主题式特色活动背景“藕遇游戏”
大班关于藕的教案最新6篇
大班关于藕的教案最新6篇编写好教案可以帮助我们更好地安排教学时间和任务，确保课堂进度的合理性和紧凑性，通过教案，教师可以清晰地呈现教学目标和学习重点，XX小编今天就为您带来了大班关于藕的教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班关于藕的教案篇1【活动目标】1、初步把握连环画创作的基本结构，尝试表现连续的故事情节。
2、能大胆想象和创造三毛保护环境的主题内容，提高幼儿的环保意识。
3、能积极参与活动，体验画连环画的乐趣。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
【活动准备】1、三毛图片及张乐平连环画“三毛拍苍蝇”。
2、三毛发现环保活动主题。
3、范画：三毛捡垃圾。
【活动过程】一、出示三毛形象，进行有关谈话。
“小朋友，这是谁呀？你怎么看出来的？三毛长的是什么样子的？”小结：三毛是大脑袋、圆鼻子，只有三根头发。
二、介绍张乐平和他的连环画。
师：三毛这个形象是我国著名的漫画家张乐平爷爷创造的，人们非常喜欢他的画，更喜欢他画的三毛。
张乐平经常用他的画来跟人们说故事，讲道理。
瞧！这里就有张乐平爷爷的画。
你能看出是什么意思吗？你是怎样看的？（看完第一张、再看第二张、第三张、第四张，每张画上有号码，要有顺序地看。
）这种画叫连环画，张乐平创造了许多这样的画，讲了许多的三毛故事。
三、出示三毛发现的`有关环保问题。
“今天，三毛来到我们江阴逛了一圈，却发现许多问题。
”1、三毛往前走啊走，发现垃圾筒旁边有很多的垃圾。
2、三毛又往前走啊走，发现小河边有个小朋友在捉青蛙。
3、三毛往这边走啊走，发现有只小鸟脚受伤了。
4、三毛往那边走啊走，发现有棵小树弯着腰，都要倒掉了。
5、三毛往后面走啊走，发现有个水龙头在哗哗地流自来水。
提问：三毛发现了这些问题，他可能会怎么做呢？四、介绍范画：“三毛环保记”三毛是个环保小卫士，他开始了他的环保行动。
老师也用连环画的方法将他的环保行动画了下来。
提问：四幅图分别说的是什么意思？（引导幼儿发现每幅图上都有三毛，故事是连续的）五、请幼儿大胆想象，创造出各种环保连环画。
幼儿园小班社会教案《藕的作用大》
幼儿园小班社会教案《藕的作用大》教案内容：一、教学目标：1.了解藕的外观特点和生长环境；2.了解藕的用途，并能正确使用藕。
二、教学重点：1.通过观察、感受，了解藕的外观特点；2.通过教师的引导，了解藕的作用，并学会正确使用藕。
三、教学准备：1.藕的实物；2.藕的图片和资料。
四、教学过程：Step 1 引入情境（10分钟）1.教师引导幼儿观察藕的外观特点，鼓励他们用自己的话语描述藕的形状、颜色等。
2.教师出示藕的图片，同时介绍藕的生长环境。
Step 2 学习知识（20分钟）1.教师引导幼儿听故事《聪明的小藕》，让幼儿了解到藕的作用。
2.教师带领幼儿一起观察和感受藕的质地、味道等特点，并进行互动讨论。
Step 3 活动实践（30分钟）1.教师组织幼儿进行手工活动：“藕的创意画”。
a.教师向幼儿展示藕的创意画，引导幼儿发表自己关于藕的想法。
b.教师分发画纸和颜料，指导幼儿使用藕切割、印刷等方式进行创作。
c.引导幼儿展示自己的作品，互相欣赏和表扬。
2.教师组织幼儿进行游戏活动：“找藕朋友”。
a.教师将藕的图片贴在教室不同位置，并遮住。
b.教师把同一组的幼儿分为两队，要求队员们以最快的速度找到自己组里的藕，并叫出藕的名称。
c.游戏结束后，教师与幼儿一起回顾藕的特点。
Step 4 总结归纳（10分钟）教师带领幼儿回顾整个学习过程，总结藕的外观特点和作用，并可进行简单的评价和思考。
五、教学延伸：1.观察和探索其他植物的作用，例如土豆、胡萝卜等；2.通过实地参观农田或农贸市场，进一步了解藕的来源和用途；3.组织幼儿进行食材制作藕相关的小糕点活动，培养他们的动手能力和创造力。
六、教学评价：通过观察、讨论和作品展示，对幼儿进行综合评价。
教案结束。
小班社会优质藕的作用大教案
幼儿园小班社会优质教案《藕的作用大》活动目标：1、通过食物，让幼儿知道自己家乡用藕做成的特产有哪些？2、让幼儿品尝家乡的特产：莲藕汁、藕粉、藕汤等。
3、让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进对家乡的热爱之情。
活动准备：生藕、藕图片、小超市(放有特产的地方)、有关藕做成的特产的图片与实物活动过程：1、以中午吃的藕粥引导幼儿认识藕，出示藕的食物。
寻问幼儿："有没有吃过？味道怎么样？你们爱不爱吃？（幼儿回答）2、告诉幼儿藕有些作用（吃鲜藕能清热解烦，解渴止呕；如将鲜藕压榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘温，有消食、止渴、生肌的功效）3、让幼儿观看图片有关于藕做成的特产，如：藕粉、藕汁、藕圆等。
