一年级字理识字 课文(一)1ppt课件
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统编人教版一年级语文上册《【全册】识字教学》精品PPT优质课件
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
你知道关于盘古开天地的故事吗？
传说很久以前有个叫盘古 的人，用大斧头将天地一分为 二，天在上，地在下。日月高 高挂在天空，照耀着大地。
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
金星
木星
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
一四二三
再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师
读一读吧！
五
生活中有许多与“五”有关的事物，你想到了 什么？
五指
五角星
五官
把阿拉伯数字1-5和生字一至五对比一下吧！
一 二 三 四五
数量
1
2 3 45
你知道这五个 生字代表什么 含义了吗？
快来和老师一起看看图片，数一数吧！
（二）个苹果
（三）根香蕉
（四）个桃子
（五）个草莓
理解了“一二三四五”的意思 后，我们再来看看“金木水火土” 是什么意思吧！
金
金，主要指金属，包括铁、铜等。
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
水
谁能说一说水
的用处呢？
火
谁能说一说火 的用处和危害
呢？
土
你知道关于盘古开天地的故事吗？
传说很久以前有个叫盘古 的人，用大斧头将天地一分为 二，天在上，地在下。日月高 高挂在天空，照耀着大地。
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
有关吗？
金星
木星
第二课时
你知道哪些星星的名字与“金木水火土”
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
一四二三
再来看看这个生字，你认识吗？跟着老师
读一读吧！
五
生活中有许多与“五”有关的事物，你想到了 什么？
五指
五角星
五官
把阿拉伯数字1-5和生字一至五对比一下吧！
一 二 三 四五
数量
1
2 3 45
你知道这五个 生字代表什么 含义了吗？
快来和老师一起看看图片，数一数吧！
（二）个苹果
（三）根香蕉
（四）个桃子
（五）个草莓
理解了“一二三四五”的意思 后，我们再来看看“金木水火土” 是什么意思吧！
金
金，主要指金属，包括铁、铜等。
木
“木”指树木。
生活中哪些 物品是用木 头做的呢？
水
谁能说一说水
的用处呢？
火
谁能说一说火 的用处和危害
呢？
土
一年级语文《识字一》PPT课件
笔画名称及书写规则
基本笔画
介绍横、竖、撇、捺、点等基本 笔画及其书写方法。
复合笔画
阐述由基本笔画组合而成的复合笔 画，如横折、竖钩、撇点等，并示 范书写方法。
书写规则
强调汉字书写的笔顺规则，如先横 后竖、先撇后捺等，引导学生正确 书写汉字。
03
课文解读与赏析
课文背景及作者简介
课文背景
《识字一》是一年级语文教材中的一篇识字课文，旨在通过生动有趣的内容， 引导学生认识汉字、了解汉字的基本构造和含义，培养学生的阅读兴趣和识字 能力。
写作训练：仿写、续写等
1 2
仿写
选取一篇适合学生水平的文章，让学生模仿其结 构和语言进行写作，提高学生的写作能力。
续写
给出文章开头或部分情节，让学生发挥想象续写 故事，培养学生的想象力和创造力。
3
看图写话
提供一幅或多幅图片，让学生根据图片内容编写 故事或描述场景，锻炼学生的观察力和表达能力 。
06
教学手段
利用PPT课件、生字卡片、黑板等教 学工具，辅助学生进行学习和练习。 同时，鼓励学生通过课外阅读、观察 等方式，拓展对汉字的了解和认识。
02
汉字基础知识
汉字起源及演变过程
汉字的起源
介绍汉字起源于图画和符 号，阐述古代人们在生产 生活中创造汉字的过程。
汉字的演变
展示汉字从甲骨文、金文 、小篆、隶书到楷书、行 书的演变过程，让学生了 解汉字的历史和发展。
一年级语文《识字• 汉字基础知识 • 课文解读与赏析 • 识字方法指导与实践 • 拓展阅读与训练 • 课堂互动与评估
01
课程介绍与目标
《识字一》内容概述
01
本课为一年级语文的起始课，主 要内容为学习汉字的笔画、笔顺 及基本结构。
统编人教版一年级语文上册《第1单元 识字一【全单元】》精品PPT优质课件
“天”字
吗？
你知道哪些带“天”的词语？
晴天
雨天
秋天
春天
夏天
冬天
我们头顶的是蓝天，脚踩的是什么呢？ 地
你想到了 哪些带
“地”的 词语？
草地
土地
你还见过哪些地？
菜地
泥地
跟着老师一起拍手做做“课中操”吧！
三才者，天地人，三友者，你我他。 你我他，是一家，你我他，互相爱。 你我他，互相敬，一起住在蓝天下。
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?
