五年级下册科学同步练习-第5单元第20课滑轮｜青岛版(六年制)

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新青岛版《科学》六制小学五年级下册20.《滑轮》教学课件

（1）固定在一个地方不能移动的滑轮叫“定滑轮”。
定滑轮
活动过程
（2）和重物一起移动的滑轮叫“动滑轮”。
动滑轮
活动过改变用力方向。
活动过程
动滑轮
向上
能省力，但不能改变用力方向。
向上
活动过程
滑轮组
把定滑轮与动滑轮组合起来使用叫做滑轮组，滑轮组既省力又方便。
活动过程
滑轮组的不同组装方法
联系生活拓展活动
联系生活拓展活动
联系生活拓展活动
青岛版小学《科学》五年级下册配套课件
（六∙三制）
20. 滑轮
制作人：胡海涛日期：2019.11
活动准备
活动过程导入新课
活动过程
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。
活动过程
游戏：把钩码当重物，你能利用一个滑轮把重物提起来吗？有几种方法？试一试吧！
活动过程

青岛版小学科学五年级下册20《滑轮》

a
7
动滑轮实验记录单
钩码数量 (个)
用测力计提起钩码所用的力
（牛）
通过动滑轮拉动钩码所用的
力（牛）
用力拉的方向
物体运动的方向
我的发现：
a
8
定滑轮：不省力，但是能改变力的方向。动滑轮：省力，不能改变力的方向。
a
9
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《滑轮》——课件
a1a2a3a
4
a
5
1.测力计在使用时要先调零； 2.实验过程中的细绳要拴结实，钩码要准确的挂好；
3.注意合作，认真准确的做好实验记录。
a
6
定滑轮实验记录单
钩码数量 (个)
用测力计提起钩码所用的力
（牛）
通过定滑轮拉动钩码所用的
力（牛）
用力拉的方向
物体运动的方向
我的发现：

五年级下册科学同步练习-第5单元第20课滑轮青岛版(六年制)

第五单元生活中的机械20．滑轮一、填空1、边缘有（），可绕（）转动的轮子，叫做（）。

它一般分为（）和（）两种；固定在一个地方不能移动的滑轮叫（）；和重物一起移动的滑轮叫（）。

2、定滑轮能（）的方向，但不（），动滑轮能（）但不能（）的方向。

3、把定滑轮和动滑轮组合起来使用的装置叫做（）能省力，又能改变用力的方向。

二．判断1.定滑轮能省力但不能改变用力方向，动滑轮不省力但可以改变用力方向。

（）2.滑轮组由动滑轮和定滑轮组合而成，滑轮组既能省力也能改变用力方向。

（）3.旗杆顶部的定滑轮是用来省力的。

（）4.滑轮就是一个变形的杠杆。

（）6.能够转动的滑轮叫做动滑轮。

（）7.边缘有槽能够围绕中心轴转动的轮子叫做滑轮。

（）8.动滑轮和定滑轮可以多个组合在一起使用。

（）9.吊车上的滑轮装置既能省力，又能改变用力方向，所以能提起数吨重物。

（）三、选择1.旗杆顶端的滑轮的作用是（）。

A能改变用力方向，但不能省力。

B既不能省力，又不能改变用力方向。

C能省力，但不能改变用力方向2.旗杆顶端使用的是（）。

A定滑轮. B动滑轮3.拉窗帘用的是（）。

A定滑轮. B动滑轮4.吊车上使用的是（）。

A定滑轮. B动滑轮C滑轮组5.下列装置中，不是利用滑轮的是（）。

A.旗杆B.窗帘C.推土机D.吊车6.将一袋重50千克的水泥搬运到六楼楼顶，下列哪种方式最省力？（）A.通过人工搬到楼顶B.使用绳子直接将水泥拉上楼顶C.使用定滑轮将水泥吊到楼顶D.使用滑轮组将水泥吊到楼顶7.修房子时要把很多瓦片从地面运到房顶，应使用的简单机械是（）A.杠杆B.斜面C.滑轮D.齿轮要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