（让幼儿对这些特产引起兴趣）4、带领幼儿一起逛超市，让幼儿去买有关于藕做成的特产，让幼儿拿自己喜欢的特产，由讨论自己拿了些什么？询问幼儿你们有没有吃过这些特产？还有没有见过其他藕做成的东西？你们想不想亲自尝一尝？（幼儿回答）5、教师出示莲藕汁与莲藕汤，（生藕与煮熟的藕、藕粉与藕粉圆）看一看、闻一闻、尝一尝，比较一下它们有什么不一样？吃完了告诉老师它们是什么味道？在我们的家乡有那么多好吃的特产，你有什么感受，能不能告诉我们（幼儿自由讨论）6、最后小结：藕的作用这么大，你们回去也跟爸爸妈妈说一说，让他们也知道藕原来可以有这么大的作用。
活动反思：在整个过程中，我巧妙的结合运用了用藕做成的各种家乡特产，设计了游戏活动。
让幼儿做到了静结合，能专注的进行整个活动。
同时我也带了很多特产的实物，让幼儿亲自品尝，吃了之后，幼儿能够将自己真实的感受体验告诉我。
因此这整堂课的效果不错。
附赠材料：幼儿园有效备课的原则幼儿教师要想有效备课,必须遵循以下原则（一）独立思考原则教学活动的筹备,是教师研读教学内容、分析儿童发展、确定教学目标、安排教学流程的过程。
这个过程,教师必须经过充分的思考,才能在心中留下印记。
很多教师打开备课本就想查阅其他教师的教案或网上现成的案例,这样虽然便捷,却“不走心”,无法对该活动有深刻的理解,导致在教学活动现场依然茫然和糊涂。
小班主题优质课教案及教学反思《莲藕宝宝》
小班主题优质课教案及教学反思《莲藕宝宝》1. 课程背景小班是早期教育的重要阶段，培养孩子的综合素质和学习能力非常重要。
为了引导孩子们对自然界生物的了解，激发他们的探索兴趣和动手能力，我们设计了主题为《莲藕宝宝》的优质课教学。
《莲藕宝宝》是一篇小班级综合实践活动的教案，通过观察和探索莲藕的生长过程，让孩子们了解植物的生长特点，并培养他们的观察能力和动手能力。
2. 教学目标本次教学活动的主要目标是：•了解莲藕的基本特点和生长过程；•发展孩子们的观察和动手能力；•培养孩子们对植物生长过程的兴趣。
通过实践活动，让孩子们亲身参与观察和实验，了解莲藕的特点，培养他们的科学思维和动手能力。
3. 教学准备为了顺利进行《莲藕宝宝》的课程，我们需要准备以下材料和设备：•大莲藕和小莲藕苗各一盆；•水桶；•植物土壤和肥料；•小铲子和小水壶。
确保所有设备清洁并且妥善安置，以便后续教学活动的顺利进行。
4. 教学步骤步骤一：导入通过问学生一些问题来导入主题，例如：“大家知道莲藕吗？你们有没有见过莲藕？”等等。
激发孩子们的兴趣，并激发他们的思考欲望。
步骤二：观察莲藕带孩子们到户外或教室窗户边观察莲藕的真实植物。
让他们观察莲藕的形状、颜色和触感等。
步骤三：分发小莲藕苗每个孩子分发一盆小莲藕苗，鼓励他们认真观察和描述小莲藕的特点，引导他们记忆和表达。
步骤四：培养小莲藕苗给每个孩子提供一些植物土壤和小铲子，让孩子们亲手将小莲藕苗移植到一个适合生长的大莲藕里。
教导他们如何移植和浇水。
步骤五：观察莲藕的生长让孩子们每天观察和记录莲藕的生长情况，包括生长速度、变化和需求等。
步骤六：总结和反思在课堂结束时，鼓励孩子们总结整个过程，并让每个孩子分享他们的观察和体会。
5. 教学反思通过本次《莲藕宝宝》的课程设计，孩子们通过观察和实践了解了莲藕的基本特点和生长过程。
他们通过亲自动手移植小莲藕苗，培养了动手能力和观察力。
在课程结束时，他们能够总结和分享自己的观察和体会。
从生活中来，到生活中去——以大班班本课程《“藕”遇》为例浅谈课程生活化实施
从生活中来，到生活中去——以大班班本课程《“藕”遇》为例浅谈课程生活化实施发布时间：2021-04-12T11:26:12.720Z 来源：《中国教师》2021年5月作者：邱红霞[导读] “生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的核心，他指出：“生活教育与生俱来，与生同去。
”教育与生活是同一过程，教育寓于生活之中，须和生活结合才能发挥其作用。
本文基于这种教育同实际生活相结合的理念，阐述本班幼儿在生活中发现藕趣，继而通过真生活、真游戏的生活化方式开展了一系列与藕相关的实践探索活动，引导幼儿知行并进，实现课程生活化实施，最终体现教育与生活相结合的意义。
邱红霞暨南街道王家井幼儿园浙江诸暨 311800 【摘要】“生活即教育”，这是陶行知生活教育理论的核心，他指出：“生活教育与生俱来，与生同去。
”教育与生活是同一过程，教育寓于生活之中，须和生活结合才能发挥其作用。
本文基于这种教育同实际生活相结合的理念，阐述本班幼儿在生活中发现藕趣，继而通过真生活、真游戏的生活化方式开展了一系列与藕相关的实践探索活动，引导幼儿知行并进，实现课程生活化实施，最终体现教育与生活相结合的意义。
【关键词】课程生活化中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）5-119-02我园紧跟幼儿教育的时代步伐，遵循幼儿的身心特点，鼓励教师探索、发现源于幼儿生活和兴趣的课程，并利用班级和地域资源，自然地通过生活化方式开展适合自己班级的微课程。
