提升高校思想政治教育亲和力的有效途径
高校思想政治理论课提升亲和力和针对性实践探索
高校思想政治理论课提升亲和力和针对性实践探索高校思想政治理论课是我国高校学生思想政治教育的重要组成部分，也是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
然而在实际教学中，一些学生对思想政治理论课存在较大抵触情绪，主要表现为学习兴趣不高，课堂参与度低等问题。
为了提升高校思想政治理论课的亲和力和针对性，我们需要进行实践探索，寻找有效的教学方法和手段，使思想政治理论课更加生动有趣，更好地满足学生的学习需求。
一、提升亲和力1. 创设轻松愉快的学习氛围在思想政治理论课的教学过程中，教师应该注重创设一种轻松、愉快的学习氛围，让学生在轻松的氛围中愉快地学习。
可以通过课堂小品、情景模拟等形式，让学生在活泼生动的氛围中感受到思想政治理论课的魅力，让学生在轻松的氛围中感受到思想政治理论课的乐趣。
2. 关注学生的需求在教学过程中，要重视学生的需求，根据学生的实际情况进行针对性教学。
可以通过问卷调查、座谈会等形式了解学生的学习需求和学习兴趣，根据学生的需求合理安排教学内容和教学方法，使思想政治理论课更加符合学生的学习需求。
3. 利用多媒体教学手段多媒体教学手段是提升亲和力的有效途径。
可以通过PPT、视频、音频资料等多媒体教学手段，让思想政治理论课更加直观生动，更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中接受思想政治理论知识。
二、提升针对性1. 紧密结合时事热点时事热点是学生较为关注的话题，在教学过程中，可以紧密结合时事热点进行思想政治理论教育。
通过分析热点事件的背后逻辑、思想政治理论的角度进行解读，引发学生的思考和讨论，使学生能够在课堂中更好地理解和运用思想政治理论知识。
2. 开展案例教学案例教学是提升针对性的有效手段。
可以通过真实案例或者虚拟案例进行教学，引导学生从实际问题中理解和运用思想政治理论知识。
通过案例教学，可以使学生更加直观、深刻地理解思想政治理论，更好地将理论知识转化为实际行动。
思想政治工作的亲和力
思想政治工作的亲和力在当代社会，随着社会发展的进步和人们意识的觉醒，思想政治工作在社会中的作用越来越受到重视。
然而，要确保思想政治工作的有效推进，就需要思想政治工作者具备亲和力。
亲和力是指与他人建立情感联系和沟通的能力，是一种和谐、积极、愉快的互动方式。
本文将从建立信任关系、理解他人需求、培养良好沟通和处理问题能力四个方面来探讨思想政治工作的亲和力。
一、建立信任关系在思想政治工作中，建立信任关系是首要任务。
因为只有在彼此信任的基础上，才能更好地进行有效的交流与互动。
要建立信任关系，首先需要思想政治工作者具备真诚的态度。
真诚是打开心扉的一把钥匙，只有真诚对待他人，才能获得他人的信任。
此外，要多关注他人，关注他们的思想情感，了解他们的需求与期望，以此建立一种深度的关系。
此外，还可以通过分享个人经验与观点，拉近和他人的距离，建立起共鸣和默契。
二、理解他人需求作为思想政治工作者，了解他人的需求是至关重要的。
每个人都有不同的思想和情感，因此，要将自己的观点与他人的需求相结合，才能更好地达到思想政治工作的目标。
在与他人交流的过程中，要倾听他人的意见和建议，尊重他们的个人思想，不要只是把自己的意见强加于人。
此外，还要多关注他人的情感需求，关怀和照顾他们的情绪变化，为他们提供心理支持和引导。
只有真正理解并满足他人的需求，才能建立起良好的亲和力。
三、培养良好沟通能力良好的沟通能力是思想政治工作者必备的基本技能。
要有效地与他人沟通，首先要具备良好的表达能力。
清晰、准确地表达自己的观点和意图，对于与他人建立有效的互动至关重要。
在沟通中，要注重语言的礼貌和文明，避免使用冲突性和侮辱性的语言，保持和谐的沟通氛围。
此外，还需要善于倾听他人的观点，并给予积极的回应和反馈。
通过良好的沟通，可以推动双方的思想交流，增进彼此的理解与信任。
四、处理问题能力思想政治工作中，遇到问题是不可避免的。
良好的亲和力需要思想政治工作者具备解决问题的能力。
提升高校思想政治教育亲和力的有效途径
提升高校思想政治教育亲和力的有效途径高校思想政治教育亲和力的提升是当前高校教育工作的重要内容之一。
高校思想政治教育亲和力的提升，既是满足学生的思想政治教育需求，促进学生健康成长的需要，也是推动高校教育事业全面发展的内在要求。
为了提升高校思想政治教育的亲和力，可以从以下几个方面进行有效的途径探讨。
一、建设亲和的教育环境高校思想政治教育亲和力的提升，首先需要建设一个亲和的教育环境。
亲和的教育环境是为了让学生在这个环境中感受到思想政治教育的亲切和温暖，从而促进学生积极参与思想政治教育活动。
建设亲和的教育环境可以从以下几个方面着手：1. 营造和谐的师生关系。
师生关系是高校思想政治教育亲和力的基础。
学校可以通过组织师生座谈、制定师德师风标准、开展师生情感交流等活动，加强师生之间的沟通与交流，建立融洽和谐的师生关系，让学生感受到师长的关心和支持，从而增强学生对思想政治教育的亲和感。
2. 营造和谐的班集体氛围。
班集体是学生学习生活的重要场所，班集体氛围的和谐与否直接影响到学生的思想政治教育亲和感。
