少儿英语教学方法与技能一(第4--9章)
如何学好幼儿英语
如何学好幼儿英语一、培养幼儿英语学习的兴趣首先，要培养幼儿对英语学习的兴趣。
幼儿对英语学习的兴趣是学习的第一要素。
家长、老师要通过英语游戏、英语歌曲、英语故事等形式，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
其次，要着力培养幼儿的英语学习习惯。
学好英语需要长期坚持不懈的学习，持之以恒的学习习惯对幼儿的英语学习至关重要。
家长和老师要引导幼儿在英语学习中养成良好的学习习惯，比如定期复习英语知识，每天坚持练习英语口语等。
二、学习英语的方法和技巧在幼儿英语学习的过程中，选择适合幼儿的学习方法和技巧是至关重要的。
以下是一些学习英语的方法和技巧：1、多用英语形式化生活幼儿英语学习要注重语言环境的营造。
在日常生活中，家长和老师可以通过英语游戏、英语故事等形式，提供英语语言环境，使幼儿在生活中得到更多的实践机会，提高英语口语能力。
2、利用多媒体技术学习英语多媒体技术可以有效提高幼儿学习英语的兴趣。
家长和老师可以通过多媒体技术，比如英语学习软件、英语听力材料等，使幼儿在娱乐中学习英语，提高学习效果。
3、培养幼儿的英语交流能力英语交流能力是学好英语的关键。
家长和老师可以通过英语角、英语演讲比赛等形式，提高幼儿的英语口语表达和沟通能力，使幼儿能够自信地用英语进行交流。
4、注意适度练笔英语写作是英语学习的重要组成部分。
家长和老师可以通过英语作文等形式，引导幼儿练习写作，提高英语写作能力，让幼儿在写作中深化对英语知识的理解和掌握。
三、制定合理的学习计划制定合理的学习计划对幼儿英语学习至关重要。
学习计划可以帮助幼儿有条理地学习英语，提高学习效果。
以下是一些制定学习计划的建议：1、明确学习目标制定学习计划首先要明确学习目标。
家长和老师应该结合幼儿的实际情况和英语水平，合理确定学习目标，以激励幼儿学习。
2、合理安排学习时间学习计划要合理安排学习时间。
家长和老师应该根据幼儿的日常生活和学习情况，合理安排英语学习时间，确保幼儿有足够的时间学习英语。
教学方法
二、1、“碰地雷”：在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的， 如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他飘过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也 学得扎实！ 2、 补全句子： 在学习句中,要慢读,必要时分解读。 在跟读几遍后， 可以让学生补全老师没说完的部分。 比如:my name is rebecca.可让学生补 rebecca、is rebecca、name is rebecca.这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 3、此呼彼应： （1） 全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的，例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的,学 生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化：The bike is coming.或 A cat can run. (6) 作用:可用于现在进行时态和 can 句型的教学,可训练学生的听力。 4、拍皮球： (1) 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了 19 下。 (3) 教师突然停下，问一个学生:"What's the number?"该学生应该答,"Nineteen".如果他答对了，该组得分，并 由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多,就为胜者。 (5) 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍 4 下,停一停,再拍 3 下,接着问:"What's the number?"学生 应答"Seven"或"Four plus thre
幼儿英语教学方法总结
幼儿英语教学方法总结老师教少儿学英语要注意方法，好的假期兴趣班在少儿英语教学上有自己的体系和特色。
现在随着家长对孩子英语学习的重视，越来越多的英语假期兴趣班出现了。
那么接下来给大家分享一些关于幼儿英语教学方法总结，希望对大家有所帮助。
幼儿英语教学方法总结1、给孩子创造课外语言学习环境，发挥环境的教育作用很多学生每天都会花20分钟左右学习英语，这样子的学习是不够的，以这种方式教少儿学英语，只能够让孩子学到部分单词，而起不到学习英语的目的。
老师在少儿英语教学中，要注意打造良好的语言学习环境，让少儿英语教学深入到我们生活中的各个环节当中。
想要让少儿英语教学深入到我们生活的各个环节中，首先孩子要坚持不懈的运用英语，将少儿英语教学与生活联系起来，家长可通过给孩子报假期兴趣班达到这一目的。