《“藕”遇》这一班本课程内容就是源于幼儿的生活，通过幼儿自主探索、社会实践和生活体验等生活化方式获得认知、情感和社会性等方面的发展。
一、源于生活——生活场景中的“藕”遇在推进大班《大玩家》主题活动第一脉络“洞洞洞”时，鼓励孩子们在各个生活场所中发现并收集了各种各样的洞洞物品及照片，如：蒸架上的洞洞、玩具上的洞洞、乐器上的洞洞、窨井盖上的洞洞……在这个过程中，孩子们发现了藕也有洞洞。
大班藕游戏教案
大班藕游戏教案教案标题：大班藕游戏教案教案目标：1. 帮助幼儿了解藕的特点和生长环境。
2. 提供亲身体验的机会，让幼儿通过游戏活动加深对藕的认识。
3. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察藕的图片，并简单介绍藕的特点和生长环境。
2. 提问引导幼儿思考：藕是怎么长出来的？我们可以通过什么方式来了解藕？活动主体：3. 游戏1：藕种植a. 准备一些藕的种子和土壤，在教室或户外的花坛中设置种植区域。
b. 将幼儿分成小组，每个小组分配一小块土壤和几颗藕种子。
c. 指导幼儿将藕种子埋入土壤中，并给予适量的水。
d. 鼓励幼儿观察、记录和绘画藕的生长过程。
4. 游戏2：藕捞池a. 准备一个大盆或浅盘，加入适量的水，将藕切成片状放入水中。
b. 将幼儿分成小组，每个小组分配一个捞网或勺子。
c. 指导幼儿用捞网或勺子将藕片捞出水面，放入自己的容器中。
d. 鼓励幼儿观察藕片的形状、颜色和质地，并进行简单的描述。
5. 游戏3：藕游戏a. 将教室或活动区域划分成几个区域，每个区域代表藕的不同生长阶段（例如：种子、幼苗、成长期）。
b. 将幼儿分成小组，每个小组站在一个区域开始游戏。
c. 指导幼儿根据你的指令，在不同的生长阶段之间移动，例如：“种子阶段，快速跳到幼苗阶段！”d. 逐渐增加指令的复杂度和速度，让幼儿在游戏中活动身体、学习藕的生长过程。
结束活动：6. 与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对藕的认识是否有所增加。
7. 鼓励幼儿分享他们在活动中的观察和体验，并提供正面的反馈和鼓励。
教案评估：8. 观察幼儿在活动中的参与程度和对藕的认知表达。
9. 收集幼儿记录和绘画的成果，评估其对藕生长过程的理解程度。
教案扩展：- 邀请家长参与，一起观察和记录藕的生长过程。
- 制作藕相关的手工制品，如藕花画、藕纸等。
- 组织户外考察活动，参观藕田或农场，进一步了解藕的生长和利用方式。
备注：根据实际情况，教案中的活动可以适当调整或增减。
藕教案幼儿园
藕教案幼儿园一、背景在我国的学前教育中，藕教案成为越来越多幼儿园教研组和教师关注和推广的教育理念和实践。
藕教案是指以藕为形象，以生态视角、情感导向和自主合作学习为特点的一种学前教育课程方案。
在幼儿教育教学中，注重幼儿主体性的发挥和激发，关注幼儿的情感体验和价值观培养，在音乐、绘画、手工、环境语言等方面，都有着一定的特殊安排和体现。
二、理念和特点1.生态视角藕教案注重生态视角的教育理念。
通过活动和游戏，让幼儿了解自然和生命，培养幼儿的基本科学素养，并与自然和谐相处。
2.情感导向藕教案推崇情感教育，培养幼儿良好的情感品质和价值观。
通过抚育和倾听，让幼儿获得情感满足，形成与他人和谐相处的人际关系。
3.自主合作学习藕教案的另一个重要特点是自主合作学习。
教师以导师角色出现，引导幼儿自发地进行目标活动、寻求知识、相互协作。
三、实践和应用藕教案在各个地区的幼儿园都有着不同的推广和实践方案。
例如，有的幼儿园通过环境创设和布局，营造藕教案所提倡的自然、温馨、诗意、简洁的教学氛围；有的则会在音乐、园艺、戏剧等方面，营造多样化的课程活动。
在具体的教学实践中，藕教案也有相对固定的实施方式和步骤。
首先，教师或园长需要了解藕教案的基本理念和方法，然后结合自己的实际情况和教学目标，制定出个性化的实施方案。
其次，教师需要通过各种形式和活动，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望，促进幼儿自主学习和探究。
最后，通过观察、记录和评估，教师可以对幼儿的学习情况进行有效反馈，以更好地帮助幼儿达到学习目标和发展。
四、评价藕教案的推广和实践，受到了社会各界的整体肯定和好评。
这种基于生态视角和情感导向的教育理念和实践，让幼儿得到了个性化的教育。
它不仅注重幼儿个体的发展和自主性，同时也注重社会需求和公共价值的培养。
虽然在藕教案实践过程中还存在一些具体实施上的问题和争议，但是总体来说，它是具有可持续、有意义的幼儿教育方式，尤其适合现代社会多元化、复杂化的教育需求和形式。
莲藕活动策划方案
莲藕活动策划方案莲藕活动策划方案一、活动背景及目的莲藕，是一种具有高营养价值和食用价值的水生植物，被广泛应用于食品、保健品、药品等领域。
为了宣传和推广莲藕的种植、加工和利用，吸引更多的人关注并参与莲藕产业，我们计划举办一场莲藕活动。
通过这次活动，我们希望能够提升莲藕的知名度和影响力，推动莲藕产业的发展，同时增进人们对莲藕的了解和认知。