站岗的哨兵 执勤的交警
升旗时的学生
你知道图中的人物是谁吗？
他是我国北宋时期一位铁面无私的判 官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。
你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气， 我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
语文 一年级 上册
统编人教版一年级语文上册 《第1单元 识字一【全单元】》
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第二课时
语文 一年级 上册
初读课文
天
同学们，请大家读一读课文，看一看课文插图上 画了什么？
人
地
互动课堂
我们一起来看看“人”字最早的写 法吧！它像什么？请你学着图的样子做 做动作。
“人”最早是一个垂手站立的人的 形象，就像一个人在鞠躬问好。
同桌互相背诵
全班齐背
回忆上节课我们学习的握笔姿势， 拿起你手中的笔，我们一起来写字吧！
大哥二哥头对头， 三哥弯腰托上头。 手离笔尖两指头， 笔杆斜靠手虎口。
上
学写字
结构：独体字 写法提示：竖落笔重， 写在竖中线上，第一 横较短。
笔画学习
统编教材一年级语文(下)课件：字理识字1_ppt
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辆 铅
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两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
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liànɡ
一辆车
cè
一册书
kē
一棵树
pǐ
一匹马
zhī qiān
一支 铅 笔
jià jī
一架飞机
人教部编版一年级语文下册课件：字 理识字( 共24张 PPT)[1 ]
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架
“木”﹢“果”，意思就是“树上结了果子”。
棵
植物的植株单位
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教语材文一下年册级课语件文：(字下理)识课字件(：共字2理4张识P字PT)1[幻1 ]灯片（ 完整版 ）-ppt
辆 册 架
匹 支
棵 铅
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教语材文一下年册级课语件文：(字下理)识课字件(：共字2理4张识P字PT)1[幻1 ]灯片（ 完整版 ）-ppt
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教语材文一下年册级课语件文：(字下理)识课字件(：共字2理4张识P字PT)1[幻1 ]灯片（ 完整版 ）-ppt
读一读，想一想 。
星早
明
阳
人 获教 奖部 课编 件P版PT一-统年编级教语材文一下年册级课语件文：(字下理)识课字件(：共字2理4张识P字PT)1[幻1 ]灯片（ 完整版 ）-ppt
一年级语文上册识字1课件
5S培训
6S咨询服务中心6S管理咨询公司概述：企业管理的历史是一个实践、认识、再实践、再认识循环往复的过程，工作总结则是这个过程中不可或缺的一个环节。6S管理活动如果不重视总结新鲜经验，说干就干，干完就算，只能知其然，不知其所以然。 6S管理活动推行 实际推行过程中，很多企业在如何总结经验上存在着一些问题。有的总结只是材料的堆积，表面现象的罗列，甲乙丙丁，一二三四，没有分析，没有观点；有的总结缺乏充分的数据和真实案例，空话连篇，牵强附会。现在我们来分析来自某企业的6S管理活动工作总结。 我厂的6S管理推行活动已历经一年的时间，在这一年里，从6S管理活动动员大会到6S管理推行机构的成立，再到两个样板办公室和一个样板车间的确立，广泛开展宣传与引导工作，注重培训教育，形成了一整套管理制度和考核办法。 以点带面，全面推广，使6S管理创新活动在我厂得到扎实有效的推行，现在我厂的各办公室、车间及库房焕然一新，工作环境大有改观，企业文化得到丰富和弘扬，工作效率提高、员工素养大幅提升，精细化管理正在逐步改善。成绩的取得来自于以刘厂长为首的领导班子和各部门领导的高度重视 一、建立健全各级规章制度彭旦竖到 为了使6S管理尽快得到实施，收到良好的效果，组织人员编写规章制度，让6S管理的推行有了标准依据，真正落实到实处，尽量少走弯路。 (一)建立健全推行机构，明确职责 在厂6S管理推行小组的领导下，成立了部门6S管理推行小组，小组长由部门主要领导担任，明确小组成员职责，工作任务层层细化分解，责任到人，从而达到了全员参与的目的。 (二)建立健全管理制度 6S管理办公室在2008年11月，经过两次修改，形成了我厂的6S管理暂行规定，以6S管理暂行规定为依据，各部门又根据部门的实际情况制定了本部门以及岗位的6S管理实施标准，设计了检查表格。2009年3月，6S管理办公室结合新的绩效考核办法，出台了对各部门的6S管理考核细则，并于4月开始 (三)建立例会制度，发现间题及时通报，加以改香 在6S管理推行过程中，建立了较为完善的例会制度。