8 人之初PPT课件
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【部编版】一年级下册语文《人之初》精讲课件
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果对孩子不严加教育，孩子善 良的禀性就会改变。教育孩子的方法，贵在 教导他学习专心致志，始终不懈。
jiào
教育
教 教师 教导
jiāo（教书） jiào（教师）
教：甲骨文字形，像一个老师拿着教鞭督促孩子学习。
qiān
迁 搬迁 迁移 迁走
ɡuì 贵重
贵 可贵 昂贵
人之初
懂礼、成才
好好学习 持之以恒
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
人之初
• 人之初，性本善，性相近，习相远。 • 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 • 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 • 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 • 养不教，父之过，教不严，师之惰。
子不学，非所宜，幼不学，老何为？
译文：孩子不读书学习，这是很不应该 的。幼小的时候不学习，长大以后还能有什 么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义。
译文：美玉不经过雕琢，就不能成为有 用的玉器；人不读书学习，就不会懂得知识 和道理。
qì
器 仪器 机器 大器
思考：第二节主要讲了什么内容？
第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性， 告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能 有所作为。
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
近远
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
【部编版】一年级下册语文《人之初 》精讲 课件
yuǎn
远
yáo yuǎn 遥远
yuǎn fānɡ 远方
笔顺：
造句：这条小路一直延伸到远方。
部编人教版一年级语文下册《识字8、人之初》ppt课件(公开课优质教学课件)
• 字义：距离长或时间长，跟“近”相对。 • 组词：长远 远大 远门 远处 • 造句：我经常给远方的奶奶写信。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
望远镜
字词全解
• 玉(yù)
• 字义：矿物名，又叫玉石，质细而坚硬， 有光泽，略透明。 • 组词：玉米 玉石 玉兰花 • 造句：我爱吃玉米。
玉兰花
字词全解
• 义(yì )
• 字义：①情义。②正义。③意义。 • 组词：意义 正义 义法 情义 • 造句：做人不能忘恩负义。
语言积累
• 《新三字经》节选 • 青少年，有理想，立大志，做栋梁。 • 天行健，人自强，生我材，为兴邦。
卡片，都会拼了，就是打 败了这些敌人，算闯关成 功。卡片贴在黑板上，我 们一起发动攻击吧！ 五、学整体认读 我们马上就要夺得胜利 的红旗了，不过红旗上有 一个音节，须会读了才能 夺下来，你们有信心吗？
（出示生字卡片）
1、认识田字格。
a 激趣：小朋友，我们知 （出示放大的田字 格） 道 了四线三格是拼音的 家， 那生字宝宝的家在哪里 呢？ b 了解田字格的作用、及 田字格，四方方，写 横 中线、竖中线、小格。 好汉字它来帮。左上 c 拍手歌： 格，右上格，左下格， 右下格，横中线，竖 中线，各个方位记心 上。
相同
字词全解
• 近(jì n)
• 字义：①距离短，跟“远”相对。 • ②接近。 • 组词：近处 远近 近路 近日 • 造句：上学时我们走近路。
近视
字词全解
• 习(xí )
• 字义：学过后再温熟，反复地学使熟练。 • 组词：学习 练习 习惯
• 造句：小红的学习成绩很好。
学习
字词全解
• 远(yuǎn)
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
《人之初》PPT课件(第1课时)【推荐课件】
远
笔顺 组词 远程 遥远 远方 造句：他的朋友来自远方。
yù
玉
笔顺 组词 美玉 金玉 玉石 造句：妈妈喜欢玉石首饰。
yì
义
笔顺 组词 意义 仁义 义举 造句：读书是有意义的事情。
第一笔是点，居中独立。
词语解释
器：器具，有用的玉器。 造句：这些玉器很贵重。
专：专心致志，持之以恒。 造句： 学习在专。
我会认
zhī
chū
xìng
shàn
xí
jiào
之初
性
善
习
教
qiān guì zhuān yòu
yù
qì
yì
迁贵 专
幼
玉 器义
