我做的文具
人教版一年级美术我做的文具教案大全
人教版一年级美术《我做的文具》教案大全一、教学目标1.让学生认识并了解各种文具的特点和用途。
2.培养学生动手制作文具的能力，提高学生的美术素养。
3.培养学生热爱生活，关注细节，培养审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种文具，学会制作简单的文具。
2.教学难点：文具的制作方法和创意设计。
三、教学准备1.教具：各种文具实物、图片、制作材料等。
2.学具：剪刀、胶水、彩纸、彩笔等。
四、教学过程（一）导入1.老师展示各种文具实物，引导学生观察并说出它们的名字。
2.学生分享自己最喜欢的文具及原因。
（二）新课讲解1.老师介绍各种文具的用途和特点，如铅笔、橡皮、尺子、彩笔等。
2.学生跟随老师一起认识文具的组成部分，如铅笔的笔尖、笔杆、橡皮擦等。
（三）制作文具1.老师示范制作简单的文具，如彩笔筒、铅笔盒等。
a.展示制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
b.讲解制作步骤，如剪裁、粘贴、装饰等。
c.演示制作过程，让学生跟随操作。
2.学生分组讨论，确定制作方案。
3.学生动手制作文具，老师巡回指导。
4.学生展示作品，互相欣赏、评价。
（四）创意设计1.老师引导学生思考如何让文具更具创意和实用性。
2.学生提出自己的想法，如加入卡通形象、设置隐藏功能等。
3.学生根据创意设计，对文具进行二次加工。
1.学生展示自己的作品，分享制作心得。
3.学生互相交流，学习借鉴。
五、课后作业1.学生回家后，根据所学内容，制作一个自己喜欢的文具。
2.家长协助孩子完成作业，并拍照至班级群，与其他家长和同学分享。
六、教学反思1.本节课通过实物展示、动手制作、创意设计等环节，让学生充分了解了文具的特点和用途，提高了学生的美术素养。
2.在制作过程中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼，培养了学生的合作意识和创新精神。
3.课后作业的布置，使学生在家庭环境中继续发挥创意，提高了学生的学习兴趣。
4.教学过程中，老师应关注每个学生的表现，及时给予指导和鼓励，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
《我做的文具》教学教案设计
《我做的文具》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解文具的种类和用途，提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生动手制作文具的能力，激发学生的创新意识和审美情趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的审美观念。
二、教学内容1. 文具的种类和用途2. 文具的制作方法3. 创意文具展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解文具的种类和用途，学会制作简单的文具。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出独特而实用的文具。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、文具样品、制作材料等。
2. 学生准备：带齐学习用具，提前了解一些文具的制作方法。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示各种文具样品，引导学生观察并说出它们的名称。
1.2 学生分享自己了解到的文具制作方法。
2. 学习文具的种类和用途2.1 教师通过课件介绍文具的种类和用途。
3. 学习文具的制作方法3.1 教师示范制作一种文具（如笔筒），讲解制作步骤和注意事项。
3.2 学生分组实践，制作自己喜欢的文具。
4. 创意文具展示4.1 学生展示自己制作的文化具，分享制作心得。
4.2 教师点评，给予鼓励和建议。
5.2 教师布置课后作业，要求学生观察生活中的文具，思考如何改进和创新。
六、课后作业1. 观察生活中的文具，分析它们的优点和不足。
2. 结合本节课所学，设计一种新型的文具，并说明其特点和用途。
七、教学评价1. 学生制作的文具质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
3. 学生对文具种类、用途和制作方法的掌握程度。
八、教学反思九、教学拓展1. 组织学生参观文具店或工厂，了解文具的制作过程。
2. 开展文具设计比赛，鼓励学生发挥创意。
十、教学计划根据实际情况，合理安排教学进度，确保教学内容和方法的连贯性。
六、教学评价标准1. 知识掌握：学生能正确识别和描述不同类型的文具及其用途。
2. 技能运用：学生能够独立完成简单的文具制作，展示制作过程和技巧。
美术教案-我做的文具2篇
美术教案－我做的文具美术教案－我做的文具精选2篇（一）【教案标题】美术教案－我做的文具【教学目的】1. 培养学生的手工制作才能和创造力。
2. 培养学生对物品设计的考虑才能。
3. 进步学生的美术欣赏和审美才能。
【教学重点】1. 学生能独立制作出具有实用性的文具。
2. 学生能合理设计文具的颜色和图案。
【教学准备】1. 纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工制作工具和材料。
2. 相关的文具图片或样本。