本着发现问题并解决问题右目的，每周一召开一次中层以上干部出席的早会，会上由6S管理推行办公室总结一周的6S管理推行工作；每天召开一次班组会，会上由班组的兼职6S管理推行员总结前一天的6S管理推行工作；各部门每月各自召开一次 另一方面能让我们及时地汇总和反馈在6S管理推行过程中存在的不足，期限予以改进；通过在会上表扬积极参与6S管理的员工和批评工作不力的人员，在精神上给了全体员工以激励和督促；通过会议，我们积极讨论，通过思考和充分沟通，提出了很多行之有效富有创新意识的措施和办法。 所谓管理，就是要管理异常或不良现象。作为管理干部，就是要在生产现场出现问题的时候，能够及时找出问题的解决方案并组织实施。生产现场的活动非常复杂，可能包含很多繁琐的流程，因此在工厂中经常会出现很多不良的现象，需要提前加以注意和防范。 仪容或穿着不整的工作人员 工作人员仪容或者穿着不整齐，会给人非常懒散的感觉，损害工厂形象，对工作士气有比较大的影响，并且不同工种间不易识别，妨碍了沟通协调，甚至可能发生危险。在实行6S管理的工厂中，一般都对员工着装有相关的规定，并在公告栏中公示着装的标准照片。 机器设备摆放不合理 生产现场的机器设备摆放不合理，也是工厂中常见的不良现象，机器设备的摆放直接关系到生产力的三个要素，即劳动者、劳动手段和劳动对象如何更好的结合问题，合理的布置和摆放有利于企业提高生产经济效益。因此，在设备的安装过程中，要优先考虑作业流程是否流畅，尽可能缩短机器设 机器设备保养不良 有些工厂机器设备的保养状况严重不良，机器设备上到处都是油污和灰尘，影响了设备的使用寿命及机器精度，容易发生故障，增加了维修成本，影响了工作士气，并直接影响了生产效率。此外，对机器设备保养不重视的态度，往往也会导致对产品的品质缺乏讲究。 原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放 原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放，会使车间容易出现混乱，造成产品出现品质问题；工作人员需要花费更多的时间寻找所需的生产材料，会降低生产效率；管理人员无法统计出物品的数量，会造成管理的混乱和无序；增加了工作人员的搬运时间，会使车间的工作秩序出现问题。另 工具摆放混乱 生产工序越复杂，工作人员所需使用的工具一般就越多。众多的工具如果不加分类地随意摆放，会使工作人员在使用工具时增加找寻的时间，降低工作效率；在找寻工具过程中工作人员过多地走动，也可能造成现场工作秩序出现混乱。另外，有些工具的保养要求较高，随意摆放也容易造成这些工 运料通道不畅 产品的生产、加工过程就是物料或半成品在各道工序之间传输的过程，如果工作现场的运料通道设置得不够科学合理，将造成工作场所秩序混乱，工作流程不流畅。物料运输之间的相互干扰，也会增加搬运的时间，影响生产效率，并且容易产生事故。 工作人员的座位或坐姿不当 很多工厂通常不重视工作人员的座位设计和工作姿势。实际上，如果工作人员的工作姿势不当，会容易产生疲劳，降低生产效率并增加品质变异的几率。另外，不当的站、坐姿势还有碍观瞻，影响作业场所的士气，甚至产生工作场所秩序问题。
6S咨询服务中心6S管理咨询公司概述：企业管理的历史是一个实践、认识、再实践、再认识循环往复的过程，工作总结则是这个过程中不可或缺的一个环节。6S管理活动如果不重视总结新鲜经验，说干就干，干完就算，只能知其然，不知其所以然。 6S管理活动推行 实际推行过程中，很多企业在如何总结经验上存在着一些问题。有的总结只是材料的堆积，表面现象的罗列，甲乙丙丁，一二三四，没有分析，没有观点；有的总结缺乏充分的数据和真实案例，空话连篇，牵强附会。现在我们来分析来自某企业的6S管理活动工作总结。 我厂的6S管理推行活动已历经一年的时间，在这一年里，从6S管理活动动员大会到6S管理推行机构的成立，再到两个样板办公室和一个样板车间的确立，广泛开展宣传与引导工作，注重培训教育，形成了一整套管理制度和考核办法。 以点带面，全面推广，使6S管理创新活动在我厂得到扎实有效的推行，现在我厂的各办公室、车间及库房焕然一新，工作环境大有改观，企业文化得到丰富和弘扬，工作效率提高、员工素养大幅提升，精细化管理正在逐步改善。成绩的取得来自于以刘厂长为首的领导班子和各部门领导的高度重视 一、建立健全各级规章制度彭旦竖到 为了使6S管理尽快得到实施，收到良好的效果，组织人员编写规章制度，让6S管理的推行有了标准依据，真正落实到实处，尽量少走弯路。 (一)建立健全推行机构，明确职责 在厂6S管理推行小组的领导下，成立了部门6S管理推行小组，小组长由部门主要领导担任，明确小组成员职责，工作任务层层细化分解，责任到人，从而达到了全员参与的目的。 (二)建立健全管理制度 6S管理办公室在2008年11月，经过两次修改，形成了我厂的6S管理暂行规定，以6S管理暂行规定为依据，各部门又根据部门的实际情况制定了本部门以及岗位的6S管理实施标准，设计了检查表格。2009年3月，6S管理办公室结合新的绩效考核办法，出台了对各部门的6S管理考核细则，并于4月开始 (三)建立例会制度，发现间题及时通报，加以改香 在6S管理推行过程中，建立了较为完善的例会制度。本着发现问题并解决问题右目的，每周一召开一次中层以上干部出席的早会，会上由6S管理推行办公室总结一周的6S管理推行工作；每天召开一次班组会，会上由班组的兼职6S管理推行员总结前一天的6S管理推行工作；各部门每月各自召开一次 另一方面能让我们及时地汇总和反馈在6S管理推行过程中存在的不足，期限予以改进；通过在会上表扬积极参与6S管理的员工和批评工作不力的人员，在精神上给了全体员工以激励和督促；通过会议，我们积极讨论，通过思考和充分沟通，提出了很多行之有效富有创新意识的措施和办法。 所谓管理，就是要管理异常或不良现象。作为管理干部，就是要在生产现场出现问题的时候，能够及时找出问题的解决方案并组织实施。