初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U426 教案
七年级信息技术 教学设计课件 青岛版
初
中 信
初中信息技术教学设计
息
技
术
教
学
设
计
H
1
2010年于武汉
信息技术培训教案
写在课前的话
初 知识学习改变命运
中 信
知识决定品位，学习改变命运。
息
技 信息技术改变生活
术
教 信息技术以不可阻挡之势进入千家万户，逐渐改
学 变着我们的日常生活，愈来愈大的影响着现代社会
设 计
的各个层面。
在信息时代里，我们的学科比别人更有优势，我
分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选 用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、 归纳、确定、判断
技 能
模仿水平：在原型示范和他人指导下完成操作
尝试、模仿、访问、解剖、使用、运行、演示、调 试
性 低 独立操作水平：独立完成操作；在评价和鉴别 获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、使
目 标
高
H
3
信息技术培训1）以“教”为中心的教学设计
中 信 息 技
从60年代开始的教学设计的理论大多数是以“教”为中心， 其基本内容是研究如何帮助教师把课备好、教好，很少考虑 学生“如何学”的问题。已经形成了一套比较完整严密的理论
术 体系，有可操作性很强的教学设计模型。
教 学
中 信 （3）面向全体性原则 （4）程序性原则
息
技 （5）整体优化原则 术
（6）趣味性原则
教案例：1、我们学校一位教师曾经花了很大的力气设计了一节校内公开课，她确实注重 学 和抓住了课堂教学形式这一环节，使课堂教学变精彩了，但是根据学生后来反
设 映情况，效果并不是很理想，因为学生感觉并没有真正学到东西；
初中七年级上册信息技术精品教案全册
青岛版初中七年级上册信息技术精品教案全册教学计划新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。
一．总的奋斗目标：通过认真贯彻党的教育方针，坚持认真学习社会主义”新特”理论，把学生培养成为热爱党、热爱人民、热爱社会主义祖国、讲文明、守纪律的”四有新人”；同时努力激发学生的学习积极性和学习自觉性，下定决心为四化建设学好科技文化知识和各项本领，学习实用科学技术，为顺利进入20世纪取得通行证而努力学好电脑知识。
二．具体措施：（1）狠抓学生的思想教育。
从思想教育入手，使学生树立正确的学习方向，从而激发学生的学习积极性和创造性，充分调动学生的主观能动性和学习热情，从而树立浓厚的学风，为搞好教育工作铺平道路。
（2）认真坚持教学”六认真”。
从深钻教材入手，吃透教材、吃透学生，从而使备课能指导教学，在课堂讲授中得心应手；同时，认真讲课，精讲多练，培养学生的学习方法，提高学生的自学能力。
这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的自学能力。
这样使学生掌握正确的学习方法，提高学生的素；还有要加强作业批和单元考查考核的力度。
做到作业全批全，每单元组织考试，并认真批改、评讲。
（3）在教学中，对学生进行分层次教学。
对好的、差的，分层对待，以适应普九教育的需要，使每个学生能得到应有的发挥，从而使总体水平和整体成绩。
（4）加强教师的自修，特别是教育教学方法艺术上的进修，做好学生的思想政治工作，努力提高教育教学艺术水平，啬教学中的趣味性乐趣性，寓教于乐，努力提高学生的学习积极性和创造性。
（5）．在教学中充分发挥学生的主观能动性，努力培养学生的自学能力，，从而让更多的时间用于学生的练习，真正做到精讲多练。
教学计划. ２第一章：生活在信息社会. ３第1课时信息与信息社会. ３第2课时信息技术及其应用：. ４第3课时信息技术的发展. ５第4课时信息社会的道德和意识. ５第二章：学会操作计算机. ８第5课时计算机的基本结构及工作原理. ８第6课时计算机的分类及计算机的文化. ９第7课时计算机的硬件系统和软件系统. ９第8课时学会正确开、关机. １１第9、10课时初识Windows XP与鼠标操作. １１第11课时键盘操作与练习. １４第12课时汉字输入. １５13课时Windows的画图—绘图工具箱. １６14课时画方形和圆形图形. １７15课时文件和文件夹的基本操作. １８16课时文件与文件夹的管理. ２０17课时资源管理器. ２１第四章：上网浏览（6课时）. ２３第一课走进Internet ２３第二课认识浏览器. ２３第三课网上浏览和搜索. ２４第四课浏览“中国少年雏鹰网. ２４第五课下载信息. ２５23课时网络与道德. ２７第三章：word的使用. ２８文字处理软件WORD2000（8课时）. ２８第一节WORD基本操作. ２８第二节文本的基本编辑. ２９第三节表格的建立与编辑. ３０第四节图文混排. ３１制作小报（2课时）. ３２第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U226 教案
课时二现代信息技术与生活“信息与信息技术”《初中信息技术》模块第一章内容。
作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。
通过学习，要求学生能够列举出身边的各种信息，感受信息的丰富性；能举例说明信息的一般特征；能够说出信息技术的五次革命；能够了解信息技术的发展历史；能够体会信息技术的发展趋势，体验信息技术发展的变化，认识到信息技术与人们的生活密切相关。