学校可以通过组织班级活动、制定班级规章制度、加强班级管理等措施，营造和谐的班集体氛围，让学生在集体中感受到团结与互助的力量，进而增强学生对思想政治教育的认同感和归属感。
3. 营造和谐的校园文化氛围。
校园文化是高校教育工作的重要内容，也是高校思想政治教育亲和力的重要组成部分。
学校可以通过举办校园文化活动、打造校园文化品牌、建设校园文化设施等措施，营造积极向上、和谐美好的校园文化氛围，从而使学生在这样的氛围中感受到思想政治教育的亲和力，鼓励学生积极参与思想政治教育活动。
二、创新思想政治教育内容和形式1. 创新思想政治教育内容。
传统的思想政治教育内容大多以理论知识为主，而缺乏对学生兴趣的引导和对实际问题的关注。
学校可以通过设置思政教育选修课、开设思政教育专题讲座、举办思政教育主题活动等方式，引入更多关于学习方法、生活情感、自我管理等方面的内容，让学生在思想政治教育中感受到知识的实用性和现实性，从而提高学生的参与度和认同感。
加强大学生思想政治工作的途径
加强大学生思想政治工作的途径［提要］加强大学生思想政治工作是高校主抓不懈的工作。
本文结合教育主体、教育客体、教育环境和教育方式这四方面的实际情况，不断探寻加强大学生思想政治教育工作的新思路、新途径。
关键词：大学生；思政工作；途径大学生思想政治工作主要由教育主体、教育客体、教育环境和教育方式组成。
加强与创新大学生思想政治工作是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是促进学校发展的重要前提。
一、加强大学生思想政治工作教育主体的主要途径（一）以身作则，做到“为人、为师、为学”的统一。
从事大学生思想政治工作的辅导员，需要在方方面面以身作则。
为人，辅导员应注意自己的言行举止，在学生面前树立自己的正面形象。
为师，作为辅导员需要真正融入到学生群体中，成为学生们的知心朋友，给予关心和帮助。
为学，辅导员需要强化自身的文化素养、丰富专业知识领域，尽可能地在学习方面给予一些指导，提供更多的实践机会。
（二）丰富专业化知识，提高自身文化素质。
辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量，是大学生健康成长的教育者、管理者和服务者。
辅导员应该在以下几个方面提高自身文化素质。
第一，提高自身的政治素质。
辅导员需要运用马列主义的理论帮助学生解决各种问题；第二，提高自身的职业能力。
辅导员需要用专业思政教育理念开展辅导员工作；第三，丰富自身文化素养。
辅导员需要具备教育学、心理学等方面的知识，更好地开展大学生思政工作。
二、加强大学生思想政治工作教育客体的有效途径（一）增强班级凝聚力，开展主题班会活动。
主题班会是大学生思想政治工作的重要组成部分，是辅导员向学生实施思想政治教育的一种有效手段。
第一，可以利用一些重要的节日，可以抓住以节日名字为主题开展内容丰富的主题班会；第二，主题班会的形式要需互动性与多样性。
辅导员可以通过做游戏等方式，增强班级的凝聚力；第三，可以在班会上增加辅导员与学生之间的活动环节。
主题班会设置师生搭配游戏，能增进师生之间的感情。
情境学习理论视域下高校思政课亲和力及其提升路径研究
情境学习理论视域下高校思政课亲和力及其提升路径研究作者：宫晓虹孙艳来源：《湖北经济学院学报·人文社科版》2023年第10期摘要：高校思政课作为高校落实立德树人根本任务的关键课程，是大学生思想政治教育的主渠道、主陣地。
要充分发挥其对大学生思想政治教育的作用，培养社会主义建设者和接班人，就要着力提升高校思政课亲和力。
情境学习理论与高校思政课亲和力的提升有着在教学理念具有一致性、教学内容具有贯通性、教学方式具有互补性、教学评价具有借鉴性等内在关联。
因此，在情境学习理论视域下，明晰教学理念，促进知识生成情境化、生成教学内容，关注教学项目情境化、优化教学方式，完善情境要素设计化、评价教学过程，提升评价过程性策略等一系列措施，将是不断提升高校思政课亲和力的必由之路。
关键词：情境学习；情境学习理论；高校思政课亲和力习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
”高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道，是宣传党的路线、方针、政策的重要阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。
要充分发挥高校思政课的作用，培养社会主义建设者和接班人，就要着力提升高校思政课亲和力，让其理论内容更贴近大学生的社会生活背景。
情境学习理论强调学习的社会建构性质，与传统的学习观念有着一定的区别。
借鉴情境学习理论中的有用观点，分析情境学习理论与高校思政课在教学理念、教学内容、教学方式及教学评价等方面具有的内在联系和实践指向，对提升高校思政课亲和力有着重要的参考价值。
一、高校思政课亲和力及其借鉴（一）高校思政课亲和力高校思政课作为一种人际交往活动，具有一定的特殊性。
作为一种特殊的人际交往活动，它包括主体与主体之间、主体与客体之间的交往。
“亲和力”作为影响人际交往的积极因素，融合于高校思想政治理论课中的各个重要环节，潜移默化地塑造着教育者的形象，影响着受教育者的接收与认同。
基于“知情意行”的高校思政课亲和力提升路径研究