生产现场的活动非常复杂，可能包含很多繁琐的流程，因此在工厂中经常会出现很多不良的现象，需要提前加以注意和防范。 仪容或穿着不整的工作人员 工作人员仪容或者穿着不整齐，会给人非常懒散的感觉，损害工厂形象，对工作士气有比较大的影响，并且不同工种间不易识别，妨碍了沟通协调，甚至可能发生危险。在实行6S管理的工厂中，一般都对员工着装有相关的规定，并在公告栏中公示着装的标准照片。 机器设备摆放不合理 生产现场的机器设备摆放不合理，也是工厂中常见的不良现象，机器设备的摆放直接关系到生产力的三个要素，即劳动者、劳动手段和劳动对象如何更好的结合问题，合理的布置和摆放有利于企业提高生产经济效益。因此，在设备的安装过程中，要优先考虑作业流程是否流畅，尽可能缩短机器设 机器设备保养不良 有些工厂机器设备的保养状况严重不良，机器设备上到处都是油污和灰尘，影响了设备的使用寿命及机器精度，容易发生故障，增加了维修成本，影响了工作士气，并直接影响了生产效率。此外，对机器设备保养不重视的态度，往往也会导致对产品的品质缺乏讲究。 原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放 原料、半成品、成品、整修品、报废品随意摆放，会使车间容易出现混乱，造成产品出现品质问题；工作人员需要花费更多的时间寻找所需的生产材料，会降低生产效率；管理人员无法统计出物品的数量，会造成管理的混乱和无序；增加了工作人员的搬运时间，会使车间的工作秩序出现问题。另 工具摆放混乱 生产工序越复杂，工作人员所需使用的工具一般就越多。众多的工具如果不加分类地随意摆放，会使工作人员在使用工具时增加找寻的时间，降低工作效率；在找寻工具过程中工作人员过多地走动，也可能造成现场工作秩序出现混乱。另外，有些工具的保养要求较高，随意摆放也容易造成这些工 运料通道不畅 产品的生产、加工过程就是物料或半成品在各道工序之间传输的过程，如果工作现场的运料通道设置得不够科学合理，将造成工作场所秩序混乱，工作流程不流畅。物料运输之间的相互干扰，也会增加搬运的时间，影响生产效率，并且容易产生事故。 工作人员的座位或坐姿不当 很多工厂通常不重视工作人员的座位设计和工作姿势。实际上，如果工作人员的工作姿势不当，会容易产生疲劳，降低生产效率并增加品质变异的几率。另外，不当的站、坐姿势还有碍观瞻，影响作业场所的士气，甚至产生工作场所秩序问题。
部编教材一年级下册语文《识字》完美课件ppt1
运气 好运
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
我会写
ch!
池
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
池塘 池边
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
我会写
hu`n
欢
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
欢乐 喜欢
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部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
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指导背诵
1.齐读全文。 2.自由背诵。 3.借助插图背诵课文。 4.表演背。
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
q~ng t!ng b3n k4ng zh2n ch# f8i
5 动物儿歌
第二课时
我会认
q~n t!ng m! c1ng z3o m2 g蜻 蜓 迷 藏 造 蚂
y sh! li1n zh zh$ w2n
@ 食g ~ 蛛g
蚁
粮蜘
网
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
我会说
“我和动物做朋友”
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
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q~ng
t蜻!ng 蜓
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蝌蚪
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蜘蛛
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蚯蚓
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
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蝴蝶
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蚂蚁
部编教材一年级下册语文《识字》完 美课件p pt1
人教部编版一年级语文下册课件：字理识字(共24张PPT)
部编版教材一年级下册第二单元
语文园地二
执教： 霍市一小 王立冬
liànɡ
liànɡ pǐ
道
个
一辆车
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
道
个
棵
册
执教： 霍市一小 王立冬
cè
辆
匹
道
个
liànɡ pǐ
颗
堆
