新型玻璃案例分析
新型玻璃教学案例(优秀6篇)
新型玻璃教学案例(优秀6篇)《新型玻璃》教案篇一教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学重、难点：展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
第一课时一、提出学习目标1．谈话导入新课玻璃是我们日常生活中常见的东西，但是玻璃的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，你知道有哪些吗？它们又有什么用途呢？今天我们就学习几种新型玻璃。
2、提出学习目标：（1）把课文读通顺，自学本课生字词（2）这一课介绍了哪几种新型玻璃？二、展示学习成果（学生自主学习、解决问题）要求：小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示；别人在展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
）（一）基础知识展示。
（小组内——抽查情况）1、我提醒大家注意读音：殊、即2、我发现的形近字同音字：3、我想介绍这些词意：陈列、博物馆、企图、犯罪、特殊、即使。
4、抽查学习情况。
抽查生字的读，说或写的情况。
（主要是针对中差生）（二）、学文悟情展示。
我要向大家介绍本课中的五种玻璃夹丝防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃。
（三）激发知识冲突（与学习成果展示合为一体）（四）学习收获展示1、我向大家介绍了五种新型玻璃及它们的作用。
2、交流并展示图表（五）作业1、更有感情地朗读课文。
2、从课文你得到了什么启发想发明什么新型新型玻璃？。
第二课时一、回顾课文，提出更高的学习目标（一）提出学习目标：1、以推销产品的形式介绍新型玻璃2、展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家（二）展示学习成果1、生[推销过程]推销员：嘿！我是华能科技公司推销部的业务员，我公司新开发了一种产品，名叫“夹丝网防盗玻璃”。
《新型玻璃》教学案例分析
新型玻璃教学案例分析引言随着科技的快速发展，人们对于玻璃材料的要求也越来越高。
普通玻璃存在易碎、易爆、不耐高温和不安全等缺点，急需新型玻璃的问世，以满足人们日益增长的需求。
本篇文档旨在分析新型玻璃的优缺点，以及如何将其应用于教学中。
新型玻璃的优缺点优点1. 安全性高新型玻璃又名安全玻璃，采用特殊生产工艺，在普通玻璃的基础上添加一定量的钠、镁等物质，制成强化玻璃。
其不仅具有普通玻璃的优良透光性、耐候性和化学稳定性，而且还具有防弹、防爆、耐冲击等特点。
一旦发生破裂，新型玻璃不会产生大片破片，而是变成小颗粒状，减少了对人的伤害。
2. 抗紫外线性能高普通玻璃在阳光长期照射下，容易变色、老化等问题，而新型玻璃具有优异的抗紫外线性能，不会因长期受太阳辐射而发生变质。
因此，新型玻璃广泛应用于车窗、建筑外墙等地方。
3. 节能环保新型玻璃在生产过程中，采用先进的节能环保技术，大大降低了能源消耗和污染排放。
同时，其具有良好的绝热性能，能够有效降低建筑物的采暖、制冷等能源消耗，实现节能环保的效果。
缺点1. 成本高新型玻璃的成本比普通玻璃高出很多，这也是制约其推广和应用的主要因素之一。
2. 制造难度大新型玻璃制造需要特殊的工艺和设备，制造难度比较大，生产周期也比较长，通常需要几百度高温进行加热、淬火等程序。
新型玻璃在教学中的应用在科学教育中，新型玻璃可以用于讲解玻璃材料的特点、制备工艺和应用领域等方面。
下面以新型玻璃的安全性为例，介绍其在教学中的应用。
实验1：对比普通玻璃和新型玻璃的安全性步骤：1.取一块普通玻璃和一块新型玻璃，用同样的力量施加冲击力。
2.观察两种玻璃的破裂情况。
观察结果：1.普通玻璃破裂后会分裂成大片破片。
2.新型玻璃破裂后会破成小颗粒状，减少对人的伤害。
结论：新型玻璃具有更高的安全性和防护能力。
实验2：观察新型玻璃的防弹性步骤：1.将一张新型玻璃放置于支架上。
2.用手枪对其进行射击，观察玻璃是否能防弹。
《新型玻璃》教学案例分析 教案教学设计
《新型玻璃》教学案例分析教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《新型玻璃》的主要内容，了解新型玻璃的种类、特点和应用。
（2）能够运用课文中的知识，分析和评价不同种类的新型玻璃。
2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学知识的兴趣和好奇心。
（2）培养学生关注社会发展的意识，认识到科技对生活的影响。
二、教学内容：1. 课文《新型玻璃》的主要内容，包括新型玻璃的种类、特点和应用。
2. 分析课文中的实例，了解新型玻璃在现实生活中的应用和影响。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《新型玻璃》的主要内容，新型玻璃的种类、特点和应用。
2. 教学难点：分析课文中的实例，评价不同种类的新型玻璃。
四、教学方法：1. 阅读理解：通过阅读课文，引导学生理解新型玻璃的种类、特点和应用。
2. 小组讨论：分组讨论不同种类的新型玻璃的优缺点，培养学生的合作能力和口头表达能力。
3. 实例分析：分析课文中的实例，让学生了解新型玻璃在现实生活中的应用和影响。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：学生自读课文《新型玻璃》，回答相关问题，检查学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论不同种类的新型玻璃的优缺点，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 实例分析：分析课文中的实例，让学生了解新型玻璃在现实生活中的应用和影响。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和提问等。