识字方法
性
加一加：忄+生=性
组词：性格 习性 性质
玉
巧记：王字加一点。
迁
巧记：适当出口。
专
字谜：传说人丢了。 减一减：转-车=专
我会写
之 相 近 习 远玉 义
zhī
之
我会写
笔顺 组词 之后 之前 之间 造句： 转学之前她有很多朋友。
不要忘了“点”。
xiāng
相
笔顺 组词 相信 相同 相似 造句：我相信自己能成功。
jìn
近
笔顺 组词 远近 近处 靠近 造句：近处的景物也很美丽。
不要写成“井”。
xí
习
笔顺 组词 学习 习气 习惯 造句： 同学们应该热爱学习。
yuǎn
根据图片准确读出这些词语并试着记一记。
初始
初夏
天性
性格
专心
专门
善良
友善
一、读一读，写一写。
yìn yuǎn
yù shí
笔顺 组词 远程 遥远 远方 造句：他的朋友来自远方。
yù
玉
笔顺 组词 美玉 金玉 玉石 造句：妈妈喜欢玉石首饰。
yì
义
笔顺 组词 意义 仁义 义举 造句：读书是有意义的事情。
第一笔是点，居中独立。
词语解释
器：器具，有用的玉器。 造句：这些玉器很贵重。
专：专心致志，持之以恒。 造句： 学习在专。
我会认
zhī
chū
xìng
shàn
xí
jiào
之初
性
善
习
教
qiān guì zhuān yòu
yù
qì
yì
迁贵 专
幼
玉 器义
识字方法
性
加一加：忄+生=性
组词：性格 习性 性质
玉
巧记：王字加一点。
迁
巧记：适当出口。
专
字谜：传说人丢了。 减一减：转-车=专
我会写
之 相 近 习 远玉 义
zhī
之
我会写
笔顺 组词 之后 之前 之间 造句： 转学之前她有很多朋友。
不要忘了“点”。
xiāng
相
笔顺 组词 相信 相同 相似 造句：我相信自己能成功。
jìn
近
笔顺 组词 远近 近处 靠近 造句：近处的景物也很美丽。
不要写成“井”。
xí
习
笔顺 组词 学习 习气 习惯 造句： 同学们应该热爱学习。
yuǎn
根据图片准确读出这些词语并试着记一记。
初始
初夏
天性
性格
专心
专门
善良
友善
一、读一读，写一写。
yìn yuǎn
yù shí
《人之初》课文课件
启示自我认知与成长
通过课文中的人物成长经历和心路历程，启示 读者认识自己的优点和不足，促进个人的成长 和发展。
启示思考人际关系
通过课文中的人物关系和互动，启示人们思考 人际关系的处理和沟通技巧，提高社交能力和 人际关系水平。
05
课堂动设计
小组讨论：对课文的理解与感受
总结词
增进理解，深化认识
详细描述
课文的主题与思想
主题
本文的主题是人生选择、价值观、人生观 和追求梦想的重要性。通过对三个小故事 的描述，展现了不同人物在不同的人生阶 段所面临的选择、价值观和追求。
VS
思想
课文传达的思想包括尊重个人选择、珍视 梦想、勇于追求自由和自然、坚持信念以 及关注社会问题等。这些思想贯穿整个课 文，并通过文中的人物形象得以展现。
。
角色扮演：模拟课文中的场景与人物对话
总结词
增强体验，感受情感
详细描述
角色扮演是一种富有创意的互动方式，可以让学生们 模拟课文中的场景和人物对话。通过扮演不同的角色 ，学生们可以更深入地理解课文中的人物性格、情感 和动机，增强对课文的体验和感受。同时，角色扮演 还可以提高学生们的学习兴趣和参与度。
历史背景
西周时期，封建制度逐渐形成，社会等级分明，人们注重礼仪、道德，尤其 强调家庭和睦、夫妻忠诚等伦理观念。
作者生平简介
作者
诗经的作者不详，它是集体创作，经过后人的筛选和整理而成。西周初年，朝廷 设立了专门的采诗官，通过采集民间诗歌来了解民情、考察风俗、记录时事。
写作风格
诗经以四言为主，多采用重章叠句的形式，语言简练、意境深远，内容涉及爱情 、亲情、友情、忠诚、孝道等伦理道德主题。
小组讨论是一种有效的互动方式，可以让 学生们共同探讨课文的主题、情节和人物 形象，增进对课文的理解。通过讨论，学 生们可以分享自己的看法和感受，从不同 的角度看待问题，深化对课文的认识。
通过课文中的人物成长经历和心路历程，启示 读者认识自己的优点和不足，促进个人的成长 和发展。
启示思考人际关系
通过课文中的人物关系和互动，启示人们思考 人际关系的处理和沟通技巧，提高社交能力和 人际关系水平。
05
课堂动设计
小组讨论：对课文的理解与感受
总结词
增进理解，深化认识
详细描述
课文的主题与思想
主题
本文的主题是人生选择、价值观、人生观 和追求梦想的重要性。通过对三个小故事 的描述，展现了不同人物在不同的人生阶 段所面临的选择、价值观和追求。
VS
思想
课文传达的思想包括尊重个人选择、珍视 梦想、勇于追求自由和自然、坚持信念以 及关注社会问题等。这些思想贯穿整个课 文，并通过文中的人物形象得以展现。
。
角色扮演：模拟课文中的场景与人物对话
总结词
增强体验，感受情感
详细描述
角色扮演是一种富有创意的互动方式，可以让学生们 模拟课文中的场景和人物对话。通过扮演不同的角色 ，学生们可以更深入地理解课文中的人物性格、情感 和动机，增强对课文的体验和感受。同时，角色扮演 还可以提高学生们的学习兴趣和参与度。