【教学活动】Step 1: 引入1. 引导学生讨论常见的文具有哪些。
2. 提问学生，你喜欢哪些文具？为什么？Step 2: 学习参考文具1. 展示相关的文具图片或样本，让学生欣赏并描绘。
2. 讨论学生最喜欢的文具有什么特点。
Step 3: 设计文具1. 再次提问学生，假设你要设计一个自己喜欢的文具，你会怎么设计？可以表达任何想法。
2. 引导学生考虑文具的用处、颜色和图案等因素。
Step 4: 制作文具1. 学生根据自己的设计想法，选择适宜的材料和工具开场制作文具。
2. 老师提供必要的指导和帮助。
Step 5: 分享和欣赏1. 学生展示自己制作的文具，并向同学们介绍设计理念和制作过程。
2. 全班同学欣赏和评价其他同学的作品。
【教学延伸】1. 可以引导学生考虑如何改良和完善自己的文具设计。
2. 可以让学生互相交换文具，并用它们进展日常使用，评估其实用性。
【教学评价】1. 学生的制作过程和成果。
2. 学生对自己和别人的文具设计的评价和欣赏才能。
【板书设计】美术教案－我做的文具- 引入:- 常见文具：笔、尺子、笔盒、便利贴、印章等- 学生喜欢的文具：形状、颜色、特点等- 设计文具:- 用处- 颜色- 图案- 制作文具- 分享和欣赏美术教案－我做的文具精选2篇（二）课程名称：美术教案－一起玩玩具适用年龄：3-5岁课时：1小时教学目的：1. 让孩子通过玩具拼图的方式，培养对不同形状和颜色的敏感性。
2. 培养孩子的动手才能和创造力，通过制作自己的玩具来展示孩子的想象力。
一年级上册美术教学设计第12课《我做的文具》人教新课标
一年级上册美术教学设计：第12课《我做的文具》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过观察、讨论、实践，学生能够了解文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，学生能够提高自己的观察力、表达力和创造力，同时增强动手能力。
3. 情感态度价值观：通过制作文具，学生能够培养对美术的热爱，增强自信心和成就感，同时培养节约和环保的意识。
教学内容1. 文具的认识：让学生观察和讨论生活中常见的文具，了解文具的形状、颜色和功能。
2. 手工制作方法：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。
3. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，提高学生的表达力和审美能力。
教学重点与难点1. 重点：学生能够掌握文具的基本特征，学会运用简单的手工制作方法，制作出自己喜欢的文具。
2. 难点：学生能够运用自己的想象力，创作出有创意的文具作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、评价表格。
2. 学具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用课件展示各种文具，引导学生观察和讨论文具的形状、颜色和功能。
2. 新授：教授学生如何运用纸张、剪刀、胶水等工具，制作出自己喜欢的文具。
3. 实践：学生分组进行制作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 我做的文具2. 内容：文具的特征、手工制作方法、作品展示与评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，可以尝试用废旧物品制作文具，培养节约和环保的意识。
课后反思1. 教学效果：本节课学生的参与度高，作品完成度好，达到了预期的教学目标。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以加入更多关于环保和节约的内容，引导学生从生活中发现美，创造美。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示一个充满色彩的文具店场景，激发学生的兴趣，引导学生关注日常生活中常见的文具用品。
《我做的文具》教学教案设计
《我做的文具》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解和认识各种文具的名称、用途和特点。
1.2 技能目标培养学生动手制作文具的能力，激发学生的创造力和想象力。
1.3 情感目标培养学生热爱学习、自主探究的精神，增强学生之间的合作意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本《我做的文具》教材。
2.2 教学资源文具制作材料、工具、示例文具等。
2.3 教学过程(1) 引导学生观察和认识各种文具的名称、用途和特点。
(2) 讲解和演示文具制作的过程和方法。
(3) 组织学生动手制作文具，培养学生的动手能力。
(4) 展示学生制作的文具，让学生分享制作经验和感受。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解文具的名称、用途和特点，演示文具制作过程。
3.2 实践法组织学生动手制作文具，培养学生的动手能力。
3.3 分享法让学生展示制作成果，分享制作经验和感受。
第四章：教学评价4.1 过程评价观察学生在制作过程中的动手能力、创造力和想象力。
4.2 成果评价评价学生制作的文具的创意、美观和实用性。
4.3 情感评价观察学生在制作过程中的合作意识、自主探究精神和对学习的热爱程度。
第五章：教学拓展5.1 课后作业让学生收集更多关于文具的信息，了解文具的发展历史和设计理念。