2. 阅读理解：通过回答问题的情况，评估学生对课文《新型玻璃》的理解程度。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的合作能力和口头表达能力，以及他们对不同种类新型玻璃的分析评价。
七、作业布置：1. 请学生选择一种新型玻璃，写一篇短文，介绍其特点和应用，以及它对生活的影响。
《新型玻璃》教学案例分析 教案教学设计
《新型玻璃》教学案例分析教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）学生能够掌握玻璃制作的基本工艺流程；（3）学生能够了解玻璃行业的发展趋势。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实验等方法，让学生了解新型玻璃的特性；（2）通过小组讨论、调查访问等方法，培养学生合作学习和探究学习的能力；（3）通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对玻璃行业的兴趣和热情；（2）培养学生珍惜资源、保护环境的意识；（3）培养学生勇于创新、追求卓越的精神。
二、教学内容1. 新型玻璃的种类及特点（1）透明玻璃：高透明度、低辐射、抗紫外线等；（2）彩色玻璃：丰富多彩的颜色、艺术性强；（3）节能玻璃：低辐射、中空、夹层等；（4）功能玻璃：调光、智能、防盗等。
2. 玻璃制作的基本工艺流程（1）原材料准备：砂、石英、长石等；（2）熔化：高温熔化原材料；（3）成型：浇铸、吹制、压制等；（4）热处理：退火、钢化等；（5）表面处理：磨光、喷漆、印刷等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）新型玻璃的种类、特点和应用领域；（2）玻璃制作的基本工艺流程。
2. 教学难点：（1）玻璃制作过程中的技术参数和控制；（2）新型玻璃的应用领域及发展趋势。
四、教学方法1. 讲授法：讲解新型玻璃的种类、特点和应用领域，玻璃制作的基本工艺流程；2. 实验法：观察新型玻璃的特性实验；3. 小组讨论法：探讨新型玻璃的应用领域及发展趋势；4. 案例分析法：分析玻璃行业成功案例。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对新型玻璃的种类、特点和应用领域的掌握程度；2. 实验报告：评估学生在实验中对新型玻璃特性的观察和理解；3. 小组讨论报告：评价学生在探讨新型玻璃应用领域及发展趋势的过程中的表现；4. 案例分析报告：评估学生在分析玻璃行业成功案例的能力。
六、教学准备1. 教材或教学资源：《新型玻璃》相关教材或教学资源；2. 实验器材：各种新型玻璃样品、实验仪器等；3. 多媒体设备：投影仪、计算机等；4. 网络资源：玻璃行业相关网站、资讯等。
《新型玻璃》教案：全景式呈现玻璃制备的前沿技术
新型玻璃是指在原有玻璃基础上，进一步发展升级的一种玻璃制备技术，目前已经成为玻璃行业发展的前沿技术。
通过全景式呈现玻璃制备的前沿技术，可以使学生更加深入地理解新型玻璃的制备过程以及其特点，在实践中加深学生对于玻璃学科的认识和理解，提高学生的科学素养和实践能力。
一、教学目标本教案的教学目标主要分为知识目标、能力目标和情感目标，其主要包括以下三个方面：1.学生能够掌握新型玻璃制备的基本原理和技术方法，了解新型玻璃的特性和应用领域。
2.学生能够通过PPT全景式呈现，深入了解新型玻璃的制备过程，增强学生对于玻璃学科的理解和认识，提高实践能力。
3.学生通过参与教学活动，积极探究新型玻璃的制备过程，培养学生的科学素养和实践能力。
二、教学内容1.新型玻璃制备的基本原理和技术方法。
2.新型玻璃的特性和应用领域。
3.通过PPT全景式呈现，深入了解新型玻璃的制备过程。
4.分组进行实验探究，培养学生的科学素养和实践能力。
三、教学方法1.讲授法。
通过PPT讲解玻璃制备的基本原理和技术方法，讲解新型玻璃的特性和应用领域。
2.案例分析法。
通过案例解析，让学生更加深入地了解新型玻璃在实际应用中的作用。
3.全景式呈现法。
通过PPT全景式呈现，深入了解新型玻璃的制备过程，提高学生的实践能力。
4.实验探究法。
通过分组实验探究，让学生更加深入地了解新型玻璃的制备过程和特性，培养学生的科学素养和实践能力。
四、教学重点和难点1.了解新型玻璃制备的原理和技术方法，掌握新型玻璃的特性和应用领域。
2.通过PPT全景式呈现，深入了解新型玻璃的制备过程，提高学生的实践能力。
3.实验探究中，学生需要掌握实验技能和实验方法，进行相关数据分析和处理。
五、教学过程1.导入（5分钟）PPT呈现新型玻璃在实际应用中的重要作用。
2.新型玻璃制备的基本原理和技术方法（15分钟）通过PPT呈现玻璃制备的基本原理和技术方法，讲解新型玻璃的特性和应用领域。
3.全景式呈现新型玻璃的制备过程（25分钟）通过PPT全景式呈现，深入了解新型玻璃的制备过程，提高学生的实践能力。
范文玻璃生产工艺创新案例分析
范文玻璃生产工艺创新案例分析范文玻璃是一家专注于玻璃制造的企业，在行业内享有良好的声誉和广泛的市场份额。
然而，随着市场竞争的日益激烈和消费者需求的多样化，范文玻璃意识到需要创新工艺以保持其竞争优势。
本文将对范文玻璃公司的生产工艺创新进行分析，并探讨其对企业发展的影响。
首先，范文玻璃公司意识到传统玻璃生产工艺的局限性。
传统的玻璃生产工艺通常需要大量的能源消耗，并且往往在生产过程中产生大量的废弃物。
为了实现可持续发展和节能减排的目标，范文玻璃开始积极寻找替代性的生产工艺。
范文玻璃公司决定引入先进的氧化还原工艺。
这种工艺基于新型反应物和催化剂的使用，通过调整反应条件达到更高的效率和更低的能源损耗。
通过使用氧化还原工艺，范文玻璃成功减少了能源消耗，并减少了废弃物的产生。
这不仅有助于保护环境，还使得企业在市场上更具竞争力。
其次，范文玻璃公司引入了自动化控制系统。
在传统的玻璃生产中，很大一部分工作需要人工操作，这不仅效率低下，还容易产生人为错误。
