体育活力校园优秀案例 3篇

体育活力校园优秀案例3篇
案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的事件陈述。

以下是本站为大家带来的体育活力校园优秀案例3篇，希望能帮助到大家!体育活力校园优秀案例1
体育课怎么上更有趣?应用网络技术、开发特色课程、传承传统文化在第四届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例颁奖典礼的现场，记者看到体育教育创新的代表性方向：体育老师在教学中发挥更多创造性，学生就能在锻炼中更充分地享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

日前，第四届全国小学体育活力校园创新奖优秀案例揭晓，在2600余份申报案例中，共产生最佳课内体育教学案例奖26个、最佳课外体育活动案例奖36个、最佳校园体育文化案例奖38个。

在11月15日举办的颁奖典礼上，根据案例项目性质和课程特色，获奖案例分为"突破限制""体育新趣""文化传承"3个板块进行了表彰，突出了体育教育创新的代表性方向。

体育课开到网络上
"今天，邢老师教大家正确的仰卧起坐动作"河北省邯郸市邯山区实验小学教师邢志洁在视频里做起开场白。

今年上半年，受新冠肺炎疫情影响，邢志洁的体育课变成了网课。

网上上体育课，对老师、学生、家长都是挑战。

邯山区实验小学的老师们决定家校协同，每天督促孩子进行体育运动，家长用拍视频和手机打卡的方式提交每日体育作业。

起初，许多家长不理解："盯着孩子完成体育课作业，每天还要打卡，不是给家长增加负担嘛!"
面临重重困难，邢志洁没有放弃。

她给每一条视频写下批注，再一一反馈给学生和家长，还组织和自己住得近的同学在保持安全距离的前提下，在小区里上起体育课。

渐渐地，学生和家长的态度产生了变化：学生们的运动积极性日渐高涨，身体结实了;家长陪伴孩子锻炼身体的同时，亲子关系增进了。

在此次评选中，邢志洁凭借创意线上体育课获得了突破限制板块最佳课内体育教学案例奖。

独轮车上的运动梦
独轮车，是北京市怀柔区庙城学校的体育教育特色。

钟秋侠老师已从教37年，教独轮车已有25年，在评选中，她获得了体育新趣板块最佳校园体育文化案例奖。

"一看到独轮车，学生们就感觉很新奇。

这项运动集益智、健身、娱乐为一体，还具有惊、险、奇、美的特点。

"在钟老师看来，练习独轮车有许多好处。

由于独轮车比较小巧，对场地的要求不高，只要有平整的地面就可以练习。

庙城学校的学生绝大多数来自农村，陈远辉扶着村里停放的卡车骑起独轮车，张兴旗用自行车在田地里做脱把平衡练习，郭山林在胡同里摆上装杂物的水桶当作障碍物
钟秋侠经常抽时间去学生家里做课外单独指导，尽管条件有限，
但在师生共同努力下，校独轮车队的同学们在全国乃至世界赛场上争得了很多荣誉。

"练习独轮车，不仅锻炼孩子们的平衡能力、协调性，更重要的是能培养学生积极进取、勇敢自信、团结合作的优秀品质。

"钟秋侠说，通过练习独轮车走上了外面的赛场，对村里娃的成长有着很大的激励作用。

小学生打起太极拳
浙江省杭州市萧山区益农镇第二小学校长冯小炎带领学生学习太极拳，获得了文化传承板块最佳课外体育教学案例奖。

在参加颁奖典礼期间，他又收到了一个好消息：学生李名杨在萧山区的"武术进校园"展示活动中获得了三等奖。

"李名杨一直很优秀，但以前有些不自信。

通过打太极拳有了更多展示的机会，他更阳光、更自信了!"冯小炎高兴地说。

在益农镇第二小学，很多学生都是随迁子女，一些孩子家庭状况一般，生活中也面临着一些困难。

冯小炎看到，柔中带刚的太极拳，能让学生集中注意力，在快节奏的生活中学会慢下来、静下来。

有的学生还教外国友人打太极拳，中华传统文化在他们心中落地生根。

通过练习太极拳、参加各种比赛，增长了经历和见识，孩子们有了更多可能性，获得了更多自信。

教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在颁奖典礼上表示，希望通过此次活动，让体育老师在教学中发挥更多创造性，让学校体育成为培养学生全面素质中必不可少的环节，帮助学生在体育锻炼中享
受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