第３３卷第７期２０２１年７月 山西高等学校社会科学学报ＳＯＣＩＡＬＳＣＩＥＮＣＥＳＪＯＵＲＮＡＬＯＦＵＮＩＶＥＲＳＩＴＩＥＳＩＮＳＨＡＮＸＩ Ｖｏｌ．３３Ｎｏ．７Ｊｕｌ．２０２１ 收稿日期：２０２１－０３－０３基金项目：湖南中医药大学教学改革研究项目“中医药文化融入‘思想道德修养与法律基础’课教学的实践研究”（２０２０－ＪＧ０２８）作者简介：成 波（１９９１—），女，湖南湘乡人，湖南中医药大学教师，法学博士生，从事法学与思想政治教育研究。
引文格式：成波．基于“知情意行”的高校思政课亲和力提升路径研究［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２０２１，３３（７）：２６－３０．基于“知情意行”的高校思政课亲和力提升路径研究成 波（湖南中医药大学马克思主义学院，湖南长沙４１０２０８）摘 要：高校思政课亲和力是思政课对学生的吸引力、感召力、渗透力。
高校思政课亲和力构建主要包含“知情意行”四个方面：理性认知是基础、情感认同是纽带、意志坚定是关键、价值践行是归宿。
当前高校思政课亲和力存在内容缺乏深度、教学缺乏温度、方法缺乏力度、空间缺乏广度等问题，归结原因在于实际教学中缺乏以学生为中心。
提升高校思政课亲和力，需从学生成长发展的需求和期待入手，把握学生认知规律，在“知情意行”上下功夫，晓之以理、动之以情、炼之以志、导之以行。
关键词：知情意行；高校思政课；亲和力ＤＯＩ：１０．１６３９６／ｊ．ｃｎｋｉ．ｓｘｇｘｓｋｘｂ．２０２１．０７．００６中图分类号：Ｇ６４２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８－６２８５（２０２１）０７－００２６－０５ 思想政治理论课（以下简称“思政课”）作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，是“落实立德树人根本任务的关键课程”，对大学生成长成才发挥着重要作用。
２０１６年１２月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话中特别强调：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。
高校学生思想政治教育的有效途径与手段
高校学生思想政治教育的有效途径与手段高校学生思想政治教育是培养大学生良好思想品德和树立正确人生观、价值观的重要环节。
有效的思想政治教育可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感，塑造健康的心理素质，是高校教育的重要任务之一。
本文将讨论一些有效的途径与手段，以提高高校学生思想政治教育的质量与效果。
一、开展思想政治理论课教育高校思想政治理论课是学生思想政治教育的重要内容。
通过开展思想政治理论课教育，可以向学生介绍党的路线、方针和政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
此外，还可以通过思想政治理论课教育，向学生传授法律法规和国家政策，提高学生法律意识和社会责任感。
二、组织思想政治教育讲座和专题研讨组织思想政治教育讲座和专题研讨是一种有效的途径。
学校可以邀请专家学者、社会名人等给学生做思想政治教育讲座，让学生了解国家政策、社会形势以及党的理论知识。
另外，还可以组织专题研讨，让学生深入探讨当前社会问题、热点话题，提高学生的思辨能力和分析问题的能力。
三、开展社会实践和志愿者活动社会实践和志愿者活动可以锻炼学生的社会实践能力，培养学生的社会责任感。
学校可以组织学生参加社会实践活动，让学生亲身感受社会的发展变化，增强对社会、对国家的认同感。
同时，学校还可以组织学生参加志愿者活动，让学生关注弱势群体，提高对他人的关爱与尊重。
四、开展思想政治教育主题活动思想政治教育主题活动是一种生动有趣的教育方式。
学校可以组织丰富多彩的校园文化活动，如主题班会、主题演讲比赛、主题读书分享等，引导学生思考社会问题、关注时事热点，培养学生的综合素养和社会责任感。
此外，还可以通过举办思想政治教育主题周、主题展览等活动，加深学生对思想政治教育的理解与认同。
五、加强个性化辅导与心理健康教育个性化辅导与心理健康教育是帮助学生解决现实问题、促进个人成长的重要途径。
学校可以开设心理健康课程，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决学习、生活中的困扰与压力，提升学生的心理素质。
新时代提升大学生思想政治教育的方法及路径
新时代提升大学生思想政治教育的方法及路径作者：隋然来源：《学习周报·教与学》2020年第50期摘要：当前互联网时代下，互联网技术的飞速发展，各类思潮、舆论、诱惑不断涌现。
大学生思潮发生了巨变。
因此，要求大学生思政教育方面与时俱进，跟上时代的发展步伐，积极探索社会热点和学生喜闻乐见的形式，达到帖近学生生活，以其乐于接受的方式开展，用新时代、新思想武装“红学”，以理服人，以情感人，引发学生的共鸣。
促进思想教育的优化，创新大学生思想政治教育路径，增强教育吸引力，亲和力。
关键词：新时代;大学生思想政治教育;质量一、优化大学生思想政治教育内容大学生思想政治教育的开展，要求跟上时代发展的步伐。
