《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及作用。
2. 掌握细胞中主要无机物的化学特性及功能。
3. 能够分析细胞中无机物在生命活动中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的种类、作用及功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的化学特性及在生命活动中的作用。
三、教学准备：1. 教师准备：教材、PPT、实验器材、教学视频等。
2. 学生准备：预习教材，了解细胞中无机物的基本概念。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个实验或案例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生根据导学案中的问题，自主阅读教材，梳理知识点。
3. 课堂讲解：教师根据教材内容，讲解细胞中无机物的种类、作用及功能。
4. 互动讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，教师进行点评。
5. 课堂练习：学生完成导学案中的练习题，检测学习效果。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课堂所学，布置课后作业。
五、课后作业：1. 复习课堂所学，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对细胞中无机物的理解。
3. 收集有关细胞中无机物的拓展资料，下节课分享。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索细胞中无机物的奥秘。
2. 利用实验、案例等教学资源，增强学生对知识的理解和兴趣。
3. 采用分组讨论、互动交流的方式，提高学生的合作能力和口头表达能力。
4. 结合课后作业，巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。
七、教学评价：1. 课堂讲解：评价学生对细胞中无机物的概念、种类及作用的理解程度。
2. 互动讨论：评价学生在讨论中的参与程度、合作能力和口头表达能力。
3. 课后作业：评价学生对课堂所学知识的掌握情况及自主学习能力。
八、教学拓展：1. 邀请相关领域的专家或学者，进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
2. 组织学生参观实验室或相关企业，了解细胞中无机物在实际应用中的重要性。
细胞中的无机物教案
细胞中的无机物优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的重要性。
2. 让学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
教学内容：1. 细胞中无机物的概念及其重要性。
2. 细胞中主要无机物的种类，如水分、无机盐等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中无机物的基本概念。
2. 通过实例分析，让学生了解无机物在细胞中的重要作用。
教学活动：1. 引入话题：讨论细胞中有什么物质。
2. 讲解细胞中无机物的概念及其重要性。
3. 分析实例，了解无机物在细胞中的作用。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中无机物的种类及功能。
第二章：水分教学目标：1. 让学生掌握水分的存在形式及其功能。
2. 让学生了解水分在细胞中的作用。
教学内容：1. 水分在细胞中的存在形式，如自由水、结合水等。
2. 水分的主要功能，如溶剂、运输、参与生化反应等。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解水分在细胞中的存在形式及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解水分在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解水分在细胞中的存在形式。
2. 分析实例，了解水分在细胞中的作用。
3. 讨论水分对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结水分在细胞中的存在形式及其功能。
第三章：无机盐教学目标：1. 让学生掌握细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学内容：1. 细胞中主要无机盐的种类，如钙、钠、钾等。
2. 每种无机盐的功能及其在细胞中的作用。
教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解细胞中主要无机盐的种类及其功能。
2. 通过实例分析，让学生了解无机盐在细胞中的作用。
教学活动：1. 讲解细胞中主要无机盐的种类。
2. 分析实例，了解无机盐在细胞中的作用。
3. 讨论无机盐对生物体的意义。
作业布置：1. 复习本章内容，总结细胞中主要无机盐的种类及其功能。
第四章：氧气的摄入与二氧化碳的排出教学目标：1. 让学生掌握氧气在细胞中的摄入过程。
新人教版必修1高中生物2.5细胞中的无机物导学案
高中生物 2.5 细胞中的无机物导学案（无答案）新人教版必修1第5节细胞中的无机物班级：_______________ 姓名：_______________ 小组：_______________一、学习目标知道水和大多数无机盐在细胞中的存在形式及生理功能。
正确理解多种化合物的相互关系。
二、学习重点和难点重点：水和无机盐在细胞中的重要作用难点：1．结合水的概念。
2．无机盐的作用。
三、学法指导：小组合作交流一对一检查过关四、学习内容：第一课时水（一）细胞中的水1．细胞中水的含量：细胞中各种化合物所占的比例化合物水无机盐蛋白质脂质糖类核酸所占比例（%）70 1 15 2 3 7由这个表你能得到什么结论？几种不同生物体中水的含量生物水母鱼类蛙哺乳动物藻类高等动物水的含量（%）97 80—85 78 65 90 7由这个表你能得到什么结论？人体中几种不同器官或组织中水的含量组织器官牙齿骨骼骨骼肌心肌血液水的含量（%）10 22 76 79 83由这个表你能得到什么结论？讨论：生物体的不同生长发育期，含水量是否相同？思考：从表面上看血液是流动的，而心脏是坚实的，但是两者含水量仅相差4%，为什么？2．水的存在形式及功能：阅读课本总结出细胞中水的存在形式,各自的定义、含量及功能形式定义含量功能自由水结合水课堂讨论：（１）刚收下的小麦种子经过暴晒后种子变干，是不是小麦种子里就不含水分了呢？暴晒失去的水应该是哪一种形式？小麦干种子中的水主要是哪一种形式存在呢？思考：自由水和结合水的关系： _____________________________自由水和结合水含量与新陈代谢及生命活动的关系：联系生活：粮食入库前应如何处理？而播种前又要如何先处理？为何要这样处理？知识链接：（１）自由水：填充在有机固体颗粒之间，可流动、易蒸发，加压可析离．是可以参与代谢的水。