历史背景
西周时期，封建制度逐渐形成，社会等级分明，人们注重礼仪、道德，尤其 强调家庭和睦、夫妻忠诚等伦理观念。
作者生平简介
作者
诗经的作者不详，它是集体创作，经过后人的筛选和整理而成。西周初年，朝廷 设立了专门的采诗官，通过采集民间诗歌来了解民情、考察风俗、记录时事。
写作风格
诗经以四言为主，多采用重章叠句的形式，语言简练、意境深远，内容涉及爱情 、亲情、友情、忠诚、孝道等伦理道德主题。
小组讨论是一种有效的互动方式，可以让 学生们共同探讨课文的主题、情节和人物 形象，增进对课文的理解。通过讨论，学 生们可以分享自己的看法和感受，从不同 的角度看待问题，深化对课文的认识。
新课标人教版小学一年级语文下册：识字 第8课 《人之初》PPT、优质教学课件
1、学生小组合作学习。 2、反馈交流，部分问题存疑。教师从学生的问题中了解学生的 关注点和疑问点。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴 。 仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形 象 特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但 要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃 ” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土 的 形象。
3 全班交流。 4 文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了 一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是 怎么体会的？
5 从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6 回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长 久之计，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如 ， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的 《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导 学生 读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
四、学习闰土的外貌 方案一：由学生问题进入第一自然段教学。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读，同学们仔细听，听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。（看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子） 3、老师给大家捎来一顶绍兴的小毡帽，我们找个小朋友戴一戴 。 仔细观察，戴上毡帽的小朋友像闰土吗？ 区分紫色──又白又嫩，体会闰土的健康。 4、抓住重点词，亲切地朗读这句话。 闰土是一个健康的孩子，形象非常可爱，可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文，你们能不能根据闰土的形 象 特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意：要有想象力，但 要有 根据，合乎逻辑。 5、学习作者对闰土外貌的描写，将大家对“我”的设想用几句 话写一写。6、 反馈交流，师生评价。
17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃 ” 等词语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土 的 形象。
3 全班交流。 4 文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了 一时之利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是 怎么体会的？
5 从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6 回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长 久之计，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如 ， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的事情》、周海婴写的 《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁迅先生》，都可以在课堂内外引导 学生 读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