(五下)科学PPT课件20滑轮青岛版(六年制) (20张)

叫滑轮组
定滑轮
动滑轮
你能分清下图中A、B两个滑轮中哪个是定滑轮？哪个是动滑轮吗？
填写滑轮分组实验记录单中“滑轮运动特点” 和“滑轮名称”
实验一实验二实验三来自滑轮组装方式滑轮运动特点滑轮名称
---------------
拉力大小拉力方向重力大小重力方向
NNN NNN
NNN NNN
NNN NNN
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
的拉力大小，将测量数据记入记录表中。（在滑轮静止或匀速转动时测拉力大小） ③用上述方法，改变所挂钩码个数，测三组数据记入表中，同时记下钩码移动方向、拉力方向。
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定滑轮：不省力但能改变力的方向。动滑轮：省力但不能改变力的方向。滑轮组：既省力又能改变力的方向。
生活中的滑轮
生活中的滑轮
20、滑轮
2
认识滑轮结构
轮轴
一、滑轮边缘有槽，能围绕轴转动的轮子
小组讨论
利用一根绳子和一个滑轮，将钩码提到高处，你有什么方法？
观察滑轮的运动特点给滑轮分类
5
滑轮的分类方法：
1、能转动但不能和物体一起移动的滑轮叫定滑轮
2、能转动且能和物体一起移动的滑轮叫动滑轮
3、将定滑轮、动滑轮组合在一起使用

青岛版小学科学五年级下册20滑轮-课件 19页PPT文档

《滑轮》——课件
1.测力计在使用时要先调零； 2.实验过程中的细绳要拴结实，钩码要准确的挂好； 3.注意合作，认真准确的做好实验记录。
定滑轮实验记录单
钩码数量 (个)
用测力计提通过定滑轮起钩码所用拉动钩码所的力（牛）用的力（牛）
用力拉的方向
物体运动的方向
我的发现：
动滑轮实验码所用拉动钩码所的力（牛）用的力（牛）
用力拉的方向
物体运动的方向
我的发现：
定滑轮：不省力，但是能改变力的方向。
动滑轮：省力，不能改变力的方向。
谢谢你的阅读
知识就是财富丰富你的人生

青岛版科学五年级下册《20课滑轮》-孙凯

滑轮种类用力方向用力大小方便程度竖直提起（N) 重物用的力（N）定滑轮动滑轮结论
定滑轮的特点：定滑轮的特点：
改变用力方向方便不省力
动滑轮的特点：动滑轮的特点：
用力方向
定滑轮
A：支点在轴心处。：支点在轴心O处 B：动力臂L1等于阻力臂 2 ：动力臂等于阻力臂L 阻力臂
.
L2
0
L1
1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。定滑轮实际上就是等臂杠杆。等臂杠杆 2:拉力大小始终等于重物的重力大小＝ 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。F＝G 拉力大小始终等于重物的重力大小。
3：拉力的方向与重物移动的方向相反。拉力的方向与重物移动的方向相反相反。 F
G
不省力不省力方向结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。结论：使用定滑轮＿＿＿＿，但可以改变用力的＿＿＿。＿＿＿＿，
（1）固定在）一个地方不能移动的滑轮叫定滑轮” 做“定滑轮”。
（2）和重物）一起移动的滑轮叫做动滑轮” “动滑轮”。
实验：实验：研究滑轮的作用
1、先确定，使用的是定滑轮还是动滑、先确定，轮。 2、利用滑轮吊起重物时，用力的方向、利用滑轮吊起重物时，是向哪的？是向哪的？ 3、先用测力计竖直提起重物，记录力、先用测力计竖直提起重物，的大小；的大小；再分别测出利用定滑轮与动滑轮时用力的大小，做好记录。轮时用力的大小，做好记录。 4、看看滑轮有什么作用？、看看滑轮有什么作用？
2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮，绕中心轴转动的圆轮
3：再把圆轮的外缘加工成槽状。：再把圆轮的外缘加工成槽状。槽状这种边缘有槽，这种边缘有槽，可绕中心轴转动的轮边缘有槽叫做“很多，最基本的有两种：最基本的有两种：