（２）结合水：吸附和结合在有机固体物质上的水，是一种水胶体（如鸡蛋清）．不能蒸发，不能析离，失去了流动性和溶解性，是生物体的构成物质，具有生命活性。
细胞中的无机物 教案
一、教学目标：1. 让学生了解细胞中无机物的概念和作用。
2. 使学生掌握细胞中主要无机物的种类和功能。
3. 培养学生对细胞中无机物的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中主要无机物的种类、功能和作用。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用和相互关系。
三、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观展示细胞中无机物的结构与功能。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
4. 进行课堂实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验材料和仪器设备。
五、教学过程：1. 导入：通过问题导入，引导学生思考细胞中无机物的存在和作用。
2. 讲解：介绍细胞中主要无机物的种类、功能和作用。
3. 展示：利用多媒体课件展示细胞中无机物的结构与功能。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，探讨细胞中无机物之间的相互关系。
5. 实验：安排课堂实验，让学生亲身体验细胞中无机物的性质和作用。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细胞中无机物的重要性。
7. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、练习题和实验报告等方式进行评价。
2. 关注学生在学习过程中的参与程度、思考能力和实践操作能力。
3. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类和作用的理解和掌握程度。
七、教学拓展：1. 介绍细胞中无机物在生物体生长、发育和代谢过程中的作用。
2. 探讨细胞中无机物与有机物之间的关系。
3. 引导学生关注细胞中无机物的研究进展和应用领域。
八、教学反思：1. 反思教学内容的设计和讲解是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法和手段的运用是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 反思课堂实验的设计和操作是否安全、可行，是否达到了教学目标。
4. 针对反思结果，提出改进措施，为下一步教学做好准备。
九、教学计划：1. 安排课堂讲解、讨论和实验的时间分配。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：绪论1.1 教学目标1. 了解细胞中无机物的重要性。
2. 掌握细胞中常见无机物的种类和作用。
3. 理解无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.2 教学内容1. 细胞中无机物的定义和特点。
2. 细胞中常见无机物的介绍，包括水分、离子、气体等。
3. 无机物在细胞中的作用和功能。
1.3 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考细胞中无机物的重要性。
2. 使用多媒体演示，展示细胞中常见无机物的形态和作用。
3. 分组讨论，让学生探讨无机物与有机物在细胞中的相互作用。
1.4 教学评估1. 课堂提问，检查学生对细胞中无机物的理解和认识。
2. 小组讨论报告，评估学生对无机物与有机物相互作用的理解。
第二章：水分2.1 教学目标1. 了解水分在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握水分的运输和调节机制。
3. 理解水分对细胞代谢的影响。
2.2 教学内容1. 水分在细胞中的存在形式，包括自由水和结合水。
2. 水分的运输方式，包括渗透作用和扩散作用。
3. 水分的调节机制，包括水平衡和渗透压平衡。
2.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解水分的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析水分对细胞代谢的影响。
3. 小组讨论，让学生探讨水分的调节机制。
2.4 教学评估1. 实验报告，评估学生对水分存在形式和运输的理解。
2. 小组讨论报告，评估学生对水分对细胞代谢的影响的理解。
第三章：离子3.1 教学目标1. 了解离子在细胞中的存在形式和作用。
2. 掌握离子的运输和调节机制。
3. 理解离子对细胞功能的维持。
3.2 教学内容1. 离子在细胞中的存在形式，包括阳离子和阴离子。
2. 离子的运输方式，包括主动运输和被动运输。
3. 离子的调节机制，包括离子平衡和电位平衡。
3.3 教学方法1. 使用实验演示，让学生观察和理解离子的存在形式和运输。
2. 采用案例分析法，分析离子对细胞功能的影响。
细胞中的无机物导学案
④哺乳动物的血液中如果钙离子的含量太低会出现抽搐等症状。
归纳出无机盐的生理作用之二：______________________________
⑤如生病到医院打掉针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度可以吗？为什么？
分子与细胞自主课导学案（编号：GZSWRJBXY007）
班级，小组名：，姓名
课题
第5节细胞中的无机物
编制人
王正庆
编制时间
9.22
使用时间
9.26
导
语
