初一初中语文现代文阅读理解专题训练含答案带解析

初一初中语文现代文阅读理解专题训练含答案带解析
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

“高铁”是怎样飞起来的
①按照国际铁路联盟规定：铁路提速达到时速200千米以上，新建铁路达到时速250千米以上，就能被称为高速铁路。

仅仅几年前，说起“高铁”这个词，许多人还非常陌生，对“高铁”到底能有多快还抱有好奇。

而今，高铁已经真实地驶入了我们的生活:2008年8月1日，时速高达350千米的中国第一条高速铁路——京津城际高铁正式开通运营，标志中国铁路正式进入高铁时代。

此后的几年，武广、郑州至西安、沪宁、沪杭等城际高铁相继开通运营，而且时速都在350千米以上。

在京沪高铁利用国产“和谐号”CRH380A新一代高速动车组进行综合实验时，还曾刷新世界铁路运营实验最高时速，达486．1千米。

②时速486．1千米，这是喷气式飞机低速巡航的速度！那么，我们是如何使高铁列车“飞”起来的呢？
③高铁列车能飞驰起来，要给那条看似普通的水泥板铁道记“一等功”。

④水泥板铁道，专业名词叫无砟（zhǎ）轨道，砟就是小块石头的意思。

普通铁路用的是有砟轨道，即铁轨下面铺着30厘米厚的小石块和枕木。

无砟轨道下面没有小石头和枕木，在水泥板上面直接铺钢轨。

无砟轨道由五部分组成，从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

这5个部分看起来很普通，然而，仅仅是那一块块看起来像大地砖一样的轨道板，技术人员就用了整整4年才研制出来。

⑤无砟轨道板长6．45米左右，宽2．55米，相当于10个轨枕块。

它的特点是:每一块的加工尺寸都不完全相同，必须对号入座，它在工厂打磨加工时，为了保证精确度，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。

⑥无砟轨道最显著的特点就是“一根钢轨铺到底”，这叫无缝钢轨。

每根钢轨长500米，在整个沪杭线上，由404根钢轨首尾焊接起来，形成一条全长202千米的完整无缝的“高铁”。

因为钢轨平整无缝，列车行驶时不会发出丁当丁当的响声。

⑦每根钢轨都要打磨得十分精确，其顶面平直度误差规定:在1米长度内不能超过0．2毫米，约2根头发丝粗细。

这种精密技术给乘客带来最直观的感觉就是，看窗外景物能感到列车在飞驰，而坐在车内却非常平稳。

⑧高铁列车的速度能够飙上去，除了无砟轨道的功劳外，还有一大原因是高铁在建设中以桥代路。

以全长202千米的沪杭高铁为例，除了车站和部分线路无法架桥外，其余175千米都是在桥梁上修铁路，可谓是架在空中的一条直线铁路。

用桥替代了路，对地面原有交通影响很小，使整条路变直了，速度自然就提高了。

⑨目前，中国已投入运营的高速铁路里程达7500多千米，居世界第一位，还有万余千米的高铁路线正在建设之中。

（1）对本文的说明对象理解正确的一项是（）
A. 中国高铁列车
B. 中国高速铁路是怎样建起来的
C. 中国高铁的特点
D. 中国高铁列车“飞”起来的原因
（2）下列对“无砟轨道”说明不准确的一项是（）
A. 无砟轨道在水泥板上面直接铺钢轨。

B. 无砟轨道由五部分组成，从下往上依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

C. 无砟轨道板打磨加工时，用的水泥沥青砂都要经过多次淘洗。

D. 无砟轨道最显著的特点是使用无缝钢轨。

（3）根据选文对高铁情况的介绍，一条高速铁路正式运营后，将会给人民生活带来哪些变化？
【答案】（1）D
（2）B
（3）高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。