如在早上孩子刚刚到学习时，老师或者家长可用英文和孩子打招呼，如Good morning。
等到孩子课间休息时，老师可用英文与学生交流，如Go to the washroom,please。
等到饭点，孩子需要吃饭时，老师可以让孩子用英文介绍下各种餐具和食谱。
平时生活中，家长也可以教少儿学英语，让少儿英语教学穿插在我们生活的各个角落中，使得教学与生活紧密联系起来，打破传统少儿英语教学模式对孩子上课和生活的界限，让孩子的语言更加丰富。
2、采用比赛模式，激发孩子参与活动的热情若老师在少儿英语教学中总是一成不变，容易让孩子产生厌倦感，孩子英语学习效果将大打折扣。
很多假期兴趣班非常注重趣味教学，采用竞争比赛的模式，激发孩子对英语学习的兴趣。
竞争比赛中，若孩子取得了胜利，老师可以奖励孩子一朵小红花，或者说上几句鼓励的话语。
除此之外，还有很多的少儿英语教学方法也可调动孩子的积极性，如谜语法、顺口溜法、形象教学法等，目前很多的假期兴趣班都会使用这种方法。
3、重视“自我表露”，提高孩子的学习兴趣很多假期兴趣班十分了解孩子的心理特点，针对孩子的虚荣心，老师在进行少儿英语教学的过程中，要多鼓励孩子，教少儿学英语时，除了要提高孩子的英语水平外，还要注意培养孩子的交际能力。
少儿教学方法大全
少儿教学方法大全少儿教学方法大全1,少儿教学的方法与手段主要有哪些？TPR教学法，游戏教学法，图片展示法，歌曲童谣教学法，直接教学法，情景教学法。
2，少儿英语教学有哪些基本教学环节？教学步骤Step1 warming up/greeting引起学生兴趣，激发学习热情，吸引注意力，如;歌曲，chant,游戏等。
Step2 revision复习以前学过的内容，主要是加强巩固Step3 lead-in向学生展示要讲的重点内容，可以是动作表情，手势姿势或利用实物，图片，模型，玩具，录音，视屏或采用谜语提问的方式Step4，practice呈现完内容后，可以用一些小游戏进行机械性操作Step5.consolidation运用口头，笔头，听力来巩固或通过小组比拼竞答的方式Step6.homework尽量避免过多重复的作业，不要给学生增加太多负担。
初期尽量以听读为主，后期可加入抄写，背诵等作业，但一定要适量。
注：1）教学过程中最好在竞争正进行，竞争一定要有结果。
创造一些学生感兴趣，愿意积极参与的比赛。
3.4部通常是同时进行的，便展示卡片边练习。
2）一定要re-teaching，即，每讲完一个新内容都要回头来复习刚刚讲过的内容。
3,少儿英语教学的导入方法：1）利用歌曲童谣导入，集中儿童注意力，让他们迅速，积极的参入。
实例，教授水果单词(banana peach, pear, apple)时，可以通过a colorsong l来导入新课。
2）利用复习导入，重现上节课内容是为本课所学新课做铺垫，同时也可以巩固上节课的内容，可以通过实物或卡片，引出新授单。
4，少儿英语教学呈现的方法；1）实物，实景法实例，新授水果单词（banana,peach ,pear,apple）时可以通过实物来呈现单词，同时老师要反复领读该单词，孩子们通过观其物，察其形，听其言，自然而然地把这三位一体。
这样，再看实物，听音的过程中，儿童幼小的心灵深处便可同时留下了水果和单词的印象。
Unit4-6(教学设计)-2024-2025学年剑桥少儿英语一级上册
教学过程
1. 导入（5分钟）
- 教师以一首英文歌曲《Hello》引导学生唱出单元主题“Hello”，激发学生的学习兴趣。
- 教师通过提问方式复习上一单元所学内容，如询问学生所学动物名称，引导学生回顾并复习。
2. 新课呈现（10分钟）
- 答案：B
3. 匹配题：
- 例题：将下列句子与正确的人物匹配。（1）This is my mother. （2）She is a doctor. （3）His name is Tom. （4）She is a teacher.
- 答案：（1）- （2）- （3）- （4）-
4. 简答题：
- 例题：请用英语介绍你的家庭成员。
17. 一般现在时的疑问句：Do you go to school?（你上学吗？）
18. 一般现在时的简略回答：Yes, I do./No, I don't.（是的，我上学./不，我不上学。）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 情境教学：通过引入真实的家庭场景图片和视频，让学生在情境中学习家庭成员的称呼和日常交流用语，增强学生的实际应用能力。
重点题型整理
1. 填空题：
- 例题：填入适当的词汇完成句子。（1）This is my ____________________. （2）Her name is ____________________.
- 答案：（1）mother （2）Lily
2. 选择题：
- 例题：选择正确的答案完成句子。（1）What's your mother's name? A. She is a teacher. B. Her name is Li Ming. C. She has a car. D. Her name is Wang Fang.