教师例举下列事实：一个人在极限状况下，可以坚持20 d以上不进食，但是缺水不能超过1 d；地球表面约3/4的部分是水；细胞内含量最多的化合物是水；许多国家的科学家都在为寻找火星上的水而努力工作，既有成效又有争议。这些事实说明水对于生命的重要性。究竟水在细胞和生物体中具有什么样的功能呢？
2、____________________________________。
3、____________________________________。
无机盐的存在形式
大多数无机盐在细胞中
以什么形式存在？
细胞中大多数无机盐以_________的形式存在，阳离子有_____________________________等；
A、种子收获后在晒干过程中散失的水 B、干种子烘烤过程中散失的水分
C、洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分 D、植物蒸腾作用散失的水分
7．人体某些组织含水量近似但形态不同，如心肌含水79%，而呈坚韧形态，血液含水约83%而呈川流不息的形态，对这种差异的解释正确的是： （ ）
人教版生物必修一2.5细胞中的无机物 精品导学案
2.5 细胞中的无机物【课程目标】1.说出水在细胞中的存在形式及其功能。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用。
【教学重点】1.水和无机盐在细胞中的作用。
【教学活动】活动一：细胞中的水预习：1．细胞中的水的存在形式：和。
2.水的功能a.细胞内的①自 b.参与许多由水 c.运送和d.为细胞生存提供②结合水：是的重要组成成分。
问题思考：1．粮食晒干过程中，丧失的化合物是什么？在细胞中是以什么形式存在的？ 2．晒干后的粮食在试管中加热，试管壁上出现的水珠在细胞中以什么形式存在？ 3．自由水、结合水的关系是怎样的？例题分析：《导学案》活动二：细胞中的无机盐预习：1．细胞中无机盐的存在形式：细胞中大多数无机盐以的形式存在。
2.无机盐的生理作用①有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分。
②有许多种无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用。
③维持细胞内的渗透压和酸碱平衡。
例题分析：《导学案》【课堂反馈】《导学案》课堂反馈【本节必知】活动一预习1-2 活动二预习1-2教师个人研修总结在新课改的形式下，如何激发教师的教研热情，提升教师的教研能力和学校整体的教研实效，是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。
所以在学习上级的精神下，本期个人的研修经历如下：1.自主学习：我积极参加网课和网上直播课程.认真完成网课要求的各项工作.教师根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，认真阅读，记好读书笔记；学校每学期要向教师推荐学习书目或文章，组织教师在自学的基础上开展交流研讨，分享提高。
2.观摩研讨：以年级组、教研组为单位，围绕一定的主题，定期组织教学观摩，开展以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。
3.师徒结对：充分挖掘本校优秀教师的示范和带动作用，发挥学校名师工作室的作用，加快新教师、年轻教师向合格教师和骨干教师转化的步伐。
4.实践反思：倡导反思性教学和教育叙事研究，引导教师定期撰写教学反思、教育叙事研究报告，并通过组织论坛、优秀案例评选等活动，分享教育智慧，提升教育境界。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案第一章：引言1.1 学习目标理解细胞中无机物的重要性掌握无机物的分类和功能1.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在哪些无机物展示细胞中无机物的图片，让学生初步了解1.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的分类和功能完成课后练习，巩固所学知识1.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第二章：水在细胞中的存在形式和作用2.1 学习目标理解水在细胞中的存在形式掌握水在细胞中的作用2.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考水在细胞中的存在形式展示水的存在形式的图片，让学生初步了解2.3 自主学习让学生阅读教材，了解水在细胞中的存在形式和作用完成课后练习，巩固所学知识2.4 合作探究分组讨论：水在细胞中的作用和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第三章：无机盐的种类和作用3.1 学习目标了解无机盐的种类掌握无机盐的作用3.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中存在的无机盐有哪些展示无机盐的图片，让学生初步了解3.3 自主学习让学生阅读教材，了解无机盐的种类和作用完成课后练习，巩固所学知识3.4 合作探究分组讨论：无机盐的种类和作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流4.1 学习目标拓展对细胞中无机物的研究方向4.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考4.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识4.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流第六章：细胞中无机物的检测方法6.1 学习目标了解细胞中无机物的检测方法掌握实验操作技巧6.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考如何检测细胞中的无机物展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程6.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的检测方法完成实验操作，观察并记录实验结果6.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流第七章：细胞中无机物与生物体的关系7.1 学习目标了解细胞中无机物与生物体的关系掌握生物体对无机物的利用和调节机制7.