青岛版小学科学五年级下册20滑轮-精品课件 13页PPT文档

滑轮实验记录单
滑轮类物体重所用拉拉力方物体运动
型力（牛）力（牛）向
方向
定滑轮
滑轮的作用
动滑轮
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我的收获：
定滑轮：不省力，但是能改变力的方向。
动滑轮：省力，不能改变力的方向。
No Image
滑轮在生活中的应用
拓展延伸：制作一个属于自己的小吊车。
谢谢！
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20.滑轮
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做“滑轮”。
甲
固定在一个
地方不能移
动的滑轮叫
做：
“定滑轮”
乙
和重物一起
移动的滑轮
叫做：
“动滑轮”
1.测力计在使用时要先调零； 2.由于圆筒测力计是竖直调零的，如果倒着用的话，测量的值+0.3牛，得出的数值做为实验结果。 3.实验过程中的细绳要拴结实，钩码要挂好，避免出现安全事故； 4.注意合作，认真准确的做好实验记录。

青岛版六三制五年级下册科学《20 滑轮》课件2

能否把定滑轮和动滑轮的优点组合起来，使它们既省力又能改变用方向呢？
动滑轮：能省力，但不能改变用力的方向。
20 滑轮
认识滑轮组
不管是在城市还是在农村，都有许许多多的建筑工地。现在去“参观”一下建筑工地，我们有什么发现
20 滑轮
塔式起重机
20 滑轮
再看看汽车起重机，你有什么发现？
20 滑轮
定
滑
滑轮
轮
组动
滑
轮
20 滑轮
研究滑轮组的作用
1.组装一个滑轮组
1
2
3
2. 这三个滑轮组有什么不同？
20 滑轮
生活中的滑轮
生
20 滑轮
活
中
的
滑
轮
20 滑轮
再见
20 滑轮
20 滑轮
20 滑轮
• 升旗的时候，
我们肯定想过，
为什么向下拉
绳，旗帜就升
上去了？仔细
观察一下，我
们就会发现，
原来旗杆顶部有一个滑轮！
像旗杆顶部的滑轮那样固定在一个位置转动而
不移动的滑轮叫定滑轮
20 滑轮
•
像塔
பைடு நூலகம்
吊的吊钩上
可以随着重
物一起移动
的滑轮叫做
动滑轮。
20 滑轮
定滑轮：不能省力，但改变了用力的方向。

青岛版科学五年级下册第五单元《20 滑轮》教案2

《20 滑轮》教案一、教学目标（一）知识与技能1、认识滑轮。

2、知道滑轮的作用及在实际中的应用。

（二）过程与方法1、培养学生观察、比较、描述和表达。

2、提出问题、猜测、设计实验。

3、学习使用工具和解释使用工具的意义。

（三）情感态度与价值观1、认识到科学是不断发展的。

2、意识到科学技术会给人类与社会带来好处。

3、尊重证据，愿意与他人合作学习和探究问题，分享他人的智慧。

二、教学重点利用滑轮等简单机械研究滑轮的工作原理。

三、教学难点学生自己实验、操作验证滑轮方便与省力过程。

四、课时安排1课时五、教学准备多媒体课件、图片、粉笔六、教学过程新课导入：你知道旗杆上有个什么装置，能帮，我们很容易地把旗子升上去？？新课讲解：一、滑轮的构造及种类1、讲解：安装在旗杆顶上的这种边缘有槽，能围绕轴转动的轮子叫滑轮。

