浅谈幼儿音乐律动教学教学教材
幼儿园音乐律动课教案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐律动课教案一、引言在幼儿园教育中，音乐教育是一项重要的课程内容。
幼儿园音乐律动课旨在培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的音乐感知能力和表现能力，以及培养幼儿的动手能力和协调能力。
设计一份富有趣味性、富有启发性的幼儿园音乐律动课教案是至关重要的。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐感知能力；2. 提高幼儿的音乐表现能力，加强幼儿的音乐律动感；3. 培养幼儿的动手能力和协调能力；4. 培养幼儿的合作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 音乐律动课前活动在音乐课开始之前，可以进行一些热身活动，如做一些简单的伸展运动，可以舒缓幼儿的身体，为接下来的音乐活动做好准备。
2. 音乐律动课活动设计（1）音乐律动游戏在音乐律动课中，可以设计一些音乐律动游戏，如“模仿乐器”、“跟着音乐节奏走”等游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
（2）音乐律动表演在音乐律动课中，可以设计一些简单的音乐律动表演，如编排一些简单的舞蹈动作，让幼儿进行表演，提高幼儿的音乐律动感。
（3）音乐手工制作音乐律动课中，可以进行一些音乐手工制作活动，如制作简单的乐器、编排简单的音乐律动舞蹈服装等，培养幼儿的动手能力和协调能力。
3. 音乐律动课课后活动在音乐律动课结束后，可以进行一些课后活动，如音乐律动课回顾、音乐律动课反思等，让幼儿在轻松愉快的氛围中，回顾和反思今天的音乐律动课。
四、教学方法1. 听觉教学法通过听音乐、模仿音乐、跟随音乐，培养幼儿对音乐的感知能力和表现能力。
2. 视觉教学法通过观看音乐律动表演、观看音乐手工制作过程，提高幼儿对音乐律动的感知和表现能力。
3. 动手教学法通过制作简单的乐器、编排简单的音乐律动舞蹈服装等活动，培养幼儿的动手能力和协调能力。
五、教学评估在音乐律动课的过程中，可以通过观察幼儿的参与情况、观察幼儿的表现情况，来评估幼儿的音乐律动能力。
六、教学反思在音乐律动课结束后，可以反思音乐律动课的设计和实施情况，总结优缺点，为今后的音乐律动课设计和实施提供参考。
浅谈幼儿园音乐律动教学
浅谈幼儿园音乐律动教学“幼儿音乐教学是音乐教育中的一部分，这种早期的音乐教育为幼儿提供发展其音乐才能的机会，是成人所能给予幼儿的最良好的关心和培养。
”所谓的“律动”是一种肢体有节奏的运动,在音乐教学中运用“律动”,可以加强对音乐的感受性,并进而发展出更敏锐的听力、专注力、对音乐各要素的觉察力、节奏的控制力、相互协调、弹性、对音乐符号的确认与了解、并能够感知音乐中具有表达性的特质。
音乐是情感的艺术,是听觉的艺术,音乐教学向学生传递着音乐艺术的魅力,从而提高学生审美、欣赏美的能力……律动教学是根据音乐情绪的起伏做有规律的韵律动作，以身体各部的动态来感受音乐、理解音乐、表现音乐，从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。
在幼儿园的音乐教学中,需要不断地实践和探索。
在这一过程中，我也总结出了在律动教学方面的几个要点：1、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。
《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。
因此，幼儿教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。
奥尔夫认为，音乐是人本能的一种需要，是享受快乐的过程，幼儿并不需要熟练的技巧，但是需要心理和环境的宽松自由。
教师还要注意多提供让幼儿感兴趣的材料，这样便于幼儿识记，促进幼儿记忆力的发展。
事实证明：如果识记的任务与有兴趣的活动及活动的动机相联系时，识记的积极性和识记的效果就可以大大提高。
创设一个富有美感的环境，可以激发幼儿对美的事物的兴趣，使他们的审美感知处于积极、活跃的状态。
我的做法是一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。
同时，我们还巧妙地利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。
久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。
幼儿园音乐律动课教学方案 幼儿园音乐
律动课教学方案一、引言幼儿园的音乐律动课是培养幼儿音乐感知和动作协调能力的重要课程之一。
一个科学、有效的音乐律动课教学方案对于幼儿的身心健康和综合素质的提高至关重要。
本文将围绕幼儿园音乐律动课的教学目标、教学内容、教学方法以及教学评价等方面，提出一套具体可行的教学方案。
二、教学目标1.培养幼儿对音乐的感知能力，包括音乐的旋律、节奏和情感表达能力。
2.培养幼儿良好的音乐节奏感和动作协调能力。
3.激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的审美情趣和创造性思维。
三、教学内容1.音乐律动基本动作训练。
包括简单的扭腰、摇头、踏步等基本动作，通过音乐的节奏感训练幼儿的动作协调性。
2.音乐游戏。
设计一些与音乐相关的游戏活动，让幼儿在玩乐中感知音乐、表达音乐、理解音乐。
3.音乐律动创作。
根据幼儿的芳龄特点设计一些简单的音乐律动创作活动，让幼儿动手动脑，发挥自己的创造力。
四、教学方法1.示范教学。
教师首先要给幼儿示范音乐律动的基本动作，让幼儿通过模仿来学习。
2.情境教学。
通过营造各种有趣、情境化的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐律动。
3.游戏教学。
利用各种音乐游戏，激发幼儿参与积极性，让他们在游戏中愉快地学习音乐律动。
五、教学评价1.定期考核。
每学期末可以组织音乐律动技能的考核，通过观察幼儿的音乐律动表现来评估他们的学习情况。
2.日常观察。