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物对生物体的影响展示相关实例，让学生初步了解细胞中无机物与生物体的关系7.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物与生物体的关系完成课后练习，巩固所学知识7.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物与生物体的相互作用各组汇报讨论成果，进行分享和交流第八章：细胞中无机物的生物学意义8.1 学习目标理解细胞中无机物的生物学意义掌握无机物在生物体中的作用和重要性8.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的生物学意义展示相关研究成果，让学生初步了解细胞中无机物的生物学意义8.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的生物学意义完成课后练习，巩固所学知识8.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的生物学意义和重要性各组汇报讨论成果，进行分享和交流第九章：细胞中无机物的研究方法和技术9.1 学习目标了解细胞中无机物的研究方法和技术掌握实验操作技巧9.2 课堂导入通过提问方式引导学生思考细胞中无机物的研究方法展示实验器材和试剂，让学生初步了解实验过程9.3 自主学习让学生阅读教材，了解细胞中无机物的研究方法和技术完成实验操作，观察并记录实验结果9.4 合作探究分组讨论：实验结果的分析和解释各组汇报讨论成果，进行分享和交流10.1 学习目标展望未来研究方向和发展趋势10.2 课堂导入通过提问方式引导学生回顾本章所学内容展示相关的研究成果，引发学生对细胞中无机物的进一步思考10.3 自主学习让学生阅读相关的研究论文或书籍，了解细胞中无机物的最新研究进展完成课后练习，巩固所学知识10.4 合作探究分组讨论：细胞中无机物的未来研究方向各组汇报讨论成果，进行分享和交流重点和难点解析重点环节一：细胞中无机物的分类和功能解析：细胞中无机物的分类和功能是理解细胞代谢和生命活动的基础，学生需要掌握各类无机物的特点和作用。
2.2细胞中的无机物导学案
高一生物导学案2-2细胞中的无机物班级：姓名：学习目标：1.水在细胞中的存在形式和作用2.无机盐在细胞中的存在形式和主要作用课堂学习内容：（一）细胞中的水1.水的含量:在构成细胞的各种化学成分中，水一般占。
2.细胞中水的存在形式与功能3、自由水与结合水的关系：（1）在一定条件下可以代谢旺盛结合水自由水代谢缓慢当温度升高时, 水会转化为水,所以结合水含量，自由水含量，自由水含量与新陈代谢程度成比,所以温度高时新陈代谢。
反之，亦然。
（2）两者的相对含量(自由水/结合水)影响生物组织细胞的代谢速率：自由水结合水自由水与结合水比值越高，自由水与结合水比值越低，（二）细胞中的无机盐1、细胞中大多数无机盐以的形式存在2、无机盐的生理功能：★请阅读课本P22并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：问题（1）：有一种贫血症叫缺铁性贫血症，为什么缺铁会导致贫血？日常生活中我们要注意哪些问题？植物体缺镁会影响光合作用，为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（2）：生病时到医院打吊针输液，你知道用的是多少浓度的生理盐水吗？为什么要配制这一浓度，用高于或低于此浓度的氯化钠溶液可以吗？为什么？体现了无机盐的什么功能？问题（3）：人体中血液的PH为7.35-7.45，人体血浆降低0.5个单位，立即发生酸中毒。
人体依靠无机盐离子如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等组成的缓冲体系来调节并维持平衡。
这种现象说明无机盐有什么作用？体现了无机盐的什么功能？问题（4）：植物在缺乏N、P、K等营养物质时会出现各种症状，因此生产过程中常要给植物施肥，玉米在生长过程中缺乏P，植株就会特别矮小，根系发育差，叶片小且呈暗绿偏紫色。
体现了无机盐的什么功能？课后巩固：1、下列有关水的叙述中，错误的是( )A．参与运输营养物质和代谢废物的水为自由水B．生物体内的化学反应离不开水C．人体细胞内水的存在形式为结合水和自由水D．自由水与结合水的比例与新陈代谢的强弱关系不大2、养花的人有吋会把柎枝燃焼后剩下的草木灰倒在花盆中。
必修一人教版细胞中的无机物优秀教学导学案
细胞中的无机物导学案【学习目标】1、（1）说出水在细胞中的存在形式和作用。
（2）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
2、知识与技能：初步培养学生阅读及处理信息的能力，通过对资料相互交流和讨论，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
3、情感价值观：积极参加讨论，在交流中建立自信，能关注人类健康，树立健康的生活方式。
4、过程与方法：自学指导法、分组讨论法、练习法问题探讨1、饮料中含量最多的成分是什么？2、表中哪些成分属于无机盐？3、为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？自主学习：一、细胞中的水(一)水对生命的意义地球上最早的生命是在____中孕育的，生命从一开始就离不开__。
干燥的种子必须______ 才能萌发，人的胚胎也要浸润在____中发育，沙漠中的仙人掌的茎中仍贮存着大量的水分，干旱可以使植物____，人体老化的特征之一是身体细胞的含水量_________……总之，各种生物体的一切生命活动都离不开水。
（二）水在细胞中的含量一般地说，水在细胞的各种化学成分中含量_____。
生物体的含水量随着生物____________ 有所差别，一般为__________，生物体在不同的____________期，含水量也不同。
如幼儿身体的含水量远远_____成年人。
(三)水的存在形式及作用1、结合水：指与细胞内的_______________的水，大约占细胞内全部水分的______。
主要作用：结合水是____________________成分。
2、自由水：指以______________存在的水，可以____________，大约占细胞内全部水分的_______。
主要作用：（1）细胞内的_________，许多物质溶解在其中，细胞内的许多____________需要有水的参与。