一册书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bdlegnqrtah
liànɡ pǐ
条
群
kē
一棵树
pǐ
一匹马
zhī qiān
一支 铅 笔
jià jī
一架飞机
cè
册
匹 支
辆 铅
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
架
“木”﹢“果”，意思就是“树上结了果子”。
棵
植物的植株单位
辆匹 棵 册支 铅 架
一（辆 ）车 一（匹）马 一（棵 ）树 一（册）书 一（支 ）铅笔 一（架 ）飞机
一（只）鸟 一（座）山 一（条）河 一（群）鸭 一（道）彩虹 一（个）苹果 一（颗）枣 一（堆）杏 一（头）牛 一（朵）花 一（片）云 一（片）天空
头
朵
头
朵
执教： 霍市一小 王立冬
liànɡ pǐ
星早 阳
日日
时对 过
寸
村
读一读，想一想 。
星早
明
阳
日日
你发现了什么？
读一读，想一想 。
时 片
片
执教： 霍市一小 王立冬
一（ ）云 一（ ）天空
liànɡ pǐ
道
个
过 一册书 一支 铅 笔
cè zhī qiān
语文园地二
执教： 霍市一小 王立冬
liànɡ
liànɡ pǐ
道
个
一辆车
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
道
个
棵
册
执教： 霍市一小 王立冬
cè
辆
匹
道
个
liànɡ pǐ
颗
堆
一册书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
bdlegnqrtah
liànɡ pǐ
条
群
kē
一棵树
pǐ
一匹马
zhī qiān
一支 铅 笔
jià jī
一架飞机
cè
册
匹 支
辆 铅
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
架
“木”﹢“果”，意思就是“树上结了果子”。
棵
植物的植株单位
辆匹 棵 册支 铅 架
一（辆 ）车 一（匹）马 一（棵 ）树 一（册）书 一（支 ）铅笔 一（架 ）飞机
一（只）鸟 一（座）山 一（条）河 一（群）鸭 一（道）彩虹 一（个）苹果 一（颗）枣 一（堆）杏 一（头）牛 一（朵）花 一（片）云 一（片）天空
头
朵
头
朵
执教： 霍市一小 王立冬
liànɡ pǐ
星早 阳
日日
时对 过
寸
村
读一读，想一想 。
星早
明
阳
日日
你发现了什么？
读一读，想一想 。
时 片
片
执教： 霍市一小 王立冬
一（ ）云 一（ ）天空
liànɡ pǐ
道
个
过 一册书 一支 铅 笔
cè zhī qiān
一年级识字一ppt课件
儿歌复习
定期复习已学的儿歌，帮助学生 巩固记忆。
03
课文内容
《春夏秋冬》
01
02
03
04
描述四季的特征，如春天的嫩 芽，夏天的炎热，秋天的丰收
，冬天的寒冷。
展示四季的图片，帮助学生形 成对四季的直观认识。
教授四季的拼音，通过拼读加 深学生对四季的记忆。
让学生列举与四季相关的词汇 和成语，以增强学生对四季的
《三字经》选读
总结词
《三字经》是一部传统的儿童启蒙教材，具有简短易懂、朗朗上口的特点。
详细描述
《三字经》由三个字一句的韵文组成，共有一千多字，涵盖了历史、文化、道 德、礼仪等多个方面的内容，有助于培养儿童的语言能力、文化素养和道德观 念。
《弟子规》选读
总结词
《弟子规》是另一部传统的儿童启蒙教材，注重培养儿童的行为规范和道德品质 。
06
总结与展望
学习总结
掌握识字技巧
学生通过学习，能够掌握基本的识字技巧和方法，提高识字速度 和准确度。
增强自信心
通过学习，学生可以增强自信心，更加自信地面对未来的学习挑战 。
培养学习兴趣
通过生动有趣的课件内容，培养学生对识字的兴趣和爱好。
下一步学习计划
学习更多汉字
在掌握基本识字技巧后，学生可以继续学习更多新的汉字，提高自 己的汉字储备量。
拼音卡片
制作拼音卡片，包括字母 、声母和韵母等，用于辅 助教学。
拼音练习
通过拼音练习册、听写等 方式，加强学生的拼音掌 握程度。
图片识字
图片展示
使用图片帮助学生理解汉 字的含义和用法，提高学 习兴趣。
汉字与图片结合
将汉字与图片结合，通过 形象记忆加深学生对汉字 的印象。
小学一年级语文识字教学课件pptx
教学方法改进
针对学生们在学习过程中遇到的问题和困难，改进教学方 法和手段，如增加趣味性、互动性强的教学活动，提高学 生们的学习兴趣和积极性。
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习进步和 成长发展，制定个性化的学习计划和辅导方案。
THANKS
感谢观看
由表意符号和表音符号组成，如 “江”、“河”等。
象形字 指事字 会意字 形声字
模拟实物形状，如“日”、“月 ”等。
用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个 新汉字，如“休”、“从”等。
笔画顺序规则讲解
基本规则
先横后竖，先撇后捺，从上到下 ，从左到右，从外到内，先中间 后两边，先里头后封口。
教学内容与目标
教学内容
基本汉字、常用词语、简单句子
教学目标
学生能够准确认读和书写基本汉字，理解常用词语的含义，能够运用简单句子 进行表达和交流。同时，通过识字教学，培养学生的观察力、记忆力和思维能 力。
02
识字教学基本原则与方法
Chapter
图文结合原则
01
02
03
利用图片辅助识字
选择与生字相关的图片， 帮助学生建立直观印象。
Chapter
词语搭配规则讲解
1 2
词性搭配