一、教学内容分析：本章主要包括两大块：1、信息技术在生活中的应用，前者是铺垫性内容，与学生们的学习、生活紧密联系，简单易懂，学生比较容易接受；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点；2、信息技术的发展趋势，则从信息文化的角度来描述信息技术的大众化和人性化，将技术的发展寓于信息文化的发展之中；合理的使用信息技术，主要是让学生知道信息技术是一把双刃剑，如果使用不当都会给人们带来负面的影响。
这一块的内容都是教学重点，后两者的内容也是本章的难点。
二、学生学习状态分析：初中一年级的学生，已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。
这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。
他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。
三、教学重点：1、现代信息技术在生活中的应用2、信息技术的发展趋势四、教学难点：1、信息技术的发展趋势五、教学方法：本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师生一起小结等等。
七、教学过程：复习：提问：信息的四个特征？新课导入教师活动：1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。
首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：问题：上面的故事说明了什么？信息及其信息技术对我们人类的重要性。
（一）现代信息技术在生活中的应用】1教育科研2生产生活3医疗保健4政府企业管理5军事等现代信息技术从根本上改变着人们的生活方式、行为方式和价值观（二）信息技术的发展趋势：（只选择两点来讲解，其余的在下节课通过因特网、学生间互助、探究来学习）1、未来的计算机技术：教师活动：分子计算机，光子计算机，生物计算机（简单介绍）DOS实际上是DiskOperationSystem（磁盘操作系统）的简称。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U267 教案
信息安全与信息道德一、教材分析《信息安全与信息道德》是青岛出版社七年级上册第一单元“信息与信息技术”中第5课的内容。
我的计算机安全吗？为什么我的机器又出毛病了？我到底该如何使用计算机？为什么爸爸妈妈要限制我使用计算机？……这些是当代青少年议论的热点话题，也是整个社会关注的焦点。
“信息安全与信息道德”就其中的计算机病毒、木马、黑客等进行了阐述；保护信息安全和软件知识产权保护进行讨论、研究。
在这一课上我们不仅是要让学生了解相关概念，还要使课堂内容与学生的生活体验紧密结合，最终使知识成为学生行为的保护者与监督者，从而使他们学会使用工具软件清除病毒、木马；并增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
二、学情分析1．半数以上学生容易受到不良行为的影响，需要正确的指引。
2．约1/4的优生能自觉抵制社会上的不良影响。
3．约1/4的劣势生已经存在不良的行为习惯。
三、教学目标1、知识目标病毒、木马、黑客等信息不安全因素；了解保护信息安全和知识产权的相关法律法规2、技能目标学会使用工具软件清除病毒、木马。
错误!未找到引用源。
情感态度与价值观目标增强学生的病毒防治意识，使学生树立正确的信息道德观念，做一个知法、懂法、守法的好少年。
四、教学重点与难点教学重点：理解计算机病毒的概念、特征；熟练掌握计算机病毒防治的常用方法。
对学生进行信息道德教育，使学生能够自觉的遵守信息道德。
教学难点：培养学生长期防治计算机病毒的意识。
让学生认真体会、对照反思，主动进行自我信息道德教育。
五、教学策略1．创设情境，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”2．充分运用多媒体设计“情境”，使学生“身临其境”，加深对学习主题的理解。
3．“合作学习”让学生交流心得4．小组捆绑评价激励进步、促进学习。
六、教学准备1．网络教室2．若干网址（计算机病毒信息）：减少学生浏览的盲目性3．杀毒软件4．实物投影：随时对学生活动作反馈总结5．异质学习小组：从认知基础和性格特点两方面进行组建。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U123-教案
欢迎参加辩论会
一、指导思想
通过义务教育阶段信息技术课程标准的理解与领悟，使我认识到：新课程理念下的信息技术教育体现了一定的时代性、基础性、选择性、操作性、创造性、综合性、开放性，同时还具有一定的人文性、文化性，强调构建健康的信息文化。
因此初中的信息技术教育需要在巩固兴趣、发现特长的基础上不断地进行拓展、提升，注重学生综合能力素质的培养，同时通过人文教育，让学生体会为人之意义与态度，实践做人之道。
二、教材
山东省济宁市初级中学课本青岛出版社《信息技术》七年级
（上册）第二单元第一节《欢迎参加辩论会》
三、教学目标
◆知识性目标
1．学会文档的格式化方法
2．学会插入图片、艺术字、文本框、自选图形并对其进行设置，合理进行图文混排的方法
◆技能性目标
1．能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作
◆情感、态度与价值观目标
1．提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯
2．培养学生在小组内相互帮助、交流过程中的合作意识和团队精神
◆教学重点、难点
（1）教学重点