5.2 教学延伸组织学生参观文具制作工厂，了解文具的制作过程，培养学生的实践能力。
5.3 教学建议建议学生在日常生活中多关注和学习文具的设计和用法，提高自己的学习效率。
第六章：教学准备6.1 教师准备事先熟悉教材内容，准备相关教学资源，如文具样品、制作材料、工具等。
6.2 环境布置教室桌椅摆放整齐，工作区域布置清晰，确保学生有足够的空间进行制作活动。
6.3 材料准备准备足够的制作材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等，确保每个学生都能顺利进行制作。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示各种有趣的文具样品，激发学生的兴趣，引入新课《我做的文具》。
7.2 讲解演示详细讲解文具的制作步骤，演示制作过程，让学生清晰地了解制作方法。
一年级美术上册《我做的文具》教案、教学设计
3.总结拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，激发他们继续创作的兴趣。
4.课后作业：学生运用所学方法，为自己制作一个文具，下节课进行展示。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师出示各种精美的文具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”
1.导入新课：通过展示各种文具图片，引导学生认识文具的种类、功能及特点，激发他们的学习兴趣。
2.新课内容：讲解文具的制作方法，示范制作过程，引导学生关注文具的创意设计。
a.观察与分析：让学生观察不同文具的形状、颜色、图案等特点，进行分析和讨论。
b.设计与创作：指导学生运用美术语言，如线条、色彩、形状等，设计出具有个性的文具作品。
一年级美术上册《我做的文具》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解文具的基本种类、功能以及在使用时的注意事项，如铅笔、橡皮、尺子等。
2.培养学生运用观察、比较、分析等方法，认识文具的形状、颜色、图案等特点。
3.指导学生运用手工制作方法，创作出具有个性和创意的文具作品。
4.培养学生运用美术语言，如线条、色彩、形状等，表达自己的审美观念和情感。
3.学生在家中寻找灵感，观察身边的文具，了解其设计原理和特点，为下节课的课堂讨论做好准备。
a.作业形式：观察记录。
b.提交时间：下节课上课前。
c.评价方式：课堂讨论、教师点评。
4.鼓励学生将所学知识和技能分享给家人和朋友，让更多的人了解和参与到美术创作中来。
a.作业形式：家庭互动活动。
小学一年级美术上册《我做的文具》教案
小学一年级美术上册（我做的文具）教案小学一年级美术上册（我做的文具）教案一、教学目标知识与能力：在认真观察常用文具的根底上，通过摸一摸、猜一猜、做一做等环节进行橡皮泥造型、初步熟悉彩泥的性能，并逐渐学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
提高学生的动脑动手能力，掌握各种捏制技巧。
启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
过程与方法：通过用橡皮泥做文具，让学生了解艺术与生活的关系，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
在生活与艺术的联系和互动中，获得用艺术的方法美化和表现生活的能力。
陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，制造美的能力。
感情态度与价值观：在学习制作的过程中体验美制造美。
以爱惜文具爱生活的感情渗透。
让学生体会和发觉生活中的美，并以自己的制造制作活动加深体验。
初步尝试立体造型带来的乐趣，感受二、教学重难点教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的根本手法团、捏、搓、按等，大胆尝试各种不同材料的造型方法，能运用根本制作方法塑造常用文具。
引导学生主动进行探究，翻开学生积极、丰富的制造性思维，引发对文具造型的兴趣。
教学难点：利用彩泥和其他材料大胆地造型，体验进行文具设计制作活动的乐趣，并对文具进行装饰。
锻炼学生细心观察和大胆制造的精神。
三、教学策略文具是学生最熟悉的朋友，橡皮泥、纸盒是孩子喜欢用来玩耍的材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。
因此，以它作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好动好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的心愿，培养多方面的能力。
一年级学生年龄较小，课堂上精力不简单集中。
要引起学生的兴趣，故事、游戏、情景再现等方法是她们比拟简单接受的。
因此在导入新课上要下功夫。
讲授过程中我采纳谜语导入──摸一摸、猜一猜、做一做──引导创意展示自我──展示作品──你说我评──拓展等环节，通过学生制作文具，使学生最终能到达正确地用捏、搓、按、画等方法表达自己的设计意图，本课题的设置，既可以引导学生从生活入手，深刻了解相关知识，培养学生热爱生命、热爱自然的感情，同时也可以引导学生感受生活中的美、挖掘生活中的美，进而运用自己的智慧制造美，培养自学意识、创新意识和动手能力。