只有与时俱进的教育方式，不断更新的教育内容，才能产生强大的生命力，起到促进学生思想政治面貌提升，帮助学生形成健全的人格。
同时，在思政教育的开展中，也要做到因材施教，通过深层了解和分析教育对象，制定差异化的教育方案，满足不同层次、不同思想的大学生需求。
达到良好地解决大学生的各种顾虑和问题，实现思想水平的全面提升。
有关大学生思想政治教育内容，要求由宏观角度作出相应的规划，以突出重点，达到促进全面发展、突出主导性的目的。
此外，还应由内容的系统性、学生心理的契合等角度展开，突出学生的主体地位。
脱离了这个主体的思想政治教育工作是无效的。
在当前互联网时代下，大数据为我们教育内容提供了丰富的资源。
但是，如何在海量的大数据中，根据学生的思想特征，挖掘有效的资源，实现资源的优化整合，促进大学生思想水平提升，是我们考虑的要点。
因此，对于思想政治教育方面的内容更新，要求深入挖掘优秀网和平启动，建立线上结合线下的全面思想教育体系。
二、改善大学生思想政治教育的方法社会在不断发展，经济环境日新月异，思想的浪潮也在不断地推陈出新。
在这样的大环境下，对思想政治教育提出了新的要求。
对此，要求我们深入挖掘传统思想政治教育的闪光点，引进互联网时代的新理念和新方法，达到新旧思想的交融，产生全新的教育理念和模式。
如何“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”
如何“增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”作者：冯务中来源：《高校马克思主义理论研究》2019年第01期2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话。
他在讲话中指出：“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）这是一个重要论断，值得我们认真研究。
只有不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，才能持续提升思政课的实效性，才能不断增强学生的获得感，才能真正使思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的“金课”。
那么，如何增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性？一、以深入研究增强思政课的思想性政治性是思政课的首要属性，同时也是对思政课教师的首要要求。
习近平总书记对思政课教师提出了“六个要”的要求，其中第一个就是“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）。
只有牢牢坚持政治性，思政课才能永葆其本色、不失其意义。
同时，我们不能将思政课的政治性孤立化。
教学实践告诉我们，思政课的政治性只有与思想性结合起来才能产生效果。
政治性犹如作料，思想性犹如食物，只有将作料与食物恰当地搭配在一起，将政治性与思想性紧密地渗透在一起，才能使学生自愿接受。
“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然地吸收。
”（本报评论员：《沿用好办法改进老办法探索新办法——三论学习贯彻习近平总书记高校思想政治工作会议讲话》，《人民日报》2016年12月11日第1版）在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记就“推动思想政治理论课改革创新”提出了“八个统一”的要求，其中第一个就是“要坚持政治性和学理性相统一，以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生”（《习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务》，《人民日报》2019年3月19日第1版）。
高职辅导员思想政治教育能力及提升途径
高职辅导员思想政治教育能力及提升途径【摘要】高职辅导员在思想政治教育工作中扮演着重要的角色。
他们需要具备一定的思想政治教育能力，包括思想观念正确、政治意识强等方面的素养。
为了提升这方面的能力，高职辅导员可以通过不断学习、加强实践锻炼、培养创新意识和实践能力来完善自己。
实践锻炼对于提升能力至关重要，只有在实践中不断摸索才能取得进步。
培养创新意识和实践能力也能帮助高职辅导员更好地适应当下快速发展的社会形势。
通过不断的学习和实践，高职辅导员的思想政治教育能力将不断得到提升，为更好地开展思想政治教育工作提供有力支撑。
【关键词】高职辅导员、思想政治教育、能力、提升途径、实践锻炼、创新意识、结论、不断提升1. 引言1.1 高职辅导员思想政治教育的重要性高职辅导员思想政治教育的重要性体现在许多方面。
高职辅导员作为学生的引路人和榜样，具有着重要的思想政治引领作用。
他们的言行举止、价值观念对学生的影响深远，因此必须具备坚定的政治信仰和正确的思想道德。
高职辅导员的思想政治教育影响着学生的发展方向和终身价值观。
良好的思想政治教育能力可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导他们健康成长。