部编版语文一年级下册《人之初》ppt课件
教
人之初
初
性
格
专
专
善
友
门
心
良
善
苟不教 子不学
不
幼不学
玉不琢 不成器
人不学 不知义
不喝 不会 不声不响 要不要
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
人
之
初
人 之 初 ， 性 本 善
……
人
之
初
路 桥 区 黄 琅 学
校
鲍 子 倩
【
chū
初
衣之初，
用刀裁。
】
初始初夏
人
之
之
初
之前、之后、总之
人之初
人
人之初，性本善，
之
性相近，习相远。
初
苟不教，性乃迁，
教之道，贵以专。
子不学，非所宜， 幼不学，老何为？
玉不琢，不成器， 人不学，不知义。
幼儿园、尊老爱幼
幼 反义词： 老
善
善良、友善
人之初
_______之______，_____本善。 性___________，习___________。
人之初，性本善， 性相近，习相远。 苟不教，性乃迁， 教之道，贵以专。
人之
初
【
孟 母 三 迁
】
谢
谢
《人之初》PPT优秀课件
yù
组词：白玉 玉石
书写：写“王”时注意三横
的长短变化，注意间距均匀，最后 一点写在长横上面，不要掉到外面。
yì
组词：义气 正义
书写：主笔是捺，要写得舒
展。点并非在撇捺交叉点对上位置， 而是偏左，高度居中，撇最高，捺 最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈 对称式。
拓展延伸
歌曲：《三字经》
昔孟母，择邻处。 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方。 教五子，名俱扬。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年轻时不努力发奋， 上了年纪一事无成，就 只有白白地悲伤，后悔 已经来不及了。
拍手读第二小节 第2句话，看看这句话 主要说了什么。
雕刻。 器具，有用的玉器。
道理。 玉不打磨、雕刻，不会成为精美的器 物，人不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
朗读指导（课后第1题）
和老师对读 第二小节，读出 节奏。
总结 这一小节告诉我们，从小 要 努力学习，不学习就不会成 为有用 的人。
朗读指导（课后第1题） 伴着音乐拍手读全文，注意读出节奏和韵律感。
背诵指导（课后第1题） 填一填，背一背。
定位联想法记生字
人之初，性本善， 子不学，非所宜， 性相近，习相远。 幼不学，老何为？ 苟不教，性乃迁， 玉不琢，不成器， 教之道，贵以专。 人不学，不知义。
课堂演练
你也来试着编一段《三字经》吧！
小朋友，爱学习， 例 上课时，认真听。
勤动脑，爱思考， 要发言，手先举。
读一读，记一记。 （课后第2题）
初始 初夏 天性 性格 专心 专门 善良 友善
你在哪里见过这些字？试着回想并 扩词吧！
学写字xΒιβλιοθήκη ānɡ组词：相近 相比书写：左窄右宽，左高右低。
8人之初 课件(共26张PPT)
正义 主义
先写点。点在竖中 线左侧，撇高捺低。
“义”像羊一 样美好善良。
识字8 人之初
第一课时
① ②
之：字形像一个翩翩起舞的少女， 点是她的头，横撇是她的身体，捺 是她舞动的裙摆。
在课题中是“的”的意思。
之前 之后 之间
衤+刀=初
初始 初春 初夏 初秋 初冬 初雪 初生牛犊
请你说说“人之初” 是什么意思？
人刚刚生下来 的时候
老师拿着教鞭 教小朋友知识。
动作 名词
如果从小不好好教育， 善良的本性就会变坏。 教育最重要的方法就是 专心一致地去教育孩子。
上面笔画偏左，捺向右伸 展。上收下放，横撇的角 度要小，平捺舒展。
先外后内。横折钩在格 子居中，点短提长，点起 笔竖中线左侧，提穿过交 汇点，提略外露。
玉米 玉石
大王怀中一宝石。
三横有长短，间距要均匀， 竖在竖中线上，点不能漏 掉。
小朋友们想一想，要想养成好 的性格习惯，你最想跟什么样 的人在一起呢?
晋朝时，有个名叫周处的人。他本性善良。可 是，因为他从小没了爹娘，无人教导，变得很残暴， 行为也十分野蛮。周处总是喜欢欺负别人，所以， 村里的人见了他都躲得远远的。
有一天，村子里出现了一只凶恶的老虎，山脚 下的大湖里也出现了一只可怕的蛟龙，大家觉得很 害怕，把老虎、蛟龙和周处合称“三害”。
当周处明白自己竟是第三害后，从此下决心改 过自新，不再做个让大家讨厌的人。
变化很快，千里之外。 变迁、搬迁
珍贵、宝贵
将线缠绕在纺锤 上,需要眼睛一直 盯着看,手一直不 停地动,这就是 “专”。
你们专心做过 哪些事情?
