音乐四年级上册《步步高》教案
步步高音乐教案
步步高音乐教案
步步高音乐教案
教案概述：
本教案是为步步高音乐课设计的，课程旨在培养学生的音乐素养和音乐表达能力。
教案分为四个部分，包括课程目标、教学内容、教学方法和教学评价。
一、课程目标：
1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱；
2. 培养学生的音乐鉴赏能力，了解不同类型的音乐；
3. 提高学生的音乐技巧和表演能力；
4. 培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容：
1. 音乐鉴赏：通过观看音乐视频，学习并了解不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等；
2. 声乐训练：学习基本的发声技巧和唱歌方法，提高学生的音乐表达能力；
3. 乐器演奏：学习基本的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等；
4. 合奏表演：以小组为单位，学习合作演奏，培养学生的团队合作精神；
5. 创作表演：鼓励学生进行音乐创作，并进行演出。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用音乐视频、音频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和鉴赏音乐；
2. 视听训练：通过观看和听力训练，提高学生的音乐感知和表
达能力；
3. 小组合作：以小组为单位进行乐器演奏和合奏表演，培养学生的团队合作精神；
4. 创作实践：鼓励学生进行音乐创作，并进行演出。
四、教学评价：
1. 学生自我评价：学生根据自己的音乐表现和进步，进行自我评价；
2. 教师评价：教师根据学生的学习情况和表演表现，进行评价；
3. 同伴评价：学生之间相互评价，鼓励和帮助彼此进步；
4. 家长评价：通过家长的反馈，了解学生在家庭中的音乐学习情况。
唱歌课《步步高》教学设计
唱歌课《步步高》教案设计教学内容: 校园励志歌曲《步步高》教学目标1、熟悉歌曲《步步高》的旋律，能够流利、富有感情地演唱。
2、了解弱起节奏、歌曲中的节奏型。
3、通过歌曲，给学生传递一种正能量，让学生树立自信：“世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好。
”并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
教学重点：学唱励志歌曲《步步高》教学难点：弱起节奏、歌曲前半部分的音准和节奏的掌握。
教学准备：音乐钢琴课时：2课时教学过程：一、导入：组织教学，齐唱上节歌曲《感恩的心》二、新课教学1、歌曲简介：歌曲：《步步高》演唱：林依轮景岗山高林生，作词：陈树，作曲：王刚。
歌曲旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。
是一首感人致深的经典励志歌曲，告诉了我们要努力向前、奋发向上，感恩身边的人和事。
2、歌曲学唱播放《步步高》音乐1-2遍师生讨论：①、歌曲分几个部分？（两部分）每个部分表现出怎样的情绪？（前部分音乐柔和，节奏不太整齐，有休止符；后部分比较有激情，力度加强，有号召力，节奏整齐，是歌曲的高潮部分）②、这首歌曲开始部分的主要节奏有什么特点？（弱起节奏）师：请同学们带着刚讨论的问题再次聆听歌曲。
（播放音乐）③、歌曲教唱a下面是歌曲前半部分开头的弱起节奏和主要用到的节奏型，学唱时容易出错，领学生单独练习几遍。
先练节奏，唱简谱，然后老师唱简谱学生填歌词4/4 055．． | 1 011 1 2 2 6．| 6．– 0 066．．| 2没有人问我过得好不好，现实与0 21 1 3 312| 2 –0 0 3| 5 07． 6．01| 3 36． 5．目标哪个更重要，一分一秒，一路奔跑05．| 4． 03． 4．．5． 6．1| 7．．6． 5． 055．．| 1……烦恼一点也没有少，总有人……b歌曲完整的练唱两遍，再播放音乐，请学生跟唱三、课堂小结:总结本节学习掌握的情况，对学生提出鼓励。
步步高音乐教案
步步高音乐教案教案标题：步步高音乐教案教案目标：1. 帮助学生理解音乐的基本概念和原理。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3. 提供多样化的音乐活动，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：1. 音乐基础知识：音符、节拍、音阶、调式等。