剑桥少儿英语一级教案
剑桥少儿英语一级教案引言：剑桥少儿英语一级教案是针对幼儿阶段学习英语的儿童所设计的教学方案。
此教案旨在促进幼儿对英语语言与文化的认知和兴趣，并通过活动和游戏培养幼儿的英语听说能力。
本文将详细介绍剑桥少儿英语一级教案的课程设置、教学目标、教学内容以及教学方法。
一、课程设置：剑桥少儿英语一级教案共包括十二节课，每节课的教学时间约为40-45分钟。
每节课的内容都围绕着幼儿的生活经验展开，通过生动的情境和角色扮演激发幼儿学习的兴趣。
二、教学目标：1. 培养幼儿对英语语音的敏感性和听力理解能力；2. 培养幼儿的英语口语表达能力，包括日常用语和简单的句子构造；3. 培养幼儿的社交交流能力，包括问候、自我介绍等基本交际技巧；4. 培养幼儿对英语书写和阅读的兴趣和能力。
三、教学内容：1. 字母与音标：教学字母表及其发音；通过歌曲和游戏培养幼儿对字母发音的认知。
2. 基本日常用语：教学常用问候语、道别语等，通过角色扮演和模仿对话提高幼儿的口语表达能力。
3. 数字与计数：教学0-20的数字和基本计数方式；通过数数游戏和唱歌巩固数字的学习。
4. 颜色与形状：教学基本颜色和形状的名称；通过涂色和分类活动，培养幼儿对颜色和形状的辨识能力。
5. 基本单词和短语：教学一些日常生活中常见的单词和短语，并通过配图教学提高幼儿对单词的记忆和理解能力。
6. 基本句型和对话：教学基本的句型结构和对话，包括句子的主谓宾构造和简单的问答对话。
四、教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏和活动激发幼儿学习英语的兴趣，如唱歌、背诵、角色扮演等。
2. 多媒体辅助教学法：利用幻灯片和录音设备等多媒体工具，提高幼儿对字母、单词和句子的理解和记忆能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在真实的情境中运用所学知识，提高语言运用能力。
4. 合作学习法：通过组织小组活动和团队合作，培养幼儿的合作意识和互助精神。
结论：通过剑桥少儿英语一级教案的实施，幼儿在学习英语的过程中能够得到全面而系统的培养。
少儿英语教学方法学习
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
8个实用的少儿英语教学方法
8个实用的少儿英语教学方法教授少儿英语需要使用一些实用的教学方法。
以下是8个实用的少儿英语教学方法：1.游戏化教学法：游戏是儿童喜欢的活动，通过将英语教学与游戏相结合，可以增加学习的兴趣和参与度。
例如，使用猜谜、拼图等游戏来教授新的英语单词和短语。
2.多媒体教学法：利用多媒体技术，如音频和视频，可以帮助儿童更好地理解和掌握英语。
例如，使用英文歌曲和动画片帮助儿童学习英语单词和句子。
3.互动交流教学法：鼓励学生积极参与课堂互动和交流，可以提高他们的口语表达和听力理解能力。
例如，使用角色扮演和小组讨论的活动，让学生在情境中真实地使用英语表达自己的观点和想法。
4.图像化教学法：使用图片、图片卡片和图表等视觉辅助材料，可以帮助儿童建立直观的印象和联想，更好地理解和记忆英语词汇和语法。
例如，通过图片来教授动物名称，让学生在观察图片的同时学习英语单词。
5.剧场表演教学法：通过剧场表演可以培养学生的想象力和表达能力，使学生更好地运用英语语言知识进行交流和表达。
例如，设计小短剧让学生扮演不同角色，使用英语对话进行表演。
6.多样化评估教学法：采用多样化的评估方法，如口语考试、听力测试、书面作业和小组项目等，可以全面评估学生的英语能力，并激发学生的学习兴趣和动力。
7.情境教学法：将英语教学与实际生活情境相结合，使学习更加具有意义和实用性。
例如，通过模拟购物场景教授购物用语和表达方式，让学生在实际情境中运用英语。
8.学习小组教学法：组织学习小组可以促进合作学习和互助学习，学生之间互相激励和帮助。
例如，将学生分成小组，进行小组竞赛或合作学习活动，提高课堂参与度和学习效果。
这些实用的少儿英语教学方法可以使教学更加有趣、参与和实用。
同时，这些方法也能够培养学生的兴趣和动力，提高他们的学习效果和英语能力。
儿童英语学习方法总结
儿童英语学习方法总结随着全球化的发展，英语已经成为一门重要的国际交流语言。
对于儿童来说，学习英语不仅是一种语言技能的培养，更是一种跨文化的沟通能力的培养。
下面我将总结儿童英语学习的一些方法。
1.创造英语学习的环境：儿童最容易接受新事物，因此创造一个英语学习的环境对他们来说特别重要。
可以通过购买一些英语教具，贴英语海报，播放英语儿歌等方式来打造英语学习的氛围。
2.使用多媒体教具：现在市场上有很多适合儿童学习英语的多媒体教具，比如英语学习软件、有声英语故事书等。
这些教具能够结合图像、声音等多种感官，帮助儿童更好地理解和记忆英语知识。
3.培养儿童的听力能力：儿童在学习英语时，应首先培养他们的听力能力。
可以通过欣赏英文歌曲、跟着英文教材听录音等方式来提高儿童的听力。
