在线课程技巧与总结

在线课程教学技巧与总结

1、教师在教学中随时给学生一个课程的框架，包括单元、章节、整个专业课程结构，这样就让学生即便是只面对一个小屏幕，也能使学生的脑海里装着的是课程框架和专业内容。

2、教师要巧妙地利用网络资源（合法版权），把比较经典的题目用截图或者是以作业、试题重组的方式呈现给学生。

3、注重课堂管理，虽然学生并不在眼前，但是心中装着全部的学生，对于学生的建议要十分及时和用心的处理。对学生好的课堂表现提出表扬，同时也指出了个别需要改进的地方。

4、讨论、作业提交等教学活动能反映学生在学习过程中存在的问题或者操作电脑端、移动吨时存在的技术问题，如答案遗失、图片保存后不知道保存到哪里，音频文件如何上传，错题怎么重做等，老师了解这些情况后，要尽快给学生解释，帮助学生完成。

5、教师讲课的手绘图形、重点字词的标注、还有重点、难点知识点的圈画等痕迹要比较明显，比课堂上课要标注的多些。这是为了让学生感觉到在线课的生动性，让学生能够看到在线课是一种动态的课堂，感受到自己参与在这个课堂中，这是课堂生动性的一种展现，这种方式也更加能够吸引学生的注意力，以提高课堂质量和效率。

6、教师在讲完课程内容之后，要留出一些时间就所学内容进行在线练习和巩固。建议题量适中，难易程度中等，以客观题题为主，所选题目要有代表性、典型性。

各位老师：

为了应对新冠疫情，新学期的开课学校实施了“停课不停教停课不停学”在线教学的措施，经过各位任课教师积极备研、精心建课，在线课程教学平稳、有序的进行了两周，体现各位教师讲政治、顾大局、无私奉献的精神。从在线课程教学运行数据和各学院提交的总结、经验、技巧来看，教师们已经掌握建课资料的制作、上传、设置三大功能，具备了完成在线教学的基本要求。但也存在着一些问题和现象：1、课程任务虽然搭建完成，但课前教师未在进行检查，部分引用资料和上传内容失败（教材、视频、图片等）无法显示，上课学生反馈才紧急处理。2、教师设置的作业、测验、考试、视频等学习内容开始和截止时间课前不检查，导致学生上课时间无法学习。3、部分教师在课程发布后，有些功能设置的未按实际教学情况设置，请技术人员给重新设置，这种做法是不可取的。技术人员给指出问题后，教师应主动、及时修改，并在其他时间试用、调试。4、对于一些数据统计（作业、测试、讨论、签到、绿红点等）不能即时显示的问题，有些是以后需要系统改进的、有些是因网速问题导致的延时显示，技术咨询人员已多次耐心、解释这个问题，部分教师们应该理解，并能向学生及时解释，应把控好、引导学生情绪。5、在线教学平台的给出的课程学习数据记录，只是辅助教师评定本门的课成绩，对于学生最终课业评定成绩，还需按每学期教务处考试安排去评定学生成绩。因此，任课教师需要记录好每个学生的实际学习情况，期末给出学生合理成绩。6、根据目前在线教学实际，请大家尽快熟悉、学习平台的主要授课和建课功能。如果遇到具体功能操作问题，也可以到自己教师空间的“线上进修”看林旺教授培训视频和《一平三端使用说明培训》学习。在线平台询服务的时间期限截止前，请大家利用好。

7、因教学平台咨询群目前人数较多，有的老师问题咨询人员还没来得及看问题，就被前面老师的发言刷过去了，因此，将对咨询群开设2群并进行分流，也是为解决阶段性课程教学教师进群咨询的问题。