①综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，学会图文混排的方法和技巧②树立正确的价值观和道德观
（2）教学难点
根据需要选择恰当的表现形式，综合运用图片、艺术字、自选图形和文本框，提高运用Word2000软件进行图文混排的能力。
四、课时设计
本课例的课时设计为2课时，本节为第一课时（45分钟）
五、教学过程设计。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U159 教案
第四课《使用计算机管理文件》一、教学目标（1）知识目标：A、创建新文件夹B、选择文件和文件夹、C、移动、复制文件或文件夹（2）能力目标：A、管理文件和文件夹的基本技巧。
B、培养学生进行自主学习、协作学习的能力C、培养学生管理信息、处理信息的能力。
（3）情感目标：提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
二、教学重点和难点根据对教材的分析，我认为选择文件（文件夹），选择某一类文件，创建新文件夹，发送文件（文件夹），移动、复制文件（文件夹）是本节的教学重点；根据平时的教学发现，学生对选择某一类文件比较难掌握，对剪切和复制比较容易混淆，所以我认为这两点是这节课的教学难点。
三、教学方法：自主学习、教师点评四、教具：Powerpoint 演示课件五、课时：1课时六、课型：新授七、教学过程板书设计：管理文件夹与文件一、创建新文件夹学生通过阅读教材完成：在E盘上新建一个“图片”文件夹、然后试用其他的方式创建“歌曲”、“课件”、“作文”等文件夹。
二、选定文件1、同学们使用“windows帮助”完成以下操作任务：❖①选择路径在c:\pssendfiles\小明的电脑丁香花.mp3❖②选择路径在c:\pssendfiles\小明的电脑的前五个文件。
❖③选择路径在c:\pssendfiles\小明的电脑下的一、三、五、七个文件❖④取消文件的选定。
三、移动文件.学生使用“windows帮助”完成操作❖四、复制文件2、（把d:/图片/姓名.txt”文件复制到“E：/把E:\图片文件中的所有图片复制到“c:\pssendfiles\小明文件夹中。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U178 教案
使用计算机管理文件教案汶上南旺镇中学杜卫芳一、课型：网络支持教学型二、授课对象：初中七年级三、教材分析：《使用计算机管理文件》为青岛出版社初中信息技术教材七年级上册第一单元的第4课《使用计算机管理文件》，针对该节教学内容，我对教材授课作了部分调整与融合，以适应七年级学生学习的特点，充分调动他们的积极性，使他们快乐学习并且在操作中理解，在操作中掌握。
四、学生分析：对于初一的学生来说，大多数在小学接触到过计算机，但是由于条件的限制，也有部分同学对计算机接触较少，他们对计算机有着很浓厚的兴趣，但对计算机还有一定的神秘感。
《使用计算机管理文件》是学生熟练使用计算机的前提条件之一，也是培养他们学习信息技术的兴趣之一，对于学生今后有效地使用计算机有着非常重要的作用。
通过对此内容的学习使学生较为熟练地掌握对文件、文件夹的基本操作。
这些新知识对该年龄段的学生来说有一定的理解难度。
“任务驱动”的探究式教学方式的运用，促使学生产生探索新知识的愿望并将其转化为动力，从而提高学生的学习主动性和思维积极性，培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
五、教学目标分析：1、知识目标了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用文件类型的扩展名和图标。
2、技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地使用计算机中的文件。
3、情感目标：通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
六、教学重点难点分析重点：文件或文件夹新建和重命名以及移动、复制、删除操作。
难点：对于文件和管理形式的理解。
七、教学资源：（一）、硬件资源：多媒体电子网络教室及相应的网络教室控制软件。
（二）、学习资源：提供的教学资源以及教具八、方法运用（一）、学习方法：任务驱动下的探究、小组合作学习根据学生上机的座位及计算机操作能力，以附近4至6人为一个学习小组，确定水平较高的学生为小组组长。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U242
《第4课使用计算机管理文件》教案
教学内容分析：
本课是青岛版《初中信息技术》七年级上册第1单元信息与信息技术的第4课。
主要内容是介绍了文件的命名规则和文件管理形式，认识常用文件类型的扩展名和图标，资源管理器的使用方法，用资源管理器管理计算机中的文件。
学习目标：
1.知识目标：了解文件的命名规则和文件管理形式；认识常用的文件类型的扩展名和图标。
2.技能目标：掌握资源管理器的使用方法；能够有条理地管理计算机中的文件。
3.情感目标：提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
重点：文件和文件夹的概念；文件组织管理的方式。
难点：文件命名及使用规则。
教学过程：。
青岛版初中信息技术七年级上册教案