二、活动时间和地点活动时间：预计活动时间为两天，具体时间为2022年8月20日至21日。
活动地点：计划在莲藕种植基地举办活动，该基地位于XX市XX县，面积达到XXX亩，拥有大片的莲藕田，是莲藕产业的核心地带。
三、活动内容1. 莲藕产业展示为了让更多的人了解莲藕产业，我们将设置莲藕产业展示区。
在展示区内，将摆放各类莲藕产品和加工设备，并配以详细的介绍和解说。
同时，还可以邀请一些莲藕专家进行现场演示和讲解，向参观者解答各类问题，增加参与者的互动体验。
2. 莲藕文化体验为了让参与者进一步了解莲藕的文化内涵，我们可以设置莲藕文化体验区。
参与者可以在该区域进行莲藕的制作和烹饪，例如莲藕糕的制作和品尝，莲藕粥的煮制和品尝等等。
此外，也可以组织一些与莲藕相关的传统手工艺活动，例如莲藕雕刻、莲藕花灯制作等，让参与者亲身体验莲藕的魅力。
3. 莲藕农业科普讲座为了加强参与者对莲藕的认知和了解，我们可以邀请专业的农业科普机构或专家进行莲藕农业科普讲座。
讲座内容可以包括莲藕的种植方法、病虫害防治、莲藕产业现状与未来发展趋势等。
讲座结束后，还可以设置问答环节，提供一些小礼品作为奖品，增加参与者的参与度。
4. 莲藕产业对接会为了促进莲藕产业的发展和合作，我们可以组织一场莲藕产业对接会。
邀请莲藕种植户、莲藕加工企业、销售商等参与会议，共同探讨莲藕产业的发展方向和合作机会。
在会议期间，还可以组织一些合作洽谈和签约仪式，为莲藕产业的合作搭建平台。
5. 莲藕采摘活动为了增加活动的趣味性和参与度，我们可以组织一场莲藕采摘活动。
幼儿园莲藕的主题活动
幼儿园莲藕的主题活动一、活动背景：莲藕是一种常见的水生植物，它的外形像铜钱一样的扁圆形，十分引人注目。
莲藕在池塘、河沟或者湖泊中生长，是一种可以食用的水生植物，被誉为“水中蔬菜之王”。
由于幼儿对蔬菜的兴趣较大，因此通过开展莲藕探秘之旅的主题活动，可以让幼儿们亲身感受莲藕的生长环境、特点、用途和价值，从而激发幼儿对自然的探索和对蔬菜的热爱。
二、活动准备：1.活动时间：为了避开酷热的午间，建议选择清晨或傍晚时分进行莲藕探秘之旅。
2.活动地点：选择一处有莲藕生长的水域，例如学校附近的小池塘或者公园内的湖泊。
3.教学资料：准备一些关于莲藕的图片、视频或书籍，让幼儿对莲藕有一个初步的了解。
4.相关工具：备好铲子、水桶、塑料袋等工具，以便幼儿们亲自体验采摘莲藕的过程。
5.安全保障：考虑到莲藕生长的水域可能存在安全隐患，需要提前安排好教师和家长的监督和保护工作，确保活动的安全进行。
三、活动流程：1.活动开篇（约15分钟）：教师向幼儿们简要介绍莲藕的外观、生长环境和食用价值，引发幼儿们的好奇心和兴趣。
可以通过展示图片或视频的形式，让幼儿们对莲藕有一个初步的认识。
2.莲藕探秘之旅（约30分钟）：带领幼儿们来到预先选定的水域，观察莲藕生长的情况，向幼儿们讲解莲藕的生长过程、生长环境以及特点。
教师可以引导幼儿们亲自采摘莲藕，让他们实地感受莲藕的特殊生长环境，增强幼儿的亲身体验感。
3.莲藕的用途（约20分钟）：教师向幼儿们介绍莲藕的食用方式和营养价值，可以为幼儿们准备一些经过加工的莲藕食品，例如莲藕炖排骨、莲藕糕等，让幼儿们品尝莲藕的美味。
4.莲藕的艺术（约20分钟）：通过莲藕的外形和特点，可以引导幼儿们进行莲藕印画、莲藕剪纸等创意活动，让幼儿们通过手工制作感受莲藕的独特魅力。
5.活动总结（约15分钟）：教师和幼儿们一起回顾整个活动过程，让幼儿们分享他们对莲藕的感受和体会，引导幼儿们思考莲藕在生活中的重要性，并鼓励他们在家里和学校中更加关注蔬菜的种植、采摘和食用。
幼儿园关于藕的教案优质8篇
幼儿园关于藕的教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会教案：藕的作用大
小班社会教案：藕的作用大一、教学背景在小班级的社会教育中，引导孩子认识周围的自然环境和生活事物，让他们从自然中感受到生命的奇妙和生命的价值，是非常重要的。
而藕作为一种常见的水生植物，是孩子们接触自然、了解植物的好材料。
通过本教案，我们将介绍藕的特点和作用，引导孩子认识和学习藕，培养他们的生命意识和生命价值观。
二、教育目标1.认识藕，了解藕的颜色、形状和生长环境；2.了解藕在生活中的作用，并将其与生活实际联系起来；3.引导孩子学习保护环境和爱护植物的意识。
三、教学准备1.藕的样本和解说卡片；2.与藕有关的故事、歌曲或视频素材；3.用于植物观察的放大镜和放大眼镜；4.适量的藕、刀及其他材料。
四、教学过程1. 导入环节1.引导孩子观察、感受自然环境中的植物和生物；2.展示藕的样本，引导孩子观察藕的形状和颜色；3.与藕有关的故事、歌曲或视频素材，引导孩子对藕的兴趣和好奇心。
2. 正文内容1.引导孩子观察和对比不同的植物，认识藕在谷仓和田间的不同生长环境；2.解释藕的营养价值和作用，让孩子了解藕在饮食文化中的地位；3.引导孩子了解藕的种类和大量生产背后的劳动力和技术含量。