高职辅导员的思想政治教育在培养学生的社会责任感和公民意识方面发挥着重要作用。
只有具备高水平的思想政治教育能力，高职辅导员才能真正发挥好自己的育人作用，为学生成长成才提供坚实的思想政治基础。
提升高职辅导员的思想政治教育能力，是当前教育工作的紧迫任务之一。
2. 正文2.1 思想政治教育能力的含义思想政治教育能力是指高职辅导员在进行思想政治工作时所具备的一种能力。
它包括了丰富的思想政治理论知识、辨别和判断学生思想动态的能力、引导学生正确树立世界观、人生观、价值观的能力，以及有效的沟通和交流技巧。
思想政治教育能力的高低直接影响着高职辅导员在思想政治工作中的成效和影响力。
高职辅导员需要具备坚定的政治信念和正确的思想政治方向。
只有在明确的政治立场和原则下，才能做好学生的思想政治工作。
提升高校思想政治教育工作亲和力之我见
提升高校思想政治教育工作亲和力之我见随着我国高等教育的不断发展壮大，高校思想政治教育工作也逐渐成为大学教育的重要组成部分。
在实际教育工作中，不少高校思想政治教育工作存在诸多问题，亲和力不足是其中一个突出的问题。
高校思想政治教育工作亲和力不足，既影响了思想政治教育的效果，也影响了学生的思想政治素质和道德品质的提高。
提升高校思想政治教育工作亲和力是当务之急。
我认为，要提升高校思想政治教育工作亲和力，可以从以下几个方面入手。
培养教师的亲和力。
教师是高校思想政治教育工作的主要实施者，他们的亲和力对于思想政治教育的效果至关重要。
在实际工作中，部分教师因为缺乏亲和力而难以与学生建立良好的关系，这使得思想政治教育工作变得枯燥而乏味。
高校应该加强对教师亲和力的培养，鼓励教师多关心学生的生活和成长，增强师生之间的情感交流，营造和谐的教育氛围。
还应该加强教师素质培养，提升教师的专业水平和教育教学能力，从而更好地开展思想政治教育工作。
建立健全思想政治教育工作评价体系。
高校思想政治教育工作的评价体系对于提升亲和力具有重要意义。
通过建立健全的评价体系，可以更加客观地评估思想政治教育工作人员的亲和力表现，从而及时发现问题，加以改进和提高。
通过评价体系的建立，也可以激励思想政治教育工作人员不断提高自身的亲和力，更好地适应高校思想政治教育工作的要求，从而提升思想政治教育工作的效果。
加强学生参与和管理机制。
高校思想政治教育工作亲和力的提升，离不开学生的积极参与和管理。
高校应该加强学生参与思想政治教育工作的机会，让学生在实践中感受到教育工作的重要性，增强学生对思想政治教育工作的认同感和责任感。
还应该加强对学生的管理机制，鼓励学生通过各种形式参与到思想政治教育工作中来，增强学生与教师和教育管理者之间的互动和沟通，建立和谐的师生关系，从而提升高校思想政治教育工作的亲和力。
注重创新思想政治教育工作方式方法。
高校思想政治教育工作亲和力的提升，需要不断探索和创新思想政治教育工作的方式和方法。
深入开展学生思想政治教育的有效途径与方法
深入开展学生思想政治教育的有效途径与方法深入开展学生思想政治教育的有效途径与方法2023年，全球各国都面临着新的挑战和机遇。
对于中国而言，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是构建社会主义现代化国家的重要任务。
而实现这一目标的关键之一就是深入开展学生思想政治教育。
本文致力于探讨如何通过有效的途径和方法来推进学生思想政治教育，培养受教育者的社会主义核心价值观、爱国情怀和责任意识。
一、加强组织领导，确保政治教育的落地加强组织领导是确保思想政治教育有效开展的前提。
学校应建立健全相关的组织机构，明确责任分工，确保思想政治教育工作的贯彻落实。
此外，学校还应制定具体的工作方案和实施计划，明确教育目标和教育内容，确保教育工作有章可循、有计划有步骤地进行。
二、优化教育内容，培养核心价值观核心价值观是社会主义核心价值体系的重要组成部分，是引领学生思想和行为的重要依据。
学校应加强核心价值观教育，注重培养学生的道德观念、人生观、价值观等方面的素养，努力培养学生成为有社会责任感、有创新精神、有实践能力的具有民族自豪感和民族自信心的新时代青年。
三、创新教育形式，提高教育实效在信息技术高度发达的大背景下，教育形式也需要与时俱进。
学校可以通过利用互联网、智能手机、虚拟现实等技术手段，开发相应的教育软件和平台，使学生在课堂之外也能进行有效的思想政治教育。
同时，学校还可以开展多样化的教育活动，如丰富多彩的主题班会、社团活动、社会实践等，激发学生的学习兴趣，并提升他们的实践能力。
四、强化教育方法，激发学生的学习热情学生思想政治教育需要以学生为中心，采用多种教育方法来激发学生的学习热情。
学校可以通过开展思想讨论、辩论赛、角色扮演等活动，培养学生的思辨能力和创造力。
同时，学校还应加强个性化教育，根据学生的特点和需求，采取不同的教育策略和方式，让每个学生都能得到有效的思想政治教育。
五、加强师资培训，提高教育质量教师是实施思想政治教育的主体，他们的素养和教育水平直接关系到教育质量的提升。
协同机制下高校辅导员与思政教育合力育人的有效策略
协同机制下高校辅导员与思政教育合力育人的有效策略
1.加强沟通和协调：高校辅导员和思政教育工作者应该增强沟通和协调，通过定期会议，沟通合作，形成双向沟通的合作模式，以达到互相促进、互相满足的效果。