新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案第 1 课《信息的特征》课题：第 1 课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数： 1 课时二、教学设计1.教学目标知识目标(1) 认识信息在人类社会发展中的作用(2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征：1. 信息无处不在2. 信息具有载体依附性3.信息具有价值性4.信息具有时效性5.信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。
信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现信息是有价值的。
信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4 大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征：1信息无处不在2信息具有载体依附性3信息具有价值性4信息具有时效性5信息具有共享性课题：第 2 课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第 1 单元第2 课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计1•教学目标知识目标了解信息技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响。
技能目标能够正确识别信息，合理地利用和发布信息情感态度与价值观培养合理运用信息技术的习惯2•内容分析重、难点和疑点现代信息技术发展趋势三、教与学的实际过程描述新课标青岛版初中信息技术七年级上册第3课《计算机探秘》精品教案课题：第3课计算机探秘一、案例背景信息模块/章节第1单元第3课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：2课时二、教学设计1•教学目标知识目标了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U270
《第3单元第1课策划准备》教案青岛出版社《信息技术》七年级（上册）教材分析：【理论分析】本课教材是青岛出版社根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求和基础教育新课程改革的需要而编写的，教材渗透了新课程的理念，充分考虑学生的年龄特点和认知结构，注重创设高度真实的学习情景，将学生必须掌握的知识与技能通过“学习与探究”、“实践与创新”、“我的收获”等活动形式引领学生进行螺旋提升式学习。
【内容分析】本课是第3单元畅游齐鲁中的第1课。
本单元以学习用PowerPoint2000设计制作《畅游齐鲁》电子杂志为总任务，设计情景，使学生掌握从解决问题的实际需要出发，学习规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。
本课是设计《畅游齐鲁》电子杂志的策划和准备阶段，是本单元的基础。
主要涉及确定选题与编写脚本、搜集整理素材，在此基础上让学生进行实践与创新，最后进行作品资源的评价。
在此基础上让学生学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。
进一步培养学生收集信息、整理信息、利用信息的能力。
【不同版本同一内容比较】本课教材相对于泰山版的相同教材内容，设置的情景较好，突出设计主题，实践操作性很强。
学情分析学生在学习上一章利用Word2000设计《班级风采报》的基础上学习本章，具有了一定的设计基础，同时也是在学生掌握了使用计算机管理文件、格式化文档、修订文档、插入图形和对象、保存文档、创建并编辑美化表格文本的基础上学习本课，为本课的学习提供了知识基础。
教法学法指导【教学方法】创设情景，任务驱动【学习方法】自主学习，合作探究。
理论学习与实践操作相结合。
学习目标【学习目标】1．知识目标学会规划自己的多媒体作品，写出设计脚本；根据自己的设计思想筛选、分类组织信息。
2．技能目标规范制作步骤，培养整体规划、制作作品的意识和素养。
3．情感、态度与价值观目标通过小组活动使同学相互合作，培养团结互助精神。
青岛版新版七年级信息技术上册教案
青岛版新版七年级信息技术上册教案第一单元：信息与信息技术第1课：操作系统本节课是初中学生研究信息技术的开始，是以后研究信息技术的基础。
学生将通过本节课的研究打下研究信息的基础，并培养他们认识信息技术的能力。
为了合理地把握学情，我们应该注意到七年级学生的好奇心强、有一定的自学能力，但逻辑思维能力还需要提高。
因此，我们采用让学生自主探究、小组合作的方法来掌握使用操作系统完成一些基本操作。
本节课的教学目标是：1.了解什么是信息，感受生活中丰富多彩的信息；2.理解信息的一般特征，能够区分信息与信息载体；3.正确辨别信息，养成合理利用信息的好惯。
我们将采用自主与合作探究法、实践法、展示法的学法，以及启发法、讲解法、演示法、任务驱动法的教法。
在教学准备方面，我们需要准备必要的素材、实例和板书。
在教学过程中，我们将分成四个小组，让每个小组选择一个任务进行自主探究，并在小组内交流，然后小组派代表汇报探究成果，其他小组进行验证。
此外，我们还将进行实践布置任务和云课堂展示作业，以提升学生的操作能力和语言表达能力。
最后，我们将根据学生的表现进行评价，以便更好地帮助他们提高研究效果。
问题，老师进行演示解答。
3.学生进行操作系统的实践，巩固所学知识。
4.学生进行展示，分享自己的研究成果，让其他同学进行验证和评价。
5.老师进行总结，引导学生回顾本节课所学知识，加深对信息技术概述的理解和认识。
本节课旨在让学生初步了解信息技术的概念、内容和发展趋势，以及对我们生活的影响。
