重力势能教学设计

重力势能教学设计

教材分析:

本节课教学内容为人教版必修2第七章第四节的内容《重力势能》，而重力势能是机械能守恒定律的知识基础，是本章的一个重要知识点，由于其涉及相对性和功能关系又是一个难点。本节教材首先提出重力势能的基本定义，指出物体由于被举高而具有的能为重力势能，接着引出在物体被举高的过程中，伴随着重力做功，然后通过分析重力做功与路径无关的特点，推导得出重力势能的表达式。最后教材又安排了重力势能的相对性以及重力势能是与地球系统共有的特点这部分知识，以便完善和加深学生对重力势能的理解。

教材对功是能量变化的量度”这一思想的引入采用的是逐渐渗透的方式。在对生活中常见实例的定性分析以后，引入重力做功，给出重力势能的表达形式，让学生在阶梯式的学习中自己寻找“功与能量”的关系。提升了学生对物理知识的兴趣，锻炼了学生的物理思维能力。

学生分析：

（1）高一学生对事物的认知还停留在具体的形象思维上，抽象的逻辑思维的建立还需要时间。所以在教学中我们要借助生活中常见的情景结合图片视频等直观手

段逐渐引入抽象的物理概念。

（2）重力势能是学生在初中已经接触过的，但当时只停留在定性的分析上。新课应注意对知识从定性到定量的转化。

（3）我校同学物理基础相对薄弱，有些同学对力与运动方向不一致的条件下功的计算不够熟练，另外对学习过的知识很快就遗忘了，比如本节要用到的微元法。教学设计分析：

1.知识目标

（1）理解重力势能的概念，会用重力势能的表达式计算。

（2）会推导重力做功与重力势能的关系，知道重力做功与路径无关。

2.技能目标

（1）根据重力做功的特点，推导出重力势能的表达式

（2）学会从功能关系上解释和分析物理现象。

3.情感目标

渗透从对生活中有关物理现象的解释，得到物理结论的方法，激发和培养学生探索自然规律的兴趣。渗透社会公德教育，让学生认识到高空抛物的危害。

教学重点：

重力势能的概念及重力做功跟物体重力势能改变的关系。

教学难点

重力做功与路径无关及重力势能的相对性。（本节只突破一个难点）

教学过程设计

针对同学们具备一定的相关知识引入新课时让同学们观看雪崩发生的视频，从而提出问题引入新课。在学习重力做功的特点通过生活中常见情形创设情景引导同学们深入学习得出结论从而得出重力势能的相关知识。然后回归生活加以知识的引用同时进行德育教育。在学习重力做功与重力势能变化的关系时也是利用生活中常见情景创设问题从而寻找问题的答案。最后通过课堂检测题检验同学们的学习效果。