12 纪念白求恩 第1.2课时
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第12课《 纪念白求恩》 课件(22张PPT) 部编版语文七年级上册
课后练习：
二、片段训练：
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不 善者而改之！”
在我们的班级当中，一定有值得我们学习的榜样，也有
一些不太好的现象！请你以“向
同学学习”为题，
写一学习的优点，然后用具体的事例来论证。 2、也可先写出这个人的优点和别人与之相对应的缺点，然后用对比的
1）项羽有没有在认真学本事，学技术？第三段中一班人 和项羽有无相似之处？他们对工作的要求和白求恩的精 神是否形成对比关系？
2）以上三种人，你觉得更应该向谁学习？ 白求恩同志对技术精益求精的精神值得我们学习
你知道白求恩是怎么牺牲的吗？
一次，一位头部化脓的伤员急需做手术。
而此时，遇到了两个难题。一是医生动手术用的橡皮手套没有了，二是白求恩医生 的手指也正处于发炎状态。对于医生来说，这是最要命的。因为没有了橡皮手套，一 旦被病菌侵入发炎的手指，那可是要命的。
新人教版七年级语文上册
纪念白求恩 毛泽东
听录音，思考：
• 白求恩同志身上有哪些精神值得 我们学习？
提示：
1、要抓住前面三段的关键句或关 键词。
2、可用“白求恩同志有
精神
值得我们学习”这一句式来回答。 。
国际主义精神 白求恩同志有 毫不利己，专门利人的精神 值
精益求精的精神 得我们学习！
品味学习白求恩的精神
见异思迁鄙薄技术的一班人
白求恩拜师学艺
• 白求恩大夫在整个八路军义务系统中，是一个技术精湛的战地外科医生。 为了把工作做得精益求精，他还经常向本地的木匠、铁匠、裁缝、理发师 拜师学艺。
• 他利用学来的木匠技术，能几下子把木板锯断、刨平，迅速地制成简易 的救助器械，如支架、夹板、木床等。
• 他利用学来的铁匠技术，能自制了探针、镊子、桶、盆等用具；他利用 学来的理发技术，能非常及时的为脑部受伤的战士快速的剔除伤口周围的 头发，他利用学来的裁缝技术，学会了做床单、褥子、枕头……
人教部编版语文七年级上册公开课课件：12 纪念白求恩
12．新诗坚持反传统立场，这在很 大程度 上，决 定了新 诗是一 种缺乏 经典意 识，甚 至抵制 经典化 的特殊 文体。
人教部编版语文七年级上册公开课课 件：12 纪念白求恩
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部编版七年级语文上册第12课纪念白求恩课件共2课时
请完成本课 《分层作业》
板书设计
纪念白求恩
叙
概述白求恩 事迹
论
德
技
国际主义精神 毫不利己专门利人
仿写示例：一个学生的成绩有好坏，但只 要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人， 一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼 前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出 贡献的人。
拓展延申
➢ 为弘扬白求恩精神，校学生会为一副缅怀白求恩的上联征 集下联，请你参与。
上联：远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范 下联：_亲_临__战__场__舍__生__忘__死__体__现__共__产__主__义__精__神___
仿写示例：了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个 不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
指人格
指品质
2.从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力
有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯洁的
人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于
人民的人。
指修养
指志趣
指人生价值
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐 述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比， 议论热情充满，语气非常流畅，收束非常有力。
写作背景
1939年12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽 词。12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一 文，号令全体中国共产党人向白求恩同志学习。
➢ 听读全文,勾画文中关键语句,回答问题:毛泽东笔下的白求恩是一个怎
样的人?