通过自主探究和小组合作的方式，培养学生的自主研究能力和解决问题的能力，同时提高学生的合作意识。
同时，通过实践和展示，让学生巩固所学知识，并进行验证和评价。
最后，通过总结，加深学生对信息技术概述的理解和认识。
实践布置任务：未来信息学生完成作业并提升学生创新能力。
利用云课堂展示作业，展示和评价学生的作品。
梳理引导学生回顾所学知识，总结并扩展本节所学知识，延伸课本研究知识。
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U408 教案
第1课欢迎参加辩论会教学简案【教学目标】知识目标:1、通过本课的学习，使学生了解用Word2000编辑文档的步骤2、通过本课的学习，使学生学会给文件添加摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同的版本。
3、通过本课的学习，使学生学会中文版式和文本框的使用方法。
技能目标：使学生能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。
情感、态度与价值观目标：通过实践操作,提高学生文字处理软件的操作技能，养成规范使用的习惯。
【教学重点】1、文档的格式化。
2、图形和对象的插入。
【教学难点】中文版式和文本框的使用方法。
【教学方法】任务驱动【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入：由光彩夺目的海报激情导入。
二、新课教学：1、创建文档：要求：新建一空白文档，设置纸张的大小，且设置文档的属性。
步骤：①启动word2000②执行：文件→页面设置→纸张页边距③执行：文件→属性→摘要信息2、格式化文档：字符格式化：选中对象→格式→字体段落格式化：选中对象→格式→段落3、插入图形和对象：Word2000具有强大图文混排功能。
“绘图”工具栏：插入艺术字插入文本框插入自选图形步骤见p34页①②③④4、①可单击“格式”工具栏上的“保存”按钮。
②执行“文件”菜单的“保存”或“另存为”命令。
5、打印文档：①打印预览②打印总结后让学生练习，师巡视指导。
6、我的收获：对新文档的创建对文档的格式化图形的插入与绘制文档的保存与打印7、实践与创新：学校秋季长跑比赛结束了，王平同学在这次比赛中获得了第一名，请你帮体育教研组长制作一份奖状，颁发给获奖的同学。
三、课堂检测：1、启动Word2000文字处理软件，自动打开一个空白文档的名为（文档1）。
2、要对文档进行页面设置，应执行（文件）页面设置命令。
3、要对Word设置自动保存的时间间隔应执行工具（选项）命令。
4、打印文档时，可以单击（常用工具栏）上的“打印”按钮，从头开始打印。
【教学反思】由于本节课是本单元的基础，看似内容很多，但学起来很是容易，因为它的操作步骤易懂，清晰，让学生一目了然就能学会，应当说再老师引导之后，直接把任务交给学生，让他们自己来完成，效果也不错。
初中七年级信息技术上册教案(全册)
初中七年级信息技术上册教案(全册)二、精讲：1、计算机技术的发展历程2、通信技术的发展历程3、信息技术的未来发展趋势三、小结：信息技术的发展历程和未来趋势四、练：简述计算机技术和通信技术的发展历程，你认为未来信息技术的发展趋势是什么？第4课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的：了解信息社会中的道德和意识问题，增强信息安全意识。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、信息安全意识2、网络道德问题3、知识产权保护三、小结：信息社会中的道德和意识问题四、练：你认为在信息社会中应该如何保护知识产权？在使用网络时应该注意什么道德问题？第5课时计算机的基本结构及工作原理教学内容：计算机的基本结构及工作原理教学目的：了解计算机的基本结构和工作原理，掌握计算机的基本组成部分。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、计算机的基本结构2、计算机的工作原理3、计算机的基本组成部分三、小结：计算机的基本结构和组成部分四、练：简述计算机的基本结构和工作原理，列举计算机的基本组成部分。
第6课时计算机的分类及计算机的文化教学内容：计算机的分类及计算机的文化教学目的：了解计算机的分类和计算机文化的概念，掌握不同类型计算机的特点。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、计算机的分类2、计算机文化的概念3、不同类型计算机的特点三、小结：计算机的分类和计算机文化的概念四、练：列举几种不同类型的计算机，简述它们的特点。
什么是计算机文化？它有哪些内容？第7课时计算机的硬件系统和软件系统教学内容：计算机的硬件系统和软件系统教学目的：了解计算机的硬件和软件系统，掌握它们的基本概念。
教学过程：一、学生看书：二、精讲：1、计算机的硬件系统2、计算机的软件系统3、硬件和软件的关系三、小结：计算机的硬件和软件系统四、练：什么是计算机的硬件系统？什么是计算机的软件系统？它们之间的关系是什么？第8课时学会正确开、关机教学内容：学会正确开、关机教学目的：掌握计算机的正确开、关机方法，了解开、关机的注意事项。
初中七年级上册信息技术教案