3. 课堂讨论和互动1.分成小组，让孩子们自由探究藕的生长环境和生长周期；2.询问孩子们对藕的认识和了解，帮助孩子将所学知识与生活实际联系起来；3.带领孩子们分享自己喜欢的藕料理，促进孩子之间的交流和友谊。
4. 拓展活动1.给孩子们准备一些藕，让他们大胆地尝试做一些小藕料理；2.在户外，带领孩子们进行自然散步，观察和感受自然环境。
五、教学总结1.总结藕的特点和生活作用；2.对孩子们今天所做的活动进行评价，并分享自己的感受和体验；3.通过这次教学，引导孩子们进一步了解植物，认识和尊重自然，发展自己的美好情感和价值观。
六、家庭作业1.家长给孩子做一道藕料理，并记录下制作过程；2.尝试跟家人一起去野外散步，观察和感受自然环境。
七、教学反思本节课教学中，孩子们能够很好地感受到自己与自然之间的联系和依赖，了解藕在生活中的作用和价值，表现出了较高的学习积极性和参与度。
幼儿园莲藕采摘体验活动方案的场景还原和教学建议
幼儿园莲藕采摘体验活动方案的场景还原和教学建议幼儿园莲藕采摘体验活动方案的场景还原和教学建议【一、幼儿园莲藕采摘活动的背景】莲藕，是一种古老而神奇的水生植物，有着浓厚的文化内涵，对我国人来说，莲藕是不可或缺的食材之一。
在幼儿园的教学中，莲藕采摘活动是一种丰富多彩的户外教学活动，旨在让孩子们在亲近大自然的过程中，感受植物的生长与变化，并在亲自动手中培养孩子们的动手能力和探究精神。
【二、幼儿园莲藕采摘活动的具体场景还原】1. 场地准备：在幼儿园的周边水塘或者水池中种植莲藕，营造一个适合孩子们参与的采摘场景，幼儿园应提前准备好相关的工具和设备。
2. 采摘前的准备：教师应该提前向孩子们介绍莲藕的生长过程、形态特征以及采摘的技巧，激发孩子们的兴趣和好奇心。
通过游戏、歌曲等形式来让孩子们熟悉相关的知识。
3. 采摘过程：在采摘莲藕的过程中，教师要给予孩子们指导，让他们亲自动手去体验采摘的乐趣和美好，同时教孩子们注意安全。
4. 采摘后的处理：孩子们采摘完莲藕后，可以带回教室里进行清洗和处理，教师可以在此环节进行莲藕的简单制作，如莲藕炒肉丝等，增加孩子们对莲藕的喜爱和认知。
【三、幼儿园莲藕采摘活动的教学建议】1. 关注孩子的安全，采摘活动中，孩子们可能会接触到水域，要保持足够的安全防护意识；2. 注重引导，教师在整个活动中要根据孩子们的实际情况进行正确的引导和帮助；3. 关注孩子的体验，活动中要不断引导孩子们去感受、思考和体验，开发他们的认知和情感；4. 结合辅助教具，教具可以更生动地帮助孩子们理解莲藕的生长过程及相关知识。
【四、个人观点和理解】莲藕采摘体验活动是一种独特而有意义的教学形式，它既可以让孩子们在亲近大自然的过程中，感受到植物的生长与变化，又可以培养他们的动手能力和探究精神。
这种体验式的教学方法，可以更好地激发孩子们的学习兴趣，培养他们的独立思考和动手能力。
【总结】莲藕采摘活动是幼儿园教学中一种别具特色的户外教学形式，它不仅可以让孩子们更好地认识自然界的植物，也可以培养他们的动手能力和探究精神。
幼儿园小班班本课程《“藕”然相遇》
幼儿园小班班本课程
01 02 03 04
基本内容
PART ONE 课程缘起 PART TWO 课程目标 PART THREE 课程脉络图 PART FOUR 课程实施过程与评价
PART ONE
课程缘起
课程缘起
粉霞红绶藕丝裙，青洲步拾兰苕春。——李贺 初春时节，孩子们讨论着要种些什么，最终一致决定“我 们种莲藕吧”。对于小班的孩子来说，要给予他们有生活 经验的东西，比较让他们好接受。藕，这是一种生活中常 见的食物，小朋友都吃过藕，但可能不了解藕整体的外形， 《指南》中也明确指出：“要选择贴近幼儿生活，让幼儿 感兴趣的事物和问题；拓展幼儿的经验和视野。”因此我 们就充分利用农村资源，抓住小班幼儿强烈的好奇心，对 新事物愿意尝试探索的欲望，再结合本班幼儿的特点，抓 住时节，抓住特点，设计了本次主题活动——我与莲藕的 “藕”然相遇。
PA学习运用各种感官感知藕的外部特征和
内部特征。
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让幼儿初步了解藕的生长过程，知道它
具有丰富的营养价值。
02
简单知道藕制品的用处及功效，喜欢吃 各种藕制品。
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知道荷花、藕、莲子的特征，以及它们 是荷花的花、茎、种子部分。
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让幼儿更深入的了解家乡的特产，增进 对家乡的热爱之情。
好吃的莲藕
为了让孩子更深入的了解莲藕， 明白莲藕可以制成的食品，我 们进行了莲藕美食品尝会。活 动前，先请家长们和孩子一起 制作莲藕食品或者购买莲藕食 品。第二天，孩子们把莲藕食 品带来了幼儿园。品种很多， 有糖藕、酸辣藕片、清炒藕片 等。孩子们在品尝中发现了莲 藕的秘密：他们不仅知道了莲 藕可以种植，还是美味的食品 原料呢！大家你尝一个，我吃 一口，一阵阵的欢笑声不断从 我们班级里涌出。总之今天这 个活动孩子们特别的高兴。