点我放课文朗读
第1段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
板书设计
纪念白求恩
叙
概述白求恩 事迹
论
德
技
国际主义精神 毫不利己专门利人
仿写示例：一个学生的成绩有好坏，但只 要具有努力向上的决心，就是一个可爱的人， 一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼 前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出 贡献的人。
拓展延申
➢ 为弘扬白求恩精神，校学生会为一副缅怀白求恩的上联征 集下联，请你参与。
上联：远渡重洋救死扶伤彰显国际主义风范 下联：_亲_临__战__场__舍__生__忘__死__体__现__共__产__主__义__精__神___
仿写示例：了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个 不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。
指人格
指品质
2.从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力
有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯洁的
人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于
人民的人。
指修养
指志趣
指人生价值
充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐 述为五个方面，用五个短语“一个……的人”构成一组排比， 议论热情充满，语气非常流畅，收束非常有力。
写作背景
1939年12月1日，延安各界举行追悼大会，毛泽东写了挽 词。12月21日，毛泽东写下了著名的《纪念白求恩》一 文，号令全体中国共产党人向白求恩同志学习。
➢ 听读全文,勾画文中关键语句,回答问题:毛泽东笔下的白求恩是一个怎
样的人?
点我放课文朗读
第1段：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
部编版七年级语文上册12.纪念白求恩-课件
第 四 自 然 段：“ 我 们 大 家 要 学 习 他 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。”
朗读课文，整体感知
❖ 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。
全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个
部 分， 每 一 部 分 的 要 点 是： 第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
❖ “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议 论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点 提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”， 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的 作用。
2．对比的写法
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的 证明和阐述了论点。
白求恩大夫是一个技术精湛的占地外科医生。 他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写 教材，给医务人员上课。他曾经在幽静的丛林中， 给三百多学生上大课。他的讲台上放一个扩音机， 身后挂着三大幅人体解剖图。他一边讲，一边指着 图表。学生的海洋，鸦雀无声，埋头做笔记，静静 的听着。白求恩大夫曾制定“五星期计划”，建立 模范医院，作为示范来推动整个根据地的医务工作 。他说：“一个战地的外科医生，同时要是木匠、 缝纫匠、铁匠和理发匠。”他自己用木匠工具几下 子把木板锯断、刨平，做成靠背架，让手术后的伤 员靠在上面使呼吸畅通。他一有空闲，就指挥木匠 做大腿骨折引架、病人木床，铁匠做妥马式夹板和 洋铁桶盆，锡匠打探针、镊子、钳子，分配裁缝做 床单、褥子、枕头……
朗读课文，整体感知
❖ 请找出各段的重点句，再参照重点句的意思 归纳各段要点。
全 文 四 个 自 然 段， 可 以 分 为 四 个
部 分， 每 一 部 分 的 要 点 是： 第 一 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 的 国 际 主 义 精 神。 第 二 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神。 第 三 部 分： 赞 扬 白 求 恩 同 志 对 技 术 精 益 求 精 的 精 神。 第 四 部 分： 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 毫 无 自 私 自 利 之 心 的 精 神。
❖ “叙”和“议”是两种不同的表达方式。议 论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点 提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙” 得简明、概括。记叙文也“叙”和“议”， 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事 物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的 作用。
2．对比的写法
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的 证明和阐述了论点。
白求恩大夫是一个技术精湛的占地外科医生。 他除了做手术治疗之外，还亲自打字，画图，编写 教材，给医务人员上课。他曾经在幽静的丛林中， 给三百多学生上大课。他的讲台上放一个扩音机， 身后挂着三大幅人体解剖图。他一边讲，一边指着 图表。学生的海洋，鸦雀无声，埋头做笔记，静静 的听着。白求恩大夫曾制定“五星期计划”，建立 模范医院，作为示范来推动整个根据地的医务工作 。他说：“一个战地的外科医生，同时要是木匠、 缝纫匠、铁匠和理发匠。”他自己用木匠工具几下 子把木板锯断、刨平，做成靠背架，让手术后的伤 员靠在上面使呼吸畅通。他一有空闲，就指挥木匠 做大腿骨折引架、病人木床，铁匠做妥马式夹板和 洋铁桶盆，锡匠打探针、镊子、钳子，分配裁缝做 床单、褥子、枕头……
人教部编版七年级语文第12课《纪念白求恩》课件(共33张PPT)
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
干部。
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
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“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证 明论点提出事实根据，“叙”要扣住论 点，“叙”得简明、概括。记叙文也 “叙”和“议”，记叙文以“叙”为主， “议”是用于揭示事物的本质和意义， 起画龙点睛，突出中心的作用。
1938年受加拿
大共产党和美国
共产党的派遣，
率领由加拿大人
和美国人组成的
医疗队来中国援
助抗日战争。他
以精湛的医术抢
救了大批伤员，
培养了许多医务
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干部。
人教部编版七年级语文第12课《纪念 白求恩 》课件(共33张P PT)
后因抢救伤员 感染中毒， 1939年11月 12日在河北完 县逝世，终年 49岁（课文中 50多岁有误）
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法， 谈谈课文是怎样夹叙夹议的?
