天真童年

天真童年六年的小学生活我已快乐地走完了，我十二岁了，马上进入初中了，在这个漫长的暑假里，我先后去了几次老家，然而每一次我都会看到相同的景象，每一次都深深地触动了我的心。那是一群孩子们，天真无邪的孩子们，他们正在听头儿的指挥。他十来岁，是最大的一个，最小的也不过是五六岁。我判断着他们的年龄，这不禁让我想起了儿时的我，那时我只有六岁，但所有的孩子都听我的指挥。可最大的竟有十二岁！呵呵，十来个孩子都听一个小屁孩的指挥，爸妈说我是当领导的料，现在回想起来甚是好笑！于是我饶有兴趣地看了下去，只见一个男孩转过身去写起了一个个大字。不可能吧，我等了这半天，你们却只是在玩写大字？！真是气死我也！我正在愤愤地想时，一个男孩定住了写大字的人。然后，他们飞快地跑开了，然后写大字的男孩摇身一变，变成了警察，来拘捕小偷了。嘿！还蛮有意思的嘛！我兴趣大增。可小偷们东躲西藏地，眼见着快抓到了这个人，却又发现那一个更好抓。于是这个傻乎乎的警察也跟着东奔西走的，到头来竹篮打水——一场空，自己也累得气喘吁吁。哎呀！你这个大笨蛋啊！要紧跟紧目标，可不要被小偷们给耍啦！我倒是在一旁急得抓耳挠腮。小偷们个个得意忘形，警察终于改变战术了——声东击西法。他向一个小偷跑去，那孩子却对他做起了鬼脸！旁边两个小偷在那儿捧腹大笑。谁知警察来了个90°急转弯，抓获了那两个还在大笑的小偷&&游戏仍在进行。看着那两个小孩脸上的诧议与一脸的得意的笑容的警察，我终于扑哧一声笑了，觉得这孩子太可爱了，天真且幼稚。这种游戏对于我来说完全丧失了它原有的吸引力，十分无聊。但它却碰到了我内心最柔软的地方，它勾起了我美好而天真的快乐童年。我有一个天真且快乐的童年，可现在的一些孩子们却被家长们逼着学这学那，甚至有的孩子的童年是黑白的！为了孩子的健康与成长，亲爱的家长们，请还孩子们一个天真的童年吧！【写作指导：话题作文，从命题开始】近年来，话题作文成为中考、高考的发展趋势；倍受广大师生的关注和青睐。它的开放性有利于展示学生的才华和个性，更有利于展现时代和社会的风貌。然而，怎样指导学生写好话题作文？又成了摆在语文教师面前的一道难题。许多老师偏重于对学生作文过程中的技巧性指导，却忽略了话题作文的根本特点—一开放性。话题作文就是与某个话题有关的自选作文和自由作文，其作文文题由学生自己命题；这给了学生一个更为广阔的思维空间。在指导作文训练时，我们不妨一试从指导作文命题开始。题目是文章的窗口，或概括全文的内容，或揭示文章的主旨，或提供阅读的线索等等。从中可以窥见蕴涵于文章深处的奥妙。话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，它只需要从话题出发进行作文，写什么？怎么写？完全由作者自己决定。我们的学生在写作文时，常常简单的以话题作为自己文章的题目。殊不知，话题本身范围宽泛，用作题目容易出现题大文小，文题不一的毛病。老师在指导作文训练时，要明确告诉学生，文章题目一定要从小处着手，把题目定得窄小一些，切入口小一些，有利于走出空泛肤浅，文题不一的误区，有利于写深写透。写出个性。例如：请以幸福为话题写一篇文章。如果用幸福为题目。显然不及用幸福人家、知足者常有幸福、我生活在幸福之中、奉献带来幸福等题目更容易下笔，更容易写出个性特点。话题作文命题的成败，是文章成败的关键之所在。话题作文题目需自拟，这给学生提供了选材的便利。只要求所选材料与话题相联系就不算跑题。自命题就可以选自己最熟悉的有材料的内容来写。例如：请以逆境为话题写一篇文章。有学生就用了感谢苦难为题目，从题目本身看，苦难是逆境，找准了话题，用了感谢二字，这种态度确实肃然起敬。这必然是作者心中有了一些人生感悟；在生活中提炼了情感，写出的文章必定会感染人。再者，从题目上看就胜人一筹了。命好题，对行文求新也有指导作用。题目可以是一篇文章的文眼。好的命题可以帮助学生在行文中开拓思维；找准感情写出创新的文章来。例如；请以关爱为话题写一片文章。写父母的关爱；有学生用了爸爸；您要我怎样报答您、风中帆，雨中情、母爱无涯等，写老师的关爱，有学生用了老师，我要你的大面包、关爱l00分等。这些命题既有创新，又能让作者有了更好的行文材料，写出了紧扣主题的创新作文。指导学生命好话题作

文本的题目，可以说是指导学生写好话题作文的开始。在指导命题的训练中，用以帮助学生更好的开拓思维；找准现实生活中的写作材料；写出一些创新的作文来；这也是话题作文发展趋势的必然要求。在指导学生进行话题作文训练时，不妨试着从命题开始，帮助学生走出话题作文写作中的一些误区，让学生写出有新意、有个性，展现时代和社会风貌的好文章来。