2. 音乐欣赏：通过听音乐作品，学生能够理解不同音乐风格和表达方式。
3. 声乐训练：通过声乐练习，培养学生的音准和嗓音技巧。
4. 乐器演奏：介绍常见乐器，让学生了解其演奏原理，并提供简单的乐器演奏体验。
5. 创作与表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养他们的创造力和舞台表现能力。
教学步骤：1. 引入活动：通过播放一段优美的音乐作品，激发学生对音乐的兴趣和好奇心。
2. 音乐基础知识教学：a. 介绍音符和节拍的概念，使用教具或图表进行示范和解释。
b. 引导学生一起演唱简单的儿歌或歌曲，让他们体验音符和节拍的实际运用。
c. 介绍不同的音阶和调式，通过示范和练习让学生能够分辨和演唱出不同的音阶。
3. 音乐欣赏：a. 播放不同风格的音乐作品，引导学生仔细聆听，并提问作品中的特点和表达方式。
b. 分析音乐作品的结构和元素，让学生能够理解音乐的组成和演奏方式。
c. 鼓励学生分享自己喜欢的音乐作品，并解释他们为什么喜欢。
4. 声乐训练：a. 教授正确的呼吸和发声技巧，通过口型练习和发音练习提高学生的音准和嗓音技巧。
b. 指导学生进行简单的歌曲演唱，注重节奏感和情感表达。
5. 乐器演奏：a. 介绍常见乐器的名称和演奏原理，通过展示实物或视频让学生了解其外观和演奏方式。
b. 提供简单的乐器演奏体验，让学生亲自尝试演奏乐器，如小型打击乐器或键盘乐器。
6. 创作与表演：a. 鼓励学生进行音乐创作，可以是编写简单的歌词、旋律或和声。
b. 组织学生进行小型音乐表演，让他们展示自己的创作和演奏技巧。
教学评估：1. 针对音乐基础知识，可以设置小测验或练习，检查学生对音符、节拍、音阶等的理解和应用能力。
《步步高》教学设计
广东音乐《步步高》教学设计——音乐欣赏课设计、执教：广州市天河区先烈东小学邓雪紫学生：广州市天河区先烈东小学三年级学生一、教材简析：广东音乐，亦称粤乐，是我国地方民间音乐中的瑰宝，是流传于珠江三角洲一带的一个民间器乐曲种。
据史料记载，明、清两代随着广东经济的迅速发展，为适应人民群众文化生活的需求，先后就有安徽、江苏、江西、湖北、湖南诸省的昆腔、弋阳、秦腔、徽调、汉剧、乱弹、祁阳等众多戏曲班社入粤演出，在这些外省戏曲班社入粤的同时，也带来了中原古乐、江南小曲小调和昆曲牌子等外省音乐文化，并传入民间。
这些外省音乐文化在流传过程中，受本地语言和风俗习惯的影响，并和本地民歌民谣相结合，约于1860年左右，开始形成特有的风格特色，涌现出严老烈、丘鹤俦、何博众等一批多才多艺既是演奏家又是作曲家的代表性人物，也涌现出《旱天雷》、《连环扣》、《娱乐升平》、《雨打芭蕉》等一批具有浓郁地方色彩的创作曲目，标志着广东音乐作为一个乐种，已经形成。
从20世纪20年代起，广东音乐更有了飞跃的发展，进入了乐种的成熟期，充分显示出广东音乐作为新兴地方民间音乐的旺盛生命力及其特征。
首先，是这个时期人才辈出，不但涌现出被誉称为“四大天王”的吕文成、尹自重、何大傻、何浪萍，被称作“何氏三杰”的何柳堂、何与年、何少霞，还有易剑泉、陈德钜、陈文达、谭伯叶、谭沛 、梁以忠等众多著名人物，都对广东音乐的成熟和发展作出了贡献。
其二，是这个时期创作繁荣，能不断地有新创作乐曲问世，广东音乐是以其创作乐曲取得人们的认识和承认，据有乐谱可稽的创作乐曲，累计达千首，演奏曲目，十分丰富多彩。
其三，是广东音乐富于革新创造，善于从兄弟艺术中借鉴吸收养料，包括借鉴、吸收西洋音乐某些可为我所用的东西，使本乐种曲式、调式和调性多样，旋律新颖流畅并富有一定的时代气质。
广东音乐《步步高》，吕文成曲，是一首以我国民族乐器高胡为主奏乐器的民乐合奏曲。
乐曲为ｄ宫调，２／４拍，创作大胆采用了新的表现手法，依情谱声，并且大量采用了乐挥重复的手法以积聚力量，或渐次高涨，或渐次下落，有张有弛，表现了一种步步高深的意境。
步步高
《步步高，新春到》教案常州市北港中心小学苏畅唱《步步高，新春到》欣赏《步步高》教学目标：1：能听辨出乐曲《步步高》中的主奏乐器高胡和扬琴的音色会哼唱乐曲《步步高》的主旋律2：能用欢快甜美的声音演唱歌曲《步步高，新春到》3：了解广东音乐的风格特征教学重点：听辨出高胡、扬琴的音色，会唱歌曲《步步高，新春到教学准备：多媒体钢琴音响教学过程：导入：播放《娱乐升平》请同学们说一下这首乐曲的情绪，（热闹欢快的）你知道这是那个地区的音乐吗？师：今天就让我们一起欣赏广东音乐（播放广东音乐视频剪辑）师：广东音乐发源于广州及珠江三角洲一带，风行国内外而享有盛誉并拥有众多的听众。
它是以广东民间曲调和某些粤剧音乐、牌子音乐为基础，吸收了中国古代，特别是江南地区民间音乐的养料，经过300年的孕育完善和发展起来的地方民间音乐。