2.提高教育工作效率：高校辅导员和思政教育工作者应该结合自己的专业特长，针对
学生不同的思想问题，共同研究解决方案，提高教育工作的效率。
3.优化资源配置：高校辅导员和思政教育工作者应该互相了解资源配置，共同利用现
有的资源，提高育人质量。
比如，利用学生实践课程的机会，提供有针对性的思政教育工作。
4.强化教育重心：高校辅导员和思政教育工作者应该共同注重学生的思想教育，帮助
学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
可以通过多种途径，比如开展思政课、组织文
化活动、学生社团活动等，为学生提供全方位的教育体验。
5.建立长效机制：高校辅导员和思政教育工作者应该建立长效机制，通过常态化的合
作模式，提高教育质量。
可以通过定期评估思政教育质量，统计学生思想状况等，促进教
育质量的不断提升。
协同机制下，高校辅导员和思政教育工作者应该密切配合，形成协同育人的良好局面，助力高校学生良好思想道德教育工作的实现。
高校辅导员思想政治教育工作的途径
高校辅导员思想政治教育工作的途径高校辅导员在思想政治教育工作中，应该选择合适的途径来提高学生的思想政治意识和道德修养。
以下是一些可能的途径：1. 创建良好的学习环境：辅导员可以通过设立思想政治教育室、建立学生社团等途径，为学生提供一个良好的学习环境。
辅导员还可以组织一些相关的讲座、讨论会等活动，以提高学生的思想政治水平。
2. 利用新媒体开展教育活动：随着互联网和手机的普及，辅导员可以通过微信公众号、微博、QQ群等工具，开展思想政治教育活动。
可以发布一些相关的文章、视频或者心理测试等，以引导学生关注思想政治问题。
3. 引导学生参与社会实践活动：辅导员可以组织一些社会实践活动，让学生近距离接触社会问题，增加对思想政治问题的认识。
可以组织学生参观红色教育基地、志愿者活动等。
4. 鼓励学生参与学术讨论：辅导员可以组织学术讨论会，鼓励学生积极参与。
在讨论会上，可以就一些思想政治问题展开深入讨论，让学生学会思考和辩论，并从中提高自己的思想政治水平和辩证思维能力。
5. 积极开展心理辅导工作：作为辅导员，除了关注学生的思想政治教育，还应该关注学生的心理健康。
辅导员可以开设心理辅导课程或者咨询服务，在辅导过程中，既可以关注学生的学业问题，也可以关注学生的人际关系和情绪问题，帮助学生解决心理困扰，提高学生的思想政治意识和道德修养。
6. 注意个性化辅导：每个学生都有自己的特点和需求，辅导员在进行思想政治教育工作时，应该注意根据每个学生的情况进行个性化辅导。
通过了解学生的兴趣、爱好和特长，辅导员可以为他们提供更有针对性的指导和培养，更好地促进学生的思想政治教育工作。
高校辅导员如何提升思想政治教育的亲和力
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,做好高校思想政治工作,要“提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待”[1]。
高校辅导员是开展思想政治工作的骨干力量,承担着价值引导、思想引领、成长引路的重大使命。
高校辅导员提升思想政治教育亲和力,深刻回应“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的根本问题,是责任使然、时代使然、形势使然。
一、拨云见日:理论阐析路径当前大学生主体为正处于价值观形成期的“95后”,面临着多元价值观念、多样文化形态、多种信息选择,很容易落入价值“陷阱”。
辅导员作为传道者,要明道、信道,通过陈情说理、讲好故事、彰显立场,为学生拨云见日。
(一)陈情说理见真章互联网技术的发展加快了生活信息化、信息生活化的步伐,创造了一个跨疆界、跨时空、多维度的网络空间。
在这个空间,谁讲已经不重要,讲什么更重要。
辅导员要培养学习意识,提高理论素材,打磨问题分析“工具”,学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点看待问题、剖析问题;培养素材意识,关注学生感兴趣的热点话题,对话题进行深入的了解,还原始末,转换成学生易于接受的话语形式;培养学生当中的意见领袖,如学生党员、干部等,用身边的人说身边的理,实现陈情说理的常态化、生活化。
(二)讲好故事扬正气当前以微信为代表的碎片化阅读和移动阅读习惯,正逐渐培养大学生的思维习惯、信息接收习惯。
故事、漫画、图片、短视频等成为当前大学生最喜爱的接受方式,长篇累牍的文字正逐渐成为大学生“取关”的对象。
辅导员要“用成功的故事激发学生的使命感,用亲历的故事赢得彼此的信任感,用经典的故事传递主流价值观,用点赞的故事弘扬正确的人生观”[2]。
讲好历史的故事,使历史生动化、形象化;讲好时代的故事,让学生感受时代的精神和脉搏;讲好身边的故事,挖掘典型和榜样,用鲜活的事迹鼓舞人;讲好自己的故事,做好良师益友,拉近与学生的距离,引导学生成长。
(三)因事而化显立场理论要有亲和力、说服力、阐析力在于有坚定立场,马克思主义理论的精髓在于具体问题具体分析。
高校思想政治教育亲和力
加强教师队伍建设
提升教师思想政治素养
加强教师的思想政治教育，提高教师的政治敏感性和思想 觉悟，使其具备扎实的理论功底和正确的政治方向。
培养教师教育教学能力