幼儿园亲子活动采摘藕教案
幼儿园亲子活动采摘藕教案活动背景：夏天到了，正是我们走进大自然的好时节，我们利用这个契机，开展了“亲子采藕”的活动，通过此活动可以让幼儿投身大自然，使他们在富有自然野趣的活动中，感受了夏天美好的田园风光，体验劳动带来的收获与快乐，还可以培养幼儿的互助精神和团队的合作精神；同时又充分利用本土资源，挖掘夏天主题教育活动的价值，萌发孩子了解家乡、爱家乡的情感，也增进幼儿与家长之间的感情。
活动时间：8月25日（周六）下午15：00—16：30活动地点：藕采摘园活动人员：组织者：家长委员（xxx）、已报名幼儿（家长）活动内容：亲子采摘藕、趣味游戏活动准备：1、家长委员通知家长做好准备，带好所需的物品，如纸巾等。
2、事先了解路线和周边环境。
3、引导孩子了解相关采摘经验、鼓励幼儿积极参与，体验活动乐趣。
4、车辆分工明确。
活动流程：14：00—14：30参与人员集中，“家长委员—xxx”清点人数。
14：40前往目的地藕采摘园。
（集中清点人数）15：00—15：10由“家长委员”讲解活动方案和注意事项。
15：20—16：00幼儿与家长一起前往采摘基地进行采摘活动。
16：10—16：30亲子游戏。
16：30活动结束，每组家庭自行返回。
鼓励、表扬游戏活动中不怕苦累、坚持到底的幼儿，并鼓励其他幼儿学习这种精神。
注意返回途中安全。
亲子采摘活动准备和注意事项1、着装便于采摘，自备水与食品。
幼儿必须由家长陪同，每组家庭自备合适的采摘服装和用具。
家长为幼儿准备运动服和运动鞋（幼儿鞋子的大小要合脚的运动鞋）。
2、事先与孩子交流相关采摘经验。
对幼儿进行亲子采摘活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
教育幼儿在果园中不拥挤、不追跑、不打闹。
对孩子进行安全教育。
提前对幼儿进行安全教育，提醒幼儿在活动地点不拥挤，不乱跑，不离开家长制定的活动范围。
3、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
4、去时请自带照相机及一些水果和小零食，家长将自己的贵重物品保管好，以免丢失。
幼儿园大班有趣藕主题科学活动策划
幼儿园大班有趣藕主题科学活动策划一天，有个孩子带来了一整段藕，放在自然角里，它那特别的造型吸引了许多孩子的目光。
但是孩子的爱好似乎都是在藕的外表，对藕本身所具有的许多秘密还是知之甚少的。
依据这一现象，我们开展了主题活动《家乡的藕》，并从各个领域设计了一系列关于藕的活动，比方有水墨画“漂亮的荷花”，印章画“藕片印花”，科学活动“藕怎么成长”等。
本设计主要从藕中的孔这一详情进行探究和认识活动。
教学详案教学备注[课时建议]1课时[活动目标]1．在看看、数数、玩玩中感知藕的一些根本特征，体验藕中有孔这一好玩的现象。
2．乐于用语言讲解并描述自己的操作情况。
3．在游戏过程中，发现藕的好玩性。
[活动准备]人手一段鲜藕、藕的图片一张；吸管、水（装在小塑料瓶里）玻璃丝带、电线人手一份；焐熟藕、炒藕丝、嫩藕丝每组各一盆。
[活动过程]一、感知藕的外部特征（出示一节藕）1．今天我们带来了什么（藕）2．请小好友看看、摸摸、闻闻、藕是怎么样的呢（引导幼儿可以从颜色、外形还有气味等方面来说。
）（1）白白的，长长的，象小好友的手臂。
（2）摸上去滑滑的，象一根小棍子。
（3）闻着感觉有点臭。
小结：藕是乳白色的，摸上去比拟平滑，看上去象一根小棍子，也象小好友的小手臂。
二、感知藕的内部特征1．发现藕中有孔这一现象师：小好友想不想看看藕的里面是什么样的呢请阿姨和老师帮忙把藕切开，看看里面是怎样的（当老师和阿姨把藕一段段切开来时，一阵阵的芳香溢满了整个教室，老师急忙抓住这个契机，再请小好友认真闻一闻，如今的藕是什么味道的，小好友一阵阵：好香啊!……终于还了藕的“芳香”之身!）（1）里面有一根长长的丝连在一起。
（2）藕里面还有孔。
2．数数藕有几个孔（1）藕里的孔排成了什么外形的队伍呢象什么（排成了一个圆形，象一朵花。
）（2）你藕里面的这朵花有几片花瓣呢（在这个环节中，看得认真的孩子会发现：藕里除了有排成圆形的，象花瓣一样的孔以外，边上还有许多不规章的，象许多小气泡一样的小孔，这对问题“数数藕中有几个孔”带来了很大的干扰。
幼儿园莲藕采摘体验活动方案的实施与反思
幼儿园莲藕采摘体验活动方案的实施与反思一、活动背景在幼儿园教育中，体验活动是非常重要的一环。
幼儿园莲藕采摘体验活动是一项生动有趣的活动，不仅可以增加幼儿对自然的认识和了解，还可以培养他们的观察能力和动手能力。
而且，这项活动也符合幼儿的芳龄特点和兴趣爱好，是一种具有教育意义的活动内容。
二、活动方案1. 活动目标幼儿园莲藕采摘活动的主要目标是让幼儿了解莲藕的生长过程和生长环境，培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
还可以让幼儿亲身体验种植和采摘的乐趣，培养他们的观察、动手和合作能力。