一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我做的文具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有观察过自己用的文具，它们都有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文具的奥秘。
（二）新课讲授（用时10பைடு நூலகம்钟）
五、教学反思
今天在《我做的文具》这节课上，我发现学生们对文具的设计与制作表现出极大的兴趣。他们积极观察、思考，并动手实践，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，关于理论知识的讲解，我发现在解释文具的基本概念时，部分学生显得有些迷茫。可能是我讲解得不够生动形象，导致他们难以理解。在今后的教学中，我需要尽量用简单易懂的语言，结合实物展示，让学生更好地理解文具的特点和功能。
2.教学难点
-如何引导学生观察生活中的文具，发现其美学价值，并激发创作灵感。
-帮助学生克服在制作过程中的技巧难题，如剪裁、粘贴等，确保作品质量。
-引导学生将环保意识融入创作过程，学会利用废旧物品进行有效创作。
举例：针对观察文具美学价值的难点，教师可以通过展示各种有趣、富有创意的文具设计，引导学生从颜色、形状、功能等方面进行观察与讨论。在制作过程中，针对技巧难点，教师可以提供详细的步骤演示，帮助学生掌握正确的剪裁、粘贴等技法。在环保意识方面，教师可以举例说明如何将废旧物品变废为宝，如将空饮料瓶制作成笔筒，将废纸制作成小笔记本等，让学生在实践中学会珍惜资源，克服创作难点。
一年级上美术教案-我做的文具-人教新课标
一、教学内容
《一年级上美术教案-我做的文具》选自人教新课标一年级上册美术教材第三单元“我们身边的美术”，本节课的主要内容为让学生通过观察、思考和动手操作，利用身边容易找到的材料制作属于自己的文具。具体内容包括：
小学美术一年级上册第12课《我做的文具》教学设计
这些文具都是设计师设计的，然后我们在文具店买来的，那你想不想设计一个属于自己的文具呢？那今天我们一起来学习《我做的文具》
（设计意图：通过猜谜语激发学生兴趣，调动学生学习的主动性，引导学生进行文具的设计，体验制作文具带来的乐趣。）
二、发展阶段
请打开你的铅笔盒，看一看都有哪些文具？你还知道哪些文具？
2、师评：教师从色彩搭配和制作的精致程度对作品进行评价。
五、拓展阶段
学生收拾整理自己的物品，培养良好的习惯
课后希望同学们利用身边的材料再设计几种不同新颖的学习用品。
（设计意图：利用学生兴趣延续性把课堂学习转化为持久的学习习惯。通过生评、自评和师评，对学生的构思、动手和整体效果给出评价。不是每个同学都能创作成功，还要关注课堂上那些不太出色的作品给出建议和鼓励。）
课时教学设计
课题
《我做的文具》
课时
一课时
教材分析
本课属于“造型、表现与“设计、应用”两个学习领域相互借鉴转化的课程。从“造型、表现”角度，让学生观察不同文具的外形和色彩，用彩泥捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习文具。通过美化、装饰学习用具这一感兴趣的活动，提高学生的造型能力和动手能力。
学情分析
一年级的孩子年龄还小，过于强调学科知识技能的学习也是不行的，必须有一个循序渐进的过程，一年级的孩子极容易过分专注，对自己感兴趣或认准的事情常会“一根筋”。但同时他们又极容易分心，一旦不喜欢或有自己喜欢的事情，马上会转移注意力或被喜欢的事情吸引。所以教师要利用学生的心理特点，创设尽可能快乐的学习环境吸引他们的注意力，将观察、动手和想象融为一体，拓展学生的美术认识。
作品创意性：三分之一的同学能在掌握基本方法的同时加入个性化的创意，完成与众不同的文具作品。
《我做的文具》教学教案设计
《我做的文具》教学教案设计第一章：课程概述一、课程背景《我做的文具》是一节综合实践活动课程，旨在培养学生动手操作能力、创新意识和审美情趣。
通过本节课的学习，让学生了解文具的制作过程，提高学生对文具的认知和使用能力，培养学生的动手制作能力和审美观念。
二、课程目标1. 知识与技能：了解文具的种类、用途和制作过程，学会制作简单的文具。
2. 过程与方法：通过观察、实践、合作等环节，培养学生的动手操作能力和创新意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文具的热爱，提高审美情趣，培养环保意识。
三、教学内容1. 文具的种类和用途2. 文具的制作过程3. 动手制作文具四、教学资源1. 教材：《我做的文具》2. 教具：文具样品、制作材料、工具等3. 教学设施：多媒体设备、展示台等五、教学方法1. 情境创设：通过展示各种文具样品，引发学生对文具的兴趣。
2. 示范讲解：教师讲解文具的制作过程，引导学生了解制作方法。
3. 动手实践：学生分组合作，亲自动手制作文具。
4. 展示评价：学生展示制作成果，互相评价，教师点评。
第二章：教学过程一、导入新课1. 展示各种文具样品，引发学生对文具的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道文具是如何制作出来的吗？二、讲解文具制作过程1. 教师讲解文具的制作过程，包括设计、选材、制作等环节。
2. 学生认真听讲，记录重要信息。
三、动手制作文具1. 学生分组合作，选择合适的材料和工具。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 学生动手制作文具，培养动手操作能力。