通过开展教育培训、教学研讨等活动，提高教师的教学技 能和业务水平，使其能够运用现代化的教学方法和手段， 更好地传授知识。
鼓励教师自我提升
建立教师激励机制，鼓励教师自我学习和进修，提高自身 综合素质，使其能够更好地适应学生需求和社会发展。
高校思想政治教育旨在培养德智体美全面发展的社会主义建 设者和接班人，为国家的繁荣富强、民族的伟大复兴服务。
高校思想政治教育的目标
高校思想政治教育的目标是培养具有高度的社会主义责任 感和历史使命感，具备坚定的马克思主义信仰、良好的思 想道德素质和正确的政治方向的新一代大学生。
通过教育引导，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和 价值观，提高其思想觉悟和政治素养，培养其爱国主义、 集体主义和社会主义精神。
建立和谐的师生关系
加强师生之间的交流与互动，建立平等、尊重、信任的师生关系，增强 学生对教师的信任感和亲近感，从而提高思想政治教育的效果。
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关注学生需求与心理特点
了解学生需求
通过调查问卷、座谈会等方式 ，了解学生的思想状况、学习 需求和兴趣爱好等，为制定针
对性的教育方案提供依据。
关注学生心理特点
针对不同年级、专业和类型的学生 ，关注其心理特点和成长需求，因 材施教，提高思想政治教育的针对 性和实效性。
培养学生自我认知
引导学生正确认识自己的优点和不 足，培养自我反思和自我教育的意 识，使其能够自觉接受思想政治教 育并转化为实际行动。
学生因素
学生的认知水平
当代大学生思想政治教育的有效途径
当代大学生思想政治教育的有效途径在新形势下要依托校园各种组织和载体开展大学生思想政治教育，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以思想道德建设为基础、以大学生全面发展为目标，营造良好教育氛围，提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，努力把大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
一充分发挥学生党、团和学生会组织的作用，努力实现大学生自我教育的目的(一) 要充分发挥学生党员在学生中的先锋模范作用高校学生党员具有较好的政治理论修养和较高的思想政治觉悟，学习成绩优秀，在其他同学中具有较好的声誉。
他们乐于助人、积极参加各种实践活动，同时具备较强的组织力和号召力。
在大学生的学习、工作、生活方面真正起到模范带头作用，这对促进其他非党员学生的思想进步和形成良好的班风、学风、校风都发挥了积极的作用。
对于加强大学生思想政治的自我教育、提高大学生的思想政治素质具有十分重要的意义。
新形势下，发挥学生党员的先锋模范作用，就要确立“一年级着手培养、积极发展，二、三年级广泛培养、重点发展，四年级继续培养、不断发展”的原则，把综合素质优秀的大学生吸收到党的队伍中来，不断壮大学生党员队伍，加强学生党员的先进性教育。
通过党建促进大学生党员思想政治素质的提高。
从而加强自我教育的深度、拓宽自我教育的广度、增强自我教育的力度，发挥党支部在思想政治教育中的战斗堡垒作用。
(二) 要充分发挥团组织团结、教育和联系学生的作用大学生中大多数是共青团员，他们在思想上要求积极进步、在学习上勤奋刻苦，是党组织的后备军。
开展思想政治教育要充分相信团员、依靠团员，进一步加强和改善党对共青团的领导，通过强化基层党建工作带动基层团的思想、组织和作风建设，提高团组织的凝聚力、战斗力，增强团组织的生机和活力。
(三) 要充分发挥学生会的桥梁和纽带作用学生会是学生自发组成的自律组织，每一位大学生都是所就读学校学生会的会员，学生会是联系学生与学校的桥梁与纽带。
运用案例教学提升思想政治教育亲和力
运用案例教学提升思想政治教育亲和力作者：王凯玲毛振东来源：《课程教育研究》2017年第52期【摘要】案例教学是提升思想政治教育亲和力的有效方式，有助于大幅度地提升学生综合能力与素质的养成.因此，在高校思想政治教育过程中，教育者要积极创新多维互动教学模式，导入教学案例，贴近学生生活，提升互动教学质量，提升思想政治教育亲和力。
【关键词】案例教学思想政治教育亲和力多元互动模式【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）52-0045-02Use of case teaching improve the affinity of ideological and political educationWang Kailing，Mao Zhendong. （Jiangxi University of Technology， Nanchang 330098，China）【Abstract】Case teaching is an effective way to improve the ideological and political education affinity. So in the ideological and political education， educators should actively multi-dimensional interactive teaching mode innovation， import teaching cases， close to the student life， improving the quality of interactive teaching， improve the affinity of ideological and political education.