讲解名词、动词、形容词等词性之间的搭配规则 ，如动词+名词、形容词+名词等。
词语意义搭配
解释词语间意义的关联性和搭配合理性，如同义 词、反义词、相关词等。
3
常用短语和固定搭配
介绍常用的短语和固定搭配，帮助学生掌握语言 运用中的惯用表达。
拓展应用训练设计
游戏化教学法
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友” 、“猜字谜”等，让学生在游戏中学 习生字。
针对学生们在学习过程中遇到的问题和困难，改进教学方 法和手段，如增加趣味性、互动性强的教学活动，提高学 生们的学习兴趣和积极性。
家校合作计划
加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子们的学习进步和 成长发展，制定个性化的学习计划和辅导方案。
THANKS
感谢观看
由表意符号和表音符号组成，如 “江”、“河”等。
象形字 指事字 会意字 形声字
模拟实物形状，如“日”、“月 ”等。
用两个及两个以上的独体汉字， 根据各自的含义所组合成的一个 新汉字，如“休”、“从”等。
笔画顺序规则讲解
基本规则
先横后竖，先撇后捺，从上到下 ，从左到右，从外到内，先中间 后两边，先里头后封口。
教学内容与目标
教学内容
基本汉字、常用词语、简单句子
教学目标
学生能够准确认读和书写基本汉字，理解常用词语的含义，能够运用简单句子 进行表达和交流。同时，通过识字教学，培养学生的观察力、记忆力和思维能 力。
02
识字教学基本原则与方法
Chapter
图文结合原则
01
02
03
利用图片辅助识字
选择与生字相关的图片， 帮助学生建立直观印象。
Chapter
词语搭配规则讲解
1 2
词性搭配
讲解名词、动词、形容词等词性之间的搭配规则 ，如动词+名词、形容词+名词等。
词语意义搭配
解释词语间意义的关联性和搭配合理性，如同义 词、反义词、相关词等。
3
常用短语和固定搭配
介绍常用的短语和固定搭配，帮助学生掌握语言 运用中的惯用表达。
拓展应用训练设计
游戏化教学法
识字游戏
设计有趣的识字游戏，如“找朋友” 、“猜字谜”等，让学生在游戏中学 习生字。
《识字(一)》精品课件下载(共17张PPT)
写字
姓
左右结构 姓氏 姓名 老百姓
左窄右宽。 “生”的第一横写在横中线上，最后一横 最长。
字词基础，我做主！
写字Biblioteka 什左右结构 什么 疑问代词
左窄右宽。 “十”的横靠近单人旁的竖起笔，竖靠 竖中线右侧，收笔处比单人旁底端略低 。
字词基础，我做主！
写字
么
独体字 什么 疑问代词
撇在竖中线上起笔，在横中线上收笔。
字词基础，我做主！
写字
王
独体字 （以笔画为直接单位构成的汉字，是一个整 体，切分不开） 王子 国王 女王
第二横在横中线上，竖在竖中线上。 三横之间的距离要相等，最后一横最长。
字词基础，我做主！
写字
方
独体字
方向 对方 远方
笔顺：点，横，横折钩，撇。 一点写在竖中线上。“横折钩”起笔在中 心点上，“横”要短，微微向右下方倾斜 ，“钩”在竖中线收笔。最后一笔要舒展 。
写在横中线上。 化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。
2、发掘生命的力量 5.“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动词，反映了诗人内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 运用典故，借与向秀有关的“闻笛赋”的典故表达了诗人怀念友人之情；借王质“烂柯人”的典故抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
方框要写得方正，上下宽度要相等。 A. 发现校园发生欺凌现象，及时向老师和家长报告
5、【答案】D
“玉”的一竖写在竖中线上，中间一横 【解析】交角的变化是量的变化，截口的变化是质的变化。交角变化引起截口变化是量变引起的质变，由此可知③④符合题意。①②材料没有反映，与题意无关。
一年级字理识字课文(一)PPT课件
34
CHENLI
课文一
8、阳光
35
CHENLI
甲骨文
篆文
yě
象蛇形。隶变为笔画字。
也
1、文言助词
2、副词：你去，我也去。
36
CHENLI
甲骨文
篆文
cháng
长
zhǎng
长
会义字 1、长度大跟“短”相反：长途 2、长度：边长 3、优点；专门技能或最会做的：长处 4、经常；久远：细水长流。
1、生；发育：生长 2、增加：增长 3、辈分高、年纪大或排行第一的：师长 4、领导人；负责人：校长
3
CHENLI
甲骨文
篆文
wén 文
象形字 ①本义，名词：刻画在岩壁、甲骨上的象形字。 ②名词：字词构成的篇章。 ③形容词：书面化的，有史记载的。 ④形容词：知书达礼的，从事教化的。 ⑤形容词：柔和的，不猛烈的。 ⑥动词：刻画图案，描画。 ⑦名词：图案 ，可观察的分布状态。 ⑧名词：抽象字符，外语字母。 ⑨名词：铸字的铜币4 ⑩量词：用于古代铜币。 CHENLI
②副词：像气团一样地，铺天盖地地。 云集 云散 云游 云涌
45
CHENLI
gōng
公
甲骨文
篆文
会义字 ①本义，动词：平分部落的财产、物用。
②形容词：大家的，共同的。 公安 公德 公益 公约
③名词：大众，大众、国家的事务。 公办 公立 公认 公差 公使 公事
46
CHENLI
chē 车
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：有轮子、靠牛马驱动的战斗工 具。 战车
41
CHENLI
甲骨文
篆文
mǎ 象形字
马