范文玻璃认识到自动化技术可以提高生产效率和产品质量，因此对生产线进行升级。
通过引入自动化控制系统，范文玻璃实现了生产流程的智能化和高效化。
生产线上的传感器和控制器可以实时监测和调整各个环节的参数，从而确保产品质量的一致性和稳定性。
自动化控制系统的引入不仅提高了范文玻璃的生产效率，还减少了人为错误的发生，降低了生产成本。
此外，范文玻璃还采用了新材料和新工艺。
新材料可以改变传统玻璃的物理和化学性质，使其具有更好的性能和更广泛的应用场景。
范文玻璃引入了金属氧化物等新型材料，通过改变组合和比例，成功制造出具有特殊功能的玻璃产品，如防紫外线玻璃和高强度玻璃等。
此外，范文玻璃还采用了新工艺，如热处理和离子注入等。
这些工艺可以改变玻璃的内部结构和性能，使其具有更好的强度和耐用性。
新材料和新工艺的引入为范文玻璃开辟了更广阔的市场，为企业带来了更多发展机会。
综上所述，范文玻璃公司通过引入先进的氧化还原工艺、自动化控制系统以及新材料和新工艺等创新举措，成功地推动了企业的发展。
五年级语文教学案例分析
五年级语文教学案例分析【篇一：五年级语文教学案例分析】小学五年级语文(上)《新型玻璃》教学案例分析《新型玻璃》是一篇说明文，课文条理清楚，层次分明，语言浅显，通俗易懂。
学习这篇课文的主要目的是引导学生了解说明文的表达方法。
小学生往往对说明文没有太多的兴趣，觉得此类文章比较枯燥乏味。
那么既要让学生掌握说明文的表达方法，又要使他们能自觉自愿地学习，我在教学这一课时，试着这样做：在课前我请同学们搜集了有关玻璃的资料，既有图片，又有实物。
为了调动他们的学习兴趣，我还准备了一小段视频，内容是手工艺术家制作玻璃工艺品——玻璃骏马的片段；另外，我从超市里买来了玻璃新产品——灌入热水会变色的玻璃茶杯。
结合课文中对玻璃特点的介绍，使他们对玻璃有了更直观的认识。
教学片段：师：同学们，我们了解了有关玻璃的资料，也看了一些玻璃的图片及实物，我相信大家对玻璃制品的神奇功能一定很感兴趣。
现在我们即将召开新型玻璃展销会，请同学们来担任推销员。
想参加评选“最佳推销员”的同学们请一定要认真学习课文。
精读课文，思考：全文一共介绍了几种新型玻璃？各有什么特点和作用？请同学们边读文，边画出写这几种新型玻璃的特点和用途的句子。
生１：课文介绍了五种新型玻璃，有“夹丝网防盗玻璃”“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”和“吃音玻璃”。
指名读第一自然段。
这段话介绍了什么新型玻璃？生２：这段话介绍是的“夹丝网防盗玻璃”。
这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。
金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。
师：这句话里有哪几个关键词语？生３：“金属丝网”“电源”“自动报警”。
师：你们知道“夹丝网防盗玻璃”自动报警的原理了吗？这些关键词语就写出了“夹丝网防盗玻璃”的神奇之处，由于它里面有一层极细的金属丝网，这种特殊的结构使它具备了自动报警的功能。
师：那么这种玻璃的用途有哪些，找到文中的句子读一读。
生４：这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要的图纸、文件的建筑物也可以采用。
《新型玻璃》教学案例分析 教案教学设计
《新型玻璃》教学案例分析教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《新型玻璃》的主要内容，把握文章的脉络和结构。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）了解新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生运用互联网搜集相关信息的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的热爱和探索精神，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 课文《新型玻璃》的主要内容，包括：（1）新型玻璃的种类（如：钢化玻璃、夹层玻璃、中空玻璃等）。
（2）新型玻璃的特点（如：强度高、安全性好、节能环保等）。
（3）新型玻璃的应用领域（如：建筑、汽车、家居等）。
2. 生字词的学习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《新型玻璃》的主要内容。
（2）生字词的正确书写和运用。
2. 教学难点：（1）新型玻璃的特点和应用领域的理解。
（2）课文中相关信息的理解和分析。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用情景教学法，让学生在实际情景中学习新型玻璃的应用。
3. 利用互联网资源，进行信息搜集和分享。
五、教学步骤1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 自主学习，让学生阅读课文《新型玻璃》。
3. 合作探讨，分组讨论课文内容，总结新型玻璃的种类、特点和应用领域。
4. 课堂讲解，针对学生的讨论结果，进行讲解和分析。
5. 练习巩固，布置相关练习题，让学生运用所学知识。
6. 课堂小结，对本节课的内容进行总结。
7. 布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
8. 课后反思，对教学过程进行总结和反思。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确率、书写规范等。
3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括对新型玻璃的理解、应用能力的体现。
《新型玻璃》教学案例分析 教案教学设计
《新型玻璃》教学案例分析教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 培养学生对新型玻璃技术的兴趣和好奇心。