【解析】【分析】（1）本题考查的是对说明对象的把握，说明对象就是要解说的事物，要阐述的事理，这篇文章要阐述的就是如何使高铁“飞”起来，因此选择D。

故选：D。

（2）本题主要考查对文章内容的理解，根据第六段“ 从上往下依次是无缝钢轨、轨道板、填充层、底座板、滑动层。

这5个部分看起来很普通。

”可知B选项所说的是错误的。

（3）本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。

故答案为：⑴D；⑵B；
⑶高铁速度快，方便人们出行，节省时间，拉近区域、国度的距离；中国人口众多，高铁也能解决交通拥挤的现状；带动当地经济的快速发展与腾飞。

【点评】⑴考查对说明对象的把握和特征的分析。

答题技法：其一，要看懂题目，不少说明文题目本身就表示说明对象；其二，抓住首括句和中心句。

说明文往往需要运用首括句和中心句来提示说明重点，包括说明事物的特征。

反之，如果需要为说明文的语段加一个标题，也可以用说明对象作为标题。

⑵考查对内容的理解和分析能力。

解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的。

⑶本题属于开放性试题，结合文章对高铁的介绍，结合实际，谈谈看法，合理即可。

2．现代文阅读阅读文段，回答问题。

怀李叔同先生（节选）
丰子恺
①我十七岁的时候，最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生，即后来的弘一法师。

那时我是预科生，他是我们的音乐老师，我们上他的音乐课时，有一种特殊的感觉：严肃，摇过预备铃，我们走向音乐教室，推进门去，先吃一惊：李先生早已端坐在讲台上。

以为先生总要迟到而嘴里随便唱着、喊着、或笑着、骂着而推进门去的同学，吃惊更是不小。

他们的唱声、喊声笑声、骂声以门槛为界限而忽然消灭，接着是低着头，红着脸，去端坐在自己的位子里。

端坐在自己的位子里偷偷地仰起头来看看，看见李先生的
高高的瘦削的上半身穿着整洁的黑布马褂，露出在讲桌上。

讲桌上放着点名簿、讲义，以及他的教课笔记簿、粉笔。

钢琴衣解开着，琴盖开着，谱表摆着，琴头上又放着一只时表，闪闪的金光直射到我们的眼中。

黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西（两块都写好，上块盖着下块，用下块时把上块推开）。

在这样布置的讲台上，李先生端坐着。

坐到上课铃响出（后来我们知道他这牌气，上音乐课必早到。

故上课铃响时，同学早已到齐），他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。

这样地上课，空气严肃得很。

②有一个人上音乐课时不唱歌而看别的书，有一个人上音乐课时吐痰在地板上，以为李先生不看见的，其实他都知道。

但他不立刻责备，比及下课后，他用很轻而严肃的声音郑重地说：“某某等一等出去。

”于是这位某某同学只得站着。

比及别的同学都出去了，他又用轻而严肃的声音向这某某同学和气地说：“下次上课时不要看别的书。

”或者：“下次痰不要吐在地板上，”说过之个后他微微一鞠躬，暗示“你出去罢”。

出来的人大都脸上发红。

那时的学校，首重的是所谓“英、国、算”，即英文、国文和算学。

在别的学校里，这三门的老师最有权威；而在我们这师范学校里，音乐老师最有权威，由于他是李叔同先生的原故。

③李先生在留学日本时，对于西洋艺术全面进攻，绘画、音乐、文学、戏剧都研究。

他在日本创办春柳剧社，召集留学同道，共演当时西洋著名的悲剧《茶花女》（小仲马著）。

他自己把腰来小扮作茶花女，粉墨登场。

这相片，他出家时也送给我，一向归我保藏；直到抗战时为兵火所毁。

现在我还记得这相片：卷发，白的上衣，白的长裙拖着地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是荼花女自伤命的神情。

别的还有许多演剧的相片，不可胜记。

李先生在日本时，是彻头彻尾的一个留学生。

我还见过他当时的相片：高头巾、硬领、硬袖燕尾服、尖头皮鞋，加之长身、高鼻，没有脚的眼镜夹在鼻梁上，竟活像一个西洋人。

学一样，像一样。

要做留学生，李先生就彻底地做一个留学生。

④有一次他到我家。

我请他藤椅子里坐。

他把藤椅子轻轻撼动，然后慢慢地坐下去。

起先我不敢问。

后来看他每次都如此，我就启问。

法师回答我说：“这椅子里头，两根藤之间，也许有小虫伏着，突然坐下去，要把它们压死，所以先撼动一下，慢慢地坐下去，好让它们走避。

”读者听到这话，也许要笑。

但这正是做人极度当真的暗示。

⑤弘一法师每做一种人，都做得十分像样子。

比如全能的优伶①：起青衣像个青衣，起须生像个须生，起大面②又像个大面……现在弘一法师在福建泉州圆寂了。

我和李先生在世间的师徒尘缘已经结来，然而他的遗训——当真——永远铭刻在我心头。

【注】①优伶，现在多称伶人，所指的是具有身段本事突出的演艺人员。

②大面，传统戏曲脚色行当。

京剧和某些地方戏中“净”的别称，俗称“大花脸”。

（1）作者回忆了有关李叔同先生的哪几件事？
（2）第一段中，“我”为什么觉得音乐课特别“严肃”？
（3）赏析第③段划线句子。

现在我还记得这相片：卷发，白的上衣，白的长裙拖著地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇，正是茶花女自伤命薄的神情。