四、展示评价1. 学生展示制作成果，互相评价。
2. 教师点评，给予鼓励和建议。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享收获和感受。
六、课后作业1. 学生设计一款自己喜欢的文具，并简要说明设计思路。
2. 家长参与评价，了解学生学习情况。
第三章：教学评价一、学生自评：评价自己在课堂上的表现，包括参与度、动手能力等。
二、同伴评价：互相评价制作成果，给予建议和鼓励。
第12课 我做的文具(人教版小学美术一年级上册教案)
第12课我做的文具【学习领域】设计应用【课时安排】1课时【教学目标】1.学生通过仔细观察不同文具的外形和色彩，运用彩泥材料，用捏、搓、按的方法设计制作与众不同的学习用具，了解文具的功能性、实用性、审美性。
提高学生立体造型能力。
2.通过看看、摸摸文具，欣赏多种方法设计制作的文具，了解文具的特征后，运用彩泥设计出造型新颖、功能性强色彩鲜艳的常用工具。
3.学生进行简单的造型练习，体会制作文具的乐趣，感受装饰学习用具的喜悦和成就感。
【教学重点】表现立体造型的能力。
【教学难点】如何引导学生从不同角度认识感受表现对象。
【教学准备】教师：多媒体课件，学生作品，范画等。
学生：纸张、美术工具材料。
【教学过程】一、谜语导入今天老师想考考大家---猜谜语，猜对的同学们，老师会有个小礼物送给你，大家准备好了吗？头上两把刀，双脚甩上腰，腰中有个眼，眼中一管萧。
像糖不是糖，有圆也有方，帮你改错字，劳累不怕脏。
（剪刀、橡皮）同学们猜的可真快，接下来就开始发礼物吧！（每组发一个托盘，礼物放在上面，但用画布盖上了）大家用手摸一摸，再来猜一猜，这礼物是什么呀！用什么材料做的呀！（用橡皮泥做的剪子、橡皮、格尺等等）师：看到大家拿着这些橡皮泥做的小文具，爱不释手的样子，今天，我们就一起来研究研究他们的做法吧！出示课题《我做的文具》二、讲授新课看来大家都很喜欢彩泥，那我们就先来它一起玩一玩吧！1.团圆：彩泥变汤圆。
将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。
大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。
2.压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
3.搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
4.捏：将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了让学生自己来变一变，说一说变成了什么。
师：刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的快速反应真让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。
大家试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做得像，请他介绍一下用了哪些制作方法。
出示几种造型、花纹独特和不成功的铅笔，通过对比引导学生观察，讨论一下用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰。
人教版一年级美术上册《我做的文具》说课稿
人教版一年级美术上册《我做的文具》说课稿一. 教材分析《我做的文具》是人教版一年级美术上册的一课。
本课的主要内容是通过制作自己的文具，培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
教材中提供了多种文具的制作方法，如铅笔盒、笔筒、书签等，并配有详细的步骤图和文字说明。
此外，教材还引导学生思考如何利用废旧物品进行创作，提倡环保和资源再利用的理念。
二. 学情分析一年级的学生普遍具有好奇心强、动手能力强、创造力丰富的特点。
他们对美术课充满兴趣，愿意尝试各种手工制作活动。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，需要教师的引导和耐心教导。
在进行《我做的文具》这一课时，学生可能对制作过程感兴趣，但同时也可能对材料的选择和制作技巧感到困惑。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解并掌握制作文具的基本方法，如剪切、粘贴、绘画等。
2.过程与方法目标：学生通过动手制作，培养观察力、创造力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生培养对美术的兴趣和爱好，增强环保意识，学会珍惜和利用资源。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成自己设计的文具制作。
2.教学难点：学生对材料的选择和制作技巧的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的作品和步骤图，提供实物材料和工具供学生实践操作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的文具作品，引发学生的兴趣，并提出问题：“你们想不想自己动手制作文具呢？”2.新课讲解：教师简要介绍教材中的文具制作方法，并展示步骤图和文字说明。
3.示范演示：教师选择一个简单的文具制作项目，现场示范制作过程，并讲解制作技巧。