3. 提高学生搜集和处理信息的能力。
二、教学内容1. 新型玻璃的种类：纳米玻璃、智能玻璃、太阳能玻璃等。
2. 新型玻璃的特点：高强度、高透明度、低能耗、环保等。
3. 新型玻璃的应用领域：建筑、汽车、电子、光伏等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 教学难点：纳米玻璃、智能玻璃等新型玻璃技术的原理和应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
2. 教学手段：多媒体课件、网络资源、实物展示等。
五、教学过程1. 导入：通过展示新型玻璃产品的图片，引发学生对新型玻璃的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍新型玻璃的种类、特点和应用领域，讲解纳米玻璃、智能玻璃等新型玻璃技术的原理和应用。
3. 案例分析：分析具体的新型玻璃产品案例，让学生了解新型玻璃技术在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论新型玻璃技术的优点和不足，以及未来发展趋势。
5. 总结：对新型玻璃技术进行总结，强调其在节能、环保等方面的意义。
6. 作业布置：让学生搜集有关新型玻璃技术的最新研究成果，进行汇报。
六、教学案例分析1. 案例选取：选取具有代表性的新型玻璃产品案例，如纳米玻璃、智能玻璃等。
2. 分析内容：从技术原理、应用领域、市场前景等方面进行分析。
3. 分析方法：采用对比分析法、SWOT分析法等。
七、教学评价1. 评价指标：教学目标的达成度、学生的参与度、教学方法的适用性等。
2. 评价方法：采用自我评价、同伴评价、教师评价等方式进行。
3. 评价周期：每节课结束后进行评价，及时调整教学策略。
八、教学反思1. 反思内容：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的运用等。
2. 反思方法：通过教学日志、教学总结等方式进行。
3. 反思周期：每周进行一次教学反思，总结经验教训，提高教学质量。
新型玻璃
《新型玻璃》案例分析中心小学【案例背景】《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。
【教学案例】师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
)你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?“想!”同学们异口同声，兴趣极高。
师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗?学生齐声道：“行!”师：好，现在开始准备。
(教师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
)学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。
生 1：各位记者，女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是新型玻璃厂的厂长。
今天，我们在这里召开产品新闻发布会。
通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃……”这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士使用。
生 2：我是《塞外晚报》的记者(众笑)，请问“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?生 1：它的特点就是防盗。
生 3：请具体谈谈。
生 1：这是一种特殊的玻璃。
玻璃里面有一层极细的金属丝网。
丝网与电源、自动报警器相连接。
当有人划破玻璃时，就会发出警报。
生 4：请解释一下“极细”的意思。
生 1：“极细”就是很细、非常细的意思。
极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。
这种丝网要比蜘蛛网更细更密。
生 5：请你谈谈这种玻璃的用途。
生 1：在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中都可以采用。
新型材料在建筑装饰中的实际应用案例分析
新型材料在建筑装饰中的实际应用案例分析随着科技和工艺的不断进步，新型材料在各个领域的实际应用也得到了广泛的推广和应用。
特别是在建筑装饰领域，新型材料的应用不仅能够提升装饰效果，还能够增强建筑的功能性和长久的可持续性。
本文将通过分析几个具体案例，探讨新型材料在建筑装饰中的实际应用。
首先，我们来看一个关于新型材料在外墙装饰中的应用案例。
近年来，玻璃幕墙已经成为现代建筑设计的流行趋势之一。
以某高层办公大楼为例，设计师采用了一种新型材料——透明导电玻璃，用于幕墙的构建。
这种透明导电玻璃可以实现光的透过和导电功能，使得幕墙不仅能够提供良好的采光效果，还能够在夜晚作为照明系统。
另外，透明导电玻璃还可以应用于太阳能发电，在满足建筑能源需求的同时，达到节能环保的目的。
通过这个案例，我们可以看到新型材料在建筑装饰中的创新应用可以提升建筑的外观效果和增加其功能性。
其次，让我们看看新型材料在室内装饰中的实际应用案例。
近年来，石墨烯材料的问世引起了建筑界的极大关注。
石墨烯是由碳原子形成的单层网状结构，具有很高的强度和导电性能。
某豪华酒店的室内设计中就采用了石墨烯墙面装饰材料。
这种石墨烯墙面材料不仅具有耐用性和防污性，还能够实现室内光的反射和独特的光学效果。
此外，石墨烯材料还具有杀菌和抗菌的功能，确保室内环境的健康和清洁。
这个案例展示了新型材料在室内装饰中的实际应用，提升了室内空间的美观和舒适性。
第三个案例是关于新型材料在屋顶装饰中的应用。
屋顶绿化已经成为城市可持续发展的重要措施之一。
以某城市商业建筑为例，设计师在建设屋顶花园时采用了一种新型材料——可降解材料。
