中职学校招生工作存在的问题及解决办法

随着经济发展和产业结构调整 , 企业急需大批量的中高级技能型人才。然而,与中职学校“出口旺”相对应的是“进口难”、“人难招”。究其原因既有对中职教育的社会认可度不高、生源逐年下滑等客观因素, 职业学校自身的宣传、办学条件以及相关部门的政策导向、管理规范等问题。

一、中职招生工作中存在的问题

1、生源逐年减少

2、高中招生规模持续高位运行,普职比例失衡。

3、职校缺乏特色,专业过于重复

4、不实宣传较多,恶性竞争加剧

5、招生计划执行不严,地方保护极为盛行

二、影响当前中职招生的因素及原因

1. 传统成才观念的影响。

2. 就业体系不完善。未严格实施劳动准入制, 致使部分企业对于中职学校毕业生与普通农民工或初中毕业生同工同酬, 没有实施差异化的分配。

3. 社会对中职教育认可度不高, 存在严重的偏见。社会上普遍认为就读职业学校的学生都是“双差生”,因此,认为职业学校是一个“大染缸”,就读职业学校没有前途。

4. 家长和学生传统成才观念的影响。传统观念根深蒂固。家长和学生始终认为“只有上大学才能成才,才能在社会上立足,才能找到好工作”,而对中等职业教育不屑一顾。

5. 家长素质和外出务工影响。多数学生家长自身的文化程度较低, 加之大都在外地务工,学生在初中毕业时得不到家长对升学问题的指导。

6. 学生及家长过分信任和依赖中学老师。由于自身素质和信息不畅等主客观因素, 致使学生及家长把本应该自己做主的选择权, 交给了初中老师, 其中主要是班主任, 从而使一线班主任成为掌握中职生源的主要力量。

7. 学生基础条件差,入学目的不明确,损伤职业学校形象。中职学校学生多数属于“双差生”,因此,自觉学习和服从管理的意识差,流失严重,反过来对各职业学校造成较大负面效应。

三、中职招生工作解决办法

1、在全市范围内 , 制定合理的招生计划

2、根据高中阶段生源总体情况,严格按照普职比例大体相当的原则 , 制定普通高中和职业学校平衡发展的招生计划。

3、根据目前各中职学校的办学条件、办学水平,确定各学校每年可实施性的招生计划。

4、政府应加大对全市各区县中职学校招生政策的统筹、监督与考核,积极推进招生工作的规范化进程,发扬大职教精神,废除地方保护主义,真正实现职教事业又好又快发展。

5、全市实行统一的招生资助政策,以及相关的配套政策的链接。在逐步实施中职生免费政策的同时,特别是要做好当前中职学生减、免费政策的实施对学校办学经费影响的问题。在积极推行中职学生更

大范围内的减、免费政策的同时,充分保障职业学校的健康发展,实现学生—学校—社会多赢的格局。

6、加大对中职教育资源的整合力度,从根本上解决生源供求失衡。建议有关部门应严格按照中等职业学校的办学条件的要求, 对各类型的职业学校进行评定、整合、淘汰,逐步优化职教资源,以平衡招生市场的供求关系。

7、加大专业设置的调控力度,促使中职学校做特、做精。

8、加大中高职衔接办学推进力度、增强中等职业教育的吸引力。完善基础性技能型人才向高端技能型人才培养制度, 加大中职教育与高职教育衔接办学力度, 打通学生从中职生 -高职专科生 -高职本科生 -专业硕士研究生的职业生涯规划通道,加大宣传力度,以此满足学生及家长的需要,增强中职吸引力。

9、加大对中等职业教育的整体投入力度,提升学校整体实力,树立中职教育的良好形象。

10、职业学校要加强软硬件建设,做到强内涵、树形象、做特色,以质量取胜、以特色发展

近年来, 全国各地积极贯彻落实党中央、国务院合当地实际的大力发展职业教育的政策文件, 把中等职业教育也摆到了更加突出、更加重要的位置,制度与机制建设取得一些新进展。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》也提出“加快普及高中阶段教育, 合理确定普通高中和中等职业学校招生比例, 今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当” 的目标, 如何

贯彻落实这一目标, 只有在当前和今后一个时期内, 把中等职业教育摆在更加突出的地位, 增强中等职业教育吸引力, 健全中等职业教育投入体制,增强基础能力建设,建立健全政府主导、行业指导、企业参与、社会支持的办学机制,合理配置中等职业教育资源,出台一系列规章制度,采取有力、有效措施,进一步规范中等职业招生秩序, 规范中等职业学校办学行为, 提高中等职业教育质量, 保障中等职业教育有序而又好又快地发展, 把中等职业教育办成人民满意的职业教育。