人生下来都是善良的， 本性相近，但由于后来 的成长环境不同，学的 东西不一样，性情就有 了好坏之分。
《人之初》PPT课件
都表明了我们要从小时候开始珍惜时间努力学习的道理。
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器，
【琢】雕刻。
【器】器具，有用的玉器。
【成】变成；成为。
“玉”就是“王”字加一点。
思考：“玉”字还可以组成哪些词语？
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器，
02字词揭秘
shàn
善良
书写注意 上半部分的“羊”下面还有 一长横。 形近字
喜（xǐ）：喜欢。 兽（shòu）：猛兽。
02字词揭秘
jiào
教学；教育。
多音字jiāo 传授知识、技能等：教书、 教唱歌。
02字词揭秘
qiān
迁居
形近字 迂（yū）：迂腐。
02字词揭秘
guì
贵重
形近字 贯（guàn）：贯穿、全神贯注。
04课文小结
思考：“相”、“习”和“远”可以分别组成哪些词语？
03课文精讲
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
【相】互相， 表示双方彼 此对等。
【远】差距大。
【近】相差不远。 【习】习惯、习性。
这句话的意思是：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中， 后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
yù
结构： 独体字。 部首： 玉。 组词： 玉米；玉石。 造句： 这是一片玉米地。
02字词揭秘
yì
结构： 独体字。 部首： 丶。 组词： 正义；义务。 造句： 我们都要主张正义。
03课文精讲
读一读，给文章划分节奏？
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器，
【琢】雕刻。
【器】器具，有用的玉器。
【成】变成；成为。
“玉”就是“王”字加一点。
思考：“玉”字还可以组成哪些词语？
03课文精讲
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器，
02字词揭秘
shàn
善良
书写注意 上半部分的“羊”下面还有 一长横。 形近字
喜（xǐ）：喜欢。 兽（shòu）：猛兽。
02字词揭秘
jiào
教学；教育。
多音字jiāo 传授知识、技能等：教书、 教唱歌。
02字词揭秘
qiān
迁居
形近字 迂（yū）：迂腐。
02字词揭秘
guì
贵重
形近字 贯（guàn）：贯穿、全神贯注。
04课文小结
思考：“相”、“习”和“远”可以分别组成哪些词语？
03课文精讲
xìng xiāng jìn xí xiāng yuǎn
性相近，习相远。
【相】互相， 表示双方彼 此对等。
【远】差距大。
【近】相差不远。 【习】习惯、习性。
这句话的意思是：人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中， 后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。
yù
结构： 独体字。 部首： 玉。 组词： 玉米；玉石。 造句： 这是一片玉米地。
02字词揭秘
yì
结构： 独体字。 部首： 丶。 组词： 正义；义务。 造句： 我们都要主张正义。
03课文精讲
读一读，给文章划分节奏？
人/之初，性/本善， 性/相近，习/相远。 苟/不教，性/乃迁， 教/之道，贵/以专。
8人之初 课件(共31张PPT)
qiān
迁居
形近字 迂（yū）：迂腐。
guì
贵重
形近字 贯（guàn）：贯穿、全神贯注。
点拨难点字
器 机器 qì
兵器 器官
“器”字拆分为“四个口+犬”，表示装东西 的器具很多,用狗看守，“器”含有“容器、器 具”的意思。
shàn
善
“善”的甲骨文是“羊”加“一双眼睛”，表 示眼神安详温和，所谓“慈眉善目”。
品读鉴赏
词语积累（反义词） 善——（恶） 近——（远） 幼——（老） 非——（是）
【初】 【性】 【相近】 【远】 【苟】 【专】
试着把词语和意思连起来！
假如、假若。
初生之物。 指人的本性。 有恒、专心的意思。 相去太远，有很大的差别。 相去不远，差不多的意思。
我会写
zhī
结构 独体结构
组词 之间 之前 之后 造句 上学之后，我认识了很多朋友。
【子】 【非所宜】 【为】 【琢】 【器】 【义】
器皿，比喻成就。 这里指为人子女。 理义，做人做事的道理。 是说不应该如此。 作为、成就。 雕饰琢磨的意思。
我会读
zǐ bù xué fēi suǒ yí
子 不 学， 非 所 宜，
yòu bù xué lǎo hé wéi
幼 不 学， 老 何 为？
（二）根据意思写句子。 人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
____人__不__学___，__不__知__义___。___________________________ 人刚生下来都是善良的。
____人__之__初___，__性__本__善___。___________________________ 如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
部编版小学语文一年级下册识字8《人之初》精品课件
3.把下面的句子补充 完整。
(1)人__之__初，性本善，性__相__近____，___习_相__远____。