这种可降解材料可以在植物生长期间提供充足的养分，同时不会对环境造成污染。
它解决了传统屋顶花园难以进行维护的问题，同时还能够促进城市生态系统的恢复。
这个案例展示了新型材料在建筑装饰中的应用对环境保护和可持续发展的重要作用。
最后一个案例是关于新型材料在地板装饰中的应用。
室内外建筑家装案例分析玻璃的特征
室内外建筑家装案例分析玻璃的特征
4) 使用寿命长：发电玻璃使用
的PVB膜具有透明、耐热、耐寒
、耐湿、机械强度高等特性，
并已经成熟应用于建筑用夹层
玻璃的制作，不发黄，能够做
到与建筑同寿命
5) 绿色环保：利用天然的太阳
能发电，节约能源，电能也不会
产生污染
-
热效果和良好的透光性
室内外建筑家装案例分析玻璃的特征
1、单向透视玻璃
单向透视玻璃又称单面镜、单向玻璃等，是一种对可见光具有很高反射比的玻璃。在使用时
反射面(镜面)必须是迎光面或朝向室外一侧。当室外比室内明亮时，单向透视玻璃与普通镜
子相似，室外看不到室内的景物，但室内可以看清室外的景物。而当室外比室内昏暗时，室
到特定的透光率，即使是在大楼的观光处也能满足光线通透的要求。需要注意的是，光伏组
件透光率越大，电池片的排布就越稀，其发电功率也会越小
3) 安全性高：发电玻璃使用的钢化玻璃的厚度满足国家和幕墙行业规范，而组件中间的PVB
胶片有良好的粘结性、韧性和弹性，可防止冲击物穿透，即使玻璃破损，碎片也会牢牢粘附
在PVB胶片上，不会脱落四散伤人
一般的一步法炉子里经过高温高压的过程胶合而成。使用者通过控制电流的通断与否，
控制玻璃的透明与不透明状态
1) 隐私保护：通电变透明，断电变雾化(透光不透明)，状态自由切换
2) 安全：采用双层钢化玻璃夹胶工艺，可防止玻璃破碎后飞溅，具有安全玻璃的优良
品质，强度高
3) 环保：透光率高，中间的调光膜及胶片可以隔热、阻隔太阳光中的绝大部分紫外线
到防爆的效果，即使碎裂也不会飞溅伤人
室内外建筑家装案例分析玻璃的特征
室内外建筑家装案例分析玻璃的特征
《新型玻璃》_徐海东
1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
5、让每一个学生通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
通讯地址：青州市邵庄镇邵庄小学
二级教师，自2000年参加工作以来，一直担任语文、体育的教学。
/?c=video&a=play&id=81856孟微课
今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。
全班分五组，分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。
教师：要会夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买。当然，要实事求是，不吹牛。别忘了，现在你就是新型玻璃了。
学生写的时候，教师到学生中间走走，发现问题及时纠正、指导，对写作有困难的学生还要进“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2．学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点 作用
中间夹丝金属丝网 报警
3．齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
四．分组自学二至五自然段
客户：（表情）不满意地皱起眉头。
推销员：这种玻璃的特点是可以自动报警，用到医院里简直太合适不过了。这种玻璃非常便宜，100元一平米，如果你们需要，可以找我。
客户：（不耐烦地）太贵了！我们这里根本不需要这样的玻璃，请你快离开这里吧！
2、.应该怎样做呢？谁来读一读“推销方法启示”？其他人想这四条中哪一条最重要呢？
《新型玻璃》教学案例分析
对教学方法的运用
多样性
教学方法应多样化，根据不同的教学目标和教学内容选择合适的 教学方法，如讲解、讨论、实验、演示等。
针对性
教学方法应具有针对性，能够针对不同的学生群体和个体差异，采 用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
有的学 习效果和成绩。
内容深度不足
由于课程时间限制，对于 新型玻璃的深入研究和探 讨不够充分。
实验安全性需加强
实验环节中，教师需加强 对学生的安全指导和监督 ，确保实验安全。
部分学生参与度低
部分学生在小组讨论中表 现不够积极，需要教师进 一步引导和激励。
改进建议
增加内容深度
建议教师在后续教学中增加对新型玻 璃的深入研究，提供更多背景资料和 最新发展动态。
《新型玻璃》教学案 例分析
汇报人：
2023-12-28
目录
• 引言 • 案例描述 • 案例分析 • 案例总结与反思 • 教学启示
01
引言
背景介绍
《新型玻璃》是小学语文的一篇课文，介绍了五种新型 玻璃的特点和用途。
随着科技的发展，新型玻璃在日常生活中越来越常见， 因此这篇课文具有很强的现实意义。
案例选择理由
本文旨在通过对《新型玻璃》的教学案例进行分 析，探讨小学语文教学中如何更好地引导学生了 解科技知识，提高科学素养。
通过这个案例，我们可以看到教师在教学中如何 运用不同的教学方法和手段，激发学生的学习兴 趣，培养他们的创新思维和实践能力。
02
案例描述
教学目标
01 知识目标
学生能够掌握新型玻璃的特点、应用和制作方法 。
02 能力目标
学生能够运用所学知识解决实际问题，如设计新 型玻璃产品或解决相关技术问题。
《新型玻璃》教学案例分析 教案教学设计
《新型玻璃》教学案例分析教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握新型玻璃的种类、特点和应用领域。
2. 培养学生对新型玻璃技术的兴趣和好奇心，提高学生的科技创新意识。
3. 培养学生通过调查、分析和交流的方式，提高学生的实践能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 新型玻璃的种类：纳米玻璃、智能玻璃、太阳能玻璃等。