还可以利用英语动画片、英语电影等来让儿童进行听力训练。
4.多听多说：学习语言的最好方式就是多听多说。
儿童在学习英语时，可以通过模仿英语教材中的对话、参加英语角等方式来提高口语表达能力。
在家庭中也可以多和儿童使用英语进行交流，鼓励他们用英语表达自己的想法和感受。
5.学习英语歌曲和儿童歌谣：儿童对于音乐的接受能力较强，通过学习英语歌曲和儿童歌谣，可以帮助他们更加轻松地记忆词汇和语法。
可以选择一些简单、生动的英语歌曲和儿童歌谣，边唱边学。
6.进行口语训练：英语学习中，口语是最基础也是最重要的一项能力。
可以通过模仿口音、练习口语表达、参加英语角等方式来提高儿童的口语能力。
在训练口语的过程中，鼓励儿童大胆表达，不怕犯错。
7.培养阅读习惯：阅读是英语学习中很重要的一项能力。
可以从简单的绘本开始，逐渐过渡到英语儿童小说。
在阅读过程中，可以教导儿童使用词典，强化词汇记忆。
还可以通过给儿童讲述英语故事、参加英语演讲比赛等方式来培养他们的阅读兴趣和能力。
8.巩固复习：在学习英语的过程中，要经常进行巩固复习。
可以设立一些小目标，每天进行一些简单的复习，让儿童保持对英语的兴趣并提高学习效果。
儿童英语教学方法
儿童英语教学方法英语教学必须幼儿语言学习的规律，下边是圈圈整理的儿童英语教学方法5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
儿童英语教学方法1一、针对幼儿年龄特点、爱好选择教学内容幼儿3--6岁的这一年龄阶段，为学前期，学前期是幼儿语言发展和身心等其他方面发展的字词关键时期。
幼儿英语教学新生儿的内容可选择幼儿感兴趣的主题，由近及远，由易到难，循序渐进地进行。
其内容可包括：动物、玩具、颜色、数字、食物等等，可先在小班3---4七岁年龄段教简单的单词，再提升到中班4--6岁的普通话年龄段进行简单的口语学术研究，如先学习Pear(梨子)、Cat(小猫)、Banana(香蕉)等单词读音后，再由易至难，大幅提升至短语及口语对话：Giveme a pear，please!(请给我一个梨子)、It is a dog(它是一只小狗)，让幼儿在这一年龄段中得到适宜的阶段性学习。
二、让教学充满趣味性游戏是儿童生活中不可缺少的一部分。
对幼儿年龄特点及作弄的天性，学生可有针对性地、灵活地将—些新颖、有趣游戏的游戏与教学内容结合起来。
“兴趣是最好的老师”，教师可以充分利用英语游戏、歌曲、童谣、绘画等多种形式动静结合，激发起幼儿想学英语、喜欢英语的兴趣。
如：学习颜色单词。
让参加游戏的学生头戴一种颜色的。
两位学生碰面用“Yellowyellow/Blue blue……，you aremine…”猜拳，错误者应做正确者的“小尾巴”。
游戏继续进行，最后成为长龙的“头头”者为新游戏的胜利者。
这样，将趣味性融人教学之中，让幼儿高兴地投入到游戏中的同时，既学到了口语的交流对话，又培养了学童开朗的性格和主动团结他人的品格。
三、打破现代的母语原则在英语教学中，用母语教外语是当前比较为人所知常用的教学方法，但这种方法时而令幼儿在用英语时，往往先要在脑子里进行一道翻译程序，这样，学童听说英语就跟不上正常的语速，影响其英语水平的提高，如“西瓜”用英语怎么说?幼儿在理解英语时都前会先介入汉语，所以，教师应尽量使用英语来教学，借助手势、表情、动作、情景协助幼儿理解，并坚持与此相反的手段，使幼儿习惯这些手势加英语的意思。
剑桥少儿英语预备级下册第9单元教学课件PPT课件
He’s got a yellow vest. Ann
Kim
What do you like to wear on Children’s Day?
注意：
a pair of … 一双…、一副…、一条…
(指由两个相同的部分 构成的一个独立的不可分割的整 体)
I’d like to wear a pair of shorts and
skirts
dresses
handbags
谁最快(who is the fast?)
游戏说明:（适和单词的总体操 练），老师说one two go 老师 手中卡片如果是 平放的，学生 们就坐着说单词，如果卡片是立 起来放的学生就立刻站起来说， 谁 最快就给他奖励。
听名字(whose name?)
caps
•vest 背心
vests
est
•mirror
•镜子
mirrors
•jacket
•夹克衫
jackets
Unit 9 Dress for Children’s Day
put on 穿上
长裙
短裙
wear
美丽的
美丽的
glasses 眼镜
handbag 手提包
trousers长裤
sun-glasses 太阳镜
单词抢答
sun-glasses
but
•衬衣， T血衫， 礼帽 •鞋子， 短袜 ，短裤 ， 太阳镜，牛仔裤
L•I eltik’se Tc-hshainrtts abnutdI sdoinng’t like shirts.
•I like trousers but I don’t like jeans.