一《步步高》1：听乐曲的情绪（朝气蓬勃、乐观开朗、积极向上的），找一找你最耳熟的那段旋律，你能跟老师的琴模唱一下吗？2：再听一遍，听一听乐曲中用了哪些演奏乐器师：广东音乐在演奏上多使用较多的装饰音，乐器组合独特，主奏乐器多用高胡并辅以扬琴和秦琴3：整体听赏，跟乐曲整体哼唱师：广东音乐在演奏上多使用较多的装饰音，乐器组合独特，主奏乐器多用高胡并辅以扬琴和秦琴二《步步高，新春到》师：刚才我们听了广东音乐步步高，那么根据这首乐曲填词的歌曲《步步高，新春到》也非常的好听，下面让我们来学习一下1：听一遍，看歌词，说一说情绪和乐曲的有什么不同（歌词通俗易懂，用白描的手法勾勒出了新春来临之际人们欢庆庆节日的热闹场面）2：跟老师按节奏读歌词（提示八分休止符）3：跟单旋律模唱（两遍，音准、节奏、乐曲的完整性）4：完整跟唱5：歌曲处理注意音准，韵律，节奏，拍子，力度变化总结广东音乐的风格特点节奏清晰，旋律流畅活跃，常以装饰音群构成音型，形成了一种轻快活泼，细腻缠绵，艳郁华丽，流畅动听的音乐风格。
《步步高，新春到》教学反思这节课是一节以歌唱为主，欣赏为辅的音乐课，我所要达到的教学目标是能听出广东音乐的几种主奏乐器，并会唱歌曲《步步高，新春到》，由于没有正确的分析好歌曲的难度及学生自身的素质，导致欣赏的时间过长，学生演唱的时间过短，课堂中没能及时的关注与学生。
步步高音乐教案
步步高音乐教案
教案：步步高音乐
目标：通过步步高音乐游戏，帮助孩子们提高音乐感知能力和节奏感。
准备材料：
1. 一段简单的音乐，如《儿歌大全》中的《小星星》。
2. 音乐播放设备。
步骤：
1. 准备好音乐和播放设备。
2. 让孩子们围坐在教室或音乐室中间。
3. 关上灯，让孩子们闭上眼睛，放松身心。
4. 开始播放音乐，让孩子们跟着音乐的节奏和旋律，用手指或脚尖轻轻地往下踩地板，踩下去的地方就是一个音符。
5. 孩子们可以根据自己的感受和喜好，选择用手指或脚尖踩下来。
6. 在音乐的过程中，可以适当变换节奏和音调，让孩子们有更多的选择和发挥空间。
7. 音乐结束后，开灯，让孩子们继续坐好。
8. 请学生分享他们的踩踏经历和感受，可以问一些问题，如“你们觉得音符有什么不同的感觉？”“你们能听出来不同的音符吗？”等等。
9. 鼓励孩子们用自己的语言表达自己对音乐的感受和理解。
10. 结束活动。
总结：
通过步步高音乐游戏，孩子们可以在放松的状态下，通过肢体的行动感受到音乐的节奏和旋律，进一步提高他们的音乐感知能力和节奏感。
同时，通过让他们自由发挥，也可以培养他们的创造力和表达能力。
该活动也可以配合一些简单的乐器，如小手鼓或铃铛等，增加乐器演奏的乐趣和效果。
步步高音乐教案
步步高音乐教案
步步高音乐教案
教案名称：音乐游戏——音乐猜拳
一、教学内容
本节课将介绍一种音乐游戏——音乐猜拳。
通过游戏的方式，让学生在玩乐中感受音乐的乐趣，提高他们的音乐感知力。
二、教学目标
1. 学会音乐猜拳的规则及操作方法。
2. 提高学生对音乐的感知力和反应能力。
三、教学准备
1. 音乐猜拳的规则及操作方法的PPT。
2. 纸牌和笔。
四、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师向学生介绍音乐猜拳的游戏规则和操作方法，并使用PPT 展示相关内容。
2. 游戏讲解（10分钟）
教师示范音乐猜拳游戏的过程，解释每个动作代表的音乐元素，并让学生跟随示范进行练习。
3. 游戏实践（25分钟）
将学生分成小组进行游戏实践。
每个小组成员轮流进行音乐猜
拳，并根据自己出的动作来判断对手出的动作，最后根据规则判断胜负。
4. 游戏总结（10分钟）
教师与学生一起总结此次游戏的过程和收获。
让学生分享他们在游戏中的感受，并让学生提出对游戏的改进意见。
五、教学延伸
1. 在游戏中加入不同的音乐元素，例如节奏、音高、音色等，以增加游戏的难度和趣味性。
2. 给学生布置回家任务，要求他们用自己学过的乐器演奏一段音乐，然后通过音乐猜拳的方式交流和分享。
六、教学反思
在本节课中，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习音乐。
音乐猜拳游戏能够调动学生的积极性，培养他们的音乐感知力和反应能力。
同时，游戏的规则和操作方法也相对简单，适合学生们的年龄和认知水平。
如有需要，可以根据学生的情况进行适当的调整和改进。
湘教版小学音乐四年级上册全册教案
第一课祖国妈妈教学目标：1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。
2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。