4.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.创意展示：学生完成制作后，进行作品展示，分享制作心得和创作理念。
6.总结反思：教师引导学生回顾制作过程，总结学到的知识和技能，并引导学生思考如何将所学应用于日常生活。
人教版小学一年级美术上册《我做的文具》教案
《我做的文具》教案一年级美术上册第12课课时：1课时学习目标：⒈在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计造型新颖，色彩鲜艳的各种常用文具。
⒉引导学生运用橡皮泥表现各种文具的形象，提高学生立体造型的能力。
教学重点：引导学生学习橡皮泥制作的基本手法团、捏、搓、按等，能运用基本制作方法塑造常用文具。
教学难点：对橡皮泥文具进行再加工，塑造色彩鲜艳，形象独特的文具。
教学方法：讲授法、练习法、讲评法。
教学准备：教师：微视频、橡皮泥、牙签、橡皮泥文具范作。
学生：课本、装有文具的文具盒、橡皮泥。
教学过程：一、课前活动⒈和同学们一起做做小手操。
⒉猜猜有关文具的谜语。
表扬学生的动手动脑能力。
二、导入部分刚才同学们的表现真是让老师刮目相看，你们的心灵手巧让老师佩服，我想你们的表现来自于大家日常的锻炼。
现在老师想问问你们，平时都是你们自己整理准备学习用品的吗？除了准备好第二天的课本我们还要准备好需要的文具，对不对？现在打开我们的文具盒，跟身边的同学一起来看看我们都有些什么文具呢？（生答：铅笔、橡皮等。
）文具的种类有很多，大家看，这些都属于文具：剪刀、尺子、钢笔、圆规等等。
（课件展示）三、讲授新课⒈初识橡皮泥文具今天老师也带来了我的文具，想看看吗？（给同学们看看老师带来的橡皮泥文具）告诉老师这些文具跟你们文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。
）老师的文具是用橡皮泥制作的，你们喜欢这些橡皮泥文具吗？看看都有些什么文具？（生答）想学学它们是怎么制作的吗？⒉学习橡皮泥制作的基本手法请同学们拿出一块橡皮泥，跟老师一起来做一做。
引领学生学习基本手法：揉、按、搓、捏等。
（板书基本方法）①揉；将彩泥放在手心里，揉成一个圆球。
大团彩泥用手心来揉，小团的彩泥可以用大拇指和食指揉。
②按；把橡皮泥球按压成方形。
③搓；将橡皮泥搓成条或水滴状。
④捏；将橡皮泥条捏出尖，一个橡皮泥铅笔的基本形就完成了。
同学们请看现在我们就做好了什么文具？（生答：铅笔）⒊再识橡皮泥文具老师这里还有一些橡皮泥文具呢，快来看看这些文具有什么特点？（展示装饰好的橡皮泥文具）生答：这些文具上面有花纹，很漂亮。
一年级美术教案我做的文具
一年级美术教案《我做的文具》一、教学目标1. 让学生了解文具的种类和功能，培养学生的观察能力和想象力。
2. 培养学生动手制作文具的能力，提高学生的动手操作技能。
3. 培养学生热爱生活，关注身边事物的美好情感。
二、教学内容1. 文具的种类和功能2. 制作文具的方法和技巧3. 创意表现和审美欣赏三、教学重点1. 了解文具的种类和功能2. 学会制作简单的文具3. 培养学生的审美能力和创新能力四、教学难点1. 文具的制作技巧2. 创意表现和审美欣赏五、教学准备1. 教师准备各种文具样品和制作材料2. 学生准备美术用品和制作材料第一节：认识文具1. 教师展示各种文具样品，引导学生了解文具的种类和功能。
2. 学生观察文具，发表自己的看法和认识。
3. 教师总结文具的种类和功能，强调文具在学习生活中的重要性。
第二节：文具的制作方法1. 教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等。
2. 学生跟随教师步骤，动手制作自己的文具。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。
第三节：创意表现1. 学生发挥想象，用自己的方式制作独特的文具。
2. 教师引导学生注重文具的实用性和美观性。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和评价。
第四节：审美欣赏1. 教师引导学生欣赏优秀的文具作品，培养学生的审美能力。
2. 学生发表自己对作品的看法和感受。
3. 教师总结欣赏要点，提高学生的审美水平。
第五节：总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结制作文具的技巧和经验。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和努力。
六、教学过程1. 导入新课：教师通过展示各种有趣的文具样品，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 教学基本概念：介绍文具的种类和功能，让学生了解文具在日常生活中的重要性。
3. 制作演示：教师示范制作简单的文具，如笔筒、书签等，讲解制作方法和技巧。
4. 学生动手制作：学生跟随教师的步骤，动手制作自己的文具。
一年级上册美术教案 第12课《我做的文具》人教新课标
一年级上册美术教案第12课《我做的文具》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对美术的热爱，提高学生的动手能力和创造力。
通过制作文具，让学生了解文具在日常生活中的重要性，并学会珍惜和爱护文具。
同时，通过本节课的学习，学生能够掌握制作简单文具的基本技巧和方法，提高审美能力。
教学内容1. 认识文具：介绍文具的种类、用途和重要性。
2. 制作文具：教授学生如何利用废旧物品制作简单的文具。