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第一段 白求恩同志是加拿大共产党员……
不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事
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文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话 是侧面介绍?侧面介绍有什么作用?
“白求恩毫不利己专门利人的精神…… 极端的热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动” 是侧面介绍。
第12课《纪念白求恩》课件
作者：毛泽东
纪念白求恩
“这几个字，简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，
新
还是火车上，人们只要一看到包上的名字，立刻投
课
来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的钱！”
导
——2004年，加拿大女子露易丝因朋友在她的旅
入
行包上写了“我来自白求恩的故乡”而备受礼遇。
邀请函
亲爱的同学们： 疫情之下，很多人都无法亲临纪念馆现场，近距离感受白求恩医生
活动准备四：写作背景
本文是毛泽东同志在1939年12月21日 为纪念白求恩同志而写的一篇讲话稿。白求 恩同志为中国的解放事业做出了卓越的贡献， 他的事迹受到中国人民的广泛赞扬。后因抢 救伤员被细菌感染转至败血症，于1939年 11月12日凌晨不幸逝世。
活动一：设计人物生平厅——制作人物卡片
活动任务：默读课文，圈画关键信息，完成人物卡片。
每一个中国共产党员 都要学习白求恩的共产主义精神
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的 不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫 不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精 神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
课文小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及 里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什 么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比、正面论证、 反面论证和侧面衬托的手法，语言生动简洁，说服力强。
脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
作者从哪些方面对白求恩进行了赞美？目的是什么？ 人格、品质、修养、追求、人生的意义。五个“一个”构成排比句，语气越 来越强烈，感情层层递进，带着强烈的期待之情，要求我们学习他的品质。
活动四：设计云展厅主题语——揭示活动主旨
纪念白求恩
“这几个字，简直胜过护照，不管是在机场、宾馆，
新
还是火车上，人们只要一看到包上的名字，立刻投
课
来友好的目光，饭馆老板甚至不肯收我的钱！”
导
——2004年，加拿大女子露易丝因朋友在她的旅
入
行包上写了“我来自白求恩的故乡”而备受礼遇。
邀请函
亲爱的同学们： 疫情之下，很多人都无法亲临纪念馆现场，近距离感受白求恩医生
活动准备四：写作背景
本文是毛泽东同志在1939年12月21日 为纪念白求恩同志而写的一篇讲话稿。白求 恩同志为中国的解放事业做出了卓越的贡献， 他的事迹受到中国人民的广泛赞扬。后因抢 救伤员被细菌感染转至败血症，于1939年 11月12日凌晨不幸逝世。
活动一：设计人物生平厅——制作人物卡片
活动任务：默读课文，圈画关键信息，完成人物卡片。
每一个中国共产党员 都要学习白求恩的共产主义精神
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的 不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫 不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精 神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
课文小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及 里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什 么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比、正面论证、 反面论证和侧面衬托的手法，语言生动简洁，说服力强。
脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
作者从哪些方面对白求恩进行了赞美？目的是什么？ 人格、品质、修养、追求、人生的意义。五个“一个”构成排比句，语气越 来越强烈，感情层层递进，带着强烈的期待之情，要求我们学习他的品质。
活动四：设计云展厅主题语——揭示活动主旨
部编版七年级语文上册第12课《纪念白求恩》优质课件【最新】
布置作业
课外阅读其他老一辈革命家写的纪念白求恩的文 章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们 时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使 用”——怀念白求恩同志》，读后以“他们眼中的白 求恩”为主题，整理读后感受，更加深入地了解白求 恩的精神，以及他对人们的影响。
交流导入
第2课时
朱德眼中的白求恩， 在中国对工作、对人民 都是极其务实的，行动 多于语言，具有实际主 义精神。
品析写法
➢ 思考：什么是叙述？什么是议论？
叙述，即记叙和述说。它是一种记人叙 事并陈述其来龙去脉的表述方法，一般包括 时间、地点、人物、事件、原因、结果六个 要素。
议论是一种评析、论理的表述法。在日 常生活中人们经常用到议论，说长道短，论 说是非。在写作时，更要进行议论，通过宣 扬观点、阐明理论，来影响读者。
作者对这些人持批评、谴责的态度。这里 的“漠不关心”“麻木不仁”“拈轻怕重”等 都是贬义词，而作者在写白求恩时为了赞颂他 的精神品质，运用的都是褒义词。
4.作者在这里运用了什么写作手法？这 样写有什么好处？
对比。首先，把不少的人“对工作不负 责任”与白求恩“对工作的极端的负责任” 相对比，把不少的人对同志对人民“冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁”与白求恩“对同 志对人民的极端的热忱”进行鲜明的对比，