（出示滑轮，讲解）滑轮也是一种简单机械。

（板书课题）滑轮有二种。

（出示滑轮组示意图）固定在支架上的滑轮叫定滑轮。

不固定被套在槽里的绳子拉着，与重物上下移动的滑轮叫动滑轮。

2、提问：还在那个地方见过这种滑轮?二、定滑轮的作用1、讨论：你认为旗杆顶上的定滑轮有什么作用？2、实验一（定滑轮不省力）。

（1）演示介绍实验装置及实验方法。

（2）学生分组实验（绳二端各挂钩码）。

（3）学生汇报实验结果。

（绳子二端各挂1个钩码，保持平衡）（4）讨论：说明什么？（说明不省力，也不费力。

）3、讨论谈话：既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道是什么？（分组讨论后汇报）4、教师小结：通过以上的实验和讨论，我们知道定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。

三、动滑轮的作用1、讨论：动滑轮有什么作用？（教师希望学生能提出动滑轮工作不方便，动滑轮能省力）2、演示实验（游戏：拔河）。

（在墙上固定绳子的一端，组装动滑轮让一名弱小同学，利用动滑轮作用与一名有力同学拔河，弱小同学胜。

）（去掉动滑轮装置拔河弱小同学败。

五年级下册科学学案-20 滑轮青岛版

滑轮【学习目标】1．知道利用滑轮可以提高工作效率；了解滑轮在生产生活中的应用。

2．能用滑轮、测力计、钩码等器材做简单的观察实验，做实验记录，通过分析和解读数据，获得科学结论。

【学习重难点】设计实验探究滑轮的作用。

【学习过程】一、课前准备1．不同的滑轮、细线、测力计、钩码、两根竹竿、绳子，有关滑轮的资料图片。

2．考察建筑工地上是怎样把重物运到高楼上去的？这些设备中运用了怎样的机械？___________________________________________________________。

二、课堂探究探究一：认识滑轮。

滑轮：___________________________________________________________。

滑轮分为______________和________________。

探究二：探究滑轮的作用。

1．我的猜想：____________________________________________________。

2．我的方案：____________________________________________________。

探究三：探究滑轮组的作用。

1．小组合作：将定滑轮、动滑轮组合起来，探究其作用。

2．我的方案：_____________________________________________________。

3．我们的发现：___________________________________________________。

【达标检测】一、填空1．滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即（）和（）。

2．固定在一个地方不能移动的滑轮，叫（）；能跟着重物一起移动的滑轮叫做（）。

3．定滑轮能（），不能（）；动滑轮能（），不能（）。

二、判断1．动滑轮和定滑轮可以多个组合在一起使用。

（）2．滑轮在我们的生活中使用十分广泛。

（）3．动滑轮和定滑轮组合在一起能省更多的力，但不能改变力的方向。

五年级下册科学课件-20滑轮青岛版(六年制) (共20张PPT)23页文档

1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是ห้องสมุดไป่ตู้意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
五年级下册科学课件-20滑轮青岛版(六年 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。制) (共20张PPT)
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