教学重点：1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
教学难点：能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。
第一课时教学时间：第二课时教学时间：第二课 晨教学目标：1、能用欢快、明亮的声音和谐地演唱二声部歌曲《清晨》。
2、能认真聆听乐曲《晨景》，感受乐曲的情绪，并能随乐律动。
3、能认真聆听歌曲《早晨的歌》，能随乐轻声跟唱歌曲，并能积极参与歌曲的律动。
4、了解重唱、合唱等音乐形式，并能自主为《清晨》设计演唱形式。
：第一课时教学时间：第二课时教学时间：第三课音乐家海顿教学目标：1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲（惊愕）》和《第四十五交响曲（告别）》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内乐体裁，体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐，并能在听赏参与活动中，记住其美妙的主题旋律。
3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的重要作用；能记住常用的力度术语和记号，并在表现活动中运用。
教学重点：了解音乐海顿的生平及主要作品，通过聆听作品选段，能体体验亲切、纯净、充满生机的海顿音乐。
教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音乐情绪以及强弱的特色。
教学用具：钢琴、电脑、CAI课件教学过程：第一课时教学时间:第二课时教学时间:第四课雨中乐教学目标1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的雷、点的音乐形象2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
湖南文艺出版社小学四年级音乐上册(简谱)：步步高_课件1
吕文成（1898-1981）：广东音乐作曲家，演 奏家。广东中山人。吕文成终生从事广东各种音乐 的作曲、演奏、及演唱。20世纪20年代前后生活在 上海时便已蜚声乐坛，后旅居香港。擅长演奏的乐 器有高胡、扬琴。30年代首创钢丝二胡（即高胡）， 并采用两腿夹琴筒的演奏方法，大大地丰富了高胡 的表现力，使高胡成为广东音乐中独特的主奏乐器。 吕文成一生创作发表的广东音乐作品已有一百多首， 其中《步步高》、《醒狮》、《蝶恋花》、《青梅 竹马》、《蕉石鸣琴》等广为流传。
广东音乐主要流传于广东省珠江三角洲， 是19世纪末及20世纪初在当地民间“八音会” 和粤剧伴奏曲牌的基础上逐渐形成的。常规器 乐有粤胡、秦琴、琵琶、扬琴、洞箫、喉管、 笙及木鱼、铃。
广东音乐如今所用的乐器有高胡、扬琴、秦琴、 洞箫、大阮、中胡等，以高胡为主奏乐器，其中 “滑指” 是广东音乐最具特色的演奏手法，又分 “小绰” 、“大绰” 、“小注”、“大注” 、 “回滑” 等。主要弦式有合尺调(定弦为52)、上 六调(定弦为15)、乙反调(定弦为37)、士工调(定 弦63)工乙调(定弦37)，各种不同的弦式表现不同 的情绪。
其作品不仅具有浓郁的传统的广东音乐风格， 又吸收了西洋音乐的优点，曲调优美流畅，节奏生 动活泼，闻之令人耳目一新。吕文成还是一位技艺 高超的演奏家，善于借鉴吸收各种民族音乐的技巧， 将它们融入广东音乐中，他的不少作品都是自已演 奏并灌制唱片。吕文成也是一位出色的演唱家，他 唱的粤剧行腔自如，吐字清晰，圆润悠扬，饮誉艺 坛，多次出国演出，深受好评。
吕文成还是一位技艺高超的演奏家善于借鉴吸收各种民族音乐的技巧将它们融入广东音乐中他的不少作品都是自已演奏并灌制唱片
《步步高》是广东音乐名家吕文成的代表 作，是一首颇有特色的广东民乐。乐谱出，层层递增， 节奏明快，音浪叠起叠落，一张一弛，音乐富 有动力，给人以奋发上进的积极意义。
湖南教育出版社小学音乐四年级上册全册教案
教学目标
1能学会演唱《我爱妈妈，我爱中华》，能唱出对祖国的真挚感情。
2积极参与颂祖国诗歌朗诵会，感受祖国的伟大
3能认真听赏《歌唱祖国》与跟唱《一个妈妈的女儿》
教学重点
指导学生深情地演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》
教学难点
在多种活动中激发学生的内在爱国情感
教学课时
2
第1课时
教具准备
录音机教学磁带电子琴
2、通过模仿知了的叫声划拍掌握附点四分音符发节奏
学生自由回答
了解奥运
三学唱歌曲
1组织学习旋律
2组织学习歌词
3播放音乐
4钢琴伴奏
1小组按卡片接龙旋律
