心理学本科毕业论文-2

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高中生人际关系与主观幸福感的相关研究

-----以贵州省xx县为例

专业：应用心理学

学号：2xx10405xx

姓名：xx 指导教师：xxx

摘要

高中生是社会的一个大群体，是国家未来的建设者和接班人，他们的幸福感

和人际关系也就显得尤为的重要了，为了揭示高中学生人际关系与主观幸福感的

关系，本研究通过总体幸福感量表（GWB）和中学生人际关系调查问卷采取分成

抽样方式对锦屏县两所高中的学生进行调查，采用定量的分析方法，从高中生性

别、学校类别、人际关系3个角度去分别探讨高中学生的人际关系对主观幸福感

的影响，分析表明：-1), 高中生在主观上的幸福感体验上男生要比中女生的

高.-2) 人际关系对高中学生的主观幸福感有有效预测指标。从而为他们的人际

适应和心理健康提供一定的指导与帮助。同时，为教师和教育部门提供一些高中

生的信息。

关键字：高中学生，主观幸福感，人际关系

High school students interpersonal relationship and subjective well-being of related research

ABSTRACT

High school students, a large group of the society, are builders and successors of the country's future, they all deserve to be concerned, especially their feeling of life. Most of the life of middle school students are are learning and communication, in order to reveal the relationship between high school students' interpersonal, relationships and subjective well-being of high school students, to explore the interpersonal relationships of the high school, students of subjective well-being from gender, type of school, interpersonal three angles. this study, by the way of a questionnaire survey of high school students do, the use of quantitative students do, the use of quantitative interpersonal relationship of high school students has a great influence on their subjective well-being, for their interpersonal adaptation and mental health to provide some guidance and help. At the same time, for teachers and education departments to provide some information for the senior high school students.

Keywords：High school student，Subjective well-being，Interpersonal relationships

目录

1 前言 (4)

2 相关研究 (5)

2.1国内研究 (5)

2.2国外研究 (5)

3 研究内容与方法 (7)

3.1 被试 (7)

3.2 研究工具 (7)

3.2.1 总体幸福感量表（GWB）（中国版） (7)

3.2.2 中学生人际关系调查问卷 (7)

3.3 施测 ................................................ - 4 -

3.4 数据处理 (8)

4 结果与分析 (9)

4.1高中生主观幸福感的人口统计学特征分析 (9)

4.2 高中学生人际关系与主观幸福感的关系分析 (10)

5 分析与讨论 (13)

5.1 高中学生主观幸福感的性别特征 (13)

5.2 高中学生主观幸福感的学校类别的特征.................. - 13 -

6 结论与建议....................................... - 14 - 6.1 结论.................................................. - 14 -

6.2 建议 .................................... 错误!未定义书签。参考文献............................................ - 16 - 附录（1）......................................... - 19 - 附录（2） (22)

致谢 (26)