初中七年级上册信息技术教案教案初中七年级上册信息技术教案一、引言1.1 背景介绍1.1.1 信息技术的发展历程1.1.2 信息技术在日常生活中的应用1.1.3 信息技术对学习的重要性1.2 课程目的1.2.1 培养学生对信息技术的兴趣1.2.2 提高学生的信息技术素养1.2.3 培养学生的创新意识和实践能力1.3 教学建议1.3.1 采用启发式教学方法1.3.2 注重实践操作和实际应用1.3.3 鼓励学生自主学习和合作学习二、知识点讲解2.1 计算机基础知识2.1.1 计算机硬件和软件2.1.2 计算机操作系统2.1.3 计算机网络基础2.2 常用软件应用2.2.1 办公软件的使用2.2.2 图像处理软件的使用2.2.3 音频和视频处理软件的使用2.3 网络应用2.3.1 浏览器和搜索引擎的使用2.3.2 电子邮件和即时通讯软件的使用2.3.3 网络安全和网络道德三、教学内容3.1 计算机硬件3.1.1 计算机主机和外部设备3.1.2 输入设备和输出设备3.1.3 存储设备3.2 计算机软件3.2.1 系统软件和应用软件3.2.2 软件的安装和卸载3.2.3 软件的更新和升级3.3 计算机网络3.3.1 计算机网络的分类和拓扑结构3.3.2 网络协议和网络传输介质3.3.3 网络接入方式和网络应用四、教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握计算机硬件和软件的基本知识4.1.2 熟悉常用软件的使用方法4.1.3 了解计算机网络的基本原理和应用4.2 技能目标4.2.1 能够熟练操作计算机和常用软件4.2.2 能够利用网络资源进行信息检索和交流4.2.3 能够进行简单的计算机维护和故障排除4.3 情感目标4.3.1 培养学生对信息技术的兴趣和爱好4.3.2 培养学生的创新意识和合作精神4.3.3 增强学生的信息安全和网络道德意识五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 计算机硬件和软件的配置和优化5.1.2 计算机网络的原理和协议5.1.3 网络安全防范和信息安全保护5.2 教学重点5.2.1 计算机硬件和软件的基本操作和应用5.2.2 网络资源的检索和利用5.2.3 信息安全和网络道德意识的培养六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 计算机及投影设备6.1.2 电子白板或黑板6.1.3 网络连接和多媒体教学软件6.1.4 教学演示用的计算机软件6.2 学具准备6.2.1 学生用计算机6.2.2 学习材料（如教材、笔记本等）6.2.3 网络资源访问权限6.2.4 软件安装和操作指南6.3 实验材料6.3.1 网络设备（如路由器、交换机等）6.3.2 计算机硬件组件（如内存条、硬盘等）6.3.3 多媒体制作工具（如摄像头、麦克风等）6.3.4 安全工具（如杀毒软件、防火墙等）七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 通过生活实例引入信息技术的概念7.1.2 提问学生对信息技术的了解和期望7.1.3 展示信息技术的发展和应用实例7.1.4 引导学生思考信息技术的重要性7.2 知识讲解7.2.1 讲解计算机硬件的基本组成和工作原理7.2.2 演示常用软件的操作步骤和功能7.2.3 解释计算机网络的基本概念和分类7.2.4 分析网络安全的威胁和防范措施7.3 实践操作7.3.1 分组进行计算机硬件组装练习7.3.2 指导学生使用常用软件进行文档编辑和图像处理7.3.3 组织学生进行网络搜索和信息交流7.3.4 安排网络安全演练和病毒查杀操作八、板书设计8.1 知识框架8.1.1 计算机系统的组成8.1.2 常用软件的功能和应用场景8.1.3 计算机网络的层次结构和协议8.1.4 网络安全的防护措施8.2 关键概念8.2.1 硬件与软件的区分8.2.2 操作系统的作用和种类8.2.3 网络拓扑结构的类型8.2.4 信息安全的法律法规8.3 操作步骤8.3.1 计算机硬件的组装流程8.3.2 软件的安装和更新方法8.3.3 网络连接的设置步骤8.3.4 安全软件的使用指南九、作业设计9.1 基础练习9.1.1 计算机硬件的识别和组装9.1.2 软件操作技能的巩固9.1.3 网络搜索和信息检索9.1.4 安全软件的安装和使用9.2 综合应用9.2.1 利用软件完成特定任务（如制作海报、编辑视频等）9.2.2 网络资源的整合和分享9.2.3 网络安全的案例分析9.3 创新挑战9.3.1 设计一个简单的计算机程序9.3.2 创作一个多媒体作品（如电子杂志、网页设计等）9.3.3 网络游戏的开发或评析9.3.4 信息技术在未来生活中的应用设想十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 学生对信息技术知识的掌握程度10.1.2 教学方法和材料的适用性10.1.3 学生参与度和学习兴趣的变化10.1.4 教学目标的达成情况10.2 拓展延伸10.2.1 引导学生关注信息技术的新动态10.2.2 推荐信息技术相关的阅读材料和网站10.2.3 组织信息技术竞赛或俱乐部活动10.2.4 鼓励学生参与信息技术的社会实践活动重点和难点解析在教学过程中，有几个环节是需要重点关注的，包括知识讲解、实践操作、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。
信息技术青岛版(六三)七年级上操作系统
三、利用计算 机操作系统控
制硬件资源
设备管理器
L邹O城G四O中
小练习
1.打开控制面板
2.找到“显示”, 更改壁纸
3.校正右下角系统时间
4.把壁纸改回来。
试一试
——体验DOS系统
启动计算机
1.Win+R 启动“运行”
cmd 2.在对话框中输入: “
”, 打
开命令提示符窗口
3.输入: “msconfig”, 回车, 弹
软件
硬件
第五课 操作系统
一、查看计算机的操作系统
*除了你现在用的操作系统, 你还了解Windows操作 系统的哪些版本?