2. 新型玻璃的特点：高强度、高透明度、节能环保、安全等。
3. 新型玻璃的应用领域：建筑、汽车、家居、电子等。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索新型玻璃的奥秘。
2. 利用多媒体教学手段，展示新型玻璃的图片和视频，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论和调查，培养学生的团队合作能力和实践能力。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些生活中的玻璃制品，引导学生思考玻璃的用途和特点。
2. 新课导入：介绍新型玻璃的种类、特点和应用领域。
3. 案例分析：分析一些典型的的新型玻璃应用案例，如智能玻璃在建筑中的应用等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论新型玻璃在生活中的应用和潜在的科技创新方向。
5. 小组汇报：组织学生进行小组汇报，分享他们的讨论成果。
1. 学生对新型玻璃的种类、特点和应用领域的掌握程度。
2. 学生的科技创新意识和实践能力。
3. 学生的团队合作能力和交流能力。
教学反思：在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，以提高学生的学习效果。
要注重培养学生的科技创新意识和实践能力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
六、教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观玻璃制造企业或相关展览，深入了解新型玻璃的生产工艺和应用情况。
2. 开展科技创新项目，鼓励学生设计新型玻璃产品的创意和可行性分析。
3. 进行跨学科的综合实践活动，结合数学、物理、化学等学科的知识，深入探究新型玻璃的原理和技术。
七、教学资源：1. 教材：《新型玻璃》相关章节。
2. 多媒体资源：新型玻璃的图片、视频、案例分析资料。
《新型玻璃》教学案例分析
《新型玻璃》教学案例分析教学案例分析：新型玻璃案例描述：最近，在开展科技创新的过程中，一种新型玻璃被研发出来，它具有优异的保温和安全性能，能够在高温和低温环境下保持稳定的状态。
因此，该种玻璃可以应用于建筑、汽车等多个领域。
一家技术公司开始准备对这种新型玻璃进行教学。
教学目标：1. 了解新型玻璃的特点和应用领域；2. 理解新型玻璃的制作原理和工艺流程；3. 掌握新型玻璃的质量检测方法；4. 能够分析新型玻璃在不同领域中的应用案例。
教学过程：1. 简要介绍新型玻璃的特点和应用领域，引发学生对新型玻璃的兴趣；2. 通过视频、图片等形式，展示新型玻璃的制作原理和工艺流程，引导学生思考其中的科学原理；3. 分组讨论，让学生就新型玻璃的优点、缺点以及在建筑、汽车等领域中的具体应用进行讨论，并展示讨论结果；4. 安排实验环节，让学生亲自操作制作新型玻璃，体验制作过程和科学原理；5. 展示并讲解新型玻璃的质量检测方法，让学生了解如何判断新型玻璃的质量；6. 分组进行案例分析，让学生挖掘和分析新型玻璃在建筑、汽车等不同领域中的应用案例，并形成报告；7. 学生报告和互评环节，展示和交流各小组的案例分析结果；8. 总结本次教学，梳理学生对新型玻璃的理解和认识，解答学生提出的问题。
教学方法和手段：1. 多媒体教学法：通过视频、图片等形式展示新型玻璃的特点、制作原理和应用案例，激发学生学习的兴趣和积极性；2. 小组讨论法：通过小组讨论的方式，让学生进行思考和交流，培养他们的分析和合作能力；3. 实践教学法：通过实验操作的方式，让学生亲自体验新型玻璃的制作过程，加深对科学原理的理解；4. 案例分析法：通过案例分析的方式，让学生从实际应用中发现新型玻璃的优势和局限，并培养他们的问题解决能力。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、实验和案例分析等环节中的积极程度，评估他们的参与度和学习兴趣；2. 学习效果：通过学生的报告和互评，评估他们对新型玻璃的理解和应用分析能力；3. 问题解决能力：观察学生在实验操作和案例分析中解决问题的能力，评估他们的学习成果；4. 反馈和建议：收集学生对本次教学的反馈和建议，及时调整教学策略和内容，提高教学质量。
《新型玻璃》说课稿一等奖
《新型玻璃》说课稿一等奖尊敬的评委、各位老师，大家好！今天，我有幸在此为大家说课，课题是《新型玻璃》。
这篇文章不仅介绍了新型玻璃的种类和特性，还探讨了它们在现代社会中的应用及其重要性。
在接下来的时间里，我将从教材分析、教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程和板书设计六个方面进行详细的阐述。
一、教材分析《新型玻璃》这篇文章是一篇科普性质的说明文，通过介绍几种新型玻璃的特点和用途，向学生展示了科技进步给我们的生活带来的便利。
文章内容贴近生活，语言通俗易懂，适合作为中学物理或化学课程的补充材料。
通过对这篇文章的学习，学生不仅能够增长知识，还能够激发他们对科学的兴趣和探索精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解新型玻璃的种类、特点及其在生活中的应用。
2. 过程与方法目标：培养学生通过阅读科普文章获取信息的能力，以及分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对新材料科学的兴趣，引导他们认识到科技对生活的积极影响，培养他们的创新意识和科学精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：新型玻璃的特性及其应用。
2. 教学难点：如何让学生理解新型玻璃的科学原理，并将其与现实生活联系起来。
四、教学方法为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和探索。