作者怀着深情先概括叙述了白求恩的事迹，再分 别从三个方面阐述了他的精神品质，即国际主义精神 和共产主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术 精益求精的精神，最后做总结，号召大家学习他毫无 自私自利之心的精神，整体上是“总—分—总”的结 构，采用的是“叙—议—颂”的写作思路。作者用叙 议结合的方式，更深刻地表达了他对白求恩强烈的赞 颂之情。
宋庆龄眼中的白求恩是 “世界英雄”，站在世界的 角度，写出他对世界反法西 斯战争做出的巨大贡献。
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案
部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第12课《纪念白求恩》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文（一九三九年十二月二十一日）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。
白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这一条路线。
我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能*帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。
这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
每个共产党员都要学习他。
不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
部编版七年级语文上册12.纪念白求恩课件
文体知识
一.议论文定义：
是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理来直接表达作 者见解和主张的一种常用文体。 二.议论文的特点: 1.周密的逻辑性。 2.语言的准确鲜明性。 3.以议论为主要表达方式。
三.议论文三要素: (一)论点:
1.定义：是作者对论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。 2.位置: 题目、篇首、篇中、篇尾。 3.特点: 简洁、准确、鲜明。
对于他的死，我很悲痛。
语气更沉重，浑厚的表达了一种沉痛哀悼的心 情。
双重否定句的运用，表现了“ 千锤百炼，一字不移”的语言特 色。
如“从前线回来的人说到白求 恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动”。双重否 定句叙述了反应白求恩毫不利己 专门利人精神的实例，比一般肯 定句语意更强烈，给人留下深刻 印象。
小 结
这篇议论文运用夹叙夹议的写 法，既能使读者由表及里的认 识白求恩同志，又能使读者懂 得向白求恩同志学习什么，为 什么要向他学习。此外文章还 运用对照手法，正面介绍和侧 面介绍，语言生动简洁，说服 力强。
一、基础扫描练
1. 请根据注音写出相应的汉字。
热chén( 忱) niān( 拈)轻怕重
第三段重点句：
“白求恩同志是个医生，他以医 疗为职业，对技术精益求精。” 第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。”
默读课文、理清课文结构（完成练习一） 全文一共有四个自然段，紧扣每段要旨，文章可以概括为：
第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。 第二部分：白求恩同志具有毫不利己专门利 人的精神。 第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精 的精神。 第四部分：号令全党学习白求恩同志毫无自 私自利之心的精神。
白 他到延安、到晋察冀、到冀中等，跋涉数千里，迎着炮弹声 做手术，前后施行手术上千例，检查伤员无数。仅齐会战斗
第12课《纪念白求恩》课件
义务教育教科书（部编版）
12.纪念白求恩
语文/七年级上册
第一课时
1.积累字词，了解有关议论文的知识。了解白求 恩的生平事迹。 2.熟读课文，归纳各段要点，厘清课文的论述思 路，把握段落之间的关联。 （重点） 3.学习本文叙议结合、以叙为主的写法，学习白 求恩的精神。（重难点）
同学们，在抗日战争时期，有一位外 国人，不远万里来到中国，投身到抗战前 线，用精湛的医术挽救了许多抗日将士的 生命，哪位同学知道他是谁？
2.各段内容要点之间的联系是怎样的？
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神 ，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、合作探究
学习第一部分
1.齐读第一段，再给这段文字划分层次。
第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习 这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中 心论点。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第二课时
1.理解课文内容，学习白求恩同志的优秀品质 。（重点） 2.继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用。 （重难点） 3.学习对比手法，理解其作用。（重难点）
同学们，上节课我们朗读了课文，感知了课 文内容, 厘清了文章整体思路和局部思路；初 步理解了议论文中叙述的作用。这节课，我们 继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用，学习 对比手法，感受白求恩同志的品质。
总结：议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论 点，提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”也 要简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙 点睛、突出中心的作用。
12.纪念白求恩
语文/七年级上册
第一课时
1.积累字词，了解有关议论文的知识。了解白求 恩的生平事迹。 2.熟读课文，归纳各段要点，厘清课文的论述思 路，把握段落之间的关联。 （重点） 3.学习本文叙议结合、以叙为主的写法，学习白 求恩的精神。（重难点）
同学们，在抗日战争时期，有一位外 国人，不远万里来到中国，投身到抗战前 线，用精湛的医术挽救了许多抗日将士的 生命，哪位同学知道他是谁？
2.各段内容要点之间的联系是怎样的？
这四个要点都是共产主义精神的具体表现。 文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神 ，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、合作探究
学习第一部分
1.齐读第一段，再给这段文字划分层次。