（4）本文的结尾在表达方式上有什么特点？这样的写法有什么好处？
【答案】（1）李先生为我们上音乐课；他留学日本创办话剧社，传神出演茶花女；他落座前轻摇藤椅生怕压疼藤条间的小虫。

（2）李叔同先生提早到达教室出乎学生意料；提前做好了一切上课准备工作，端坐等待；上课前深深鞠躬。

（3）这句话细致描写了李叔同扮演茶花女时的照片上的有关妆容，表现了李叔同戏剧表演的高超，从艺的认真和投入的精神，表现了“我”对先生敬佩和赞叹。

（4）运用了直接抒情的表达方式。

概括了李叔同先生的极度当真的品质，总结全文；又抒发了“我”对李先生的尊敬、感激、深切怀念之情；增强了文章的感染力。

【解析】【分析】（1）按先后顺序概述出与“李先生”做的几件事情。

文章第一段写李先生为我们上音乐课；第三段写李先生留学日本，创办春柳剧社，共演当时西洋著名的悲剧《茶花女》（小仲马著）；第四段写我请他藤椅子里坐。

他把藤椅子轻轻撼动，然后慢慢地坐下去。

（2）根据“李先生早已端坐在讲台上。

”“黑板（是上下两块可以推动的）上早已清楚地写好本课内所应写的东西”“李先生端坐着。

坐到上课铃响出，他站起身来，深深地一鞠躬，课就开始了。

这样地上课，空气严肃得很。

”来概括即可。

（3）此句“卷发，白的上衣，白的长裙拖著地面，腰身小到一把，两手举起托着后头，头向右歪侧，眉峰紧蹙，眼波斜睇”可知是外貌描写或者是细节描写，生动传神地写出李先生扮演茶花女时的妆容之美，表现了李叔同戏剧表演的高超，认真和投入的精神，表现了“我”对先生敬佩之情。

（4）最后一段运用议论抒情的方式，总结全文，表达了作者对李先生“认真”品质的赞美；直接抒发对李先生的怀念、敬佩，表现了文章的主旨。

故答案为：⑴李先生为我们上音乐课；他留学日本创办话剧社，传神出演茶花女；他落座前轻摇藤椅生怕压疼藤条间的小虫。

⑵李叔同先生提早到达教室出乎学生意料；提前做好了一切上课准备工作，端坐等待；上课前深深鞠躬。

⑶这句话细致描写了李叔同扮演茶花女时的照片上的有关妆容，表现了李叔同戏剧表演的高超，从艺的认真和投入的精神，表现了“我”对先生敬佩和赞叹。

⑷运用了直接抒情的表达方式。

概括了李叔同先生的极度当真的品质，总结全文；又抒发了“我”对李先生的尊敬、感激、深切怀念之情；增强了文章的感染力。

【点评】⑴本题考查概括情节内容。

答题时应注意，通读全文根据主要人物的活动，理清故事线索，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

⑵本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑶本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。

可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。

⑷本题考查分析结尾的写法特点。

答题时应注意，结尾一般有点明中心（卒章显志）、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷，结合内容分析作答。

3．现代文阅读阅读下文，完成小题。

晒书
贺宽叶
那年回到乡下老家，院子里的情景让我很是吃惊：满地都是书，一本本，一排排，一列列，摆满整个院子，只留出了窄窄的过道。

风吹过来，书页波浪般哗哗翻动，阳光打下来，“波浪”有点炫目。

泡桐淡紫色的花悠然飘落，钻进翻动的书页里，成了书签。

母亲从书堆里站起来，挪开小马扎，摘下老花镜，慈爱地笑着说：“我给你晒晒书。

”
进城之后，两大橱子书我都搁在了老家，没往城里运。

母亲主动担起了保管的重任。

兄弟姊妹来拿书看，母亲都牢牢记在心里，催促他们按时归还。

母亲上过“文化大革命”前的扫盲识字班，认识1000字左右，已经够用了。

舅舅是文盲，出门举步维艰，由此母亲深知读书的重要性。

家里用度再紧巴，只要我说买书，母亲总是东挪西凑及时给我钱。

打小，农活再忙，只要我在看书，母亲绝不会派活给我。

母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：“我儿子在看书呢！”母亲的付出终于有了回报，我是村里屈指可数的考上大学跃过“龙门”的农家子弟。