据介绍，活力校园创新奖由教育部体育卫生与艺术教育司指导，全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会、耐克体育公益部联合举办，旨在激发学校和体育教师的积极性和创造性，更有效地开展校园体育。

举办4年来，累计收到全国各地超过7000份优秀案例，在体育教学领域带来持续积极的社会影响。

体育活力校园优秀案例2
快乐体育健康成长
(吉林省通化市柳河县实验小学张**)
一、基本信息
1.案例负责人姓名-张文娟
2.学校基本信息
3.本校体育工作基本情况说明
吉林省柳河县实验小学现有60个教学班，2667名学生，150名教师，专职体育教师10名，均拥有本科学历。

学校操场面积10200平方米。

在此情况下学校树立了。

体育理念：快乐运动健康第一。

体育目标：热爱运动增强体质掌握技能培养品质。

指导思想：认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立"快乐运动""健康第一"的指导思想，全面贯彻"每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子"的阳光体育精神，让全体学生走向操
场，拥抱阳光，培养学生体育精神和终身受用的体育技能。

使学生热爱体育、享受体育、热爱生活。

体育工作原则：1、面向全体学生，全程、全面、全员参加各项体育活动。

2、开放性原则：课内外结合、校内外结合、家校结合，推动体育活动全面开展。

3、活动性原则：结合场地、器材和学生实际，积极促进学生体育实践，在增强身体素质的同时，提高运动技能，培养运动兴趣。

4、创新性原则：把体育活动与学生生活的各个方面紧密结合，把活动与比赛紧密结合，把个体性与整体性紧密结合。

首创班主任体育活动综合奖。

二、案例设计
1.设计思路
学校一直把体育工作作为学校工作的重要组成部分。

认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，牢固树立"快乐运动""健康第一"的理念，以热爱运动，增强体质，掌握技能，培养品质为体育目标，全面贯彻"每天锻炼一小时，健康工作五十年"的阳光体育精神，让全体学生走向操场，拥抱阳光。

以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，学校本着面向全体，全程、全面、全员参与体育活动的原则，积极开展丰富多彩的阳光体育活动;创造性的实施"快乐体育月"、"精彩体育周"活动，每月大力推进一项体育活动，每月最后一周进行全校体育精彩比赛展示，激发学生的运动热情。

2.使用价值
为了落实"快乐体育、健康第一"的体育理念和以热爱运动，增强体质，掌握技能，培养品质的体育目标，我校实施"快乐体育月""精彩体育周"活动，全员参与，给学生创造了多彩的锻炼天地，使学生的身心得到了健康发展，培养了规则、竞争、合作意识。

充分调动师生们的积极性、责任心。

让每个学生真正投入体育活动中去，确保了每个学生每天锻炼一小时的质量，使学生们真正走向操场、拥抱阳光。

同时学校设立班主任体育活动综合奖，把每年学生的体质健康监测成绩及时通过家长会向家长汇报，推动阳光体育工作全面开展。

3.内容结构
"快乐体育月""精彩体育周"，我校采取"以课内带课外，以普及带提高，以学生带家庭，以学校带社会"的策略，积极开展丰富多彩的阳光体育活动;每月大力推进一项体育活动，最后一周进行快乐体育比赛，实行年组对抗，三月跳绳、四月军训、五月趣味田径运动会、六月呼啦圈、九月轮滑、十月篮球、十一月长跑、十二月毽球。