2小组比赛朗读歌词
3欣赏
4完整延长歌曲
四韵律操比赛
组织比赛
小组指导
1小组自行选择韵律操队型
2选出领操员
3编排动作
4练习
5合乐完成，比赛
五、小结
小结并评价
小组自评及互评
随音乐出课室
第七课《乌鸦与狐狸》
教学目标
二、听赏
播放《歌唱祖国》
做拍手、踏步的律动
音乐情感与动作的体验
三、比较
1提问《歌》的感受
2放音乐
3提问“思考”“比较”
1谈感受
2跟唱《歌》
3比较：一人唱与集体唱的效果
4了解齐唱与独唱
采用比较的方法，让学生在“唱”、“听”的活动中去感受独唱与齐唱的两种演唱形式
四、综合活动
1放音乐
2提问
A“唱出其它关于祖国妈妈的歌”
2能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏
教学重点
能用力度对比的声音演唱《大雨和小雨》能一边演唱《踩雨》一边用身势节奏为其伴奏
《步步高》教案新部编本
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《步步高》教课目的：1、知识与技术：感觉广东音乐的风格特色，认识高胡、秦琴等广东丝弦乐器，试试学跳广东斗笠舞的动作，体验广东斗笠舞的神韵。
2、感情态度与价值观：能用肢体语言表现《步步高》乐观爽朗、踊跃向上的情绪，认识相关音乐文化，在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优异音乐文化的感情。
3、过程与方法目标：能边听乐曲边划拍，学唱歌曲主题旋律；学会用阵容动作、线条色彩等方式表达对乐曲的体验。
教课重、难点：教课要点：感觉广东音乐的旋律及风格特色，听辨高胡的音色。
教课难点：学跳斗笠舞，体验斗笠舞的神韵。
教课准备：多媒体课件、录音机、磁带等。
教课过程：一、导入。
新年刚才过去，请同学们听听这首节日喜庆的乐曲《步步高》，给学生们依据广东的节日习俗，派发神奇礼品，红包利事，让同学们最后翻开猜猜看里面是什么！师提出旅行要求：1、看到了哪些情景？2、你能听出主要演奏的乐器是什么吗？二、学生旅行广东情景，（师播放多媒体）。
三、介绍高胡等广东丝弦乐器（播放多媒体）。
四、赏识音乐《步步高》，同时板书出示课题名，介绍曲作者吕文成。
五、赏识主题音乐，出示主题谱。
六、完好赏识乐曲，启迪学生思虑。
1、主题出现了几次？用手势来表示。
2、以自己喜爱的方式来表达对音乐的感觉。
教师在学生回答基础上总结歌曲情绪：轻松、高兴；旋律：优美、悦耳。
3、取出彩纸，请学生选择相应的色块表达自己对乐曲情绪的理解。
七、学唱主题旋律。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1、老师点谱唱一遍，学生随着哼唱。
2、学生跟琴唱谱，（放慢速度）。
四年级音乐上册 步步高教案 湘教版
第十一课步步高教学目标：1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活动。
教学重点：1、能用和谐的声音进行合唱；2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：钢琴、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，激情引趣1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动2、导入：师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变化？生：……师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变化。
二、听赏《西风的话》1、听高声部2、读歌词（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）1、唱曲谱（1）视唱低声部曲谱（2）视唱高声疗的曲谱（3）合唱两声部曲谱2、唱歌词（1）唱低声部的歌词（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）（2）唱高声部的歌曲（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）3、两个声部合唱（1）全曲合唱注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？（2）分乐句进行合唱（3）交换声部练习。
步步高音乐教学设计方案