3. 美化文具：引导学生发挥创意，对制作的文具进行装饰和美化。
4. 展示与评价：展示学生制作的文具，进行自评、互评和教师评价。
教学重点与难点重点1. 培养学生对美术的热爱和动手能力。
2. 教授学生制作简单文具的基本技巧和方法。
3. 引导学生发挥创意，美化文具。
难点1. 学生对废旧物品的再利用和创意制作。
2. 美化文具时的色彩搭配和造型设计。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范作品。
2. 学具：废旧物品（如纸盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、胶水、彩笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，引导学生认识文具的种类和用途，激发学生对美术的兴趣。
2. 示范与讲解：教师现场示范制作文具的过程，讲解制作方法和注意事项。
3. 学生制作：学生根据教师示范，利用废旧物品制作文具，教师巡回指导。
4. 美化文具：引导学生发挥创意，对制作的文具进行装饰和美化。
5. 展示与评价：学生展示制作的文具，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与反思：教师对本节课进行总结，引导学生反思制作过程中的优点和不足。
板书设计1. 《我做的文具》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与反思。
作业设计1. 学生制作一个自己喜欢的文具，并对其进行美化。
2. 家长参与评价，填写评价表，给予学生鼓励和建议。
课后反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 学生反思制作过程中的收获和不足，提高自己的动手能力和创造力。
《我做的文具》教学教案设计
《我做的文具》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解文具的种类和用途，掌握制作简单文具的方法。
1.2 技能目标培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和审美情趣。
1.3 情感目标培养学生热爱生活、珍惜资源的良好习惯，增强学生的环保意识。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍文具在学习和生活中的重要性，引发学生对文具的兴趣。
2.2 教学资源准备各种文具材料和工具，如纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
2.3 教学过程步骤一：导入新课展示各种有趣的文具，引导学生思考文具的种类和用途。
步骤二：讲解文具制作方法讲解并演示如何制作简单文具，如笔筒、书签等。
步骤三：学生动手制作学生根据讲解，选择自己喜欢的文具材料进行制作。
步骤四：作品展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解文具的种类、用途和制作方法。
3.2 示范法演示如何制作简单文具，引导学生动手操作。
3.3 互动法学生提问、回答，互相评价作品，教师进行点评。
第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价学生互相评价作品，给出建议和鼓励。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、操作技巧和环保意识。
第五章：教学延伸5.1 课后作业学生回家后，尝试制作其他文具，如笔记本封面、便签纸等。
5.2 课堂展示下次课让学生展示自己的课后作业，互相学习和交流。
5.3 亲子活动鼓励学生与家长一起制作文具，增进亲子关系，培养家庭环保意识。
第六章：教学准备准备充足的文具材料，如纸张、剪刀、胶水、彩笔、针线等。
6.2 工具准备确保学生有足够的工具使用，如剪刀、胶水、针线、尺子等。
6.3 环境布置布置一个宽敞、明亮、有序的课堂环境，便于学生操作和交流。
第七章：教学步骤7.1 第一步：导入新课通过展示各种创意文具，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
7.2 第二步：讲解文具制作方法详细讲解并演示如何制作各种文具，如笔筒、书签、笔记本等。
一年级美术《我做的文具》教案（通用10篇）
一年级美术《我做的文具》教案一年级美术《我做的文具》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的一年级美术《我做的文具》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级美术《我做的文具》教案篇1教学目标：1.在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2.发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3.使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重点：打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
教学难点：在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