教师在日常教学中要多加观察幼儿的音乐律动表现，及时给予表扬和指导。
3.学习成果展示。
可以组织一些音乐律动表演活动，让幼儿把所学的音乐律动技能展示出来，从中发现问题并加以改进。
六、教学效果的评价标准1.动作的准确性。
幼儿在音乐律动课上的动作要准确、协调。
2.音乐的感知。
幼儿能否感知音乐的旋律、节奏以及情感表达。
3.学习积极性。
幼儿在课堂上的学习积极性和参与度。
七、总结音乐律动课作为幼儿园的重要课程之一，对于幼儿的身心发展起着重要的作用。
一个科学、有效的音乐律动课教学方案不仅可以促进幼儿身体发育和动作协调能力的提高，还可以激发幼儿音乐兴趣，培养其音乐表现能力和审美情趣。
2024年幼儿园音乐律动说课稿范文
尊敬的评委、教师们、家长们：大家好！我是来自某幼儿园的音乐老师，今天我非常荣幸来给大家分享我设计的一堂幼儿园音乐律动说课。
在这堂课中，我们将关注幼儿皮球的乐感、节奏和协调，这些方面对于儿童的智力、情感和身体发展都有着重要的影响。
现在，让我们开始吧！【Part1: 引入】我想先介绍一下2024年的教育背景。
随着社会的发展，儿童教育已经变得越来越重视幼儿时期的培养。
对于幼儿的教育，我们强调的是通过游戏和玩耍来激发幼儿的想象力和创造力。
音乐作为一种美妙的艺术形式，可以让孩子们感受到不同的情感和思维表达，同时能够锻炼他们的身体和协调能力。
在这堂课中，我们将结合黑白键比喻部位动作来探究这些问题。
【Part2：主体】我们可以发现，对于幼儿来说，动作和音乐节奏之间的联系是非常紧密的。
因此，我们将在这节课中介绍一种锻炼幼儿节奏感和协调能力的方法，那就是通过让幼儿在一个场景里面比划部位动作和打击皮球，来体验音乐的节奏美。
让我们观赏一段音乐视频。
在这段视频中，有一个叫做“跟着小小皮球”的节目，其中介绍了一种有趣的基本动作练习，那就是通过动作和打击皮球来展现音乐的节奏和韵律。
我们将在这个场景里面，引导幼儿们通过比喻部位动作来理解黑白键的关系，然后结合皮球打击来学习配合音乐节拍的基础知识。
【Part3：实践操作】接下来，我们将让幼儿们在进行黑白键部分动作比喻练习后，来练习配合音乐节奏跟着皮球打击，达到锻炼协调能力和锻炼节奏感的效果。
这对幼儿们在日常生活中也是有很大帮助的，可以增强幼儿的协调能力和明锐度。
【Part4：总结】到了我想再次强调一下本节课的重点，那就是通过动作和皮球打击来锻炼节奏感和协调能力。
而这里的核心思想是，通过比喻部位动作的方式来教授基础知识，同时利用玩具球和音乐节拍的结合，来让幼儿们体验到音乐带来的美妙感受，从而达到锻炼身体和情感的目的。
好了，今天的课堂到这里结束。
希望在这堂课中，大家都能够体验到音乐给我们带来的欢乐和挑战，同时也能够通过玩耍的方式，来加强幼儿的协调能力和锻炼节奏感。
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)
幼儿音乐律动教案(甄选9篇)幼儿音乐律动教案篇1活动目标：1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。
活动分析：重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。
难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。
活动准备：精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。
教师事先遍好《小白船》的律动。
物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
活动过程：一、教师出示教具1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。
你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。
老师还有一首更美的音乐，你们听：2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问：（1）你们看到的是什么？听到了什么？（2）音乐的节奏是快的还是慢的？（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。
教师带幼儿说两遍强——弱——弱。
让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作，幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。
活动延伸：教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！幼儿音乐律动教案篇2活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。
浅析幼儿园音乐教育中的律动教学教育教学论文
浅析幼儿园音乐教育中的律动教学教育教学论文[摘要]幼儿音乐教学中组织律动活动，既有利于幼儿对音乐作品的体验和理解，又有利于激发欣赏的兴趣，积累音乐审美体验，提高审美品位，开阔音乐视野，从而培养学生良好的音乐素养，最终达到育人的目的。
那么,在幼儿园音乐教育中，我们该如何组织律动活动呢[关键词]感受音乐;表现音乐;培养素质律动是一项需要丰富的想象力和创造力的活动，是在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地富有律动感、节奏感的身体动态，它把音乐与身心的感应和运动紧密结合。
幼儿音乐教学中组织律动活动，既有利于幼儿对音乐作品的体验和理解，又有利于激发欣赏的兴趣，积累音乐审美体验，提高审美品位，开阔音乐视野，从而培养学生良好的音乐素养，最终达到育人的目的。
那么,在幼儿园音乐教育中，我们该如何组织律动活动呢一、感受音乐是律动活动的基础达尔克洛兹认为：“音乐本身就是以听觉为基础的，音乐教育应完全立足于听。
”因此，音乐律动活动要以听为主线，在听的基础上，用简洁、准确、生动并具有启发性的语言、图片、电化教具去提示音乐的思想性、艺术性，启发幼儿的想象力，帮助他们感受音乐、认知并了解音乐。