2. 活动流程（1）前期准备：教师向幼儿介绍莲藕的基本知识，包括莲藕的生长环境、生长周期以及莲藕的营养价值等，并结合图片、视频或实物进行讲解。
（2）实地观察：带领幼儿走进莲藕田，在老师的引导下，幼儿可以观察莲藕的生长情况，探索莲藕的生长环境和生长规律，并且进行实地采摘。
（3）体验活动：让幼儿参与莲藕的采摘和清洗过程，让他们感受到田间劳作的辛苦和乐趣。
（4）整理收获：教师引导幼儿讨论莲藕的采摘经历和感受，并对收获的莲藕进行清洗整理，让幼儿感受到劳动的乐趣和成果。
三、活动反思1. 活动的有效性莲藕采摘体验活动是一种能够有效引导幼儿走进大自然，亲身体验自然奇妙的教育活动。
通过这项活动，幼儿可以增加对自然的认识，培养观察力和动手能力。
而且，这项活动也可以激发幼儿对自然的热爱和保护意识，培养他们勤劳、坚强和合作的品质。
2. 活动的改进在实施莲藕采摘体验活动时，需要注意活动的安全问题，教师要随时留意幼儿的动态，确保他们的安全。
在活动中要注重引导和激发幼儿的参与热情，让他们全身心地投入到活动中，使活动达到预期的效果。
3. 活动的延伸除了莲藕采摘体验活动，还可以结合其他农作物生长特点和季节特点，开展不同的采摘体验活动，比如稻谷收割、葡萄采摘等，让幼儿在丰富多彩的采摘体验活动中，感受到大自然的奇妙和劳动的快乐。
四、总结回顾莲藕采摘体验活动是一项生动有趣的教育活动，能够增加幼儿对自然的认识和了解，培养他们的观察能力和动手能力，同时也可以激发幼儿对大自然的热爱和保护意识。
一年级上册综合实践活动教学设计 有趣的藕 全国通用
一年级上册综合实践活动教学设计：有趣的藕一、活动主题及背景莲藕是一种常见的绿色食材，具有清香味、爽脆口感的特点，富含多种维生素、碳水化合物、蛋白质等营养成分。
本次实践活动的主题为“有趣的藕”，旨在通过采摘、清洗、烹饪等环节，让学生亲身体验藕的种植、收获和制作过程，增强他们的垃圾分类和饮食健康意识。
二、活动内容及方法1. 采摘环节在活动开始前，老师需要向学生介绍莲藕的外貌特征、种植流程等基本知识，同时告诉他们如何正确地采摘，避免对藕的伤害。
接下来，根据学校的安排和藕的生长情况，安排前往校园内或周边的果蔬园采摘藕。
在采摘的过程中，老师可以实时指导学生如何辨别藕的优劣、如何保护采摘到的藕不受损伤。
同学们在采摘时，也要注意安全和卫生，不能在树上、园中乱跑，不要随意把藕塞进口袋。
2. 清洗环节采摘到藕后，同学们需要进行简单的清洗过程。
在清洗环节中，老师可以让学生掌握如何保证卫生、节约水资源等知识。
同时，也可以让学生了解如何将藕的外皮和内部污垢清洗干净，并保证洗净的藕不受到后续烹饪的污染。
3. 烹饪环节在清洗干净的藕上，同学们需要进行简单的处理，包括去皮、切段等操作。
烹饪时可以配合学生的个人口味选择不同的食材搭配，比如咸蛋炒藕、藕饼、清炒藕等。
烹饪时，老师应该提醒同学们要注意安全和卫生，正确使用炉具和厨具，避免发生意外。
4. 总结环节在活动结束前，老师要与同学们进行活动总结。
可以邀请同学分享他们在活动中的体验和感受，鼓励他们表达自己的思考和疑问。
同时，也要让学生总结本次活动的收获，包括藕的种植、养护、采摘和加工等知识。
三、活动的重要性及意义这次“有趣的藕”综合实践活动，让学生通过亲身参与藕的种植、收获和烹饪等环节，深入了解莲藕的生长规律、科学种植技巧和营养医疗价值。
在活动中，同学们学到了垃圾分类和饮食健康的知识，了解了莲藕是如何被加工成不同的美食，丰富了同学们的生活体验和品尝口味。
通过这次实践活动，学生不仅掌握了一定的生活和实践技能，也增强了他们的实践动手能力、社交能力和团队精神。
藕活动方案介绍
藕活动方案一、活动背景近年来，藕受到越来越多人的青睐，成为美食界的新宠。
为推广藕文化，增加消费者对藕的了解和喜爱，我们计划举办一系列以藕为主题的活动。
二、活动目标1.提升消费者对藕的认知和了解程度；2.增加藕产品的销量；3.扩大品牌影响力；4.增强与消费者的互动与沟通。
三、活动方案1. 藕知识讲座在活动开始前，邀请专业人士给消费者讲解藕的种类、营养价值、选购和保存方法等方面的知识。
通过这样的讲座，让消费者对藕有更深入的了解，增加购买的信心。
2. 藕料理大赛组织藕料理大赛，鼓励消费者发挥自己的创意，创作出美味可口的藕料理。
评委会由专业厨师和媒体代表组成，对参赛者的菜品进行评定，评选出最优秀的藕料理。
同时，在评选过程中，向观众讲解藕的特点和制作技巧，让更多人了解藕的魅力。
3. 藕品展销会举办一场藕品展销会，邀请来自各地的藕制品生产商参展。
展会期间，让消费者品尝各种不同口味的藕制品，并提供现场购买。
同时也邀请藕种植专家，为消费者解答关于藕的种植技巧和养护方法等问题。
4. 藕文化主题摄影展组织藕文化主题摄影展，展出消费者拍摄的藕相关照片。
通过摄影展，展示藕的美丽和多样性，激发更多人对藕的兴趣。
并设置评选环节，选出最具艺术性和创意的摄影作品，给予奖励。
5. 藕品鉴赏会举办一场藕品鉴赏会，邀请品牌代表和消费者参与。
通过品尝不同口味和品种的藕，让消费者更加了解藕的风味和特色。