①本义，名词：善跑的力畜。马鞍 马鞭 马匹
【人教部编本】一年级下册字理识字PPT
数量词，真重要。 说话时，常用到。 数词量词搭配好。 描述事物要准确。
（一）找一找，连一连。
NRDTLABGHEQ
bdlegnqrtah
读一读，想一想 。
cè zhī qiān
条
群
kē jià jī
星早
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
明 （一）找一找，连一连。
一（ ）云 一（ ）天空
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
辆
匹
道
个
辆匹 棵 册支 铅 架
只
座
一（ ）牛 一（ ）花
道
个
日日
执教： 霍市一小 王立冬
liànɡ pǐ
阳
时对 过
寸
村
读一读，想一想 。
星早
明
阳
日日
你发现了什么？
读一读，想一想 。
时对 过
寸
村
你发现了什么？
青
禾
雨
一匹马
zhī qiān
一支 铅 笔
jià jī
一架飞机
cè
册
匹 支
辆 铅
两柱之间“加”一个“木头”，构成有支架的物体。
架
“木”﹢“果”，意思就是“树上结了果子”。
棵
植物的植株单位
辆匹 棵 册支 铅 架
一（辆 ）车 一（匹）马 一（棵 ）树 一（册）书 一（支 ）铅笔 一（架 ）飞机
一（只）鸟 一（座）山 一（条）河 一（群）鸭 一（道）彩虹 一（个）苹果 一（颗）枣 一（堆）杏 一（头）牛 一（朵）花 一（片）云 一（片）天空
棵
册
一（ ）河 一（ ）鸭
道
个
NRDTLABGHEQ
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甲骨文
篆文
mén 门
象形字 ①本义，名词：房屋入口处可开关的双户。门板 门框 ②名词：用于开关的活板。 电门 阀门 闸门 ③名词：通路，途径。门道 门径 门外汉 ④名词：家庭，家族。 门第 门阀 门客 ⑤名词：派别，类别。 门类 门人 门徒 / 佛门 儒门 ⑥量词：项，口，种。 / 一门课 一门炮 一门技术
13
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zhōng
中
甲骨文
篆文
指事字 ①本义，名词：对峙的两军之间无倾向的非军事地带 ②名词：与两端等距离的位置。 ③名词：与两点等长的时间点。 ④名词：与四周等距离的位置。 ⑤名词：范围之内，内部 。 ⑥形容词：居平均水平的，无倾向的。 ⑦副词：在一半位置，不偏不倚地 。 ⑧形容词：适宜的，满意的（方言）。 ⑨动词：适合，适于 。 ⑩动词：到位，成功 。 ⑾动词：遭受，受到。
16
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zǐ 子
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：挥动两臂、尚不能独立活动的幼儿。 子弟 子孙 ②名词：男孩。子女/爱子 次子 季子 ③名词：人。/矮子 胖子 瘦子 处子 男子 女子 ④名词：对成年男性的尊称。子曰诗云 ⑤名词：爵位。子部 子爵 子书 ⑥名词：幼小的种或苗。子房 子规 子姜 子粒 子猪 ⑦名词：形体小的物体。子弹 /垫子 掸子 帽子 ⑧助词：名词后缀，表示形体小，通常与单音节的字 构成双音节的词，起双音节化的作用。鼻子 尺子 刀 子 房子 车子 ⑨序数词：地支第一17 位，与天干配合纪时。/甲子完整版课件
27
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tóu 头
篆文
会义字 ①本义：名词：脑袋。 头顶 头角 ②名词：顶端，末端。 笔头 绳头 枝头 ③名词：起点，终点 。 头绪 从头开始
课文一
5、爷爷和小树
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bù 不
甲骨文
篆文
会意字
不，是飞翔，表示鸟在高空飞翔，不降落。 “一”好比是天。字形像鸟在天上飞翔的 样子。
21
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kāi
开
篆文
会意字
开，开张大门。字形采用“门”作边旁， 采用“幵”作声旁。
22
完整版课件
sì
四
甲骨文
篆文
“四”是特殊指事字，甲骨文 的字形，表示其为“二” 的两倍。
10
完整版课件
课文一
3、小小竹排画中游
11
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k ǒu 口
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：嘴巴，人类进食、呼吸、发音 的器官。 ②名词：人，人员。③名词：出入、流通的位 置。 ④名词：内部相通的行政系统。 ⑤量词：个，位；呼吸一次。
12
完整版课件
rì
甲骨文
篆文
日 指事字
①本义，名词：天宇中发光的天体，太阳。 ②名词：太阳由升到落的时间，白昼。 ③形容词：白天的，一天的，每天的。 ④副词：每天，一天天地。 ⑤量词：天，每24小时。
liù
六
甲骨文
篆文
象形字 ①本义，名词：庐，由四壁以及屋顶和地面两 面构成的立体空间 lù。 本义由“庐”代替。 ②数词：四加二的和，五与七之间的正整数 liù
5
完整版课件
课文一
2、四季
6
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qī
七
甲骨文
小篆
〈数〉指事。从一ㄣ。画以纪数。 本义:六加一的和.