在音乐律动教学中，我们要使儿童感受到音乐中不同的节奏变化，有的是规律的，有的是不规律的，还有一些是特定的节奏，知道如何将长短不同的节奏加以组合，赋予它们新的生命，使儿童亲身体验到音乐所表现出生命和动态感的一面。
在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者启发他们做简单的即兴表演。
这样既能帮助他们去把握音乐的节奏、律动，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到自觉的律动中。
在律动教学中除了让幼儿感受音乐外，教师适当地对幼儿提示，给予律动的素材。
经过日积月累的练习，幼儿就会更生动、更自然地以身体各部位的律动去感受和表现音乐。
二、表现音乐是律动活动的过程音乐也是一种诉诸于情感的表演艺术，律动和音乐的语言同是情感的语言。
幼儿园音乐律动教研课(3篇)
第1篇一、课程背景音乐律动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它能够培养幼儿的音乐素养、审美情趣和身体协调能力。
为了提高幼儿园教师对音乐律动的教学水平，本教研课旨在通过实践与理论相结合的方式，探讨音乐律动的教学策略，提高教师的音乐教学能力。
二、课程目标1. 了解音乐律动的概念、特点及作用；2. 掌握音乐律动的教学策略和教学方法；3. 提高教师在音乐律动教学中的实践能力；4. 促进教师之间的交流与合作。
三、课程内容1. 音乐律动的概念及特点2. 音乐律动的作用3. 音乐律动的教学策略4. 音乐律动的教学方法5. 音乐律动教学案例分析四、课程实施1. 开场导入教师简要介绍本次教研课的主题和目标，激发教师的学习兴趣。
2. 音乐律动的概念及特点教师讲解音乐律动的概念，并分析其特点，如节奏性、韵律性、表现性等。
3. 音乐律动的作用教师从幼儿发展、教育价值等方面阐述音乐律动的作用，使教师认识到音乐律动在幼儿园教育中的重要性。
4. 音乐律动的教学策略教师结合实际案例，分析音乐律动的教学策略，如创设情境、启发幼儿自主探究、运用多媒体等。
5. 音乐律动的教学方法教师介绍音乐律动的教学方法，如游戏法、模仿法、探究法等，并结合实际案例进行讲解。
6. 音乐律动教学案例分析教师选取典型案例，分析其在音乐律动教学中的应用，使教师了解如何将理论应用于实践。
7. 互动环节教师组织教师进行分组讨论，针对音乐律动教学中的问题进行交流，共同探讨解决方案。
8. 总结与反思教师对本次教研课进行总结，强调音乐律动教学的重要性，并对教师提出希望和要求。
五、课程评价1. 教师对音乐律动概念、特点及作用的掌握程度；2. 教师对音乐律动教学策略和教学方法的掌握程度；3. 教师在音乐律动教学中的实践能力；4. 教师之间的交流与合作。
六、课程总结本次音乐律动教研课通过理论与实践相结合的方式，使教师对音乐律动有了更深入的了解，提高了教师在音乐律动教学中的实践能力。
浅谈幼儿音乐律动教学
浅谈幼儿音乐律动教学杨倩律动是幼儿园韵律活动的类型之一,是指在音乐或节奏的伴奏下,以身体动作为基础、以节奏为中心的音乐活动，其特点是节奏感强,动作形象简单.小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
而音乐律动活动更应如此，只有选择了幼儿感兴趣的事物和问题作为教育的内容，幼儿才有可能全身心地投入，不断激发出对律动的热情，才有可能丰富经验、拓展视野。
从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。
在幼儿园的音乐教学中,我们仍在不断地实践和探索。
在这一过程中，通过实践，我觉得律动教学有以下几个重点：一、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。
《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。
因此，教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。
我们班把一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。
同时，我们还利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。
久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。
音乐律动教学应该以听为主线。
在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者，启发他们做简单的即兴表演。
这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到音乐的意境中。
如小班《洗手帕》的音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象起床后小朋友洗手帕的情景。
幼儿园音乐律动教育教案
幼儿园音乐律动教育教案教案教学目标：1. 了解音乐节拍的概念；2. 学会区分不同音乐节奏；3. 培养孩子的音乐感觉和节奏感。
教学重点：了解音乐节拍的概念。
教学难点：学会区分不同音乐节奏。
教材准备：音乐CD、教具等。
教学过程:第一步：引入1.播放音乐，让孩子们静静地听，并鼓励他们发表听后的感想。
2.问孩子们：“你们觉得音乐为什么这么美好？是为什么呢？”引导孩子们发表自己的观点和想法。
第二步：知识介绍1.引导孩子们听一段音乐，并让他们拍拍手，跟着音乐节奏跳舞。
2.介绍音乐节拍的概念，让孩子们了解每一个音乐节拍所代表的时间长度。
3.教孩子们通过拍手感受音乐节奏，并与音乐节奏保持一致。
第三步：动手实践1.利用教具，模拟不同节奏，引导孩子们跟随模拟的节奏拍板。
2.播放不同的音乐，让孩子们根据每个音乐的节奏，选择不同的动作进行表演。
3.让孩子们自己编排动作，配合音乐自由表达，通过活动培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
第四步：结束1.适当进行总结，回顾本节课的重点知识和教学难点。
2.鼓励孩子们分享自己在活动中的表现和感受。
3.播放温馨的音乐，让孩子们放松身心，温馨结束本节课程。