2. 案例分析法：结合具体的新型玻璃应用案例，帮助学生理解抽象的科学概念。
3. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一些日常生活中常见的玻璃制品，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道有哪些新型玻璃吗？它们有哪些特别的功能？”以此作为引入，激发学生的好奇心。
2. 阅读材料让学生阅读《新型玻璃》这篇文章，同时指导他们如何从文章中提取关键信息，并思考新型玻璃的特性和用途。
3. 讨论交流组织学生进行小组讨论，每组选择一种新型玻璃，讨论其特性、用途以及可能的改进方向。
《新型玻璃》教学案例【优秀3篇】
作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
如何把教案做到重点突出呢？白话文的小编精心为您带来了《新型玻璃》教学案例【优秀3篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《新型玻璃》教学设计篇一之三江阴市徐霞客小学张雪琴教学要求1.理解课文内容，知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。
2.学会本科生字新词。
查字典并联系上下文理解文中新词意思。
3.训练学生的概括能力。
4.朗读课文。
5.联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。
教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学用具多媒体教学时间两课时教学设计第一课时教学目的：1.掌握生字词，理解文章的写作思路。
2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。
教学过程：一。
揭题、审题同学们，玻璃是我们日常生活中常见到的东西，你知道玻璃有哪些种类吗？他们有什么用处吗？（让学生自由回答，正确的教师给以鼓励，激发其学习热情。
）教师小结：刚才同学们答的都很好，今天我们就来学一片关于玻璃的课文，题目叫（此时教师半数课题13 新型玻璃）看课题后教师可提问“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）那么这片课文中有那些新型玻璃呢？他们有什么特点？有什么用处呢？就让我们一起来学习课文，到课文中去寻找答案。
二。
检查课题预习情况1.指名读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。
2.提出不理解的词语。
3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。
板书：夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三。
讲读第一自然段1.学生默读第一自然段，用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句，用“~~~~”划出描写它作用的语句。
2.学生自学后讨论：指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。
教师引导学生概括它们的特点和作用。
并板书：特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段，边说边体会玻璃的特点和作用。
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《新型玻璃》教学案例
——教改公开课
宝山一小高丽
2009年10月
常识性说明文是小学语文教材的重要组成部分。
这类课文语言浅显，通俗易懂，但教师都觉得不太好教，学生也没啥兴趣学。
那么，在教学这类课文时，怎样做到既要让学生掌握必要的知识，又要提高学生的语文素质呢?我们在教学《新型玻璃》一文时，进行了新的尝试，收到了意想不到的效果。
《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。
以下是这课的教学片段。
师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。
谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。
)你们知道得还真不少。
今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题《新型玻璃》)。
这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么不同?同学们想不想知道?“想!”同学们异口同声，兴趣极高。
师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。
老师也以一个记者身份参加。
这么学习行吗?
学生齐声道：“行!”
师：好，现在开始准备。
(教师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与
作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。
)学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。
生1：各位记者，女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是新型玻璃厂的厂长。
今天，我们在这里召开产品新闻发布会。
通过技术创新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是“夹丝网防盗玻璃……”这些产品质量优良，应用广泛，欢迎各界人士使用。
生2：我是《塞外晚报》的记者(众笑)，请问“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?