Kid's Box 剑桥少儿英语 第四册 第一单元 教案 Introductory Unit Book 4
《剑桥国际少儿英语》第四册教案
单元目标语言：
语词：职业(teacher, doctor, dentist, farmer, detective)，家庭，形容词(funny, hungry, thirsty, loud, quiet, happy, clever, tired, young, old, beautiful, sad)，日常活动，wear, routine, always, sometimes, never
结构：问候，形容词比较级(older than)，描述人物，定义，一般现在时，频度副词，祈使句，love –ing, want to be, would like to, have got, must, before/after
单元技能目标:
听：听懂谈论日常活动的对话，弄清事件发生的先后顺序，能听懂关于人物描述的句子，能听出押韵的词。
说：能询问个人基本信息，描述人物，会用一般现在时态谈论日常活动，会唱一首英文歌。
读：能读懂描述人物日常生活的短文、小故事、歌词等。
写：能用描述人物的语言描写人物，能写出用一般现在时及频度副词描述日常活动的句子及短文。
第二课时Lesson 2
第五课时Lesson 5
第六课时Lesson 6。
幼儿英语教学方法
幼儿英语教学方法1.创设语言环境：幼儿英语教学的首要任务是创设一个良好的语言环境。
教师可以通过布置教室环境，制作英文海报和图画，播放英文儿歌和故事等方式创设一个浸泡式的英语环境，使幼儿在日常生活中自然而然地接触和使用英语。
2.游戏化教学：幼儿英语教学应注重游戏化教学。
通过游戏可以激发幼儿的兴趣和积极性，培养他们的合作精神和团队意识。
教师可以设计各种游戏活动，如角色扮演、卡片配对、课堂竞赛等，使幼儿在欢乐中学习英语。
3.制定明确的教学目标：在幼儿英语教学中，教师应预设明确的教学目标，根据幼儿的实际情况合理分配任务。
目标可以是培养幼儿的听说能力，提高他们的词汇量，或者是帮助他们掌握基本的语法和句型。
通过设立目标，教师可以有针对性地进行教学，提高教学效果。
4.制定分级教学：幼儿英语教学需要根据幼儿的年龄和英语水平制定分级教学计划。
教师可以根据幼儿的实际情况分为初级、中级和高级等不同层次进行教学。
初级阶段可以以教授基本词汇和简单句型为主，中级阶段可以引入更复杂的句式和语法规则，高级阶段则注重英语的运用和综合能力的培养。
5.多媒体教学：在幼儿英语教学中，教师可以利用多媒体技术进行教学。
通过投影仪、电子白板和教学软件等工具，可以给幼儿呈现丰富多样的英语学习资源，如动画片、歌曲和游戏等。
这样可以增加幼儿的学习兴趣，激发他们的学习动力。
6.引导交流和互动：幼儿英语教学应注重培养幼儿的交流和互动能力。
教师可以设计各种实际情景，让幼儿运用所学的英语知识进行口语交流。
同时，教师还可以组织小组活动，让幼儿在小组中互相交流和合作，共同完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
7.多样化评价方式：幼儿英语教学的评价方式应多样化，不仅要注重对幼儿语言水平的评价，还要关注他们的听力和口语表达能力。
教师可以通过观察、记录、口头评价和简单的测验等方式进行评价，及时发现幼儿的问题和进步，并及时进行调整和引导。
总之，幼儿英语教学方法应注重创设良好的语言环境，游戏化教学，制定明确的教学目标，分级教学，多媒体教学，引导交流和互动，以及多样化的评价方式。
少儿如何学好口语英语
少儿如何学好口语英语英语是一门世界通用的语言，掌握好英语口语对于少儿来说至关重要。
因为英语口语不仅是理解英语文本和表达自己想法的基础，同时也可以帮助少儿更好地融入国际社会。
那么，少儿如何学好口语英语呢？下面就为大家介绍几个学习方法和技巧，希望对广大少儿的口语学习有所帮助。
一、多听多说学好口语英语最基本的方法就是多听多说。
少儿在学习英语口语的过程中，可以多听一些英语短文、英文歌曲等，潜移默化中提升自己的语感和发音。
另外，少儿还可以结交一些能够用英语交流的外国朋友，多与他们交流，提高自己的口语表达能力。
二、背诵英文歌曲背诵英文歌曲是学好口语英语的一种有效方法。
少儿可以选择自己喜欢的英文歌曲，反复听并且学习歌词，然后模仿着唱。
通过不断重复，少儿可以提高自己的发音和语感，并且在唱歌的过程中，还可以锻炼自己的口语表达能力。
三、多看英语电影和电视剧观看英语电影和电视剧也是学习口语英语的有效方法。
少儿可以选择一些适合自己的英语电影和电视剧，在观看的过程中，可以模仿角色的语音和口音，借此提高自己的口语表达能力。
另外，也可以通过观看英语电影和电视剧，开阔自己的视野，学习一些地道的英语口语表达。
四、参加英语口语培训班如果条件允许，少儿可以参加一些英语口语培训班，通过专业老师的指导和辅导，提高自己的口语表达能力。
在课堂上，少儿可以与老师和同学进行互动交流，进一步提高口语水平。
同时，口语培训班也可以帮助少儿建立自信心，克服说英语时的紧张感。
五、每天坚持练习口语学好口语英语需要的不仅仅是一时兴致，更需要坚持不懈地练习。
少儿可以每天都进行口语练习，可以选择用英语描述自己的一天，与家人进行英语交流等。
通过每天不断的练习，少儿可以逐渐提高自己的口语表达能力，从而学好口语英语。
六、利用手机APP学习口语现在有很多英语口语学习APP，少儿可以下载一些口语学习APP，利用碎片化的时间进行口语练习。
这样既可以随时随地地学习口语，又可以有效提高口语表达能力。
