对别人的错误找到自己的问题了，字当然也写得漂亮了。
所以，在平时的写字教学中，教师不要舍不得花时间，认为写字是一件需要天赋的事情；更不要觉得写多了就能写好，单纯地认为“功到自然成”。
其实，只要我们认真指导，培养学生的观察能力，久而久之，学生就能够掌握一定的写字方法和技巧，品尝到成功的欣喜，爱上写字，从而使祖国的文化薪火相传。
三、踏花归来马蹄香
古时候，有种说法叫“字如其人”，通过一个人写的字大致可以判断出他的性格。
的确，写字训练不仅可以使学生受到美的感染，还能培养学生养成一丝不苟、爱好整洁、持之以恒等好习惯。
同时，中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风，不但在写字上是这样，在学习上、生活上都会有潜移默化的影响。
而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心临摹才会有所收获，学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻炼学生的毅力，并使学生养成一种良好的、踏实的作风。
而在我们引导学生观察、感受汉字的美的过程中，学生就会把书写汉字看成是一种富有情趣的生命活动；看成是一种对自己的挑战；看成一种表达的需要，表达自己的情怀，表达自己的心境，表达自己追求的需要。
我们常说，教育无处不在，当我们认真地对祖国的汉字做到无愧于心时，我们的学生收到的将是受益终生的财富。
所以，教师们，请重视写字的指导吧！人们常说字就是人的脸面，那就让我们的学生个个都拥有一张漂亮而自信的脸庞，做中国人，写好中国字吧！。