教学反思：本节课主要旨在让孩子们了解音乐节拍的概念，通过学习和实践，培养孩子们的音乐感觉和节奏感。
在教学过程中，根据孩子的年龄和特点，采用了多种方式，如播放音乐、模拟节奏等，让孩子们更好地理解有关知识和技能，并积极参与活动，获得了丰富的学习体验。
在接下来的教学中，将继续创新教学方式，注重培养孩子们的创新意识，提高教学质量和效果。
浅谈小班幼儿音乐律动教案
浅谈小班幼儿音乐律动教案一、引言在幼儿教育中，音乐律动的教学对幼儿的综合发展具有重要作用。
小班幼儿阶段是幼儿的关键时期，因此制定一份适合小班幼儿的音乐律动教案是至关重要的。
本文旨在探讨小班幼儿音乐律动教学的重要性，并提出一份简要但全面的教案。
二、音乐律动教学的重要性1. 培养幼儿的音乐兴趣和爱好。
音乐律动教学不仅可以提升幼儿的音乐素养，还能激发他们对音乐的兴趣和热爱，为未来的音乐学习打下基础。
2. 促进幼儿的身体发展。
律动活动可以使幼儿全面动员身体各部位的肌肉，培养他们的协调能力和灵活性，促进幼儿的身体发展。
3. 培养幼儿的社交能力。
音乐律动教学往往以集体活动为主，通过合作与分享，培养幼儿的合作精神和团队意识，提高他们的社交能力。
三、小班幼儿音乐律动教学的特点1. 直观性。
小班幼儿对于抽象概念的理解能力还较弱，因此在教学中应当注重直观性，通过肢体语言和形象化的教具来帮助幼儿理解音乐律动。
2. 游戏性。
小班幼儿喜欢玩耍和游戏，因此音乐律动教学应当注重游戏性，在保证教学效果的同时，提供愉快的学习体验。
3. 简单性。
小班幼儿的认知能力和操作能力有限，因此教学内容应当简单易懂，循序渐进，以适应幼儿的学习需求。
四、小班幼儿音乐律动教案在编写小班幼儿音乐律动教案时，应当充分考虑到幼儿的发展特点和需求，以确保教学效果的同时，提供愉快的学习体验。
以下是一份简要但全面的小班幼儿音乐律动教案。
1. 教学目标- 培养幼儿的音乐兴趣和欣赏能力。
- 培养幼儿的身体协调和灵活性。
- 培养幼儿的社交能力和团队意识。
2. 教学内容- 音乐游戏：通过音乐活动，让幼儿通过参与游戏来理解音乐的节奏和节拍。
- 舞蹈表演：通过舞蹈表演，培养幼儿的舞台表演能力和形象展示能力。
- 乐器制作：通过制作简易乐器，让幼儿亲自参与到音乐制作过程中，增强他们对音乐的兴趣。
3. 教学方法- 集体活动：通过集体活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。
- 观察学习：通过观察他人的表演或制作过程，让幼儿学习和模仿。
幼儿园音乐教案律动
幼儿园音乐教案律动幼儿园音乐教案-律动一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.了解音乐的律动元素，如节奏、速度等；2.感受并模仿不同的律动表现；3.通过音乐律动的活动，培养幼儿的身体协调性和集中注意力的能力。
二、教学准备1.音乐播放设备；2.各种节奏器乐器，如鼓、小手铃等；3.课堂环境布置。
三、教学过程Step 1：引入律动概念（10分钟）老师播放一段活泼的音乐，引导幼儿一起跳动，感受音乐的律动。
然后，老师可以和幼儿一起观察音乐的律动元素，如快慢的速度、强弱的力度等。
通过互动的方式，使幼儿对律动有初步的了解。
Step 2：模仿律动动作（15分钟）老师根据幼儿的年龄特点，选择一段简单的音乐，并告诉幼儿要模仿音乐中的律动。
老师可以示范一些基本的律动动作，比如用手拍打一下，跳一下等，并鼓励幼儿跟随模仿。
Step 3：律动配合乐器（20分钟）老师发给每个幼儿一个节奏器乐器，如小手铃或鼓，然后播放一段带有明显律动的音乐。
老师可以用简单的节拍指挥，或者给予一些动作示范，让幼儿配合音乐进行律动表演。
通过乐器的使用，可以增加幼儿对律动的感知和表现力。
Step 4：律动游戏（15分钟）老师设计一些律动游戏，如“跳绳律动”、“踢球律动”等，让幼儿在游戏中体验律动的乐趣。
通过游戏的方式，培养幼儿的身体协调性和集中注意力的能力。
Step 5：律动绘画（15分钟）老师提供一些有节奏的音乐，让幼儿在听音乐的同时进行绘画。
音乐的律动可以激发幼儿绘画的灵感，帮助他们表达感受。
老师可以引导幼儿用颜色和线条来表现音乐的律动。
Step 6：结束（5分钟）老师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并鼓励幼儿再次表演他们在律动活动中学到的动作和表现。
四、教学延伸为了帮助幼儿进一步提高律动感知和表现能力，老师可以在日常生活中增加一些与音乐律动相关的活动，如踢球、跳舞、画画等。
同时，鼓励幼儿多参与音乐欣赏，培养他们对不同音乐类型的感知和理解能力。
关于幼儿园律动说课稿
关于幼儿园律动说课稿一、教学内容本节课选自幼儿园课程教材《幼儿园律动》，主要内容为第四章第二节“节奏与动作的协调”。
本节课通过歌曲、舞蹈等形式的律动，让幼儿感受节奏与动作的协调，培养幼儿的音乐素养和身体协调能力。
二、教学目标1. 能让幼儿通过参与律动活动，体验节奏与动作的协调。
2. 培养幼儿的音乐素养和身体协调能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够参与到律动活动中，体验节奏与动作的协调。
难点：如何引导幼儿在律动中保持节奏与动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、舞蹈垫、乐器等。
2. 学具：幼儿自带的玩具乐器等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿放松身体，感受音乐的节奏。
2. 教学导入（10分钟）：教师通过讲解和示范，让幼儿了解律动的基本概念，引导幼儿感知节奏与动作的协调。
3. 实践环节（10分钟）：教师播放音乐，幼儿跟随节奏做舞蹈动作，教师适时指导，纠正幼儿的动作，确保幼儿能够保持节奏与动作的协调。
4. 小组合作（10分钟）：幼儿分组进行律动表演，培养幼儿的合作精神和团队意识。
六、板书设计板书设计将以图文并茂的形式展示，主要包括律动的定义、节奏与动作的协调等内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一个简单的律动，明天课堂上进行分享。