同时，品鉴师会讲解藕的产地、品种、口感、口味等方面的知识，提升消费者对藕的品鉴水平。
四、活动预期效果通过以上一系列的藕主题活动，我们希望达到以下预期效果： 1. 提高藕产品的知名度和销量； 2. 增加消费者对藕的了解和认可度； 3. 扩大品牌影响力，塑造品牌形象； 4. 增加与消费者的互动和沟通机会； 5. 建立稳定的消费者群体，提升消费者忠诚度； 6. 推动藕文化的传承和发展。
五、活动执行计划根据活动的时间安排和活动的具体内容，制定详细的活动执行计划，确定各项活动的具体流程、场地、人员分工等。
学生挖藕活动策划方案
学生挖藕活动策划方案一、活动概述挖藕活动是一项有趣且富有挑战性的户外活动，旨在激发学生的团队合作精神、培养学生的创新思维和解决问题的能力，同时让学生了解农田生态环境和农业文化。
二、活动目标1. 激发学生的团队合作精神：通过活动中的团队游戏，培养学生的团队意识、团队协作能力和交流沟通能力。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力：通过活动中的挑战和策略，让学生学会创新思考、解决问题，培养他们的创新能力和独立思考的能力。
3. 让学生了解农田生态环境和农业文化：通过亲身参与挖藕活动，让学生了解农田生态环境、农耕文化，增强他们对农业的尊重和理解。
三、活动时间和地点时间：活动一般安排在春季或夏季，选择学生集中的周末或节假日进行。
活动时间约为半天或一整天。
地点：选择一个有藕塘的农田或农庄作为活动场地。
保证场地宽敞、通风。
四、活动流程1. 活动前准备- 确定活动时间和地点，并向学生家长、学校和当地农庄进行活动的宣传。
- 联系农庄负责人，了解活动场地的使用条件和活动细节。
与农庄达成合作协议。
- 准备挖藕所需的园艺工具、背篓、保险工具等。
2. 活动开幕仪式- 在活动开始前，组织开幕仪式。
由学校领导或活动负责人致辞，向学生介绍活动的目的和意义。
- 进行队伍编排和队旗编制，增加队伍之间的凝聚力。
3. 活动主题- 第一轮活动：团队游戏- 将学生分为若干个团队，每个团队成员在规定时间内完成挑战任务，如培养团队协作、发展沟通技巧。
- 任务示例：过火河、打翻小船、穿越地雷区等。
- 第二轮活动：挖藕比赛- 每个团队在规定时间内挖藕，比赛规则请事先向学生做好详细讲解。
- 比赛分为个人赛和团队赛，选拔出个人及团队最佳的挖藕者。
- 注重团队合作和个人表现的平衡。
- 第三轮活动：农园体验- 活动结束后，让学生参观农庄，了解农田生态环境，亲身接触土地和农作物。
- 可设计一些与农田相关的游戏活动，如耕田体验、割稻草等。
4. 活动总结和颁奖典礼- 活动结束后，组织反馈和总结交流，邀请学生分享活动中的收获和感受。
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2018.9-2019.2 小班主题式特色活动计划
“藕遇游戏”
主题式特色活动背景：
小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象都很有探究欲望，《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿具有初步的探究能力，对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
能用多种感官或动作去探索物，关注动作所产生的结果。
“藕”是我们水乡的特产，对于我们荷花荡长大的孩子们最熟悉的就是“藕”了，因为我们生活中经常见到它，而且我们的旅游业也是以“荷花”为名，以“藕”为利。
为了让幼儿对“藕”有更深的认识，也结合我们课程游戏化“荷韵润童心”让孩子知道荷文化之乡的魅力，萌发爱幼儿园、爱家乡、爱祖国的情感。
同时支持幼儿在游戏过程中探索并感知藕的特点和结构，调动幼儿参与探索的积极性。
主题式特色活动目标（预设目标）：
1、认识藕的外形特征和基本结构，知道藕是荷花的茎。
2、简单知道藕制品的用途和功效，喜欢吃各种藕制品。
3、初步了解藕的生长过程，知道它具有丰富的营养价值。
4、通过品尝食物，知道家乡用藕做成的特产有哪些？
5、尝试用藕进行美术创作。
6、能和家人一用藕制作美食，增进亲子之间的情感交流。
主题式特色活动准备：
1、家长会交流
前期与家长沟通交流，让家长知道什么是主题式特色活动以及他们需要配合的工作，让他们理解为什么让孩子参与到这一活动中来？
2、调查表（幼儿的已有经验）
3、主题式特色活动网络图
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2018.9-2019.2 小班主题式特色活动计划
“藕遇游戏”
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小班主题式特色活动
藕遇游戏
亲子小食坊
认识藕
感受藕
《园里蔬菜成了精》
帅帅的藕霸我的罗
藕，宝贝
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