（2）为细胞提供______环境。
（3）运送__________到各个细胞，也把各个细胞中新陈代谢中产生的_______运送到_________ 或者直接____________。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标：1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
3. 能够分析无机物在细胞中的作用，并运用所学知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 细胞中无机物的概念及种类。
2. 无机盐的存在形式及其功能。
3. 无机物对细胞生命活动的影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：细胞中无机物的概念、种类及其作用；无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响。
2. 教学难点：无机盐在细胞内的具体作用机制。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 通过案例分析，使学生了解无机物在细胞中的实际应用。
3. 利用图表、动画等多媒体手段，帮助学生形象地理解无机物的存在形式及作用。
五、教学过程：1. 导入新课：以细胞中的一种无机物为例，引发学生对细胞中无机物的兴趣。
2. 自主学习：学生通过教材、导学案等资源，自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：教师针对学生自主学习中的难点问题，进行讲解、解答。
4. 案例分析：教师提供相关案例，学生分析无机物在细胞中的实际应用。
5. 知识巩固：学生通过练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容。
7. 课后作业：学生完成课后作业，巩固课堂所学知识。
8. 课后反思：教师针对学生作业情况，进行教学反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的理解程度。
2. 评价学生对无机盐的存在形式、功能及对细胞生命活动的影响的掌握情况。
3. 评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：人教版必修I《细胞中的无机物》。
2. 导学案：针对本节课内容设计的导学案。
3. 多媒体课件：包括图表、动画等，用于辅助教学。
4. 案例：相关案例，用于引导学生分析无机物在细胞中的实际应用。
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案
人教版教学教案【生物】新人教版必修I：《细胞中的无机物》导学案一、教学目标1. 理解细胞中无机物的概念、种类及其作用。
2. 掌握细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 能运用所学知识与观点，分析问题和解决问题。
4. 培养学生的观察、思考、讨论和合作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：细胞中无机物的种类、存在形式和功能。
2. 教学难点：细胞中无机物的作用及其在生命活动中的重要性。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究细胞中无机物的相关知识。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示细胞中无机物的存在形式和功能。
3. 结合实例分析，让学生深刻理解无机物在生命活动中的重要作用。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 教师准备：掌握细胞中无机物的相关知识，了解学生的学习情况。
2. 学生准备：预习细胞中无机物的相关内容，了解基本概念。
3. 教学资源：多媒体课件、实例分析材料、小组讨论题目。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示细胞中无机物的图片，引导学生思考细胞中无机物的存在形式和作用。
2. 自主学习：学生自主学习细胞中无机物的概念、种类及其作用。
3. 课堂讲解：a. 讲解细胞中无机物的概念和种类。
b. 展示多媒体课件，介绍细胞中无机物的存在形式和功能。
c. 分析实例，阐述无机物在生命活动中的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对细胞中无机物的理解，互相提问，解答疑问。
5. 总结提升：教师引导学生总结细胞中无机物的主要知识点，强调其在生命活动中的作用。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
评估教学方法的有效性，并根据学生的学习情况调整教学策略。
教师应关注学生对细胞中无机物的概念、种类及其作用的掌握情况，为后续课程做好铺垫。
七、课后作业1. 总结细胞中无机物的概念、种类及其作用。
细胞中的无机物-导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案一、预习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物；______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以________和________两种形式存在，其中_________是细胞结构的重要组成成分，_________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括:维持细胞和生物体_____________，维持____________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的______________；以______________为骨架的____________________________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的______________；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_____________________________重要功能。