(2)__子__不__学__，非所宜，幼__不__学____，___老__何__为___？
yuè dú sān zì jīnɡ
wán chénɡ liàn xí
4.阅读《三字经》，完 成 练习。
贵
理解词语
【初】 【性】 【相近】 【远】 【苟】 【专】
试着把词语和意思连起来！
假如、苟若。迁：改变、变迁，这里 是指不好的改变。 初生之物。
指人的本性。 有恒、专心的意思。
相去太远，有很大的差别。 相去不远，差不多得意思。
理解词语
【子】 【非所宜】 【为】 【琢】 【器】 【义】
器皿，比喻成就。 这里指为人子女。 理义，做人做事的道理。 是说不应该如此。 作为、成就。 雕饰琢磨得意思。
初始初夏天性性格专心专门善良友善sh?lin人之初88第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料千古一奇书今天我们一起学习三字经看看自己平时做的哪些事和三字经中的一样
识字8 人之初
部编本人教版·一年级下册语文
知识备查 三字经
《三字经》与《百家姓》《千字文》并 称三大国学启蒙读物。《三字经》是中华 民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗 上口。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、 天文、地理、道德以及一些民间传说，所 谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
推荐阅读 《三字经》节选 昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬。
主题延伸
三字经是中华民族珍贵的遗产，选择自己喜欢的 内容，试着背一背。
蚕吐丝，蜂酿蜜。 人不学，不如物。
课堂小结
本文识字内容选自《三字经》，字数整齐， 上下两节，每节四句。通过体会其含义，使我 们感受到了传统文化的内涵，激发了我们学习 传统文化的兴趣。
(1)人__之__初，性本善，性__相__近____，___习_相__远____。
(2)__子__不__学__，非所宜，幼__不__学____，___老__何__为___？
yuè dú sān zì jīnɡ
wán chénɡ liàn xí
4.阅读《三字经》，完 成 练习。
贵
理解词语
【初】 【性】 【相近】 【远】 【苟】 【专】
试着把词语和意思连起来！
假如、苟若。迁：改变、变迁，这里 是指不好的改变。 初生之物。
指人的本性。 有恒、专心的意思。
相去太远，有很大的差别。 相去不远，差不多得意思。
理解词语
【子】 【非所宜】 【为】 【琢】 【器】 【义】
器皿，比喻成就。 这里指为人子女。 理义，做人做事的道理。 是说不应该如此。 作为、成就。 雕饰琢磨得意思。
初始初夏天性性格专心专门善良友善sh?lin人之初88第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料千古一奇书今天我们一起学习三字经看看自己平时做的哪些事和三字经中的一样
识字8 人之初
部编本人教版·一年级下册语文
知识备查 三字经
《三字经》与《百家姓》《千字文》并 称三大国学启蒙读物。《三字经》是中华 民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗 上口。《三字经》内容广泛，涵盖了历史、 天文、地理、道德以及一些民间传说，所 谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
推荐阅读 《三字经》节选 昔孟母，择邻处， 子不学，断机杼。 窦燕山，有义方， 教五子，名俱扬。
主题延伸
三字经是中华民族珍贵的遗产，选择自己喜欢的 内容，试着背一背。
蚕吐丝，蜂酿蜜。 人不学，不如物。
课堂小结
本文识字内容选自《三字经》，字数整齐， 上下两节，每节四句。通过体会其含义，使我 们感受到了传统文化的内涵，激发了我们学习 传统文化的兴趣。
《人之初》优秀课件
习题 教导 搬迁 贵重
我会读
zhuān yòu
yù
qì
yì
专
电器
意义
专业
幼儿
玉环
器材
义气
我会写
zhī xiāng jìn xí yuǎn yù yì
之相 近 习远玉义
之内 相信 远近 学习 遥远 玉器 道义
巧记生字
结构分类
之相近 习 远 玉 义
独体 结构
之习 玉义
半包围 结构 左右 结构
本课讲了教育和学 习对儿童成长的重要性， 后天教育及时，方法正确， 可以使人成为有用之才。
拓展延伸 新三字经
读一读
进校门，守秩序，靠右行，不拥挤。 见师长，先问好，要热情，懂礼貌。 课堂上，要动脑，写作业，要仔细。 课间操，认真做，文明语，挂嘴上。 十分钟，备学具，不喧哗，不追跑。 放学时，路队齐，出校门，守交规。
环境不一样，性情也 功劳、马到成功、老马识途、牛刀小试、笨鸟先飞、呆若木鸡、抱头鼠窜、千军万马、亡羊补牢、杯弓蛇影、对牛弹琴、如鱼得水、
鸟语花香、黔驴技穷、画龙点睛、守株待兔、鹤发童颜、狗急跳墙、鼠目寸光、盲人摸象、画蛇添足、为虎作伥已学的好词：词语：
习性 习惯 灿烂、笼罩、照耀、依旧词组：白茫茫、金灿灿、笑盈盈、昂首东望、若隐若现、神秘莫测、千姿百态、涓涓细流、滔滔江水、帘帘
就有了好与坏的差别。 飞瀑、郁郁葱葱、恍恍惚惚
【朝代】唐【作者】林杰
教学重、难点：寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。
课文讲解
如果
于是，就 如果从小不好好教育，
苟不教，性乃迁，
善良的本性就会变坏。
教之道，贵以专。
为了使人不变坏，最