2. 答案：幼儿能够完成一个简单的律动创作，并与家长共同参与。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师将对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，教师还将拓展延伸教学内容，为下一节课的教学做好准备。
重点和难点解析一、教学内容的引入和实践情景的创设在教学内容的引入阶段，教师需要通过实践情景的创设来吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
例如，教师可以准备一段简单的舞蹈动作，通过边跳边唱的方式，让幼儿感受到音乐的节奏和舞蹈的乐趣。
幼儿园音乐律动操课教学方案 幼儿园音乐课
幼儿园音乐律动操课教学方案引言：音乐是人类的本能和文化，而律动操是通过运动来表达音乐的节奏和感觉。
幼儿园音乐律动操课既能帮助幼儿培养良好的音乐素养，又能促进幼儿的大运动发展。
在幼儿园教育中，音乐律动操课的教学方案显得尤为重要。
本文将从课程目标、内容设计、教学方法和评价方式等方面探讨幼儿园音乐律动操课的教学方案。
一、课程目标1.培养幼儿对音乐和律动的兴趣。
通过音乐律动操课的教学，引导幼儿感受音乐的魅力，培养其对音乐和舞蹈的兴趣，激发其表演的愿望。
2.促进幼儿的身体发展。
音乐律动操课的教学旨在通过不同的动作设计和音乐节奏，促进幼儿的大肌肉发展，增强其协调性和柔韧性。
3.培养幼儿的团队意识和合作精神。
音乐律动操课的教学需要幼儿在团体中协调动作和节奏，培养他们的团队意识和合作精神。
4.培养幼儿的审美情感。
通过音乐律动操课的教学，培养幼儿对美的感受和表达能力，促进其情感的发展。
二、内容设计1.选用适合幼儿的音乐。
音乐律动操课的音乐选择应该简单明快，易于幼儿理解和接受。
可以选择一些经典的童谣、流行的儿歌或者专门为幼儿编写的音乐。
2.设计富有趣味性的动作。
幼儿园的音乐律动操课应该以富有趣味性的动作为主，可以结合幼儿喜欢的动物、游戏和故事情节设计相应的动作。
3.引导幼儿学习基本舞蹈动作。
在音乐律动操课中，可以引导幼儿学习一些基本的舞蹈动作，如起立、弯腰、摇摆、跳跃等，以此提高幼儿的身体协调性和柔韧性。
4.布置小组表演和自由发挥环节。
音乐律动操课中可以安排小组表演和自由发挥的环节，让幼儿在音乐的伴奏下展示自己的舞蹈才华，培养其表演意识和创造力。
三、教学方法1.示范教学法。
教师可以通过示范动作来引导幼儿学习，同时可以配合音乐的旋律，进行全班或小组的跟动示范。
2.情景模仿法。
通过模仿一些生活中常见的情景，让幼儿学会一些基本的舞蹈动作，如行走、追逐、跳跃等。
3.游戏教学法。
在音乐律动操课中，可以穿插一些富有趣味性的游戏环节，让幼儿在游戏中学习，增强学习的趣味性。
幼儿园音乐律动教案
幼儿园音乐律动教案教案概述•教案名称：幼儿园音乐律动教案•教学目标：通过音乐和律动活动，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感和动作协调能力，提高幼儿的想象力和创造力。
•适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）和大班（4-5岁）•课时安排：共5节课，每节课40分钟。
教学内容第一节课：认识音乐和律动教学目标•认识音乐和律动的基本概念。
•培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
•提高幼儿对律动的感知和表现能力。
教学步骤1.导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐做简单的动作，如摇摆、拍手等。
2.介绍音乐和律动的概念：通过图片和实践活动，引导幼儿理解音乐和律动的概念。
3.教唱歌谣《音乐律动好朋友》：使用简单朗朗上口的歌词，让幼儿跟着老师一起唱，并辅以动作。
4.进行律动游戏：引导幼儿跟随音乐的节奏做动作，例如跳跃、转圈等。
5.小结：引导幼儿回顾学习内容，提问并鼓励幼儿回答，巩固所学的音乐和律动的概念。
第二节课：感知不同的音乐元素教学目标•认识音乐的基本元素，如节奏、旋律等。
•提高幼儿对不同音乐元素的感知和区分能力。
教学步骤1.导入：播放两段音乐，一段欢快的、一段轻柔的，引导幼儿感受音乐的不同。
2.引导幼儿讨论不同音乐的特点：例如快慢、高低、明亮暗淡等。
3.介绍音乐的基本元素：节奏、旋律、音量和速度。
使用简单明了的语言，帮助幼儿理解这些概念。
4.听辨音乐元素：播放不同音乐片段，让幼儿分辨节奏、旋律、音量和速度的差异，引导幼儿表达自己的感受。
5.小结：以简单的问题回顾所学内容，鼓励幼儿主动回答，并总结音乐的基本元素。
第三节课：节奏和律动的结合教学目标•学习和掌握简单的节奏模式。
•将节奏和律动结合起来，提高幼儿动作的协调性。
教学步骤1.导入：播放简单而明快的节奏音乐，让幼儿跟随节奏做简单的动作，如拍手、跺脚等。
2.学习和模仿节奏：通过教唱带有明确节奏的歌曲，让幼儿学习并模仿歌曲的节奏。
3.律动游戏：引导幼儿根据不同的节奏，进行相应的律动活动，如走路、踏步等。
幼儿园音乐律动教案小班 音乐律动教育
幼儿园音乐律动教案小班音乐律动教育一、引言音乐律动教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐律动教育，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力以及团队合作意识。
本文将就幼儿园音乐律动教育的重要性、教学目标、教学内容、教学方法等方面展开讨论，并结合实际案例分析，以期为幼儿园音乐律动教育的实施提供参考。
二、音乐律动教育的重要性音乐律动教育对幼儿的发展具有重要意义。
音乐律动教育可以促进幼儿的身体发育，通过跳舞、拍手等形式的音乐律动活动，可以锻炼幼儿的肢体协调能力，增强身体素质。
音乐律动教育可以培养幼儿的音乐感知能力，通过接触不同的音乐节奏和旋律，可以丰富幼儿的音乐素养，激发其音乐兴趣。
音乐律动教育还可以培养幼儿的社交能力，通过合作音乐游戏、集体舞蹈等活动，可以提高幼儿的团队意识和合作能力。
三、音乐律动教育的教学目标1. 培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够听音乐、分辨音乐的高低、快慢和音色，培养幼儿对音乐的欣赏能力。