少儿英语学习的4大方法总结_大一学习委员工作总结
少儿英语学习的4大方法总结_大一学习委员工作总结
一、游戏教学法
游戏是孩子们最喜欢的活动之一，利用游戏教学来进行少儿英语学习是一种很有效的方法。
因为游戏能够激发孩子的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中进行英语学习，从而更容易掌握知识。
在游戏教学中，老师可以设计一些英语单词记忆游戏、英语听力游戏、英语口语练习游戏等，让孩子在游戏中不知不觉地学会了很多英语知识。
二、多媒体教学法
多媒体教学是指利用多种多样的教学媒介，如音频、视频、图片等来进行英语学习。
通过多媒体教学，可以让孩子们在生动形象的教学环境中进行英语学习，让他们更容易理解和记忆。
多媒体教学法还可以帮助孩子们听力、口语和阅读等方面的能力培养，让他们在轻松愉快的氛围中学会英语。
三、情景教学法
情景教学是一种将英语学习与现实生活情境相结合的教学方法。
通过创设真实的生活场景，让孩子们在情景中学习英语，能够更好地培养他们的英语说、听、读、写等综合能力。
比如通过模拟购物、问路、介绍家庭成员等情景，让孩子们在情景中学会运用英语，从而更好地掌握英语知识。
四、互动教学法
互动教学是一种通过师生、生生之间的交流互动来进行英语学习的方法。
在课堂上，老师可以设计一些师生互动的活动，如角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，让孩子们在交流中学会英语，并且更容易理解和掌握知识。
互动教学法还能够培养孩子们的表达能力和合作能力，让他们在愉快的氛围中学会英语。
以上这四种方法均为辅助学生英语学习的策略，应该根据实际情况和学生的特点选择合适的方法进行教学。
通过这些方法的实施，能够让孩子们更好地学会英语，提高他们的学习兴趣和学习效果，为他们的英语学习打下良好的基础。
少儿英语教学方法有哪些
少儿英语教学方法有哪些我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法。
作为教师，除了要精通英语方面的知识，具备较高的听说读写技能外,还要会熟练英语教学方法,并把教学原则和教学方法应用到教学中。
以下跟大家分享一些英语教学方法，希望对各位老师有所帮助。
少儿英语的教学方法一、情境教学法1. 什么是情境教学情境教学，教育学专家们还没有一个确切的定义，只是给出了一个这样的概括：情境是教师“人为” 创设的“典型场景”，是在教学和教育过程中创设的“有情之境”，是一种人为优化的典型环境。
通俗点说，就是让所学语言在一个人为创设的环境中展现出来。
2. 情境教学法的功能及意义1)无须翻译，孩子自行理解2)实际应用，避免会说不会用3)丰富课堂内容，激发孩子学习兴趣4)情境教学，抓住孩子的心理特点二、TPR教学法1.TPR的理论基础TPR：Total Physical Response发明者：James Asher (詹姆斯.阿士尔)定义：指全身反映教学法。
它是外语教学法流派中很重要的一支，是建立言语和行为协调基础上的一种语言教学方法，主要通过body language让孩子们领悟语言，从而达到运用语言的目的。
要求：老师要有爱心，善于鼓励学生的思维创新。
2.TPR教学的优点1 增强课堂的生动性，趣味性，吸引孩子的注意力。
2 适合儿童心理，因为孩子的好动性。
3 增强记忆，学生根据动作记忆会更牢固。
3. TPR教学法的顺序。
Teacher says and models, students watch and listenTeacher says and models, students act and sayTeacher says, students act and sayTeacher acts, students say4.TPR的局限性。
1 该方法只适应于语言学习的初级阶段，其动作及言语大多是简单的活动，不能单靠它学习较深的内容，必须同别的方法结合在一起。
【英语学习】幼儿英语应该怎么去教学？常用的教学方法有哪些？
第一部分幼儿英语应该怎么去教学？一、早期英语教育最好的时间现在的家长们对于孩子的英语教育，家长们是非常重视的，但是由于很多家长们对于幼儿英语的早期教育不太了解，所以常常会出现教学不当的问题。
那么孩子们早期的幼儿英语教育，家长们应该怎么做呢?根据专家表明，孩子们早期英语教育最好的时间段是2.5岁到3.5岁之间，在这个时间段孩子们学习第二语言是最好的时候。
而在这个时间段内，家长们应该怎么做呢?在孩子早期没有接触英语的时候，家长们应该以引导的方式让孩子们去接触英语，例如以英语儿歌，英语卡通，英语小游戏等等，用这些方式引导孩子们去学习英语，而不要强迫孩子们去学习英语。
除了正确的引导之外，挑选一家优质的幼儿英语培训机构也是非常重要的，那么现在市面上比较优质的幼儿英语培训机构有哪些呢?二、好幼儿英语培训机构的特点1. 好的口碑对于教育机构来说，口碑是为重要的，比知名度更重要。
可以了解一下学员们对于机构的评价，看看是不是值得信赖的教育机构。
2.好的外教老师对于幼儿来说，优质的母语外教老师是宝贵的学习资源，可以为孩子提供英语环境，孩子沉浸在英语环境中，获得可理解性有效输入输出，这就是像学习母语一样学习英语，可自然习得英语，拥有优秀的交流表达能力。
家长朋友们一定要为孩子选择正宗的英语母语外教老师，拥有标准的英语语音、地道的英语思维和深厚的英语文化底蕴，这才能够实现外教课程的意义。