《步步高》音乐教学设计方案音乐教师：段永明本节课选定广东音乐为主要教学内容，目的是通过让学生感受与体验广东音乐的地方风格，以及对相关文化的了解，帮助学生认识和理解广东音乐的内涵及艺术价值，拓宽学生的音乐文化视野，提高学生的音乐鉴赏能力，培养学生对民族音乐的兴趣。
教学目标、1、通过乐曲学习，培养学生热爱并喜欢我国民间音乐。
2、通过欣赏乐曲，提高学生对音乐的表现能力，并借此陶冶学生热爱生活的思想感情。
教学重点在欣赏乐曲中感受欢快活泼的情绪，并能哼唱出主旋律。
教学难点欣赏广东音乐《步步高》。
教学准备：多媒体钢琴音响教学过程：导入：今天让我们一起欣赏一首广东音乐（播放广东音乐视频）一《步步高》1：听一之两遍让学生说说乐曲的情绪（活泼开朗、积极向上的），哼出你最耳熟的那段旋律。
2：再听一遍，听一听乐曲中用了哪些演奏乐器？广东音乐在演奏上多使用较多的装饰音，乐器组合独特，主奏乐器多用高胡并辅以扬琴和秦琴3：整体听赏，跟乐曲整体哼唱教学分析1.教学内容：（1）、欣赏《步步高》（2）、音乐知识：广东音乐（3）、拓展练习2. 《步步高》内容简析：《步步高》是广东音乐早期的优秀乐曲之一，广东音乐发源于广州及珠江三角洲一带，风行国内外而享有盛誉并拥有众多的听众。
它是以广东民间曲调和某些粤剧音乐、牌子音乐为基础，吸收了中国古代，特别是江南地区民间音乐的养料，经过300年的孕育完善和发展起来的地方民间音乐。
学习者特征分析（1）、学生对新鲜事物极力想知道，很想把握学习内容。
（2）、学生喜欢流行音乐，对我国优秀民间音乐知之甚少。
（3）、想得到别人对自己的鼓励和赞赏，这种优秀感能促使他想做得更好，努力一直保持好成绩。
课堂小结1、学生对本课内容进行反思小结。
今天我们学到了什么知识？你能说说吗？2、教师对全课进行小结。
教学反思这节课是一节以欣赏为主的音乐课，我所要达到的教学目标是能听出广东音乐的几种主奏乐器，并会哼唱唱乐曲曲《步步高》的主旋律，在本课教学过程中，贯穿以审美为核心，兴趣为动力的基本理念，强调音乐的情感体验，在创造性教学环节中，以丰富多彩、生动活泼的内容和形式激发学生的学习兴趣，鼓励学生参与表演创作，采取情境创设与启发式互相结合的教学方法，使学生了解和掌握广东音乐的概念与特点，并在欣赏、思考、理解、描述与分析的过程中，培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐的审美能力和创新能力。
湘版四年级音乐上《步步高》说课稿(6)
湘版四年级音乐上《步步高》说课稿(6) 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《步步高》第二课时说课设计汨罗市罗城学校何静一、教材分析（一）教材的编写意图、地位和作用《步步高》是九年义务教育湘教版音乐教材四年级上册第十一单元的内容。
本单元以演唱表现、听赏感受为主。
内容有学唱《西风的话》《快快活活过春节》，听赏《步步高》《春节序曲》。
我安排三个课时来完成。
今天我要说课的第二课时内容有学唱《快快活活过春节》和听赏《春节序曲》。
本课时内容的设计上，体现了音乐课程标准对学生演唱表现能力、听赏感受能力培养的要求，培养学生自信的演唱，听辨并体验音乐的情绪，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感并在音乐活动中享受美的愉悦，受到情感的陶冶。
（二）教学目标依据课程标准的相关要求，结合四年级学生的特点，我确定了本课的教学目标是：知识与技能目标：能学会演唱《快快活活过春节》，并认真聆听《春节序曲》，感受乐曲所表达的情绪。
过程与方法目标：能积极地参与到聆听、感受、交流与演唱中来并对音乐做出适当的表现。
情感态度价值观目标：在演唱和听赏活动中，让学生体验并融入欢庆春节的热闹气氛和欢快热烈的情绪中来。
根据四年级学生的心理发展特点，我将教学重难点定为：教学重点：能独立或与他人合作演唱《快快活活过春节》，并充分参与到听赏、创造的音乐活动中来。
教学难点：能在学唱歌曲和听赏活动中感受音乐情绪，与他人合作积极参与表演。
二、学情分析四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。
但也存在着鉴赏力和理解能力有待提高，独立思考与发表见解的能力不足等问题。
所以，在教学中我充分体现了音乐课的学科特点，以聆听感受为基础，以合作表现为重点，把握教材编写的核心意图，努力提高学生的音乐素养。
《步步高》教学设计完美版
《步步高》教学设计完美版简介本教学设计针对中国小学生研究《步步高》这本教材的特点和要求，提供了一套完美的教学计划。
通过本课程的教学，学生将能够全面理解和掌握这本教材的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