午后，我和母亲把书一本一本翻过来，晒晒封底那一面。

母亲笑道：“我看看我的宝贝儿子看什么宝贝书。

”说着，她拿起一本荷尔德林的诗集，翻开扉页上我的淘书小记念起来：“在暮色苍茫里漫步辽宁师范大学校园，于樱花树影里邂逅小书摊，一腼腆女生处理旧书，遇此书，半价购之乃去。

1994年4月16日晚于大连。

”母亲翻了一下内文，说看不懂，就放下了。

她又拿起一本薄薄的白色封皮的书《乡愁的理念》，是董桥的，照例还是先念扉页上的购书小记：“逛大学扎堆的济南文化东路，往来皆年轻面孔，间或遇到面熟之老学生，颔首微笑。

路东段三联书店济南分销店购董桥《这一代的事》及《乡愁的理念》，久慕董桥文名，今足愿矣。

1992 年6月2日。

”母亲慨然叹道：“儿子啊，原来你跑了好些地方呀，我都不知道。

”
母亲捧着书，小心地翻阅着，轻声读着书上的小记，嘴角上扬，咯咯笑着喊我过去看她手中拿着的一本《酒徒》。

多年前一帮书友聚饮后去庄君家小坐，趁庄君去沏茶的机会，我们几个书友纷纷去她的书橱前窃书。

我一眼看见《酒徒》，抽出来藏到了包里。

回家后打开，见扉页上有庄君龙飞凤舞之小记：“老贺赠王书一捆，王大醉，半夜醒来，探手入包，书尚在，安心睡去。

”一本我送出去的小书，在辗转了近十年后，居然以“窃”的方式重回我的手上，真是奇妙。

几乎每一本书都有来历，都有故事。

整个下午，母亲一直笑个不停。

那是在初夏栀子花氤氲的香气里，我和母亲坐在书堆里，一本一本翻晒我喜欢的书。

母亲用棉布仔细拂拭着，娘儿俩漫无目的地聊天，光阴在从书本上抬头、低头瞬间消失。

栀子花开的时节，已经有点热，母亲用手背拂了一下额前的头发，冲我一笑，她的白发从发间探出来，让我心惊。

多年以后，母亲因心脏病突发溘然长逝。

那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

因为，每一本书上都留下了母亲的手印。

（选自《中学生阅读》，有删改）（1）通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。

回乡看到母亲晒书——________——我与母亲读“小记”——母亲去世，我睹物思人
（2）结合语境，品读下面句子，分析划线词语的表达效果。

那两大橱子书我经常抚摩、翻阅，心里时时升腾起无尽的思念。

（3）选文第二段中“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话写出了母亲怎样的心理？
（4）文章题目为《晒书》，却详写了“我”与母亲一起读“小记”的事，有何作用？
【答案】（1）回忆母亲重视读书
（2）“抚摩”一词指用手轻轻地摸，通过这一动作表现出“我”对母亲的思念之情。

（3）写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理。

（4）内容上写出了我的书的来历和我与母亲晒书时其乐融融的场景。

结构上起到了突出主题的作用，表达了对母亲的怀念之情。

【解析】【分析】（1）此题段落比较少，每一个段落就是一个情节，如第2段写的是回忆母亲重视读书的情节。

（2）本题为结合词句理解字义。

着重体会关键词在特定语境中的含义。

同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。

如“抚摩”动作描写。

答题时首先要点明描写人物的手法或方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的事物的情态或人物的心理活动。

（3）“母亲在和左邻右舍闲聊的时候，总是有意无意地说一句：‘我儿子在看书呢！’”这句话是母亲对儿子读书的自豪之语。

这也是母亲重视读书的体现。

（4）描写“我”与母亲一起读“小记”的事，描述了我和母亲晒书的场景，表达对过去时光的回忆，突出了母亲重视读书的主题。

所以必须要详写。

故答案为：⑴回忆母亲重视读书；
⑵“抚摩”一词指用手轻轻地摸，通过这一动作表现出“我”对母亲的思念之情；
⑶写出了母亲因儿子热爱读书而感到无比骄傲和自豪的心理；
⑷内容上写出了我的书的来历和我与母亲晒书时其乐融融的场景。