2. 培养幼儿的动作协调能力，通过音乐律动活动，让幼儿能够灵活运用身体，掌握基本的舞蹈动作和动作配合能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，通过合作音乐游戏、集体舞蹈等活动，让幼儿能够融入团队，懂得合作与共享。
四、音乐律动教育的教学内容1. 音乐律动游戏：如“音乐冻像”、“跳格子”、“舞动小星星”等，通过游戏形式让幼儿在活动中感受音乐的魅力，提高幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 集体舞蹈：选择适合幼儿的音乐，进行简单的集体舞蹈教学，引导幼儿根据音乐的节奏和旋律进行舞蹈动作，培养幼儿的合作能力和团队意识。
3. 乐器体验：引导幼儿进行简单的乐器演奏，如敲击小鼓、摇铃铛等，让幼儿亲身体验音乐的魅力，培养其对音乐的兴趣。
五、音乐律动教育的教学方法1. 游戏教学法：通过丰富多彩的音乐律动游戏，让幼儿在玩中学，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
2. 示范教学法：教师示范舞蹈动作或乐器演奏，引导幼儿模仿，逐步掌握舞蹈动作和乐器演奏技巧。
律动音乐幼儿园教案
律动音乐幼儿园教案活动背景音乐是幼儿园中重要的教育领域，通过音乐活动可以培养幼儿的音乐细胞和音乐素养。
律动音乐教育中的节奏感、旋律感和和声感都是幼儿智力和思维能力发展的重要因素，律动音乐活动对幼儿智育的发展十分重要。
本教案旨在通过律动音乐活动，促进幼儿身心、智育发展。
教学目标1.练习幼儿的动感、节奏，增强幼儿对节拍和音高的感知。
2.培养幼儿表达音乐情感的能力，提高幼儿的音乐表现力和感受力。
3.增强幼儿对团体协作的认识和理解，增进幼儿之间的互动和交流。
教学内容1.律动音乐操。
老师引导幼儿们跟随音乐进行身体动作，让孩子们通过身体的协调运动提高自己的节奏感与动感。
2.听音乐游戏。
老师会准备好一些适合幼儿的音乐，让幼儿们先闭上眼睛，聆听音乐，感受音乐的旋律和节奏，然后开眼睛跟随音乐的韵律做出相应的动作。
3.创意环节。
利用各种教具和乐器，引导幼儿们自由发挥，创造自己的音乐作品。
教学流程1.课前活动。
今天我们要学习律动音乐，但我们先来唱一个大家都喜欢的儿歌——《小兔子乖乖》。
2.律动音乐操。
老师准备好律动音乐的伴奏，带领幼儿们一起跳舞，动感的音乐和舞蹈让幼儿感受到音乐的节奏和韵律。
3.听音乐游戏。
老师播放一首音乐，让幼儿先听一遍，然后大家闭上眼睛，再放一遍音乐，让幼儿们凭借听觉感受音乐的节奏和旋律，与音乐同频共振。
4.创意环节。
老师准备各种乐器，让幼儿们自己选择，自由发挥，鼓励幼儿们从音乐中汲取灵感，释放创意。
5.总结。
今天的律动音乐课结束了，老师和孩子们一起回顾了今天的活动，分享了彼此在活动中的收获和体验。
教学反思律动音乐活动可以增强幼儿的身心协调能力和创造力，从而提高幼儿的思维能力，培养音乐素养和音乐情趣。
在教学中，老师需要根据幼儿的年龄特点和个性差异，灵活选择教具和乐器，增强幼儿的参与感和兴趣，同时加强幼儿之间的交流和合作。
特别需要注意的是，教学过程中需要注意安全，保证幼儿的身体健康和安全。
幼儿园律动音乐教案
幼儿园律动音乐教案一、引言幼儿园是孩子们初步接触音乐的场所。
律动音乐教学是幼儿园音乐教育的重要组成部分。
通过律动音乐的教学，可以帮助幼儿提高音乐感知能力、培养动作协调性，同时还能增强幼儿对团队合作的意识。
本教案旨在为幼儿园老师提供一个律动音乐教学的指导，以有趣、生动的方式激发幼儿对音乐的兴趣。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力；2.提高幼儿的律动协调性；3.促进幼儿对音乐的理解和欣赏；4.增强幼儿的团队合作意识。
三、教学内容1.节奏感知训练在幼儿园中，通过灵活运用节奏器材和身体律动，引导幼儿感受音乐的节奏，并学会用身体配合音乐的节奏性进行动作创编。
老师可以选择一些节奏明快的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等，教给幼儿一些简单的律动动作，并指导幼儿根据音乐的节奏进行演唱和表演。
2.场景音乐欣赏利用幼儿园内的场景和自然环境进行音乐教学。
例如，带领幼儿走进操场，听取大自然的声音，如鸟叫声、风声等，并引导幼儿模仿这些声音进行演唱和表演。
通过这种方式，拓宽幼儿对音乐的感知范围，培养幼儿对自然音乐的欣赏能力。
3.音乐游戏设置一系列有趣的音乐游戏，如旋律接龙、音乐抓周等，通过游戏的形式，让幼儿在欢乐中学习音乐知识。
游戏中可以加入一些小动作，激发幼儿的兴趣，并提高幼儿的动作协调性。
同时，游戏也能锻炼幼儿的团队合作意识和竞争意识。
四、教学方法1.启发引导法在教学中，通过提问和启发引导的方式激发幼儿主动思考和表达。
例如，老师可以问：“你们觉得这首歌的节奏是怎样的？”或者“这个场景中有哪些声音是音乐呢？”通过这种启发引导，培养幼儿对音乐的观察和思考能力。
2.示范教学法在教学过程中，老师可以自己示范音乐动作，并邀请幼儿模仿。
通过示范教学，帮助幼儿理解和掌握正确的动作技巧，提高动作的准确性和美感。
3.合作学习法幼儿园律动音乐教学注重培养幼儿的团队合作意识。
老师可以将幼儿分成小组，让他们一起完成一项音乐活动，如合唱、编舞等。
幼儿园音乐歌曲律动教学方案 幼儿园音乐教育
幼儿园音乐歌曲律动教学方案一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的审美能力、动手能力和团体协作能力，同时也可以促进幼儿的身心发展。
在幼儿园音乐教育中，歌曲律动教学作为重要的一环，对于幼儿的音乐素养和动作协调能力的培养起着至关重要的作用。
本文将针对幼儿园音乐歌曲律动教学的方案进行探讨，希望能为幼儿园音乐教育工作者提供一些有益的教学参考。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的敏感性和表现欲望；2. 提高幼儿的音乐节奏感和动作协调能力；3. 培养幼儿的合作意识，通过音乐律动活动增进幼儿之间的团结和友谊。
三、教学内容1. 选择适合幼儿的音乐歌曲为幼儿选择旋律简单、音符规律明确的歌曲，并根据歌曲的内容和语言特点来选择对应的动作。
