提高小学语文课堂实效教学之浅见

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提高小学语文课堂实效教学之浅见

作者：周小花

来源：《读与写·上旬刊》2020年第02期

中图分类号：G623.2;;;;;文献标识码：B;;;;文章编号：1672-1578（2020）04-0297-01

课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键，只有充分占领这块主阵地，才能切实发挥教师传道、授业、解惑的作用，也才能让学生充分理解、消化、吸收知识。那么如何提高语文课堂实效是一个众说纷纭的话题，仁者见仁，智者见智，经过多年的教学实践及个人浅薄的教学经验，我想从以下几个方面来谈谈自己的看法。

1.精心准备，认真备课

备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本。每一位语文老师对于所执教的教材都应有着”用教材教，而不是教教材”的指导思想。教师只有深入钻研教材，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。研究学生知识掌握的差异，透视学生的心理状况，努力尊重每个学生，使不同程度的学生在原有的基础上有提高。

2.激发学生学习兴趣，培养学习习惯

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”实践证明：兴趣是学生学习的动力，是课堂教学成功的关键。在语文教学中，如让学生仅凭书面语言理解课文，一则无趣，二则肤浅。因此，教师在教学过程中要注意心理学理论的应用。诸如借助作用于视觉、听觉、触觉等感官的图画、音乐、动作等手段，创造一个良好的教学环境，使学生思维活跃、感情自然，自觉、主动地去理解课文，挖掘其中的深意。

在课堂教学中运用高超的语言艺术，也是激发学生学习兴趣、培养其自主学习习惯的重要手段之一。语文教学本身即是语言教学，因此，我们应充分运用语言的音韵美、节奏美、对称美、诗意美等特点，让它们渗透到语文课堂教学的每个细节，使学生把上语文课当成一种自觉的欣赏、参与，从而达到理想的学习效果。语文教育家张志公先生说：“我的知识三成是从老师那里获得的，七成是从课外阅读中获取的。”教师应加强对课外学习的指导，培养学生自主学习的习惯，不断提高学生的学习能力。

3.充分调动学生的学习积极性

学生学习积极性指在课堂教学中，学生对所学内容有浓厚的兴趣，自觉主动地对学习内容进行探索。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的‘火药’。就看你能不能点燃这‘火药’”。学生的学习积极性越高，课堂教学效率就越高。