课间我们会看到师生一起锻炼的身影，成为了学校一道亮丽的风景线。

月末比赛中，不仅要评出获胜班级，还评选出"运动小健将"等。

傍晚，小区里、广场上随处可见家长陪孩子锻炼的场面，借助家庭的合力，我校的体育活动得以普及和推广。

一分耕耘一分收获。

实施"快乐体育月""精彩体育周"活动以来，有节有序推进阳光体育的开展，形成浓郁的校园体育锻炼氛围、锻炼风气。

吸引了学生走向操场、走进自然、走到阳光下，积极主动参与
体育锻炼，培养了体育锻炼的兴趣和习惯，有效提高师生的体质健康水平和办学品位。

4.条件保障和安全
场地：长跑在校外公路，其他比赛在学校操场进行。

所需器材：跳绳、呼啦圈、轮滑、篮球、毽球等。

5.使用效果
此项活动至20__年实施以来，充分调动了学生的运动兴趣，培养了学生的运动技能，提高了学生的身体素质。

为此在学校体质健康监测中，连续五年成绩不断提高，20__年学生体质健康及格率达95.8%。

一分耕耘一分收获。

我校的"花样跳绳"在通化市阳光体育推进现场会中获得一等奖，在通化市体育艺术2+1成果观摩活动中，获得集体组织一等奖。

20__20__年获吉林省"全民上冰雪"柳河县中小学跳绳踢毽子比赛小学组团体第一名。

先后被评为是群众体育先进单位，体育速滑传统校、省三操一舞一等奖等荣誉，活动的开展，促进了学校快乐体育、健康第一的校园体育文化的形成，快乐体育月，精彩体育周，为学生健康成长保驾护航。

6.评审评语节选
该案例是学校阳光体育活动展示部分。

通过其阳光体育活动开展和长年的安排，学校体育活力逐步显现，把体育融入到每月、每周、每天中，让学生总能保持新鲜感，只有这样不断的变化才能紧紧抓住体育文化的精髓。

体育活力校园优秀案例3
第二届"全国小学体育活力校园创新奖"优秀案例颁奖典礼于7月22日在北京水立方国家游泳中心举行。

本届案例评选是在教育部体卫艺司的指导下，由全国中小学体育教学指导委员会、中国教育发展基金会、耐克体育公益部联合举办，最终在近1500份的申请案例中，评选出全国小学体育优秀案例100强课内体育教学创新奖30名，课外体育活动创新奖43名以及校园体育文化创新奖27名。

此外，30位体育教师还获得国际交流奖，并将于今年十月初前往美国进行访问交流。

教育部体卫艺司司长王登峰、中国篮协主席姚明、中国教育发展基金会副秘书长王建光、耐克体育公益负责人许琳、以及全国各地百余名获奖体育教师及部分获奖学校的校长、学生代表等出席了此次颁奖典礼。

世界级体坛巨星李娜、刘翔也来到现场，再次鼎力为"活力校园创新奖"颁奖典礼助阵。

教育部体卫艺司司长王登峰表示："体育承载着一个人成长过程中至关重要的作用帮助孩子们发展健全的人格，也承载着培养他们遵守规则、团队合作、不怕困难、顽强拼搏精神的重担。

今晚是向榜样学习的时刻。

优秀的中国体育人是体育届的榜样，而体育老师们则是校园里每一位孩子的榜样。

我们希望这样的榜样越来越多，让学校体育在社会各界的关心支持下不断取得新成绩，让孩子们尽情享受运动带给他们的快乐和成长。

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耐克体育公益负责人许琳表示："体育是教育不可或缺的组成部分，一线的体育教师们对体育的热爱和锐意创新激励着孩子们爱上运
动、释放潜能，值得全社会的尊重和认可。

未来耐克公司还将继续与教育部紧密合作，积极推广中国校园体育的创新和体育文化的培养，用运动的力量帮助青少年全面发展。

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"全国小学体育活力校园创新奖"优秀案例评选旨在鼓励并嘉奖小学体育教育创新实践，激励更多的一线体育教育工作者通过创新手段引导孩子们参与体育活动、让更多孩子们爱上运动。