课内探究学案一、学习目标1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
3.知道各种化合物只有按照一定方式有机地组织起来才能表现出细胞和生物体的生命活动现象。
教学重点:水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点:（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程自主质疑一：细胞中水的含量分析下列图表中的数据，你能得出什么结论? ①结论：_____________________________________________。
②结论：________________________________________________。
10.第二章 第五节 细胞中的无机物(导学案).pdf
A．细胞内的良好溶剂
B．多细胞生物的绝大多数细胞浸润在液体环境中
（1）
是构成细胞的重要无机化合物，一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量
。
C．细胞结构的重要组成部分 D．参加细胞内许多生物化学反应
7. 【C 级】生物新陈代谢旺盛、生长迅速时，生物体内的结合水与自由水的比值 （ ）
（2）生物体的含水量随着生物种类的
、
等重要功能。
15.活细胞中的这些化合物，含量和比例处在 胞生命活动的正常进行。
之中，但又保持
●典型例题
16. 【B 级】下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（
）
A．细胞中所有有机物中必定含有 C、H、O、N 四种基本元素
B．蛋白质和核酸是重要的能源物质，为生命活动供能
C．晒干的种子因缺乏自由水而不能萌发
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。 3.认同细胞是多种元素和化合物构成的生命系统。
（
自由水
）
结合水
能力目标：初步培养学生阅读及处理信息的能力，培养学生表达能力、合作学习和分析问题的能力。
（
）
情感目标：积极参加讨论，在交流中建立自信，能够关注人类健康，树立健康的生活方式。 【重点、难点】 1.水和无机盐在细胞中的作用。2.结合水的概念。
D．同一生物体在不同的生长发育期水含量基本无差异 ●课后作业 19. 【C 级】判断：以下实例中水主要以什么形式存在？
（A） 切西瓜时流出的瓜汁水
（B）鸡蛋清里的水
（C）新鲜小麦种子晒干时丢失的水
（D）晒干后的种子烘烤后，试管壁上的水
（E）人和动物的体液 课后反思：
（3） 和
与其他物质一道，共同承担起构建
学海无涯
细胞中无机物导学案.docx
第五节细胞中的无机物主备人：审核人：班级 __________ 姓名 __________学号 _________小组编号 _________【学习目标】1、说出水在细胞中的存在形式和作用。
2、说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用。
【使用说明】1、依据学习目标，进行预习，用红笔标注疑难。
2、按照互动要求，积极讨论，展示到位。
【学习过程】目标一：水在细胞中的存在形式和作用【自主导读】阅读课本P34-35 页细胞中的水1、细胞中水的含量最多。
一般占：______ 。
含量差异：不同______ 含水量有差异，水生生物含水量________陆生生物；生物体不同的发育阶段，含水量差别很大，如幼年个体含水量_______成熟个体。
同一生物不同器官含水量___________。
2、水在细胞中以 _____________和 ___________ 两种形式存在，其中 ___________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以________形式存在，可以自由流动。
3、自由水的功能：_____________________ ， _________________________ ，___________________________ ， ____________________________ 。
【课堂合作探究】（1）血液和心肌含水量接近，但血液是流动的，心肌是坚实的，为什么（2）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水（3）比较新鲜种子和干种子谁的自由水更多谁新陈代谢相对旺盛（4）血液凝固时 ______水转变成 _________ 水，自由水与结合水可以相互转换吗【难点拓展】细胞内的结合水转化为自由水，新陈代谢_________，抗逆性 _______ ；自由水转化为结合水，新陈代谢_______ ，抗逆性 _______。
必修一第二章第5节《细胞中的无机物》导学案
第二章第5节 细胞中的无机物课前预习学案O 4. ________________________________ 细胞是多种元素和化合物构成的 _____________________ 丰富，是构成细胞中主要化合物的 机化合物，构成细胞生命大厦的要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起课内探究学案一、学习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点（1 ）结合水的概念。
（2 ）无机盐的作用。
二、学习过程问题探讨1:细胞中的水1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明 了什么？① 细胞中各种化合物所占比例 化合物 水无机盐蛋白质脂质糖类所占比例%85-90 1-1.5 7-101-21 1-1.5②几种不同生物体水的含量 生物 水母 鱼类 蛙 哺乳动物 藻类 高等植物水含量% 97 80-85 78 65 90 60-80一、 预习目标1. 说出水在细胞中的存在形式和作用。
2. 说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、 预习内容1.细胞中的无机物主要包括 _____________________ 化合物， ___________________ 大多数以 ___________结构的重要组成成分， _____________________ I 可以自由流动。
3 .细胞中无机盐的主要功能包括；维持细胞和生物体-和 _______________ , ______ ______ 的形式存在。