学具准备：1.纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版2.师生共同收集各种新颖别致的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课1.出示教具“外星人”展示板。
导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。
创设教学情境。
进入教学的特定情境，说出自己的感受。
贴近学生的年龄，激发学习兴趣。
2.想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。
说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。
利用实物投影仪直观展示，鼓励学生展示自己，锻炼其表达能力，增强自信心。
认识文具特点体会造型美、色彩美。
三、讲授新课1.情景引申。
它有很多小礼物想送给大家，但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。
我们怎么做哪？设疑集思。
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。
充分调动学生的主动性，培养其积极思考勇于探索的精神。
2.组织学生相互解决问题。
《我做的文具》教学教案设计
《我做的文具》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解文具的种类和用途，提高学生的观察力和表达能力。
2. 培养学生的动手能力，提高学生的创造力和想象力。
3. 培养学生的合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 文具的种类和用途2. 制作文具的方法和步骤3. 展示和评价文具的制作成果三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握文具的种类和用途，学会制作文具的方法和步骤。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个性的文具。
四、教学准备1. 教师准备：收集各种文具样品，准备制作文具的材料和工具。
2. 学生准备：带齐学习用品，如铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学过程1. 导入新课教师展示各种文具样品，引导学生观察并说出文具的名称和用途。
2. 讲解文具的种类和用途教师讲解文具的分类和用途，帮助学生了解文具的基本知识。
3. 示范制作文具的方法和步骤教师选择一种文具进行示范制作，边讲解边展示制作过程，引导学生掌握制作方法。
4. 学生动手制作文具学生分组合作，根据教师提供的材料和工具，发挥想象力和创造力，制作自己喜欢的文具。
5. 展示和评价文具的制作成果6. 总结与反思教师引导学生总结本次课程的学习内容，反思自己的制作过程，提出改进意见。
7. 作业布置教师布置作业，要求学生课后总结本次课程的学习收获，并尝试独立制作一种文具。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探索文具的种类和用途。
2. 运用示范法，让学生通过观察和模仿，掌握制作文具的方法和步骤。
3. 运用分组合作教学法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 采用展示和评价教学法，提高学生的表达能力和审美能力。
七、教学评价1. 评价学生的文具制作成果，关注学生的创意、设计和制作技巧。
2. 评价学生的团队合作精神，观察学生在团队中的角色和表现。
3. 评价学生的表达能力，了解学生对文具的认识和理解程度。
八、教学拓展1. 组织学生进行文具设计比赛，鼓励学生创新和发挥想象力。
人教版美术一上《我做的文具》课件
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详细描述
制作文具常用的材料有纸张、布料、木材、塑料等，根据不 同材质可选择相应的工具，如剪刀、胶水、刻刀、缝纫机等 。同时，还需准备一些装饰材料，如彩笔、贴纸、绸带等， 以美化文具。
03
手工制作文具的步骤
设计构思
明确制作目的
在开始制作文具前，需要明确想 要制作的文具类型和功能，例如 铅笔盒、笔筒等。
人教版美术一上《我做的 文具》ppt课件
目录
• 课程导入 • 基础知识讲解 • 手工制作文具的步骤 • 学生作品展示与评价 • 课程总结与作业布置
01
课程导入
课程背景介绍
激发兴趣
介绍文具的起源、发展历程以及其在日常生活中的重要性，引发学生对文具的兴 趣。
教学目标展示
明确方向
清晰阐述本节课的学习目标，如掌握制作文具的基本技巧、培养创新思维等，让学生在学习过程中有 明确的目标导向。
教师点评与建议
建议内容
针对每个学生的作品，给出具体 的改进建议和指导，帮助他们进 一步提高。
反馈目的
帮助学生明确自己的不足之处， 找到改进的方向和方法，促进学 生的成长和进步。
01
点评内容
教师对学生的作品进行专业点评 ，包括创意、技术、实用性等方 面。
02
03
04
反馈方式
在PPT中展示教师的点评和建议 ，或直接与学生口头交流。
VS
添加细节
在文具主体完成后，根据创意添加如图案 、装饰等细节，使文具更加精美。
装饰与完善
装饰
使用颜料、贴纸等对文具进行装饰，使文具更具个性化和美观度。
完善细节
对文具的细节进行完善，如打磨边缘、调整结构等，确保文具的实用性和美观度。