L邹O城G四中O 计算机操作系统
操作系统
操作系统是电子计算机系统中负责支撑应 用程序运行环境以及用户操作环境的系统软件, 同时也是计算机系统的核心和基石。操作系统 是控制和管理计算机软硬件资源、合理组织计 算机工作流程以及方便用户操作的程序集合。
L邹O城G四中O 计算机操作系统
操作系统的分类
操作系统的种类可分为: 1.依据应用领域可分为: 桌面操作系统、服务器操作系统、嵌入式操作系统 2.依据所支持用户和任务数可以分为: 单用户单任务、单用户多任务、多用户多任务系统 3.依据源代码开放程度可分为: 开源操作系统、闭源操作系统
L邹O城G四中O 二、操作系统的发展历程
出“系统配置”对话框
4.单击“启动”选项卡
dir 5.输入: “
”,回车, 查看当前
目录下的所有文件及文件夹
课堂小结
1 操作系统及其分类
2 操作系统的发展历程
3
利用操作系统控制硬件资源
Thank You！
二、操作系统的发展历程
青岛版七年级上册信息技术教案三篇
青岛版七年级上册信息技术教案三篇我心中的班级教学目标知识目标掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查自动更正、加入批注与文档修订。
技能目标能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
情感态度与价值观目标学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实践问题重、难点掌握文档的高级编辑技巧学时数：1课时教与学的实际过程描述一、激趣导入提高兴趣1.样式的建立？2.模板的扩展名？学生演示,学生回答二、创设情趣，学习新知（一）拼写和语法检查单击菜单栏“工具”-“选项”，在“拼写和语法”选项中，选中“键入时检查拼写”和“键入时检查语法”两个复选框—“确定”单击菜单栏“工具”—“拼写和语法”—“更改”（二）自动更正单击菜单栏“工具”—“自动更正”在“替换”和“被替换”中输入文字，单击“确定”—“关闭”（三）加入批注批注的作用选中文本，单击菜单栏中的“插入”__“批注”，输入批注的内容—“关闭”。
右键单击批注的位置，找到“编辑批注”或“删除批注”（四）文档修订如果没有“审阅”工具栏。
单击“视图”——“工具栏”——“审阅”单击“审阅”工具栏中的“修订”按钮电脑会自动修改我们的错别字。
系统默认从光标开始检查全篇文章，也可以选定文字检查。
自动地将输入时的常见错误更正过来。
起到提示和说明的作用。
插入批注的颜色是，黄色的。
可以继续编辑或删除文章的修改三、作业P44的大显身手。
教学反思这节课是使用软件自身所带的功能，进行对文档自动修改和手动修改的内容。
首先让学生知道这些功能按钮的具体位置，然后慢慢练习，熟练掌握。
板书一拼写和语法检查二自动更正三加入批注四文档修订信息安全与信息道德教学目标知识目标：（1）了解病毒、木马、黑客等信息不安全因素；（2）了解保护信息安全知识产权的相关法律法规。
技能目标：学会使用工具软件清除病毒、木马。
情感态度与价值观目标：增强抵制盗版、保护知识产权的意识，养成合法、安全、健康地使用信息技术的习惯。
重、难点：病毒的主要特征。
初中信息技术七年级-上册(青岛出版社~)
的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？ 小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、 代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在， 举足轻重的作用。
合作学习
我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看
到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
3、 用投影显示朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推 销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理
睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束
青岛出版社初中信息技术七年级上册
第一课：《信息的特征》学案
教学目标：
1.知识目标：
2.技能目标：
3.情感目标： 教学重点：
1、掌握什么是信息。
教学难点：
1、信息概念的理解。 教学方法：课堂演示法、讲授法 教学过程：
一、信息
1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它 又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
第3课《计算机探秘》学案
了解计算机的内部结构和主要部件；了解计算机的主要技术指标 能够简单拆装电脑；能够根据计算机配置和价格等条件组装电脑
3情感、态度与价值观目标：增强协作意识；关注民族信息产业的发展状况
教学重点：
计算机的内部结构和主要部件；计算机的主要技术指标
教学难点：
根据计算机配置和价格等条件组装电脑