〈名〉文体名。亦称七体,骚体的一种.
18
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yuè 月
甲骨文
篆文
指示字 ①本义，名词：夜间为地球折射日光、圆缺变化 的星球.月饼 月琴 ②名词：三十天，离地球最近的星球绕地球一周 的时间。月初 月头 ③形容词：三十天的，每三十天的。月报 月刊 月票 月薪 月产量 ④量词：一年的十二分之一。 每月一次每人每 月 日日月月
19
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9
完整版课件
wú
无
楷体
小篆
〈名〉会意。据甲骨文字形,象一个人持把在跳舞。卜 辞、金文中“无、舞”同字。本义:乐舞. 〈动〉 没有,跟“有”相对 〈副〉不,表示对动词或形容词的否定 〈代〉 表示不定指的人、事物、时间、处所等 <连>连接词组或分句,表示在任何条件或情况下都是 如此,相当于“不论”、“无论” <语气词>用在句末,表示疑问语气,可译为“吗”
④名词：网洞，网眼。 细目网 纲举目张
⑤名词：生物学上大于科小于纲的类。 科目 松柏目 本 草纲目 ⑥量词：相当于“格”。 百目筛 一目棋
26
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ěr 耳
甲骨文
篆文
象形字
①本义，名词：人类的听觉器官。耳垂 耳环 耳坠
②名词：耳状物。 壶耳 箕耳 提耳 木耳 银耳
③名词：对称而小巧的。 耳房 耳门 ④助词：表示语气，相当于而已，罢了，也。 只 见于古文
甲骨文
篆文
wén 文
象形字 ①本义，名词：刻画在岩壁、甲骨上的象形字。 ②名词：字词构成的篇章。 ③形容词：书面化的，有史记载的。 ④形容词：知书达礼的，从事教化的。 ⑤形容词：柔和的，不猛烈的。 ⑥动词：刻画图案，描画。 ⑦名词：图案 ，可观察的分布状态。 ⑧名词：抽象字符，外语字母。 ⑨名词：铸字的铜币4 ⑩量词：用于古代铜币。 完整版课件
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wǔ 五
甲骨文
篆文
指事字 五，金、木、水、火、土五行。 “五”也是特殊指事字。
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课文一
6、静夜思
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mù 目
甲骨文
篆文
象形字
①本义，名词：人的眼睛。目光 目力 目前
②动词：用眼睛看，看。 目标 目的 目送
③名词：显示文件灵魂的关键字眼、标题或名称。 目次 目录
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ér
儿
甲骨文
小篆
〈名〉象形。甲骨文字形,下面是“人”字,上 面象小儿张口哭笑。“儿”是汉字部首之一,从 “儿”的字大都与“人”有关。 本义:幼儿。古时男称儿,女称婴,后来孩童都称 儿.
〈形〉自己的 <后缀>儿化。
8
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jiǔ
九
甲骨文
小篆
［数］指事。 本义:数词。比八大一的基数 <名>九月 〈动〉纠合,聚集
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课文一
4、哪座房子最漂亮
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le 了
篆文
象形字 ①本义，动词：胎儿已经出生为婴儿 liǎo。本 义消失。 ②动词：看清楚 liǎo。了解 了悟 了了 了然 ③动词：结束，完结，完成，实现 liǎo。了得 ④副词：完全，全然 liǎo。了无进展 了无人烟 ⑤助词，表示完成时态 le。/吃了 好了 坏了
课文一
1、画
1
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rén 人
甲骨文
金文
象形字
①本义，名词：躬身垂臂的劳作者，
会创造符号、自觉进化的动物。
②名词：身体（口语）。
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huǒ，名词：燃烧而生的光焰。
②名词：产生光焰的爆炸或射击。
③名词：怒气。
④名词：中医学上的燥气，热气。
⑤形容词：热烈的。
3
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