第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：高度概括白求恩同志 的主要事迹。 第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习 这种精神”）：高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中 心论点。 第三层（从“列宁主义认为”至结束）：引用马列主义观点论 述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
第二课时
1.理解课文内容，学习白求恩同志的优秀品质 。（重点） 2.继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用。 （重难点） 3.学习对比手法，理解其作用。（重难点）
同学们，上节课我们朗读了课文，感知了课 文内容, 厘清了文章整体思路和局部思路；初 步理解了议论文中叙述的作用。这节课，我们 继续分析本文夹叙夹议的写法及其作用，学习 对比手法，感受白求恩同志的品质。
总结：议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论 点，提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”也 要简明、概括。
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙 点睛、突出中心的作用。
七年级语文上册第四单元第十二课纪念白求恩教学课件新人教版
的光辉／高举新医学的旗帜／向白求恩开辟的道路／勇往直前
／……”
中学PPT课件 5
激情导入
这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了 对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。 今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白
求恩同志的哪些精神值得我们学习。
中学PPT课件
中学PPT课件
14
合作探究
3. 第 2 段第①句赞扬了白求恩的什么精神？两个 “极端”的运用有何作用？ 【交流点拨】 此句高度赞扬白求恩的毫不利己专门利人的精神， 两个“极端”的使用加重了感情色彩。
中学PPT课件
15
合作探究
4.第2段第①~⑥句运用对比论证，有什么好处？
【交流点拨】
6
自主预习
【课题解析】 本文是毛泽东同志在1939年12月21日为纪念白求恩同 志而写的一篇讲话稿，题目明确地交代了写作此文的目的， 概括了文章的中心。
中学PPT课件
7
自主预习
【走近作者】
毛泽东（1893~1976），字润之， 湖南湘潭韶山冲人，伟大的无产 阶级革命家、军事家、思想家， 诗人、书法家。他在文学上有很 高的造诣，一生中创作了大量诗 词。其诗词作品气魄雄浑，意境 开阔，描绘出中国革命的壮丽画 面，表现了一位伟大革命家的情 怀。作品收入《毛泽东选集》 《 毛 泽 东 文 集 》《 毛 泽 东 诗 词 集》。
中学PPT课件 13
合作探究
2.引用列宁主义的观点作为道理论据有什么好处？
【交流点拨】
引用列宁主义的观点阐述“国际主义”的内涵， 极具说服力。也是为了突出白求恩同志这一精神 的重要意义。作者在这里引用马列主义的观点作 为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证 法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
12、纪念白求恩(第一二课时)教学设计-人教部编版七年级语文上册
纪念白求恩（第一、二课时）教学设计 - 人教部编版七年级语文上册前言我们身处一个和平、幸福的世界，却仍需要铭记为人类做出过巨大贡献的人。
本次教学设计旨在通过对白求恩的纪念，让学生认识生命的可贵，懂得珍惜和感恩。
教学目标•知道白求恩及其医学救死扶伤的实践经历，理解其伟大的人道主义精神。
•能够理解并感受《白求恩医生》、《红雨血》两篇文章中所体现出来的主人公情感体验，并能够总结主旨，提高阅读理解能力。
•通过合作探究、个人实践等方式，进一步了解生命的可贵、珍惜。
教学重点、难点•教学重点：让学生了解白求恩及其精神，提高阅读理解能力。
•教学难点：让学生深入感受白求恩精神表达的深刻和真正意义，提高合作探究和个人实践的能力。
教学内容与过程课时一教学内容•听取白求恩的事迹介绍。
•阅读《白求恩医生》一文，总结主旨，提高阅读理解能力。
•合作探究：分小组，自选白求恩的一个经历进行探究，分析其精神内涵，个别分享交流。
教学过程Step 1：导入新课。
讲师向学生介绍白求恩的基本经历，与他的成就，提高学生对学校开展纪念活动的关注度，鼓励学生表达看法和思考。
Step 2：发放手册，听取学生的了解反馈，让学生了解“医者仁心，救死扶伤”这个词语的来源，并引导学生通过阅读文章内容理解该名词的真正意义。
Step 3：阅读《白求恩医生》一文，让学生通过阅读能够体会到白求恩在医疗救助方面所面临的艰难，为了拯救患者时所进行的种种努力。
Step 4：对文章进行分析总结，让学生找到文章的主旨，并思考如何利用读书策略提高阅读理解能力。
Step 5：分小组合作探究，让学生分别选择白求恩的一项经历进行探究，分析其背后的人道主义精神和价值观，并进行小组分享。
Step 6：整合学习，鼓励学生表达感想，增强团队协作与交流沟通能力。
课时二教学内容•听取《红雨血》一文的读后感。
•进行个人实践活动，引导学生思考生命的意义及价值。
教学过程Step 1：导入新课。
讲师向学生介绍《红雨血》一文背后的主旨意义及写作背景，问学生是否愿意分享自己的读后感。
部编版七年级语文上册12《纪念白求恩》课件
2．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西 是什么？用文中的原话回答。
这是国际主义的精神， 这是共产主义的精神。
3．引用“列宁主义认为”一段话的作用是什么？ 为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。 作者在这里引用列宁主义的观点作为自己立论的
根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩 同志是伟大的国际主义战士。
• 中国共产党、中国人民解放军、中华 人民共和国的主要缔造者和领导。
• 主要作品有《论持久战》《为人民服 务》等。
• 诗词代表作有《沁园春·雪》《卜算 子·咏梅》《七律·长征》等。
• 著有《毛泽东选集》、《毛泽东诗词 全集》等。
生难字词 1 字音
冀( jì ) 狭隘( ài ) 派遣( qiǎn )
第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：号令全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
研读课文