占细胞中水的绝大部分，以 是细胞中含量最多的形式存在,,维持O;以______ 等化学元素在细胞内含量 为骨架的 __ 等有_____ 提供了生命活动的主 重要功能。
结论： 「 2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能 ① 存在形式： _____________________________________ ； ________ ② 功能 _______________________________________ ； ____________ ［来源：学科网ZXXK ］[来源:Z§xx§]☆思考讨论 （1） 农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？（2） 比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？ ［来源:学.科.网］（3 ）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？ 迁移训练1.下列关于自由水的叙述，错误的是（ A 、以游离态的形态存在 B C 能够流动和易于蒸发 D 迁移训练2.生物体没有水就不能存活的根本原因是 A 水在细胞内以两种形式存在 B C 细胞内各种化学反应都是在水中进行的 问题探讨2:细胞中的无机盐 1 .请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题： （1） 为什么缺铁会导致贫血？（2） 植物缺镁会影响光合作用，为什么？ 人若在高温条件下工作，大量排汗 •，该怎样做？ 食物（蔬菜、水果）中往往含有一些碱性物质（如 NatCO ）,人吃后体内血液的 pH 值会不会有较大的变化？ 归纳与结论：1. 无机盐在细胞中的存在形式：2. 含量：3. 无机盐的作用： ① ） 、与蛋白质等物质结合 、代谢反应介质或参与反应 : ） 、水在不同生物体中含量不相同 D 、大部分水在细胞内可以自由流动 迁移训练3.已知Mn 是许多酶的活化剂， 硝酸盐，这说明无机盐离子（ ） A 对维持细胞的形态和功能有重要作用 C 对维持细胞的酸碱平衡有重要作用:② __________________________例如能激活硝酸还原酶。
2.5细胞中的无机物学案
第二章、第五节细胞中的无机物（导学案）一、学习提示【学习目标】1、了解水和无机盐在细胞中的存在形式和作用2、了解化合物和元素与生命系统的关系 【重点和难点】1、水和无机盐在细胞中的作用2、结合水的概念【课前预习】 一、细胞中的水1、一般地说，细胞中的各种化学成分中含量最多的是__________2、生物的种类不同，含水量_____________；同种生物不同发育期的含水量____________ 3/细胞中水的存在形式与功能概念：细胞内以___________________状态存在的水，可以自由流动的水 细胞内的___________________参与细胞内的许多_________________________ （1）自由水 功能 为细胞提供_______________________ 运送________________________（2）结合水：在细胞内与_______________________________的水，是细胞的组成成分 二、细胞中的无机盐1、含量：占鲜重的____________________2、存在形式：大多数以______________的形式存在3、细胞中含量较多的阳离子有_____________________________________________________ 含量较多的阴离子有___________________________________________________________ 三、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统1、细胞中的化学元素：______________________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的基础2、细胞中的化合物：（1）以_____________为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物构成细胞生命大厦的基本框架（2）____________________和脂肪提供生命活动能源的主要物质（3）水和无机盐与其他物质一起共同承担起________________、参与细胞活动等重要功能 3、在生命活动中的意义各种元素和化合物的含量和比例保持___________________，保证了细胞各项生命活动的正常进行 【自主检测】1、缺少下列哪种元素时，植物的花药和花丝会萎缩，花粉会发育不良 A. B B. N C. P D. K2、酷暑季节，室外的工作人员应该多喝A 、盐汽水B 、碳酸型饮料C 、蛋白型饮料D 、纯净水3、刚收获的小麦种子水的含量为65%，此时活细胞内的水分是A. 全为自由水B. 全为结合水C. 主要为自由水D. 主要为结合水 4、下列关于无机盐在生物体中功能的叙述，错误的是 A. Mg 2+ 是植物细胞中叶绿素等各种色素的组成部分 B. Fe 2+是血红蛋白的主要成分 C. 碳酸钙是动物骨骼牙齿的成分D. 无机盐有维持细胞的渗透压和酸碱平衡的作用 【课堂训练】一、水的含量1.含量最多。
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第二章第5节细胞中的无机物
课前预习学案
一、预习目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
二、预习内容
1．细胞中的无机物主要包括____________和____________，_________是细胞中含量最多的化合物，______________大多数以___________的形式存在。
2．水在细胞中以_____________和___________两种形式存在，其中_____________是细胞结构的重要组成成分，_____________占细胞中水的绝大部分，以形式存在，可以自由流动。
3．细胞中无机盐的主要功能包括;维持细胞和生物体_________________，维持_________________。
4．细胞是多种元素和化合物构成的___________。