线上课程更能够保证外教老师的品质，Hellokid 是直接连接英国、美国和加拿大本土优质的母语外教老师。
线下优质的外教资源是很匮乏的。
3. 高效的教学模式我们看线下的幼儿英语课程，都是班级授课的模式，而有的一起上课的孩子实在是太多了，十几二十几个孩子，老师顾及不到，授课的针对性很差，孩子容易走神，保证不了孩子的语言输入输出，效果不好。
线下课程一般6-8人就差不多了。
线上课程一对四、一对六的课程模式就不是很理想了，因为线上比线下对孩子的约束力更弱。
小学一年级应该怎么学英语
小学一年级应该怎么学英语小学一年级英语学习习惯篇一一、养成良好的听读习惯1.课前准备的习惯培养。
要求学生课前准备好学习用具，安静地坐好，准备上课。
做得好的学生要及时表扬。
2.课堂听课学习的培养。
要求孩子专心听培训师讲，眼睛看着培训师，仔细模仿，大声开口说。
要求学生学会用心聆听培训师和同学的发言；对于那些特别认真，声音响亮的孩子，及时给予表扬和奖励。
3.听读的内容对于初学者来讲应以书本内容为主，可以预习新知识，也可以作为复习巩固环节。
此外，为了帮助学生早日养成这个习惯，学生的听读作业，培训师应要求家长签字，同时对于认真完成这项作业的同学，培训师应及时表扬、鼓励，形成良好的导向。
从多年的教学实践证明，学生一旦养成良好的听读习惯，他们在口语表达、听力理解两方面都会有突飞猛进的进步。
二、培养学生早读的习惯在学生中，有些学生在朗读时经常读错、添字、漏字，没有升降调之分或停顿位置不当。
这些也必须从入门阶段就注意。
根据记忆规律，一天当中，早晨记忆力强，因此培训师应遵循青少年身心发展的这一规律，坚持早读10分钟，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。
三、培养学生良好的读书习惯。
在读句子时，端正坐姿，用食指指读单词、句子。
四、培养学生大胆说英语的习惯。
鼓励学生开口说，尤其是性格比较内向的孩子，培养学生大胆运用英语与表演的习惯，并给予适当的表扬与奖励。
五、活泼有序的课堂学习活动的习惯养成。
运用响亮有力的课堂口号，调节课堂秩序，集中孩子的注意力；运用正确的手势语和简单清晰的课堂用语，让学生明白培训师的要求与指令；如：游戏、唱歌、对话、表演等，教会学生做到认真执行培训师的要求和指令，遵守课堂纪律。
一年级孩子学英语的建议篇二第一是兴趣。
对英语具有浓厚的兴趣，英语学习差不多就“成功了一半”。
有了兴趣，就好比是“润滑剂”，使发动机能够正常地运转，而人有了兴趣，就无须外界的督促，就能够如饥似渴地学个不停，这比天天受到外界的压力，甚至“背水一战”，要具备更多的积极意义。
少儿英语五步教学法
少儿英语五步教学法一般说来，教师采用什么样的教学方法，学生必然就采用与之相对应的学习方法。
现代教学理论认为，怎样教会学生学习是教学的一项基本任务。
课堂上教师所采用的教学方法和步骤直接影响着学生学习的效果。
通常情况下，我们一般采取以下五个步骤(five steps)：步骤一（step 1）：热身（Warm up）步骤二（step 2）：表现（Presentation）步骤三（step 3）：练习（Practice）步骤四（step 4）：巩固（Consolidation）步骤五（step 5）：作业（Homework）步骤一（step 1）：热身（Warm up）目的：引起学生兴趣，激发学生的学习热情，吸引学生注意力；复习以前学过的内容；引出本节课要学习的新内容。
形式：能够是歌曲、儿歌、游戏。
内容：课本内的、课本外的、原汁原味的歌曲和儿歌，以及游戏的形式来实现教学目的。
步骤二（step 2）：表现（Presentation）目的：向学生展示要讲的重点内容，为下一个步骤的顺利实行打好基础。
形式：动作表情、手势姿势，或利用实物、图片、模型、玩具、简笔画、录音录像等直观教具或多媒体或创造情景等等，还能够采用猜谜提问的方式。
内容：向学生展示本节课的重点单词、句型等。
步骤三（step 3）：练习（Practice）目的：训练语言的熟练和流利水准，通过大量练习使学生把语言知识转化为语言技能，并实行多层次的使用，使这种技能进一步发展为实行初步交际的水平，培养学生逐步较熟练而独立地使用所学简单语言的水平。
形式：歌曲，儿歌，做游戏，讲故事，手工制作等。
内容：以各种形式对本节课内容持续地实行练习，达到练习的目的。
步骤四（step 4）：巩固（Consolidation）目的：巩固所学知识，归纳知识要点，检查学生对本节课重点内容是否掌握，查缺补漏。
形式：游戏，CD-ROM，学生用书上、练习册上、教师用书上或其它资料上的练习题等等。
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7、天外飞仙：黑化黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花会 回飞；灰化灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞
花回化为灰。
幽默 图片 英语绕口令
第四章 小组作业分工
英语绕口令46
1. I wish you were a fish in my dish.
2. Peter Piper picked a peck of pickled pepper.
shells she sells are surely seashells. So if she
sells shells on the seashore, I'm sure she sells
seashore shells.