（一）、问题：现代信息技术包括哪些方面：
初中-信息技术-青岛版(六三)-七年级上-U152 教案
第4课使用计算机管理文件教学目标：知识与能力目标：了解文件的命名规则和文件管理形式，认识常用文件类型的扩展名和图标。
过程与方法：通过恰当的情境导入新课，将本课内容分解成若干个问题和任务，通过学生分组合作、自主探究，来掌握资源管理器的使用方法，能够用资源管理器管理计算机中的文件。
情感、态度与价值观：提高规范化管理生活、学习的意识；培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。
教学重点：文件名的构成及命名规则、资源管理器的使用方法，能够熟练对文件和文件夹进行建立、改名等操作。
教学难点：能够有条理地管理计算机中的文件，提高规范化管理生活、学习的意识。
教学过程：教学环节教师活动学生活动情景导入激发兴趣自主探究分享交流合作学习释疑解难刘翔同学是七年级一班的体育委员，平时比较马虎，对自己的资料不注意管理，总是随便保存一下就算完事了，这不学校要开运动会了，他想快速找到“运动会报名表”，这个文件，可是同学们你看他的个人文件夹吧——大家感觉他的文件夹怎么样？他费了好长时间才从又多又乱的资料堆里找到这个文件，差一点耽误了同学们的报名！从此刘翔同学下决心改掉这个毛病，在老师的帮助下，他把自己的文件夹管理的呀——大家看现在的文件夹怎么样？那同学们想不想学习刘翔来管理好自己的个人文件夹？那好，今天我们就来学习第4课使用计算机管理文件。
计算机中的信息都是以文件形式存储在存储器中的。
一篇文章、一首歌曲、一部电影、等都可以成为一个文件。
每一个文件都要有一个文件名。
那我们来看下面的问题：问题1：资源管理器的作用？问题2：什么是文件及文件夹？文件与文件夹的关系？问题3：在Windows操作系统中，我们用什么工具来管理文件？每位同学要想有效地管理、使用自己的电观察课件中展示的图片生：杂、乱……观察课件中展示的图片生：整齐、有序、……生：想生看书、相邻同学互相讨论，回答。
生看书、小组同学互相讨论，并请同学到教师实践创作展示评价子作品，那就要建立一个自己的“个人电子作品”文件夹，要想建立文件夹，应该先作好文件夹的规划，那规划文件夹结构的一般原则是什么？（课件展示）问题4：规划文件夹结构的一般原则是什么？设计好了文件夹的规划后，我们就要来建立。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）教学设计部分
⇨教学内容分析
本课通过一篇辩论会海报的制作，介绍利用Word文字处理软件进行图文处理的一般过程，包括创建文档、格式化文档、插入图形和对象、保存文档和打印文档等。
让学生初步掌握制作实用性文档的一般过程，起到承前启后的作用。
本课既有对小学阶段学习的Word文字处理知识的综合应用，包括：输入文字、插入艺术字、绘制自选图形、页面设置及打印，又有在此基础上的进一步提升，如：在创建文档时添加文档摘要信息，格式化文档时的中文版式的应用，插入图形与对象时文本框的使用，以及保存文件时将文件保存成不同版本等。
⇨教学目标分析
知识目标/技能目标
知识目标
1.了解用文字处理软件制作文档的一般步骤；
2.学会添加文件摘要信息的方法；
3.学会将文件保存为不同版本的方法；
4.学会中文版式和文本框的使用方法；
技能目标
能够独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作；
情感态度与价值观目标
提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。
本课的重难点
重点：中文版式和文本框的使用方法
难点：文本框的使用方法
本课的课时分配建议
1课时
⇨教学策略设计建议
本课的内容比较多且杂，要求用较少的课时学习较多的知识点，还要培养学生的创新能力与实践能力，因此在教学方法上应当注意：
一方面要注意创设问题情境，吸引学生主动学习新知识的兴趣。
从为学校辩论会设计海报这个实际的任务入手，让学生课前搜集一些有关海报的设计知识，课上大家各抒己见，提出自己的设计意见，然后动手进行设计，在活动的过程中使学生能够利用信息技术解决他们在实际生活中遇到的问题。
另一方面要注意强调知识迁移，引导学生自己探索软件的特点。
通过小学阶段的学习，学生对Word2000的操作界面已比较熟悉。
教师可引导学生观察操作界面尝试操作“文件”菜单下的“属性”和“版本”命令，从中发现解决问题的办法，培养学生自主探究的能力。
同时引导学生充分发挥小组合作的作用，让小组成员中有基础的同学随时提供帮助，使小组成员都能有收获和提高。
⇨教学资源与环境建议
本课教学资源索引
教师讲课用课件和学生学习用学件
教学环境准备建议
多媒体网络教室、Windows2000操作系统、Word2000文字处理软件
⇨教学评价建议
教师应注意观察学生在制作辩论会海报的技术操作过程及活动过程，在进行评价时应多采用采用鼓励性的语言，这一方面有利于激发学生的内在学习动机，另一方面也可以帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。
采用表现性评价或者采用电子档案袋评价方法，小组自评、互评和教师点评相结合。
⇨教学过程参考案例
第三阶段：综合实践，作品评价。