注重歌曲的美感和寓教于乐的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 律动动作设计根据歌曲的节奏和曲调，设计适合幼儿年龄特点和身体活动能力的律动动作。
动作不宜过于复杂，要便于幼儿模仿和掌握，同时要注意动作的多样性和趣味性，以激发幼儿的表现力和想象力。
3. 律动教学方法采取多种教学方法，例如模仿示范法、分组竞赛法、游戏互动法等，让幼儿在律动教学中感受音乐的魅力，培养其对音乐的热爱。
老师要注重引导和激发幼儿的自我表达和创造力，鼓励幼儿在律动教学中大胆尝试和表现。
四、教学过程1. 预习教师可以通过播放音乐或现场模仿动作引导幼儿对歌曲和律动动作进行预习，让幼儿对即将进行的律动教学有所准备，并激发他们对音乐的好奇心和期待。
2. 示范教师通过示范让幼儿初步了解律动动作的内容和要领，同时可以邀请一些有表现欲望和动作能力较强的幼儿来进行示范，以激发其他幼儿的学习兴趣。
3. 分组实践将幼儿分成小组，让他们在小组内进行律动动作的实践和学习。
可以设置一些小组竞赛或游戏环节，增加趣味性和互动性，同时可以促进幼儿之间的合作精神和团队意识。
4. 自我表达鼓励幼儿自由发挥，让他们根据音乐节奏和动作内容进行自我表达，可以通过让幼儿进行即兴创作或自由演绎的方式，激发幼儿的表现欲望和创造力。
幼儿园音乐律动素质教案
幼儿园音乐律动素质教案教学主题：音乐律动素质幼儿园年龄段的孩子们，处于身体成长发育的关键时期，通过音乐律动舞蹈等方式的锻炼，可以更好地培养孩子们的身体协调性、节奏感和情感表达等方面的素质，为孩子们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
一、教学目标：1. 了解音乐律动素质的基本概念。
2. 培养孩子的身体协调性、节奏感和情感表达等方面的素质。
3. 提高孩子们的自信心，让孩子们乐于表达自己。
二、教学内容：1. 音乐律动素质的基本概念。
2. 培养孩子的身体协调性、节奏感和情感表达等方面的素质。
3. 让孩子们参与到音乐律动活动中来，通过亲身体验加深对素质的理解，并提高孩子们的自信心。
三、教学重难点：1. 培养孩子的身体协调性。
2. 培养孩子的节奏感和情感表达能力。
3. 如何让孩子们积极参与到音乐律动活动中。
四、教学方法：1. 以趣味性和互动性为基础，让孩子们在活动中体验音乐律动素质。
2. 循序渐进，从简单到复杂，逐步提高孩子们的音乐律动素质。
3. 创设适合孩子们年龄特点的教学环境，让孩子们更好地学习。
五、教学步骤：1. 以视频介绍音乐律动素质的基本概念。
2. 运用教学游戏的方式让孩子们在游戏中提高身体协调性。
3. 在教学游戏中运用鼓点和节奏感来提高孩子们的节奏感和情感表达能力。
4. 在音乐律动活动中让孩子们积极参与，增强孩子们的自信心。
六、教学活动描述：1. 视频介绍音乐律动素质的基本概念。
在教学前期，播放一段动画视频，介绍音乐律动素质的基本概念。
通过视频的介绍，让孩子们更好地了解音乐律动素质，增强他们的听力理解能力。
2. 运用教学游戏提高孩子们的身体协调性。
在教学游戏中，以跳绳、奔跑、跳跃等运动为基础，让孩子们锻炼身体协调性和肢体协调性。
通过这些游戏，激发孩子们的积极性和主动性，增强他们的身体协调性。
3. 在教学游戏中运用鼓点和节奏感来提高孩子们的节奏感和情感表达能力。
在教学游戏中，老师会敲一些鼓点、打一些节奏，要求孩子们根据这些鼓点和节奏进行身体协调，通过游戏的方式提高孩子们的节奏感和情感表达能力。
幼儿园音乐律动感教案
幼儿园音乐律动感教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和感情；2.培养幼儿的音乐感知和表达能力；3.培养幼儿的节奏感和律动感；4.培养幼儿的合作意识和团队精神；5.培养幼儿的动作协调和身体控制能力。
二、教学内容1.什么是音乐的律动感？–解释音乐的律动感是指音乐所具有的一种节奏感和韵律感，让人不自觉地跟随音乐的节拍摇摆或舞动。
–通过音乐的律动感，幼儿能够更好地感受到音乐的魅力，增强对音乐的兴趣。
2.幼儿园音乐活动–活动1：音乐游戏•目标：培养幼儿的动作协调和合作精神。
•内容：–准备一首欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动自己的身体。
–引导幼儿在音乐停止时，立即停止动作。
–跟随音乐的不同节拍，引导幼儿做出不同的动作，如摇头、拍手、踩脚等。
–鼓励幼儿互相观察，学会从他人身上学习、借鉴。
–活动2：节奏小游戏•目标：培养幼儿的节奏感和律动感。
•内容：–利用敲击乐器、拍手和踩脚等方式，创造出简单的节奏。
–引导幼儿跟随节奏，进行简单的身体动作。
–调整节奏的快慢和强弱，让幼儿学会感知音乐的变化。
–鼓励幼儿自己创造节奏，发挥想象力。
–活动3：音乐伴奏练习•目标：培养幼儿的音乐感知和表达能力。
•内容：–选择一首简单的歌曲，播放歌曲并让幼儿跟随歌曲的节奏进行身体动作。
–引导幼儿分成小组，在伴奏的基础上，通过拍手、踩脚等方式进行合作表演。
–引导幼儿说出自己对歌曲的感受，让幼儿学会用自己的语言表达音乐的情感。
3.教学方法–游戏教学法：通过游戏的形式，激发幼儿的主动参与和兴趣，提高学习效果。
–集体活动法：通过集体活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学步骤1.导入新知识：通过简单的问答和图片展示，让幼儿了解音乐的律动感是什么。
2.活动1：音乐游戏–引导幼儿跟随音乐的节奏做出不同的动作。
–引导幼儿观察他人的动作，学会学习和借鉴。
–引导幼儿在音乐停止时立即停止动作，培养对音乐的敏感性。
3.活动2：节奏小游戏–教师示范敲击乐器或拍手，并引导幼儿跟随节奏进行简单的身体动作。
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浅谈幼儿音乐律动教
学
浅谈幼儿音乐律动教学
杨倩
律动是幼儿园韵律活动的类型之一,是指在音乐或节奏的伴奏下,以身体动作为基础、以节奏为中心的音乐活动，其特点是节奏感强,动作形象简单.小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、“认知依赖于行动”等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需