五年级下册科学试题第五单元练习题青岛版无答案

青岛版科学五年级下册第五单元练习题一、填空：1、斜面的坡度越（）越（）。

2、台阶是变化了的（）。

3、滑轮组是把（）和（）组合在一起。

4、把一根绳子绕下一个轮子的槽里，就组成了一个简单机械（）。

5、钟表内一般都有（），它们紧密的连接在一起。

6、大齿轮带动小齿轮时，转动速度变（）；小齿轮带动大齿轮时，转动速度变（）。

7、自行车是依靠（）和人的力量前进的。

8、在自行车表面涂漆是为了（）。

9、自行车车把应用了（）的工作原理。

脚蹬子是应用了（）原理。

二、判断：1、镊子是省力杠杆。

（）2、螺丝运用了斜面的原理。

（）3、斜面费距离而省力。

（）4、我们的生活中很多地方都利用了斜面的原理。

( )5、盘山公路修成“S”形是为了省力。

( )6、学校旗杆顶端的定滑轮起不到省力的作用，完全可以不用。

（）7、动滑轮能省力。

（）8、塔吊上随重物一起移动的滑轮是定滑轮。

（）9、定滑轮也很省力。

（）10、定滑轮不能改变用力方向。

（）11、能够转动的滑轮叫做动滑轮。

（）12、滑轮就是一个变形的斜面。

（）13、使用定滑轮能改变力的方向，但不省力。

（）三、选择：1、下面物体没有利用斜面原理的是（）A斧头 B螺丝刀 C台阶D撬棍2.下列物品中，应用斜面原理制成的是（）。

A跷跷板 B楼梯 C螺丝刀D夹子3.“给我一个支点，我就能撬起整个地球”是( )说过的。

A. 哥白尼B. 阿基米德C.牛顿4.小明和爸爸玩跷跷板。

当小明离支点（），爸爸离支点（）时，小明才能把爸爸跷起。

A.近B.远5、使用杠杆时，力点距离支点越近，就越（）。

A省力B费力C不省力也不费力6、摩托车刹车把手用到的机械是（）。

A.滑轮B.齿轮C.斜面D.杠杆四、简答：1、自行车的动力是如何传递的？骑自行车时，动力是怎样被传到后轮的？2、有个齿轮，想让它转的快一点，我们可以找个什么样的齿轮来带动它，为什么？那要让它转的慢点呢？3、生活中你见过哪些机器运用了齿轮传动方式？4、说说斜面在日常生活中的应用。

青岛版科学五年级下册20

青岛版科学五年级下册第五单元
20.滑轮
比一比谁的力量大？
据图说说你手中的轮子与普通的有什么
区别？
边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子，叫做滑轮。
如图所示，观察并思考场景中的滑轮一们的运动状态有什么不样同吗？？它
实验方案：
1、用测力计竖直提起一个（或多个）钩码，看用多少牛顿的力。
2、组装一个定滑轮。
定滑轮、动滑轮各有优缺点，想想两者如何扬长避短科学使用呢？
定滑轮
动滑轮
滑轮组
钩码数量（个）
实验记录
单竖直提起钩码用通过滑轮组提起钩码能否改变用力
的力（牛顿）用的力（牛顿）
方向
1
0.5
0.25
能
2
1
0.5
能
3
1.5
0.75
能
实验结论
滑轮组能（省力），能改变（用力方向）。
滑轮组：能省力能改变用力方向
）。
定滑轮的作用
定滑轮
使用定滑轮，能改变用力方向，但不能省力。
动滑轮的作用
动滑轮
使用动滑轮，不能改变用力方向，但能省力。
定滑轮虽然改变了力的方向，但是却不能省力，这是为什么呢？
动滑轮不能改变用力方向，为什么能省力呢？
实验探究发现
定滑轮：能省力、不能改变用力方向动滑轮：不能省力、能改变用力方向
Th活中的应用：
Th活中使用滑轮能给我们的Th活带来很大的方便，可以提高工作效率。你知道哪些地方用到了滑轮吗？
拓展活动
1. 请同学们在课余时间利用滑轮做一个小小的起重机。
2. 查阅资料，了解更多的关于滑轮的知识。
同学们再见

五年级下册科学同步练习-第5单元 第20课 滑轮｜青岛版(六年制)

新青岛版《科学》六制小学五年级下册20.《滑轮》教学课件

青岛版小学科学五年级下册20《滑轮》

五年级下册科学同步练习-第5单元 第20课 滑轮青岛版(六年制)

(五下)科学PPT课件20滑轮 青岛版(六年制) (20张)

青岛版小学科学五年级下册20滑轮-课件 19页PPT文档

青岛版科学五年级下册《20课滑轮》-孙凯

最新青岛版(六三制)小学科学五年级下册公开课课件20课滑轮

青岛版小学科学五年级下册20滑轮-精品课件 13页PPT文档

青岛版六三制五年级下册科学 《20 滑轮》课件2

青岛版科学五年级下册 第五单元《20 滑轮》教案2

五年级下册科学学案-20 滑轮 青岛版

五年级下册科学课件-20滑轮 青岛版(六年制) (共20张PPT)23页文档

五年级下册科学试题 第五单元练习题 青岛版 无答案