为了推动全国各地区体育教学经验和成果的交流，此次活动还增设研讨会环节，首届优秀案例获奖教师代表受邀同教育专家一起探讨教学案例，并分享和交流日常工作中的教学心得。

荣获校园体育文化创新奖的林美珍老师来自福建省泉州市仙岭小学，她于20__年到仙岭小学支教并担任体育教师，但学校体育教学资源的贫乏成为了她必须要解决的难题。

一次偶然的机会让林老师诞生了"将废弃的轮胎改造为体育器材"的想法，之后水桶、矿泉水瓶等都通过她的创新改造成为了孩子们体育课上的教学用具。

与林老师共同开启奖项的中国篮协主席姚明表示："体育老师一定是会给孩子们留下印象最深刻的授课老师之一。

青少年儿童的体育教育需要社会各界一起集思广益，留住人才，让更多孩子们在他们身边就能感受到优秀体育教师们带来的难忘体验。

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安徽省明光市苏巷中心小学的周祥松老师在此次评选中获得了课外体育活动创新奖。

扎根基层体育教学工作多年的周祥松结合当地实际，将手球这项装备要求不高的运动在农村学校开展了起来。

20__年组建队伍以来，他放弃休息时间，带领学生们刻苦训练，不断创新
教学，并于20__年获得全国小学生手球锦标赛乙组第一名的成绩。

他的学生也入选了中国国少队、U16国青队，甚至还在队中担任了队长的角色。

在颁奖典礼上与周老师等课外体育活动创新奖获奖教师进行互动交流的中国网球名将李娜表示："周老师在艰苦条件下一直保持着阳光积极的心态特别难能可贵。

他的手球课不仅让孩子们收获了健康的身心，更给了他们改变人生的机会，这一颗小小的手球，承载的更是孩子们光明的未来。

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来自北京市三帆中学的王亚丽老师获得了课内体育教学创新奖。

为了提高低年级学生的身体灵活性与跳跃能力，她对教学大纲和教学内容进行了创新性的调整和设计，通过精心挑选不同类型的体育工具提高课程趣味性，引导学生思考及模仿不同动物的跳跃形态。

同时，她还设计不同关卡和任务，在体育课上鼓励学生思考，即学即用，提升学习效果。

多次参与"活力校园"活动的著名运动员刘翔表示："感谢所有体育老师的默默耕耘，是你们的正确引导和创新的教学方法帮助孩子们快乐成长。

期待"活力校园"让体育课变得更有趣、更科学，让更多的孩子"动起来"，感受体育带来的无穷乐趣。

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在去年的"全国小学体育活力校园创新奖"优秀案例评选活动中，语文教师吕少武兼任体育教师为学生设计足球课程还自费购买运动器材的故事感动了众多评委与观众，世界顶尖足球运动员C罗还亲自为吕少武老师颁奖，并与耐克公司共同承诺，改善吕老师所在学校甘肃省定西市陇西县永吉乡河口小学的体育设施和教学环境，不久前，通过球鞋拍卖和配捐方式筹资建设的河口小学全新足球场竣工。

日前
体育活力校园优秀案例3篇
的C罗中国之旅中，C罗在北京海淀区民族小学再次见到吕少武老师，并与现场师生们一起观看了河口小学新足球场建成竣工视频。

活动现场，来自河口小学的孩子们把自己亲手绘制的美术作品送给C罗表达感谢。

作为参与者及见证者，C罗表示："非常欣慰看到河口小学小孩子们的体育运动环境得到了改善，感谢所有像吕老师一样的体育老师们为这些"年轻运动员"所做的一切。

希望中国的孩子们有更多的机会接触足球，因为他们正是中国足球的未来。

"在颁奖典礼现场，C罗通过视频再次表达了对所有体育老师的感谢。

吕少武老师表示:"我希望孩子们知道，大山外面的世界还很大，一定敢想敢为，为梦想坚持不懈的努力。

"
内容仅供参考。