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？有什么作用？ ✓他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员； ✓年岁已大，壮心不已； ✓肩负重任，奔赴前线； ✓以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追 忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实根据。
(2)用双重否定句，加强肯定的语气。 如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一 个不为他的精神所感动。”
(3)用排比句，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方 面强调向白求恩学习的意义。
采取排比，增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情充 满，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
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纪念白求恩
知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（Norman
Bethune，1890年3月3日—1939年11月12日 ），加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大 略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大 共产党，1938年来到中国参与抗日革命， 1939年因病逝世。
整体感知 第四段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容：号召全党学习白求恩 同志毫无自私自利之心的精神。Biblioteka 整体感知白求
1.国际主义精神，共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪
对于他的死，我是很悲痛的。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
课堂小结
概括主题
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正
确论点。
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反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳
错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错
误论点。
合作探究
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。 说说叙述和议论在写法上有什么特点。
方法指导
议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
板书设计
国际主 不远万里来华—— 以身殉职
义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
念 毫不利己 对工作——极端负责任
主
白 专门利人
义
求 的精神 对同志——极端的热忱
精
恩 对技术精益 医生——医德高
神
求精的精神 医术——很高明
课堂检测
3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( B )
A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。 B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。
家不知道”
对同志、人民的态 度
对工作的要求
“极端的热忱”“ 满腔热忱”
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
精读细研
2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合 语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合 语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更 好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。
知识备查
议论文基本常识
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性； 语言具有概括性。 （2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。
知识备查
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
精读细研
方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
3.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
精读细研
说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
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些手法？绿色圃中小学教育
精读细研
1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
来中国的目的
国籍、身份
年龄
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了
帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的
合作探究
示例：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神……
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
合作探究
2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
表达了一种遗憾之情“只”和“仅”表达了作者遗憾的心 情，流露出作者面对这个精神高尚者的死亡的沉痛的感情。
合作探究
派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到
五台山工作，不幸以身殉职。 被派遣到中国的时间
工作地点
去世的原因
精读细研 说一说：这些内容在文章中有什么作用？
内容上：
简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者 的深切敬意。