【Key words】Case teaching； Ideological and political education affinity； Multimode interactive mode2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会在北京召开，习近平总书记在会上提出“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，从“如何培养人”的高度对思想政治工作提出了新要求。
故事性叙述方式：增强高校思想政治教育效果的有效途径
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故 事 陛 － 叙 述 方 式 ：增 强 高 校 思 想 政 ，口 教 育 效 果 的ຫໍສະໝຸດ 有 效 途 径 施 红 星
（ 中原 工 学 院 ， 南 郑 州 河 ４００ ） ５ ０ ７
摘
要 ：高 － ｔ ＆作 为 培 养 时 代 人 才 、 家 栋 梁 的 重 要 国
思想 政 治教 育 ， 够 很好 地 培养 人 的理 想 信念 ， 强 道 德 能 加
古 语 有 云 ：感 人 心 者 ， 先 乎 情 。 ” 里 的 情 是 指 情 “ 莫 这 感 ． 句话 说 ． 就是 要 在 与 人 交 流 中学 会 以情 动 人 、 换 也 以
情 感人 ． 用 亲 和力 的语 言 与人进 行 沟通 。 亲 和力 在教 运 而
很 好 地 方 便 读 者 的 阅 读 。 正 如 曾 获 普 利 策 新 闻 奖 的 美 国 记 者 富 兰 克 林 所 说 的 ：用 故 事 化 手 法 写 新 闻 ，能 够 细 致 “
政 治 教 育 效 果 的 实 现 。 文 从 故 事 性 叙 述 方 式 着 手 ， 为 本 认
应 该 在 高校 思 想政 治教 育 中加 强 故 事 性 叙 述 方 式 的 运
用 ． 而增 强 高校 思 想政 治教 育 的效 果 。 从 关 键 词 ： 事 性 叙 述 方 式 高校 故
够 让 人 产 生 兴 奋 感 、 有 戏 剧 性 的 故 事 。 ”１ 富 ［
思 想 政 治 教 育 是 指 ：社 会 或 社 会 群 体 用 一 定 的 思 想 “
想 共 鸣 ． 而 达 到 预 期 的 教 育 效 果 。 为 时 代 骄 子 的 大 学 从 作
生 正 处 于 身 心 迅 速 发 展 和 世 界 观 、 人 生 观 形 成 的 关 键 时 期 ． 往往 体 现 出较强 的 自主意识 ， 一 些 故 事性 强 的文 且 对 体 ， 如 小说 ． 有较 强 的关 注兴 趣 。而故 事 性叙 述 最大 比 都
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提升高校思想政治教育亲和力的有效途径
高校思想政治教育的亲和力是指教育内容和方式能够与学生需求和心理特点相契合，能够引起学生的兴趣和认同，从而提高思想政治教育的效果。
为了提升高校思想政治教育的亲和力，可以采取以下有效途径：
1. 更新教育内容。
随着社会的发展和变革，高校思想政治教育的内容也需要与时俱进。
教师应该关注学生的实际需求和热点问题，结合当代社会现象，开设与学生关切密切相关的教育内容，如创新创业、职场发展、身心健康等，使思政教育更具现实意义。
2. 多样化教学方式。
传统的思政教育普遍采用讲授方式，导致学生对课堂教育缺乏兴趣，容易产生抗拒心理。
教师可以尝试采用多媒体、案例分析、小组讨论、角色扮演等活动形式，使课堂教学更加生动有趣，激发学生的参与和思考。
3. 强化互动沟通。
互动沟通是提升高校思想政治教育亲和力的重要手段。
教师应该积极与学生进行互动，鼓励他们提出问题、表达意见，并能够及时给予反馈和引导。
教师还可以组织一些思政教育讨论会、座谈会等活动，让学生有机会与专家学者进行面对面的交流和互动。
4. 创设良好的学习环境。
高校思想政治教育的亲和力还与学习环境息息相关。
学校可以通过建设多媒体教室、图书馆、学生活动中心等场所，为学生提供良好的学习和交流环境。
学校还应加强对学生职业素养、道德品质的培养，为学生提供全方位的发展支持。
5. 健全评价机制。
思想政治教育的亲和力也与评价机制密切相关。
学校应该建立科学合理的评价体系，注重学生综合素质的发展，充分考虑学生的特长和兴趣，保证评价结果和行为目标的衔接度。
应该鼓励学生参加思政教育相关的比赛和活动，并将其纳入综合评价体系，激发学生积极参与思政教育的热情。
要提升高校思想政治教育的亲和力，需要教育者关注学生的需求和心理特点，更新教育内容，采取多样化的教学方式，强化互动沟通，创设良好的学习环境，健全评价机制。
只有通过这些有效途径的全面落实，才能更好地提高高校思想政治教育的质量和效果。