教学目标1. 帮助学生全面理解《步步高》中各个单元的主题和内容。
2. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够准确理解并运用课本中的词汇和句型。
3. 培养学生的创造思维和表达能力，让他们能够自主地写作和表达自己的观点。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让他们能够在小组内有效地交流和合作。
教学内容和方法1. 每个单元的教学内容包括课文的解读、词汇和语法的研究、听力和口语练以及写作任务。
教师可以通过朗读课文、讲解重要词汇和语法知识、设计听力和口语练题目以及引导学生进行写作活动等方式进行教学。
2. 在教学过程中，教师应该充分利用课堂时间，鼓励学生积极参与讨论和提问，激发他们的研究兴趣和思考能力。
教师可以设计小组活动、角色扮演和游戏等形式来促进学生的互动和合作。
3. 教学中应注重巩固和复。
教师可以设计相应的练题目和测试，帮助学生巩固所学知识，并及时反馈学生的研究情况。
教学评估1. 教师可以通过观察学生在课堂上的表现、听力和口语练的成绩以及写作作业的质量来评估学生的研究情况。
2. 教师还可以设计小测验和期中、期末考试来全面评估学生对《步步高》的掌握情况。
教学资源教学资源包括《步步高》教材、课外阅读材料、多媒体设备、录音设备、投影仪等。
教学安排本教学计划共分为20个单元，每周进行一次课程安排，每次课程时长60分钟。
每个单元的教学内容和活动根据实际情况进行调整和安排。
结语通过本教学设计的实施，学生将能够全面学习和理解《步步高》的内容，并提高他们的语言能力和阅读理解能力。
希望本教学设计能够对教师提供有益的参考，帮助他们有效地进行教学工作。
《步步高》音乐教学反思
《步步高》音乐教学反思引言《步步高》是一首深受人们喜爱的经典音乐作品。
在音乐教学中，我们可以通过对《步步高》的教学来培养学生的音乐素养，提升他们的审美能力和表演水平。
本文将对《步步高》音乐教学进行反思，探讨其中的教学方法和效果。
背景介绍《步步高》是中国传统的音乐作品，作曲家是聂耳。
这首音乐作品描绘了大自然中美妙的景象，旋律优美动人。
在音乐教学中，通过对《步步高》的学习，可以丰富学生的音乐素材，提高他们的审美能力和音乐表演水平。
教学方法在教授《步步高》的过程中，我采用了以下教学方法：1. 聆听欣赏首先，我让学生聆听欣赏《步步高》。
通过欣赏这首音乐作品，学生可以感受到其中独特的旋律和优美的节奏，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 分析讲解接着，我对《步步高》的音乐元素进行了分析和讲解。
我向学生介绍了曲调、节奏、和声等基本音乐元素，并解释了它们在《步步高》中的运用方式和作用，帮助学生理解音乐背后的含义和情感。
3. 唱歌练习为了让学生更好地掌握《步步高》的旋律和歌词，我进行了唱歌练习。
通过反复练习，学生逐渐熟悉了歌曲的各个部分，并能够准确地演唱出来。
4. 合奏演练在学生掌握了《步步高》的基本演唱技巧后，我组织了合奏演练。
学生们分别担任不同的乐器角色，通过协作演奏，展现出整体的音乐效果。
这不仅培养了学生的合作精神，还提高了他们的音乐表演能力。
5. 表演展示最后，我组织了一场《步步高》的表演展示。
学生们在小组或个人的形式下，通过表演将《步步高》的美妙展现给大家。
这不仅是对学生教学成果的检验，也是对他们音乐表演能力的锻炼和提高。
教学效果评价通过对《步步高》音乐教学的反思，我发现这种教学方法取得了良好的效果，具体表现在以下几个方面：1. 提高教学兴趣通过欣赏《步步高》这样一首经典的音乐作品，激发了学生对音乐的兴趣和热爱，使得他们更愿意去参与到音乐教学活动中来。
2. 培养音乐素养通过对《步步高》的学习，学生们不仅熟悉了这首音乐作品，还从中理解了音乐的基本元素和演奏技巧，提高了他们的音乐素养。
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音乐四年级上册《步步高》教案步步高
教学目标：
1、能与同学协调配合，学会用和谐、统一的声音演唱歌曲《西风的话》，并感受音乐的和声美。
2、在听赏乐曲《步步高》后，能哼唱出音乐主题，感受音
乐所表现的奋发向上进的积极情绪。
3、能学会演唱《快快活活过春节》，并感受歌曲欢快、活泼的情绪。
4、在听赏《春节序曲》后，能哼唱出音乐主题，感受音乐
的欢快情绪，并通过竖笛吹奏的形式参与音乐的表现活
动。
教学重点：
1、能用和谐的声音进行合唱；
2、感受春节的喜庆气氛，有表情地演唱《快快活活过春节》。
教学准备：
钢琴、CAI课件
教学课时：
三课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激情引趣