要、深受孩子们喜爱的活动类型。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教育活动的选择应注重贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
而音乐律动活动更应如此，只有选择了幼儿感兴趣的事物和问题作为教育的内容，幼儿才有可能全身心地投入，不断激发出对律动的热情，才有可能丰富经验、拓展
视野。
从而达到提高幼儿学习音乐的兴趣和进行音乐素质的培养的目的。
在幼儿园的音乐教学中,我们仍在不断地实践和探索。
在这一过程中，通过实践，我觉得律动教学有以下几个重点：
一、创设宽松愉快的学习氛围，感受音乐律动。
《幼儿园工作规程》明确把“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”作为幼儿园教育原则之一。
因此，教师要多创造激发幼儿音乐兴趣的环境，同时利用幼儿好奇、好玩的心理特点,把音乐教学的每个环节趣味化、生活化。
我们班把一日活动中渗透律动音乐，诱发幼儿对音乐的兴趣。
同时，我们还利用一些空余时间，如餐后散步，或进餐前、集中教学前等时间来播放或弹
奏各种类型的音乐让幼儿表演一些优美的律动。
久而久之，幼儿倾听兴趣慢慢地提高，孩子们耳濡目染地接近音乐、熟悉音乐，从而
喜爱音乐、体会音乐，现在孩子们无论在什么场合，只要听到音乐、歌曲，他们都会手舞足蹈，自得其乐。
音乐律动教学应该以听为主线。
在幼儿熟悉音乐的过程中，逐步引导他们去做拍手、点头、踏脚等动作，或者，启发他们做简单的即兴表演。
这样，既能帮助他们去掌握音乐的节奏、韵律，还能启蒙他们对音乐的感受力和表现力，让他们投入到音乐的意境中。
如小班《洗手帕》的音乐，让幼儿感受韵律平缓、反复的特征，想象起床后小朋友洗手帕的情景。
教师重复播放让幼儿边听做，通过谈话让幼儿安
排好洗手帕的顺序，然后在晾晒起来。
这样律动《洗手帕》就完成了。
二、运用多种音乐教学形式，表现音乐律动。
幼儿期正是一个从情感由低级向高级逐步发展的重要阶段之一，在这时期中，富有情感性的音乐活动对幼儿的情感发展具有明显的促进潜力，幼儿越是能够有机会接触各种音乐作品，参加各种音乐活动，就越会逐步懂得爱、温柔、同情、自豪、集体精神、憎恨丑恶和追求美善。
在律动活动中，幼儿首先需要欣赏音乐作品，了解音乐性质，引起共鸣，激发情感，才能在此基础上创编动作。
为此，我们班采用多种音乐律动教学形式，通过欣赏、舞蹈、游戏等多种教学形式来引导，把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
1、幼儿律动教学跟舞蹈是密不可分的，它们都是把音乐的感受和身体的运动密切地结合起来，让它产生更好的教学效果。
由于音乐是诉诸于情感的表演艺术。
所以，律动和音乐的语言同是情感的语
言。
因此，把舞蹈放人律动中，把它的设计重点放在分析教材内容和音乐情绪的基础上，根据教材的特点来设计。
轻快活泼的舞曲，动作的设计必然干脆利落，表现出欢快的情绪；柔和优美的抒情曲，其动作就应该突出抒展……；
2、玩游戏可以说是幼儿的天性，游戏也是幼儿最基本的活动。
实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。
它符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，符合音乐的感知规律，因此将音乐和游戏融为一体是可行的教学手段。
我们将音乐律动改编成许多律动游戏，使幼儿在有趣的音乐游戏中体验、感知、表现音乐，接受美的熏陶，萌发感受美、表现美的情趣。
如：我上的律动教学《小兔捉迷藏》以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终，我事先在教室创设了环境，玩了几次后，幼儿就能自己总结出游戏规则，听到小花的音乐就变成花不动，听到蹦跳的音乐就变回小兔子，非常简单的规则和过程，却深受孩子们的喜爱，幼儿很乐意玩“变一变”、“找一找”的游戏，他们能很快完成从兔子到花朵的角色转换，这种转换同时又体现了动静交替的原则，避免了连续跳造成的疲劳，集中展示了艺术表达的形象性和愉悦性功能。
他们聚精会神地从背景音乐中区分这时快时缓的音乐，轻松快乐地游戏着，在发展听力的同时，也在欣赏理解着音乐。
既激发了幼儿的兴趣，又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。
三、从情感入手，提高审美理解力
幼儿对艺术的喜爱都是从情感出发的，他们对艺术活动表现出的兴趣都是浅层次的，往往带有一定的情绪色彩，容易停留在好玩、我喜欢的水平上，而且很容易转移、波动。
所以根据幼儿的生活积
累、想象都不尽相同，在选择乐曲时，应考虑到是易于幼儿理解的，且具有鲜明节奏特点的音乐。
或表现宁静、安详的摇篮曲；或表现雄赳赳、
气昂昂的进行曲；或欢快、活泼的舞曲等，以启发幼儿相应的情绪、
联想和创造。
如：用一段以跳音为主的乐曲，请幼儿表演，幼儿能很快感受到音乐活泼、跳跃的特点，表现出小兔、青蛙、袋鼠等动物跳跃的形态。
又如：在一段轻柔优美的音乐中小朋友情不自禁地翩翩起舞，表现蝴蝶飞舞、小鱼戏水、树叶柳枝随风摆动……孩子们会随着音乐而打开记忆的窗户，展开想象的翅膀，在倾听、感受、体验音乐的同时，促进幼儿丰富联想生活中一切美的事物，从而培养陶冶了幼
儿的美感和个性。
逐步提高他们的审美理解力。
教师应及时幼儿给予表扬，注意保护每个孩子刚刚萌芽的自尊心，使儿童经常体验到成功的快乐。
即培养了孩子的自信心，又让他体验到成功的快乐，同时鼓励了其他幼儿，使幼儿相互学习，相互激励，
唤起他们的情感，使幼儿从情感上爱律动，愿意参加表演活动是相当重要的，通过对律动的充分表现，来表现内心的喜悦，激起孩子们表现音乐的欲望，享受着音乐的美、动作的美，充分发挥了自己的想象力。
让幼儿在自由轻松的氛围中，做自己喜爱的动作，从中感受愉快。
总之，音乐教育是改善幼儿心理品质，促进幼儿智能发展，增强幼儿身体健康，丰富幼儿审美情感的一种有效手段。
幼儿需要音乐，没有音乐的幼儿生活是不可想象的。
因为音乐它可以鼓舞人，给人以灵感和力量，虽然只是简单的律动，也能给幼儿以美的享受，提高他们的精神境界。