6. One-One was a racehorse. Two-Two was one,
总目录
第四章 小组作业分工
第四章 22
第四章 怎样教语音39
第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44
一.内容：语音语调语流教学44
1. 字母和音标的单音教学
2. 单词的拼读教学
3. 语调、连读、意群停顿和节奏
二.方法44
1. 小学英语语音教学的常用方法44
2. 怎样教字母48
3. 怎么教音标52
例：英汉“g, h, w, y, r”五个辅音字母辅音方案
五.真实性：语音与语调43
第四章 小组作业分工
总目录
第四章 21
第四章 怎样教语音39
第二节 小学英语语音教学的（五大）原则40 三.对比性：对照与准确42
汉语拼音 g 发g（哥）时，声带不振动，如ge ge（哥哥）
英语音素
发[g]时，声带要振动
《少儿英语教学方法与技能一》
（必修课）
课堂教学课件
教学班级：2014级应用英语1班 主讲教师：外语系 邹和成 副教授
2015-2016学年度第一学期
进度表
班级
2014（三专） 应用英语1班
上课进度 PPT WORD
音影视频进度
平时成绩登记表
Contents
2
《少儿英语教学法（第三版）》
总目录
第一章 绪论 1 第二章 小学英语教学的特点和原则10 第三章 外语教学法主要流派在小学英语教学中的应用29 第四章 怎样教语音39 第五章 怎样教词汇78 第六章 怎样教语法119 第七章 怎样教听、说、读、写141 第八章 简笔画教学169 第九章 英语童谣、歌曲教学192 第十章 英语动画电影教学228 第十一章 现代信息技术与小学英语教学244 第十二章 小学英语课堂的组织306
h 发h（喝）时，舌根和软腭发生摩擦
发[h]时，没有摩擦，很像喘气声
y
发yao（药）时，ye（叶）中的y的读音与英语字 母y的读音[j]不同
Y读[j]，声带振动，有摩擦
w
发w（乌）时，（如：吴，五）常将上唇轻抵下 唇
发[w]时，双唇收圆并稍突出
r 发r（日）时，舌端向上颚卷起
发[r]时，舌端向上齿后部卷起，双唇突出
第四章 小组作业分工
课程练习
20
第四章 怎样教语音39
第二节 小学英语语音教学的（五大）原则40
一.示范性：指导和示范40
示范步骤如下： 单音示范→结合单词示范→对比其他音示范→书写到黑板上示范→ 讲解怎样发音→学生集体模仿→学生单个模仿→教师纠正、练习
二.模仿性：模仿与习得41 三.对比性：对照与准确42 四.整体性：字母与词汇43
too. When One-One won one race, Two-Two
won one, too. 幽默 图片 英语绕口令
27
7. Can you imagine an imaginary menagerie manager
（3）归纳—演绎法45
（4）纠正鼓励法45
（5）拼读法45
（6）绕口令练习法45
（7）说唱练习法46
（8）游戏练习法47
第四章 小组作业分工
总目录
返回：第四章 怎样教语音
第四章 24
汉语绕口令46
四 是 四， 十 是 十， 十 四 是 十 四， 四 十 是 四 十。
幽默 图片 英语绕口令
第四章 小组作业分工
同上、分组合作完成
6
语音教学游戏活动3
62 一人陈述PPT、全组同学参与
7
语音教学游戏活动10
76
同上
11
第四章 怎样教语音39
第一节 小学英语语音教学的意义39 第二节 小学英语语音教学的原则40 第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44 第四节 小学英语语音教学中的游戏活动案例59
总目录
第四章 小组作业分工
3. A big bug bit the back of a big black pig.
4. She sells seashells by the seashore, and the
seashells she sells by the seashore are not
hers.
5. She sells seashells by the sea shore. The
第四章 12
第四章 怎样教语音39
第一节 小学英语语音教学的意义39
总目录
第四章 小组作业分工
第四章 13
英语语音系统 与英语字母体系
语音系统
字母体系
5个元音字母 21个辅音字母 字母发音表
国际音标发音障碍修正 主要内容
2012-6-24
第四章 小组作业分工
课程练习
19
主要内容
2012-6-24
1、初入江湖： 化肥会挥发 2、小有名气： 黑化肥发灰，灰化肥发黑 3、名动一方： 黑化肥发灰会挥发；灰化肥挥发会发黑 4、天下闻名： 黑化肥挥发发灰会花飞；灰化肥挥发发黑
会飞花
5、一代宗师：黑灰化肥会挥发 发灰黑讳为飞；灰黑化肥 会挥发 发黑灰为讳飞花
6、超凡入圣：黑灰化肥灰会挥发 发灰黑讳为黑灰花会飞； 灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰
4. 怎样教拼读54
5. 怎样教语调57
6. 怎样教节奏58
第四章 小组作业分工
总目录
返回：第四章 怎样教语音
第四章 23
第四章 怎样教语音39
第三节 小学英语语音教学活动的内容和方法44
一.内容44
二.方法44
1. 小学英语语音教学的常用方法44
（1）示范—模仿法44
（2）对比启发强化训练法44
总目录
第四章 小组作业分工
组别
教学活动
页码
要求
1
字母教学活动1：复习A—L字母 发音
48
一人陈述PPT、全组同学参与
2
字母教学活动2：学习26个字母 名称
50
同上
3 怎么教音标：音标教学活动1--3 52
同上、分组合作完成
4 怎样教拼读：拼读教学活动1--2 54
同上、