结构上： 为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提 供依据。
精读细研
2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
主要内容：赞扬白求恩同志的 国际主义精神。
整体感知
第二段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对
工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
主要内容：赞扬白求恩同志毫 不利己专门利人的精神。
整体感知 第三段：
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志 对技术精益求精的精神。
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣； “有益于人民”指人生意义。
采取排比法增强了语言 的气势，使赞颂的感情显得 热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加 有力。五个短语由短而稍长 ；气势越发磅礴。
预习检查
读一读
jì
qiǎn xùn
ài
chén
冀晋察 派遣 殉职 狭隘 热 忱
cuì
yì
bǐ bó
纯 粹 精 益求精 鄙薄
预习检查
词语解释
【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【拈轻怕重】 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 【麻木不仁】 文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 【精益求精】（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 【见异思迁】 看到别的事物就改变原来的主意。
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
精读细研
1.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算 ，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人
知识备查
背景资料
白求恩，全名诺尔曼·白求恩（Norman
Bethune，1890年3月3日—1939年11月12日 ），加拿大共产党员，国际主义战士，著 名胸外科医师。1890年出生于加拿大安大 略省格雷文赫斯特镇，1935年加入加拿大 共产党，1938年来到中国参与抗日革命， 1939年因病逝世。
整体感知 第四段：
我们大家要学习他毫无自私自利之心 的精神。
主要内容：号召全党学习白求恩 同志毫无自私自利之心的精神。Biblioteka 整体感知白求
1.国际主义精神，共产主义精神。 并
分
恩
2.毫不利己专门利人的精神。
列
的
精 3.对技术精益求精的精神。 神
总
品 4.毫无自私自利之心 核心
质
精读细研
再读课文，说说作者是怎样表 现白求恩的精神品质的，运用了哪
对于他的死，我是很悲痛的。
“是”在这里有强调的作用，语气沉重，朴实地表达 了一种沉痛哀悼的心情。
课堂小结
概括主题
文章概述了白求恩同志来华帮助中国人民进行抗日战 争的经历，表达了对白求恩同志的深切悼念，高度赞扬了 白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和 对技术精益求精的精神，并号召全党向白求恩同志学习。
驳论：通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正
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反驳的方法有：①直接反驳对方的错误论点；②通过反驳
错误论据来驳倒错误论点；③通过反驳错误论证过程来驳倒错
误论点。
合作探究
1.再读课文，找找文中哪些地方是议论，哪些地方是叙述。 说说叙述和议论在写法上有什么特点。
方法指导
议论文和记叙文的区别
“叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根 据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和 意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
整体感知
默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容。思考： 1.白求恩具有哪些值得纪念的精神品质？在文中找一找。 2.归纳每个段落的主要内容，说说段落之间的联系。
整体感知
第一段：
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事 业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精 神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习 这种精神。
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义精神
纪
中国人的事业——自己的事业
共 产
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恩 对技术精益 医生——医德高
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3.下列句子中加点词语的使用不当的一项是( B )
A.人一旦定下目标,就应当坚定地朝着实现目标的方向前进,不能见异思迁。 B.这两地虽不远万里,但乘坐高铁能在一天时间里往返一次。 C.劳动模范张明,热爱本职工作,对自己的工作精益求精。 D.对于那些在一线抢救病人的医护人员来说,个人的安危显得那么微不足道。
家不知道”
对同志、人民的态 度
对工作的要求
“极端的热忱”“ 满腔热忱”
“对技术精益求精”
“冷冷清清，漠不关 心，麻木不仁”
“见异思迁”“ 鄙薄技术工作以 为不足道、以为
无出路”
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2.作者用了什么手法突出白求恩同志的高贵品质？这样写有 什么好处？
运用了对比的手法，通过对比，白求恩的高贵品 质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差 距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
【解析】A项中,“见异思迁”指看到别的事物就改变原来的主意,符合 语境。B项中,“不远万里”指不以万里为远,形容不怕路途遥远,不符合 语境。C项中,“精益求精”指(学术、技术、作品、产品等)好了还求更 好,符合语境。D项中,“微不足道”指非常渺小,不值得一提,符合语境。