1、播放《春节序曲》，让学生随音乐律动
2、导入：
师：我们知道春节代表着一年的结束，新一年的开始。
回顾过去的一年，你觉得自己发生了什么样的变
化？
生：……
师：其实不仅你们发生了变化，连大自然中的一切都和你们一样发生了变化。
你们听，西风唱起来了，请
同学们听完以后说一说西风吹过的地方有些什么变
化。
二、听赏《西风的话》
1、听高声部
2、读歌词
（1）导语：当西风抚过湖面，当池塘里的荷花长出一个
又一个莲蓬，当梧桐树变成了红色，我们就
能感受到秋天的气息。
让我们伴着西风的歌
来将《西风的话》有感情地朗读一遍吧。
（2）学生在音乐的伴奏中有感情地朗读歌词。
3、听低声部
师：刚才我们听到的是西风在独自歌曲，下面我们来听听，除了西风在唱，好像还有谁的声音轻轻地跟着
西风合唱着？（学生聆听歌曲低声部）
三、合唱教学（将全班两组分为两个声部）
1、唱曲谱
（1）视唱低声部曲谱
（2）视唱高声疗的曲谱
（3）合唱两声部曲谱
2、唱歌词
（1）唱低声部的歌词
（CAI播放高声部音乐，高声部仔细聆听，心里跟音乐唱）
（2）唱高声部的歌曲
（CAI播放低声部的音乐，低声部在心里跟音乐唱）
3、两个声部合唱
（1）全曲合唱
注意：找出自己演唱中和谐与不和谐的地方，并解决这些问题。
师：为什么不好？哪里不好？怎么解决？
（2）分乐句进行合唱
（3）交换声部练习。
（4）完整地合唱几遍。
四、小结
师：春天是播种的季节，秋天是收获的季节，等到明年秋天，西风再来看你们的时候，希望你们的手中捧满了
你们的收获。
第二课时
一、导入：
师：同学们，你们喜欢过春节吗？为什么你们会喜欢过春节呢？
生：……
师：同学们说得都不错。
老师也是这样觉得的。
这节课老师还带来了一首乐曲想给你们听一听，你们觉得这首
乐曲描绘的有没有过年的气氛？为什么？
二、乐曲欣赏：
1、初听乐曲。
师：你听过这首乐曲吗？你听了以后有什么感想？你认为乐曲描绘了一副什么样的画面？
生：……
2、教师小结：这首乐曲叫《春节组曲》，它就是描绘的春
节时人民热烈欢腾的场面以及团结友爱、互
庆互贺的动人图景。
3、再次聆听
课件演示人们过春节时各种不同的场景。
4、小组讨论
师：你觉得整首乐曲在情绪上有变化吗？能用你的语言
分别概括这些不同的情绪吗？
生：……
师：请选择你们组喜欢的音乐主题唱一唱，并为其选择合适的方式进行伴奏。
5、分组练习
每组选择一个音乐主题边唱边表演。
如第一乐段可用打击乐器伴奏，第二乐段可用竖笛和舞蹈伴奏，第三乐段是第一乐段的再现，也是高潮部分，可以用舞蹈和打击乐器一起参与表现。
6、分组表演
7、师生评价
8、集体表演
三、总结下课
第三课时
一、述说春节
1、导语
师：过春节时，人们喜欢载歌载舞，处处是欢歌笑语，好不热闹，2006年的春节马上就要来了，同学
们，你们想怎样过春节呢？
2、生谈
二、唱响春节
1、布置教室迎春节。
师：你们说起春节来，个个喜笑颜开，我的情绪也被你们感染了，今天咱们就提前过个热热闹闹的春节好
吗？我们一起来布置我们的教室，把它布置得喜气
洋洋地，好吗？
2、打起快板庆春节
（1）教师按照歌词的节奏编成快板进行表演
（2）邀请学生用歌声为老师的快板伴奏。
师：同学们，你们觉得老师的快板怎么样？但是
一个人表演多没意思，我想请你们和我一起
表演，你们用歌声来为我伴秦好吗？（唱衬
词）
（3）全班同学练唱有衬词的地方
（4）老师与学生配合练习一次（老师打快板，学生唱旋律）
（5）交换练习。
3、对着对联贺新春
师：快板声声让我们感受到了浓浓的春节气息。
新春佳
节家家户户都爱贴上喜庆的对联，今天我们的音乐
教室也贴上了对联，它们是特有的音乐对联。
老师
想考考你们，这里只上对子的上联，你们选择合适
的下联贴上去，好吗？
（1）每组拿着自己那套下联的卡片，试着唱一唱，再讨论选择合适的上联。
（2）分组演唱，试着将每个对子对起来唱
（3）完整地演唱旋律。
4、快快乐乐过春节
师：今天我们打起了快板，对起了对联，好热闹啊。
这
么热闹的日子，没有歌声可不行啊，我们一起来学
唱一首歌曲《快快活活过春节》吧
（1）学生学唱歌曲
（2）跟琴学唱歌曲
（3）跟琴学唱歌词
（4）完整地演唱歌曲。
5、寄望春节
师：同学们，春节的到来也预示着新的一年的开始，新年新气象，你们有没有什么新的愿望吗？
（1）生祝愿
师：老师也写下了一个愿望，希望我们全班的同
学们，在新的一个里，学习进步，步步高！
下面我们就来欣赏一首乐曲——《步步
高》。
（2）聆听乐曲《步步高》
（3）交流乐曲的情感体验。
（4）哼唱乐曲主题
（5）随乐曲自由律动
三、欢欢喜喜闹春节
师：同学们，春节到了，让我们一起唱起来，跳起来吧！
四、总结，下课。