初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U426 教案

（一）教学设计部分

⇨教学内容分析

本课通过一篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印文档等。让学生初步掌握制作实用性文档的一般过程，起到承前启后的作用。

本课既有对小学阶段学习的Word文字处理知识的综合应用，包括：输入文字、插入艺术字、绘制自选图形、页面设置及打印，又有在此基础上的进一步提升，如：在创建文档时添加文档摘要信息，格式化文档时的中文版式的应用，插入图形与对象时文本框的使用，以及保存文件时将文件保存成不同版本等。

⇨教学目标分析

知识目标/技能目标

知识目标

1.了解用文字处理软件制作文档的一般步骤；

2.学会添加文件摘要信息的方法；

3.学会将文件保存为不同版本的方法；

4.学会中文版式和文本框的使用方法；

技能目标

能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作；

情感态度与价值观目标

提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。

本课的重难点

重点：中文版式和文本框的使用方法

难点：文本框的使用方法

本课的课时分配建议

1课时

⇨教学策略设计建议

本课的内容比较多且杂，要求用较少的课时学习较多的知识点，还要培养学生的创新能力与实践能力，因此在教学方法上应当注意：

一方面要注意创设问题情境，吸引学生主动学习新知识的兴趣。从为学校辩论会设计海报这个实际的任务入手，让学生课前搜集一些有关海报的设计知识，课上大家各抒己见，提出自己的设计意见，然后动手进行设计，在活动的过程中使学生能够利用信息技术解决他们在实际生活中遇到的问题。

另一方面要注意强调知识迁移，引导学生自己探索软件的特点。通过小学阶段的学习，学生对Word2000的操作界面已比较熟悉。教师可引导学生观察操作界面尝试操作“文件”菜单下的“属性”和“版本”命令，从中发现解决问题的办法，培养学生自主探究的能力。同时引导学生充分发挥小组合作的作用，让小组成员中有基础的同学随时提供帮助，使小组成员都能有收获和提高。

⇨教学资源与环境建议

本课教学资源索引

教师讲课用课件和学生学习用学件

教学环境准备建议

多媒体网络教室、Windows2000操作系统、Word2000文字处理软件

⇨教学评价建议

教师应注意观察学生在制作辩论会海报的技术操作过程及活动过程，在进行评价时应多采用采用鼓励性的语言，这一方面有利于激发学生的内在学习动机，另一方面也可以帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。

采用表现性评价或者采用电子档案袋评价方法，小组自评、互评和教师点评相结合。

⇨教学过程参考案例

第三阶段：综合实践，作品评价。