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议论文基本常识
（1）议论文的特点：内容具有理论性；结构具有逻辑性； 语言具有概括性。 （2）议论文的基本要素：
论点：作者对事物或问题所持的见解、主张。 论据：证明论点的理由根据。 论证：运用论据证明论点的过程和方法。
知识备查
（3）议论文的论证方式：分立论、驳论两种。
立论：针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张。
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方法指导
侧面描写的作用
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人 的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
精读细研
3.再读结尾一段，找出对白求恩同志进行概括的句子。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是 一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
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说一说：这两段中除了对白求恩同志的正面描写之外，还有哪 些地方能够表现他的高贵品质？运用了什么描写手法？
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个 不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩 医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
侧面描写，运用双重否定句使语言更加肯定，强调了白 求恩精神的感人至深，从侧面烘托其精神的高尚与可贵。
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1．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？
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国籍、身份
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白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了
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合作探究
示例：
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战 争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春 上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的 动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国 际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种 精神……
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬 他的国际主义精神。
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2.读下面句子，结合课文内容，说说有什么表达效果。
我和白求恩同志只见过一面。 可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
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派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到
五台山工作，不幸以身殉职。 被派遣到中国的时间
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内容上：
简述了白求恩同志的生平，表达了对逝者 的深切敬意。
结构上： 为后面赞扬白求恩具有国际主义精神提 供依据。
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2.第一段结尾为什么要引用“列宁主义认为”一段话？
主要内容：赞扬白求恩同志的 国际主义精神。
整体感知
第二段： 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对
工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
主要内容：赞扬白求恩同志毫 不利己专门利人的精神。
整体感知 第三段：
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。
主要内容：赞扬白求恩同志 对技术精益求精的精神。
精读细研
说一说：这一段是从哪几个角度来说的？有什么表达效果？
“高尚”指人格； “纯粹”指品质； “有道德”指修养； “脱离了低级趣味”指志趣； “有益于人民”指人生意义。
采取排比法增强了语言 的气势，使赞颂的感情显得 热情洋溢，同时也避免句子 过于冗长，以此结尾，更加 有力。五个短语由短而稍长 ；气势越发磅礴。
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读一读
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冀晋察 派遣 殉职 狭隘 热 忱
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bǐ bó
纯 粹 精 益求精 鄙薄
预习检查
词语解释
【狭隘】 心胸、气量、见识等不宽广。 【极端】 表示程度极深。 【纯粹】 不掺杂别的成分的。 【拈轻怕重】 接受工作时挑拣轻松的,害怕繁重的。 【麻木不仁】 文中指缺乏热情,对集体和人民的利益不关心。 【精益求精】（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 【见异思迁】 看到别的事物就改变原来的主意。
作用： ❶引用马列主义的观点，充分表明了白求恩同志具有伟大的
国际主义精神、共产主义精神； ❷引用别人的话，使这一观点更有说服力。
精读细研
1.速读第2、3段，勾画出相应文字，填写下表。
白求恩 不少的人
对工作的态度
“极端的负责任”
“对工作不负责任，拈 轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一 事当前，先替自己打算 ，然后再替别人打算。 出了一点力就觉得了不 起，喜欢自吹，生怕人