______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中主要化合物的；以为骨架的______________ 等有机化合物，构成细胞生命大厦的；_________________提供了生命活动的主要能源；水和无机盐与其他物质一道共同承担起_______________重要功能。
课内探究学案
一、学习目标
1.说出水在细胞中的存在形式和作用。
2.说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用。
教学重点
水和无机盐在细胞中的作用。
教学难点
（1）结合水的概念。
（2）无机盐的作用。
二、学习过程
问题探讨1：细胞中的水
1.分析下列资料,说出水在细胞中的存在形式和作用？细胞、生物体内水的含量比较，说明了什么？
①细胞中各种化合物所占比例
结论：_____________________________________________
②几种不同生物体水的含量
结论：________________________________________________
③幼儿和成人体内的含水量
结论：________________________________________________
组织器官牙质骨骼骨骼肌心脏血液
含水量（％）10 22 76 79 83
结论：________________________________________________
2.请阅读课本P35归纳与结论：细胞中水的存在形式及功能
①存在形式：___________________________；_________________________；
②功能______________________________；____________________________；
________________________________；_____________________________；
☆思考讨论
（1）农民晒干葵花籽与炒干葵花籽主要失去的是什么形式的水？
（2）比较新鲜种子和干种子谁的新陈代谢相对旺盛？
（3）自由水多还是结合水多生物体的抗旱、抗寒、抗热能力强？
问题探讨2：细胞中的无机盐功能
1．请阅读课本P35并观察叶绿素分子、血红蛋白分子结构简图，回答下列问题：
（1）为什么缺铁会导致贫血？
（2）植物缺镁会影响光合作用，为什么？
结论：________________________________________________
2.现在有许多食盐都是加碘的，为什么要在食盐中加碘？
3.哺乳动物血钙太低时，会出现____现象。
4.有些植物缺少B时，会出现只开花不结果.即华而不实
结论：________________________________________________
5．大家都有这样的体会，进行激烈运动时，会感到腰酸、膝盖酸等。
这是因为运动时产生了乳酸，但体液的PH没有因此而降低,还是维持在7.35—7.45之间，为什么呢？
结论：________________________________________________
6.某人生病到医院输液，你知道用的生理盐水是多少浓度的？为什么要配制这一浓度，用0.09%或9 %浓度可以吗？为什么？
结论：________________________________________________
人若在高温条件下工作，大量排汗，该怎样做？
归纳与结论：________________________________________________
1.无机盐在细胞中的存在形式：________________________________________________
2.含量：________________________________________________
3.无机盐的作用：
①______________________________；②_________________________________
○3______________________________；○4_________________________________
迁移训练3.已知Mn是许多酶的活化剂，例如能激活硝酸还原酶。
缺Mn的植物就无法利用硝酸盐，这说明无机盐离子（）
A、对维持细胞的形态和功能有重要作用
B、对维持生物体的生命活动有重要作用
C、对维持细胞的酸碱平衡有重要作用
D、对于调节细胞内的渗透压有重要作用
【本节知识小结】
水的存在形式：________________________________；
功能:_______________________________________________________________；
②水与新陈代谢的关系：__________________________________________________；
③无机盐的存在形式：____________；功能:_________________________________；
三、当堂检测
1、生物体内可以把营养物质运送到各个细胞，并把废物运送到有关器官排出体外的物质是（）
A、载体
B、无机离子
C、自由水
D、结合水
2、在晒干的谷物中，水的含量约占13％—15%，这些水存在的形式主要是（）
A、自由水
B、蒸发水
C、结合水
D、结晶水
3、2007年8月4日，美国凤凰号火星探测器发射升空，预计于2008年5月在火星北极登陆，并开始进行科学研究，其中有一项重要任务是考察火星上是否存在水。
在探索外星空间是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的一步。
这是因为水对生物体的意义是（）A、水可以降温 B、水在生物体内可以流动
C、水能与蛋白质结合
D、生化反应必须在水中进行
4、构成叶绿素分子不可缺少的无机离子是（）
A、钙离子
B、铁离子
C、镁离子
D、氢离子
5、儿童患佝偻病，发烧时就会抽搐，医生建议他平时要补充（）
A、新鲜水果和蔬菜
B、钙片和维生素D
C、谷物种皮和胡萝卜
D、蛋白质和糖类
6、某人高温下从事剧烈体力劳动过久，突然腿部肌肉痉挛，主要原因是（）
A、剧烈劳动使血糖降低
B、高温使人的新陈代谢不正常
C、大量排汗使体内水分损失过多
D、大量排汗使体内盐分损失过多
反思总结：
细胞中的水包括（1）结合水：细胞结构的重要组成成分（2）自由水：○1细胞内良好溶剂○2运输养料和废物○3许多生化反应有水的参与
细胞中的无机盐:细胞中大多数无机盐以离子的形式存在
无机盐的作用：
1.细胞中许多有机物的重要组成成分
2.维持细胞和生物体的生命活动有重要作用
3.维持细胞的酸碱平衡
4.维持细胞的渗透压。