生1：它的特点就是防盗。
生3：请具体谈谈。
生1：这是一种特殊的玻璃。
玻璃里面有一层极细的金属丝网。
丝网与电源、自动报警器相连接。
当有人划破玻璃时，就会发出警报。
生4：请解释一下“极细”的意思。
生1：“极细”就是很细、非常细的意思。
极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。
这种丝网要比蜘蛛网更细更密。
生5：请你谈谈这种玻璃的用途。
生1：在银行以及存放文物、珠宝、重要图纸、文件的建筑中都可以采用。
发布会开得有声有色，课堂气氛热烈。
等把五种玻璃介绍完后，教
师站起来：“我是《热河日报》记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗?”
生1：这个问题还是由我们的总工回答吧。
生6：我们想研制一种“不沾水玻璃”，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，容易出事故。
如果有一种“不沾水玻璃”，雨雪天汽车行驶就安全多了。
生7：我们还想研制一种“吸尘玻璃”，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的健康。
发布会结束。
(师生共同为他们鼓掌。
)
师：同学们，现在新型玻璃厂要聘请我们当推销员，你怎样去推销。
先分组准备。
师：谁先汇报。
学生们纷纷举手，争先展示，有的编几句广告词，有的讲述某一种玻璃的特点，最有趣的是两个同学的表演。
甲：(在墙根做哭状。
)乙：小丽，谁惹你了?
甲：没人惹我，我家被盗了。
小偷把我们家偷了。
乙：怎么偷的?
甲：他把玻璃划破后，进屋偷走的。
乙：不要着急，我给你介绍一种新型玻璃——夹丝网防盗玻璃。
……
甲：这种玻璃真好，我赶紧告诉爸爸，快换上这种玻璃。
上述教学片断充分体现了“学生是语文学习的主人”。
整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。
群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。
整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。
一、注重学生学习兴趣的激发
学习是学生的自主行为。
我们的教学更重要的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。
因为兴趣是儿童认知活动的动力，最好的学习是学生对所学有内在兴趣。
从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。
召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。
这样就激活了学生的内驱力，变“要我学”为“我要学”，由被动地学转为主动地学。
真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
二、营造和谐的课堂氛围
现代教学论认为，民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。
上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。
课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓。
给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。
学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。
在言语实践中学
习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。
教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。
三、让学生获得成功的喜悦
苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。
”要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得成功的条件和情境，才能有效地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。
上面教学片断中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。
学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了成功的喜悦。
四、在大胆设想中培养创新个性
江总书记指出：“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
”“教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着特殊使命。
”创新思维是素质教育的核心。
如果我们的语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。
上述教学中，教师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。
五、锤炼学生的社会适应能力
社会学理论认为，学校教育要以培养“社会人”为己任。
依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的“准社会活动”，学生就是“准社会成员”。
在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。
上述教学过程中，通过召开发布会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。