结构上起到了突出主题的作用，表达了对母亲的怀念之情。

【点评】⑴本题的考点是对文章脉络的概括。

本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时词）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示情节概括方式概括出其他情节。

⑵本题的考点是词语的含义。

解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。

⑶本题考查通过对语言描写的分析来揣摩人物心理的能力。

首先要读懂上下文的情节内容，这是答题的关键。

⑷本题考查文章安排材料的详略得当。

材料的安排是由文草中心所决定的，是表达主旨的需要，所以答此题首先要理解文章的内容，进而把握好文章中心。

4．现代文阅读阅读文字，完成后面小题。

满天都是星光，火把也亮起来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过的奇观。

大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。

在“之”字拐的路上一步一步地上去。

向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

走了半天，忽然前面又走不动了。

传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。

又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。

就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。

但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。

因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。

不知什么时候又睡着了。

（1）文段中“满天都是星光”主要点明了红军翻越老山界的________。

（2）首段写景的观察点是________，尾段写景的观察点是________，从文段描写的内容看，老山界的山路特点是________、山势特点是________。

（3）文段中的对话描写表现了红军战士怎样的革命精神？
（4）选文中的人物的心理活动描写很传神，试举例分析心理活动的作用。

（5）在艰难的爬山过程中不断传来红军的喊声，笑声，从中可以看出什么？
（6）“这真是我生平没见过的奇观。

”一句中的“奇观”指什么？这句话表达了作者怎样的心情？
【答案】（1）时间
（2）山脚；半山腰；曲折迂回；陡峭险峻
（3）革命的英雄主义和革命的乐观主义精神。

（4）“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

”红军坚强的意志和乐观主义精神。

（5）表现了红军战士在困难面前不低头的革命气概和乐观精神。

（6）奇观是指火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。

作者用赞赏的口吻，抒发了乐观豪迈的情怀。

【解析】【分析】（1）此题考查学生的理解能力，星光的出现，意味着时间是夜晚。

（2）此题根据“从山脚向上望”这句话，可知首段的观察点在：山脚。

从“向上看，火把在头顶上一点点排到天空”“向下看，简直是绝壁”两句看，最后一段的观察点在：山腰。

根据“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上”突出山势是迂回曲折的特点。

“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

”这些文字都表现了山陡山高。

（3）此处的对话描写，体现红军战士革命英雄主义和乐观主义精神。

（4）尽管行军路途充满了险恶，但在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声笑声，这充分表现了红军战士大无畏英雄气概和乐观主义革命精神。

（5）“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。

”属于心理描写。

“横着心躺下去”，这里的心理描写充分表现了红军战士不怕苦的精神，以及对待困难的勇敢态度。

（6）“奇观”指长征行军路途中夜间翻越大山时战士们手持火把的壮观景象，即前一句“火把排成‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。

”表达了作者对革命的坚定信心以及大无畏的革命主义豪情壮志。

故答案为：⑴时间；
⑵山脚；半山腰；曲折迂回；陡峭险峻；
⑶革命的英雄主义和革命的乐观主义精神；
⑷“大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。

”红军坚强的意志和乐观主义精神；
⑸表现了红军战士在困难面前不低头的革命气概和乐观精神；
⑹奇观是指火把排成“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不清是火把还是星星。

作者用赞赏的口吻，抒发了乐观豪迈的情怀。

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和把握，在主题把握文章内容的基础上，对照题干内容既可作答。

⑵本题考查筛选、整合文中信息。

解答此题要在整体感知文本内容的基础上理清思路，根据已给出的事件，找到相应的段落，用简洁的语言概括。

⑶本题考查对文章中心的把握。

看对话描写，“我们顶着天啦！”“大家听了，哈哈地笑起来”看出革命红军的乐观，英勇。

⑷本题考查人物心理活动的描述。

可以假设自己就是作者，对于眼前看到的一幕内心有何感想，但重要的是结合主题，不能偏离主题。

⑸本题考查内容的理解与分析。

解答此题关键要读懂文本内容，明白作者的创作意图。

⑹本题考查“这”的指代作用。

“这”指代前一句“从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

”的内容。

抒发了作者豪迈的情怀。

5．现代文阅读阅读下面文字，完成下面题目。

“中国的‘未来感’是中国科幻成长的肥沃土壤”
——专访中国科幻作家刘慈欣
赵宇飞、耿鹏宇。